Questões de interpretação de texto ENEM

Questão 1 (Enem/2018)

GRASBERGEN, R. Disponível em www.glasbergen.com. Acesso em: 3 jul. 2015 (adaptado).

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que

a) se aposente prematuramente.
b) amadureça precocemente.
c) estude aplicadamente.
d) se forme rapidamente.
e) ouça atentamente.

Questão 2 (Enem/2018)

TEXTO I

A Free World-class Education for Anyone Anywhere

The Khan Academy is an organization on a mission.
We're a not-for-profit with the goal of changing education for the better
by providing a free world-class education to anyone anywhere. All of the
site's resources are available to anyone. The Khan Academy's materials
and resources are available to you completely free of charge.

Disponível em www.khanacademy.org. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado)

TEXTO II

I didn't have a problem with Khan Academy site until very recently.
For me, the problem is the way Khan Academy is being promoted. The
way the media sees it as “revolutionizing education”. The way people
with power and Money view education as simply “sit-and-get”, i.e.,
teaching is telling and learning is listening, then Khan Academy is way
 more efficient than classroom lecturing. Khan Academy does it better.
But TRUE progressive educators, TRUE education visionaries and
revolutionaries don't want to do these things better. We want to DO
BETTER THINGS.

Disponível em http://fnoschese.wordpress.com. Acesso em: 2 mar. 2012

Com o impacto das tecnologias e a ampliação das redes sociais, consumidores encontram na
internet possibilidades de opinar sobre serviços oferecidos. Nesse sentido, o segundo texto, que é
um comentário sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de:

a) elogiar o trabalho proposto para a educação nessa era tecnológica.

b) reforçar como a mídia pode contribuir para revolucionar a educação.
c) chamar a atenção das pessoas influentes para o significado da educação.
d) destacar que o site tem melhores resultados do que a educação tradicional.
e) criticar a concepção de educação em que se baseia a organização.

Questão 3 (Enem/2022)

Two hundred years ago, Jane Austen lived in a world where single men boasted vast estates;
single ladies were expected to speak several languages, sing and play the piano. In both cases, it
was, of course, advantageous if you looked good too. So, how much has — or hasn't — changed?
Dating apps opaquely outline the demands of today's relationship market; users ruminate long and
hard over their choice of pictures and what they write in their biographies to hook in potential
lovers, and that's just your own profile. What do you look for in a future partner's profile — potential
signifiers of a popular personality, a good job, a nice car? These apps are a poignant reminder of
the often classist attitudes we still adopt, as well as the financial and aesthetic expectations we
demand from potential partners.
GALER, S. Disponível em: www.bbc.com, Acesso em: 8 dez. 2047 (adaptado)

O texto aborda relações interpessoais com o objetivo de:

a) problematizar o papel de gênero em casamentos modernos.

b) apontar a relevância da educação formal na escolha de parceiros,
c) comparar a expectativa de parceiros amorosos em épocas distintas.
d) discutir o uso de aplicativos para proporcionar encontros românticos,
e) valorizar a importância da aparência física na seleção de pretendentes.

Questão 4 (Enem/2022)

A Teen’s View of Social Media

Instagram is made up of all photos and videos. There is the home page that showcases the posts
from people you follow, an explore tab which offers posts from accounts all over the world, and
your own page, with a notification tab to show who likes and comments on your posts.
It has some downsides though. It is known to make many people feel insecure or down about
themselves because the platform showcases the highlights of everyone’s lives, while rarely
showing the negatives. This can make one feel like their life is not going as well as others,
contributing to the growing rates of anxiety or depression in many teens today. There is an
underlying desire for acceptance through the number of likes or followers one has.
Disponível em: http://cyberbulling.org. Acesso em: 29 out. 2021.

O termo “downsides” introduz a ideia de que o Instagram é responsável por:

a) oferecer recursos de fotografia.

b) divulgar problemas dos usuários.
c) estimular aceitação dos seguidores.
d) provocar ansiedade nos adolescentes.
e) aproximar pessoas ao redor do mundo.
 Questão 5 (Enem/2022)

As my official bio reads, I was made in Cuba, assembled is Spain, and imported to the United
States meaning my mother, seven months pregnant, and the rest of my family arrived as exiles
from Cuba to Madrid, where I was born. Less than two months later, we emigrated once more and
settled in New York City, then eventually in Miami, where I was raised and educated. Although
technically we lived in the United States, the Cuban community was culturally insular in Miami
during the 1970s, bonded together by the trauma of exile. What’s more, it seemed that practically
everyone was Cuban: my teachers, my classmates, the mechanic, the bus driver. I didn’t grow up
feeling different or treated as a minority. The few kids who got picked on in my grade school were
the ones with freckles and funny last names like Dawson and O’Neil.
BLANCO, R. Disponível em: http://edition.cnn.com. Acesso em: 9 dez. 2017 (adaptado).

