PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA DESAIN KARTU

BELAJAR BAHASA INGGRIS UMTUK BELAJAR LEBIH

EFEKTIF DAN KREATIF

BIDANG KEGIATAN
PKM-KC

Disusun oleh:
Lyra Lorenza Br Ginting ; 2312021002; 2023
Kelompok:
(DI. Yogyakarta)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

SINGARAJA
2023

i
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI............................................................................................................................................iii
DAFTAR TABEL..................................................................................................................................iv
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................................................v
BAB 1 PENDAHULUAN....................................................................................................................6
1.1 Latar Belakang....................................................................................................................................6
1.2 Rumusan Masalah..............................................................................................................................6
1.3 Tujuan Program..................................................................................................................................7
1.4 Luaran yang Diharapkan.................................................................................................................7
1.5 kegunaan...............................................................................................................................................7
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN..............................................8
BAB III MOTODE PELAKSANAAN..........................................................................................10
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN.........................................................................11
4.1 Anggaran Biaya.........................................................................................................................11
4.2 Jadwal Kegiatan.........................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................................14
LAMPIRAN-LAMPIRAN...................................................................................................................12
Lampiran 1. Biodata Ketua Pelaksana.......................................................................................12
Lampiran 2. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana.....................................................................13
 PENGESAHAN PROPOSAL PKM-KC

1. Judul kegiatan :

2. Bidang Kegiatan : PKM-KC

3. Ketua Pelaksana
a. NIM : 2212061032
b. Jurusan : Bahasa Asing
c. Universitas : Pendidikan Ganesha
d. Alamat Rumah dan No.Tel/HP : Tombang, Jalan Bunda
Allah/082145151397
e. Alamat E-mail : chryslucy@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan :
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar :
b. NIDN :
c. Alamat Rumh dan No.Tel/HP :
6. Biaya Kegiatan Total : Rp 6.000.000,00
a. Kemendikbut :
b. Sumber Lain :
7. Jangka Waktu Pelaksana : 1 bulan

Singaraja 14 Agustus 2022

Ketua Pelaksana Kegiatan

(Lusia Paula Crysta Sasi)

NIM. 2212061032

ii
iii
 DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rencana Anggaran Biaya.....................................................................................................11
Tabel 2. Jadwal Kegiatan......................................................................................................................11
Tabel 3. Identitas Diri.............................................................................................................................12
Tabel 4. Kegiatan Mahasiswa yang Perna/Diikuti........................................................................12
Tabel 5. Penghargaan yang Perna Diterima....................................................................................12

iv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.Contoh Kartu Huruf Bahasa Jepang................................................................................9

v
 BAB I
PENDAHULAN

1.1 Latar Belakang

Untuk meningkatkan pemahaman dalam membaca huruf jepang
(Hiragana) yang sangat terbatas, dalam kebutuhan belajar secara formal
maupun informal, sangat dibutuhkan media pembelajaran yang efektiv dan
dibutuhkan banyak orang. Dalam hal ini, kita perlu melakukan suatu langka
terobosan untuk mengatasi permasalahan ini. Dalam contoh konkritnya, materi
bagi pemula ditulis menggunkan Hiragana, namun apabila pemula tidak
mengenal huruf kana maka, tujuan atau maksud dari materi tersebut tidak
tersampaikan dengan baik.
Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan belajar dilakukan oleh semua
kalangan. Para pelajar dan juga mahasiswa melakukan aktivitas belajar
disekolah maupun di rumah. Untuk meningkatkan pemahaman terkait huruf
jepang tentu saja membutuhkan media atau alat yang efektiv, aman, dan
nyaman. Namun bagi pelajar yang mengalami kesulitan dalam mengingat
huruf Jepang, harus adanya solusi atau berbagai cara dalam mengatasi
kesulitan yang dialami. Hal ini pun dirasakan oleh penulis yang mengalami
kesulitan dalam mengingat huruf Jepang ketika di bangku SMA.
Berdasarkan yang sudah dipaparkan diatas, maka penulis terinspirasi untuk
membuat desain kartu belajar bahasa Jepang untuk belajar efektiv tanpa
mengurangi nilai fungsi dan kenyamanan, agar pelajar tetap berkonsentrasi
dalam mengingat huruf Jepang. Pemikiran ini pun penulis tuangkan dalam
pembuatan media belajar huruf jepang dengan judul “Desain Kartu Belajar
Bahasa Jepang Untuk Belajar Efektiv”.

