Laporan PPM - Kampus Mengajar 7 - Leni Nur Wijayanti

LAPORAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PPM)
PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PPM)

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7
SMP MUHAMAMDIYAH 2 LENDAH KECAMATAN LENDAH
KABUPATEN KULON PROGO
PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
Oleh:
Leni Nur Wijayanti

NIM 21101241028
UNIT KKN, PK, PI DAN MAGANG
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2024
ii
PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PPM)
ABSTRAK
Laporan ini merupakan laporan yang bersifat deskriptif yaitu menggambarkan program
kampus mengajar angkatan 7 di SMP Muhamadiyah 2 Lendah yang terlaksnakan selama
kurang lebih 4 bulan. Penerjuanan kampus mengajar dimulai pada tanggal 26 Februari sampai
14 Juni 2024. Program kampus mengajar angakatan 7 di SMP Muhammadiyah 2 Lendah ini
berfokus pada peningkatan literasi dan numerasi, adaptasi teknologi, dan pengelolaan
perpustakaan. Laporan ini ditulis berdasarkan pada hasil observasi, wawancara, dan praktik
langsung selama masa penugasan di SMP Muhammadiyah 2 Lendah. Pelaksanaan kegiatan ini
mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, serta perbaikan dan tindak lanjut.
Salah satu sekolah yang menjadi sasaran program Kampus Mengajar di Kabupaten
Kulon Progo adalah SMP Muhammadiyah 2 Lendah yang bertempat di Kecamatan Lendah.
Melalui program ini, diharapkan menjadi wadah bagi mahasiswa untuk mendapatkan
pengalaman baru di luar pembelajaran di kampus, menambah relasi, problem solving, dan
bertanggung jawab bagi diri sendiri dan kelompok. Selain itu, program Kampus Mengajar
berperan dalam membantu sekolah dalam peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa,
adaptasi teknologi, dan pengelolaan perpustakaan untuk menyiapkan peserta didik dalam
kehidupan di fase selanjutnya. Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan selama masa
penugasan kurang lebih 4 bulan, dapat disimpulkan bahwa program kerja yang telah
dilaksanakan oleh mahasiwa Kampus Mengajar angkatan 7 di SMP Muhammadiyah 2 Lendah
yaitu diantaranya kelas mengajar, pelaksanaan AKM Kelas, pojok baca, menit literasi dan
numerasi, mading keren, festival literasi, duta literasi, film leterasi, poster 3 dosa, open donasi
buku, kuis matematika, pohon numerasi, pembuatan word dan power point, sosialisasi disiplin
positif, sosialisasi sampah, pembuatan ecobrick (P5), bazar kreativitas siswa, pengelolaan
perpustakaan, kolaborasi dengan guru mata pelajaran, pesantren Ramadhan, pembagian zakat
kepada masyarakat, sosialisasi PPDB sekolah, sosialisasi literasi digital, Kulon Progo mengaji,
renungan doa kelas 9, mengawasi ujian sekolah, dan program isidental lainnya.
Kata kunci: Kampus Mengajar, Sekolah, Mahasiswa
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas karunia dan
Rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan PPM melalui program Kampus Mengajar 7
di SMP Muhamamdiyah 2 Lendah yang beralamat di Gegulu, Gulurejo, Lendah, Kulon
Progo, D.I Yogyakarta dengan lancar. Penyusunan laporan PPM ini bertujuan untuk
memberikan gambaran mengenai kegiatan dan program PPM yang telah kami
laksanakan serta sebagai persyaratan dalam konversi kegiatan MBKM ke dalam nilai
KKN.
Dalam melaksanakan program PPM tentu penulis tidak dapat bekerja sendiri,
tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini Penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Sumaryanto, M.Kes AIFO selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk pelaksanaan kegiatan PPM
melalui program Kampus Mengajar 7
2. Bapak Prof. Dr. Siswantoyo, S.Pd., M.Kes., AIFO. selaku Wakil Rektor Bidang
Akademik Universitas Negeri Yogyakarta telah mendukung pelaksanaan PPM
3. Bapak Dr. Banu Setyo Adi, S.Pd.Kor., M.Pd. selaku Koordinator Perguruan Tinggi
program Kampus Mengajar 7 yang telah memberikan bantuan administratif selama
pelaksanaan PPM melalui program Kampus Mengajar 7
4. Ibu Puji Hariati Winingsih, S.Pd., M.Si. selaku Dosen pembimbing lapangan yang
telah memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPM melalui program
Kampus Mengajar 7
5. Bapak Ir. Muh.Hajron, MM selaku Kepala sekolah SMP Muhamamdiyah 2 Lendah
yang telah memberikan ruang, kesempatan dan dukungan selama pelaksanaan PPM
6. Ibu Indri Mayasari, S.Pd. selaku guru pamong yang telah mengayomi dan menjadi
penghubung antara tim Kampus Mengajar 7 dengan warga sekolah selama
pelaksanaan PPM melalui program Kampus Mengajar
iv
7. Bapak/Ibu guru serta staff SMP Muhammadiyah 2 Lendah atas berbagai bantuan dan
kebaikan yang telah diberikan selama pelaksanaan PPM melalui program Kampus
Mengajar 7
8. Siswa dan Siswi SMP Muhammadiyah 2 Lendah atas berbagai kontribusi, pengalaman
dan kenangan yang telah diberikan selama pelaksanaan PPM melalui program Kampus
Mengajar 7
9. Serta Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu demi satu yang telah
berdampak selama pelaksanaan PPM melalui program Kampus Mengajar 7
Dalam penulisan laporan ini Penulis menyadari bahwa dalam laporan akhir ini masih
terdapat berbagai kesalahan dan kekurangan sehingga laporan ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, penulis terbuka terhadap kritik dan saran dari berbagai pihak
yang bersifat membangun sehingga dapat di jadikan dasar dalam menyempurnakan
laporan akhir dalam kegiatan yang sejenis di masa mendatang.
Kulon Progo, 23 Juni 2024
Pengabdi
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................ ii

ABSTRAK .................................................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... iv
DAFTAR ISI .............................................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................ 1
A. Analisis Situasi ................................................................................................. 1
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah ............................................................... 8
C. Tujuan Kegiatan .............................................................................................. 9
D. Manfaat Kegiatan ........................................................................................... 9
BAB II METODE KEGIATAN ...............................................................................11
A. Kerangka Pemecahan Masalah..................................................................... 11
B. Kelompok Sasaran......................................................................................... 11
C. Metode Kegiatan............................................................................................ 12
D. Rancangan Evaluasi ...................................................................................... 12
BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN................................................................. 13
A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan .......................................................................... 13
B. Pembahasan ................................................................................................... 15
C. Evaluasi Kegiatan .......................................................................................... 32
D. Faktor Pendukung Kegiatan ......................................................................... 34
E. Faktor Penghambat Kegiatan ....................................................................... 35
BAB IV SIMPULAN DAN SARAN........................................................................ 36
A. Simpulan ......................................................................................................... 36
B. Saran ............................................................................................................... 37
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 38
LAMPIRAN .............................................................................................................. 39
Lampiran 1. Matrik PPM ........................................................................................ 40
Lampiran 2. Log Book PPM ................................................................................... 43
Lampiran 3. Laporan keuangan PPM...................................................................... 85
Lampiran 4. Dokumentasi Kegiatan ....................................................................... 87
Lampiran 5. Video Luaran ...................................................................................... 88
Lampiran 6. Artikel PPM ........................................................................................ 89
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
Kampus mengajar merupakan bagian dari program Merdeka Belajar Kampus
Merdeka (MBKM) dimana mahasiswa diberi kesempatan untuk melaksanakan
kegiatan pembelajaran dan pengajaran di satuan pendidikan dasar yang bertujuan untuk
membekali mahasiswa dengan beragam keahlian dan keterampilan dengan menjadi
mitra guru dan sekolah dalam pengembangan model pembelajaran, juga
menumbuhkan kreativitas serta inovasi dalam pembelajaran sehingga berdampak pada
penguatan pembelajaran literasi dan numerasi di sekolah.
Salah satu sekolah yang menjadi lokasi target program kampus mengajar 7 adalah
Sekolah Menengah Pertama (SMP) Muhammadiyah 2 Lendah. Sekolah Menengah
Pertama (SMP) Muhammadiyah 2 Lendah. Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Muhammadiyah 2 Lendah beralamat di Sukorejo, Gegulu, Gulurejo, Lendah, Kulon
Progo, D.I Yogyakarta. SMP Muhammadiyah 2 Lendah menggunakan Kurikulum
Merdeka untuk kelas 7 dan kelas 8 dan Kurikulum 2013 untuk kelas 9 dengan 5 hari
kegiatan belajar mengajar secara full day school.
SMP Muhammadiyah 2 Lendah menjunjung Visi “Terwujudnya insan berkarakter
shaleh cerdas berprestasi, siap menjadi kader Muhammadiyah dan bangsa”. Indikator
Misi Sekolah meliputi:
1. Menyelenggarakan pendidikan Agama Islam yang berorientasi kepada
pengamalan, menurut paham Muhammadiyah; Ahlu sunnah wal jama'ah.
2. Menyelenggarakan program belajar membaca dan menghafal al-Qur'an.
3. Menerapkan bagi warga sekolah, pembiasaan adab komunikasi islami selaras
dengan budaya pergaulan masyarakat setempat.
4. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang efektif dengan mengembangkan
materi dan metode belajar yang dinamis sesuai kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Mengembangkan pelatihan keterampilan ekstra kurikuler sesuai minat dan bakat
peserta didik.
6. Memfasilitasi pengembangan keterampilan peserta didik untuk meraih prestasi.
7. Menyelenggarakan pendidikan Kemuhammadiyahan dan kebangsaan,
1
Pada pekan pertama penugasan tim melakukan pengamatan langsung dan
wawancara. Metode pengamatan langsung dipilih agar pengamat dapat menemukan
dan memahami informasi dengan lebih detail mengenai keadaan lingkungan kelas,
proses pembelajaran dan permasalahan yang terjadi di dalam kelas. Metode
wawancara dipilih agar selama proses observasi pengamat dapat mengenali
lebih dalam informasi- informasi tertentu yang dianggap penting, serta pengamat
dapat mengembangkan pertanyaan berdasar informasi yang telah didapat sebelumnya
sesuai kebutuhan dan kondisi sekolah. Selain itu metode wawancara dipilih untuk
menghindari adanya jawaban- jawaban yang kurang sesuai dengan harapan pengamat
akibat terjadi perbedaan interpretasi maksud pertanyaan yang diajukan kepada
responden. Berdasar kegiatan pengamatan diperolah informasi bahwa sekolah
memiliki:
Budaya Sekolah
Tabel 1.0 Hasil Pengamatan Budaya Sekolah
Kondisi
No Aspek Pengamatan Sudah Belum Catatan
Terbentuk Terbentuk
1. Pembiasaan ibadah,
pembiasaan budaya
kesopanan (senyum,
sapa, salam, √
berpenampilan dan
berperilaku sesuai
norma)
2. Budaya membaca Literasi baru
√ literasi baca
Al-Qur’an
3. Pembiasaan ketertiban √
4. Kebersihan, dan
√
keindahan
5. Pembiasaan upacara
√
bendera
2
6. Kedisiplinan guru √
7. Kedisiplinan siswa √
8. Kerjasama guru √
9. Semangat berprestasi √
10. Kreativitas guru √
11. Kreativitas siswa √
12. Pengondisian awal
√
belajar
Lingkungan Fisik Sekolah dan Administrasi Sekolah
Tabel 1.1 Hasil Pengamatan Lingkungan dan Administrasi Sekolah
No. Aspek Pengamatan Kondisi Catatan

Tidak
Baik/Layak Taik/Tidak
1. Halaman sekolah √ Layak
2. Ruang kelas √
3. Lapangan/tempat bermain √
siswa
4. Ruang kepala sekolah √
5. Ruang guru √
6. Ruang kesehatan √
7. Ruang dapur (jika ada) √
8. Gudang Tidak Ada
9. WC/Toilet guru √
10. WC/Toilet siswa √
11. Masjid √
12. Ruang perpustakaan √
13. Ruang komputer √
14. Ruang dan perlengkapan √
UKS
3
15. Ruang bimbingan
konseling (jika ada)
√
16. Ruang tata usaha √
17. Ruang lab IPA (jika ada) √
18. Ruang rapat √
19. Gedung √
20. Ruang Kesenian √
21. Ruang penjaga sekolah Tidak ada
22. Buku induk guru dan √
tenaga
23. Buku piket √
Kependidikan
24. Buku mutasi guru, siswa,
√
dan Tenaga kependidikan
Struktur Organisasi dan Tata Kelola
Tabel 1.2 Hasil Pengamatan Organisasi dan Tata Kelola
No. Aspek Pengamatan Kondisi Catatan

Baik Tidak
1. Bagan struktur organisasi Tidak Ada
sekolah
2. Deskripsi tugas untuk
√
masing- masing komponen
organisasi
3. Peraturan dan tata tertib sekolah √
4
Pembelajaran
Tabel 1.3 Hasil Pengamatan Pembelajan
No. Aspek Pengamatan Ketersediaan

Baik Tidak
Catatan
1. Dokumen program tahunan √
2. Dokumen program semester √
3. Jadwal pelajaran √
4. Dokumen silabus √
5. Media pembelajaran √
6. Buku bahan ajar untuk guru √
7. Buku bahan ajar untuk siswa √
8. RPP √
9. Perangkat evaluasi /asesmen
(kisi- kisi, soal, kunci jawaban,
pedoman penskoran)
√
Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler
Tabel 1.4 Hasil Pengamatan Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler
No. Aspek Pengamatan Catatan

1. Ketersediaan dokumen perencanaan Ada (√)
kegiatan kurikuler dan esktrakurikuler
2. (jadwal. RAB, dll) kegiatan
Pelaksanaan kurikuler
Ada (√)
dan ekstrakurikuler
3. Pembinaan kegiatan kurikuler
Ada (√)
dan esktrakurikuler
4. Evaluasi kegiatan kurikuler dan Ada (√)
ekstrakurikuler
5
Kegiatan Pembimbingan Konseling
Tabel 1.5 Hasil Pengamatan Kegiatan Pembimbingan Konseling

1. Ketersediaan dokumen kegiatan
Ada(√)
bimbingan konseling
2. Jenis kasus bimbingan konseling Tidak Ada
3. Kerjasama sekolah dan orangtua dalam
Ada (√)
penyelenggaraan bimbingan konseling (X)
4. Kerjasama sekolah dan instansi lain dalam
Ada (√)
penyelenggaraan bimbingan konseling
Kurikulum sekolah
Tabel 1.6 Hasil Pengamatan Kurikulum sekolah

