ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN 2024 FASE A

MAPEL : PENDIDIKAN PANCASILA

CP REVISI 2023 CP REVISI 2024 PERUBAHAN

NO ELEMEN
(1152) (032)

1 Pancasila Mengenal bendera negara, lagu Peserta didik mengenal bendera negara, Tidak ada
kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila perubahan
dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila, dan menerapkan nilai-
Pancasila di lingkungan keluarga; mengenal nilai Pancasila di lingkungan
para perumus Pancasila. keluarga; mengenal para perumus
Pancasila

2 Undang- Mengenal aturan di lingkungan keluarga; Peserta didik mengenal aturan di Tidak ada
Undang menceritakan contoh sikap mematuhi lingkungan keluarga; menceritakan perubahan
Dasar Negara aturan di lingkungan keluarga; dan contoh sikap mematuhi aturan di
Republik menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga; dan menunjukkan
Indonesia lingkungan keluarga. perilaku mematuhi aturan di lingkungan
Tahun 194 keluarga.
3 Bhinneka Mengidentifikasi dan menghargai identitas Peserta didik mengidentifikasi dan Tidak ada
Tunggal dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, menghargai identitas dirinya sesuai perubahan
Ika bahasa, serta agama dan kepercayaan di dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta
lingkungan rumah dan sekolah. agama dan kepercayaan di lingkungan
rumah dan sekolah.
4 Negara Mengenal karakteristik lingkungan tempat Peserta didik mengenal karakteristik Tidak ada
Kesatuan tinggal dan sekolah, sebagai bagian dari lingkungan tempat tinggal dan sekolah, perubahan
Republik wilayah Negara Kesatuan Republik sebagai bagian dari wilayah Negara
Indonesia Indonesia; mempraktikkan sikap dan Kesatuan Republik Indonesia;
perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal mempraktikkan sikap dan perilaku
dan sekolah; menceritakan bentuk kerja menjaga lingkungan tempat tinggal dan
sama dalam keberagaman di lingkungan sekolah; menceritakan bentuk kerja sama
tempat tinggal dan sekolah. dalam keberagaman di lingkungan
tempat tinggal dan sekolah.
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN 2024 FASE A

MAPEL : BAHASA INDONESIA

CP REVISI 2023 CP REVISI 2024 PERUBAHAN

NO ELEMEN
(1152) (032)

1 Menyimak Peserta didik mampu bersikap Peserta didik mampu bersikap Penambahan
menjadi pendengar yang penuh menjadi pendengar yang penuh konteks
perhatian. perhatian. "keluarga"
didik menunjukkan minat pada tuturan yang Peserta didik menunjukkan minat pada instruksi
didengar serta mampu memahami informasi pada tuturan yang didengar serta lisan dan
dari media audio, teks aural (teks yang mampu memahami informasi dari percakapan.
dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, media audio, teks aural (teks yang
dan percakapan yang berkaitan dengan diri dibacakan dan/atau didengar),
dan lingkungan. instruksi lisan, dan percakapan yang
berkaitan dengan diri,keluarga,
dan/atau lingkungan.
2 Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi Peserta didik mampu bersikap
Memirsa pembaca dan pemirsa yang menunjukkan menjadi pembaca dan pemirsa yang Penambahan
minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. menunjukkan minat terhadap teks kemampuan
Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dibaca atau dipirsa. memaknai
yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu membaca kosakata
Peserta didik mampu memahami informasi kata- kata yang dikenali sehari-hari serapan dari
dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang dengan fasih. Bahasa
diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi Peserta didik mampu memahami daerah.
anak. informasi dari bacaan dan tayangan Sebelumnya
yang dipirsa tentang diri dan hanya
 Peserta didik mampu memaknai kosakata lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi memaknai
baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang anak kosakata baru.
dipirsa dengan bantuan ilustrasi. Peserta didik mampu memaknai
kosakata baru dan/atau kosakata
Bahasa Indonesia serapan dari Bahasa
daerah dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan
bantuan ilustrasi.
3 Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun Peserta didik mampu berbicara Penambahan
Mempresentasikan tentang beragam topik yang dikenali dengan santun tentang beragam topik konteks
menggunakan volume dan intonasi yang tepat yang dikenali menggunakan volume "keluarga"
sesuai konteks. dan intonasi yang tepat sesuai pada topik
Peserta didik mampu merespons dengan konteks. yang dibahas.
bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan Peserta didik mampu merespons
menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dengan bertanya tentang sesuatu,
dan orang dewasa) dengan baik dan santun menjawab, dan menanggapi
dalam suatu percakapan. komentar orang lain (teman, guru,
Peserta didik mampu mengungkapkan dan/atau orang dewasa) dengan baik
perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau dan santun dalam suatu
tanpa bantuan gambar/ilustrasi. percakapan.
Peserta didik mampu menceritakan kembali Peserta didik mampu
suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; mengungkapkan perasaan dan
dan menceritakan kembali teks narasi yang gagasan secara lisan dengan atau
dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan tanpa bantuan gambar/ilustrasi.
lingkungan. Peserta didik mampu
menceritakan kembali suatu isi
informasi yang dibaca atau
didengar; dan menceritakan
kembali teks narasi yang dibacakan
atau dibaca dengan topik diri,
keluarga, dan/atau
lingkungan.
4 Menulis Peserta didik mampu menunjukkan Peserta didik mampu menunjukkan
keterampilan menulis permulaan dengan keterampilan menulis permulaan Penambahan
benar di atas kertas dan/atau melalui media dengan benar di atas kertas dan/atau konteks
digital. melalui media digital. "keluarga"
Peserta didik mampu mengembangkan Peserta didik mampu pada teks
tulisan tangan yang semakin baik. mengembangkan tulisan tangan yang yang ditulis.
Peserta didik mampu menulis berbagai teks semakin baik.
tentang diri dan lingkungan dengan beberapa Peserta didik mampu menulis
kalimat sederhana. berbagai teks tentang diri, keluarga,
dan/atau lingkungan dengan
beberapa kalimat sederhana.
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN 2024 FASE A