1.2 Rumusan Masalah

6
 Berdasarkan latar belakang yang sudah tertera diatas, dapat ditarik suaru
rumusan asalah yaitu,
1. Bagaimana cara membuat desain kartu belajar huruf Jepang
2. Bagaimana cara memasarkan kartu belajar huruf bahasa Jepang.

1.3 Tujuan
Adapun tujuan dari pemuatan proposal ini yaitu,
1. meningkatkan nilai guna serta nilai ekonomis kertas yang ada di Indonesia
2. memperkenalkan produk kartu belajar huruf Jepang dengan desain yang
berbeda dengan kartu huruf Jepang lainnya.
3. Menciptakan suatu produk kartu huruf Jepang yang dapat digunakan oleh
banyak kalangan.

1.4 Luaran yang Diharapkan

Adapun luaran yang diharapkan penulis dari proposal ini yaitu dalam kegiatan
ini kami dapat memanfaatkan kertas dalam bentuk yang berbeda dan lebih
menarik. harapan kami desain kartu huruf Jepang ini nantinya akan
dimanfaatkan semaksimal mungkin guna meningkatkan nilai guna dan nilai
ekonomis dari kertas dan dapat menjadi salah satu peluang usaha bagi
masyarakat dan tentunya dapat meningkatkan kesejahteraan dan
perekonomian masyarakat.

1.5 Kegunaan
Kegunaan yang diperoleh dari pelaksanaan kegiatan ini yaitu membuat inovasi
baru rancangan desain kartu belajar huruf Jepang yang lebih ramah lingkugan
sehingga tak perlu menghabiskan banyak uang.

7
 BAB II
GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA

Berbeda dengan bahasa Indonesia, bahasa Jepang memiliki lebih dari satu
jenis huruf diantaranya huruf hiragana, huruf katakana, huruf kanji dan huruf
romaji. Huruf hiragana digunakan untuk menulis kosakata asli bahasa Jepang.
Sedangkan Huruf katakana digunakan untuk menulis kosakata asing seperti nama
orang dan lain-lain. Masing-masing huruf hiragana dan huruf katakana terdiri dari
46 huruf.
Dalam dunia pendidikan kesulitan belajar sering ditemukan pada
pembelajar bahasa Jepang. hal ini dikarenakan pembelajar kesulitan dalam
menghafal huruf Jepang seperti hiragana, katakana, dan kanji yang sangat jauh
berbeda dengan huruf abjad. Namun untuk menguasai bahasa Jepang hal utama
yang harus dipelajari dan di kuasai adalah menghafal huruf-huruf Jepang yang ada.
Untuk itu dalam membantu pelajar , kami merancang salah satu produk
untuk membuat kartu huruf bahasa Jepang berbahan kertas yang nyaman dan
aman bila digunakan. Kami juga memilih bahan kerta yang bagus dan tebal
sehingga tahan lama untuk pemakaian jangka panjang. Desain pada kartu huruf
Jepang menambahkan kesan yang ekslusif dan estetik sehingga kami yakin bahwa
produk ini dapat memperoleh keuntungan yang tinggi.
Kami merancang produk kartu huruf bahasa Jepang dengan model yang
menyesuaikan dengan perkembangan jaman sehingga mampu bersaing di pasar
global. Bahan yang digunakan dalam pembuatan kartu huruf bahasa Jepang yang
dapat menambah kesan mewah, rapi, dan beragam sehingga cocok untuk
digunakan sebagai media pembelajaran dalam mengingat huruf bahasa Jepang.
Maka dari itu kami menciptakan desain yang sesuai dengan kebutuhan pembelajar
agar lebih sesuai dengan minat dan kebutuhan dari pembeli. Berikut merupakan
ontoh rancangan kartu huruf bahasa Jepang yang akan kami rancang.

