201832 

‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬

(‫ﺒﻜﺭﺍﻭﻱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ) ﻁﺎﻟﺏ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ‬

‫ﺒﻭﺤﻔﺹ ﻤﺒﺎﺭﻜﻲ‬.‫ﺩ‬.‫ﺃ‬
(‫ ) ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬2‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﻭﻫﺭﺍﻥ‬

:‫ﺍﻟﻤﻠﺨﺹ‬
‫ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺘﻴﻥ ﺇﻨﺘﺎﺠﻴﺘﻴﻥ ﻭﻤﺅﺴﺴﺔ ﺨﺩﻤﺎﺘﻴﺔ ﺘﺤـﺕ ﻏﻁـﺎﺀ‬
.‫ﻟﻠﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻻﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻭﻫﻲ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻠﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﺎﻟﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻟﻠﺠﺯﺍﺌﺭ‬
‫( ﻤﻭﺯﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟـﻰ ﺫﻜـﻭﺭ‬40) ‫ ﻋﺎﻤﻼ ﻭﻋﺎﻤﻠﺔ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻟﺩﻴﻬﻡ‬200 ‫ﺃﺠﺭﻴﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻗﻭﺍﻤﻬﺎ‬
‫ ﺴﺘﺔ ﻭﺍﺭﺒﻌﻭﻥ ﺒﻨﺩﺍ‬46‫ ﻭﻟﻠﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﻓﺭﻀﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﻡ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬.(23)‫( ﻭﺍﻨﺎﺙ‬178)
‫ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟـﻰ‬.(‫ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻟﻠﺨﻁﺭ‬،‫ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ‬،‫ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬،‫ﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﺭﺒﻌﺔ ﺍﺒﻌﺎﺩ)ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ‬.
‫ ﻭﻗﺩ ﺨﻠﺼﺕ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺇﻫﺘﻤﺎﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻓـﻲ‬.‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻤﻊ ﻤﺴﺅﻭل ﺍﻻﻤﻥ ﻭﺭﺌﻴﺱ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ‬
‫ ﺤﻴﺙ ﺘﻬﺘﻡ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺴﻭﻨﻠﻐﺎﺯ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ‬،‫ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻴﻬﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺔ‬.‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻤﺤل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫ ﻭﺍﻜﺩﺕ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻰ‬،‫ ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻬﻡ ﻴﺘﻤﺘﻌﻭﻥ ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﺎل ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻭﺍﻤﻠﻪ‬.‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‬
(‫ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬،‫ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ )ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‬،‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻼﻗﺔ ﺩﺍﻟﺔ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺨﻁﺭ‬
.‫ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﻤﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺴﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ‬.‫ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺨﻁﺭ‬

‫ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ‬،‫ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬،‫ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬:‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬

Abstract:
The current study examined the assessment of the occupational safety procedures in two
productive establishments and a public service institution in southwestern Algeria.
The study was conducted on a sample of 201 workers and their average age (40) distributed in
terms of type to males (178) and females (23). In order to verify the hypotheses of the study, a
questionnaire was constructed based on previous studies, consisting of 46 items, including four
dimensions (safety procedures, work environment design, training to prevent hazards, worker
perception of risk). In addition to the interview with the security official and the head of the users'
department.
The results of the study found that there is a great interest in the safety procedures in the three
institutions as they are centrally managed, and that the design of the working environment is in
accordance with the Ergonomics standards. Sonlegaz Corporation is concerned with the formation of
workers to deal with the risks. This configuration contributed to their level of awareness, However, it
was found that the workers need continuous training because the company adopts the modernization of
machines and machines, which necessitates adapting to the new situations. The results of the study
confirmed that there is a statistically significant relation between the composition and the level of
awareness of the workers at risk. Educational level) impact on the level of awareness of workers at
risk. While the age variable did not have an impact on the level of workers' perception of risk.

Keywords: occupational safety, occupational hazards, risk composition, risk perception

265
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‪:‬‬
‫ﺃﻅﻬﺭﺕ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺎﺕ ﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﺍﻻﺠﺭﺍﺀ ﺃﻥ ﻗﺭﺍﺒﺔ ‪ 900‬ﻋﺎﻤل ﻴﻤﻭﺘﻭﻥ ﺴـﻨﻭﻴﺎ‬
‫ﺠﺭﺍﺀ ﺤﻭﺍﺩﺙ ﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ‪ 50‬ﺍﻟﻑ ﺤﺎﺩﺙ ﻤﻬﻨﻲ ﻫﻨﺎﻙ ‪ 8‬ﺍﻻﻑ ﻋﺎﻤل ﻴﺼﺎﺒﻭﻥ ﺒﺈﻋﺎﻗﺎﺕ ﺠﺴﺩﻴﺔ ﺠـﺭﺍﺀ ﺤـﻭﺍﺩﺙ‬
‫ﻤﻬﻨﻴﺔ ﻴﺴﺒﺏ ﻟﻬﻡ ﻋﺠﺯﺍ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻴﻨﺹ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺴﺎﺌﺭ ﻫﻴﺎﻜل ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﺃﻁﺭ ﺍﻟﺘﻭﻅﻴـﻑ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﺸﺭﻭﻁ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺘﻘﻲ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻨﺎﻫﻴﻙ ﻋﻥ ﻤﻨﻊ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺒﺄﻋﻤﺎل ﺨﻁﻴـﺭﺓ ﻤﻀـﺭﺓ ﺒﺎﻟﺼـﺤﺔ ﺃﻭ‬
‫ﻤﺅﺫﻴﺔ‪ .‬ﺍﻻ ﺃﻥ ﻤﺘﺎﺒﻌﻭﻥ ﻟﺭﺍﻫﻥ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﺸﻐل ﻴﻜﺸﻔﻭﻥ ﻋﻥ ‪ 80‬ﺒﺎﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺘﺘﺨﺎﺫل ﻓﻲ ﺘـﻭﻓﻴﺭ ﺸـﺭﻭﻁ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴـﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﻴﻥ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺸﻬﺩ ﻋﺎﻡ ‪ 2003‬ﺤﺎﺩﺜﺔ ﻓﺠﺭﺕ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻤﻨﻲ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﻤﻔﻘﻭﺩ ﺇﺜﺭ ﻜﺸﻑ ﻨﻘﺎﺒﺔ ﻋﻤﺎل‬
‫ﻤﻴﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻋﻥ ﻭﻓﺎﺓ ﻏﺎﻤﻀﺔ ل‪ 44‬ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻬﻡ ﺇﺜﺭ ﺘﺄﺩﻴﺘﻬﻡ ﻋﻤﻠﻬﻡ ‪ .‬ﻭﻨﺸﺭﺕ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺸﺭﻭﻕ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴـﺔ )‪/01‬ﻤـﺎﻱ‬
‫‪ (2014‬ﺒﺄﻥ ﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﻌﻤل ﺘﻘﺘل ﺃﺯﻴﺩ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺍﻻﻑ ﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ‪ 50‬ﺍﻟﻑ ﺤﺎﺩﺙ ﻋﻤل ﻴﺴﺠل ﺴﻨﻭﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻠـﻎ ﻋـﺩﺩ‬
‫ﺍﻻﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻌﻤﺎل ‪ 500‬ﻤﺭﺽ ﻤﻬﻨﻲ ﻤﻤﺎ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻀﻴﺎﻉ ‪ 15‬ﺍﻟﻑ ﻴﻭﻡ ﺴﻨﻭﻴﺎ‪ .‬ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺸـﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ‬
‫ﻻﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﺒﺤﺘﻤﻴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻜﺎﻙ ﺒﺎﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻨﻭﻉ‬
‫ﻤﻥ ﺘﻴﺎﺭ ﻤﺘﻨﺎﻭﺏ ﺃﻭ ﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﺘﺎﺭﺓ ﺒﺘﻭﺘﺭ ﻋﺎل ﺍﻭ ﻤﻨﺨﻔﺽ‪ ،‬ﻭﺘﺄﺘﻲ ﺍﺤﻴﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺼﺎﻋﻘﺔ ﺃﻭ ﺸﺤﻨﺔ ﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ﺴﺎﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻤﻤﺎ‬
‫ﻴﻔﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺒﻨﻲ ﻭﻀﻌﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺨﻁﺭ ﺍﻟﻤﻭﺕ‪ ،‬ﻀﻑ ﺍﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﻋﺒﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻤﺼـﻨﻊ ﺍﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﻤل ﻜﻠﻔﺔ ﻭﺨﺴﺎﺌﺭ ﺍﻀﺎﻓﻴﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻼﺼﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺘﻌﺎﻅﻡ ﺍﻻﻋﺒﺎﺀ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﺴﺎﺌﺭ‪ .‬ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼـﺤﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤـﺎل‪ .‬ﻭﻨﺠـﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ‬
‫ﺒﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﺼﺒﺤﻭﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﻋﻴﺎ ﺒﺎﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺨﻁﺭ ﻓﺤﺴﺏ ﺒل ﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﻫﻡ ﺨﺎﺭﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ)ﻭﻴﻠﻲ ﻫﺎﻤﺭ‪،‬ﺩﻨﻴﺱ ﺒﺭﺍﻴﺱ‪ ،‬ﻤﺤﻤﺩ ﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﻥ‪،‬ﺹ‪(22‬‬
‫ﻭﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺓ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻨﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺩﺭﺍﺴﺔ"ﻫﺒـﺭﻱ‬
‫ﺁﺴﻴﺎ"‪ 2013‬ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺒﺘﺨﻔﻴﺽ ﻤﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺱ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺤﻘﻕ ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ ﺍﻨﺨﻔﻀﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺸﺩﺓ ﺍﻹﺼﺎﺒﺔ ﻭ ﺘﻜـﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺩﺙ‬
‫ﺨﻼل ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻭ ﻫﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺒﻔﻀل ﺍﻨﻁﻼﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻷﻤﻥ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻌﺯﺯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺠﻤﻊ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ ﻤﺅﺴﺱ ﻭ ﻤﻬﻴﻜل ﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭ ﺍﻨﺴﺠﺎﻡ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻷﻤﻥ ﻭ ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻴﺸﻜل ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﻟﻜل ﻋﻤﺎل‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ ﻭ ﻤﺎ ﻴﺭﺴﻲ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻸﻤﻥ ﺩﺍﺨﻠﻪ‪ .‬ﻭﺘﺄﺘﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺴﻠﻁ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺨﺼـﺎﺌﺹ‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻤﻠﺘﻬﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺩﻓﻌﻨﺎ ﺍﻟﻰ ﻁﺭﺡ ﺍﻻﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻤﺩﻯ ﺘﻬﺘﻡ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺒﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ؟ ﻭﻫل ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ؟‬
‫ﻭﻗﺩ ﺘﻔﺭﻋﺕ ﻋﻨﻬﺎ ﺍﺴﺌﻠﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻫل ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺔ؟‬
‫‪ -‬ﻫل ﺘﻬﺘﻡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ؟‬
‫‪ -‬ﻤﺎ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﺎﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻤﺤل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨﻁﺭ؟‬
‫‪ -‬ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺨﻁﺭ؟‬
‫‪ -‬ﻫل ﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ) ﺍﻟﺴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ(ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨﻁﺭ؟‬

