NAN CLS5 INTENSIV Planificare Anuala

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Aurel Vlaicu”, Arad Avizat Director Flavia Frățilă,
Anul școlar: 2019 – 2020

Profesor: Nan Emanuela
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne Avizat Responsabil Comisie Metodică,
Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Limba engleză – studiu intensiv
Clasa: a V-a D
Manualul utilizat: Limba modernă 1. Limba engleză –studiu intensiv, Editura Art, București, 2017
Număr de ore pe săptămână: 4 ore
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ (L1 – intensiv)
Unitatea de Competențe Număr de

Conţinuturi Săptămâna Observații
învăţare specifice ore
Semestrul I
Starter Unit 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Greetings, the alphabet, numbers, time, classroom objects, personal possessions Testare inițială
2.2; 2.3; 2.4; and adjectives, days of the week, months and dates, countries, nationalities and languages pentru S1
2.5; 3.2; 3.3; Communication: Telling the time, speaking about classroom objects, colours, the alphabet and
3.4; 4.1; 4.2; spelling
4.4 Grammar: Demonstrative pronouns, possessive adjectives and possessive pronouns, possessive 16 1–4
’s, be: affirmative, negative and questions
Speaking and listening: Greetings
Real Talk: What’s your name? Where are you from? Asking for clarification
Unit 1 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Family and friends
People 1.4; 2.1; 2.2; Reading: An online article
2.3; 2.4; 2.5; Grammar: Have got – affirmative, negative, questions and short answers, comparative and super-
3.1; 3.2; 3.3; lative adjectives
3.4; 4.1; 4.2; Listening: A conversation. Describing people 12 5–7
4.3; 4.4 Writing: A description of a person
Speaking: Real Talk: What’s your phone number? What’s your email address? On the phone
Discover culture: My family, by Boris Moldanov – an online interview
CLIL: Maths – fractions. The Land Down Under
Unit 2 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Daily routines and time expressions
It’s your life 1.4; 2.1; 2.2; Reading: An online forum
2.3; 2.4; 2.5; Grammar: Present simple – affirmative and negative, Present simple – Yes/No and
3.1; 3.2; 3.3; Wh- questions, adverbs of frequency
3.4; 4.1; 4.2; Listening: After school activities. A conversation 12 8 – 10
4.3; 4.4 Writing: A blog post
Speaking: Real Talk: What do you do after school? Asking for information
Discover culture: Chinese gymnast – a blog
CLIL: Science – the Earth’s movements. Mars
1
Revision 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary and grammar items from units Starter, 1 and 2
1.4; 2.1; 2.2; Suggested source: workbook
2.3; 2.4; 2.5;
3.1; 3.2; 3.3; Holidays – Christmas time, New Year’s Eve 8 11 – 12
3.4; 4.1; 4.2; Let’s have fun! – A world of tales
4.3; 4.4
Unit 3 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Places in a school
Schooldays 1.4; 2.1; 2.2; Reading: A magazine article
2.3; 2.4; 2.5; Grammar: Can for ability and permission, object pronouns, like/love/hate/don’t mind + ing
3.1; 3.2; 3.3; Listening: A podcast. School subjects
3.4; 4.1; 4.2; Writing: An email 12 13 – 15
4.3; 4.4 Speaking: Real Talk: Can you use your mobile phone at school?
Asking and giving permission
Discover culture: South African schoolgirl – a profile
CLIL: Design and Technology – drawing tools. Da Vinci’s Design
2
Semestrul al II-lea
Unit 4 Vocabulary: Food
Food! Reading: A magazine article
Grammar: Countable and uncountable nouns, a/an, some and any, there is/there are,
much/ many/a lot of, how much/many?
Listening: A conversation. Meals and courses
Writing: A report 8 16 – 18
Speaking: Real Talk: What do you usually have for lunch?
Ordering food
Discover culture: Dabbawallas – a magazine interview
CLIL: Geography – Climate and food. Mountains of Rice
Unit 5 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Animals

