Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Pasig City
CANIOGAN ELEMENTARY SCHOOL

SUMMATIVE ASSESSMENT

Put an X Mark on the blank where appropriate

_______ Integrative Written Works ___ X__ Integrative Performance Tasks

Grade Level: TWO Quarter: First Date to be given/communicated to Time (Indicate the
the learner/parents/LSA: estimated time the activity
November 25, 2020 is to be accomplished):
Week 8 WHLP e.g. 1 hour

Date/ time to be submitted: 3 days

November 28, 2020
Assessment Criteria
Learning Areas Most Essential Learning Competencies: Competency Codes:
Araling Panlipunan Naisasagawa ang mga wastong gawain/ pagkilos sa AP2KOM-If-h8
tahanan at paaralan sa panahon ng kalamidad 8th week
Filipino Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-4 na F2PS-Ic-8.4
hakbang(pagtuturo ng lokasyon;
English Recognize common action words in retelling, EN1G-IIa-e-3.4
conversation etc.
Math Reads and write numbers up to 1000 in symbols and in M3NS-Ia-9.3
words including money.
Mother Tongue Follow simple one to threestep oral directions. MT1SS-Icf-1.1
ESP Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapanatili ng EsP2PKP- Id – 11
kalinisan, kalusugan at pag-iingat ng katawan
Content Standard Performance Standard
Araling Panlipunan: Ang Mag - aaral ay naipamamalas Ang Mag - aaral ay malikhaing nakapagpapahayag/
ang pagunawa sa kahalagahan ng kinabibilangang nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng
komunidad kinabibilangang komunidad

Filipino: Nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang Inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang
kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at pangunahing diwa ng tekstong binasa o
nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika,
sabihin at nadarama. nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga
salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag
at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at
karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto
ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng
kanilang kultura.
English: Demonstrates basic knowledge and skills to Listens, reads, and writes for specific purpose.
listen, read, and write for specific purposes.

Math: The learner demonstrates understanding of The learner is able to recognize, represent, compare,
addition of whole numbers up to 1000 and order whole numbers up to 1000
Mother Tongue: Demonstrates understanding of Uses information from theme-based activities as
information heard to make meaningful decisions guide for decision making and following instructions
Edukasyon sa Pagpapakatao: Naipamamalas ang pag- Naisasagawa nang buong husay ang anumang
unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kakayahan o potensyal at napaglalabanan ang
pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakabuklodbuklod anumang kahinaan
o pagkakaisa ng mga kasapi ng tahanan at paaralan

Overview of the Assessment Activity (Provide a clear and concise description of your activity)
The learners are tasked to become BERT (BATANG EMERGENCY RESPONSE TEAM) and make their Family
Disaster Plan using the GRASPS Model.
Assessment Method/Methods (Put an X Mark on the blank where appropriate)
______ Observation _______ Tests
___X Analyses of learner’s products _______ Talking to Learners
IV. Assessment Activity

G Ikaw kasama ng iyong pamilya ay gagawa ng Family Disaster Plan na siyang gagamitin ng
inyong pamilya sa oras ng kalamidad gaya ng bagyo o lindol.
R Ikaw ay si BERT (BATANG EMERGENCY RESPONSE TEAM)
A Ang inyong Family Disaster Plan na gagawin ang siyang gagamitin ng inyong pamilya sa oras
ng kalamidad.
S Ang gawaing ito ay upang masiguro na handa ang bawat kasapi o miyembro ng pamilya sa
oras ng kalamidad.
P a. Gumawa ng Family Disaster Plan. Alamin ang mga lokasyon o lugar na maaaring
maging evacuation center at masalanta ng kalamidad.
b. Sumulat ng 5 hakbang na pwedeng gawin ng bawat kasapi ng pamilya sa paggawa
ng Family Disaster Plan.
c. Identify the common action words used in making your Family Disaster Plan.
d. Tukuyin ang mga pwede mong magawa sa paghahanda laban sa kalamidad at mga
pwedeng gawin upang maiwasan ito.
e. Tukuyin sa inyong Family Disaster Plan ang mga dadalhin sa oras ng kalamidad at
kung gaano karami ang dadalhin kagaya ng mga damit, pagkain,tubig, gamot at
pera. Isulat ang inyong sagot sa pasalita.
S Ang inyong Family Disaster Plan ay susukatin sa pamamagitan ng mga sumusunod na
criteria.

