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with Application to Understanding Data Guttag

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 Introduction to
Computing and
Programming
TM
in Python
A MULTIMEDIA APPROACH

Mark J. Guzdial and Barbara Ericson

College of Computing/GVU
Georgia Institute of Technology

Fourth Edition
Global Edition

Boston Columbus Indianapolis New York San Francisco Hoboken

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Vice President and Editorial Director, ECS: Marcia J. Horton Senior Manufacturing Controller, Global Edition: Kay Holman
Executive Editor: Tracy Johnson Media Production Manager, Global Edition: Vikram Kumar
Assistant Acquisitions Editor, Global Edition: Aditee Agarwal Global HE Director of Vendor Sourcing and Procurement: Diane Hynes
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Project Editor, Global Edition: K.K. Neelakantan Full-Service Project Management: Kalpana Arumugam, SPi Global

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The rights of Mark J. Guzdial and Barbara Ericson to be identified as the authors of this work have been asserted by them in accordance with the
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Authorized adaptation from the United States edition, entitled Introduction to Computing and Programming in Python™ : A Multimedia Approach, Fourth
Edition, ISBN 9780134025544, by Mark J. Guzdial and Barbara Ericson published by Pearson Education © 2016.

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic,
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ISBN 10: 1-292-10986-6

ISBN 13: 978-1-292-10986-2

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Printed and bound in Malaysia.
Dedicated to our first teachers, our parents:
Janet, Charles, Gene, and Nancy
This page intentionally left blank
 Contents
Preface for the Fourth Edition 13
Preface to the First Edition 18
About the Authors 24

1 INTRODUCTION 25
1 Introduction to Computer Science and Media
Computation 27
1.1 What Is Computer Science About? 27
1.2 Programming Languages 30
1.3 What Computers Understand 33
1.4 Media Computation: Why Digitize Media? 35
1.5 Computer Science for Everyone 37
1.5.1 It’s About Communication 37
1.5.2 It’s About Process 37
1.5.3 You Will Probably Need It 38

2 Introduction to Programming 42
2.1 Programming Is About Naming 42
2.1.1 Files and Their Names 44
2.2 Programming in Python 45
2.3 Programming in JES 46
2.4 Media Computation in JES 47
2.4.1 Showing a Picture 51
2.4.2 Playing a Sound 54
2.4.3 Naming Values 54
2.5 Making a Program 57
2.5.1 Functions: Real Math-Like Functions That Take
Input 61
6 Contents

3 Creating and Modifying Text 68

3.1 Strings: Making Human Text in a Computer 68
3.1.1 Making Strings from Strings: Telling Stories 70
3.2 Taking Strings Apart with For 73
3.2.1 Testing the Pieces 75
3.2.2 Taking String Apart, and Putting Strings Together 78
3.2.3 Taking Strings Apart with Indices 81
3.2.4 Mirroring, Reversing, and Separating Strings with Index 83
3.2.5 Encoding and Decoding Strings Using a Keyword Cipher 85
3.3 Taking Strings Apart by Words 87
3.4 What’s Inside a String 90
3.5 What a Computer Can Do 91

4 Modifying Pictures Using Loops 98

4.1 How Pictures Are Encoded 99
4.2 Manipulating Pictures 104
4.2.1 Exploring Pictures 108
4.3 Changing Color Values 110
4.3.1 Using Loops in Pictures 110
4.3.2 Increasing/Decreasing Red (Green, Blue) 112
4.3.3 Testing the Program: Did That Really Work? 117
4.3.4 Changing One Color at a Time 118
4.4 Creating a Sunset 119
4.4.1 Making Sense of Functions 119
4.5 Lightening and Darkening 124
4.6 Creating a Negative 125
4.7 Converting to Grayscale 126
4.8 Specifying Pixels by Index 128

5 Picture Techniques with Selection 138

5.1 Replacing Colors: Red-Eye, Sepia Tones, and Posterizing 138
5.1.1 Reducing Red-Eye 142
5.1.2 Sepia-Toned and Posterized Pictures: Using
Conditionals to Choose the Color 144
5.2 Comparing Pixels: Edge Detection 150
5.3 Background Subtraction 153
5.4 Chromakey 156
5.5 Coloring in ranges 161
 Contents 7

5.5.1 Adding a Border 161

5.5.2 Lightening the Right Half of a Picture 162
5.6 Selecting without Retesting 163

6 Modifying Pixels by Position 169

6.1 Processing Pixels Faster 169
6.1.1 Looping across the Pixels with Range 171
6.1.2 Writing Faster Pixel Loops 173
6.2 Mirroring a Picture 175
6.3 Copying and Transforming Pictures 182
6.3.1 Copying 183
6.3.2 Copying Smaller and Modifying 189
6.3.3 Copying and Referencing 191
6.3.4 Creating a Collage 193
6.3.5 General Copying 196
6.3.6 Rotation 197
6.3.7 Scaling 200
6.4 Combining Pixels: Blurring 205
6.5 Blending Pictures 208
6.6 Drawing on Images 210
6.6.1 Drawing with Drawing Commands 212
6.6.2 Vector and Bitmap Representations 213
6.7 Programs as Specifying Drawing Process 215
6.7.1 Why Do We Write Programs? 216

2 SOUND 225
7 Modifying Sounds Using Loops 227
7.1 How Sound Is Encoded 227
7.1.1 The Physics of Sound 227
7.1.2 Investigating Different Sounds 230
7.1.3 Encoding the Sound 235
7.1.4 Binary Numbers and Two’s Complement 236
7.1.5 Storing Digitized Sounds 237
7.2 Manipulating Sounds 239
7.2.1 Open Sounds and Manipulating Samples 239
7.2.2 Using the JES MediaTools 242
7.2.3 Looping 243
7.3 Changing the Volume of Sounds 244
8 Contents

7.3.1 Increasing Volume 244

7.3.2 Did That Really Work? 245
7.3.3 Decreasing Volume 249
7.3.4 Using Array Index Notation 250
7.3.5 Making Sense of Functions in Sounds 251
7.4 Normalizing Sounds 251
7.4.1 Generating Clipping 253

8 Modifying Samples in a Range 259

8.1 Manipulating Different Sections of the Sound Differently 259
8.1.1 Revisiting Index Array Notation 260
8.2 Splicing Sounds 262
8.3 General Clip and Copy 269
8.4 Reversing Sounds 271
8.5 Mirroring 273
8.6 On Functions and Scope 273

9 Making Sounds by Combining Pieces 279

9.1 Composing Sounds Through Addition 279
9.2 Blending Sounds 280
9.3 Creating an Echo 282
9.3.1 Creating Multiple Echoes 284
9.3.2 Creating Chords 284
9.4 How Sampling Keyboards Work 285
9.4.1 Sampling as an Algorithm 289
9.5 Additive Synthesis 289
9.5.1 Making Sine Waves 289
9.5.2 Adding Sine Waves Together 291
9.5.3 Checking Our Result 292
9.5.4 Square Waves 293
9.5.5 Triangular Waves 295
9.6 Modern Music Synthesis 297
9.6.1 MP3 297
9.6.2 MIDI 298

10 Building Bigger Programs 302

10.1 Designing Programs Top-Down 303
10.1.1 A Top-Down Design Example 304
10.1.2 Designing the Top-Level Function 305
10.1.3 Writing the Subfunctions 307
 Contents 9

10.2 Designing Programs Bottom-Up 311

10.2.1 An Example Bottom-Up Process 312
10.3 Testing Your Program 312
10.3.1 Testing the Edge Conditions 314
10.4 Tips on Debugging 315
10.4.1 Finding Which Statement to Worry About 316
10.4.2 Seeing the Variables 316
10.4.3 Debugging the Adventure Game 318
10.5 Algorithms and Design 321
10.6 Connecting to Data Outside a Function 322
10.7 Running Programs Outside of JES 326

3 TEXT, FILES, NETWORKS, DATABASES,

AND UNIMEDIA 333
11 Manipulating Text with Methods and Files 335
11.1 Text as Unimedia 335
11.2 Manipulating Parts of Strings 336
11.2.1 String Methods: Introducing Objects and Dot Notation 337
11.2.2 Lists: Powerful, Structured Text 339
11.2.3 Strings Have No Font 341
11.3 Files: Places to Put Your Strings and Other Stuff 341
11.3.1 Opening and Manipulating Files 343
11.3.2 Generating Form Letters 344
11.3.3 Reading and Manipulating Data from the Internet 345
11.3.4 Scraping Information from a Web Page 348
11.3.5 Reading CSV Data 349
11.3.6 Writing Out Programs 351
11.4 The Python Standard Library 352
11.4.1 More on Import and Your Own Modules 353
11.4.2 Adding Unpredictably to Your Program with Random 354
11.4.3 Reading CSV Files with a Library 356
11.4.4 A Sampling of Python Standard Libraries 356

12 Advanced Text Techniques: Web

and Information 361
12.1 Networks: Getting Our Text from the Web 361
12.1.1 Automating Access to CSV Data 365
12.1.2 Accessing FTP 367
10 Contents

12.2 Using Text to Shift Between Media 368

12.3 Moving Information Between Media 371
12.4 Using Lists as Structured Text for Media Representations 374
12.5 Hiding Information in a Picture 375
12.5.1 Hiding a Sound Inside a Picture 377

13 Making Text for the Web 383

13.1 HTML: The Notation of the Web 383
13.2 Writing Programs to Generate HTML 388
13.2.1 Making Home Pages 390
13.3 Databases: A Place to Store Our Text 393
13.3.1 Relational Databases 395
13.3.2 An Example Relational Database Using Hash Tables 396
13.3.3 Working with SQL 399
13.3.4 Using a Database to Build Web Pages 401

4 MOVIES 407
14 Creating and Modifying Movies 409
14.1 Generating Animations 410
14.2 Working with Video Source 419
14.2.1 Video Manipulating Examples 419
14.3 Building a Video Effect Bottom-Up 423

15 Speed 430
15.1 Focusing on Computer Science 430
15.2 What Makes Programs Fast? 430
15.2.1 What Computers Really Understand 431
15.2.2 Compilers and Interpreters 432
15.2.3 What Limits Computer Speed? 436
15.2.4 Does It Really Make a Difference? 438
15.2.5 Making Searching Faster 441
15.2.6 Algorithms That Never Finish or Can’t Be Written 443
15.2.7 Why Is Photoshop Faster than JES? 444
15.3 What Makes a Computer Fast? 444
15.3.1 Clock Rates and Actual Computation 445
15.3.2 Storage: What Makes a Computer Slow? 446
15.3.3 Display 447
 Contents 11