1. Visi Misi dan Tujuan Sekolah Ada (√)
2. Ketersediaan dokumen kurikulum
Ada (√)
sekolah (Kurikulum Merdeka dan Kurikulum
2013)
3. Ketersediaan pengaturan beban mengajar Ada (√)
guru
4. Ketersediaan kalender pendidikan Ada (√)
5. Keterlibatan stakeholder dalam Ada (√)

penyusunan kurikulum sekolah
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan pada saat lapor diri dan pekan
kurikulum
pertama sekolah
penugasan, diperoleh informasi bahwa dari segi fisik SMP Muhamamdiyah 2
Lendah memiliki bangunan ruangan kelas yang sangat baik karena merupakan
bangunan yang habis di renovasi. Tetapi di dalam ruangan kelas fasilitas media
pembelajaran dan alat peraga yang masih kurang lengkap, dan jika ada, alat peraga
tersebut kurang disimpan dengan rapi dan jarang dimanfaatkan oleh guru. Kondisi
sekolah sama sekali belum memiliki pojok baca, baik di kelas maupun di luar ruangan.
6
SMP Muhamamdiyah 2 Lendah memiliki perpustakaan dengan kondisi yang
sangat baik dan rapi, karena merupakan bangunan yang habis direnovasi dan di tata
ulang. Tetapi, koleksi buku yang kurang lengkap karena buku yang ada kurang relevam
dengan kebutuhan literasi dan numerasi anak SMP di zaman sekarang serta buku yang
ada belum terinvetarisasi dan tercatat maupun terkelompokkan dengan baik sesuai isi
bukunya. Kondisi pencahayaan sangat baik tetapi administrasi perpustakaan yang
kurang baik karena sebelumnya belum ada pengelola perpustakaan, dan baru ada
bersamaan dengan mahasiswa Kampus Mengajar 7. Selain itu, SMP Muhamamdiyah
2 Lendah memiliki fasilitas berupa lab komputer dan laptop yang baik dan sudah
dimanfaatkan dengan baik untuk pembelajaran informatika kelas 7 sampai kelas 9.
SMP Muhamamdiyah 2 Lendah juga memiliki berbagai fasilitas lainya meliputi ruang
UKS, WC untuk guru dan siswa, lapangan yang sudah di paving dan semua bangunan
sudah berupa bangunan permanen.
Kebersihan di lingkungan SMP Muhamamdiyah 2 Lendah termasuk baik, tetapi

belum ada pengelolaan sampah, karena semua sampah masih tercampur menjadi satu.
Fasilitas yang mendukung penguatan kemampuan literasi dan numerasi siswa di
SMP Muhamamdiyah 2 Lendah juga masih sangat kurang. Berbagai permasalahan
dalam aspek fasilitas SMP Muhammadiyah 2 Lendah kemudian menjadi masalah,
karena sekolah ini pernah menjadi sekolah sasaran kampus mengajar
sebelumnya, tetapi kondisi fasilitas literasi numerasi masih sangat kurang.
Selain itu, di sekolah juga belum ada poster, pamflet, atau ajakan disiplin
positif seperti kata motivasi maupun aja kan untuk literasi.
Dalam aspek non fisik, SMP Muhamamdiyah 2 Lendah memiliki guru-guru muda
namun sudah berpengalaman dan memiliki kompetensi yang sesuai. Akan tetapi,
pendampingan guru untuk kegiatan literasi numerasi siswa masih tergolong kurang,
terbukti dengan belum adanya kegiatan literasi numerasi baik secara manual maupun
digital secara rutin. Kondisi ini juga menjadikan pemanfaatan digitalisasi belum
efisien, karena masih sedikit yang memanfaatkan digitalisasi untuk keperluan
menyokong keperluan pendidikan. Dari sisi administrasi, beberapa guru masih belum
memanfaatkan PMM atau Platform Merdeka Mengajar sehingga beberapa guru akan
kebingungan ketika sosialisasi peningkatan dan capaian kinerja guru oleh pengawas
sekolah.
7
Dari sisi siswa, sebagian besar siswa memiliki kemauan dan aksi dalam literasi
numerasi yang masih rendah, disebabkan oleh kurangnya kepedulian orang tua untuk
berperan mendorong anaknya dalam hal literasi numerasi dan juga siswa yang
cenderung menganggap sekolah hanya untuk mendapatkan nilai. Selain itu terdapat
beberapa siwa masih kesulitan dalam memahami teks bacaan panjang, apalagi
ditambah dengan hitungan. Dari pretest AKM kelas yang telah berjalan dapat diketahui
jika kemampuan literasi dan numerasi di , SMP Muhamamdiyah 2 Lendah masih
cukup rendah akibat pembelajarannya guru masih jarang untuk mengimplementasikan
literasi dan numerasi dalam materi-materi pembelajarannya.
Berdasar beberapa permasalahan yang diperoleh hasil observasi dan wawancara

tersebut, beberapa permasalahan yang dimasukkan sebagai daftar prioritas kebutuhan
sekolah yang akan dirancang dalam bentuk program meliputi permasalahan budaya
literasi numerasi di sekolah, fasilitas literasi numerasi di sekolah, dan ketersediaan
poster atau tempelan dinding terkait disiplin positif. Priioritas selanjutnya adalah
permasalahan kemampuan IT siswa menjelang adanya AKM, serta membiasakan siswa
agar tidak malas membaca teks panjang dan berhitung dengan soal numerasi.
Permasalahan selanjutnya yaitu, belum terkelolanya sampah karena sampah yang
masih tercampur dan menimbulkan overload tempat sampah. Sehingga kami berencana
mengembangkan pemanfaatan sampah dalam program SDG’S sebagai salah satu
program wajib kampus mengajar 7.
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

Berdasarkan analisis situasi di atas terdapat beberapa masalah yaitu diantaranya:
1. Identifikasi Masalah
a. Belum adanya budaya literasi dan numerasi yang dilakukan siswa kelas 7
sampai kelas 9 secara rutin
b. Kurangnya fasilitas pendukung literasi dan numerasi siswa
c. Belum adanya poster ajakan disiplin positif dan ajakan literasi numerasi di
lingkungan sekolah
d. Belum adanya kegiatan yang mendukung mitigasi perubahan iklim di sekolah.
8
C. Rumusan Masalah
a. Mengapa budaya literasi numerasi siswa belum dilakukan secara rutin?
b. Bagaimana kondisi pendukung literasi dan numerasi siswa?
c. Bagaimana kondisi lingkungan sekolah dalam mendukung dan mengajak kegiatan
literasi numerasi?
d. Bagaimana upaya dalam mendukung mitigasi perubahan iklim di sekolah?
D. Tujuan Kegiatan
Secara garis besar program Kampus Mengajar bertujuan memberdayakan mahasiswa
dalam mengimplementasikan ilmu yang didapat selama perkuliahan untuk membantu
proses pengajaran di sekolah penempatan sekitar tempat tinggalnya, dalam konteks ini
mahasiswa diharapkan mampu menjalankan peranan untuk:
1. Melakukan dan meningkatkan budaya literasi numerasi siswa secara rutin
2. Menyediakan pendukung literasi dan numerasi siswa sesuai dengan kemampuan dan
kondisi sekolah
3. Menciptakan lingkungan sekolah yang mendukung dan mengajak kegiatan literasi
numerasi
4. Mendukung, mensosialisasikan, dan mengajak siswa berperan dalam mendukung
mitigasi perubahan iklim di sekolah
E. Manfaat Kegiatan
Adapun manfaat program kampus mengajar 7 yang dilaksanakan yaitu :
1. Bagi Universitas
a. Terlaksananya salah satu program Tri Dharma yang menjadi salah satu visi
perguruan tinggi yaitu pengabdian kepada masyarakat.
b. Meningkatkan citra universitas dengan program kerja yang telah dilaksanakan
mahasiswa selama program PPM berlangsung.
2. Bagi Sekolah
a. Terbantunya warga sekolah dalam segala kegiatan pembelajaran.
b. Meningkatnya kemampuan dan pengetahuan siswa mengenai beberapa ilmu.
c. Meningkatnya fasilitas penunjang kegiatan literasi dan numerasi.
d. Tumbuhnya kebiasaan literasi dan numerasi siswa
9
3. Bagi Mahasiswa
a. Sebagai wadah pengembangan diri sebelum lulus dari perguruan tinggi.
b. Sebagai tempat belajar berkehidupan di lingkungan masyarakat.
c. Sebagai salah satu syarat kelulusan.
10
BAB II
METODE KEGIATAN
A. Kerangka Pemecahan Masalah
Adapun alternatif pemecahan masalah yang dapat dilakukan dalam memecahkan masalah-
masalah yang ada yaitu:
1. Menata dan mengelola kembali ruang perpustakaan agar lebih tersusun rapi. Hal ini
dikarenakan perpustakaan masih baru, sehingga memerlukan banyak pengelolaan
seperti pengelolaan website perpustakaan, penambahan koleksi perpustakaan,
pembuatan lidah buku, inventarisasi penataan perpustakaan, buku, dan penambahan
elemen hiasan perpustakaan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca
siswa, memudahkan mereka dalam membaca buku dan mencari referensi belajar, serta
membantu pustakawan dalam mengelola perpustakaan.
2. Membuat program kerja yang bisa membantu meningkatkan kemampuan literasi dan
numerasi siswa-siswi SMP Muhammadiyah 2 Lendah, seperti program pojok baca,
menit literasi dan numerasi, mading keren, duta literasi, film literasi, poster 3 dosa
pendidikan, open donasi buku, kuis matematika, pohon numerasi, serta kelas mengajar
dengan menggunakan metode dan media yang menarik dan menyenangkan.
B. Kelompok Sasaran
Kelompok sasaran bagi selama program Kampus Mengajar Angkatan 7 ini berasal dari
tiga ranah, sebagai berikut
1. Kepala Sekolah dan Para Guru
Kepala sekolah dan para guru menjadi target utama. Hal ini dikarenakan, melalui
dua lapisan hierarki ini, kami bisa berdiskusi mengenai program-program yang akan
dijalankan selama satu periode penempatan kampus mengajar 7. Kepala sekolah
memberikan informasi tentang kebutuhan dasar sekolah yang harus dipenuhi,
sementara guru berfungsi sebagai penghubung dalam komunikasi kami dengan siswa,
serta membantu menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi
peserta didik.
2. Peserta Didik
Peserta didik menjadi target kedua karena melalui interaksi dengan mereka, kita
bisa memahami jenis kegiatan yang mereka inginkan dalam pembelajaran, serta
mengetahui aktivitas apa saja yang sudah atau belum mereka alami dalam
11
bersosialisasi. Dengan demikian, kita bisa mengumpulkan data untuk menyusun
konsep program kerja yang sesuai dengan pengalaman dan minat mereka.
3. Pihak Eksternal
Pihak eksternal dalam kegiatan ini melibatkan berbagai pemangku kebijakan di
daerah serta beberapa mitra yang membantu menyukseskan program yang
direncanakan. Fokus utama pemangku kebijakan di daerah adalah Dinas Pendidikan,
Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo yang telah memberi izin untuk
pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 7. Selain itu, beberapa dinas di
Kabupaten Kulon Progo juga menjadi target dalam pelaksanaan program ini.
C. Metode Kegiatan
Metode pelaksanaan kegiatan Kampus Mengajar angkatan 7 ini adalah implementasi
pengabdian kepada masyarakat secara langsung kepada siswa di SMP Muhammadiyah 2
Lendah oleh mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL). Kegiatan ini
berlangsung dari 26 Februari 2024 hingga 14 Juni 2024 dan melibatkan seluruh siswa
kelas 7, 8, dan 9.
Dalam menjalankan kegiatan program Kampus Mengajar 7, mahasiswa
mengumpulkan data melalui beberapa metode, antara lain:
a. Observasi: Teknik ini digunakan untuk mengamati langsung kondisi sekolah dan
lingkungan sekitarnya.
b. Wawancara: Kegiatan ini dilakukan secara langsung dengan pihak-pihak terkait,
seperti kepala sekolah dan guru.
c. Diskusi Kelompok: Diskusi kelompok dilakukan dengan tujuan agar program dapat
berjalan dengan efektif, efisien, dan lancar tanpa hambatan.
D. Rancangan Evaluasi
Evaluasi dilakukan untuk meningkatkan teknik pelaksanaan program PPM sejenis.
Aspek yang dievaluasi meliputi pencapaian tujuan, proses pelaksanaan, serta dampak
program terhadap mahasiswa, warga sekolah, dan lembaga terkait. Evaluasi program kerja
ini akan dilakukan oleh berbagai pihak terkait, seperti Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL), kepala sekolah, guru, dan mahasiswa peserta Program Pengabdian Kepada
Masyarakat (PMM) UNY 2024.
12
BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan

1. Persiapan Program Kerja
a. Pembekalan Program Kampus Merdeka
Penyelenggaraan Program Kampus Merdeka yang dilaksanakan oleh
Universitas Negeri Yogyakarta berlangsung pada hari Jumat tanggal 12 Januari 2024
yang diikuti oleh seluruh mahasiswa yang terpilih pada Program Kampus Merdeka,
yakni Kampus Mengajar dan Pertukaran Mahasiswa Mengajar. Pembekalan dan
penerjunan dilakukan secara luring di Ruang Sidang Rektorat Universitas Negeri
Yogyakarta dan daring melalui zoom meeting. Dalam pembekalan ini UNY
memberikan gambaran dan penjelasan mengenai program yang dilaksanakan bagi
mahasiswa MBKM, baik program Kampus Merdeka maupun Petukaran Mahasiswa
Merdeka. Pembekalan kegiatan juga dilakukan oleh pihak tim Kampus Mengajar
yang dilaksanakan pada 22 Januari 2024 – 12 Februari 2024. Kegiatan pembekalan
dilakukan di masa pra penugasan tim kampus mengajar. Pembekalan dilakukan
secara daring memanfaatkan platform Zoom dan Youtube. Pembekalan ini berisi
materi :
Tabel 3.1 Rincian Materi Pembekalan
Hari /
Waktu Materi Kegiatan
Tanggal
Forum Komunikasi dan Koordinasi
Senin, 22
08.00 – 12.00 Mahasiswa (FKKM) I, Pre-test
Januari
dan 13.30 -15.00 pembekalan minggu pertama, Konsep
2024
Dasar Pedagogi Kompetensi Andragogi
Selasa, 23 Asesmen Kognitif dan Non Kognitif di
Januari 08.00 – 12.00 Kelas dan Konsep Dasar Kurikulum
2024 Merdeka SD, SMP, dan SMK
Projek Penguatan Profil Pelajar
Rabu, 24
08.00-11.30 dan Pancasila, Penggunaan Platform
Januari
13.00 - 14.30 Merdeka Mengajar, dan Implementasi
2024
Kurikulum Merdeka di SMP
13
Kamis, 25
Konsep Dasar Literasi dan Konsep
Januari 08.00 – 11.30
Literasi Digital
2024
Jumat, 26 09.30 – 11.30 Memilih Bacaan untuk SD, SMP, dan
Januari dan 13.30 - SMK, Strategi membaca di SD, SMP,
2024 15.30 dan SMK, dan Post-test minggu pertama
Pre-test minggu kedua, Administrasi
Senin, 29
Perpustakaan dan Pojok Baca, dan
Januari 08.00 – 11.30
Praktik Baik Pembelajaran Literasi di
2024
SMP
Selasa, 30
Januari 08.00 – 11.00 Gerakan Literasi Sekolah
2024
Rabu, 31
Konsep Dasar Numerasi dan Matematika
Januari 08.00 – 11.30
di Sekitarku (Maths Around Us)
2024
Kamis, 1 Numerasi dalam Kehidupan Sehari-hari
Februari 08.00 – 11. 30 dan Hiburan Matematika (Recreational
2024 Mathematics)
Praktik Baik Pembelajaran Numerasi di
Jumat, 2 08.00 – 11.00 SMP, Gerakan Numerasi Sekolah,
Feberuari dan 13.30 – Pencegahan 3 Dosa Pendidikan
2024 15.30 (Perundungan), dan Post-test minggu
kedua
Senin, 5 Pre-test minggu ketiga, Pengelolaan
Februari 08.00 – 12.00 Kelas Efektif, dan Pencegahan 3 Dosa
2024 Pendidikan (Kekerasan Seksual)
Pencegahan 3 Dosa Pendidikan
Selasa, 6 08.00 – 11.00
(Intoleransi), Analytical Thinking and
Februari dan 13.30 –
Creative Problem Solving di Sekolah,
2024 15.30
dan Facilitating Skills di Sekolah
14
Resilience with Growth Mindset, Praktik
Rabu, 7 08.00 – 11.00
Baik Program Kerja Mitigasi
Februari dan 13.30 –
Perubahan Iklim di Sekolah, dan Self and
2024 15.30
Team Management
Jumat, 9 08.00 – 11.00 Persiapan Menjadi Guru, Manajemen
Februari dan 13.30 – Sekolah, Komunikasi dan Adaptasi
2024 15.30 Budaya, dan Post-test minggu ketiga
Sosialisasi Kesehatan Mental, Forum
Senin, 12 Komunikasi dan Koordinasi
Februari 08.00 – 12.00 Mahasiswa (FKKM) II, dan Sosialisasi
2024 Laman Program MBKM untuk
Mahasiswa
b. Penerjunan
Kegiatan kampus mengajar diawali dengan lapor diri kepada pihak sekolah
penempatan yakni SMP Muhammadiyah 2 Lendah pada hari Selasa, 13 Februari
2024 bersama DPL. Selanjutnya, pada hari Jum’at 16 Februari 2024 melaksanakan
lapor diri ke Dinas Pendidikan dan Olahraga Kulon Progo. Setelah lapor diri pada
hari Senin, 26 Februari 2024 mengikuti pelepasan mahasiswa kampus mengajar
angkatan 7 oleh Dinas Pendidikan dan Olahraga kabupaten Kulon Progo. Kegiatan
ini diikuti oleh seluruh mahasiswa yang mengikuti program kampus mengajar
angkatan ke 7. Selesai mengikuti pelepasan selanjutnya penerjunan mahasiswa di
sekolah penugasan yakni SMP Muhammadiyah 2 Lendah.
B. Pembahasan
Program kerja kampus mengajar di SMP Muhammadiyah 2 Lendah dilaksanakan
sesuai rencana program kerja yang dikembangkan dan disetujui DPL dan sekolah
penugasan. Pelaksanaan program kampus mengajar ini dimulai pada hari Senin, 26
Februari 2024 dan berakhir pada tanggal 14 Juni 2024.
1. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Kegiatan Program Kampus Mengajar dimulai pada tanggal 26 Februari 2024
sampai dengan 14 Juni 2024 dan dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 2 lendah
yang beralamat di dusun Gegulu, Gulurejo, Lendah, Kulon Progo, Daerah Istimewa
Yogyakarta.
15
2. Pelaksanaan Program Kegiatan
Adapun program kerja yang dilaksanakan oleh mahasiswa kampus mengajar 7
di SMP Muhammadiyah 2 lendah yaitu diantaranya:
a. Pojok Baca
Nama Program Pojok Baca Kelas
Membuat fasilitas literasi dan
Tujuan
numerasi di ruang kelas
Target Ruang Kelas 8 Rombel A dan B
Bulan Maret minggu ke-4 dan April
Waktu
Minggu ke-1
Tempat Kelas 8 rombel A dan B
Dana Rp68.000,00
Sumber Dana Iuran Mahasiswa
Terciptanya fasilitas literasi dan
numerasi di ruang kelas guna
Hasil
mendukung program Gerakan
Literasi Sekolah
Pojok baca ini dibuat di salah satu sudut kelas 8 dilengkapi dengan tempat
untuk membaca, koleksi bacaan, dan hiasanhiasan untuk yang dapat meingkatkan
literasi dan ketertarikan siswa/i. Pembuatan pojok baca dilaksanakan pada minggu
ke-empat dibulan Maret. Para siswa membantu dalam pembuatan pojok baca.
Untuk keberlanjutan program diharapkan siswa/i kelas 8 dapat membaca buku
setiap hari di pojok baca.
b. Menit Literasi.
Nama Program Menit Literasi
Tujuan Meningkatkan literasi siswa dan
siswi kelas 7-9 dan melakukan
literasi secara rutin
Target Seluruh siswa dan siswi
Waktu Selama kampus mengajar
Tempat Ruang kelas & Perpustakaan
16
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Adanya kebiasaan rutin literasi di
sekolah dan meningkatnya kemauan
siswa untuk literasi
Program peningkatan literasi dengan membuat jadwal literasi per kelas di

