Kindergarten Lesson Plan Explicit Teaching Approach

Republic of the Philippines
Department of Education
Caraga Region
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL SUR
GREENFIELD ELEMENTARY SCHOOL
Greenfield, Sta. Juana, Tagbina, Surigao del Sur
Lesson Plan in Kindergarten

(Explicit Teaching Approach)
Grade Level : Kindergarten

Date :
Blocks of Time: Meeting Time 1 (10 Minutes)
Group period 1 (45 Minutes)
I. Learning Objectives
K: Nailhan ang nagkalain laing porma
S: Nakadibuho ug mga lain laing porma basi sa pagkasunod-sunod sa iyahang kadakoon ug katas-on
A: Makapakita ug pagtabang sa matag grupo.
II. Learning Content:
Content Focus: Shapes

Learning Areas: Mathematics
Kasanayan sa Pagkatuto:
Nabibigyang-pansin ang linya, kulay, hugis at tekstura ng magagandang bagay na: a.makikita sa kapaligiran tulad ng sanga
ng puno, dibuho sa ugat,dahon, kahoy; bulaklak, halaman, bundok, ulap, bato, kabibe, at iba pa b. gawa ng tao tulad ng mga
sariling gamit, laruan, bote, sasakyan, gusali(SKPK-00-2)
Caraga Region
Integrated Lessons:
Arrange objects one after another in a series/sequence according to a given attribute (size, length) and describe their
relationship (big/bigger/biggest or long/longer/longest) (MKSC-00-10)
III. Learning Materials

a) KTG pp
b) MELC pp.
c) Comprehensive Sexuality Education
K to 12 Curriculum Guide
d.)Kagamitan: TV, Laptop, Speaker, Pictures
IV. PROCEDURE
A. Preparatory Activity
1. Daily Routine
a. Panalangin
b. Kumustahan
c. Checking of Attendance
d. Pagbibigay Pamantayan sa Klase
Karon nga adlaw akong ipahibalo Indicator 5

kaninyo ang mga dapat buhaton samtang kita naa sa Established safe and secure learning
sulod sa klase. environments to enhance learning
through the consistent implementation
of policies, guidelines and procedures.
Caraga Region
Una, motubag kung adunay ipangutana ang

maestra.
Ikaduha, kung gusto moadto sa CR ipataas ang
kamot ug moingon, excuse me. Annotation: Through
Ika tulo, maminaw sa maestra, implementing the setting of
kung ang maestra mag estorya dili kamo musabat standards, the teacher identifies
usab ug estorya. key safety guidelines and
Ika-upat, kada mo pakpak ug ikatulo ang practices that are relevant to the
maestra matag 15 minutos kamo mubarog aron sa learning needs and environment.
pag disinfect sa atong mga kamot.
Health Protocol: Proper wear of face mask and
social distancing. Indicator 4
2. Motivation Used effective verbal and non-
a. Pagsasanay verbal classroom communication
Pilia insaktong kolor nga kasarang makita strategies
sa usa ka butang o prutas. Ug isulti kon unsa kini
Annotation: The teacher uses a
nga kolor.
range or variety different strategies
employed as required by the
learning situation.
Indicator 3
Display Proficient use of Mother

Tongue, Filipino and English to
facilitate teaching and Learning.
Caraga Region
Annotation: The learner cites the colors

given with the use of English, Filipino
and MTB.
b. Balik-Aral
Unsay atong gihisgotan gahapun?
Unsa ang mga kolor ang atong gihisgutan Indicator 8
kagahapon?
Applied a range of successful
strategies that maintain learning
B. Activity Proper
environments that motivate learners
1. Paglalahad (Explicit Teaching) to work productively by assuming
responsibility for their own learning
Kada bata tagaan ug puzzle. Plastaron
Annotation: The Teacher was able to
kini basi sa iyang porma.
create a learning environment that
sustains learner’s active engagement
and self-motivation.
Caraga Region
Indicator 6
Maintain learning environments
Panimula: that promote fairness, respect and
Unsa nga porma ang imong nabuhat Cyrus? care to learning.
Unsa nga porma ang imong nabuhat Hazel?
Annotation: The Teacher and
Unsa nga porma ang imong nabuhat Malyn?
learners achieve a consistent and
Unsa nga porma ang imong nabuhat Ailyn?
Unsa nga porma ang imong nabuhat Shiella? high level of positive interactions
Unsa nga porma ang imong nabuhat Joyce? within the classroom.
Unsa nga porma ang imong nabuhat Hazel?
1.1 Modelling
Unsa gani ni nga porma?

Lingin
Ingon ani ang pagdibuho sa pormang lingin.
Unsa gani ni nga porma? Kwadrado

Caraga Region
Ingon ani ang pagdibuho sa pormang kwadrado.
Unsa gani ni nga porma? Trianggulo

Ingon ani ang pagdibuho sa pormang
trianggulo.
Unsa gani ni nga porma?