16 Functional Programming 450

16.1 Using Functions to Make Programming Easier 450
16.2 Functional Programming with Map and Reduce 454
16.3 Functional Programming for Media 457
16.3.1 Media Manipulation without Changing State 458
16.4 Recursion: A Powerful Idea 459
16.4.1 Recursive Directory Traversals 464
16.4.2 Recursive Media Functions 466

17 Object-Oriented Programming 471

17.1 History of Objects 471
17.2 Working with Turtles 473
17.2.1 Classes and Objects 473
17.2.2 Sending Messages to Objects 474
17.2.3 Objects Control Their State 476
17.3 Teaching Turtles New Tricks 478
17.3.1 Overriding an Existing Turtle Method 480
17.3.2 Working with Multiple Turtles at Once 481
17.3.3 Turtles with Pictures 483
17.3.4 Dancing Turtles 484
17.3.5 Recursion and Turtles 487
17.4 An Object-Oriented Slide Show 488
17.4.1 Making the Slide Class More Object-Oriented 491
17.5 Object-Oriented Media 493
17.6 Joe the Box 498
17.7 Why Objects? 499

APPENDIX 506
A Quick Reference to Python 506
A.1 Variables 506
A.2 Function Creation 507
A.3 Loops and Conditionals 507
A.4 Operators and Representation Functions 508
A.5 Numeric Functions 509
A.6 Sequence Operations 509
A.7 String Escapes 509
12 Contents

A.8 Useful String Methods 509

A.9 Files 510
A.10 Lists 510
A.11 Dictionaries, Hash Tables, or Associative Arrays 510
A.12 External Modules 510
A.13 Classes 511
A.14 Functional Methods 511

Bibliography 512

Index 515
Preface for the
Fourth Edition
We started Media Computation in the of Summer 2002, and taught it for the first time
in Spring 2003. It’s now over ten years later, which is a good time to summarize the
changes across the second, third, and fourth editions.
Media Computation has been used successfully in an undergraduate course at Geor-
gia Tech for the last dozen years. The course continues to have high retention rates (over
85% of students complete the class with a passing grade), and is majority female. Both
students and teachers report enjoying the course, which is an important recommendation
for it.
Researchers have found that Media Computation works in a variety of contexts.
The University of Illinois-Chicago had the first Media Computation paper outside of
Georgia, and they showed how switching to MediaComp improved their retention
rates in classes that were much more diverse than those at Georgia Tech [41]. The
University of California-San Diego adopted Media Computation as part of a big change
in their introductory course, where they also started using pair-programming and peer
instruction. Their paper at the 2013 SIGCSE Symposium showed how these changes
led to dramatic improvements in student retention, even measured a year later in the
Sophomore year. The paper also won the Best Paper award at the conference [27].
It’s been particularly delightful to see Media Computation adopted and adapted for
new settings, like Cynthia Bailey Lee’s creation of a MATLAB Media Computation
curriculum [12].
Mark wrote a paper in 2013, summarizing ten years of Media Computation research.
Media Computation does often improve retention. Our detailed interview studies with
female students supports the claim that they find the approach to be creative and engag-
ing, and that’s what keeps the students in the class. That paper won the Best Paper award
at the 2013 International Computing Education Research (ICER) Conference [33].

HOW TO TEACH MEDIA COMPUTATION

Over the last 10 years, we have learned some of the approaches that work best for
teaching Media Computation.

• Let the students be creative. The most successful Media Computation classes
use open-ended assignments that let the students choose what media they use.
For example, a collage assignment might specify the use of particular filters and
compositions, but allow for the student to choose exactly what pictures are used.
These assignments often lead to the students putting in a lot more time to get just
the look that they wanted, and that extra time can lead to improved learning.
14 Preface for the Fourth Edition

• Let the students share what they produce. Students can produce some beautiful
pictures, sounds, and movies using Media Computation. Those products are more
motivating for the students when they get to share them with others. Some schools
provide online spaces where students can post and share their products. Other
schools have even printed student work and held an art gallery.
• Code live in front of the class. The best part of the teacher actually typing in code
in front of the class is that nobody can code for long in front of an audience and
not make a mistake. When the teacher makes a mistake and fixes it, the students
see (a) that errors are expected and (b) there is a process for fixing them. Coding
live when you are producing images and sounds is fun, and can lead to unexpected
results and the opportunity to explore, “How did that happen?”
• Pair programming leads to better learning and retention. The research results on
pair programming are tremendous. Classes that use pair programming have better
retention results, and the students learn more.
• Peer instruction is great. Not only does peer instruction lead to better learning
and retention outcomes, but it also gives the teacher better feedback on what the
students are learning and what they are struggling with. We strongly encourage
the use of peer instruction in computing classes.
• Worked examples help with creativity learning. Most computer science classes
do not provide anywhere nearly enough worked-out examples for students to
learn from. Students like to learn from examples. One of the benefits of Media
Computation is that we provide a lot of examples (we’ve never tried to count the
number of for and if statements in the book!), and it’s easy to produce more
of them. In class, we do an activity where we hand out example programs, then
show a particular effect. We ask pairs or groups of students to figure out which
program generated that effect. The students talk about code, and study a bunch of
examples.

AP CS PRINCIPLES
The Advanced Placement exam in CS Principles1 has now been defined. We have
explicitly written the fourth edition with CS Principles in mind. For example, we show
how to measure the speed of a program empirically in order to contrast two algorithms
(Learning Objective 4.2.4), and we explore multiple ways of analyzing CSV data from
the Internet (Learning Objectives 3.1.1, 3.2.1, and 3.2.2).
Overall, we address the CS Principles learning objectives explicitly in this book as
shown below:
• In Big Idea I: Creativity:
• LO 1.1.1: . . . use computing tools and techniques to create artifacts.
• LO 1.2.1: . . . use computing tools and techniques for creative expression.
1
http://apcsprinciples.org
 Preface for the Fourth Edition 15

• LO 1.2.2: . . . create a computational artifact using computing tools and techniques

to solve a problem.
• LO 1.2.3: . . . create a new computational artifact by combining or modifying
existing artifacts.
• LO 1.2.5: . . . analyze the correctness, usability, functionality, and suitability of
computational artifacts.
• LO 1.3.1: . . . use programming as a creative tool.
• In Big Idea II: Abstraction:
• LO 2.1.1: . . . describe the variety of abstractions used to represent data.
• LO 2.1.2: . . . explain how binary sequences are used to represent digital data.
• LO 2.2.2: . . . use multiple levels of abstraction in computation.
• LO 2.2.3: . . . identify multiple levels of abstractions being used when writing
programs.
• In Big Idea III: Data and information:
• LO 3.1.1: . . . use computers to process information, find patterns, and test
hypotheses about digitally processed information to gain insight and knowledge.
• LO 3.2.1: . . . extract information from data to discover and explain connections,
patterns, or trends.
• LO 3.2.2: . . . use large data sets to explore and discover information and knowl-
edge.
• LO 3.3.1: . . . analyze how data representation, storage, security, and transmission
of data involve computational manipulation of information.
• In Big Idea IV: Algorithms:
• LO 4.1.1: . . . develop an algorithm designed to be implemented to run on a
computer.
• LO 4.1.2: . . . express an algorithm in a language.
• LO 4.2.1: . . . explain the difference between algorithms that run in a reasonable
time and those that do not run in a reasonable time.
• LO 4.2.2: . . . explain the difference between solvable and unsolvable problems
in computer science.
• LO 4.2.4: . . . evaluate algorithms analytically and empirically for efficiency,
correctness, and clarity.
• In Big Idea V: Programming:
• LO 5.1.1: . . . develop a program for creative expression, to satisfy personal
curiosity or to create new knowledge.
• LO 5.1.2: . . . develop a correct program to solve problems.
• LO 5.2.1: . . . explain how programs implement algorithms.
• LO 5.3.1: . . . use abstraction to manage complexity in programs.
16 Preface for the Fourth Edition

• LO 5.5.1: . . . employ appropriate mathematical and logical concepts in program-

ming.
• In Big Idea VI: The Internet:
• LO 6.1.1: . . . explain the abstractions in the Internet and how the Internet func-
tions.

CHANGES IN THE FOURTH EDITION

1. We fixed lots of bugs that our crack bug-finders identified in the third edition.
2. We changed most of the pictures in the book – they were getting stale, and our kids
wanted us to not use as many pictures of them.
3. We added more end-of-chapter questions.
4. We added a whole new chapter, on text as a medium and manipulating strings
(to make sentences, koans, and codes). This isn’t a necessary chapter (e.g., we
introduce for and if statements, but we didn’t remove the introductions later in
the book). For some of our teachers, playing with text with shorter loops (iterating
over all the characters in a sentence is typically smaller than the thousands of pixels
in a picture) is a more comfortable way to start.
5. We gave up fighting the battle of inventing a Web scraper that could beat out the
changes that Facebook made, which kept breaking the one we put in the 3rd edition
and then kept updating on the teacher’s website2 . Instead, we wrote examples in
this book for processing CSV (Comma-Separated Values), a common format for
sharing data on the Internet. We parse the CSV from a file using string processing,
then using the CSV library in Python, and then accessing the data by URL.
6. We added some new edge detection code which is shorter and simpler to understand.
7. We added more with turtles: creating dancing turtles (using sleep from the time
module to pause execution) and recursive patterns.
8. We updated the book to use the latest features in JES, which include those that
reduce the need to use full pathnames (a problem identified by Stephen Edwards
and his students in their SIGCSE 2014 paper [43]).

ACKNOWLEDGMENTS
Our sincere thanks go out to all our reviewers and bug-finders:
• At the top of the list is Susan Schwarz of the US Military Academy at West Point.
Susan runs a large course with many instructors, and pays careful attention to
what’s going in all of the sections of the course. She turned that attention on
the third edition of this book. She caught many bugs, and gave us lots of useful
feedback. Thanks, Susan!
2
http://home.cc.gatech.edu/mediaComp and http://www.mediacomputation.org
 Preface for the Fourth Edition 17

• Our other bug finders for the book were John Rutkiewicz, U. Massachusetts–
Dartmouth; Brian Dorn, U. Nebraska–Omaha; Dave Largent, Ball State Univer-
sity; Simon, University of Newcastle; Eva Heinrich, Massey University; Peter
J. DePasquale, The College of New Jersey, and Bill Leahy, Georgia Institute of
Technology.
• Matthew Frazier, North Carolina State University, worked with us in the summer
of 2014 to create a new version of JES – fixing many bugs, and improving JES
considerably.
• We are grateful for the feedback from our book reviewers for the 4th edition:
Andrew Cencini, Bennington College; Susan Fox, Macalester College; Kristin
Lamberty, University of Minnesota-Morris; Jean Smith, Technical College of the
Lowcountry; and William T. Verts, University of Massachusetts-Amherst.
• We are grateful for the input from our book reviewers for the 3rd edition, too:
Joseph Oldham, Centre College; Lukasz Ziarek, Purdue University;Joseph
O’Rourke, Smith College; Atul Prakash, University of Michigan; Noah D. Bar-
nette, Virginia Tech; Adelaida A. Medlock, Drexel University; Susan E. Fox,
Macalester College; Daniel G. Brown, University of Waterloo; Brian A. Malloy,
Clemson University; Renee Renner, California State University, Chico.