perpustakaan ataupun dapat dilakuakn literasi ketika pembelajaran berlangsung (di
awal, tengah atau akhir pembelajaran). Menit literasi dilaksanakan satu kali dalam
seminggu sebelum pembelajaran dimulai yaitu pada hari senin. Para siswa diberi
waktu 30 menit untuk membaca dan mencatat di lembar literasi. Dengan adanya
program ini diharapkan para siswa lebih lancar membaca.
c. Mading Keren
Nama Program Mading Keren
Tujuan Menciptakan lingkungan kaya literasi
dengan isi karya seni siswa sebagai
bentuk apresiasi dan ekspresi
Target Kelas 7 dan Kelas 8
Waktu Bulan April Minggu ke-1
Tempat Ruang kelas & Papan Mading/ Aula
Dana Rp24.000,00
Hasil Tersalurkannya hasil seni, literasi,
dan numeraasi siswa, lingkungan
sekolah menjadi kaya akan literasi
numerasi
Pembuatan mading di koridor kelas atau ruang aula sebagai bentuk apresiasi
dan ekspresi dari hasil seni, literasi, dan numeraasi siswa. Pembuatan mading
dilaksanakan pada bulan april. Setiap kelas membuat karya tulis yang nantinya
akan ditempelkan di mading. Pada akhir program mading akan terisi dengan
berbagai karya tulis siswa/i.
17
d. Duta Literasi
Nama Program Duta Literasi
Tujuan Memberikan reward kepada siswa/i
yang aktif dalam melakukan literasi di
kelas maupun literasi di perpustakaan
Target Seluruh siswa-siswi
Waktu Maret - April
Tempat Setiap tempat literasi & numerasi
Dana Rp40.000,00
Hasil Adanya siswa yang aktif dalam
literasi dan numerasi, serta mampu
mengajak temannya untuk melakukan
literasi numerasi
Program pemberian reward kepada siswa/i yang aktif dalam melakukan

literasi di kelas maupun literasi di perpustakaan sehingga duta literasi ini dapat
memberikan contoh bagi siswa lainnya. Pemilihan duta literasi dilaksanakan
dalam rentang bulan maret-april, puncaknya yaitu pada saat acara festival literasi.
Duta literasi dipilih satu dari kelas 8. Dengan adanya program ini bertujuan supaya
siswa dapat semangat membaca.
e. Film Literasi
Nama Program Film Literasi
Tujuan Metode literasi agar tidak
membosankan
Target Siswa siswi kelas 7
Waktu Maret
Tempat Ruang kelas
Dana 0
Sumber Dana -
18
Hasil Ketertarikan dan kemauan untuk
literasi karena dianggap kegiatan
yang asik dan menyenangkan
Penayangan film bertema literasi, sebagai salah satu metode literasi agar tidak
membosankan. Film literasi dilaksanakan pada bulan Maret. Program ini diikuti
oleh siswa/I kelas 7. Dengan program ini diharapkan para siswa dapat lebih
meningkatkan ketertarikan dan memiliki kemauan untuk literasi.
f. Poster 3 Dosa Besar Pendidikan

Nama Program Poster 3 Dosa Besar Pendidikan
Tujuan Sosialisasi penegahan 3 dosa besar
pendidikan
Target Seluruh warga sekolah
Waktu Maret - April
Tempat Papan poster yang kosong
Dana Rp40.000
Sumber Dana Sekolah & Iuran Mahasiswa
Hasil Warga sekolah menyadari
pentingnya mencegah 3 dosa besar
pendidikan agar menciptakan
sekolah ramah anak, nyaman,
harmonis, dan menyenangkan.
Membuat poster mengenai kekerasan yang ada di lingkungan sekolah.

Pembuatan dan penempelan poster 3 dosa besar pendidikan dilaksanakan dalam
rentang bulan Maret sampai April. Dengan program ini para siswa menjadi tahu
akan 3 dosa besar dalam satuan pendidikan.
19
g. Open Donasi Buku
Nama Program Open Donasi Buku
Tujuan Menambah koleksi buku di
perpustakaan & buku untuk pojok
baca
Target Perpustakaan & Pojok Baca
Waktu Maret - Juni
Tempat Pamflet di media sosial
Dana Rp140.000
Hasil Bertambahnya koleksi perpustakaan
dan pojok baca yang dibuat ada buku
untuk mengisinya sebagai penunjang
literasi numerasi siswa.
Program kerja untuk meningkatkan koleksi buku bacaan perpustakaan

dengan membuat pamflet open donasi yang disebar melalui media sosial serta
melalui proposal yang disebar ke perpusda ataupun organisasi tertentu yang
mengadakan hibah buku. Open donasi buku dilaksanakan dalam rentang bulan
Maret sampai Juni. Donasi dilaksanakan dengan membuat proposal dan membuat
pamflet donasi. Buku hasil donasi akan diinventarisasi di perpustakaan sekolah.
h. Festival Literasi
Nama Program Festival Literasi
Tujuan Puncak perayaan kegiatan literasi
dan numerasi siswa
Target Seluruh siswa/i
Waktu 25 April
Tempat Aula sekolah
Dana Rp460.000
Hasil Menumbuhkan semangat literasi
numerasi siswa serta implementasi
20
literasi dan numerasi siswa melalui
perlombaan dan market day.
Program kerja dari Kemdikbudristek berkolaborasi dengan mahasiswa

kampus mengajar untuk mengadakan perlombaan yang berkaitan dengan literasi
dan pengumuman duta literasi sekolah. Festival literasi yang kami beri judul
“Panggung Literasi Numerasi” dilaksanakan pada bulan April. Seluruh siswa/I
mengikuti acara dengan semangat dan antusias. Diakhir program para siswa akan
dapat mengetahui berbagai macam perlombaan literasi dan numerasi dan juga
dapat menumbuhkan semangat literasi numerasi siswa.
i. Menit Numerasi
Nama Program Menit Numerasi
Tujuan Meningkatkan literasi siswa dan
siswi kelas 7-9 dan melakukan
literasi secara rutin
Waktu Maret - April
Tempat Ruang kelas & Perpustakaan
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Adanya kebiasaan rutin numerasi di
sekolah dan meningkatnya kemauan
siswa untuk literasi
Program meningkatkan numerasi dengan pengenalan numerasi pada mata

pelajaran yang berakitan dengan kehidupan sehari-hari. Menit numerasi ini juga
dilakukan dengan pengenalan numerasi dengan pohon numerasi pada pojok
perpustakaan. Menit numerasi dilaksanakan satu minggu sekali yaitu pada hari
jumat dalam rentang bulan Maret sampai April. Seluruh siswa kelas 8 mengikuti
kegiatan dengan tertib. Diakhir program diharapkan kelas 8 dapat lebih menyukai
mata pelajaran matematika.
21
j. Kuis Matematika
Nama Program Kuis Matematika
Tujuan Meningkatkan kemauan belajar
matematika dan menciptakan
pembelajaran interaktif yang
menyenangkan
Target Kelas 8
Waktu Maret - April
Tempat Ruang kelas
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa menjadi tertaik pelajaran
matematika yang ditunjukkan dengan
menunggu pembelajaran yang
berbasis kuis
Kuis matematika dilakukan dengan pemberian pertanyaan pemantik

mengenai matematika sederhana sehingga merespon siswa untuk berlomba
menjawab dengan cepat. Kuis matematika dilaksanakan dalam rentang bulan
Maret sampai April. Kuis matematika diikuti oleh seluruh siswa kelas 8. Diakhir
program diharapkan kelas 8 dapat lebih menyukai mata pelajaran matematika.
k. Pohon Numerasi
Nama Program Pohon Numerasi
Tujuan Media pembelajaran yang sederhana
untuk operasi aritmatika dasar
Waktu Mei
Tempat Perpustakaan
Dana Rp68.000,00
Hasil Siswa menjadi tertarik pelajaran
matematika yang ditunjukkan dengan
22
menunggu pembelajaran yang
berbasis kuis
Pembuatan pohon dengan daun dan buah berupa materi numerasi dasar
seperti konsep aljabar, perkalian penjumlahan, satuan dalam matematika, dan
materi lainnya. Pohon numerasi dilaksanakan dalam rentang bulan Mei. Pohon
numerasi dibuat dengan menempelkan pohon dengan beberapa bingkai yang diisi
oleh berbagai rumus matematika. Dengan program ini diharapkan agar siswa
mudah mengingat operasi aritmatika dasar.
l. Pembuatan Word dan PPT

Nama Program Pembuatan Word dan PPT
Tujuan Pengenalan aplikasi microsoft paling
dasar
Target Siswa kelas 8
Waktu Maret dan Mei
Tempat Laboratorium Komputer
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa mengetahui cara pengetikan
yang rapi dan pembuatan ringkasan
materi belajar menjadi PPt
Pengenalan aplikasi microsoft paling dasar yang dapat digunakan untuk

pengetahuan teknologi masa kini yang nantinya pasti akan digunakan dalam
jenjang sekolah selanjutnya. Sosialisasi pembuatan word dan ppt dilaksanakan
dua kali yaitu setiap selesai program pre test dan post test akm kelas 8. Kegiatan
diikuti oleh seluruh siswa kelas 8 dengan tertib dan aktif. Dengan harapan siswa
dapat mengoperasikan word dan ppt.
23
m. AKM Kelas 8
Nama Program AKM Kelas 8
Tujuan Mengetahui tolok ukur siswa dalam
hal literasi dan numerasi
Target Siswa kelas 8
Waktu Maret dan Mei
Tempat Laboratorium Komputer
Dana Rp55.000,00
Hasil Hasil post test AKM lebih bagus
daripada pre test AKM
AKM Kelas digunakan sebagai alat bantu guru di kelas untuk mendiagnosa
hasil belajar setiap individu murid. AKM dilaksanakan dua kali yaitu pretest dan
postest, pretest akm dilaksanakan padal awal bulan Maret sedangkan postest
dilaksanakan pada akhir bulan Mei. AKM kelas diikuti oleh perwakilan kelas 8
yang direkomendasikan oleh sekolah. Diakhir program sekolah dapat mengetahui
hasil belajar siswa selama satu semester.
n. Sosialisasi Disiplin Positif

Nama Program Sosialisasi Disiplin Positif
Tujuan Memberikan pemahaman,
keterampilan, dan dukungan kepada
orang tua, guru, atau pihak yang
terlibat dalam mendidik anak-anak
dalam menerapkan pendekatan
disiplin yang positif.
Waktu Maret - April
Tempat Ruang kelas
Dana 0
Sumber Dana -
24
Hasil Terbangun hubungan positif antara
siswa, guru, mahasiswa kampus
mengajr, wali murid, dan antar siswa
lainnya
Sosialisasi Disiplin Positif adalah sebuah kegiatan yang bertujuan untuk

memberikan pemahaman, keterampilan, dan dukungan kepada orang tua, guru,
atau pihak yang terlibat dalam mendidik anak-anak dalam menerapkan
pendekatan disiplin yang positif. Program ini diikuti oleh seluruh siswa dengan
mendengarkan penjelasan dari ppt dan video disiplin positif. Diharapkan dengan
program ini seluruh siswa dapat fokus pada membangun hubungan yang positif
antara siswa dan guru.
o. Sosialisasi Sampah
Nama Program Sosialisasi Sampah
Tujuan Memberikan pemahaman kepada
siswa mengenai upaya pengurangan
dampak perubahan iklim melalui
peduli sampah
Waktu 26 April
Tempat Laboratorium IPA
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa tertarik dalam memanfaatkan
sampah
Sharing session bersama siswa dan penjelasan mengenai pengelolaan

sampah plastik untuk mengurangi dampak perubahan iklim. Sosialisasi sampah
dilaksanakan pada akhir bulan April. Sosialisasi sampah ini menjadi program
yang berkelanjutan untuk pembuatan p5 ecobrick. Seluruh siswa mengikuti
sosialisasi di ruang laboratorium IPA. Diakhir program para siswa dapat
membuat ecobrick.
25
p. Pembuatan Ecobrik
Nama Program Pembuatan Ecobrik
Tujuan Meningkatkan keterampilan siswa
dalam memanfaatkan barang bekas
Waktu Juni
Tempat Lorong kelas
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa berhasil memanfaatkan
sampah menjadi kerajinan kursi
untuk tempat duduk di pojok baca
Program pemanfaatan sampah plastik (bungkus makanan dan botol bekas)

untuk dimanfaatkan menjadi kerajinan seperti kursi. Program ini merupakan
kelanjutan dari kegiatan sosialisasi sampah, yang mana dengan program ini
diharapkan siswa dapat memiliki wawasan dan pengetahuan tentang pemanfaatan
sampah plastik.
q. Bazar Kreativitas Siswa

Nama Program Bazar Kreativitas Siswa
Tujuan Melaksanakan literasi dan numerasi
dengan implementasi dagang.
Target Kelas 7 dan 8
Waktu 25 April
Tempat Lorong kelas
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa berhasil membuat olahan
makanan sendiri dan siswa
mengetahui cara berwirausaha.
26
Program untuk memperkenalkan produk hasil karya siswa kepada warga
sekolah. Bazar dilaksanakan pada bulan April yaitu pada saat acara panggung
literasi numerasi. Bazar ini diikuti oleh perwakilan kelas 7 dan kelas 8. Diakhir
program siswa dapat berkreasi dalam pembuatan produk olahan.
r. Pengelolaan Perpustakaan
Nama Program Pengelolaan Perpustakaan
Tujuan Mengelola perpustakaan agar
menjadi tempat menarik, nyaman,
dan menjangkau kebutuhan siswa
Target Ruangan perpustakaan dan
fasilitasnya
Waktu Februari - Mei
Tempat Perpustakaan
Dana Rp80.000,00
Sumber Dana Sekolah
Hasil Perpustakaan menjadi lebih lengkap
dengan adanya aturan, website, dan
pengelolaan buku yang tercatat rapi.
Program ini meliputi pengelolaan website perpustakaan, penambahan koleksi

perpustakaan, pembuatan lidah buku, inventarisasi buku, penataan perpustakaan,
dan penambahan elemen hiasan perpustakaan. Pengelolaan perpustakaan
dilaksanakan setiap harinya disaat waktu luang dalam rentang bulan Februari
sampai bulan Mei. Diakhir program diharapkan perpustakaan dapat menjadi
tempat yang nyaman oleh para siswa.
s. Kolaborasi dengan Guru Mata Pelajaran

Nama Program Kolaborasi dengan Guru Mata
Pelajaran
Tujuan Menciptakan pembelajaran
interaktif, menarik, dan
menyenangkan bagi siswa
27
Waktu Maret - Mei
Tempat Ruang kelas
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa mengenal metode
pembelajaran baru seperti diskusi
dengan presentasi maupun
pembelajaran dengan studi kasus
Sebagai mitra guru dalam mengajar di kelas sesuai dengan keahlian dan
program studi perkuliahan. Kolaborasi dengan guru mata pelajaran dilaksanakan
dalam rentang bulan Maret sampai bulai Mei. Tim kampus mengajar membantu
guru dalam memberikan tugas dan mengajar dikelas. Diakhir program siswa dapat
melajutkan materi pembelajaran.
t. Pesantren Ramadan
Nama Program Pesantren Ramadan
Tujuan Menciptakan Iman dan Taqwa siswa
melalui pembelajaran agama yang
terintegrasi dengan kegiatan Bulan
Ramadan
Waktu 21 Maret
Tempat Masjid
Dana Rp25.000,00
Hasil Siswa menjadi lebih semangat dalam
beribadah di Bulan Ramadan
Mengisi acara dengan kuis keislaman dan video keislaman. Pesantren

dilaksanakan pada bulan Ramadhan yaitu pada bulan April. Kegiatan in diikuti
28
oleh seluruh siswa kelas 7 sampai kelas 9. Para siswa mengikuti pesantren selama
dua hari. Diakhir program para siswa dapat semangat dalam beribadah.
u. Sosialisasi PPDB Sekolah