Ao relatar suas vivências, o autor destaca o(a):

a) qualidade da educação formal em Miami.

b) prestígio da cultura cubana nos Estados Unidos.
c) oportunidade de qualificação profissional em Miami.
d) cenário da integração de cubanos nos Estados Unidos.
e) fortalecimento do elo familiar em comunidades estadunidenses.
 Respostas
Questão 1

Alternativa correta: b)

Na frase, o interlocutor fala sobre os comentários e as opiniões que foi recebendo em diferentes
momentos de sua vida. Quando ele tinha 5 anos, todos diziam que ele deveria ser um rapaz, um garoto
crescido. Aos 10, as pessoas diziam que ele deveria ser mais maduro. Atualmente, dizem que ele
deveria agir como um adulto. Com todas essas críticas, o menino diz (ironicamente) que, por esse
andar da carruagem, ele estará apto à previdência social antes de terminar o Ensino Médio.

Questão 2

Alternativa correta: e)

O autor da opinião expressa no texto II afirma que a forma como a Khan Academy está sendo
promovida é um problema.

A mídia considera que a Khan Academy tenha uma educação revolucionária, mas o autor afirma que
os verdadeiros educadores inovadores e os verdadeiros visionários e revolucionários da educação
não querem fazer certas coisas de forma melhor (que é o que faz a Khan Academy); eles querem,
sim, fazer coisas melhores (pela educação).

Essa afirmação está presente no seguinte trecho: “Khan Academy does it better. But TRUE
progressive educators, TRUE education visionaries and revolutionaries don't want to do these things
better. We want to DO BETTER THINGS.”

Questão 3

Alternativa correta: c)

Lê-se, no texto:

“Two hundred years ago, Jane Austen lived in a world where single men boasted vast estates; single
ladies were expected to speak several languages, sing and play the piano. In both cases, it was, of
course, advantageous if you looked good too. So, how much has – or hasn’t – changed?”

“These apps are a poignant reminder of the often classist attitudes we still adopt, as well as the
financial and aesthetic expectations we demand from potential partners.”

Questão 4

Alternativa correta: d)

Lê-se, no texto:

“This can make one feel like their life is not going as well as others, contributing to the growing rates
of anxiety or depression in many teens today.”

*downsides= desvantagens

Questão 5

Alternativa correta: d)

Lê-se, no texto:
 “What’s more, it seemed that practically everyone was Cuban: my teachers, my classmates, the
mechanic, the bus driver. I didn’t grow up feeling different or treated as a minority. The few kids who
got picked on in my grade school were the ones with freckles and funny last names like Dawson and
O’Neil.”

QUESTÕES DE INGLÊS DA FUVEST

Questão 1 (FUVEST 2021)

Leia os provérbios:

1. Don’t count your chickens before they lay eggs.

2. Don’t bite the hand that feeds you.

3. Every cloud has a silver lining.

A alternativa que melhor expressa a ideia contida em cada um dos três provérbios, na ordem em que
aparecem, é:

a) Esperteza; desconfiança; foco.

b) Precipitação; ingratidão; esperança.
c) Observação; certeza; experiência.
d) Exagero; harmonia; desaprovação.
e) Orgulho; desprezo; teimosia.

Questão 2 (FUVEST 2020)

TEXTO PARA AS QUESTÕES 2, 3 e 4:

Assigning female genders to digital assistants such as Apple’s Siri and

Amazon’s Alexa is helping entrench harmful gender biases, according to a UN
agency. Research released by Unesco claims that the often submissive and flirty
responses offered by the systems to many queries – including outright abusive
ones – reinforce ideas of women as subservient. “Because the speech of most voice
assistants is female, it sends a signal that women are obliging, docile and eager‐to‐
please helpers, available at the touch of a button or with a blunt voice command like
‘hey’ or ‘OK’”, the report said. “The assistant holds no power of agency beyond what
the commander asks of it. It honors commands and responds to queries regardless
of their tone or hostility. In many communities, this reinforces commonly held gender
biases that women are subservient and tolerant of poor treatment.” The Unesco
publication was entitled “I’d Blush  if I  Could”; a reference to the response Apple’s Siri
assistant offers to the phrase: “You’re a slut.” Amazon’s Alexa will respond: “Well,
thanks for the feedback.” The paper said such firms were “staffed by overwhelmingly
male engineering teams” and have built AI (Artificial Intelligence) systems that
“cause their feminized digital assistants to greet verbal abuse with catch‐me‐if‐you‐
can flirtation”. Saniye Gülser Corat, Unesco’s director for gender equality, said: “The
 world needs to pay much closer attention to how, when and whether AI technologies
are gendered and, crucially, who is gendering them.”
(The Guardian, May 2019. Adaptado)