Mark Guzdial and Barbara Ericson

Georgia Institute of Technology
Preface to the First Edition
Research in computing education makes it clear that one doesn’t just “learn to program.”
One learns to program something [8, 19], and the motivation to do that something can
make the difference between learning and not learning to program [5]. The challenge
for any teacher is to pick a something that is a powerful enough motivator.
People want to communicate. We are social creatures and the desire to communicate
is one of our primal motivations. Increasingly, the computer is used as a tool for com-
munication even more than a tool for calculation. Virtually all published text, images,
sounds, music, and movies today are prepared using computing technology.
This book is about teaching people to program in order to communicate with digital
media. The book focuses on how to manipulate images, sounds, text, and movies as
professionals might, but with programs written by students. We know that most people
will use professional-grade applications to perform these type of manipulations. But,
knowing how to write your own programs means that you can do more than what your
current application allows you to do. Your power of expression is not limited by your
application software.
It may also be true that knowing how the algorithms in a media applications work
allows you to use them better or to move from one application to the next more easily.
If your focus in an application is on what menu item does what, every application is
different. But if your focus is on moving or coloring the pixels in the way you want,
then maybe it’s easier to get past the menu items and focus on what you want to say.
This book is not just about programming in media. Media-manipulation programs
can be hard to write or may behave in unexpected ways. Natural questions arise, like
“Why is the same image filter faster in Photoshop?” and “That was hard to debug—Are
there ways of writing programs that are easier to debug?” Answering questions like
these is what computer scientists do. There are several chapters at the end of the book
that are about computing, not just programming. The final chapters go beyond media
manipulation to more general topics.
The computer is the most amazingly creative device that humans have ever conceived.
It is completely made up of mind-stuff. The notion “Don’t just dream it, be it” is really
possible on a computer. If you can imagine it, you can make it “real” on the computer.
Playing with programming can be and should be enormous fun.

OBJECTIVES, APPROACH AND ORGANIZATION

The curricular content of this book meets the requirements of the “imperative-first”
approach described in the ACM/IEEE Computing Curriculum 2001 standards document
[2]. The book starts with a focus on fundamental programming constructs: assignments,
sequential operations, iteration, conditionals, and defining functions. Abstractions
 Preface to the First Edition 19

(e.g., algorithmic complexity, program efficiency, computer organization, hierarchi-

cal decomposition, recursion, and object-oriented programming) are emphasized later,
after the students have a context for understanding them.
This unusual ordering is based on the findings of research in the learning sciences.
Memory is associative. We remember new things based on what we associate them with.
People can learn concepts and skills on the premise that they will be useful some day but
the concepts and skills will be related only to the premises. The result has been described
as “brittle knowledge” [25]—the kind of knowledge that gets you through the exam
but is promptly forgotten because it doesn’t relate to anything but being in that class.
Concepts and skills are best remembered if they can be related to many different
ideas or to ideas that come up in one’s everyday life. If we want students to gain
transferable knowledge (knowledge that can be applied in new situations), we have to
help them to relate new knowledge to more general problems, so that the memories get
indexed in ways that associate with those kinds of problems [22]. In this book, we teach
with concrete experiences that students can explore and relate to (e.g., conditionals for
removing red-eye in pictures) and later lay abstractions on top of them (e.g., achieving
the same goal using recursion or functional filters and maps).
We know that starting from the abstractions doesn’t really work for computing
students. Ann Fleury has shown that students in introductory computing courses just
don’t buy what we tell them about encapsulation and reuse (e.g., [7]). Students prefer
simpler code that they can trace easily and they actually think that such code is better.
It takes time and experience for students to realize that there is value in well-designed
systems. Without experience, it’s very difficult for students to learn the abstractions.
The media computation approach used in this book starts from what many people
use computers for: image manipulation, exploring digital music, viewing and creating
Web pages, and making videos. We then explain programming and computing in terms
of these activities. We want students to visit Amazon (for example) and think, “Here’s
a catalog Web site—and I know that these are implemented with a database and a
set of programs that format the database entries as Web pages.” We want students to
use Adobe Photoshop and GIMP and think about how their image filters are actually
manipulating red, green, and blue components of pixels. Starting from a relevant context
makes transfer of knowledge and skills more likely. It also makes the examples more
interesting and motivating, which helps with keeping students in the class.
The media computation approach spends about two-thirds of the time on giving
students experiences with a variety of media in contexts that they find motivating. After
that two-thirds, though, they naturally start to ask questions about computing. “Why is
it that Photoshop is faster than my program?” and “Movie code is slow—How slow do
programs get?” are typical. At that point, we introduce the abstractions and the valuable
insights from computer science that answer their questions. That’s what the last part
of this book is about.
A different body of research in computing education explores why withdrawal or
failure rates in introductory computing are so high. One common theme is that com-
puting courses seem “irrelevant” and unnecessarily focus on “tedious details” such
as efficiency [21, 1]. A communications context is perceived as relevant by students
20 Preface to the First Edition

(as they tell us in surveys and interviews [6, 18]). The relevant context is part of the
explanation for the success we have had with retention in the Georgia Tech course for
which this book was written.
The late entrance of abstraction isn’t the only unusual ordering in this approach. We
start using arrays and matrices in Chapter 3, in our first significant programs. Typically,
introductory computing courses push arrays off until later, because they are obviously
more complicated than variables with simple values. A relevant and concrete context
is very powerful [19]. We find that students have no problem manipulating matrices of
pixels in a picture.
The rate of students withdrawing from introductory computing courses or receiving
a D or F grade (commonly called the WDF rate) is reported in the 30–50% range or
even higher. A recent international survey of failure rates in introductory computing
courses reported that the average failure rate among 54 U.S. institutions was 33% and
among 17 international institutions was 17% [24]. At Georgia Tech, from 2000 to 2002,
we had an average WDF rate of 28% in the introductory course required for all majors.
We used the first edition of this text in our course Introduction to Media Computation.
Our first pilot offering of the course had 121 students, no computing or engineering
majors, and two-thirds of the students were female. Our WDF rate was 11.5%.
Over the next two years (Spring 2003 to Fall 2005), the average WDF rate at Georgia
Tech (across multiple instructors, and literally thousands of students) was 15% [29].
Actually, the 28% prior WDF rate and 15% current WDF rate are incomparable, since
all majors took the first course and only liberal arts, architecture, and management
majors took the new course. Individual majors have much more dramatic changes.
Management majors, for example, had a 51.5% WDF rate from 1999 to 2003 with the
earlier course, and had a 11.2% failure rate in the first two years of the new course [29].
Since the first edition of this book was published, several other schools have adopted
and adapted this approach and evaluated their result. All of them have reported similar,
dramatic improvements in success rates [4, 42].

Ways to Use This Book

This book represents what we teach at Georgia Tech in pretty much the same order.
Individual teachers may skip some sections (e.g., the section on additive synthesis,
MIDI, and MP3), but all of the content here has been tested with our students.
However, this material has been used in many other ways.
• A short introduction to computing could be taught with just Chapters 2 (intro-
duction to programming) and 3 (introduction to image processing), perhaps with
some material from Chapters 4 and 5. We have taught even single-day workshops
on media computation using just this material.
• Chapters 6 through 8 basically replicate the computer science concepts from
Chapters 3 through 5 but in the context of sounds rather than images. We find
the replication useful—some students seem to relate better to the concepts of
iteration and conditionals when working with one medium than with the other.
 Preface to the First Edition 21

Further, it gives us the opportunity to point out that the same algorithm can have
similar effects in different media (e.g., scaling a picture up or down and shifting a
sound higher or lower in pitch are the same algorithm). But it could certainly be
skipped to save time.
• Chapter 12 (on movies) introduces no new programming or computing concepts.
While motivational, movie processing could be skipped to save time.
• We recommend getting to at least some of the chapters in the last unit, in order to
lead students into thinking about computing and programming in a more abstract
manner, but clearly not all of the chapters have to be covered.

Python and Jython

The programming language used in this book is Python. Python has been described as
“executable pseudo-code.” We have found that both computer science majors and non
majors can learn Python. Since Python is actually used for communications tasks (e.g.,
Web site development), it’s a relevant language for an introductory computing course.
For example, job advertisements posted to the Python Web site (http://www.python.
org) show that companies like Google and Industrial Light & Magic hire Python pro-
grammers.
The specific dialect of Python used in this book is Jython (http://www.jython.
org). Jython is Python. The differences between Python (normally implemented in C)
and Jython (which is implemented in Java) are akin to the differences between any
two language implementations (e.g., Microsoft vs. GNU C++ implementations)—the
basic language is exactly the same, with some library and details differences that most
students will never notice.

TYPOGRAPHICAL NOTATIONS
Examples of Python code look like this: x = x + 1. Longer examples look like this:
def helloWorld():
print "Hello, world!"

When showing something that the user types in with Python’s response, it will have
a similar font and style, but the user’s typing will appear after a Python prompt (>>>):
>>> print 3 + 4
7

User interface components of JES (Jython Environment for Students) will be spec-
ified using a small caps font, like Save menu item and the Load button.
There are several special kinds of sidebars that you’ll find in the book.

Computer Science Idea: An Example Idea

Key computer science concepts appear like this.

22 Preface to the First Edition

Common Bug: An Example Common Bug

Common things that can cause your program to fail appear like this.


Debugging Tip: An Example Debugging Tip

If there’s a good way to keep a bug from creeping into your programs in the first place,
it’s highlighted here.


Making It Work Tip: An Example How to Make It Work

Best practices or techniques that really help are highlighted like this.