Nama Program Sosialisasi PPDB Sekolah
Tujuan Menciptakan Iman dan Taqwa siswa
melalui pembelajaran agama yang
terintegrasi dengan kegiatan Bulan
Ramadan
Target Sekolah sekitar SMP
Waktu Maret - Juni
Tempat Sekolah sekitar SMP
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Mahasiswa membantu sosialisasi di
16 sekolah
Kegiatan memberikan informasi kepada orang tua dan calon siswa tentang
jalur pendaftaran, prosedur, dan persyaratan yang harus dipenuhi. Sosialisasi
ppdb sekolah dilaksanakan dalam rentang bulan Maret sampai bulan Juni.
Kegiatan ini dilaksanakan dengan mendatangi sd-sd yang berada disekitar
sekolah. Diakhir program siswa kelas 6 dapat mendaftar di SMP Muhammadiyah
2 Lendah.
v. Sosialisasi Literasi Digital

Nama Program Sosialisasi Literasi Digital
Tujuan Memberikan pengetahuan dan
pemahaman siswa mengenai etika
dalam literasi digital di media sosial
Waktu 17 Mei
Dana 0
29
Sumber Dana -
Hasil Siswa mengetahui etika dalam
literasi yang digunakan untuk
berkomunikasi secara digital.
Kegiatan untuk memanfaatkan media digital, seperti alat komunikasi, jaringan

internet dan lain sebagainya. Sosialisasi literasi digital dilaksanakan pada bulan
Mei. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh siswa/i. Para siswa memperhatikan
sosialisasi yang ditanyangkan melalui proyektor. Diakhir program siswa dapat
mengetahui terkait literasi digital.
w. Kulon Progo Mengaji

Nama Program Kulon Progo Mengaji
Tujuan Puncak acara siswa dalam literasi
Baca Al-Qur’an dengan Khataman
serentak se-Kulon Progo
Target Siswa yang Khatam Al-Qur’an
Waktu 27 Mei
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa lebih rajin lagi dalam
membaca dan menghafal Al-Qur’an
Kegiatan khataman al quran yang dilaksanakan oleh perwakilan siswa kelas 9

se-kulon progo. Kulon progo mengaji dilaksanakan pada akhir bulan Mei.
Kegiatan ini dilaksanakan di lab ipa kelas 9. wakil kelas 9 yang khatam al quran
terdapat 14 anak. Kulon progo mengajdi dilaksanakan secara online melalui zoom
meeting. Diakhir program siswa dapat lebih rajin lagi dalam membaca dan
menghafal al quran.
30
x. Renungan Doa Kelas 9
Nama Program Renungan Doa Kelas 9
Tujuan Doa bersama dan renungan untuk
mendukung pelaksanaan ASPD
Target Siswa/i kelas 9
Waktu 8 Mei
Tempat Halaman Sekolah
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Terbentuk keyakinan siswa untuk
berhasil dalam ujian
Kegiatan doa bersama yang dilaksanakan oleh sekolah dan wali murid untuk
mendoakan siswa kelas 9 sebelum ujian sekolah. Renungan doa dilaksanakan pada
bulan Mei sebelum kelas 9 melaksanakan ujian aspd. Kegiatan ini diikuti oleh
seluruh siswa/I kelas 9, bapak ibu guru serta wali dari siswa kelas 9. Doa bersama
dilaksanakan malam hari setelah isya. Diakhir program siswa diharapkan dapat
mengerjakan ujian dengan lancar.
y. Pembagian Zakat kepada Masyarakat

Nama Program Pembagian Zakat kepada
Masyarakat
Tujuan Menyalurkan zakat kepada yang
berhak menerima
Target Warga sekitar SMP
Waktu 3 -4 April
Tempat Aula sekolah & Rumah
masyarakat sekitar
Dana 0
Sumber Dana -
Hasil Siswa mengetahui mekanisme
penyaluran zakat.
31
Kegiatan pembagian zakat kepada masyarakat sekitar sekolah. Pembagian
zakat kepada masyarakat dilaksanakan pada bulan April sebelum libur sekolah.
Kegiatan ini diikuti oleh organisasi IPM bersama guru. Para siswa dibagi
kelompok untuk membagikan zakat.
C. Evaluasi Kegiatan
Program kampus mengajar angakatan 7 sudah terlaksana dengan baik dan lancar.
Adapun beberapa saran dan ususlan perbaikan untuk program kampus mengajar yang akan
datang diantaranya yaitu sebagai berikut:
1. Penyelenggara Kampus Mengajar
a. Agar pelaksanaan program kampus mengajar dapat berjalan lancar dan efisien,
penting bagi pihak penyelenggara untuk berkomunikasi secara jelas dengan pihak
sekolah sasaran. Langkah awal yang perlu dilakukan adalah memberitahu pihak
sekolah tentang kedatangan mahasiswa dari kampus mengajar serta menjelaskan
secara rinci mengenai seluruh kegiatan yang akan dilaksanakan. Dengan demikian,
sekolah akan memiliki pemahaman yang jelas mengenai tujuan dan ruang lingkup
program tersebut. Selain itu, penyampaian informasi secara detail juga membantu
pihak sekolah dalam mempersiapkan segala hal yang diperlukan untuk mendukung
keberhasilan pelaksanaan program, seperti menyediakan ruang kelas, sarana dan
prasarana, serta memberikan dukungan dalam hal logistik dan koordinasi. Dengan
komunikasi yang baik sejak awal, diharapkan akan tercipta kerjasama yang
harmonis antara pihak penyelenggara kampus mengajar dan pihak sekolah sasaran,
yang pada akhirnya akan berdampak positif bagi semua pihak yang terlibat dalam
program ini.
b. Sebelum pelaksanaan program kampus mengajar, persiapan yang matang dari pihak
panitia merupakan langkah krusial yang harus dilakukan. Selanjutnya, penyusunan
rancangan acara menjadi tahapan penting, di mana semua kegiatan yang akan
dilaksanakan perlu direncanakan dengan detail, termasuk materi pembelajaran,
metode pengajaran, dan kegiatan tambahan lainnya. Selain itu, penentuan timeline
program kampus mengajar menjadi hal yang tidak bisa diabaikan. Menetapkan
jadwal yang realistis dan memadukan semua kegiatan dalam rentang waktu yang
tersedia akan membantu memastikan kelancaran pelaksanaan program. Di samping
itu, administrasi keuangan juga harus diperhatikan dengan seksama. Panitia perlu
lebih kolektif mengenai dana untuk bantuan mahasiswa agar sumber daya keuangan
32
dapat dimanfaatkan dengan efisien dan transparan. Dengan persiapan yang matang
dalam segala aspek tersebut, diharapkan pelaksanaan program kampus mengajar
dapat berjalan dengan lancar dan efektif, memaksimalkan manfaat yang diberikan
kepada semua pihak yang terlibat, baik mahasiswa sebagai pengajar maupun sekolah
sebagai penerima manfaat.
2. Sekolah
Keterbukaan dan komunikasi yang efektif antara pihak sekolah dan mahasiswa
sangat penting dalam menjaga kesuksesan kegiatan. Oleh karena itu, pihak sekolah
seharusnya memberitahukan kepada mahasiswa tentang setiap kegiatan yang akan
diadakan atau jadwal libur tertentu yang berpengaruh pada jalannya aktivitas akademik.
Dengan memberikan informasi ini, mahasiswa dapat mempersiapkan diri secara optimal
dan ikut berkontribusi dalam menyukseskan kegiatan tersebut. Pemberitahuan tentang
kegiatan dan jadwal libur tidak hanya membantu mahasiswa dalam menyusun jadwal
dan perencanaan, tetapi juga memungkinkan mahasiswa untuk berpartisipasi secara
aktif dalam persiapan dan pelaksanaan kegiatan yang direncanakan. Dengan demikian,
tercipta sinergi antara pihak sekolah dan mahasiswa, yang merupakan kunci
keberhasilan setiap kegiatan atau program yang dilaksanakan. Komunikasi yang terbuka
dan transparan ini juga memperkuat hubungan antara sekolah dan mahasiswa,
menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung pertumbuhan serta
perkembangan optimal bagi semua pihak yang terlibat.
3. Dosen Pembimbing Lapangan

Sebelum melaksanakan penerjunan mahasiswa, penting bagi dosen pembimbing
lapangan untuk memberikan arahan yang jelas dan komprehensif kepada mahasiswa
mengenai persiapan yang diperlukan selama penugasan dilaksanakan. Arahan ini sangat
berharga karena membantu mahasiswa dalam memahami tugas dan tanggung jawab
mereka dengan lebih baik, serta memastikan bahwa mereka memiliki semua sumber
daya yang diperlukan untuk melaksanakan penugasan tersebut dengan sukses. Dalam
arahan tersebut, dosen pembimbing lapangan dapat menyampaikan informasi mengenai
tujuan dari penugasan tersebut, harapan-harapan yang ingin dicapai, serta ekspektasi
terhadap kinerja mahasiswa. Selain itu, dosen pembimbing lapangan juga dapat
memberikan detail mengenai lingkup dan ruang lingkup tugas, serta menyoroti hal-hal
penting yang perlu diperhatikan selama pelaksanaan penugasan.
33
Selain itu, dosen pembimbing lapangan juga dapat memberikan saran mengenai
strategi atau pendekatan yang dapat digunakan oleh mahasiswa untuk menyelesaikan
tugas dengan efektif. Ini bisa termasuk tips praktis, sumber daya yang berguna, atau
kontak penting yang dapat dihubungi jika ada masalah atau pertanyaan selama
pelaksanaan penugasan. Dengan memberikan arahan yang komprehensif sebelum
penerjunan dilaksanakan, dosen pembimbing lapangan membantu memastikan bahwa
mahasiswa siap menghadapi tantangan dan kesempatan yang ada dengan baik. Ini juga
memungkinkan mahasiswa untuk merasa lebih percaya diri dan termotivasi dalam
menjalankan tugas mereka, serta meningkatkan kesempatan bagi mereka untuk
mencapai hasil yang baik dan memperoleh pengalaman berharga dalam dunia nyata.
4. Mahasiswa
Kunci keberhasilan pelaksanaan penugasan adalah disiplin dan kekompakan
mahasiswa selama proses berlangsung. Mahasiswa perlu memahami bahwa
keberhasilan sebuah program atau proyek sangat bergantung pada koordinasi yang baik
antara anggota tim serta kedisiplinan dalam menjalankan tugas-tugas yang telah
ditetapkan. Oleh karena itu, penting bagi mahasiswa untuk menjaga komunikasi yang
terbuka dan aktif, serta tetap berada dalam koordinasi yang baik dengan rekan-rekan
tim. Dengan menjaga disiplin dan kekompakan selama pelaksanaan penugasan,
mahasiswa tidak hanya membantu memastikan keberhasilan program yang sedang
berjalan, tetapi juga memperoleh pengalaman berharga dalam kerja tim dan manajemen
proyek yang dapat bermanfaat bagi karir dan pengembangan pribadi mereka di masa
depan.
D. Faktor Pendukung Kegiatan

Faktor pendukung atau keberhasilan pelaksanaan program kampus mengajar 7 di
SMP Muhammadiyah 2 Lendah didukung oleh beberapa faktor utama. Pertama, dukungan
penuh dari berbagai pihak terkait seperti Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,
Kepala Sekolah, dan siswa-siswi, telah menjadi landasan kuat bagi kesuksesan program
ini. Keterlibatan aktif warga sekolah dalam setiap aspek kegiatan juga menjadi pendorong
yang signifikan, menunjukkan tingginya partisipasi dalam mendukung dan melaksanakan
program dengan baik. Selain itu, kemampuan mahasiswa untuk bekerja sama dan
berkoordinasi dalam kelompok secara efektif telah memperkuat implementasi program
ini. Kolaborasi yang erat antara mahasiswa dengan warga sekolah juga menjadi kunci, di
34
mana keduanya saling mendukung dan bekerja sama dalam menjalankan berbagai
program kerja kampus mengajar dengan hasil yang memuaskan.
E. Faktor Penghambat Kegiatan
Terdapat beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam pelaksanaan program

kampus mengajar di SMP Muhammadiyah 2 Lendah. Pertama, kendala dana merupakan
hal yang signifikan. Hampir keseluruhan dana yang digunakan kegiatan program tersebut
berasal dari iuran pribadi mahasiswa, yang jumlahnya terbatas. Keterbatasan dana ini
menghambat kemampuan program untuk mengakses sumber daya dan menyelenggarakan
kegiatan dengan optimal. Selain itu, jumlah program kegiatan yang wajib dilaksanakan
juga menjadi tantangan tersendiri. Mahasiswa sering kali merasa kewalahan dan bingung
dalam menentukan prioritas dalam melaksanakan kegiatan yang mana terlebih dahulu,
mengakibatkan penundaan atau kurangnya fokus dalam pelaksanaan program.
Selanjutnya, masalah sinyal yang kurang lancar di sekolah juga menjadi penghambat.
Kondisi ini mengganggu aktivitas mahasiswa dalam menggunakan internet, yang menjadi
sarana utama untuk mendukung pembelajaran dan pelaksanaan kegiatan program kampus
mengajar. Dengan adanya kendala-kendala ini, upaya untuk mengoptimalkan pelaksanaan
program kampus mengajar di SMP Muhammadiyah 2 Lendah menjadi terhambat.
35
BAB IV
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Program Kampus Mengajar merupakan bagian dari inisiatif Merdeka Belajar Kampus
Merdeka (MBKM) yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk terlibat dalam
proses pengajaran di sekolah dasar. Tujuan utamanya adalah untuk membekali mahasiswa
dengan berbagai keterampilan melalui kerjasama dengan guru dan sekolah dalam
mengembangkan model pembelajaran, serta meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam
pendidikan, yang pada akhirnya memperkuat literasi dan numerasi di sekolah-sekolah.
SMP Muhammadiyah 2 Lendah adalah salah satu sekolah yang menjadi target Kampus
Mengajar 7. Terletak di Lendah, Kulon Progo, D.I Yogyakarta, sekolah ini mengadopsi
Kurikulum Merdeka untuk kelas 7 dan 8, serta Kurikulum 2013 untuk kelas 9. Sekolah ini
memiliki visi untuk membentuk insan berkarakter shaleh dan berprestasi, serta
melaksanakan pendidikan dengan pendekatan islami yang dinamis dan sesuai
perkembangan teknologi. Selama minggu pertama penugasan, tim melakukan observasi
dan wawancara untuk memahami kondisi lingkungan sekolah, proses pembelajaran, serta
tantangan yang dihadapi. Observasi mengungkapkan bahwa SMP Muhammadiyah 2
Lendah memiliki fasilitas fisik yang baik namun kurang lengkap dalam media
pembelajaran dan alat peraga. Selain itu, budaya literasi dan numerasi belum
terimplementasi secara rutin, dan dukungan fasilitas untuk kegiatan tersebut masih kurang.
Perpustakaan sekolah, meskipun baru direnovasi dan rapi, memiliki koleksi buku yang
tidak relevan dengan kebutuhan siswa.
Masalah utama yang diidentifikasi termasuk kurangnya budaya literasi dan numerasi,
minimnya fasilitas pendukung, belum adanya poster motivasi, dan kurangnya kegiatan
mitigasi perubahan iklim di sekolah. Program Kampus Mengajar bertujuan untuk
mengatasi masalah ini dengan meningkatkan budaya literasi dan numerasi, menyediakan
fasilitas pendukung, serta menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran literasi
dan numerasi. Manfaat program ini meliputi peningkatan kemampuan dan pengetahuan
siswa, penyediaan fasilitas penunjang, serta tumbuhnya kebiasaan literasi dan numerasi.
Selain itu, program ini juga memberikan pengalaman berharga bagi mahasiswa dalam
pengembangan diri dan berkontribusi kepada masyarakat. Faktor pendukung keberhasilan
program ini termasuk dukungan penuh dari semua pihak terkait dan kemampuan
mahasiswa untuk bekerja sama dengan baik. Namun, kendala dana, banyaknya program
36
yang harus dilaksanakan, dan masalah sinyal internet menjadi penghambat dalam
pelaksanaan program ini.
B. Saran
Dalam meningkatkan efektivitas program Kampus Mengajar di SMP