Animal world 1.4; 2.1; 2.2; Reading: A quiz
2.3; 2.4; 2.5; Grammar: Present continuous, Present simple vs present continuous
3.1; 3.2; 3.3; Listening: A conversation. Action verbs
Writing: A description of an animal 12 19 – 21
Speaking: Real Talk: Do you like going to museums? Asking for and giving directions
Discover culture: Animals in the city – an article
CLIL: Science – vertebrates. Chameleons
Revision 1.1; 1.2; 1.3;
1.4; 2.1; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; Vocabulary and grammar items from units 3, 4 and 5
3.1; 3.2; 3.3; Suggested source: workbook 8 22 – 23
3.4; 4.1; 4.2;
4.3; 4.4
Unit 6 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Places in a town 1
City life 1.4; 2.1; 2.2; Reading: An information text
2.3; 2.4; 2.5; Grammar: Imperatives, articles: definite, indefinite and zero
3.1; 3.2; 3.3; Listening: A report. Places in a town 2
3.4; 4.1; 4.2; Writing: A description of a place 12 24 – 26
4.3; 4.4 Speaking: Real Talk: Where do you usually go with your friends? Sequencing
Discover culture: The bowler – An article
CLIL: Art – images and communication. Big Art
Săptămâna altfel 27
Unit 7 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Sports and activities
Sport 1.4; 2.1; 2.2; Reading: FAQs about sumo wrestlers
2.3; 2.4; 2.5; Grammar: Demonstratives, prepositions of movement
3.1; 3.2; 3.3; Present simple: Wh- questions
3.4; 4.1; 4.2; Listening: A conversation. Clothes 12 28 – 30
4.3; 4.4 Writing: A biography
Speaking: Real Talk: What’s your favourite sport and why? Expressing interest
Discover culture: The bowler – an article
CLIL: PE – outdoor sports and activities. Extreme fishing
3
Semestrul al II-lea
Unit 8 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Seasons and weather
Holidays 1.4; 2.1; 2.2; Reading: A web page
2.3; 2.4; 2.5; Grammar: Be going to future, Future with will/won’t
3.1; 3.2; 3.3; Listening: A conversation. Landscapes
3.4; 4.1; 4.2; Writing: An email
4.3; 4.4 Speaking: Real Talk: Where do you like going on holiday? Making suggestions 12 31 – 32
Discover culture: Alaska – Extreme sports
A holiday brochure
CLIL: Maths – frequency tables and bar charts.
Holiday in Australia
Final Revision 1.1; 1.2; 1.3;
1.4; 2.1; 2.2; Vocabulary and grammar items from units 6, 7 and 8
2.3; 2.4; 2.5; Suggested source: workbook
3.1; 3.2; 3.3; 12 33 – 35
3.4; 4.1; 4.2; Final Evaluation Test
4.3; 4.4 Holidays – Valentine’s Day, Easter time
Let’s have fun! – Songs. Films
4
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

2. Exprimarea orală în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse situaţii de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Receptarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte orale, referitoare la aspecte cotidiene previzibile,
atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar și rar articulate
1.3. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea
1.4. Implicarea în recunoașterea și utilizarea unor elemente specifice de cultură și civilizație
2. Exprimarea orală în diverse situaţii de comunicare

2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, pe baza unor imagini în contexte uzuale/familiare
2.2. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj
2.3. Oferirea de răspunsuri adecvate unor contexte folosind formule conversaţionale simple (salut, bun
rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.4. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea interlocutorilor
2.5. Manifestarea implicării pentru participarea la dialog
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse situaţii de comunicare

3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu din diferite documente
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte în contexte de necesitate imediată
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Redactarea de texte scurte simple pe subiecte familiar
4.4. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple

NAN CLS5 INTENSIV Planificare Anuala

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NAN CLS5 INTENSIV Planificare Anuala

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

NAN CLS5 INTENSIV Planificare Anuala

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Aurel Vlaicu”, Arad Avizat Director Flavia Frățilă,

Anul școlar: 2019 – 2020

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ (L1 – intensiv)

Unitatea de Competențe Număr de

Unit 5 1.1; 1.2; 1.3; Vocabulary: Animals

1. Receptarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

2. Exprimarea orală în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea de mesaje scrise în diverse situaţii de comunicare

4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

You might also like