INSTRUCTOR RESOURCES
The instructor resources are available on the Pearson Education’s Instructor Resource
Center at www.pearsonglobaleditions.com/guzdial:
• PowerPoint Presentation slides

ACKNOWLEDGMENTS
Our sincere thanks go out to the following:
• Jason Ergle, Claire Bailey, David Raines, and Joshua Sklare, who made the initial
version of JES with surprising quality in an amazingly short amount of time. Over
the years, Adam Wilson, Larry Olson, Yu Cheung (Toby) Ho, Eric Mickley, Keith
McDermott, Ellie Harmon, Timmy Douglas, Alex Rudnick, Brian O’Neill, and
William Fredrick (Buck) Scharfnorth III have made JES into the useful and still
understandable tool that it is today.
• Adam Wilson built the MediaTools that are so useful for exploring sounds and
images and processing video.
• Andrea Forte, Mark Richman, Matt Wallace, Alisa Bandlow, Derek Chambless,
Larry Olson, and David Rennie helped build course materials. Derek, Mark, and
Matt created many example programs.
• There were several people who really made the effort come together at Georgia
Tech. Bob McMath, Vice-Provost at Georgia Tech, and Jim Foley, Associate Dean
for Education in the College of Computing, invested in this effort early on. Kurt
Eiselt worked hard to make this effort real, convincing others to take it seriously.
Janet Kolodner and Aaron Bobick were excited and encouraging about the idea
of media computation for students new to computer science. Jeff Pierce reviewed
 Preface to the First Edition 23

and advised us on the design of the media functions used in the book. Aaron
Lanterman gave me lots of advice on how to convey the digital material content
accurately. Joan Morton, Chrissy Hendricks, David White, and all the staff of the
GVU Center made sure that we had what we needed and that the details were
handled to make this effort come together. Amy Bruckman and Eugene Guzdial
bought Mark time to get the final version completed.
• We are grateful to Colin Potts and Monica Sweat who have taught this class at
Georgia Tech and given us many insights about the course.
• Charles Fowler was the first person outside of Georgia Tech willing to take the
gamble and trial the course in his own institution (Gainesville College), for which
we’re very grateful.
• The pilot course offered in Spring 2003 at Georgia Tech was very important in
helping us improve the course. Andrea Forte, Rachel Fithian, and Lauren Rich did
the assessment of the pilot offering of the course, which was incredibly valuable in
helping us understand what worked and what didn’t. The first teaching assistants
(Jim Gruen, Angela Liang, Larry Olson, Matt Wallace, Adam Wilson, and Jose
Zagal) did a lot to help create this approach. Blair MacIntyre, Colin Potts, and
Monica Sweat helped make the materials easier for others to adopt. Jochen Rick
made the CoWeb/Swiki a great place for CS1315 students to hang out.
• Many students pointed out errors and made suggestions to improve the book.
Thanks to Catherine Billiris, Jennifer Blake, Karin Bowman, Maryam Doroudi,
Suzannah Gill, Baillie Homire, Jonathan Laing, Mireille Murad, Michael Shaw,
Summar Shoaib, and especially Jonathan Longhitano, who has a real flair for
copyediting.
• Thanks to former Media Computation students Constantino Kombosch, Joseph
Clark, and Shannon Joiner for permission to use their snapshots from class in
examples.
• The research work that led to this text was supported by grants from the National
Science Foundation—from the Division of Undergraduate Education, CCLI pro-
gram, and from the CISE Educational Innovations program. Thank you for the
support.
• Thanks to computing students Anthony Thomas, Celines Rivera, and Carolina
Gomez for allowing us to use their pictures.
• Finally but most important, thanks to our children Matthew, Katherine, and Jennifer
Guzdial, who allowed themselves to be photographed and recorded for Mommy
and Daddy’s media project and who were supportive and excited about the class.

Mark Guzdial and Barbara Ericson

Georgia Institute of Technology
Pearson would like to thank and acknowledge Dheeraj D., REVA Institute of Technol-
ogy and Management Kattigenahalli, Somitra Sanadhya, Indian Institute of Technology
Delhi, and Simon, University of Newcastle, for contributing to the Global Edition, and
Shaligram Prajapat, Devi Ahilya University Indore, Ng Hu, Multimedia University,
Rohit Tahiliani, Renjith S., and Shivani Pandit, for reviewing the Global Edition.
About the Authors
Mark Guzdial is a professor in the School of Interactive Computing in the College
of Computing at Georgia Institute of Technology. He is one of the founders of the
ACM’s International Computing Education Research workshop series. Dr. Guzdial’s
research focuses on learning sciences and technology, specifically, computing education
research. His first books were on the programming language Squeak and its use in
education. He was the original developer of “Swiki” (Squeak Wiki), the first wiki
developed explicitly for use in schools. He is a Fellow and a Distinguished Educator
of the ACM. He is on the editorial boards of the Journal of the Learning Sciences and
Communications of the ACM. He was a recipient of the 2012 IEEE Computer Society
Undergraduate Teaching Award.
Barbara Ericson is a research scientist and the director of Computing Outreach for
the College of Computing at Georgia Tech. She has been working on improving intro-
ductory computing education since 2004.
She has served as the teacher education representative on the Computer Science
Teachers Association board, the co-chair of the K-12 Alliance for the National Center
for Women in Information Technology, and as a reader for the Advanced Placement
Computer Science exams. She enjoys the diversity of the types of problems she has
worked on over the years in computing including computer graphics, artificial intelli-
gence, medicine, and object-oriented programming.
Mark and Barbara received the 2010 ACM Karl V. Karlstrom Award for Outstanding
Computer Educator for their work on Media Computation including this book. They led
a project called “Georgia Computes!” for six years, which had a significant impact in
improving computing education in the US state of Georgia [31]. Together, they Mark
and Barbara are leaders in the Expanding Computing Education Pathways (ECEP)
alliance3

3
http://www.ecepalliance.org
PART

1 INTRODUCTION

Chapter 1 Introduction to Computer Science

and Media Computation
Chapter 2 Introduction to Programming
Chapter 3 Creating and Modifying Text
Chapter 4 Modifying Pictures Using Loops
Chapter 5 Picture Techniques with Selection
Chapter 6 Modifying Pixels by Position
This page intentionally left blank
CHAPTER
Introduction

1 to Computer Science
and Media Computation
1.1 WHAT IS COMPUTER SCIENCE ABOUT?

1.2 PROGRAMMING LANGUAGES

1.3 WHAT COMPUTERS UNDERSTAND

1.4 MEDIA COMPUTATION: WHY DIGITIZE MEDIA?

1.5 COMPUTER SCIENCE FOR EVERYONE

Chapter Learning Objectives

• To explain what computer science is about and what computer scientists are
concerned with.
• To explain why we digitize media.
• To explain why it’s valuable to study computing.
• To explain the concept of an encoding.
• To explain the basic components of a computer.

1.1 WHAT IS COMPUTER SCIENCE ABOUT?

Computer science is the study of process: how we or computers do things, how we
specify what we do, and how we specify what the stuff is that we’re processing. That’s
a pretty dry definition. Let’s try a metaphorical one.

Computer Science Idea: Computer Science Is the Study of Recipes

‘‘Recipes’’ here are a special kind—one that can be executed by a computational device,
but this point is only of importance to computer scientists. The important point overall is
that a computer science recipe defines exactly what has to be done.
More formally, computer scientists study algorithms which are step-by-step proce-
dures to accomplish a task. Each step in an algorithm is something that a computer
already knows how to do (e.g., add two small integer numbers) or can be taught how to
do (e.g., adding larger numbers including those with a decimal point). A recipe that can
run on a computer is called a program. A program is a way to communicate an algorithm
in a representation that a computer can execute.


To use our metaphor a bit more—think of an algorithm as the step-by-step way that
your grandmother made her secret recipe. She always did it the same way, and had a
28 Chapter 1 Introduction to Computer Science and Media Computation

reliably great result. Writing it down so that you can read it and do it later is like turning
her algorithm into a program for you. You execute the recipe by doing it—following
the recipe step-by-step in order to create something the way that your grandmother did.
If you give the recipe to someone else who can read the language of the recipe (maybe
English or French), then you have communicated that process to that other person, and
the other person can similarly execute the recipe to make something the way that your
grandmother did.
If you’re a biologist who wants to describe how migration works or how DNA
replicates, then being able to write a recipe that specifies exactly what happens, in
terms that can be completely defined and understood, is very useful. The same is true
if you’re a chemist who wants to explain how equilibrium is reached in a reaction.
A factory manager can define a machine-and-belt layout and even test how it works—
before physically moving heavy things into position—using computer programs. Being
able to exactly define tasks and/or simulate events is a major reason why computers
have radically changed so much of how science is done and understood.
In fact, if you can’t write a recipe for some process, maybe you don’t really under-
stand the process, or maybe the process can’t actually work the way that you are thinking
about it. Sometimes, trying to write the recipe is a test in itself. Now, sometimes you
can’t write the recipe because the process is one of the few that cannot be executed by
a computer. We will talk more about those in Chapter 14.
It may sound funny to call programs a recipe, but the analogy goes a long way. Much
of what computer scientists study can be defined in terms of recipes.
• Some computer scientists study how recipes are written: Are there better or worse
ways of doing something? If you’ve ever had to separate egg whites from yolks, you
realize that knowing the right way to do it makes a world of difference. Computer
science theoreticians think about the fastest and shortest recipes, and the ones that
take up the least amount of space (you can think about it as counter space—the
analogy works), or even use the least amount of energy (which is important when
running on low-power devices like cell phones). How a recipe works, completely
apart from how it’s written (e.g., in a program), is called the study of algorithms.
Software engineers think about how large groups can put together recipes that still
work. (Some programs, like the ones that keep track of credit card transactions,
have literally millions of steps!) The term software means a collection of computer
programs (recipes) that accomplish a task.
• Other computer scientists study the units used in recipes. Does it matter whether
a recipe uses metric or English measurements? The recipe may work in either
case, but if you don’t know what a pound or a cup is, the recipe is a lot less
understandable to you. There are also units that make sense for some tasks and
not others, but if you can fit the units to the tasks, you can explain yourself more
easily and get things done faster—and avoid errors. Ever wonder why ships at
sea measure their speed in knots? Why not use something like meters per second?
Sometimes, in certain special situations—on a ship at sea, for instance—the more
common terms aren’t appropriate or don’t work as well. Or we may invent new
kinds of units, like a unit that represents a whole other program or a computer, or
Exploring the Variety of Random
Documents with Different Content
povoient ayder, car on n'avoit ne pain, ne blé, ne buche, ne charbon;
et si estoit le pouvre peuple tant oppressé des guetz, qu'il failloit
faire de nuyt et de jour, qu'ilz ne savoient eulx aider ne à autruy.
295. Item, en ce moys de decembre, fut déposé de la prevosté de
Paris Clamecy, et fut institué prevost de Paris ung chevalier nommé
[monsr] Jehan, signeur du Mesnil [623], XVIIe jour de decembre, jour
Sainct Ladre.
296. Item, le jour Sainct Estienne ensuivant, fut institué prevost des
marchans ung nommé maistre Hugues le Coq [624].