Muhammadiyah 2 Lendah, perlu adanya komunikasi yang lebih baik antara
penyelenggara program dan pihak sekolah sehingga semua pihak dapat memahami tujuan
dan ruang lingkup kegiatan secara menyeluruh. Disarankan melakukan persiapan yang
matang, termasuk penyusunan rencana kegiatan yang detail, penentuan jadwal yang
realistis, dan pengelolaan keuangan yang transparan. Selain itu, perpustakaan perlu ditata
dan dikelola kembali agar lebih rapi serta meningkatkan koleksi buku yang relevan
dengan kebutuhan literasi dan numerasi siswa. Program kerja yang fokus pada
peningkatan literasi dan numerasi, seperti pojok baca, kuis matematika, dan poster ajakan
disiplin positif, juga harus dibuat. Mahasiswa perlu menjaga disiplin dan kekompakan
selama pelaksanaan tugas serta aktif berkomunikasi dan berkoordinasi dengan rekan tim
dan pihak sekolah. Terakhir, dosen pembimbing lapangan harus memberikan arahan yang
komprehensif kepada mahasiswa sebelum penugasan, agar mereka siap menghadapi
tantangan dengan baik.
37
DAFTAR PUSTAKA
Sumaryanto,dkk. 2023. Buku Panduan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tahun 2023. Unit
Layanan KKN-PK : Yogayakarta
Tim Program Kampus Mengajar. 2024. Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 7
Tahun 2024. Program Kampus Mengajar
Tim Program Kampus Mengajar. 2024. Buku Saku Mahasiswa Kampus Mengajar
Angkatan 7 Tahun 2024. Program Kampus Mengajar.
38
LAMPIRAN
39
Lampiran 1. Matriks PPM
UNIT KKN, PRAKTIK KEPENDIDIKAN, PRAKTIK INDUSTRI, DAN MAGANG

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
MATRIKS PROGRAM DAN PELAKSANAAN PPM MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR
PPM TERINTEGRASI “MERDEKA BELAJAR – KAMPUS MERDEKA” TAHUN 2024
NAMA LOKASI : SMP Muhammadiyah 2 Lendah NAMA MAHASISWA : Leni Nur Wijayanti
ALAMAT : Gegulu, Gulurejo, Lendah, Kulon Progo NIM : 21101241028
NAMA KEPALA SEKOLAH : Ir. Muh Hajron, MM. PRODI : S-1 Manajemen Pendidikan
NAMA DPL : Puji Hariati Winingsih, S.Pd., M.Si. FAKULTAS : Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Jumlah Jam Per Minggu Jumlah

No Program Kerja PPM Jam
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII
1. Program Literasi
a. Menit Literasi Siswa 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 7
b. Duta Literasi 3 3
c. Penayangan Film Literasi 1,5 1 2,5
d. Panggung Literasi dan 13 13
Festival Literasi
e. Pengelolaan dan 5,5 0,5 0,5 4 0,5 4 4 2 2 23
Pemberdayaan Perpustakaan
f. Pengadaan Buku Literasi 2 3 5
g. Membaca Nyaring 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 1,5
h. Sosialisasi Karya Tulis 2 2
Ilmiah
2. Program Kerja Numerasi
a. Menit Numerasi 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5
b. Kuis Matematika 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 1,8
40
3. Program Adaptasi
Teknologi
a. Pengenalan Media Sosial 0,5 1 1 2,5
dan Internet
b. Sosialisasi Microsoft dan 1 0,5 2 3,5
Google untuk Siswa
c. Sosialisasi Etika Literasi 4 4
Digital
4. Program Menciptaakan
Lingkungan Literasi
Numerasi
a. Pembuatan Pojok Baca 8 4 12
Kelas
b. Mading Keren 7 4 11
c. Pembuatan Pohon Numerasi 7,5 7,5
d. Pembuatan Poster 1 4 2 1 1 9
5. Program SDGs
a. Sosialisasi Mitigasi Bencana 2 2
Perubahan Iklim
b. Sosialisasi Pemanfaatan 3 3
Sampah Menjadi Ecobrick
c. Pembuatan Ecobrick 5 5
6, Program
Penunjang/Tambahan
a. Observasi Lingkungan 2 7 9
Sekolah
b. Mengikuti FKKS 2 2 3 2 11
c. Mengikuti Coaching 3,5 4 2 2 3,5 11,5
Clinic
d. Koordinasi dengan Dinas 2,5 0,5 1 4
Pendidikan
41
e. Koordinasi & Supervisi 3 5 8
BB/BPMP DIY
f. Mengikuti Pembekalan 22 17, 19 4 62,5
Kampus Mengajar 7 5
g. Mitra Guru Pembelajaran 5 6 12,5 9 5 6 4 4 3 58,5
h. Praktik P5 1 4 2 5 3 15
i. Pres Test AKM 3 3
j. Post Test AKM 4 4
k. Penyampaian Hasil AKM 2 3 1 6
& Membahas Hasil AKM
l. Menyusun Laporan 4 4 3 2 2 4 2 11 32
Kampus Mengajar
7. Program Aksidental
a. Mengawasi Ujian Praktik 5 5
b. Mengawasi Ujian Sekolah 8 10 4 22
c. Mengawasi Pra- ASPD 3 3
Kelas 9
d. Pesantren Ramadan 13 13
e. Pembagian Zakat 5 5
f. Kulon Progo Mengaji 5 5
g. Membantu Sosialisasi 1 3 2 1 3 2 1 13
PPDB
h. Renungan Bersama & 4 4
Doa
i. Membantu Mengolah dan 4 4
Input Nilai
j. Mengawasi Asessmen 2 3 5
Sumatif Akhir Tahun
Jumlah 424,3
42
Lampiran 2. Log Book PPM
CATATAN HARIAN PPM
Nomor Lokasi : Nama : Leni Nur Wijayanti

Nama Lokasi : SMP Muhammadiyah 2 Lendah NIM : 21101241028
Alamat Lokasi : Gegulu, Gulurejo, Lendah, Kulon Progo Jurusan : S-1 Manajemen Pendidikan
DPL : Puji Hariati Winingsih, S.Pd., M.Si Fakultas : Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Hasil Tanda
Uraian
No Hari/Tanggal Waktu Kualitatif Kuantitatif Dana Bukti Kegiatan Tangan
Kegiatan
DPL
1. Senin, 22 08.00- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
Januari 2024 12.00 kegiatan lancar sebagian besar
dan pembekalan peserta
13.00- Kampus Kampus
15.00 Mengajar 7 Mengajar 7
berupa Forum
Komunikasi
Koordinasi
Mahasiswa I,
Pre-Test
Pembekalan
Minggu
Pertama,
Konsep Dasar
Pedagogi, dan
43
Kompetensi
Andragogi.
2. Selasa, 23 08.00- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
pembekalan peserta
Kampus Kampus
Mengajar 7 Mengajar 7
berupa
Asessmen
Kognitif - Non
Kognitif Kelas
dan Konsep
Dasar
Kurikulum
Merdeka SD,
SMP, dan SMK.
3. Rabu, 24 08.00- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
Projek
Penguatan
Profil Pelajar
Pancasila,
Penggunaan
Platform
Merdeka
Mengajar, dan
Implementasi
Kurikulum
Merdeka di
SMP
44
4. Kamis, 25 08.00- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
pembekalan peserta
Kampus Kampus
berupa Konsep
Dasar Literasi
dan Konsep
Literasi Digital
5. Jumat. 26 09.30- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
berupa Memilih
Bacaan Untuk
SD, SMP, dan
SMK, Strategi
Memilih
Bacaan Untuk
SD, SMP, dan
SMK, dan Post-
Test Minggu
Pertama
pembekalan peserta
Kampus Kampus
Mengajar 7 pre- Mengajar 7
test pembekalan
minggu
pertama,
Administrasi
45
Perpustakaan
dan Pojok Baca,
dan Praktik
Baik
Pembelajaran
Literasi di SMP
pembekalan peserta
Kampus Kampus
Gerakan
Literasi Sekolah

pembekalan peserta
Kampus Kampus
Konsep Dasar
Numerasi dan
Matematika
9. Kamis, 1 08.00- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
Februari 2024 11.30 kegiatan lancar sebagian besar
pembekalan peserta
Kampus Kampus
Numerasi dalam
Kehidupan
Sehari-Hari dan
Hiburan
Matematika
46
10. Jumat, 2 08.00- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
Praktik Baik
Numerasi di
SMP, Gerakan
Numerasi
Sekolah,
Pencegahan 3
Dosa
Pendidikan
(Perundungan),
dan Post-test
minggu kedua
pembekalan peserta
Kampus Kampus
Mengajar 7 Pre- Mengajar 7
test Minggu
Ketiga,
Pengelolaan
Kelas Efektif,
dan
Pencegahan 3
Dosa
Pendidikan
(Kekerasan
Seksual)
47
Pencegahan 3
Dosa
Pendidikan
(Intoleransi),
Analytical
Thinking and
Creative
Problem
Solving di
Sekolah, dan
Facilitating
Skills di Sekolah
15.00 Mengajar 7, Mengajar 7
Resilience with
Growth
Mindset, Praktik
Baik Program
Kerja Mitigasi
Perubahan
Iklim di
Sekolah, dan
Self and Team
Management
48
14. Jumat, 9 08.00- Mengikuti Berjalan Diikuti 0
Persiapan
Menjadi Guru,
Manajemen
Sekolah,
Komunikasi dan
Adaptasi
Budaya, dan
Post-test
pembekalan peserta
Kampus Kampus
Sosialisasi
Kesehatan
Mental, Forum
Komunikasi dan
Koordinasi
Mahasiswa
(FKKM) II, dan
Sosialisasi
Laman Program
MBKM untuk
Mahasiswa.
49
16. Selasa, 13 09.00- Lapor diri ke Berjalan lancar, Diikuti oleh 3 0
Februari 2024 11.00 sekolah diterima oleh orang yang
penugasan di kepala sekolah bertugas
SMP dan guru Kampus
Muhammadiyah pamong sekolah Mengajar 7 di
2 Lendah SMP
bersama Dosen Muhamamdiy
Pembimbing ah 2 Lendah
Lapangan dan DPL.
(DPL) dan
teman
kelompok
penugasan satu
sekolah.
17. Jumat, 16 13.30- Lapor diri ke Berjalan lancar, Diikuti oleh 3 0
Februari 2024 14.30 Dinas diterima oleh orang yang
Pendidikan petugas piket bertugas
Kabupaten dinas dan Kampus
Kulon Progo Kepala Sub- Mengajar 7 di
bagian Umum SMP
Dinas. Muhamamdiy
ah 2 Lendah
50
18. Senin, 26 07.30- Pelepasan Berjalan lancar, Pelepasan 0
Februari 2024 12.30 serentak peserta dilepas oleh diikuti oleh
Kampus Kepala Dinas seluruh peserta
Mengajar 7 oleh Pendidikan KM 7 dan DPL
Dinas Kulon Progo, yang bertugas
Pendidikan observasi di Kulon
Kabupaten sekolah Progo.
Kulon Progo didampingi oleh Observasi
dilanjutkan kepala sekolah. diikuti 3
dengan mahasiswa
observasi KM 7 SMP
lingkungan Muhammadiy
SMP ah 2 Lendah
Muhammadiyah dan kepala
2 Lendah sekolah.
Hasil
observasi
lingkungan
sekolah
memiliki 5
ruang kelas
dalam kondisi
bagus, 1
perpustakaan
dalam kondisi
bagus tetapi
fasilitas
kurang, 7
kamar mandi
kondisi bagus,
kantor (1
ruang guru, 1
ruang TU, 1
51
ruang kepala
sekolah)
kondisi bagus,
1 laboratorium
komputer
kondisi bagus,
1 laboratorium
IPA kondis
bagus tetapi
fasilitas
kurang
lengkap.
19. Selasa, 27 08.30- Forum Berjalan lancar Diikuti 3 0
Februari 2024 12.30 Koordinasi dan mahasiswa, 1
Komunikasi guru pamong,
Sekolah DPL, kepala
bersama tim sekolah, 7 guru
program mata
Kampus pelajaran, dan
Mengajar, 1 operator
Mahasiswa, sekolah
DPL, dan Pihak
Sekolah.
52
20. Rabu, 28 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Literasi diikuti 0
Februari 2024 12.30 Alquran setiap oleh sebagian
pagi mulai besar siswa/i
pukul 07.00- SMP
07.30. Muhammadiy
Observasi ah 2 Lendah.
kondisi dan Pengelolaan
pengelolaan perpustakaan
perpustakaan oleh 3
untuk memilih mahasiswa
(menyortir) kampus
buku yang mengajar dan
masih layak dan 1 pengelola
sesuai untuk perpustakaan.
program literasi Hasilnya
dan numerasi kondisi rak
siswa. buku, kursi,
meja,
komputer
perpustakaan
baik, kondisi
aturan
perpustakaan,
dan catatan
peminjaman
kurang baik,
kondisi buku
catatan
rangkuman
literasi siswa
tidak ada.
Buku layak
baca dan
53
sesuai
kebutuhan
jenjang literasi
dan numerasi
SMP masih
sedikit.
Kondisi buku
mayoritas
buku lama dan
rusak.
21. Kamis, 29 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Diikuti oleh 3 0
Februari 2024 13.00 Alquran setiap mahasiswa
pagi mulai kampus
pukul 07.00- mengajar 1
07.30. petugas
Observasi perpustakaan.
kondisi dan Peminjaman
pengelolaan buku di
perpustakaan perpustakaan
untuk diikuti oleh 23
pengelolaan siswa kelas 8
ulang website dan 8 siswa
perpustakaan, kelas 7.
penempelan
kode barcode,
melayani
peminjaman
siswa terhadap
koleksi buku
untuk kegiatan
literasi dan
menit numerasi
siswa untuk
54
persiapan ATS.
Kegiatan lain
mengawasi
ATS (Asessmen
Tengah
Semester) kelas
7 dan kelas 8
mata pelajaran
Matematika dan
IPS.
22. Jumat, 1 07.30- Literasi baca Berjalan lancar. Diikuti oleh 3 0
Maret 2024 13.00 Alquran setiap Pelaksanaan mahasiswa
dan pagi mulai Coaching Clinic kampus
13.30- pukul 07.00- terkendala mengajar 1
15.30 07.30. sinyal karena petugas
Pengelolaan listrik padam, perpustakaan.
perpustakaan tetapi bisa Kegiatan
untuk membuat diatasi dengan mengawasi
lidah buku dan berpindah ATS ini
catatan lokasi. dilakukan di 3
peminjam buku. ruang oleh 3
Kegiatan lain mahasiswa
mengawasi kampus
ATS (Asessmen mengajar.
Tengah Kegiatan
Semester) kelas jumatan
7 dan kelas 8 bersama
mata pelajaran diikuti oleh
Bahasa siswa laki-laki
Indonesia dan kelas 7-9.
IPA. Kegiatan
dilanjutkan
dengan Jumatan
55
bersama di
masjid sekolah.
Kegiatan
setelahnya yaitu
mengikuti
Coaching Clinic
bersama tim
program
kampus
mengajar untuk
pelatihan teknis
AKM
(Asessmen
Kompetensi
Minimum)
siswa kelas 8.
23. Senin, 4 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Diikuti oleh 3 0
Maret 2024 13.30 Alquran setiap mahasiswa
pagi mulai kampus
pukul 07.00- mengajar.
08.00. Kegiatan Kegiatan
menit literasi literasi diikuti
siswa dan sebagian besar
kunjungan rutin siswa/i kelas 7,
siwa ke 8, dan 9.
perpustakaan.
Kegiatan lain
yaitu penataan
ulang buku
bacaan
perpustakaan
sesuai dengan
jenis buku dan
56
kondisi
kelayakan buku.
24. Selasa, 5 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Pembelajaran 0
Maret 2024 12.00 Alquran setiap diikuti oleh 23
pagi mulai siswa kelas 8A
pukul 07.00- dan 15 siswa
08.00. Kegiatan kelas 7A.
mitra guru
pembelajaran
mata pelajaran
IPS untuk kelas
7 dan kelas 8.
Kegiatan lain
pengenalan
manfaat media
sosial pada
kelas VIII.
25. Rabu, 6 Maret 07.00- Literasi baca Berjalan Lancar Diikuti oleh 0
2024 12.30 Alquran setiap siswa kelas 9
pagi mulai sebanyak 35
pukul 07.00- siswa yang
08.00. terbagi
Membantu menjadi dua
proktor sekolah sesi (sesi 1 jam
dalam 08.30-10.30
pelaksanaan dan sesi 2 jam
Persiapan dan 10.30-12.30)
Pemantapan
Asesmen
Standarisasi
Pendidikan
Daerah
57
(PPASPD)
tingkat 2
Kabupaten
Kulon Progo
26. Kamis.7 07.00- Persiapan Berjalan lancar Diikuti oleh 3 0
Maret 2024 13.00 pelaksanaan mahasiswa
Pre-Test kampus
Asessmen mengajar dan
Kompetensi pembelajaran
Minimum diikuti olehh
(AKM) dengan 26 siswa kelas
pemasangan 8B.
aplikasi tes di
komputer. Mitra
guru dalam
pelajaran
Bimbingan
Konseling
27. Jumat, 8 07.00- Pelaksanaan Berjalan lancar Pre-test AKM Rp55.000,00
Maret 2024 13.00 Pre-Test diikuti oleh 15
Asessmen siswa yang
Kompetensi merupakan
Minimum sampel siswa
(AKM) kelas 8, yang dipilih
pemberian secara acak.
reward siswa
yang ikut
AKM,dan Salat
Jumat bersama
di masjid
sekolah
58
28. Jumat, 15 07.00- Pelaksanaan P5 Berjalan lancar P5 diikuti oleh 0
Maret 2024 13.00 membuat batik sebagian besar
dengan teknik siswa kelas 7
jumputan, dan 8.
penyampaian Penyampaian
hasil AKM, dan hasil AKM
penyampaian dan presentasi
Rencana Aksi RAK diikuti
Kolaborasi atau oleh 3
program mahasiswa
Kampus kampus
Mengajar 7 di mengajar, guru
SMP pamong,
Muhammadiyah kepala
2 Lendah sekolah, guru
dilanjutkan mata
dengan Salat pelajaran, dan
Jumat bersama. DPL secara
daring.
29. Senin, 18 10.00- Sosialisasi Berjalan lancar Sosialisasi 0