‫‪. 2-‬ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻴﺸﻪ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻻﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻭﺯﻴـﻊ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻨﻤﻭﺫﺠﺎ‪ ،‬ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻤﺩﻯ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﺒﺭﺍﺯ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﻭﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻭﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‬

‫‪266‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﻭﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺍﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬

‫‪.4-‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ :‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ ﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟﻰ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻻﻨﺴﺎﻥ ﻭﻤﻭﻗﻊ ﻋﻤﻠﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨـﺎﻁﺭ ﺍﻟﻨﺎﺠﻤـﺔ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬
‫ﻭﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺜﻤﺔ ﻓﺭﻗﺎﹰ ﺒﻴﻥ "ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ" ﻭ"ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ" ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺘﺎ ﺘﻌﻨﻴﺎﻥ ﺒﺎﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﺃﻥ ﺃﻫـﺩﺍﻓﻬﻤﺎ‬
‫ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻬﻤﺎ ﻤﺘﺭﺍﺒﻁﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺨﺫﻫﺎ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻗﺼﺩ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﻋﻤﺎﻟﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﻤـﺭﺍﺽ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺃﻴﻀﺎﹰ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺤﺩﺍﺙ ﻨﻅﺎﻡ ﺸﺎﻤل ﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ 18001‬ﻓﻲ ﻋـﺎﻡ‬
‫‪ ، 1999‬ﻭﻗﺩ ﻭﻀﻊ ﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺘﺤﺴـﻴﻥ ﺃﺩﺍﺌﻬـﺎ‪ .‬ﺸـﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ 18001‬ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻀﻤﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻴﺩل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘـﺯﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻨﺤﻭ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤل ﺁﻤﻨﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤﻭﻅﻔﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻹﺼﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻭﻭﻀﻊ‪ ،‬ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴـﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ‬
‫‪ 18001‬ﻟﻴﻜﻭﻥ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺎ ﻤﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻨﻅﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﻴﺯﻭ ‪ 9001‬ﻭﺃﻴﺯﻭ ‪14001‬‬
‫ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺘﺴﻬﻴل ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻭﺘﻜﺎﻤل ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‪ .‬ﻭﻴﻘﺴﻡ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ 18001‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻨﺢ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫‪ 18002‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻟﻴﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ‬
‫ﻭﻟﻌل ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻴﻭﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﻤﻥ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻭﻴﺸﻴﺭ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﺨﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺍﻻﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻫﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ ﻭﻜﺩﺍ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺨﺫﻫﺎ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺒﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺘﺤﻔﻴﺯﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﺒﻐﻴﺔ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻅﺭﻭﻑ ﻋﻤل ﺘﻀـﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺘﺠﻨﺏ ﻭﻗﻭﻉ ﺤﻭﺍﺩﺙ ﻭﺃﻤﺭﺍﺽ ﻤﻬﻨﻴﺔ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﺒﻰ ﺜﻘﻴل ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﻭﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻗﺩ ﺼﻤﻤﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺒﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻴﺩﺭﺍﻟﻴـﺔ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﻤﻌﻴـﺎﺭ ‪ osha‬ﻟﻠﻤـﺩﻴﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺨﺒـﺭﺍﺀ‬
‫ﻭﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻴﻥ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻟﻤﻨﺤﻬﻡ ﻨﻅﺭﺓ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻋﻥ ﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪.‬‬

