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    Offre de Poste: Facilitateur Trice D'atelier D'ingénierie

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    Offre de poste

    Intitulé de poste

    Facilitateur·trice d’atelier d’ingénierie

    Description de l'équipe d'accueil


    Décrire les missions de l'équipe, son organisation éventuelle ainsi le contexte de
    l'ouverture du poste
    Né du CRI fondé en 2006 par François Taddei et Ariel Lindner, le Learning Planet Institute se
    positionne comme un acteur majeur de la société apprenante. Par l’apprentissage, la
    recherche, l’intelligence collective et la créativité, il a pour ambition d’accompagner les
    individus et les organisations à s'adapter aux défis toujours plus complexes d’un monde en
    perpétuelle mutation.

    Descriptif de l'offre
    Rattachement, missions/activités
    Le Learning Planet Institute renouvelle le programme The Schools Challenge pour la 6ème
    année consécutive. Pour cette nouvelle édition, l’objet du programme portera sur la
    construction d’une installation inclusive à intégrer dans les cours de récréation - qui respecte
    les principes de l’éco-design et du design universel. A travers ce projet, les élèves devront
    réfléchir à la diversité des pratiques de la cour de récréation et imaginer une installation
    proposant des usages innovants et inclusifs. L’objectif est de créer une installation qui
    permettra à chacun·e de vivre pleinement ses droits au quotidien et de profiter d'un espace de
    jeu, de détente et de créativité au sein de leur collège.

    Ce programme invitera deux classes de 3ème à une méthodologie de design thinking :

    1. Problématisation : S’interroger sur une solution d’agrès sportif inclusif urbain aux
    abords de leur collège, en respectant une méthode de Design Thinking.
    2. Projet : Imaginer une solution (choix des matériaux, design, proposition pour
    déploiement auprès d’autres établissements)
    3. Concrétisation : Réaliser cette solution ( échelle 1:20 à 1:1)
    4. Présentation : Pitcher, illustrer, argumenter, valoriser la solution prototypée.

    Sous la direction des responsables du programme d’éducation The Schools Challenge, et en


    relation avec les autres facilitateur·rices recruté·e·s pour la nouvelle édition 2023-2024, le/la
    facilitateur·rice d’atelier d’ingénierie sera amené·e , de septembre à avril, à :

    ● Encadrer un groupe de 6 à 8 élèves de deux classes de 3ème tout au long du projet (à


    raison de 3 à 4 fois par mois de décembre 24 jusqu'en avril 25) : Planning et supports
    pédagogiques communiqués lors du recrutement
    ● Faire appel à son sens pédagogique et s’adapter au niveau de langage et de
    connaissance des élèves les 5 journées d’ateliers d’ingénierie prévues dans le cadre
    scolaire (au sein du collège ou à l’extérieur sur un site partenaire)
    ● Accompagner, guider les élèves vers la méthodologie et vers les outils de l’ingénierie.
    ● Suivre et documenter le travail des groupes suivis

    Profil recherché
    Savoir faire, savoir faire
    Candidat·e·s avec une forte appétence pour la conception d’objet seront également étudiées.

    Savoir faire :
    - Capacité à poser clairement le cadre
    - Capacité à gérer le cadre avec bienveillance et fermeté
    - Capacité de réflexivité
    - Capacité de facilitation (Art du questionnement, de synthèse et de reformulation, Art
    du feedback constructif)
    - Connaissances en design thinking et intelligence collective
    - Animation avec un public jeune
    - Bonne expression écrite et orale

    Savoir être
    - Posture Positive (Ouverture, Curiosité, Enthousiasme, Confiance créative)
    - Posture Horizontale (Empathie, Écoute active, Bienveillance, Professionnalisme,
    Générosité et Esprit d’équipe)
    - Posture Agile (A l’aise avec le chaos, A l’aise avec le silence, et Esprit Maker)
    - Esprit d’équipe
    - Fiable et ponctuel

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