Maret 2024 14.30 menit literasi dilakukan oleh
dan numerasi 4 mahasiswa
setiap kelas. kampus
Pengelolaan mengajar pada
perpustakaan kelas 7 dan
dengan kelas 8.
Pembuatan
59
pembuatan lidah buku
lidah buku. menghasilkan
50 lidah buku.
30. Selasa, 19 07.00- Literasi baca Berjalan lancar, Literasi 0
Maret 2024 14.00 Alquran setiap persiapan pojok Alquran
pagi mulai baca diteruskan diikuti
pukul 07.00- sampai sebagian besar
08.00. Mitra pembuatan siswa/i. Ujian
guru dalam pojok baca pada praktik IPA
ujian praktik Maret minggu diikuti 30
IPA kelas 9. ke-4. siswa kelas 9.
Persiapan Persiapan
pembuatan pojok baca
pojok baca diikuti 4
kelas. Mitra mahasiswa
guru kampus
pembelajaran mengajar.
Bahasa Jawa di Pembelajaran
kelas 8B. bahasa Jawa
diikuti oleh 20
siswa kelas 8A
31. Rabu, 20 07.00- Literasi baca Berjalan lancar, Literasi 0
Maret 2024 12.00 Alquran dan Pesantren Alquran
pembiasaan 5S Ramadan akan diikuti
setiap pagi dilaksanakan sebagian besar
mulai pukul 21-22 Maret siswa/i.
07.00-08.00. Disiplin positif
Pelaksanaan diikuti 15
disiplin positif siswa kelas 7
dan sosialisasi dan sosialisasi
kegiatan Pesantren
Pesantren Ramadan
Ramadan ditujukan
60
kepada kelas 7,
8, dan 9.
Semua
kegiatan
diikuti 4
mahasiswa
kampus
mengajar
32. Kamis, 21 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Diikuti oleh 0
Maret 2024 13.00 Alquran dan sebagian besar
pembiasaan 5S siswa/i dan 6
setiap pagi bapak/ibu guru
mulai pukul serta 4
07.00-08.00. mahasiswa
Pesantren kampus
Ramadan mengajar.
dengan kegiatan
materi salat,
wudhu,
tayamum, salat
jenazah, dan
ibadah lain di
bulan puasa.
Kegiatan lain
yaitu menerima
kunjungan tim
program
kampus
mengajar dari
BPMP DI
Yogyakarta.
61
33. Jumat, 22 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Diikuti oleh Rp25.000,00
pembiasaan 5S siswa/i dan 10
setiap pagi bapak/ibu guru
mulai pukul serta 4
07.00-08.00. mahasiswa
Pesantren kampus
Ramadan mengajar.
dengan kegiatan
menonton film
motivasi islami,
pengajian
dengan tema
mensucikan diri
di bulan suci,
kuis ramadan,
dan salat jumat
bersama.
Kegiatan lain
yaitu
penyerahan
RAK ke Dinas
Pendidikan
Kulon Progo.
62
34. Senin, 25 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Diikuti oleh Rp100.000,00
pembiasaan 5S siswa/i.
setiap pagi Penyerahan
mulai pukul hasil donasi
07.00-08.00. dan asistensi
Menit literasi petugas
siswa, perpustakaan
dilanjutkan diikuti 1
penyerahan petugas
buku hasil perpustakaan
donasi siswa. dan 3
Kegiatan lain mahasiswa
asistensi kampus
petugas mengajar
perpustakaan.
35. Selasa, 26 07.00- Literasi baca Pembelajaran Diikuti 15 0

Maret 2024 12.00 Alquran dan terkendala siswa kelas
pembiasaan 5S banyak siswa 8A, persiapan
setiap pagi tidak masuk pembuatan
mulai pukul tanpa media ajar peta
07.00-08.00. pemberitahuan. merupakan
Pendampingan Pembuatan proker
pembelajaran media ajar peta individu
kelas 8A selama dilanjutkan pada (diikuti 1
satu hari April minggu orang)
pembelajaran di ke-4 karena akan
bulan puasa, digunakan Mei.
63
dan persiapan
pembuatan
media ajar dari
peta.
36. Rabu, 27 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Diikuti 4 Rp8.000,00

Maret 2024 11.00 Alquran dan mahasiswa
pembiasaan 5S kampus
setiap pagi mengajar dan
mulai pukul 15 siswa kelas
07.00-08.00. 7
Dilanjutkan
dengan
pelaksanaan
disiplin positif
kelas 7
membuat poster
5 kata ajaib
untuk mading.
Kegiatan lain
yaitu
pembuatan
pojok baca kelas
64
37. Kamis, 28 07.00- Literasi baca Pembelajaran Diikuti oleh 20 Rp34.000,00
Maret 2024 12.00 Alquran dan terkendala siswa kelas 8A
pembiasaan 5S banyak siswa
setiap pagi tidak masuk
mulai pukul tanpa
07.00-08.00. pemberitahuan.
Mendampingi
pembelajaran
kelas selama
satu hari penuh
di kelas 8A.
Kegiatan lain
yaitu
pembuatan
pojok baca
kelas.
Jumat, 29 Maret 2024 Libur Wafat Isa Al-Masih
38. Senin, 1 April 07.00- Literasi baca Berjalan lancar Literasi diikuti Rp34.000,00
2024 12.00 Alquran dan oleh sebagian
pembiasaan 5S besar siswa/i, 4
setiap pagi mahasiswa
mulai pukul kampus
07.00-08.00. mengajar.
Kegiatan menit Pengelolaan
literasi perpustakaan
dilanjutkan diikuti 1
dengan petugas
pengelolaan perpustakaan
perpustakaan dan 3
dan pembuatan mahasiswa
pojok baca kelas kampus
mengajar
65
39. Selasa, 2 07.00- Literasi baca Beberapa siswa Literasi diikuti 0
April 2024 13.00 Alquran dan tidak masuk oleh sebagian
pembiasaan 5S kelas tanpa besar siswa/i, 4
setiap pagi keterangan, mahasiswa
mulai pukul sosialisasi hanya kampus
07.00-08.00, ditulis karena mengajar.
asistensi guru terkendala Kegiatan
kelas, dan proyektor asistensi guru
sosialisasi sekolah yang mata pelajaran
adaptasi digunakan IPS dan
teknologi dalam waktu Informatika
kejahatan dunia bersamaan. diikuti
maya sebagiam
besar siswa/i
kelas 7.
66
40. Rabu, 3 April 07.00- Literasi baca Berjalan lancar. Penayangan Rp24.000,00
2024 13.00 Alquran dan film diikuti
pembiasaan 5S seluruh siswa
setiap pagi kelas 7,
mulai pukul persiapan
07.00-08.00, mading diikuti
Persiapan 4 mahasiswa
Poster dan kampus
Mading Kelas, mengajar dan
Penayangan beberapa
Film Pendek pengurus IPM
Ajakan
Berinovasi dan
Peduli Sesama
41. Kamis, 4 07.00- Literasi baca Pemasangan Kegiatan Rp116.000,00
April 2024 13.00 Alquran dan mading diikuti oleh 4
dan pembiasaan 5S terkendala kunci mahasiswa
16.00- setiap pagi papan mading kampus
19.00 mulai pukul yang rusak, mengajar,
07.00-08.00, kegiatan selain seluruh
pembagian itu berjalan pengurus IPM,
zakat dari SMP lancar dan sebagian
Muhamamadiya besar guru.
h 2 Lendah
untuk warga
sekitar,
pemasangan
poster dan
mading,
dilanjutkan
dengan buka
bersama guru
dan pengurus
67
IPM dan
penyerahan
Stand Banner
Perpustakaan
5 April 2024-21 April 2024 Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri
42. Senin, 22 07.00- Halal bi halal Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0
April 2024 12.30 (Syawalan) mahasiswa
siswa dan guru, kampus
mengawasi mengajar,
ujian sekolah sebagian guru
kelas 9 mata dan siswa/i.
pelajaran Fiqih Ujian diikuti
dan Bahasa seluruh siswa
Arab kelas 9 rombel
A dan B
68
43. Selasa, 23 07.00- Asistensi guru Beberapa siswa Diiikuti 4 0
April 2024 11.00 dalam terkendala mahasiswa
menyampaikan jaringan saat kampus
tugas kelas 7 ujian. Siswa mengajar,
dan 8, kelas 7 dan 8 ujian diikuti
mengawasi tidak masuk seluruh siswa
ujian sekolah semua saat kelas 9 rombel
mata pelajaran pengambilan A dan B
Alqur’an Hadits tugas untuk
dan dikerjakan di
Kemuhammadi- rumah
yahan
44. Rabu, 24 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar Diiikuti 4 Rp20.000,00
April 2024 13.00 dalam mahasiswa
menyampaikan kampus
tugas kelas 7 mengajar,
dan 8, ujian diikuti
mengawasi seluruh siswa
ujian sekolah kelas 9 rombel
mata pelajaran A dan B.
Akidah Akhlak Persiapan
dan Tarikh. diikuti 4
Dilanjutkan mahasiswa
persiapan kampus
panggung mengajar dan
literasi siswa 3 pengurus
dalam rangka IPM.
Festival Literasi
menyambut
Hari Pendidikan
Nasional.
69
45. Kamis, 25 06.30- Panggung Berjalan lancar. Diikuti siswa/i Rp440.000,00
April 2024 14.00 Literasi Siswa kelas 7 dan
dalam rangka kelas 8 serta
Festival Literasi sebagian kelas
menyambut 9 yang hadir
Hari Pendidikan menyemarakk
Nasional yang an
berisi kegiatan
lomba baca
puisi, lomba
kaligrafi, lomba
bubble
numerasi,
lomba cosplay
profesi, dan
market day
siswa
70
46. Jumat, 26 07.00- Sosialisasi Berjalan lancar Diikuti siswa 0
April 2024 11.30 mitigasi kelas 7 dan 8,
perubahan iklim dan 4
dan mahasiswa
pemanfaatan kampus
sampah plastik mengajar
menjadi
ecobrick
47. Senin, 29 07.00- Asistensi guru Beberapa siswa Diiikuti 4 0

April 2024 11.00 dalam terkendala mahasiswa
menyampaikan sinyal. Siswa kampus
tugas kelas 7 kelas 7 dan 8 mengajar,
dan 8, sebagian tidak ujian diikuti
mengawasi masuk seluruh siswa
ujian sekolah mengumpulkan kelas 9 rombel
mata pelajaran dan mengambil A dan B.
Bahasa tugas
Indonesia dan
Prakarya
71
48. Selasa, 30 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar Diiikuti 4 0
April 2023 13.00 dalam mahasiswa
menyampaikan kampus
mata pelajaran A dan B.
Matematika dan
Bahasa Jawa.
Dilanjutkan
membantu guru
dalam
menyiapkan
berkas promosi
sekolah.
1 Mei Libur Hari Buruh
49. Kamis, 2 Mei 06.30- Upacara Hari Berjalan lancar Upacara 0
2024 11.00 Pendidikan diikuti 4
Nasional, mahasiswa
Asistensi guru kampus
dalam mengajar,
menyampaikan seluruh guru,
tugas kelas 7 dan sebagian
dan 8, besar siswa/i
mengawasi kelas 7-9.
ujian sekolah
mata pelajaran
IPA dan PJOK
72
50. Jumat, 3 Mei 07.00- Asistensi guru Beberapa siswa Diiikuti 4 0
2024 11.00 dalam terkendala mahasiswa
menyampaikan sinyal. Siswa kampus
tugas kelas 7 kelas 7 dan 8 mengajar,
dan 8, sebagian tidak ujian diikuti
mengawasi masuk seluruh siswa
ujian sekolah mengumpulkan kelas 9 rombel
mata pelajaran dan mengambil A dan B.
Bahasa Inggris tugas
dan Seni
Budaya
73
51. Senin, 6 Mei 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar Diiikuti 4 0
2024 11.00 dalam mahasiswa
menyampaikan kampus
mata pelajaran A dan
IPS dan
Prakarya.
52. Selasa, 7 Mei 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar. Diiikuti 3 0

menyampaikan kampus
tugas kelas 8 A mengajar dan
dan 8 B 22 siswa kelas
mengenai 8 A dan 19
menyusun siswa kelas 8 B
puzzle menjadi
foto kegiatan
upacara adat di
Indonesia
74
53. Rabu, 8 Mei 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar Diiikuti 4 0
dan menyampaikan kampus
18.30- tugas kelas 8 A mengajar dan
22.00 dan 8 B dengan 22 siswa kelas
membaca 8 A dan 19
nyaring siswa kelas 8
bersamaan B. Kegiatan
dengan doa bersama
sosialisasi diikuti seluruh
disiplin positif siswa dan wali
tentang murid kelas 9.
kebaikan dan
beramal saleh.
Dilanjutkan
kegiatan doa
bersama dan
malam
renungan siswa
kelas 9
menjelang
pelaksanaan
ASPD DIY
2024.
9-10 Mei 2024 Libur Kenaikan Isa Al-Masih dan cuti bersama
75
54. Senin, 13 Mei 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar Diiikuti 4 0
menyampaikan kampus
tugas kelas 7 mengajar
dan 8,
pengelolaan
perpustakaan
dengan
merapikan
banner dan
membersihkan
tembok untuk
pohon numerasi
55. Selasa, 14 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar Diiikuti 4 0
Mei 2024 13.00 dalam mahasiswa
menyampaikan kampus
tugas kelas 7 mengajar
dan 8,
pembuatan
pohon numerasi
di perpustakaan
56. Rabu, 15 Mei 07.00- Asistensi guru Beberapa siswa Diikuti 4 Rp118.000,00
2024 13.00 dalam mengajar kelas VIII A mahasiswa
matematika tidak masuk kampus
kelas VIII A, tanpa mengajar, dan
lanjutan keterangan. 15 siswa kelas
pembuatan VIII A
pohon
numerasi,
penerimaan
buku hasil
donasi, dan
persiapan
76
pembuatan rak
buku.
57. Kamis, 16 07.00- Asistensi guru Berjalan lancar Diikuti 4 0
Mei 2024 13.00 menyampaikan mahasiswa
tugas kelas 7 kampus
dan 8, mengajar
membantu
promosi
sekolah, dan
persiapan
sosialisasi
literasi digital
58. Jumat, 17 Mei 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti 4 0
2024 11.30 bacaan Al- mahasiswa
Qur’an dan kampus
Sosialisasi mengajar dan
Literasi Digital sebagian besar
bekerjasama siswa/i SMP
dengan Muh 2 Lendah
Kominfo Kulon
Progo
59. Senin, 20 Mei 07.00- Menit literasi Berjalan lancar Diikuti 4 0
2024 15.00 siwa, persiapan mahasiswa
pembuatan kampus
poster dinding, mengajar dan
dan asistensi 15 siswa kelas
guru dalam VII
mengajar IPS
kelas VII
77
60. Selasa, 21 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti 4 0
Mei 2024 15.00 bacaan Al- mahasiswa
Qur’an dan kampus
pembiasaan 5S, mengajar dan
lanjutan 22 siswa kelas
pembuatan VIII B
poster dinding,
penyusunan rak
untuk pojok
baca luar
ruangan dan
asistensi guru
dalam mengajar
IPS kelas VIII B
61. Rabu, 22 Mei 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti 4 0
Qur’an dan kampus
pembiasaan 5S, mengajar dan
pengelolaan 22 siswa kelas
perpustakaan, VIII A
persiapan
pelaksanaan
AKM, dan
asistensi guru
dalam
pembelajaran
IPS kelas VIII A
23-24 Mei 2024 Libur dan Cuti Bersama Hari Raya Waisak
78
62. Senin, 27 Mei 07.00- Menyimak Post test AKM Diikuti 4 Rp30.000,00
2024 15.00 bacaan Al- terkendala listrik mahasiswa
Qur’an dan yang padam, kampus
pembiasaan 5S, sehingga perlu mengajar, 12
Menit literasi, pengunduran peserta post
pelaksanaan jadwal sesi tes test,
post test AKM pembelajaran
kelas 8, IPS diikuti
sosialisasi seluruh siswa
penggunaan (18 siswa kelas
produk google 7)
kepada peserta
post test, dan
asistensi guru
pelajaran IPS
63. Selasa, 28 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti 4 0