‫‪267‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ :‬ﻴﻜﻤﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺠﻴﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺩﻭﻥ ﺤﻭﺍﺩﺙ ﻭﺇﺼﺎﺒﺎﺕ ‪ ،‬ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻭﻴﺘﻤﺜل ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻤﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻨﻬﺎﺌﻴ‪‬ﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻘﻠﻴل ﺍﻟﺨﻁﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺘﻡ ﺇﺯﺍﻟﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺤﺎﻟﺔ ﺘﻘﻠﻴل ﺍﻟﺨﻁﺭ ‪).‬ﺍﻟﺒﺭﺒﺭﻱ‪(2005،‬‬
‫ﻭﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴل ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻘﻘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﻓﻌﺎﻻ ﻭﻨﺎﺠﻌﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻻﻫﺩﺍﻑ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺠﺴﺩ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍ‪ -‬ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ‪ :‬ﻭﺩﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﻤﻥ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﻨـﺏ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻅﺭﻭﻓﻪ "‪ "4‬ﻭﺘﺸﻴﺭ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺓ ﻋﻭﺍﻤل ﻓﻴﺯﻴﻘﻴﺔ ﻭﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻭﺴﻨﺘﻁﺭﻕ ﺍﻟﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﻔﺼـﻴل ﻓـﻲ‬
‫ﻓﺼل ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﺏ‪ -‬ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻨﻔﺴﻪ‪ :‬ﻭﻴﺸﻤل ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻫﻨﺎ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻭﺘﺸﺠﻴﻌﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻭﺃﺘﺒﺎﻉ‬
‫ﺸﺭﻭﻁ ﻭﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤل‬
‫‪ -‬ﻭﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﻭﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺈﺸـﻌﺎﺭ ﻭﺘﻨﺒﻴـﻪ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻭﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺠﻡ ﻋﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺍﻥ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ ﺘﻭﻓﺭ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻭﺘﻌﻁﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻋﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ ﻜﻤـﺎ‬
‫ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﻏﺭﺱ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺤﻴﻁﺔ ﻟﺩﻴﻬﻡ‪ .‬ﻭﺴﻨﺘﻁﺭﻕ ﺍﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻓﺼل ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺝ‪ -‬ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻭﺍﻟﺘﺄﻫﻴل ‪ :‬ﻭﻴﺘﻤﺜل ﻫﺩﺍ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻋﻼﺝ ﻭﺘﺄﻫﻴل ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﻭﻀﻤﺎﻥ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﺍﻟﻰ‬
‫ﻋﻤﻠﻪ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﻤﻜﻥ ﺩﻟﻙ ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺩﺍ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻴﻀﺎ ﻀﻤﺎﻥ ﻤﺩﺨل ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﻁﻴﻠﺔ ﻤﺩﺓ ﻋﻼﺠـﻪ ﻭﺘﺄﻫﻴﻠـﻪ‪).‬‬
‫ﻋﺒﺎﺱ ﺍﺒﻭ ﺸﺎﻤﺔ‪،1999،‬ﺹ‪(33،32‬‬
‫‪ -‬ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﻜل ﻤﺎ ﻴﻬﺩﺩ ﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻤﻥ ﻭﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺍﻭ ﻫﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻭ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﺴﺒﺏ ﻟﻠﻌﺎﻤل ﺍﻻﺼﺎﺒﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻻﻋﺎﻗﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻻﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ ﻤـﻥ ﺠـﺭﺍﺀ‬
‫ﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻌﺭﻀﻪ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﺠﻡ ﻋﻥ ﻤﺎﺩﺓ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﻟﻡ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺒﺎﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‪ ،‬ﺃﻭ ﺒﺄﺴﻁﻭﺍﻨﺔ ﻏﺎﺯ ﻤﻀﻐﻭﻁ( ﺃﻭﺒﻤﺼﺩﺭ ﻨﺎﺭ‪،‬‬
‫ﺃﻭ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺯﻟﻘﺔ ‪. .‬ﻫﺫﺍ ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤـﺩﻯ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ‬
‫ﻤﺨﺎﻁﺭ ‪x‬ﺘﻌﺭ‪‬ﺽ =ﺨﻁﺭ‪2‬‬ ‫ﺘﻭﻀﻴﺤﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻭﻜﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﺫﻜﺭﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﺍﻟﻐﺭﺽ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺘﻴﻥ ﻴﺘﻠﺨﹼﺹ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴل ﻭﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺨﻁﻭﺭﺘﻬﺎ ‪.‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ‪ ‬ﻤﻥ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺒﺏ ﻀﺭﺭﺍﹰ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﺒﺤﻴـﺙ‬
‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ‪.‬ﻭﻗﺩ ﻭﻀﻌﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬
‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺨﻤﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻭﺍﻟﻤﺒﻴ‪‬ﻨﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﻜﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‪ ،‬ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﻡ( ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ )ﻭﻗﺩ ﺘﻤﺕ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ :‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ‪ : 1‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭ‪‬ﻀﻴﻥ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﺁﻴﻔﻴﺔ ﺘﻌﺭ‪‬ﻀﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ :2‬ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ‬

‫‪268‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ : 3‬ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬

‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ :4‬ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻪ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ : 5‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺤﺠﻡ ﻭﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼﹰ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤـﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤـﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ ‪.‬‬
‫ﻭﺘﺴﺘﻭﺠﺏ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻤﺜل ﻤﺼﻨﻊ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻜﻴﻤﺎﻭﻴﺎﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁﺭ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻌﻘﻴﺩﺍﹰ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺒﺌـﺔ ﻟﻠﻤـﻭﺍﺭﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﺎل ‪.‬ﻫﺫﺍ ﻭﺘﻌﻤﺩ ﺩﻭل ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻬﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎﹰ‬
‫ﻤﺎ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﻭﻀﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺩﻭﻟﻴﺎﹰ‪ ،‬ﻭﺘﺸﻜل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﻋﻤﻠﻴـﺔ‬
‫ﻭﻀﻊ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺒﺎﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺃﺒﺭﺯ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﺍﻟﻬﺎﺩﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪.‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﺘﹸﻌﻨﻰ ﻤﻌﻅـﻡ ﺍﻟـﺩﻭل‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺒﻤﺴﺄﻟﺔ ﻭﻀﻊ ﻭﺼﻴﺎﻨﺔ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ‪.‬ﻭﺘﺸﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ( ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﻀﻭﻀﺎﺀ ﻭﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﻴﻨﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﻴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﺩ)‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ‪.‬ﻭﺘﹸﻌﺘﺒﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺘﺒﺔ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﺤﺩﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻲ ﻷﺨﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺭﺍﺌﺩﺓﹰ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻅﻴﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﺘﹸﺴـﺘﺨﺩﻡ‬
‫ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻤﺭﺠﻊ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﺩﻭل‪ .‬ﻫﺫﺍ ﻭﺘﺴﺘﻨﺩ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺘﻘﻴﻴﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺍﻹﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﻬﺎ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﺍﻟﺘﻌﻭﻴﺽ ‪.‬ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻭﺍﻟﻌﻅﺎﻡ ﻭﺍﻟﺴﺭﻁﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺼﻭﻻﹰ ﺇﻟـﻰ ﺍﻹﻀـﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ‪.‬ﻤﻥ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻸﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ )‪ (2010‬ﺍﻟﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼـﻤﻴﻡ‬
‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ‪ ،‬ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻟﻸﺨﻁﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻓـﻲ ﻤﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤـل‪،‬‬
‫ﻭﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻹﺨﻁﺎﺭ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻹﻗﺘﻀﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﻭﻴﺽ ﻋﻨﻬﺎ‪) .‬ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ‪.(20011‬‬

‫‪ -‬ﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﻌﻤل‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺤﺎﺩﺜﺔ ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﺩﺙ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻊ ﺩﻭﻥ ﺴﺎﺒﻕ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﻭ ﺘﻭﻗﻊ ﻭ ﻗﺩ ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺃﻀﺭﺍﺭ ﺘﺼﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺃﻭ ﻜل ﺫﻟﻙ ﻤﻌﺎ ﺃﻭ ﺒﻌﻀﻪ ﺒﺄﻀﺭﺍﺭ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‪ :‬ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻤﻥ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ‬
‫ﺒﺈﻜﺴﺎﺒﻬﻡ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﻗﺩﺭﺍﺕ ﻭﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺩﻡ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻓﻴﻘﺼﺩ ﺒﻪ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻻﻴﻀﺎﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟـﻰ ﺍﺘﻘـﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺩﺭﺏ ﻟﻠﻌﻤل ﺍﻟﺩﻱ ﻴﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻋﻠﻰ ﻤﺭﺘﺒﺔ ﻤﻤﻜﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻭﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻴﻀﺎ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ :‬ﻴﻌﻨﻲ ﺒﺘﻠﻘﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ ﺒﺄﺴـﺒﺎﺏ ﻭﻗـﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ‪،‬ﻤﻊ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﺘﺒﺎﻋﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻶﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺈﺩﺍﺭﺘﻬﺎ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﺎﺸﺭﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜﻥ ﺤﺼﺭ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﺍﻻﻨﺴﺎﻨﻲ ﻟﻼﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺠﻡ ﻋﻨﻬﺎ ﻤﺨﺎﻁﺭ‪.‬‬
‫‪-‬ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﻕ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻭﺘﺤﺩ ﻤﻥ ﻨﺠﺎﺡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻭﻨﻤﻭ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻟﺩﻴﻬﻡ‪.‬‬
‫ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺠﺩﺒﺩﺓ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﻌﺯﻭﻑ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻋﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ‪ :‬ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﻫﻭ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺘﻘﺎﺀ ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺸﻜل ﺘﺼﻭﺭﺍﺕ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ‬
‫ﻟﻺﺴﺘﻌﻤﺎل ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻌﺭﻓﺘﻨﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺤﺴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺇﻋﻁﺎﺌﻬﺎ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﻴﺭﺘﺒﻁ ﻓﻲ ﻫـﺫﺍ‬