297. Item, le jour Sainct Jehan-Euvangeliste ensuivant, XXVIIe jour de

decembre, fut institué evesque de Paris ung nommé maistre Jehan
Courtecuisse [625], maistre en theologie et proudomme.
298. Item, ce jour party la fille de France, nommée Katherine, que le
roy d'Engleterre avoit espousée et fut menée en Engleterre [626], et
fut une piteuse departie, especialment du roy de France et de sa
fille.
299. Item, le roy d'Angleterre laissa pour estre cappitaine de Paris
son frere le duc de Clarence, et deux autres contes qui pou de bien
firent à Paris [627].
300. Item, en ce temps estoit le blé si cher, que le sextier de bon blé
valloit XXXII frans et plus [628]; le sextier d'orge, XXVII frans ou XXVIII
frans; ung pain de XVI onces à toute la paille, VIII blans; de feves, de
pois, nul pouvre homme n'en mangeoit qui ne les luy donnoit.
301. Item, une pinte de vin moien pour mesnaige coustoit XVI
deniers parisis tout le mains, qu'on avoit eu meilleur le temps
precedant ou aussi bon pour ii deniers parisis.

[1421.]
302. Item, en ce temps, à la Chandeleur, pour conforter pouvres
gens, furent remises sus les enffans de l'ennemy d'enfer, c'est
assavoir, imposicions, quatriesmes, et males toutes [629], et en furent
gouverneurs gens oyseurs qui ne savoient mais de quoy vivre, qui
pinçoient tout [630] de si pres que toutes marchandises laissoient à
venir à Paris, tant pour la monnoye, comme pour les subsides. Par
quoy si grant charté s'ensuivi [631] que à Pasques ung bon beuf
coustoit IIc frans ou plus [632]; ung bon veel XII frans; la fliche de lart
VIII ou X frans; ung pourcel XVI ou XX frans; ung [petit] frommaige
tout blanc VI solz parisis, et toute vyande au prix; ung cent d'œufz
coustoit XVI solz parisis. Et toute jour et toute nuyt avoit parmy
Paris, pour la charté devant dicte, les longs plains, lamentacions,
douleurs, criz piteables, que oncques je croy que Jheremie le
prophete ne fist plus doloreux, quant la cité de Jherusalem fut toute
destruite et que les enffans de Israel furent menez en Babilonie en
chetivoison; car jour et nuyt crioient hommes, femmes, petiz
enffans: «Helas! je meur de froit,» l'autre de fain. Et en bonne vérité
il fist le plus long yver que homme eust veu, passé avoit XL ans, car
les feriers de Pasques il negoit, il geloit et faisoit toute la douleur de
froit que on povoit pencer. Et pour la grant pouvreté que aucuns des
bons habitans de la bonne ville de Paris veoient souffrir, firent tant
qu'ilz acheterent maisons III ou IIII dont ilz firent hospitaulx pour les
pouvres enffans qui mouroient de fain parmy Paris, et avoient
potaige et bon feu et bien couchez; et en mains de trois moys avoit
en chascun hospital bien XL liz ou plus bien fourniz, que les bonnes
gens de Paris y avoient donnez; et estoit l'ung en la Heaumerie, ung
autre devant le Pallays, et l'autre en la place Maubert. Et en vérité,
quant ce vint sur le doulx temps, comme en avril, ceulx qui [en yver]
avoient fait leurs buvraiges comme despence de pommes ou de
prunelles, quant plus n'y en avoit, ilz vuydoient leurs pommes ou
leurs prunelles en my la rue, en intencion que les porcs de Sainct-
Anthoine [633] les mengeassent. Mais les porcs n'y venoient pas à
temps, car aussitost qu'elles y estoient gectées, elles estoient
prinses de pouvres gens, de femmes, d'enfans qui les mengeoient
par grant saveur, qui estoit une tres grant pitié, chascun pour soy
mesmes, car ilz mengeoient ce que les pourceaulx ne daignoient
menger; ilz mengeoient trougnons de choux sans pain ne sans cuire,
les herbetes des champs sans pain et sans sel. Brief, il estoit si cher
temps [634] que pou des mesnaigers de Paris mangeoient leur saoul
de pain, car de char ne mengeoient-ilz point, ne de feves, ne de
pois, que verdure, qui estoit merveilleusement chere.
303. Item, ou moys de mars vers la fin, es foiriers de Pasques,
prindrent journée de combatre les Arminalz contre le duc de
Clarence, qui estoit cappitaine de Paris, et le duc d'Ostet [635] et frere
ainsné du roy angloys; et devoit estre la bataille entre Angers et le
Mans sur la riviere du Loir [636]. Si alla veoir la place le duc de
Clarence avant que le jour de la bataille fust, laquelle place estoit ou
païs des Arminalz, et lui convint passer ladicte riviere par ung pont
bien estroit, et fut bien acompaigné de XVC hommes d'onneur et de
Vc archers. Ses annemis, qui touzjours avoient des amis partout, le
sceurent et firent deux embuches en ung boys où il lui convenoit
passer après la riviere; et devant oultre le boys avoit bien IIIIC
hommes armez [au cler] sur une petite montaigne, lesquelx les
Angloys povoient bien veoir. Si n'en tindrent compte, car ilz cuidoient
que plus n'en y eust que ceulx là, dont ilz furent deceuz; car en la
vallée avoit une grosse bataille d'Arminalz, sans les deux embuches
devant dictes, qui, aussitost qu'ilz virent que les Angloys furent [637]
dedens le boys, yssirent par derriere, et allerent rompre le pont, et
puis les vindrent acuillir par derriere et par les costez, et les autres
par devant; et ainsi furent tous mis à l'espée [638], senon environ IIc,
comme menestrées et autres qui eschapperent par bien fouir, et
refirent le pont le mieulx qu'ilz porent et s'enfouirent à leurs logeys.
Et quant ceulx des logeys qui estoient demourez le sceurent, ilz se
mirent comme tous enragez es faulsbourgs du Mans, et mirent le
feu, et tuerent femmes et enfens, et hommes vieulx et jeunes sans
mercy. Et fut la vigille de Pasques, qui fut le XXIe jour de mars IIIIc
XX [639].

304. Item, en ce moys fut ordonné garde de la justice de la prevosté

de Paris sire Jehan de la Baulme, signeur de Waleffin [640].
305. Item, le sabmedy XIIe jour d'avril ensuivant, fut criée la
monnoye à Rouen, que le gros de XVI deniers parisis ne vauldroit
que IIII deniers parisis, et le noble LX solz tournois, et l'escu XXX solz
tournois [641].
306. Item, le mardi ensuivant, en fut si grant escry à Paris que
chascun cuidoit certainement que on feist ainsi le mercredi ou le
sabmedi ensuivant de la monnoie comme on avoit fait à Rouen, dont
tous vivres encherirent tant que on n'en povoit finer; car une pinte
de huille qui ne valloit que V solz ou XVI blans cousta avant le
sabmedi XII solz parisis; la livre de chandelle X solz parisis; la livre de
beurre sallé X solz parisis, et toutes autres choses au prix. Et vendoit
chascun marchant ainsi qu'il voulloit toutes denrées, car nul n'y
metoit aucun remede pour le prouffit publique, mais disoit on que
tous ceulx qui y devoient mettre le meilleur remede estoient
marchans eulx mesmes; par quoy le povre peuple souffroit tant de
pouvreté, de fain, de froit et de toute autre meschance, que nul ne
le scet que Dieu de paradis, car quant le tueur des chiens avoit tué
des chiens, les pouvres gens le suyvoient aux champs pour avoir la
char ou les trippes pour leur menger.
307. Item, le dimenche devant la Penthecoste commencerent les
bouchiers à vendre char à la porte de Paris, et laisserent le
cymetiere Sainct-Jehan, Petit-Pont, la halle de Beauvays et les autres
boucheries qui par devant avoient esté faictes.
308. Item, en cel an fut yver si long et si dyvers qu'il faisoit tres
grant froit jusques en la fin de may, et en la fin de juing n'estoient
pas les vignes encore fleuries; et si fut si grant année de channilles
que le fruict fut tout degasté, et furent en celle année trouvés à
Paris en aucuns lieux escorpions que on n'avoit point en ce temps
acoustumé à veoir.
309. Item, en ce temps à la porte Sainct-Honoré fut veue dessoubz
le pont en l'eaue une source comme de sang ung pou moins rouge,
et fut apperceue le jour Sainct Pere et Sainct Paul qui fut au
dimenche, et dura jusques au mercredy ensuivant; et en furent les
gens qui y alloient moult esbahiz, et tant qu'il convint que la porte
fust fermée et le pont levé deux jours [642] pour la grant multitude du
peuple qui là alloit, et si ne pot oncques personne savoir la
signifiance de la chose.
310. Item, le jeudy ensuivant, vigille Sainct Martin, furent criées les
monnoies à Paris, que le gros de XVI deniers ne vauldroit que IIII
deniers parisis, le blanc de IIII deniers I denier parisis; une piece de
monnoie de II deniers parisis qui pour lors estoit [643] ne valloit que
une maille; qui moult dommaiga pouvres gens et ne fist prouffit que
à ceulx qui avoient rentes et revenues [644].
311. Item, le jour sainct Martin, entra le roy d'Engleterre à Paris à
belle compaignie [645], et si ne savoit-on rien de sa venue, tant qu'il
fut à Sainct-Denis en France.
312. Item, en ce temps estoient les loups si affamez qu'ilz
desterroient à leurs pattes les cors des gens que on enterroit aux
villaiges et aux champs; car partout où on alloit, on trouvoit des
mors et aux champs et aux villes de la grant povreté qu'ilz [du cher
temps et de la famine] souffroient, par la maldicte guerre qui
touzjours croissoit de jour en jour de mal en pire.
313. Item, en ce temps estoit [tres] grant mortalité, et tous
mouroient de chaleur qui ou chief les prenoit et puis la fievre, et
mouroient sans rien ou pou empirer de leur char, et toutes femmes
ou les plus jeunes gens. En ce temps estoit le vin si cher que
chascune pinte de vin moyen coustoit IIII solz parisis; et si
n'amendoit point le pain, et si y avoit en ce temps à Paris plus de blé
que homme qui fust né en ce temps [y] eust oncques veu de son
aage, car on tesmoignoit qu'il y en avoit pour bien gouverner Paris
[pour plus] de deux ans entiers, et si n'estoit point [encore] cuilly
l'aoust de nul grain.
314. Item, en ce temps estoit une grosse murmure [à Paris] pour le
cry devantdit de la monnoye, car tous les gros (sic), ceulx du
Pallays, du Chastellet se faisoient poier en forte monnoye [646], et
tout le demainne du roy, comme impositeurs, quatriesmes et toutes
subsides; et ne prenoient le gros que pour iiii deniers parisis, et le
mettoient en toutes choses aux pouvres gens pour XVI deniers
parisis. Sy se coursa le commun et firent parlement en la maison de
ville; quant les gouverneurs les virent, si orent paour, et firent crier
que le terme des maisons premier venant se paieroit en XII gros
pour ung franc, et ce pendant on y remedieroit le mieulx que on
pouroit, et estoit environ X ou XII jours après la Sainct Jehan, l'an mil
CCCCXXI. Et fut dit ou cry que la darraine sepmaine d'aoust chascun
qui tenoit maison à titre de louaige, ou qui devoit cens ou rente,
allast parler à son hoste, ou censier ou rentier, savoir en quelle
monnoye ilz se vouldroient paier après la Sainct Remy, et, ouye leur
responce, ilz estoient quictes pour renoncer au louaige [647], ou cens
ou rente; dont le peuple se deporta et fut apaisié, pour ce que
encore avoient deux moys de terme à prendre ou renoncer, et que le
terme de la Sainct Remy venant seroit poié, comme on l'avoit
acoustumé devant, xii gros pour ung franc.
315. Item, en ce temps estoient les loups si affamez qu'ilz entroient
de nuyt es bonnes villes et faisoient moult de dyvers dommaiges, et
souvent passoient la riviere de Saine et plusieurs autres à neu; et
aux cymetieres qui estoient aux champs, aussi tost que on avoit
enterré les corps, ilz venoient par nuyt et les desterroient et les
mangoient; et les gembes que on pendoit aux portes mengerent ilz
en saillant, et les femmes et enfans en plusieurs [648] lieux.
316. Item, la premiere sepmaine du mois d'aoust, l'an mil CCCCXXI,
fut institué prevost de Paris Pierre dit le Barrat [649].
317. Item, en cellui temps [650], print le roy d'Engleterre Dreux [651],
Bonneval, Espernon [652] et autres villes, par traicté que les Arminalx
qui dedens estoient s'en allerent sauvement, que puis firent tant de
maulx que nul ne le croiroit.
318. Item, en ce temps estoit tout fruict si cher que on n'avoit que
IIII pommes pour ung blanc; le cent de noix valloit [653] IIII solz; deux
poires VI blans; deux livres de chandelle pour XVI solz parisis; ung
petit fromaige XIII solz parisis; ung œuf III blans; ung boisseau de
feves ou pois II frans; la livre de beurre XXVIII blans; la pinte de
huylle XVI solz parisis; une paire de souliers de cordouan XXIIII solz;
la paire de basanne XVI solz; la pinte de vin IIII solz; la char plus
chere que oncques mais.
319. Item, en ce temps, print le roy d'Angleterre deux villes moult
nuysans à Paris, que les Arminalz tenoient, assavoir, Baugency [654] et
Villeneufve-le-Roy [655], et de là s'en vint devant Meaulx, droict à la
Sainct-Remy.
320. Item, en ce temps estoit le duc de Bourgongne devant Sainct-
Requier en Pontieu, et là tenoit le siege, et comme il volt aller à
Boulongne-sur-la-mer en pelerinaige, les Arminalz le seurent et le
cuiderent sourprendre, mais la Vierge Marie y fist miracle, car une
partie de ses gens le laissa et s'enfuirent comme consentans de la
venue des Arminalz; mais malgré eulx, par la grace de Dieu [et de sa
glorieuse mere], les Arminalz furent tous [656] desconfiz, et en
demoura bien XIc sur la place, sans les cappitaines qui furent prins,
et tous les grans qui là estoient, [qui] furent menez en diverses
prinsons [657].