8
Gambar 1.1 contoh kartu huruf bahasa Jepang

9
 BAB III
METODE PELAKSANAAN

Metode pelaksanaan kegiatan yang digunakan pada saat perancangan kartu

huruf bahasa Jepang adalah kami melakukan riset bahan baku terlebih dahulu
dengan mengecek kualitas dari kartu art paper yang akan digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan kartu huruf bahasa Jepang. selain itu, kami memilih kertas art
paper yang berkualitas tinggi dan baik untuk membuat kartu huruf bahasa Jepang.
selajutnya cara yang kami tempuh pertama kali adalah melakukan survei dan
mengumpulkan data. Melakukan analisis untuk mengetahui kualitas bahan.
Setelah itu kita melakukan perancangan peralatan untuk persiapan komponen yang
akan digunakan dalam membuat kartu huruf bahasa Jepang. Setelah itu kita
melakukan uji coba hasil dari pembuatan kartu huruf bahasa Jepang apakah layak
atau tidak untuk diperjualbelikan kepada masyarakat umum. Di akhir, kami
melakukan sebuah perbandingan dari hasil analisis dengan cara membandingkan
hasil kajian data akhir dengan produk yang dibuat.

10
 BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

Tabel 4.1 Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya PKM-KC

No Jenis Pengeluaran Biaya (rp)

1 Peralatan dan bahan 5.500.000,00
2 Perjalanan 300.000,00
3 Lain-lain 200.000,00
Jumlah 6.000.000,00

4.3 Jadwal Kegiatan

Kagiatan ini dibuat dalam kurun waktu 1 bulan. Berikut merupakan
agenda yang dapat dirancang dalam pembuatan kartu huruf bahasa Jepang.

Tabel 4.2 jadwal Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan

Minggu
No Jenis Kegiatan

1 2 3 4
1 Penyusunan dan pengumpulan proposal
2 Pengunguman diterima DIKTI
3 Persiapan pembuatan produk
4 Pelaksanaan pembuatan produk
5 Evaluasi hasil pembuatan produk
6 Penyusunan dan pengumpulan laporan kemajauan
7 Monitoring dan valuasi kegiatan
8 Penyusunan dan pengumpulan laporan

11
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota Pelaksana
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Lusia Paula Crysta Sasi
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program studi Pendidikan Bahasa Jepang
4 NIM 2212061032
5 Tempat dan Tanggal Lahir Tombang, 13 Desember
2002
6 Alamat E-mail chryslucy@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 082145151397

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status dalam kegiatan Waktu dan tempat
1
2
3

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

No Jenis peghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1
2

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM KC yang berjudul “Desain Kartu Belajar
Hiragana Untuk Belajar Efektiv”.
Singaraja, 14 Agustus 2022
Ketua Tim,

Lusia Paula Crysta Sasi

12
 NIM 2212061032

KEMENTRIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN

TINGGI UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
Alamat: Jalan Udayana No. 11 Singaraja

Telepon : (0362) 22570 Fax : (0362) 35735 Email: www.undiksha.ac.id.idhumas@undiksha.ac.id

SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Ketua Tim : Lusia Paula Crysta Sasi
Nomor Induk Mahasiswa : 2212061032
Program Studi : Pendidikan Bahasa Jepang
Nama Dosen Pendamping :
Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-KC saya dengan judul “ Desain
Kartu Belajar Hiragana Untuk Belajar Efektiv” yang diusulkan untuk tahun
anggaran 2022 adalah asli karya kami dan belum pernah dibiayai oleh lembaga
atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.

Singaraja, 14 Agustus 2022

Yang Menyatakan,

13
Lusia Paula Crysta Sasi
NIM. 2212061032

DAFTAR PUSTAKA

Dede Rizal Kasbuloh, E. S., & 2011450048. (2014). “ Desain Meja Dinding Lipat
” BIDANG KEGIATAN. epository.usd.ac.id/32396/2/055314031_Full.pdf
Purnamasari, K, dkk. (2011). Penerapan Teknologi Game Edukasi Pengenalan Angka,
Warna, Geometri, Hewan, Dan Profesi Untuk Pendidikan Anak Usia Dini (Paud)
Dan Taman Kanak - Kanak (Tk) Bidang.
https://core.ac.uk/download/pdf/35379747.pdf

14