‫‪269‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺈﺩﺭﺍﻙ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪ .‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﺯﺍﻤﻪ ﺒﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﺭﺘﺩﺍﺀ‬
‫ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪ :‬ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻤل ﺴﻭﺍﺀﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻐﻠﻘﺔ ﺃﻭ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ‪ .‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻭﻥ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺍﻭ ﻫﻲ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺤﻴﻁ ﺒﺎﻹﻨﺴﺎﻥ )ﺃﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ( ﻤﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬
‫ﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﻨﻅﻡ ﺇﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻋﻼﻗﺎﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﻴﺸﻴﺭ) ‪ (2009John‬ﺃﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺘﻨﺤﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬـﺎﻡ ﻭﺍﻟﻭﺍﺠﺒـﺎﺕ‬
‫‪،‬ﺍﻻﻓﺭﺍﺩ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻻﺭﻀﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻵﻻﺕ ﻭﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻭﺭﺸﺎﺕ ﻫل ﻴﻌﻴﻕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺘﺄﺩﻴـﺔ‬
‫ﻤﻬﺎﻤﻬﻡ ﻤﻥ ﻋﺩﻤﻪ‪ ) .‬ﻨﺠﻡ ﻋﺒﻭﺩ ﻨﺠﻡ‪،2014،‬ﺹ‪(303‬‬
‫ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ :‬ﺘﻡ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻭﺼﻔﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻭﺼﻑ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺘﻔﺴـﻴﺭﻫﺎ ﻭﻫـﻭ ﺍﻟﻤـﻨﻬﺞ‬
‫ﺍﻻﻨﺴﺏ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‪ :‬ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺙ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﻫﻲ‪ :‬ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒـﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐـﺎﺯ‬
‫ﺍﺩﺭﺍﺭ * ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﺩﺭﺍﺭ * ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺒﺒﺸـﺎﺭ‪ .‬ﻭﻫـﻲ ﻜﻠﻬـﺎ‬
‫ﻭﺍﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻟﻠﺠﺯﺍﺌﺭ‬
‫‪ -‬ﺘﻡ ﺘﻭﺯﻴﻊ ‪ 300‬ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬
‫ﺒﺸﺎﺭ‬ ‫ﺍﺩﺭﺍﺭ‬ ‫ﺃﺩﺭﺍﺭ‬
‫‪ 300‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫‪ 100‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫‪ 100‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫‪ 100‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺯﻋﺔ‬
‫‪ 200‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫‪ 54‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫‪ 66‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫‪ 80‬ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺭﺠﻌﺔ‬

‫‪ -1‬ﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻻﺴﺎﺴﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺍﺌل‬ ‫ﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ‬
‫‪%88.6‬‬ ‫‪178‬‬ ‫ﺫﻜﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺱ‬
‫‪%11.4‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ﺇﻨﺎﺙ‬
‫‪3%‬‬ ‫‪06‬‬ ‫ﺍﻗل ﻤﻥ ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫‪51.7%‬‬ ‫‪104‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻭﻱ‬
‫‪45.3%‬‬ ‫‪91‬‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﻲ‬
‫‪19%‬‬ ‫‪39‬‬ ‫ﺍﻗل ﻤﻥ ‪30‬‬ ‫ﺍﻟﺴـﻥ‬
‫‪64%‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪40-30‬‬
‫‪17%‬‬ ‫‪40‬‬ ‫ﺍﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪40‬‬
‫‪40%‬‬ ‫‪80‬‬ ‫ﺍﻗل ﻤﻥ ‪5‬ﺱ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‬
‫‪20%‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪10-5‬ﺱ‬
‫‪40%‬‬ ‫‪80‬‬ ‫ﺍﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪10‬‬
‫‪24%‬‬ ‫‪70‬‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬
‫‪62%‬‬ ‫‪110‬‬ ‫ﻋﺎﻤل‬
‫‪14%‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ﻤﺸﺭﻑ‬

‫‪270‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ :‬ﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ‪:‬‬
‫ﺍﻭﻻ‪ :‬ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‪ :‬ﺤﻴﺙ ﺘﻡ ﺒﻨﺎﺅﻩ ﺨﺼﻴﺼﺎ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫‪ -‬ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺒﻨﺎﺀ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪ :‬ﺍﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻭ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻗﺎﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻭ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺒﻤﺭﺍﺠﻌـﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴــﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘـﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺍﻻﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻻﻭﻟﻰ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺘﺕ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ‪ (2003) Dejoy‬ﺨﻠﻕ ﻤﻜﺎﻥ ﻋﻤل ﺁﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ‪ (2003)Walker & Tait‬ﺇﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪-‬ﻻﺌﺤﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻻﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻭﺍﻟﻤﺤﺼﻭﺭﺓ) ﺍﻻﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻼﻤـﻥ ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌـﺔ‬
‫ﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺒﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ(‬
‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴــﺔ‪:‬‬
‫ﺸﺭﻉ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺎﻥ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘــﺭﺍﺕ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻭﺼل ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻲ ﺇﻟﻰ ‪ 46‬ﻓﻘـﺭﺓ ﻤﻭﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺒﻌﺎﺩ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺒﻌــﺩ ﺍﻷﻭل ‪ :‬ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺸﻤﻠﺕ ‪ 16‬ﻓﻘﺭﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ :‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪11 :‬ﻓﻘـــﺭﺓ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ‪ :‬ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﻭﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ 10 :‬ﻓﻘﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ‪ :‬ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻟﻸﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ 09 :‬ﻓﻘﺭﺍﺕ‬
‫‪ -‬ﻭ ﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ‪ ،‬ﺘﻡ ﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﺒﺩﻴﻠﻴﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﻀﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﻭﺏ ﻋﻼﻤﺔ )×( ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﺭﺃﻴﻪ ‪.‬‬
‫ﻭ ﺘﻡ ﺍﺤﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﺩﺭﺠـﺎﺕ ﺒﺈﻋﻁﺎﺀ ﻋﻼﻤﺔ ‪ 1‬ﻟــ )ﻨﻌﻡ( ﻭ ‪ 0‬ﻟــ ) ﻻ(‪.‬ﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ ﻟﻤﺎ ﺘﻜـﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺴﺎﻟﺒﺔ ﺤﻴﺙ ﻨﻌﻡ ‪ 0‬ﻭﻻ ‪1‬‬

‫ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻴﻜﻭﻤﺘﺭﻴﺔ ﻟﻺﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﺍﻟﺼﺩﻕ‪ :‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻻﻟﺒﺎﺤﺜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻨﻭﻋﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺃ‪ -‬ﺼﺩﻕ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ‪ :‬ﺒﻌﺭﻀﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ‪ 7‬ﻤﺤﻜﻤﻴـﻥ ‪.‬ﻭ ﺫﻟﻙ ﻹﺒﺩﺍﺀ ﺁﺭﺍﺌﻬﻡ ﻭ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺘﻬﻡ ﺤﻭل‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺘﻘﻴﺱ ﻤﺎ ﻭﻀﻌﺕ ﻟﻘﻴﺎﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺏ‪ -‬ﺼﺩﻕ ﺍﻻﺘﺴﺎﻕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ‪ :‬ﻭﺘﻡ ﺤﺴﺎﺒﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺤﺴﺎﺏ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﺃﺒﻌﺎﺩ ﺍﻻﺴـﺘﺒﻴﺎﻥ ﻤـﻊ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﻌﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪. spss‬‬
‫ﺍﻟﺜﺒـﺎﺕ ‪ :‬ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺼﺩﻕ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﺒﺎﻟﻁﺭﻗﺘﻴﻥ )ﺼﺩﻕ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ‪ ،‬ﺍﻻﺘﺴﺎﻕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ( ﺸﺭﻉ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺄﻜـﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﺜﺒﺎﺘﻪ‪ .‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﻟﻔﺎ ﻜﺭﻭﻤﺒﺎﺥ ‪.‬‬
‫ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ‪" :‬ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﻋﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻔـﺭﺩ ﺃﻭ‬
‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﻗﻠﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺼﺩﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ"‪) .‬ﻤﻌﻤﺭﻴـﺔ‪ ،2009 ،‬ﺹ ‪.(175‬‬
‫ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﻟﻔﺎ ﻟﻜﺭﻤﺒﺎﺥ‪ :‬ﻭﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ‪ " :‬ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻻﺘﺴﺎﻕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ‬
‫ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﺭﻜﺒﺔ‪ ،‬ﻤﻌﺎﻤل ﺃﻟﻔﺎ ﻴﺭﺒﻁ ﺜﺒﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﺒﺜﺒﺎﺕ ﺒﻨﻭﺩﻩ‪ .‬ﻓﺎﺯﺩﻴﺎﺩ ﻗﻴﻤﺔ ﺘﺒﺎﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻭﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻤﻌﺎﻤل ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻨﺨﻔﺎﻀﻬﺎ )ﺘﺠﺎﻨﺴﻬﺎ( ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻌﺎﻤل ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ"‪) .‬ﻤﻌﻤﺭﻴﺔ‪ ،2009 ،‬ﺹ ‪).195‬‬