Mei 2024 12.00 bacaan Al- mahasiswa
Qur’an dan kampus
pembiasaan 5S, mengajar,
asistensi guru pembelajaran
pelajaran diikuti 21
matematika dan siswa kelas 8A
bahasa dan 17 kelas
Indonesia kelas 8B, kunjungan
8 A dan 8B, dan diikuti 15
membantu
79
kunjungan ke calon pengurus
sekolah dalam IPM
acara
Kemuhammadi-
yahan
64. Rabu, 29 Mei 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti 4 0
Qur’an dan kampus
pembiasaan 5S, mengajar,
membantu guru kegiatan
dalam Kulon Progo
menginput nilai mengaji diikuti
raport kelas 9, 14 peserta
membantu guru Khotmil
dalam Qur’an
melaksanakan
Khotmil Qur’an
bersama
program Kulon
Progo Mengaji
65. Kamis, 30 07.00- Supervisi Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0

Mei 2024 14.00 Kampus mahasiswa
Mengajar 7 kampus
bersama mengajar,
BB/BPMP D.I DPL, guru
Yogyakarta dan pamong, dan
diskudi bersama kepala sekolah
DPL terkait
progres
80
pelaksanaan
RAK
66. Jumat, 31 Mei 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0

Qur’an dan kampus
pembiasaan 5S, mengajar
membantu
sosialisasi
PPDB, dan
pembuatan
desain poster
untuk ruang
guru
67. Senin, 3 Juni 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti oleh 3 0
Qur’an dan kampus
dan membantu
sosialisasi
PPDB
81
68. Selasa, 4 Juni 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0
Qur’an dan kampus
dan membantu
sosialisasi
PPDB
69. Rabu, 5 Juni 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0
Qur’an dan kampus
membuat video
untuk program
kerja kampus
mengajar dan
konversi mata
kuliah
70. Kamis, 6 Juni 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0

Qur’an dan kampus
pembuatan
administrasi
kelengkapan
laporan kampus
mengajar untuk
sekolah
82
71. Jumat, 7 Juni 07.00- Menyimak Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0
Qur’an dan kampus
mengawasi
asessmen
sumatif akhir
tahun kelas 8,
dan meneruskan
pembuatan
administrasi
kelengkapan
laporan kampus
mengajar untuk
sekolah
72. Senin, 10 Juni 07.00 Pembuatan Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0
2024 – Ecobrick dan mahasiswa
13.00 Remidial Siswa kampus
berdasarkan mengajar dan
hasil assessmen siswa/i kelas 7
sumatif akhir dan kelas 8
tahun
73. Selasa, 11 07.00 Lanjutan Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0

Juni 2024 – Pembuatan mahasiswa
12.00 Ecobrick dan kampus
Remidial Siswa mengajar dan
berdasarkan siswa/i kelas 7
hasil assessmen dan kelas 8
83
sumatif akhir
tahun
74. Rabu, 12 Juni 09.00 Pendampingan Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0
2024 – siswa dalam mahasiswa
12.00 latihan kampus
Karawitan mengajar dan
untuk 12 anggota
perpisahan karawitan
kelas 9 kelas 7 dan
kelas 8
75. Kamis, 13 07.00 Pendampingan Berjalan lancar Diikuti oleh 4 0

Juni 2024 – kegiatan mahasiswa
13.00 classmeeting kampus
atau porsenitas mengajar dan
siswa sebagian besar
siswa/i kelas 7
– kelas 9
76. Jumat, 14 08.00 - Penyampaian Berjalan lancar Diikuti oleh 4 Rp120.000,00

Juni 2024 13.00 Laporan Akhir mahasiswa
Rangkaian kampus
Program Kerja mengajar,
Kampus DPL, dan
Mengajar 7, seluruh
pemberian bapak/ibu guru
kenang-
kenangan
sekolah, dan
Pamitan kepada
sekolah
84
Lampiran 3. Laporan Keuangan PPM
LAPORAN KEUANGAN PPM
Nomor Lokasi : - Nama : Leni Nur Wijayanti
Alamat Lokasi : Gegulu, Gulurejo, Lendah, Kulon Progo, Jurusan / Prodi : Manajemen Pendidikan
Yogyakarta
DPL : Puji Hariati Winingsih, S.Pd., M.Si. Fakultas : Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Serapan Dana (Dalam Rupiah)

No Program Keterangan Total
UNY Mahasiswa SMP MUDAH Sponsor
1. Pretest AKM Reward untuk siswa - 55. 000 - - 55.000
2. Pesantren Reward untuk siswa - 25.000 - - 25.000
3. Donasi Buku Pembelian buku baru - 100.000 - - 100.000
4. Poster - Poster disiplin positif - 8.000 40.000 - 142.500
- Poster madding kelas 24.000 20.000
- Poster ajakan literasi 50.500
- Poster sekolah
5. Festival Literasi - Pembelian peralatan - 60.000 - - 500.000
- Hadiah Lomba 440.000
6. Pohon Numerasi Pembelian stiker pohon - 68.000 - - 68.000
numerasi
7. Literasi Pembelian rak buku - - 118.000 - 118.000
85
8. Post Test AKM Reward - 30.000 - - 30.000
9. Perpisahan - Plakat - 46.000 - - 611.000
- Notebook 250.000
- Stiker 15.000
- Roti 300.000
10. Pembuatan Pojok Pembelian rak dan bahan - 68.000 - - 68.000
Baca lain
11. Stand Banner Cetak stand banner untuk - - 80.000 - 80.000
tata tertib perpustakaan
12. Poster Toilet Sekolah Cetak kalimat untuk toilet - - 36.000 - 36.000
sekolah
Jumlah 1.833.500
86
Lampiran 4. Dokumentasi Kegiatan
LINK DOKUMENTASI PELAKSANAAN KKN
“KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 TAHUN 2024”
Yogyakarta
DOKUMENTASI KEGIATAN KKN UNY 2024 | KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 TAHUN 2024 | SMP MUHAMMADIYAH
2 LENDAH
https://drive.google.com/drive/folders/1M_9qiTjJJK5y2poiOlewDv7os_doTkLo?usp=drive_link
https://drive.google.com/drive/folders/149FW_iRaxzbjK_NQVYfDiShNUualt7dt?usp=sharing
87
Lampiran 5. Video Luaran
LINK VIDEO LUARAN PELAKSANAAN KKN
“KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 TAHUN 2024”
Yogyakarta
VIDEO LUARAN KKN UNY 2024 | KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 TAHUN 2024 | SMP MUHAMMADIYAH 2 LENDAH
https://youtu.be/ZusHOaY32B8?si=IZ5ljmKXBHO-DFIU
88
Lampiran 6. Artikel PPM
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar dalam Peningkatan Literasi dan Numerasi di SMP
Muhammadiyah 2 Lendah
Puji Hariati Winingsih1, Leni Nur Wijayanti2
Universitas Negeri Yogyakarta

leninur.2021@student.uny.ac.id
ABSTRAK
Program Kampus Mengajar bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia

dengan melibatkan mahasiswa dalam proses pembelajaran di sekolah, khususnya di SMP
Muhammadiyah 2 Lendah. Tujuan program ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi dan
numerasi siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Metode pelaksanaan kegiatan
Kampus Mengajar angkatan 7 ini adalah implementasi pengabdian kepada masyarakat secara langsung
kepada siswa di SMP Muhammadiyah 2 Lendah. Pelaksanaannya mencakup tahap perencanaan,
pelaksanaan, serta perbaikan dan tindak lanjut. Program Kampus Mengajar berhasil meningkatkan
literasi dan numerasi siswa melalui kegiatan seperti Pojok Baca, Menit Literasi, Kuis Matematika, dan
lainnya. Meski menghadapi tantangan partisipasi siswa dan keterbatasan sarana, mahasiswa mengatasi
hal tersebut dengan metode interaktif dan teknologi. Kerjasama yang baik antara mahasiswa, guru, dan
kepala sekolah mendukung peningkatan minat belajar dan kemampuan siswa. Hal ini menunjukkan
potensi besar Program Kampus Mengajar dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Kata kunci: Kampus Mengajar, Literasi, Numerasi.
perbaikan yang positif dan meningkatkan
standar pendidikan di wilayah sekolah
PENDAHULUAN penempatan. Salah satu sekolah yang
Program Kampus Mengajar menjadi sasaran program ini adalah SMP
merupakan upaya yang bertujuan Muhammadiyah 2 Lendah, yang terletak di
melibatkan mahasiswa dalam proses Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta.
pembelajaran di sekolah guna Partisipasi mahasiswa dalam proses
meningkatkan mutu pendidikan di pembelajaran di sekolah diharapkan akan
Indonesia. memberikan dampak positif bagi siswa-
Program ini sebagai usaha untuk siswi SMP Muhammadiyah 2 Lendah,
mengembalikan hakikat pendidikan sesuai khusunya untuk meningkatkan kemampuan
dengan prinsip-prinsip yang diatur dalam literasi dan numerasi. Kerjasama dalam
undang-undang (Langit & Ismail, 2024: bidang pendidikan, terutama yang
124). Hal tersebut bertujuan untuk melibatkan komunitas setempat dan
mencapai institusi pendidikan, memiliki peran yang
krusial dalam meningkatkan mutu
pendidikan (Suyitno, 2024: 1955).
1
89
Pembelajaran di institusi peningkatan keterampilan literasi dan
pendidikan untuk meningkatkan numerasi, karena keduanya sangat penting
keterampilan peserta didik, tidak hanya dalam kehidupan sehari-hari. Mahasiswa
terbatas pada pemahaman pengetahuan, bertugas mengembangkan dan menerapkan
melainkan juga menekankan strategi pembelajaran yang efektif untuk
pengembangan keterampilan praktis meningkatkan kedua keterampilan ini.
(Shabrina, 2022: 917). Hal ini tercermin Dalam menyusun strategi dan rencana tidak
pada Program Kampus Mengajar yang lanjut, mahasiswa bekerja sama dengan
disusun dengan tujuan untuk menghadapi guru untuk menciptakan metode pengajaran
tantangan-tantangan dalam sistem yang inovatif dan menarik bagi siswa.
pendidikan Indonesia, termasuk kurangnya
Salah satu tantangan yang dihadapi
kemampuan literasi dan numerasi di
SMP Muhammadiyah 2 Lendah dalam
beberapa daerah. SMP Muhammadiyah 2
meningkatkan literasi dan numerasi siswa
Lendah turut serta dalam program tersebut
adalah keterbatasan sumber daya dan
dengan harapan meningkatkan
fasilitas. Mahasiswa dari program Kampus
keterampilan dasar siswanya, khususnya
Mengajar membantu mengatasi masalah ini
dalam aspek literasi dan numerasi.
dengan menyiapkan Rencana Aksi
Mahasiswa yang terlibat dalam program ini
Kolaborasi (RAK) yang dapat membantu
diberi kesempatan untuk berbagi
meningkatkan kemampuan literasi dan
pengetahuan dan pengalaman dengan
numerasi siswa. Hal utama yang harus
siswasiswi di SMP Muhammadiyah 2
dipersiapkan yaitu menyediakan buku,
Lendah.
bahan ajar, dan media pembelajaran digital
Melalui pendekatan yang kreatif dan tambahan bagi siswa. Mahasiswa juga
interaktif, siswa dapat memperoleh memanfaatkan teknologi untuk
pemahaman yang lebih dalam terhadap menciptakan materi pembelajaran yang
materi pelajaran dan meningkatkan minat interaktif dan menarik, sehingga siswa
belajar mereka. Hal ini akan membantu dapat belajar dengan lebih bervariasi dan
meningkatkan prestasi akademik siswa dan tidak monoton. Kontribusi mahasiswa ini
mengembangkan kemampuan berpikir sangat mendukung terciptanya lingkungan
kritis serta analitis. belajar yang kondusif.
Kemampuan literasi dan numerasi Kerja sama antara mahasiswa dan
adalah dua keterampilan fundamental yang guru juga menjadi elemen penting dalam
sangat penting untuk perkembangan program Kampus Mengajar. Guru
akademik siswa. Literasi dan numerasi di SMP Muhammadiyah 2 Lendah
adalah kemampuan membaca, menulis, menyambut dengan baik kehadiran siswa
memahami, menghitung, serta dan turut serta dalam perancangan Rencana
memanfaatkan informasi dan angka dalam Aksi Kolaborasi (RAK), serta pelaksanaan
kehidupan sehari-hari (Jusmirad, et al., program pembelajaran. Sinergi antara siswa
2023: 304). Literasi meliputi kemampuan dan guru ini memfasilitasi pengembangan
membaca dan menulis, sementara numerasi metode pengajaran yang lebih efektif yang
mencakup kemampuan menghitung dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
memahami konsep matematika. Di SMP Mahasiswa dan guru berinteraksi untuk
Muhammadiyah 2 Lendah, mahasiswa saling berbagi pikiran dan pengalaman,
Kampus Mengajar berfokus pada yang bertujuan untuk meningkatkan
90
kualitas pembelajaran. Kolaborasi ini METODE
memberikan manfaat tidak hanya bagi Metode pelaksanaan kegiatan
siswa, tetapi juga membantu dalam Kampus Mengajar angkatan 7 ini adalah
pengembangan profesionalitas guru dan implementasi pengabdian kepada
mahasiswa. masyarakat secara langsung kepada siswa
di SMP Muhammadiyah 2
Peran mahasiswa dalam
meningkatkan literasi dan numerasi di SMP Lendah. Kegiatan pengabdian ini
Muhammadiyah 2 Lendah juga melibatkan dilaksanakan oleh mahasiswa dan Dosen
pemanfaatan teknologi dalam proses Pembimbing Lapangan (DPL).
pembelajaran. Mahasiswa Kampus Pelaksanaan kegiatan ini dimulai sejak 26
Mengajar seringkali memiliki kecakapan Februari 2024 hingga 14 Juni 2024 dan
yang lebih baik dalam menggunakan diikuti oleh seluruh siswa kelas 7, 8, dan 9
teknologi dan menggunakannya untuk SMP Muhammadiyah 2 Lendah. Kegiatan
menciptakan materi pembelajaran yang ini memberikan banyak pengalaman dan
menarik dan interaktif. Sebagai contoh, manfaat bagi mahasiswa dari berbagai
mereka memanfaatkan berbagai aplikasi perguruan tinggi yang berhasil mengikuti
pembelajaran, video tutorial, dan program Kampus Mengajar, serta bagi
permainan edukatif untuk membantu siswa Dosen Pembimbing Lapangan yang
dalam memahami materi pelajaran. ditunjuk dari perguruan tinggi lain.
Penggunaan teknologi ini menghadirkan Pelaksanaan Kampus Mengajar difasilitasi
dinamika dan keceriaan dalam proses oleh Dinas Pendidikan dan Pengajaran
belajar mengajar. Dengan adanya teknologi beserta seluruh pihak sekolah. Kegiatan ini
ini, siswa dapat belajar sesuai dengan gaya dilaksanakan secara bertahap, meliputi
belajar mereka yang lebih tepat. tahap perencanaan kegiatan, pelaksanaan
kegiatan, serta tahap perbaikan dan tindak
Partisipasi mahasiswa dalam
lanjut.
program Kampus Mengajar di SMP
Muhammadiyah 2 Lendah diharapkan Tabel 1. Tahapan Metode Kegiatan
memberikan dampak positif terhadap hasil Pengabdian
belajar siswa, terutama bagi siswa yang
sebelumnya mengalami kesulitan dalam No Tahap Kegiatan Pengabdian
literasi dan numerasi. Kemajuan yang Pengabdi
signifikan ini dipicu oleh kolaborasi guru an
dan mahasiswa, serta peran aktif mahasiswa 1. Tahap I 1. Observasi dilakukan
dalam memberikan pendampingan dan Rencana dengan mengamati
bimbingan kepada siswa, yang pada Kegiatan kondisi lingkungan
gilirannya meningkatkan motivasi dan sekolah, serta
kepercayaan diri siswa dalam proses partisipasi warga
pembelajaran. Dengan demikian, sekolah dalam
peningkatan ini menunjukkan bahwa kegiatan literasi dan
program Kampus Mengajar memiliki numerasi.
potensi besar dalam meningkatkan kualitas
pendidikan di berbagai sekolah.
91
2. Berkoordinasi aspek literasi dan numerasi dapat dijelaskan
dengan pihak sebagai berikut:
sekolah
mengenai A. Program Literasi
pelaksanaan kegiatan 1. Pojok Baca
literasi yang telah
dilakukan
sebelumnya.
2. Tahap II 1. Menyusun program
Pelaksan untuk meningkatkan
aan kemampuan literasi
dan numerasi dalam
Gambar 1. Pojok Baca
Rencana Aksi
Kolaborasi Program untuk
meningkatkan literasi dengan fokus
(RAK), serta
menyediakan di kelas 8. Pojok baca ini dibuat di
media pendukung salah satu sudut kelas 8 dilengkapi
untuk kegiatan dengan tempat untuk membaca,
tersebut, koleksi bacaan, dan hiasanhiasan
untuk yang dapat meningkatkan
dengan tujuan
menarik minat literasi dan ketertarikan siswa-siswi.
peserta didik. Tujuan kegiatan ini untuk
2. Mensosialisasikan menumbuhkan minat dan
program kegiatan ketertarikan siswa-siswi terhadap
literasi dan numerasi literasi dengan mengedepankan
kreativitas dan inovasi bacaan di
kepada peserta didik.
3. Mengimplementasika kelas.
n kegiatan literasi dan 2. Menit Literasi
numerasi oleh peserta
didik.
3. Tahap III 1. Mengevaluasi
Evaluasi kegiatan literasi dan
numerasi.
2. Memberikan hadiah
kepada peserta didik Gambar 2. Menit Literasi
yang aktif dan Program peningkatan literasi
memiliki tingkat dengan membuat jadwal literasi per
kemampuan literasi kelas di perpustakaan ataupun dapat
dan numerasi yang dilakukan literasi ketika pembelajaran
tinggi. berlangsung (di awal, tengah atau akhir)
pembelajaran. Sasaran kegiatan ini yaitu
seluruh siswa-siswi di SMP
HASIL DAN PEMBAHASAN Muhammadiyah 2 Lendah. Melalui
Hasil pelaksanaan program oleh mahasiswa program ini diharapkan dapat
Kampus Mengajar Angkatan 7 meningkatkan kemampuan literasi
menunjukkan bahwa program kerja dalam siswa, serta siswa lebih dapat
92
memahami sinonim dan antonim yang melakukan literasi dan kunjungan
diterapkan dalam kehidupan seharihari. perpustakaan.
3. Mading Keren 5. Film Literasi
Gambar 5. Film Literasi