321. Item, le IIIe jour de novembre ensuivant mil IIIIc XXI, fut
derechief la monnoie criée, que les gros de XVI deniers ne seroient
mis que pour II deniers [658], et firent autre monnoie qui ne valloit
que II deniers tournois [659], dont le peuple fut si oppressé et grevé
que povres gens ne povoient vivre; car comme choux, poreaux,
ongnons, verjus, etc., on n'avoit à moins de II blans, car ilz ne
valloient que ung denier après le cry. Et qui tenoit à louaige maison
ou autre chose, il en convenoit paier VIII foys plus que le louaige,
c'est assavoir, du franc VIII frans, de VIII frans, LXIIII frans; [ainsi]
des autres choses, dont le povre peuple ot tant à souffrir de fain et
de froit que nul ne le scet que Dieu. Et si geloit aussi fort à la
Toussaint qu'il fist oncques à Nouel, et ne fynoit [on] de rien qui
n'avoit menue monnoye.
322. Item, en ce temps avoit à Paris le premier presidant de
Parlement, nommé Philippe de Morvillier [660], le plus cruel tirant que
homme eust oncques veu à Paris, car pour une parolle contre sa
voulenté, ou pour sourfaire aucune denrée, il faisoit percer langues,
il faisoit mener bons marchans en tumbereaux parmy Paris, il faisoit
gens tourner ou pillory; brief il faisoit jugemens si crueulx et si
terribles et si espoventables que homme nul n'osoit parler contre luy
ne appeller de luy, et avec ce faisoit paier si grans amendes et si
pesantes que tous ceulx qui venoient entre ses mains s'en sentoient
toutes leurs vies, ou de villennie ou de chevance, ou de partie de
leurs corps.
323. Item, en ce temps il ordonna, de sa maistrise et de son orgueil,
que nul orfevre ne nul d'autre mestier ne changeroit pour nul
besoing à son amy ne à aultre or pour monnoye, ne monnoye pour
or que les changeurs [661]; et si n'y avoit si hardy changeur qui eust
osé prendre d'ung escu d'or pour change que II deniers
tournoys [662], qu'i ne lui eust fait tantost amender [de II ou] de IIIc
livres de bonne monnoye.
324. Item, en ce temps, estoit uncores le roy d'Angleterre devant
Meaulx, qui là perdoit moult de ses gens de fain, de froit; car
environ quinze jours ou troys sepmaines devant Nouel, plut tant fort
jour et nuyt, et tant negea au hault païs que Sainne fut si desrivée
et si grant que en Greve elle estoit jusques par deça le moustier du
Sainct-Esperit [663] plus de deux lances, et en la grant court du
Pallays tout oultre le moustier de Nostre-Dame, de dessoubz la
Saincte-Chappelle et en la place Maubert [emprès] la Croix-
Hemon [664]. Et [ne] dura [que] dix jours, et puis commença
descroistre le dimenche devant Nouel [665], et tant qu'elle mist à
croistre il geloit si fort que tout Paris estoit prins de glace et de
gelée, et ne povoit-on mouldre à nul moulin à eaue nulle part que à
ceulx au vent, pour les grans eaues.
325. Item, en ce temps, toute maleureuseté estoit à Paris par lui
qu'il faisoit paier à tout homme qui n'avoit point de puissance selon
sa qualité, argent fin, l'un IIII marcs [666], l'autre III, l'autre II, l'autre
III ou IIII onces, et pour faire celle meschante monnoye davant
dicte; et qui estoit reffusant, tantost avoit sergens en sa maison et
estoit mené en prinsons diverses, et ne povoit on parler à lui, et le
convenoit paier, et n'eust eu plus vaillant au monde, puis que ce
president l'avoit dit. Et estoient de son conseil deux autres tirans,
Jehan Dole [667] et Pierre d'Orgemont, qui misdrent Pierre
d'Orgemont était, de même que Jean Dole, commissaire et
gouverneur des finances du royaume (Arch. nat., X{1a} 1480, fol. 230
vo).] marchandise si au bas, que homme ne vendoit ne n'achetoit
que seullement pain et vin, car ung homme estoit tout chargé de dix
frans en monnoye, et pour ce n'en portoit on point dehors. Et si
estoit chascun si grevé de paier sa maison que plusieurs renoncerent
en ce temps à leurs propres heritaiges pour la rente, et s'en alloient
par desconfort vendre leurs biens sur les carreaux, et se partoient de
Paris comme gens [668] desesperez. Les ungs alloient à Rouen, les
autres à Senliz, les autres devenoient brigans de boys [669] ou
Arminalz, et faisoient tant de maulx après, comme eussent fait les
Sarasins, et tout par le faulx gouvernement des devantdiz loups
ravissans, qui faisoient contre la deffence du Vieil Testament et du
Nouvel, car ilz mengeoient la char à tout le sang, et si prenoient la
brebiz et la laine. Helas! la grant pitié d'aller parmy la ville de Paris,
fust à feste ou autre jour, car vrayement on y veoit plus de gens
demandans l'aumosne que d'autres, qui maudisoient leurs vies C
mille foys le jour, car trop avoient à souffrir. Car en ce temps on leur
donnoit tres pou, car chascun avoit tant à faire de soy que pou
povoit ayder à aultre nulle personne, ne vous eussiez esté en
[quelque] compaignie que vous ne veissiez les ungs lamenter ou
plourer à grosses lermes, maudisant leur nativité, les autres fortune,
[les autres] les signeurs, les autres les gouverneurs, en criant à
haulte voix bien souvent et asseurement [670]: «Helas! hélas! vray
tres doulx Dieu, quant nous cessera ceste pesme douleur et [671]
ceste doloreuse vie et de dampnable guerre»; en disant maintes
foys: «[Vray Dieu] vindica [sanguinem] Sanctorum! Venge le sang
des bonnes creatures qui meurent [sans deserte] par ces faulx
traistres Arminalx.»
326. Item, en ce moys de decembre, le Ve jour d'icelluy, ot la fille de
France en Angleterre ung filx nommé Henry [672].
327. Item, le lundy devant Noel, l'andemain Sainct Thomas, furent
apportées les nouvelles à Paris, dont on sonna partout moult
grandement, et fist on par tout Paris les feux comme à la Sainct
Jehan [673].

[1422.]