‫‪271‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻭ ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ spss‬ﺘﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﻭﻓﻕ ﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻔﺎ ﻜﺭﻭﻨﺒﺎﺥ ﻭﻗﺩ ﺒﻠﻐﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ‪0.60‬‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﻌﺎﻤل ﺜﺒﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻭﺜﻭﻕ ﺒﻪ ﻭ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫‪-‬ﺜﺎﻨﻴﺎ‪ :‬ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‪ :‬ﺘﻡ ﺍﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻊ ﻤﺩﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻭﺭﺅﺴﺎﺀ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭل ﺍﻟﻤﻜﻠـﻑ‬
‫ﺒﺎﻻﻤﻥ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪-‬ﺜﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟﻰ ﺠﻤﻊ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻜﺒﺭ ﻭﺍﻟﻭﻗﻭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬
‫ﻭﻤﺩﻯ ﺘﻘﻴﺩﻫﻡ ﺒﺎﺭﺘﺩﺍﺀ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﻥ ﻋﺩﻤﻪ‪.‬‬

‫ﻋﺭﺽ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪ :‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻋﺭﺽ ﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺎﺕ ﻭﻫﻲ ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺘﻬﺘﻡ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻻﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺒﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﻓﺈﻥ ‪ %67.31‬ﻤﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻴﻘﺭﻭﻥ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪،‬ﺤﻴﺙ ﻟﻤﺴﻨﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻨﺎ ﻤﻊ ﻤﺴﺅﻭل ﺍﻻﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻟﻤﺴﻨﺎ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﺒـﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴـﻼﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺠﺴﺩﻫﺎ ﺘﻭﻓﺭ ﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻫﻡ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺇﺘﺒﺎﻋﻬﺎ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﻁـﺎﺭ ﻤﻨﻬـﺎ ﻜﺘـﺎﺏ‬
‫‪ prévention du risque électrique‬ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‪ .‬ﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭ ﻋﻨﻭﺍﻨـﻪ ‪catalogue matériel de‬‬
‫‪ sécurité‬ﻭﻫﻭ ﻜﺘﺎﺏ ﻴﻌﻨﻰ ﺒﺎﻹﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﺘﻘﻴﺩ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﻤﻥ ﻭﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ‪ .‬ﻭﻫﻭ ﻤـﺎ‬
‫ﻴﺅﻜﺩ ﺍﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺘﻭﻟﻲ ﺍﻫﺘﻤﺎﻥ ﺒﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺤﻴﺙ ﻻﺤﻅﻨﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺔ ﻋﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﻟﻭﺤـﺎﺕ ﺇﺭﺸـﺎﺩﻴﺔ‬
‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ) ‪ (2‬ﺒﻌﺽ ﺍﻻﻓﺘﺎﺕ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻰ ﺨﻁﺭ ﺍﻟﺘﻜﻬﺭﺏ‬

‫ﺍﻤﺎ ﻤﺎ ﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺭﻏﻡ ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ ﺍﻻ ﺍﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻻﺤﻅ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻼﻤﺒﺎﻻﺓ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺤﻴﺙ‬
‫ﻻﺤﻅﻨﺎ ﻏﻴﺎﺏ ﺘﺎﻡ ﻻﺭﺘﺩﺍﺀ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﻭﻋﻨﺩ ﺘﺠﻭﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻟﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﻟﻨـﺎ‬
‫ﺍﻻﺩﺍﺭﺓ ﺍﻱ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﻭﻗﺎﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﻗﺒل ﺩﺨﻭل ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺨﻁﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ )‪ (3‬ﺒﻌﺽ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫ﺒل ﻭﺍﻻﺩﻫﻰ ﻭﺍﻻﻤﺭ ﻻﺤﻅﻨﺎ ﺒﻌﺽ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺠﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻻﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻭﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﺭﺘﺩﺍﺌﻬﺎ ﻓﻭﻗﻬـﺎ‬
‫ﺍﻟﻐﺒﺎﺭ ﻭﺍﻻﺘﺭﺒﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﻭﺤﻲ ﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻟﻔﺘﺭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﻤﻤـﺎ‬
‫ﻴﺩﻓﻌﻨﺎ ﺍﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺤﻭل ﺩﻭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻥ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺤﺘﻜﺎﻜﻨـﺎ ﺒﺎﻟﻌﻤـﺎل‬
‫ﺘﻭﺼﻠﻨﺎ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺍﺭﺘﺩﺍﺅﻫﺎ ﺨﻼل ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﻭﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺸﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻭﻋﻲ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ‪.‬‬

‫‪272‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﺘﻭﺼﻠﻨﺎ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺍﻻ ﺍﻥ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻻ ﻤﺒﺎﻻﺕ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺘﺠﺴﻴﺩ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺎ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺔ ‪ :‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻫﺫﻫﺎﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﻓﺈﻥ ‪%66‬ﻤﻥ ﺍﻓـﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻴﻨـﺔ‬
‫ﻴﻘﺭﻭﻥ ﺒﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﻠﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺔ ﻭﻗﺩ ﻻﺤﻅﻨﺎ ﺍﻥ ﺘﺼـﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤـﻭﻱ ﺍﻻﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺩﺨﻭل ﺍﻻﻀﺎﺀﺓ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻻﻨﺎﺭﺓ ﻭﻨﻭﻋﻬﺎ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﻥ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻻﺤﻅﻨﺎ ﺍﻥ ﺍﻻﺠﻬﺯﺓ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﻭﺘﺤﻜﻡ ﻭﻓﻕ ﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ‬
‫ﺍﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺔ ﺘﺴﻬل ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﻌﻤﺎل ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ)‪ (4‬ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫ﺍﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻻﺕ ﺘﺼﺩﺭ ﺍﺼﻭﺍﺕ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺒﻬﺎ ﻨﻅـﺎﻡ‬
‫ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﻬﺎ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ‪ .‬ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻥ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻋﻨﺩ ﻻﺍﻻﺕ ﺍﻭ ﻋﻨﺩ ﻤﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻻ‬
‫ﺍﻨﻨﺎ ﻻﺤﻅﻨﺎ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻻﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻭﻗﻭﺩ ﺘﺴﺭﺏ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻤﻌﺘﺒﺭﺓ ﻤﺘﺩﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺭﻀﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤـﺎل ﻻ ﻴﺴـﺘﻌﻤﻠﻭﻥ‬
‫ﺍﺤﺩﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻤﺎ ﻗﺩ ﻴﻌﺭﻀﻬﻡ ﻟﺨﻁﺭ ﺍﻻﻨﺯﻻﻕ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﻴﺒﺩﻭﺍ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻥ ﺍﻻﺭﻀﻴﺎﺕ ﻟﻡ ﺘﻨﻅﻑ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﻋﻥ ﺍﻻﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺭﺘﺒﺔ ﻭﺘﺴﻤﺢ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺍﻻﻟﻴﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻻﺸﺨﺎﺹ ﻓﻀـﻼ ﺍﻥ ﺍﻻﻻﺕ‬
‫ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺎﺕ ﺘﺤﻜﻡ ﻭﻋﺭﺽ ﺘﺘﻤﺎﺸﻰ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭل ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻭﺘﻤﺭ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻻﻻﺕ ﻤﻤﺭﺍﺕ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻻﺨﻤﺎﺩ ﺍﻟﺤﺭﻴﻕ ﺍﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻻﺠﻬـﺯﺓ ﻜﺸـﻑ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﺍﺌﻕ ﻭﺼﺎﻓﺭﺍﺕ ﺍﻻﻨﺫﺍﺭ‪.‬ﻭﻻﺤﻅﻨﺎ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺨﺯﺍﻨﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺒﺤﻴﺙ ﺍﻥ ﻤﺤﻴﻁﻬﺎ ﻤﺼﻤﻡ ﺒﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺴﻊ ﺴـﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺠﺩﺓ ﺒﺎﻟﺨﺯﺍﻥ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻓﺭﺍﻍ ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺎﺕ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻭ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺤﺩﻭﺙ ﺨﻠـل ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺨﺯﺍﻨـﺎﺕ ﺍﻭ‬
‫ﺘﺴﺭﻴﺒﺎﺕ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻓﻤﺤﻴﻁ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺎﺕ ﻴﺴﻊ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫‪273‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ)‪ (6‬ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻤﻴﺎﻩ ﻤﺨﺼﺼﺔ ﻻﻁﻔﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺍﺌﻕ‬

‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﺎﻨﻬﺎ ﻤﻭﺼﻭﻟﺔ ﺒﺨﺭﺍﻁﻴﻡ ﺘﻤﻨﻊ ﺘﻜﻬﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﻁﻔﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﻴﻕ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل)‪ (7‬ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻻﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﺤﻤﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻜﻬﺭﺏ‬

‫ﻜﻤﺎ ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺴﺎﺌل ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻗﻊ ﻀﺤﻴﺔ ﻟﺤﺎﺩﺙ ﻤﻬﻨﻲ ﺘﻘﻲ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﻨﻘﺎﺫ ﺍﻻﻭﻟﻴـﺔ‬
‫ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﻓﺼل ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻗﻊ ﻀﺤﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ )‪ (8‬ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﻘﺎﺫ ﻋﺎﻤل ﻤﺘﻜﻬﺭﺏ‬

‫ﻭﻋﻠﻴﻪ ﻨﻘﻭل ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻲ ﺍﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﻘﺒﻭل ﻓﻘﻁ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠـﻰ ﺘﺠﺴـﻴﺩﻫﺎ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﻴﺩ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ -3‬ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺴﻭﻨﻠﻐﺎﺯ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺠﺩﻭل ﺭﻗﻡ )‪ (9‬ﻴﻤﺜل ﻤﺩﻯ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﺎﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ‪ :‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﻴﺘﻀﺢ ﺒﺎﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺘﻜـﻭﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﻜل ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺍﻥ ‪ % 66.21‬ﻤﻨﻬﻡ ﺍﻗﺭﻭﺍ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻭﻟﻌل ﺍﻟﻨﺴـﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴـﺔ ‪33.79‬‬
‫ﺘﻌﻭﺩ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺒﺴﻁﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻻ ﺘﺸﻤل ﺠﻤﻴـﻊ‬
‫ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻤﻊ ﺍﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﺭﻀﺔ ﻟﻠﺨﻁﺭ ‪ .‬ﻭﻟﻤﺎ ﺴﺄﻟﺕ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻻﻤﻥ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺝ ﺒﺸﺎﺭ ﻗﺎل ﺍﻨﻪ‬
‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﺒﺩﻭﺭ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺌﺔ ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺍﺠﺎﺒﺎﺘﻬﻡ ﺘﻌﻜﺱ ﻋﺩﻡ ﺭﻀﺎﻫﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻠﻘﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ‪ ،‬ﻭﺘﺒﺭﺯ‬
‫ﺍﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻓﻲ ﻜﻭﻨﻪ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻟﻠﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺤﻴﺙ ﺍﻥ ﻤﻥ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻫﻡ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻻﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺒـﺩﻭﺭﻫﻡ ﻴﻘﻭﻤـﻭﻥ‬
‫ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ‪ ،‬ﺍﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺘﻭﻓﺩ ﻟﺠﺎﻥ ﺍﻟﻰ ﻋﻴﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻟﺘﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻻﻥ ﺍﻥ ﻤﺎ ﻴﻠﻔـﺕ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ ﻫﻭ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻨﻭﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﺠﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻭﺘﻴﻥ ﻴﺘﺴـﺒﺏ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻻﻜﺘﺴﺎﺏ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫‪274‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -4‬ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﻴﻤﻜﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨﻁﺭ ‪.‬‬

‫ﺠﺩﻭل ﺭﻗﻡ)‪ (10‬ﻴﻤﺜل ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ‬
‫ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ‬

‫‪0.10‬‬ ‫‪0.99‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺅﺴﺴﺔ‬

‫‪0.17‬‬ ‫‪0.97‬‬ ‫ﺍﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪0.90‬‬ ‫ﺍﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﺠﻬﺯﺓ ﺍﻹﻨﺫﺍﺭ ﻟﻠﺨﻁﺭ‬
‫‪0.35‬‬ ‫‪0.85‬‬ ‫ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺘﻘﻴﻨﻲ ﻤﻥ ﺨﻁﻭﺭﺓ ﺍﻹﺼﺎﺒﺔ‬
‫‪0.50‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫ﻫل ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﻭﺍﻥ ﺨﻁﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺒﺎﻟﻙ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻤﻨﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬
‫‪0.45‬‬ ‫‪0.28‬‬ ‫ﻫل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻴﻌﺎﺭﻀﻭﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫‪0.37‬‬ ‫‪0.17‬‬ ‫ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻴﻌﻁﻠﻨﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻲ‬
‫‪0.48‬‬ ‫‪0.38‬‬ ‫ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺘﻌﺭﻗﻠﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺀ ﻋﻤﻠﻲ‬
‫‪0.47‬‬ ‫‪0.67‬‬ ‫ﺍﻨﺎ ﺭﺍﻀﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻁﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬
‫‪0.31‬‬ ‫‪0.89‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺅﺴﺴﺔ‬
‫‪0.35‬‬ ‫‪0.66‬‬ ‫ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻭﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ‬
‫ﺒﻤﺎ ﺍﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﺒﻌﺩ ‪ 0.66‬ﺍﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ‪ 0.50‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﻋﺎل ﻴﻤﻜﻨﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬
‫ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨﻁﺭ‪ .‬ﻭﺭﻏﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻻ ﺍﻨﻨﺎ ﻻﺤﻅﻨﺎ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﺍﺠﺩﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻻﻤﻥ ﻨﻔﺴﻪ‬
‫ﻭﺍﺜﻨﺎﺀ ﺸﺭﺤﻪ ﻟﻨﺎ ﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﺭﺘﺩﻱ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﺍﻱ ﺍﻨﻪ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﺩﺭﺍﻙ ﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺤﻴﺙ ﻻﺤﻅﻨﺎ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻭﻗﺎﻴﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻏﺒﺎﺭ ﻭﺒﻌﻀﻬﺎ ﺘﺴﻜﻨﻪ ﺍﻟﺤﺸﺭﺍﺕ ﻤﻤﺎ ﻴﺩﻓﻌﻨﺎ ﻟﻠﺘﺴﺎﺅل ﻤﻨﺫ‬
‫ﻤﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ‪.‬‬

‫‪ -5‬ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻼﻗﺔ ﺩﺍﻟﺔ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺨﻁﺭ‬
‫ﺠﺩﻭل ﺭﻗﻡ )‪ (11‬ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻌﺎﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺍﻻﺩﺭﺍﻙ‬
‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﻴﻥ‬
‫ﺩﺍل ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0.21‬‬ ‫‪201‬‬ ‫ﺍﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ‬

‫ﺒﻤﺎ ﺍﻥ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺃﺼﻐﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ‪ 0.01‬ﻓﺈﻨﻪ ﺘﻭﺠﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﺩﺍﻟﺔ ﺍﺤﺼﺎﺌﻴﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺨﻁﺭ ﻭﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﻭﺠﺒﺔ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﻤﺔ ﺭ ‪ 0.21‬ﺍﻱ ﺍﻨﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻜﻠﻤـﺎ ﺯﺍﺩ ﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺨﻁﺭ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻥ ﺩل ﻋﻠﻰ ﺸﻴﺊ ﺍﻨﻤﺎ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻭﻋﻲ ﻭﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﻤﺎ ﻴﺤﻴﻁ ﺒﻬـﻡ‬
‫ﻤﻥ ﻤﺨﺎﻁﺭ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ) ﺍﻟﺴﻥ‪،‬ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ(ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨﻁﺭ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻠﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ‬
‫ﺠﺩﻭل ﺭﻗﻡ)‪ (12‬ﻴﻤﺜل ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺩﺭﺍﻙ‬

‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻑ‬ ‫ﻤﺘﻭﺴﻁ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ‬ ‫ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬
‫‪0.46‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3.25‬‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫‪0.39‬‬ ‫‪193‬‬ ‫‪75.73‬‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ‬

‫‪275‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻏﻴﺭ ﺩﺍل‬ ‫‪0.31‬‬ ‫‪1.18‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪78.99‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻲ‬

‫‪1.94‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪13.64‬‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‬
‫‪0.80‬‬ ‫‪193‬‬ ‫‪155.35‬‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪2.42‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪168.99‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻲ‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.03‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪0.46‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6.40‬‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫‪0.39‬‬ ‫‪193‬‬ ‫‪54.65‬‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬
‫‪200‬‬ ‫‪61.05‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻲ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻴﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺍﻥ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺴﻥ ﻻ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻻﻥ ﺍﻟﺩﻻﻟـﺔ ﺍﻻﺤﺼـﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﺒﻠﻐﺕ ‪ 0.31‬ﻭﻫﻲ ﺍﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ‪ 0.01‬ﻭ ‪.0.05‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﻋﺎﻤﻠﻲ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻓﻠﻬﻤﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻭﺍﻀﺢ ﻭﺠﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺨﻁﺭ ﺤﻴـﺙ ﺒﻠﻐـﺕ‬
‫ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﺨﺒﺭﺓ ‪ 0.02‬ﻭﻟﻠﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ‪ 0.03‬ﻭﻫﻲ ﺩﺍﻟﺔ ﺍﺤﺼﺎﺌﻴﺎ ﻋﻨﺩ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ‪ .0.05‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻨـﻪ‬
‫ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﺍﻟﺨﺒﺭ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ ﺼﺤﻴﺢ‪.‬ﻭﺒﻤﺎ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺘﺴـﻌﻰ‬
‫ﺍﻟﻰ ﺘﺸﺒﻴﺏ ﻜﺎﺩﺭﻫﺎ ﺍﻻﺩﺍﺭﻱ ﻭﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﻓﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺴﻴﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻭﻋﻴﻬﻡ ﻭﺍﺩﺭﺍﻜﻬﻡ ﺒﻤﺨﺎﻁﺭ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻴﺩ ﺒﺎﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﻨﺘﻠﻜﻭﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻋﺎﻟﻲ ﻓﺎﻥ ﺨﺒﺭﺘﻬﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺘﻤﻨﺤﻬﻡ ﺍﺩﺭﺍﻙ ﻭﺍﺴﻊ‬
‫ﺍﻟﻰ ﺨﻁﻭﺭﺓ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻴﺩ ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪:‬‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﻴﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺍﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻤﺤـل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺘﻬـﺘﻡ ﺒـﺈﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻻ ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﺍﻟﻠﻭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﻁﺒﻘﺔ ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺄﻤﻭل ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬
‫ﻴﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻊ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺴﺒﺎﻋﻲ ‪1994‬ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﻴﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﻬﺩﻑ ‪ :‬ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒـﺎﺕ ﺍﻟﻀـﺭﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟـﻼﺯﻡ‬
‫ﺘﻭﺍﻓﺭﻫﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻵﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺘﻭﺍﻓﺭﻫﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻤﻥ ﻭﺠﻪ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺼﻰ ﻤﻨﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺫل ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﻤﺤل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‪ .‬ﻭﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ :‬ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻤـﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‪ ،‬ﻭﺒـﻴﻥ‬
‫ﺩﺭﺠﺔ ﺘﻭﺍﻓﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻱ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺼﻰ ﻤﻨﻬﻡ ﻷﻫﻤﻴﺔ ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺘﻭﺍﻓﺭ‬
‫ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺩﻴﻤﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻟﻬﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺼﻰ ﻤﻨﻬﻡ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻓـﺎﻥ ﺍﻟﺸـﺭﻜﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺘﺘﻔﻕ ﻤﻊ ﻤﺎ ﺘﻔﺭﻀﻪ‬
‫ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﻤﻨﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻗﺩﻤﺕ ﻓﻲ ‪) 1993‬ﺭﻗﻡ ‪ ( 174‬ﺇﻁﺎﺭﺍﹰ ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺎﹰ‬
‫ﻤﻨﻬﺠﻴﺎﹰ ﻭﺸﺎﻤﻼﹰ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﺸﻌﺏ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻁﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺩ ﺨﻁﺭﺓ‪،‬‬
‫ﻓﻀﻼﹰ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺁﺜﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﺤﻴﻥ ﻭﻗﻭﻋﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻔـﻊ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻌﻤـل ﻭﺍﻟﺴـﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼـﺔ ﻭﺤﻘـﻭﻕ‬
‫ﻭﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‪.‬‬
‫( ﺭﻕ ﻡ ‪ ( 181‬ﻋﻠﻰ ﺃﺤﻜﺎﻡ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻨﻘل ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﻭﻴﺽ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻀﺤﺎﻴﺎ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ‪.‬‬
‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺘﻨﺹ‪ ‬ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺏ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤ‪‬ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﺘﹼﺨﺎﺫ ﻤﺩﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﻤﻨﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺩﺙ‬
‫ﺠﻤﻴﻊ ﻓﺭﻭﻋﻬﺎ‪ .‬ﻫﺫﺍ ﻭﻗﺎﻤﺕ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﺩﻟﻴل ﺤﻭل ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ ،‬ﺴﻨﺔ ‪ 1993‬ﻴﻬـﺩﻑ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭل ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺫﺍﺕ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﺔ‪.‬‬

‫‪276‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻭﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ‪ Rebecca, K, John, H et Tori, H2015‬ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺠﺭﻴﺕ ﻓﻲ ‪ 37‬ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻭﺭﺒﻴﺔ ﺨﻠﺼـﺕ ﺍﻟـﻰ ﺍﻫﻤﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻭﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠـﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤـل ﻓـﻲ‬
‫ﻅﺭﻭﻑ ﻻ ﺘﺭﺍﻋﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻌل ﺍﻟﺠﺩل ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﺭﻓﻊ ﺴﻥ ﺍﻟﺘﻘﺎﻋﺩ ﻴﻌﻭﺩ ﺍﻟﻰ ﻋﺩﻡ ﺍﺤﺴـﺎﺱ ﺍﻟﻌﻤـﺎل ﺍﻭ ﻋـﺩﻡ‬
‫ﺍﻗﺘﻨﺎﻋﻬﻡ ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻤﺎ ﻴﺅﻜﺩ ﺒﻤﺎ ﻻ ﻴﺩﻉ ﻤﺠﺎﻻ ﻟﻠﺸﻙ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻻﺭﻏﻨﻭﻤﻲ ﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﻴﻪ ﺩﺭﺍﺴﺔ)ﺍﻟﺴﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﻌﺒﻴﺩﻱ‪ (2012،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻴﺔ ﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻤﻭﺠﺒﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﻭﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺩﺭﺍﺴﺔ )ﺍﻟﻬﺎﺒﻴل‪ ،‬ﺤﺴﻥ ﻋﺎﻴﺵ‪ :(2012،‬ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻤﺩﻯ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒـﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﻏﺯﺓ ﻭﺃﻭﻀﺤﺕ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻴﺅﺜﺭ ﺒﺩﺭﺠـﺔ ﻤﺘﻭﺴـﻁﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻴﺅﺜﺭ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺍﺘﻀـﺢ ﺃﻥ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ ﻟـﻡ ﻴﺘﻠﻘـﻭﺍ‬
‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﺤﻭل ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ .‬ﺃﻭﺼﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺴـﻡ ﻤﺘﺨﺼـﺹ‬
‫ﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻟﺩﻴﻬﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻠﻭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺴﻼﻤﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺘﻌﺎﺭﺽ ﻤﻊ ﻤﺎ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﻴﻪ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺩﺭﺍﺴﺘﻨﺎ ﻭﻫﺫﺍ ﻗﺩ ﻴﻌﻭﺩ ﺍﻟﻰ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﻤﻜﺎﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺍﻻ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻗﻁﺎﻉ ﻏﺯﺓ ﻟﻤﺎ ﻴﺸﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺘﻭﺘﺭﺍﺕ ﺘﻨﻌﻜﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺩﺭﺍﺴﺔ) ﺍﻨﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻁ‪ (2015 .‬ﺍﻟﺘﻲ ﻫﺩﻓﺕ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴـﺔ ﻻﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﻗﺩ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﻻﺩﺍﺭﺓ ﺘﺘﺤﻤل ﺩﻭﺭﺍ ﻻ ﻴﺴﺘﻬﺎﻥ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻭﻗﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﻭﺇﺼﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻜﺫﻟﻙ ﺘﺘﻌﺎﺭﺽ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﻭﺼل ﺍﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜـﻥ ﺍﻥ‬
‫ﻴﻌﺯﻯ ﺍﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﺔ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻤﺤل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬
‫‪-‬ﻭﻤﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻬﺎ ﺍﻥ ﺘﺴﺘﻐل ﻜل ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺭﻀﻬﺎ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻗﺒل ﺨﺴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻭﻫﻤﺎ ﻀﺭﻭﺭﻴﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﺠل ﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ .‬ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﻜﺩﻩ )ﻤﻘﺩﺍﺩ( ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺭﺒﺘﻪ‬
‫ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻨﻲ ﺠﻤﻊ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﺘﻁﻠﺒﻬـﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻷﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻲ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻤﻜﺎﺌﻨﻪ ﻭﺃﻨﻅﻤﺘﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻤﺤﻴﻁﻪ ﻜﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬
‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎ ﺁﻤﻨﺎ ﻭﻤﺭﻴﺤﺎ ﻭﻓﻌﺎﻻ‪ .‬ﻭﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ‪ ,‬ﻓﺎﻥ ﺍﻷﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺎ ﺘﻌﻨﻲ ﺘﻜﻴﻴﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﺃﻱ ﺘﻜﻴﻴﻑ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬
‫ﻟﻠﻌﻤل‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻌﺎﺭﻴﻑ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﻤﺘﺩﺍﺨﻠﺔ ﻟﻸﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺎ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻤﻪ ﺸﺎﺒﺎﻨﻴﺯ)‪ (1985‬ﻤﻥ‬
‫ﺃﻥ‪,‬ﺃﻜﺜﺭﻫﺎ ﺸﻤﻭﻻ ﻭﺘﻌﺒﻴﺭﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻸﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺎ‪ .‬ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻷﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻴﺎ "ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﺴﻠﻭﻙ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬
‫ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻪ ﻭﺤﺩﻭﺩﻩ ﻭﺨﺼﺎﺌﺼﻪ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﻭﺍﻵﻻﺕ ﻭﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻭﺍﻷﻋﻤـﺎل ﻭﺍﻟﻤﺤـﻴﻁ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺁﻤﻥ ﻭﻤﻨﺘﺞ ﻭﻤﺭﻴﺢ ﻭﻓﻌﺎل"‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺁﻻﺘﻪ ﻭﻋﺩﺩﻩ ﻟﺘﻼﺌﻡ ﻗـﺩﺭﺍﺕ ﺍﻻﻨﺴـﺎﻥ‬
‫ﻭﺤﺩﻭﺩﻩ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﺭﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ -‬ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺼﺩ ﺒﻪ ﻜل ﻤﻭﻗﻑ ﻴﻠﺘﻘﻲ ﻓﻴﻪ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺒﺂﻟﺔ ﻤﻬﻤﺎ‬
‫ﻜﺎﻥ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺍﻵﻟﺔ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻜﻤﻠﺔ ﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ .‬ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠـﻡ‬
‫ﺃﻥ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺒﻴﻥ ﻁﺭﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻵﻟﺔ ﻻ ﻴﺘﻡ ﻋﺸﻭﺍﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻜل ﻁﺭﻑ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺃﻜﻤل ﻭﺠﻪ‪ .‬ﻤﻤﺎ ﻴﺅﻜﺩ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺘﺩﺨل ﻭﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻲ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺘﺒﻘﻰ ﺍﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺤﻴﺙ ﻨﺠﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫‪(2017)Verena , Nina Raffaela , K. Wolfgang‬‬