MAPEL : MATEMATIKA

CP REVISI 2023 CP REVISI 2024 PERUBAHAN

NO ELEMEN
(1152) (032)

1 Bilangan Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan Tidak ada
pemahaman dan memiliki intuisi bilangan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada perubahan
(number sense) pada bilangan cacah sampai bilangan cacah sampai 100.
100. Peserta didik dapat membaca, menulis,
Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan,
menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi
mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai)
(menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.
bilangan. Mereka dapat melakukan operasi
Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan
penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai
benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
20. Peserta didik menunjukkan pemahaman
Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan konteks membagi sebuah benda atau kumpulan
melalui konteks membagi sebuah benda atau benda sama banyak (pecahan yang
kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan
diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
seperempat).
2 Aljabar Pada akhir Fase A, peserta didik dapat Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman Tidak ada
menunjukan pemahaman makna simbol makna simbol matematika "=" dalam suatu perubahan
matematika "=" dalam suatu kalimat kalimat matematika yang terkait dengan
matematika yang terkait dengan penjumlahan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 sampai 20 menggunakan gambar.
menggunakan gambar. Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya,
melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, bunyi/suara).
gambar, warna, bunyi/suara).

3 Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta didik dapat Peserta didik dapat membandingkan panjang Tidak ada
membandingkan panjang dan berat benda dan berat benda secara langsung, dan perubahan
secara langsung, dan membandingkan durasi membandingkan durasi waktu.
waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi
Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
panjang benda menggunakan satuan tidak
baku.
4 Geometri Pada akhir Fase A, peserta didik dapat Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun Tidak ada
mengenal berbagai bangun datar (segitiga, datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) perubahan
segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan
ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). bola).
Mereka dapat melakukan komposisi Mereka dapat melakukan komposisi
(penyusunan) dan dekomposisi (penguraian) (penyusunan) dan dekomposisi (penguraian)
suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi
segi banyak). banyak).
Mereka juga dapat menentukan posisi Mereka juga dapat menentukan posisi benda
benda terhadap benda lain (kanan, kiri, terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang,
depan bawah, atas).
belakang, bawah, atas).
5 Analisis Data Pada akhir fase A, peserta didik dapat Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, Tidak ada
dan Peluang mengurutkan,menyortir, mengelompokkan, mengelompokkan, membandingkan, dan perubahan
membandingkan, dan menyajikan data dari menyajikan data dari banyak benda dengan
banyak benda dengan menggunakan turus dan menggunakan turus dan piktogram paling banyak
piktogram paling banyak 4 kategori. 4 kategori.
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN 2024 FASE A

MAPEL : SENI MUSIK

CP REVISI 2023 CP REVISI 2024 PERUBAHAN

NO ELEMEN
(1152) (032)