Kasingkasing
Ingon ani ang pagdibuho sa
pormang kasingkasingan.
Unsa gani ni nga porma? Bitoon

bitoon.
Caraga Region
Unsa pa gani ni nga porma?

initlog.
Initlog
Unsa pa gani ni nga porma?

Rektanggulo
Ingon ani ang pagdibuho sa pormang rektanggulo.
1.2 Integrated Lesson
Indicator 1
Apply knowledge of content
dako dako-dako pinakadako within and across curriculum
teaching areas
Caraga Region
taas taas-taas pinakataas
Aduna akoy mga butang nga may mga porma ato Annotation: There was an integrated
kining pagaplastaron gikan sa (dako, dako-dako, 1. Plato lesson applied.
pinakadako)
(taas, taas-taas, pinakataas) From Mathematics to English.
Caraga Region
2. Lapis
1.3 Guided Practice / Group Activity

A. Plastaron ang mga butang nga may
porma gikan sa dako, dako-dako, pinakadako
ug taas, taas-taas, pinakataas. Indicator 7
Maintained supportive learning
Bahinon ko kamo sa tulo ka grupo. Aduna environments that nurture and
akoy envelop ug ipang hatag koni kada grupo. inspire learners to participate,
Sulod sa maong envelop ang mga gamit para ani cooperate and collaborate in
nga buluhaton. Ang unang maka plastar ug continued learning.
Nakasabot ma’am
makaari sa atubangan maoy 1st. Nakasabot? Andam na. Annotation: The Teacher adjusts
Andam naba mo? learning activities for learners to
actively participate in groups with
diverse peers.
Caraga Region
Group Abtik – Hazel, Elmalyn

Group Listo - Cyrus, Ailyn
Group Paspas - Shiella, Joyce
Group 1 – Group Abtik
Caraga Region
Group 2 – Group Listo
Indicator 10
Adopt and use culturally
appropriate teaching strategies to
address the needs of learners
from indigenous groups.
Annotation: The teacher
demonstrates a wider
understanding of a culture-based
education. The picture given was
locally based.
Caraga Region
Group 3 – Group Paspas

Caraga Region
1.4 Independent Practice

Content Integration: (Mathematics to
English)
Idibuho ang mga kulang nga kadakoon

ug katas-on sa mga porma basi sa ilahang
pagkasunod-sunod.
Indicator 1
1. ________ ___________ ___________
Apply knowledge of content
within and across curriculum
teaching areas.
Annotation: There was an

2. _________ ____________ ___________
integrated lesson applied.
From Mathematics to
English
3. _________ ____________ ___________
4. _________ _____________ ___________
5. _________ _____________ ____________

Caraga Region
I. Evaluation
Gamit ang mga ginunting nga mga dako, dako-dako,

pinakadako, taas, taas-taas ug pinkataas nga mga porma
himoon kini ug usa ka balay sa kagabhion (SET B) ug usa
ka trak (SET B) idikit kini sa maong bondpaper.
SET A SET B
Caraga Region
V.Takdang-Aralin:
Panuto: Magkuha ug hulagway sa mga lima ka
butang sa inyong balay nga adunay lahi-lahi nga porma
ug ipa print kini ug ipilit sa usa ka bondpaper.
Prepared by: Checked by:

AL-JEN C. PABELONIA CORAZON B. LAGRAMA
Kindergarten Adviser School Head

Kindergarten Lesson Plan Explicit Teaching Approach

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Kindergarten Lesson Plan Explicit Teaching Approach

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kindergarten Lesson Plan Explicit Teaching Approach

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Lesson Plan in Kindergarten

Grade Level : Kindergarten

K: Nailhan ang nagkalain laing porma

A: Makapakita ug pagtabang sa matag grupo.

II. Learning Content:

Content Focus: Shapes

III. Learning Materials

Karon nga adlaw akong ipahibalo Indicator 5

Una, motubag kung adunay ipangutana ang

Display Proficient use of Mother

Annotation: The learner cites the colors

Unsa gani ni nga porma?

Unsa gani ni nga porma? Kwadrado

Ingon ani ang pagdibuho sa pormang kwadrado.

Unsa gani ni nga porma? Trianggulo

Unsa gani ni nga porma?

Unsa gani ni nga porma? Bitoon

Unsa pa gani ni nga porma?

Unsa pa gani ni nga porma?

taas taas-taas pinakataas

1.3 Guided Practice / Group Activity

Group Abtik – Hazel, Elmalyn

Group 2 – Group Listo

Group 3 – Group Paspas

1.4 Independent Practice

Idibuho ang mga kulang nga kadakoon

Annotation: There was an

4. _________ _____________ ___________

5. _________ _____________ ____________

Gamit ang mga ginunting nga mga dako, dako-dako,

Prepared by: Checked by:

You might also like

4. ___ _ _____

5. ___ _ ______