Penayangan film
Gambar 3. Mading Keren bertema literasi, sebagai salah satu
Pembuatan mading di koridor metode literasi agar tidak
kelas atau ruang aula sebagai bentuk membosankan. Sasaran kegiatan ini
apresiasi dan ekspresi dari hasil seni, yaitu siswa-siswi kelas 8. Tujuan
literasi, dan numerasi siswa. Sasaran kegiatan ini untuk meningkatkan
kegiatan ini yaitu seluruh siswa-siswi di daya tarik belajar siswa mengenai
SMP Muhammadiyah 2 Lendah. Tujuan pentingnya literasi
kegiatan ini yaitu untuk meningkatkan
6. Poster 3 Dosa
kreativitas siswa diluar pembelajaran kelas.
4. Duta Literasi
Gambar 6. Poster 3 Dosa

Membuat poster
mengenai kekerasan yang ada di
lingkungan sekolah. Sasaran
kegiatan ini yaitu seluruh
siswa-siswi SMP
Muhammadiyah 2 Lendah. Tujuan
Gambar 4. Duta Literasi kegiatan ini untuk meningkatkan
Program pemberian reward kesadaran warga sekolah terhadap
kepada siswa-siswi yang aktif dalam kekerasan yang ada di lingkungan
melakukan literasi di kelas maupun sekolah.
literasi di perpustakaan, sehingga duta 7. Open Donasi Buku
literasi ini dapat memberikan contoh
bagi siswa lainnya. Pemilihan duta
literasi puncaknya akan diumumkan saat
Literacy Camp dalam rangkaian
peringatan hari pendidikan nasional.
Sasaran kegiatan ini yaitu seluruh siswa-
siswi di SMP Muhammadiyah 2 Lendah.
Tujuan kegiatan ini yaitu sebagai reward
terhadap siswa-siswi yang rajin Gambar 7. Open Donasi Buku
93
Program kerja untuk Kuis matematika dilakukan
meningkatkan koleksi buku bacaan dengan pemberian
perpustakaan dengan membuat pertanyaan pemantik
pamflet open donasi yang disebar mengenai matematika
melalui media sosial serta melalui sederhana, sehingga merespon siswa
proposal yang disebar ke
untuk berlomba menjawab dengan
perpustakaan daerah atau organisasi
tertentu yang mengadakan hibah cepat. Sasaran kegiatan ini yaitu
buku. Tujuan kegiatan ini untuk siswasiswi kelas 8. Tujuan kegiatan
meningkatkan koleksi buku bacaan ini untuk menumbuhkan motivasi
perpustakaan. dan semangat peserta didik dalam
belajar, yaitu melalui persaingan
B. Program Numerasi
atau kompetisi yang sehat di antara
1. Menit Numerasi peserta didik dalam mendapatkan
nilai yang sebaik mungkin.
3. Pohon Numerasi
Gambar 8. Menit Numerasi

Program meningkatkan
numerasi dengan pengenalan
numerasi pada mata pelajaran yang
berkaitan dengan kehidupan sehari- Gambar 10. Pohon Numerasi
hari. Menit numerasi ini juga
dilakukan dengan pengenalan Pembuatan pohon dengan
literasi dengan pohon numerasi daun dan buah berupa materi
pada pojok baca ruang kelas. numerasi dasar seperti konsep
Sasaran kegiatan ini yaitu siswa- aljabar, perkalian penjumlahan,
siswi kelas 8. Melalui kegiatan ini satuan dalam matematika, dan
diharapkan dapat meningkatkan materi lainnya. Sasaran kegiatan ini
kemampuan numerasi siswa, serta yaitu seluruh siswa-siswi di SMP
siswa dapat mengenal perhitungan Muhammadiyah 2 Lendah. Tujuan
dan simbol matematika yang kegiatan ini yaitu agar siswa mudah
diterapkan dalam kehidupan sehari- mengingat operasi aritmatika dasar.
hari. Pelaksanaan program oleh
2. Kuis Matematika mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 7
menunjukkan bahwa program kerja dalam
aspek literasi dan numerasi telah terlaksana
dan berjalan dengan baik. Dalam aspek
literasi, berbagai program telah
dilaksanakan, seperti Pojok Baca yang
bertujuan untuk menumbuhkan minat dan
Gambar 9. Kuis Matematika ketertarikan siswa kelas 8 terhadap literasi
94
melalui koleksi bacaan dan dekorasi yang pasif dan kurang antusias dalam mengikuti
menarik. Program Menit Literasi yang pelajaran. Hal ini dikarenakan minimnya
diterapkan di seluruh kelas bertujuan untuk motivasi dan rendahnya rasa percaya diri
meningkatkan kemampuan literasi siswa siswa. Dalam mengatasi hal ini, mahasiswa
dengan menjadwalkan waktu khusus untuk
Kampus Mengajar menerapkan metode
membaca di perpustakaan atau selama
pembelajaran yang lebih interaktif dan
pembelajaran. Program Mading Keren dan
menarik, seperti diskusi kelompok,
Duta Literasi berhasil mengapresiasi
permainan edukatif, dan proyek
kreativitas siswa, serta memberikan
kolaboratif. Pendekatan ini dapat
penghargaan kepada mereka yang aktif
membantu memotivasi siswa untuk lebih
dalam literasi. Sementara itu, Film Literasi
aktif dalam proses pembelajaran serta
dan Poster 3 Dosa meningkatkan daya tarik
memberikan penghargaan dan pengakuan
belajar dan kesadaran siswa akan
kepada siswa yang berpartisipasi aktif.
pentingnya literasi dan kekerasan di
lingkungan sekolah. Program Open Donasi Tantangan kedua adalah kurangnya
Buku juga membantu meningkatkan perhatian siswa selama proses
koleksi bacaan perpustakaan melalui donasi pembelajaran. Siswa sering mengalami
buku dari berbagai sumber. kesulitan untuk tetap fokus dan mudah
teralihkan oleh berbagai hal yang
Dalam bidang numerasi,
menghambat pemahaman mereka terhadap
programprogram yang telah berhasil
materi yang diajarkan. Dalam mengatasi
dilaksanakan meliputi Menit Numerasi
masalah ini, mahasiswa Kampus Mengajar
yang memperkenalkan numerasi dalam
menerapkan teknik pembelajaran aktif
kehidupan sehari-hari kepada siswa kelas 8
seperti tanya jawab, diskusi, dan
melalui materi yang dikombinasikan
demonstrasi yang melibatkan siswa secara
dengan literasi di pojok baca kelas. Kuis
langsung. Penggunaan media pembelajaran
Matematika berhasil meningkatkan
yang menarik, seperti permainan edukatif,
motivasi dan semangat belajar siswa
video, animasi, dan alat bantu visual
melalui kompetisi yang sehat, sementara
lainnya, juga dapat membantu menarik
Pohon Numerasi yang dibuat dengan materi
perhatian siswa. Selain itu, penting untuk
dasar seperti konsep aljabar dan operasi
menciptakan lingkungan belajar yang
aritmatika, membantu siswa mengingat dan
kondusif dengan mengelola kelas secara
memahami konsep matematika dengan
efektif dan kondusif.
lebih mudah. Semua program ini tidak
hanya meningkatkan kemampuan literasi Tantangan ketiga adalah kurangnya
dan numerasi siswa tetapi juga mendorong sarana dan prasarana di sekolah, terutama
mereka untuk lebih aktif dan berpartisipasi terkait adaptasi teknologi. Mahasiswa
dalam kegiatan pembelajaran di SMP Kampus Mengajar harus mencari solusi
Muhammadiyah 2 Lendah. untuk mengatasi masalah ini. Dalam
pelaksanaan AKM kelas, mahasiswa
Meskipun demikian, mahasiswa
membantu dengan menggunakan laptop
yang terlibat dalam program Kampus
pribadi untuk digunakan selama
Mengajar di SMP Muhammadiyah 2
pelaksanaan AKM kelas.
Lendah menghadapi tantangan utama
terkait rendahnya partisipasi dan perhatian Dilihat dari keterlaksanaan dan
siswa. Banyak siswa menunjukkan sikap ketercapai pelaksaan program, hasil
95
pelaksanaan program oleh mahasiswa memegang peran kunci dalam kesuksesan
Kampus Mengajar Angkatan 7 program ini. Akibatnya, program ini
menunjukkan bahwa inisiatif yang berhasil meningkatkan minat belajar serta
dirancang dalam aspek literasi dan kemampuan literasi dan numerasi siswa,
numerasi telah sukses dan berjalan dengan juga menginspirasi mereka untuk aktif
baik. Hal ini tidak lepas dari kolaborasi terlibat dalam proses pembelajaran.
antara mahasiswa kampus mengajar dengan
kepala sekolah dan seluruh guru di SMP DAFTAR PUSTAKA
Jusmirad, M., Angraeini, D., Faturrahman,
Muhammadiyah 2 Lendah. M., Syukur, M., & Arifin, I. (2023).
Implementasi Literasi dan Numerasi
pada Program MBKM dan
SIMPULAN Dampaknya Terhadap Siswa
Program Kampus Mengajar
SMP Datuk Ribandang.
bertujuan untuk melibatkan mahasiswa
Jurnal Pendidikan
dalam meningkatkan kualitas pendidikan di
Indonesia dengan berkolaborasi dalam Indonesia, 4(03), 303-310.
proses pembelajaran di sekolah-sekolah. Langit, A. D. S., & Ismail, M. N. K. (2024).
Salah satu sekolah yang menjadi fokus
Analisis Implementasi
program ini adalah SMP Muhammadiyah 2
Program Kampus Mengajar Di
Lendah di Yogyakarta. Tujuan partisipasi
mahasiswa dalam program ini adalah untuk Sekolah Dasar Negeri Kamal 2
memberikan dampak positif pada Arjasa: Budaya
kemampuan literasi dan numerasi siswa. Literasi dan Numerasi, Teknologi,
Dalam program ini, mahasiswa turut dan
berperan dalam mengembangkan strategi Administrasi. Scientificum
pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Journal, 1(3), 123-137.
Mereka bekerja sama dengan guru untuk
menciptakan metode pengajaran yang Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan kampus
efektif dan menarik, serta memanfaatkan mengajar dalam
teknologi untuk menciptakan materi meningkatkan keterampilan literasi
pembelajaran yang dinamis. Beberapa dan numerasi siswa sekolah
kegiatan literasi yang dilakukan mencakup dasar. Jurnal
Pojok Baca, Menit Literasi, Mading Keren, Basicedu, 6(1), 916-924.
Duta Literasi, Film Literasi, Poster 3 Dosa,
dan Open Donasi Buku. Sementara untuk Suyitno, S. (2024). Implementasi
kegiatan numerasi, terdapat Menit Kolaborasi Melalui Program
Numerasi, Kuis Matematika, dan Pohon Kampus Mengajar 6 Sebagai
Numerasi. Meskipun dihadapkan dengan Inisiatif Peningkatan Literasi dan
tantangan seperti rendahnya partisipasi Numerasi di UPT SDN 67 dan UPT
siswa dan keterbatasan sarana, mahasiswa
SDN 263 Gresik. Jurnal
berhasil mengatasi hal tersebut dengan
Pengabdian kepada Masyarakat
menerapkan teknik pembelajaran yang
Nusantara, 5(2), 1954-1970.
interaktif dan memanfaatkan media yang
menarik. Kerjasama yang baik antara
mahasiswa, guru, dan kepala sekolah juga
96

Laporan PPM - Kampus Mengajar 7 - Leni Nur Wijayanti

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Laporan PPM - Kampus Mengajar 7 - Leni Nur Wijayanti

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Laporan PPM - Kampus Mengajar 7 - Leni Nur Wijayanti

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LAPORAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PPM)

PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PPM)

Leni Nur Wijayanti

UNIT KKN, PK, PI DAN MAGANG

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Kulon Progo, 23 Juni 2024

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................ ii

Tabel 1.0 Hasil Pengamatan Budaya Sekolah

Lingkungan Fisik Sekolah dan Administrasi Sekolah

Tabel 1.1 Hasil Pengamatan Lingkungan dan Administrasi Sekolah

No. Aspek Pengamatan Kondisi Catatan

1. Halaman sekolah √ Layak

Struktur Organisasi dan Tata Kelola

Tabel 1.2 Hasil Pengamatan Organisasi dan Tata Kelola

No. Aspek Pengamatan Kondisi Catatan

Tabel 1.3 Hasil Pengamatan Pembelajan

No. Aspek Pengamatan Ketersediaan

Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler

Tabel 1.4 Hasil Pengamatan Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler

No. Aspek Pengamatan Catatan

Tabel 1.5 Hasil Pengamatan Kegiatan Pembimbingan Konseling

No. Aspek Pengamatan Catatan

Tabel 1.6 Hasil Pengamatan Kurikulum sekolah

No. Aspek Pengamatan Catatan

5. Keterlibatan stakeholder dalam Ada (√)

Kebersihan di lingkungan SMP Muhamamdiyah 2 Lendah termasuk baik, tetapi

Berdasar beberapa permasalahan yang diperoleh hasil observasi dan wawancara

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan

Program peningkatan literasi dengan membuat jadwal literasi per kelas di

Program pemberian reward kepada siswa/i yang aktif dalam melakukan

f. Poster 3 Dosa Besar Pendidikan

Membuat poster mengenai kekerasan yang ada di lingkungan sekolah.

Program kerja untuk meningkatkan koleksi buku bacaan perpustakaan

Program kerja dari Kemdikbudristek berkolaborasi dengan mahasiswa

Program meningkatkan numerasi dengan pengenalan numerasi pada mata

Kuis matematika dilakukan dengan pemberian pertanyaan pemantik

l. Pembuatan Word dan PPT

Pengenalan aplikasi microsoft paling dasar yang dapat digunakan untuk

n. Sosialisasi Disiplin Positif

Sosialisasi Disiplin Positif adalah sebuah kegiatan yang bertujuan untuk

Sharing session bersama siswa dan penjelasan mengenai pengelolaan

Program pemanfaatan sampah plastik (bungkus makanan dan botol bekas)

q. Bazar Kreativitas Siswa

Program ini meliputi pengelolaan website perpustakaan, penambahan koleksi

s. Kolaborasi dengan Guru Mata Pelajaran

Mengisi acara dengan kuis keislaman dan video keislaman. Pesantren

u. Sosialisasi PPDB Sekolah

v. Sosialisasi Literasi Digital

Kegiatan untuk memanfaatkan media digital, seperti alat komunikasi, jaringan

w. Kulon Progo Mengaji

Kegiatan khataman al quran yang dilaksanakan oleh perwakilan siswa kelas 9

y. Pembagian Zakat kepada Masyarakat

3. Dosen Pembimbing Lapangan

D. Faktor Pendukung Kegiatan

E. Faktor Penghambat Kegiatan

Terdapat beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam pelaksanaan program

SIMPULAN DAN SARAN

Dalam meningkatkan efektivitas program Kampus Mengajar di SMP