Conforme o texto, em relação às mulheres, um efeito decorrente do fato de assistentes digitais reforçarem
estereótipos de gênero é:

a)  a inclusão de uma única voz nos dispositivos.

b)  a normalização de formas de assédio sexista.
c)  o poder de influência positiva sobre as pessoas.
d)  o incremento de vendas e customização de robôs.
e)  a busca por formas que reflitam problemas sociais.

Questão 3 (FUVEST 2020)

Segundo o texto, o título do relatório publicado pela Unesco – “I´d Blush  if I  Could” –, no que diz respeito
aos assistentes digitais, indica:

a)  resposta padrão para comandos que incluem impropérios.

b)  capacidade tecnológica para selecionar temas sensíveis ao grande público.
c)  preocupação dos fabricantes de dispositivos eletrônicos com usuários conservadores.
d)  perda de controle das formas de interação entre seres humanos e máquinas.
e)  necessidade de elaboração de sistemas integrados de reconhecimento de voz.

Questão 4 (FUVEST 2020)

De acordo com o texto, na opinião de Saniye Gülser Corat, tecnologias que envolvem Inteligência Artificial,
entre outros aspectos,

a)  são desenvolvidas segundo normas prescritas em convenções internacionais.

b)  devem ser monitoradas por empresas multinacionais geridas por mulheres.
c)  funcionam melhor quando associadas a dispositivos sincronizados em escala mundial.
d)  dependem de atualização constante para garantia de desempenho satisfatório.
e)  requerem avaliação ampla, quanto à possível presença de elementos tendenciosos em sua
concepção.

Questão 5 (FUVEST 2022)

Considerando os elementos visuais e verbais da figura, é possível interpretar a fala da mulher como:

a) sinal da sua insatisfação com o local escolhido para o encontro.

b) sentimento de inferioridade, por não possuir um telefone celular.
c) constatação de que relações pessoais acarretam exclusão das redes sociais.
d) resposta aos apelos pela troca equitativa de informações.
e) expressão sarcástica em protesto pela ausência de interlocução.
 RESPOSTAS

Questão 1 (FUVEST 2021)

A resposta correta é b), conforme as traduções:

“Não conte suas galinhas antes de que ponham ovos” (literal) → equivale ao nosso provérbio “Não conte
com os ovos dentro da galinha”, que aconselha a evitar ser precipitado.

“Não morda a mão que te alimenta” (literal) → equivale ao nosso provérbio “Não cuspa no prato em que
comeu”, que aconselha a evitar ser ingrato.

“Toda nuvem tem contorno prateado” (literal) → equivale a “Tudo tem um lado positivo”, que condiz com o
conceito de esperança.

Questão 2 (FUVEST 2020)

A resposta correta é b), pois a normalização de formas de assédio sexista é a única coisa citada como
efeito decorrente deste fato no texto. Esta é uma questão de interpretação geral, não necessariamente
ligada a uma ou mais frases particularmente. É importante interpretar corretamente o texto em inglês,
assim como a questão em português. 

O efeito decorrente mencionado é o próprio assunto do texto, ou seja, não há exatamente isto escrito em
inglês no texto, mas é a única interpretação possível.

A menção de situações de abuso serve de exemplo para reforçar os problemas com não somente o fato
das vozes das assistentes digitais serem femininas, como o tipo de respostas que estão programadas
para dar – base de dados criada por equipes majoritariamente masculinas.

Questão 3 (FUVEST 2020)

A resposta correta é A pois “Eu me envergonharia se eu pudesse” (a tradução do título referido) diz
respeito à resposta padrão da Alexa da Amazon, “Well, thanks for the feedback”, para insultos ou ofensas,
ou seja, impropérios.

Questão 4 (FUVEST 2020)

A única alternativa que apresenta uma opinião de Saniye Corat é E, como pode ser observado ao fim do
texto, na passagem: Saniye Gülser Corat, Unesco’s director for gender equality, said: “The world needs to
pay much closer attention to how, when and whether AI technologies are gendered and, crucially, who is
gendering them.”

Questão 5 (FUVEST 2022)

Alternativa e).

Lê-se, na tirinha:

Você se importa se eu amarrar seu telefone à minha testa para que eu possa fazer de conta que você está
olhando para mim?