328. Item, [en ce temps], la vigille de la Thyephaine, vint à Paris le

duc de Bourgongne [674], qui admena foison de gens d'armes qui
firent moult de mal aux villaiges d'entour Paris, car il ne demoura
riens après eulx qu'ilz peussent (emporter) [675], s'il n'estoit trop
chault ou trop pesant; et les Arminalx estoient au costé de la porte
Sainct-Jacques, de Sainct-Germain, de Bordelles jusques à Orleans,
qui faisoient des maulx tant que oncques firent tyrans Sarazins.
329. Item, en ce temps estoit le roy d'Angleterre devant Meaulx, et y
fist son Nouel et sa Thyephaine, qui en toute la Brie avoit ses gens
qui partout pilloient; et, pour iceulx et pour les devantdiz, on ne
povoit labourer ne semer nulle part. Souvent on s'en plaignoit aux
signeurs dessusdiz, mais ilz ne s'en faisoient que mocquer ou rire, et
en faisoient leurs gens pis trop que davant, dont le plus des
laboureurs cesserent de labourer, et furent comme desesperez, et
laisserent femmes et enffans, en disant l'un à l'autre: «Que ferons
nous [676]? Mettons tout en la main du deable, ne nous chault que
nous devenons; autant vault faire du pis qu'on peut comme du
mieulx. Mieulx nous vaulsist servir les Sarazins que les Chrestiens, et
pour ce faisons du pis que nous pourrons. Aussi bien ne nous peut
on que tuer ou que prendre; car par le faulx gouvernement des
trestres gouverneurs, il nous fault renyer femmes et enfans, et fouir
au boys comme bestes esgarées; non pas ung an ne deux, mais il a
ja XIIII ou XV ans que ceste dance doloreuse commença, et la plus
grant partie des signeurs de France en sont mors à glaive, ou par
poison, ou par traïson, ou sans confession, ou de quelque mauvaise
mort contre nature.»
330. Item, en ce temps n'avoit point à Paris de evesque, car maistre
Jehan Courtecuisse devant dit, esleu par l'Université et par le clergé
et par Parlement, ne plaisoit point au roy d'Angleterre, et pour ce ne
fut il tout cel an aucunement possesseur de l'evesché, mais demoura
tout ce temps à Sainct-Germain-des-Prez, car il n'estoit pas bien
asseur en son hostel à Paris, pour ce qu'il n'estoit en la grace du roy
d'Angleterre [677].
331. Item, pour la bienvenue du duc de Bourgongne devantdit on
fist crier que une petite monnoye nommée noireis, qui ne valloit que
une poictevine, vauldroit une maille tournoise [678]; et fut tout le bien
qu'il nous fist pour lors à la ville de Paris, qui tant l'amoit et qui tant
avoit eu à souffrir et encore avoit et de rechief pour lui et pour son
pere, qui tant fut long et negligent en ces choses toutes, que Dieu
scet. Et vraiement le filx en tenoit bien les taches, car il eust bien fait
en ung quart d'an [679] ce où il mettoit deux ou trois ans, et faisoit
bien semblant que de la mort de son pere pou ou nyant lui chausist;
car certes il menoit telle vie dampnable et de jour et de nuyt,
comme avoit fait le duc d'Orleans et les autres signeurs qui estoient
mors moult honteusement, et estoit gouverné par jeunes chevaliers
plains de folie et de oultrecuidance, et gouvernoit selon ce qu'ilz se
gouvernoient, et eulx selon lui, et en vérité de Dieu à nul d'eulx ne
challoit [que] d'acomplir sa voulenté.
332. Item, en ce temps fut desposé de la prevosté de Paris cil qui
est nommé davant le Warrat, et fut le bailli de Vermandois [680] de
Champluisant [681].
333. Item, le roy d'Angleterre fist son Nouel, sa Thiephaine et sa
quarantaine devant Meaulx.

334. Item, le IIe jour de mars IIIIc XXI, le signeur d'Auphemont [682]
cuida venir conforter les Arminalx de Meaulx, et vint environ minuyt,
acompaigné de cent fers de lance, et savoit bien par où on povoit
mieulx entrer en la cité par sur les murs; et là les Arminalx de
dedens avoient mises eschelles apuyées aux murs pour monter ledit
signeur d'Aulphemont et ses gens, et avoient lesdiz Arminalx
couvertes les eschelles de draps de lit pour sembler à ceulx de l'ost,
quant ilz tournoient pour faire le guet, que ce fussent les murs qui
blans estoient à celluy androit, et aussi le cuidoit le guet en passant
par celluy androit. Quant le guet fut passé, ceulx de dedens virent
que temps estoit de faire monter ledit signeur, si firent le signe que
faire devoient quant temps seroit de monter, et monterent par les
eschelles qui moult estoient près à près.
335. Item, la moitié des gens dudit d'Aulphemont alla esmouvoir
l'ost, pensant [683], que quant il seroit monté lui et l'autre moitié de
ses gens, qu'il vendroit compaignie [684] de ceulx de la ville pour
secourer les autres, mais il advint autrement. Quar, en la propre
eschelle par où ledit signeur montoit, avoit devant lui iiii ou v ribaulx,
montans comme lui, dont l'un avoit à son col unes besaces qui
[toutes] estoient plaines de harens sors que ledit larron avoit
emblées en venant à ung marchant; comme il estoit presque au plus
hault de l'eschelle, et sa besace lui eschappe, qui pesoit et estoit fort
loyée, et encontre ledit signeur d'Aulphemont sur la teste et le
trebuche de si hault comme il estoit dedens les fossez. Quant ses
gens l'entendirent, si dirent l'ung à l'autre: «Aidons à monsigneur.
Helas! monsigneur est cheu!» Çà et là es fossez avoit des Anglois du
commun qui faisoient le guet, si cuidoient que ceulx qu'ilz ouoient
parler [685] fussent de leurs gens; mais, quant ilz ouirent dire: «Aide à
monsigneur!», [si] furent esbahiz, car bien savoient que nul homme
de nom n'avoient [686] celle nuyt avec eulx au guet, et cuiderent que
ceulx de la ville descendissent sur eulx. Si cuiderent eslonger la
place pour l'aller dire en l'ost, mais, pour ce qu'il estoit après mynuit,
que leurs corps estoient travailliez de veiller, adventure les mena tout
droit aux eschelles. Si ouirent que on plaignoit trop le signeur, si
dirent: «Monsigneur, de par le deable, pert vous mors tretous [687]».
Et crierent alarme, si furent les Arminalx si effraiez qu'ilz s'enfouirent
qui mieulx mieulx, et fut ledit signeur prins par ung qui estoit queux
de la cuisine du roy angloys, et dix ou XII autres qui furent menez au
roy d'Engleterre comme prinsonniers.
336. Item, ceulx qui dedens la ville estoient savoient bien que la
minne que le roy d'Angleterre avoit fait faire estoit pres de [688]
parcée, et sceurent bien le lendemain que le sire d'Auphemont estoit
prins et autres assès, et que le plus des habitans estoient contre
eulx, s'ilz eussent peu ou osé. Si prindrent conseil ensemble qu'ilz
porteroient leurs biens et leurs vivres au Marché, qui moult estoit
fort, et bouteroient le feu en la ville, et tueroient tous ceulx qui ne
seroient de leur malle intencion dampnable; et ainsi commencerent
à porter leurs biens oudit Marché, et tellement et de tel cueur y
entendirent, qu'ilz delaisserent et oublierent tout entierement la
garde des murs de la ville. Ung bon proudomme des habitans de
ladicte ville, quant il vit qu'ilz estoient en ce point, si soy pensa, s'il
povoit, qu'il garderoit la cité d'ardoir, et monta sur les murs, et fist
assavoir aux Angloys leur voulenté, et que hardiement assaillissent,
que personne ne leur contrediroit; si lui baillerent une eschelle, et
descendit, et fut mené au roy d'Angleterre [689] et lui dist qu'il voulloit
qu'on lui coppast le col, se ainsi n'estoit, comme devant est dit. Si la
fist tantost le roy assaillir et la print sans avoir guieres de peine [690].
Quant les habitans de la ville se virent ainsi sourprins, si se
bouterent es eglises çà et là où ilz porent et cuiderent mieulx eulx
sauver; et quant le roy angloys apperceut ainsi leur meschief, si fist
crier partout que chascun revenist à son propre hostel, et que
chascun feist son labour, comme devant faisoient. Et ainsi le firent,
et le roy d'Angleterre mist le siege devant le Marché de la dicte ville.
337. Item, en ce temps avoit ou chastel de Oursay [691] XX murdriers
ou XXX, qui le VIe jour d'avril prindrent le pont et le chasteau de
Meullent [692], et fut avecques eulx le cappitaine de Estampes [693];
dont tout enchery après merveilleusement en cellui an, l'an mil CCCC
XXI à Paris, pour ce qu'il ne venoit nulz vivres en ce temps à Paris
que de Rouen [694], si convenoit passer par là allant et venant; dont
ceulx de Paris furent moult esbahiz [695]. Mais par la grace de Dieu ilz
ne s'y tindrent que XIIII jours ou environ qu'ilz ne s'en allassent frans
et quictes par traicté, et emporterent tout ce qu'ilz voldrent
emporter; car on ne povoit pour lors mieulx faire, pour ce que le
siege estoit touzjours devant Meaulx.
338. Item, en celle année estoit la plus belle apparance es vignes en
tout le royaulme de France que on eust oncques veu, mais la nuyt
Sainct Marc et la nuyt ensuivant furent toutes gelées [entierement],
et sembloit proprement que on eust bouté le feu partout de fait
advisé, tant estoient brouyes jusques à la terre.
339. Item, celle année mil CCCCXXII fut la grant année de hannetons,
de Pasques jusques à la Sainct-Jehan.
340. Item, le premier dimenche de may ensuivant, se rendirent ceulx
du Marché de Meaulx à la voulenté du roy d'Engleterre; et fist on
parmy Paris les feuz et tres grant feste [696].
341. Item, le jeudi ensuivant, envoia à Paris le roy d'Angleterre bien
cent prinsonniers dudit chastel, et estoient liez IIII et IIII, et furent
mis dedens le [chastel du] Louvre; et le deuxiesme jour après furent
remis en bateaux et menez en diverses prinsons en Normendie et en
Angleterre [697].
342. Item, le mardy ensuivant, on en admena de rechief bien cent et
cinquante, et l'evesque au Louvre comme les autres, et [le vendredi
ensuivant, XVe jour de may, furent mis en] bateaux comme les autres
devantdiz, mais les premiers ne furent point ferrez, mais ceulx cy le
furent deux et deux, chascun par une des jambes, senon l'evesque
de Meaulx [698] et ung chevalier qui avecques lui estoit. Ces deux
furent entre eulx deux en ung batel petit, et tous les autres comme
porcs en tas, et en ce point furent menez comme les autres
devantdiz; et n'avoient III et IIII à l'eure que ung pain bien noir
pesant deux livres, et tres pou de pitance, et de l'eaue à boire. Et ce
pourquoy ferrez estoient et non les autres, la cause est [pour ce]
que natifs du païs estoient et d'environ, et estoient avecques ce tous
de renon de chevance, mais les laboureurs du païs en icellui temps
n'avoient nulz pires ennemis, car ilz estoient pires à leurs voisins que
n'eussent esté [les] Sarazins.