1 Mengalami Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik mengidentifikasi dan Tidak ada
(Experiencing) mengidentifikasi dan merespon unsur-unsur merespon unsur-unsur bunyi musik nada perubahan
bunyi- musik nada dan irama baik yang dan irama baik yang menggunakan
menggunakan anggota tubuh maupun yang anggota tubuh maupun yang
menggunakan alat music ritmis dan melodis. menggunakan alat musik ritmis dan
melodis.
2 Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik memberikan tanggapan Tidak ada
(Reflecting) memberikan tanggapan atau umpan balik atau umpan balik mengenai praktik perubahan
mengenai praktik bermusik dirinya atau orang bermusik dirinya atau orang lain dengan
lain dengan menggunakan bahasa sehari-hari. menggunakan bahasa sehari-hari.

3 Berpikir dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik mengimitasi pola irama Tidak ada
Bekerja Secara mengimitasi pola irama dan bunyi dasar ragam dan bunyi dasar ragam alat musik ritmis perubahan
Artistik (Thinking alat musik ritmis atau melodis. atau melodis.
and Working Peserta didik mampu mengidentifikasi ragam Peserta didik mengidentifikasi ragam
Artistically) alat musik dan bunyi yang dihasilkannya. alat musik dan bunyi yang dihasilkannya.
Peserta didik mengetahui cara memainkan Peserta didik mengetahui cara
dan membersihkan instrumen musik yang memainkan dan membersihkan
digunakannya. instrumen music yang digunakannya.
4 Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik memproduksi bunyi dan Tidak ada
(Creating) memproduksi bunyi dan mengimitasi pola mengimitasi pola irama menggunakan perubahan
irama menggunakan anggota tubuh atau alat anggota tubuh atau alat musik ritmis dan
musik ritmis dan melodis yang tersedia di melodis yang tersedia di lingkungan
lingkungan sekitar. sekitar.

5 Berdampak Pada akhir fase ini, peserta didik menjalankan Peserta didik menjalankan praktik Tidak ada
(Impacting) praktik bermusik yang memberikan dampak bermusik yang memberikan dampak perubahan
positif bagi dirinya. positif bagi dirinya.
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN 2024 FASE A

MAPEL : SENI RUPA

CP REVISI 2023 CP REVISI 2024 PERUBAHAN

NO ELEMEN
(1152) (032)

1 Mengalami Pada akhir fase A, peserta didik Peserta didik memahami unsur rupa Tidak ada
(Experiencing) memahami unsur rupa di lingkungan di lingkungan sekitarnya dan perubahan
sekitarnya dan menyimpulkan hasil menyimpulkan hasil pemahaman atas
pemahaman atas dua unsur rupa. dua unsur rupa.

2 Merefleksikan Pada akhir fase A, peserta didik menilai Peserta didik menilai karya dan Tidak ada
(Reflecting) karya dan penciptaan karya seni rupa penciptaan karya seni rupa dengan perubahan
dengan menggunakan kosa kata sehari- menggunakan kosa kata sehari-hari.
hari.

3 Berpikir dan Pada akhir fase A, peserta didik Peserta didik menggunakan Tidak ada
Bekerja Artistik menggunakan pengalaman visualnya pengalaman visualnya sebagai sumber perubahan
(Thinking and sebagai sumber gagasan dalam berkarya. gagasan dalam berkarya.
Working Peserta didik mengeksplorasi alat dan Peserta didik mengeksplorasi alat dan
Artistically) bahan dasar yang tersedia di lingkungan bahan dasar yang tersedia di lingkungan
sekitar. sekitar.
4 Menciptakan Pada akhir fase A, peserta didik Peserta didik membuat karya seni Tidak ada
(Making/ Creating) membuat karya seni rupa menggunakan rupa menggunakan hasil perubahan
hasil pengamatannya terhadap pengamatannya terhadap lingkungan
lingkungan sekitar, menggunakan unsur sekitar, menggunakan unsur garis,
garis, bentuk, dan/atau warna. bentuk, dan/atau warna.

5 Berdampak Peserta didik memberikan respon Peserta didik memberikan respons Tidak ada
(Impacting) terhadap kejadian sehari-hari dan terhadap kejadian sehari-hari dan perubahan
keadaan lingkungan sekitar melalui karya keadaan lingkungan sekitar melalui
seni rupa yang memberi dampak positif karya seni rupa yang memberi dampak
bagi dirinya.. positif bagi dirinya.