‫‪277‬‬
‫‪201832‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻓﺘﺭﻯ ﺍﻨﻪ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﺃﻥ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻋﻤﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﺎل ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﻫﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤﺭ ﻤـﻥ ﻭﻅـﺎﺌﻑ‬
‫ﺤﺴﻴﺔ ﻗﺩ ﺘﺅﺜﺭ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺩﻫﺎ‬
‫ﻭﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺠﻬﺩﺓ‪ .‬ﻭﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻴﺤﻤل ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺴـﻼﻤﺔ ﺍﻟﺨﻁﻴـﺭﺓ‪ .‬ﻭﻟﺘﺤﺴـﻴﻥ‬
‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺨﺼﻭﺼﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺴﻼﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺩﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‪ .‬ﻭﺃﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻨﺘـﺎﺌﺞ ﺃﻥ ‪٪57.9‬‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻟﺩﻴﻬﻡ ﺨﺴﺎﺭﺓ ﺴﻤﻌﻴﺔ ﻁﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻭ ‪ ٪34.2‬ﻭﺃﻅﻬﺭﺕ ﻀﻌﻑ ﻤﻌﺘﺩل ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺘﺩل ﺍﻟﺴﻤﻊ‪ .‬ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﺃﻨﻬﻡ‬
‫یﻌﺘﻤﺩﻭﻥ ﺒﺸﺩﺓ ﻋﻠﯽ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻓﻲ ﻤﮑﺎﻥ ﻋﻤﻠﻬﻡ‪.‬‬
‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﻜل ﻫﺫﺍ ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﺤﺩ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﺩﻋﺎﺌﻡ ﺍﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻲ ﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤـل ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻨﻪ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻭﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺃﻭ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻻﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺃﻭ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﺘﻤﻜﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻗـﺩ ﻴﻜـﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺨﻔﺽ ﺍﻹﺼﺎﺒﺎﺕ ﻭﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺇﺘﺒﺎﻉ ﻁﺭﻕ ﻭﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﻨﺒﻬﻡ ﺫﻟـﻙ‪ .‬ﻭﻤـﺎ‬
‫ﺘﻔﺭﻀﻪ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻻﺨﻁﺎﺭ ﺨﺼﻭﺼﺎ ﻓﻲ ﻤﺎ ﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬

‫ﺨﺎﺘﻤﺔ ‪ :‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻴﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺠﻠﻴﺎ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻠﻌﺒﻪ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬
‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺫﺍﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺒﻴﺌﺔ ﺁﻤﻨﺔ ﻭﺨﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻴﺸـﺘﺭﻙ ﻓـﻲ‬
‫ﺘﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻜﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻨﺕ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺃﻨﻅﻤﺔ ﺼﺎﺭﻤﺔ ﺃﻟﺯﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺴﻴﺭﻴﻥ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺫﺍﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﺤﻭﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺒﺭﺒﺭﻱ‪،‬ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪/www.education.gov.bh/divisions/safety ،‬‬
‫‪-‬ﻭﻴﻠﻲ ﻫﺎﻤﺭ‪،‬ﺩﻨﻴﺱ ﺒﺭﺍﻴﺱ‪،‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﻫﻨﺩﺴﺔ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪،‬ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﻥ‪l،‬ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‪2012.،‬‬
‫‪-‬ﻤﻌﻥ ﻴﺤﻲ ﺍﻟﺤﻤﺩﺍﻨﻲ‪،‬ﺍﻻﻤﻥ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪،‬ﻁ‪،1‬ﺩﺍﺭ ﺼﻔﺎ ﻟﻠﻨﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ’ﻋﻤﺎﻥ ﺍﻻﺭﺩﻥ‪.‬‬
‫‪-‬ﻤﻘﺩﺍﺩ ﻤﺤﻤﺩ‪ ،‬ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﻤﻘﺎﺭﺒﺘﻲ ﺍﻻﺭﻏﻭﻨﻭﻤﻨﻴﺎ ﻭﺍﻻﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪،‬ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ) ‪،( 3‬ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻗﺎﺼﺩﻱ‬
‫ﻤﺭﺒﺎﺡ‪ ،‬ﻭﺭﻗﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪2012‬‬
‫ﻨﺠﻡ ﻋﺒﻭﺩ ﻨﺠﻡ‪،‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‪،‬ﻁ‪،2‬ﺩﺍﺭ ﺼﻔﺎﺀ ﻟﻠﻨﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‪،‬ﻋﻤﺎﻥ‪.2014،‬‬
‫‪-‬ﻋﻤﺎﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺫﻴﺎﺏ ﺍﻟﺤﻔﻴﻅ‪،‬ﺍﻻﻤﻥ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪،‬ﺍﻟﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‪،‬ﻋﻤﺎﻥ ﺍﻻﺭﺩﻥ‪. 2016،‬‬
‫‪-‬ﻋﺒﺎﺱ ﺍﺒﻭ ﺸﺎﻤﺔ‪،‬ﺍﻻﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪،‬ﻁ‪،1‬ﺍﻟﺭﻴﺎﺽ‪.1999،‬‬
‫‪- Rebecca Klahr, John Higton et Tori Harris. Enquête suisse . sur la sécurité et la santé au travail, suisse.2012‬‬
‫‪2010Verena,w and all. Age-Related Impairments like Reduced Hearing Capacity – A Safety Issuefor the‬‬
‫‪Working World?, Advances in Safety Management and Human Factors Pedro Arezes Editor Proceedings of the‬‬
‫‪AHFE 2017Internatio nal Conference on Safety Management‬‬

‫‪278‬‬