Expected Output: FAMILY DISASTER PLAN

NAME:ANA B. ALBIA GRADE & SECTION-2-IPIL-IPIL

FAMILY DISASTER PLAN
PAGHAHANDA SA ORAS NG KALAMIDAD

COMMON ACTION WORDS USED: KNOW, ENSURE, PREPARED, STAY, GO, SUPPLY, EVACUATING,
COMMUNICATE, MEMORIZE, WRITE
SUNDAN ANG 5 HAKBANG SA PAGHAHANDA SA ORAS NG KALAMIDAD
 1. ALAMIN ANG MGA NATURAL NA DISASTER SA AMING LUGAR
2. MAGHANDA NG SAPAT NA PAGKAIN AT TUBIG
3. IHANDA ANG EMEGERGENCY KIT GAYA NG HEALTH KIT, FLASHLIGHT,POWERBANK AT IBA
PANG IMPORANTENG DOKUMENTO
4. ALAMIN ANG MGA LUGAR NG EVACUATION CENTER SA POSIBLENG PAGLIKAS SA
ORAS NG KALAMIDAD.
5. IHANDA AT TANDAAN ANG FAMILY COMMUNICATION PLAN.
Mga Dadalhin sa Paglikas: 3 Pakete ng biskwits , 10 piraso ng delatang pagkain, 5 galon ng tubig, 10
piraso ng noodles, 5 kilo ng bigas, Health Kit (tig 10 piraso ng mga first aid na gamot) at perang may
halagang Tatlong libong peso (Php 3,000.00)
Mga Gagawin Ko Upang makatulong at hindi masaktan sa Panahon ng Sakuna o Kalamidad:
1. Sumunod sa magulang.
2. Tandaan ang ginawang Family Disaster Plan at Family Communication Plan.
3. Itapon sa tamang basurahan ang mga basura upang maiwasan ang pagbaha.
4. Magtanim ng puno at mga halaman.
5. Magdasal palagi sa Panginoon upang maging ligtas ang buong pamilya sa oras ng kalamidad.
Note:
Instruction and mode of submission will be communicated in the Weekly Home Learning Plan considering the
Learner’s Modality
Mode of Submission
Modular Limited Connetivity Online
Maaari ipasa ng inyong Kuhaan ng litrato ang nasagutang Sagutan ang template na
magulang o guardian ang template at ipasa sa inyong guro pinadala ng iyong guro sa
nasagutang template sa sa pamamagitan ng messenger. iyong email.Ibalik ito sa
paaralan. kanya matapos sagutan.
Recording Methods (Put an x mark on the blank where appropriate)
__X_Checklist _X__Marks
____Class Grids ____Anecdotal Record
__X__Grades ____Self assessment records
__X__Comments on Learner’s work ____Audio recording, photographs, video footages

Making Consistent Judgement (Put an x mark on the blank where appropriate)

X Rubric link to the assessment criteria Marks scheme link to assessment criteria

RUBRICS:FAMILY DISASTER PLAN

R

10 8 6 4
Content Maliwanag na Di gaanong Medyo magulo ang Walang
nailarawan sa Family nailarawan sa Family nailarawan sa Family nailalarawan na
Disaster Plan ang Disaster Plan ang Disaster Plan ang konsepto sa
mga hakbang na mga hakbang na mga hakbang na Family Disaster
gagawin ng pamilya. gagawin ng pamilya. gagawin ng pamilya. Plan ang mga
hakbang na
gagawin ng
pamilya.
 Relevance Naipabatid ang Hindi konkretong Bahagyang naiugnay Hindi naiugnay
kahalagahan ng naiugnay ang ang kahalagahan ng ang kahalagahan
pagkatuto ng kahalagahan ng pagkatuto ng ng pagkatutuo ng
konsepto sa pang- pagkatuto ng konsepto sa pang- konsepto sa pang
araw-araw at konsepto sa pang- araw-araw at praktikal araw-araw at
praktikal na araw-araw at na pamumuhay. praktikal na
pamumuhay. praktikal na pamumuhay.
pamumuhay.
Independence Naplano at nagawa Kalahati ng plano at Karamihan ng ideya Lahat ng
and ang Family Disaster paggawa ng Family sa pagpaplano at pagpaplano at
Collaboration Plan sa tulong at Disaster Plan ay paggawa ng Family paggawa ng
patnubay ng mga iniasa sa tulong ng Disaster Plan ay Family Disaster
nakakatandang nakatatandang isinagawa ng mga Plan ay iniasa sa
kasama sa bahay. kasama sa bahay. nakatatandang nakatatanda ng
kasama sa bahay. kasama sa bahay.
Feedback (Put an x mark on the blank where appropriate)
_____ Oral Feedback _X _Written Feedback

Prepared by:

Jesusima B. Albia Maricel L. Agravante

T-2 T-2
Group Leader

Helenanie M. Otanes Rosiela F. Sollesa

T3 T-2

Jelyn C. Mallorca Rowena B. Antonio

T-2 T-2

Lilibeth R. Adalla Vilma V. Paulino

T-2 T-2

Emily V. Basañez
Master Teacher 1

Approved by:

Junette S. Permitez
Principal IV
Caniogan Elementary School

Date: November 25, 2020