343. Item, le Ve jour de may, fut le bastart de Vauru [699] trainé

parmy toute la ville de Meaulx, et puis la teste coppée, et son corps
pendu à ung arbre, lequel il avoit nommé à son vivant l'Arbre de
Vauru, et estoit ung ourme; et dessus lui fut mise sa teste en une
lance au plus hault de l'arbre, et son estandart dessus son corps.
344. Item, emprès lui fut pendu ung larron murdrier nommé Denis
de Vauru [700], lequel se nommoit son cousin, pour la grant cruaulté
dont il estoit plain, car on n'ouy oncques parler de plus cruel
chrestien en tirannie, que tout homme de labour qu'il povoit
trouver [701] et atrapper, ou faire atrapper, quant il veoit qu'ilz ne
povoient de leur rançon finer, il les faisoit mener liez à queues de
chevaulx à son ourme tout batant, et s'il ne trouvoit bourrel prest, lui
mesme les pandoit, ou cellui qui fut pandu avecques lui, qui se [702]
disoit son cousin. Et pour certain tous ceulx de ladicte garnison
ensuivoient la cruaulté des deux tirans davantdiz.
345. Et bien paru par une dampnable cruaulté que ledit de Vauru fist
que c'estoit le plus cruel que oncques gueres fut Noiron ne autre;
car quant il print ungs jeunes homs en faisant son labour, il le loia à
la queue de son cheval et le mena batant jusques à Meaulx, et puis
le fist gehenner, pour laquelle doulour le jeune homme lui acorda ce
qu'il demandoit pour cuider eschever la grant tyrannie qu'il lui faisoit
souffrir, et fut à si grant finance que telx iii ne l'eussent peu paier. Le
jeune homme manda à sa femme, laquelle il avoit espousée en cel
an, et estoit assès pres de terme d'avoir enffent, la grant somme en
quoy il s'estoit assis pour eschever la mort et le quassement de ses
membres. Sa femme qui moult l'amoit y vint, qui cuida ameliorer le
cueur du tirant [plus que pour l'omme], mais riens n'y esploita, ains
lui dist, que s'il n'avoit la rançon à certain jour nommé, qu'il le
pandroit à son orme. La jeune femme commanda à son mary à Dieu,
moult tendrement plourant, et luy d'autre part plouroit moult fort
pour la pitié qu'il avoit d'elle. Adong se departi la jeune femme
maudisant fortune, et fist le plus tost qu'elle pot finance, mais ne pot
pas au jour qui nommé [luy] estoit, mais environ huit jours après.
Aussi (tost) que le jour que le tirant avoit dit fut passé, il fist mourir
le jeune homme, comme il avoit fait mourir les autres, à son ourme
sans pitié et sans mercy. La jeune femme vint aussitost qu'elle pot
avoir fait finance, si vint au tirant, et lui demanda son mary en
plorant moult fort, car tant lassée estoit que [plus] ne se povoit
soustenir, [tant pour l'eure du travail qui aprouchoit] que pour le
chemin qu'elle avoit fait, qui moult estoit grant; brief tant de douleur
avoit qu'il la convint pasmer. Quant elle revint, si se leva moult
piteusement quant au secret de nature, et demanda son mary de
rechief, et tantost lui fut respondu que ja ne le verroit tant que sa
rançon fust paiée. Si attendi encore et vit plusieurs laboureurs
admener devant lesdiz tirans, lesquelz aussi tost qu'ilz ne povoient
paier leur rançon, estoient noyez ou panduz sans mercy; si ot tres
grant paour de son mary, car son povre cueur lui jugeoit moult mal;
neantmoins [amour] la tint de si pres, qu'elle leur bailla ladicte
rançon de son mary. Aussitost qu'ilz orent la pecune, ilz lui dirent
qu'elle s'en allast d'illec, et que son mary estoit mort ainsi que les
autres villains. Quant elle ouyt leur tres crueulle parolle, si ot tel deul
à son cueur que nulle plus, et parla à eulx comme femme
desesperée et [703] forcenée qui son sens perdoit pour la grant
douleur de son cuer. Quant le faulx et cruel tirant, le bastart de
Vauru, vit qu'elle disoit parolles qui pas ne lui plaisoient, si la fist
batre de bastons, et mener tout batant à son ourme et lui fist
acoller, et la fist lier, et puis lui fist copper [tous] ses dras si tres
cours que on la povoit veoir jusques au nombril, qui estoit une des
grans inhumanités c'om pourroit pencer. Et dessus luy avoit IIIIxx ou
cent hommes panduz, les uns bas, les autres hault; [les bas,
aucunes foiz, quant le vent les faisoit brandeler,] touchoient à sa
teste, qui tant lui faisoient de freour que elle ne se povoit soustenir
sur piez; si luy coppoient les cordes dont elle estoit liée la char de
ses bras; si crioit la povre lasse moult hault criz et piteux plains. En
celle doloreuse douleur où elle estoit, vint la nuyt, si se desconforta
sans mesure, comme celle qui trop de martire souffroit, et quant il
lui souvenoit de l'orrible lieu où elle estoit, qui tant estoit
espoventable à humaine nature, si recommançoit sa douleur si
piteusement en disant: «Sire Dieu, quant me cessera ceste pesme
douleur que je seuffre.» Si cria tant fort et longuement que de la cité
la povoit-on bien ouir, mais il n'y avoit nul qui l'eust osée aller [704]
oster dont elle estoit, que n'eust esté mort. En ces douleurs et [705]
doloreus criz le mal de son enffant la print, tant pour la douleur de
ses criz, comme de la froidure du vent qui par dessoubz l'assailloit
de toutes pars, ces ondées la hasterent plus et plus; si cria tant
hault que les loups qui là reperoient pour la charongne, vindrent à
son cry droit à elle, et de toutes pars [l'assaillirent], especialment au
pouvre ventre qui descouvert estoit, et lui ouvrirent à leurs cruelles
dens, et tirerent l'enffent hors par pieces, et le remenant de son
corps despecerent tout. Ainsi fina celle pouvre creature et autres
assès, et fut ou moys de mars en karesme, l'an mil CCCC XX.

346. Item, en ce temps, le sabmedi XXIIIe jour de may, firent crier

soubdainement les gouverneurs de Paris que nul, de quelque estat
qu'il fust, ne prinst gros [706] ne ne feist prendre sur [tres] grosses
peines, et que on les portast tous aux changeurs ordonnez pour ce
changer, lesquelx estoient quatre, qui avoient chascun une banyere
de France à leur change. Et n'avoit on du marc pesant des bons gros
que VIII solz parisis, des mauvais aussi comme rien, qui fut une tres
esbahissant chose à Paris aux riches et aux pouvres, car le plus
n'avoient aultre monnoye; si perdoient moult, car le meilleur qui
soulloit valloir XVI deniers parisis ne valloit que I denier ou I tournois.
Si y ot grant murmure du peuple, mais à souffrir leur couvint,
quelque necessité qu'ilz eussent de pain ou de vin, par deffaulte
d'autre monnoye. Car vray est que iceulx gros furent ainsi deffenduz
à prendre, pour gros tres mauvais que le Dalphin ou les Arminalx
faisoient faire en son nom, qui par eulx estoient envoyez à Paris et
es autres bonnes villes non tenant leur partie dampnable, par faulx
marchans qui après ce encore gaingnoient par grant decepcion; car
quant la monnoye fut criée que plus ne eust de cours, tout le
meilleur d'iceulx gros faulx on n'en avoit que une maille tournoise, et
pour celle cause fut ainsi deffendue que nul n'en feist aucun tresor.

347. Item, le XXVe jour de may, jour sainct Urban, furent à Paris
decapitez deux des cappitaines de la rebellion de Meaulx, c'est
assavoir, maistre Jehan de Rouvres, et ung chevalier qui estoit bailli
de ladicte ville, nommé messire Loys Gas [707].
348. Item, ce jour, vint la royne d'Angleterre au Boys de Vincennes à
moult belle compaignie de chevaliers et de dames [708].

349. Item, le XXIXe jour dudit moys de may, vint la royne à Paris [709]
et portoit on devant sa litiere deux manteaulx d'armines, dont le
peuple ne savoit que pencer sur ce, se non que ce estoit signe
qu'elle estoit royne de France et d'Angleterre.
350. Item, pour l'amour du roy d'Angleterre et de la royne, et des
signeurs dudit païs, firent les [gens de] Paris les festes de la
Penthecoste, qui fut le derrain jour de may, le mistere de la passion
Sainct George en l'ostel de Nelle [710].
351. Item, l'endemain de la Feste-Dieu, se party le roy d'Angleterre
de Paris [711] et enmena à Senlis le roy et la royne de France et sa
femme. Et la sepmaine ensuivant, fut prins ung armeurier de la
Heaumerie, nommé maistre Jehan ***, lequel estoit ou avoit esté
armeurier du roy, et sa femme, et ung boullenger du coing de la
Heaumerie, nommé ***, lequel boullenger ot la teste coppée ung
pou de temps après; et fut prins ledit armeurier à Couppeaulx lez
Saint-Marcel dehors Paris, et sa femme aussi, et furent
emprinsonnez au Pallays. Et disoit on qu'ilz avoient marchandé aux
Arminalx de livrer la ville de Paris le dimenche ensuivant, qui estoit
XXIe jour de juing IIIIc XXII, et que pour celle cause les Arminalz de
Compigne s'estoient plus tost rendus [712] en esperance que en celle
journée on pillast Paris. Mais Dieu, qui ordonne et nous devisons, les
en garda, dont ilz se tindrent moult à deceupz, car ilz estoient assés
fors et bien envitaillez pour tenir ung an entier la place, comme il
apparoit quant ilz issirent. Ilz estoient plus de cent hommes d'armes
à cheval, et bien mil de pié, et bien vc foles malles femmes, qui tous
firent serment aux roys que jamais ne s'armeroient contre le roy de
France ne d'Angleterre; et ainsi s'en allèrent frans et quictes,
emportans chascun ce qu'il pot emporter, sans aucune autre aide de
chevaulx ou de charrettes, et s'en alloient moult joyeusement en
celle intencion de piller Paris.
352. Item, en celle année fist merveilleusement chault en juing et en
juillet, et n'y pleut que une foys, dont les terres se sentissent, pour
quoy les potaiges et les marès furent aussi que tous ars aux champs,
et ne rendirent pas la moitié de leur semence; et convint aracher les
advoynes et les orges à la main, racine et tout sans faulcher ne
soyer. Et pour celle grant challeur fut si grant année d'enfans
mallades de la verolle que oncques de vie de homme on eust veu, et
tant en estoient couvers que on ne les congnoissoit; et plusieurs
grans hommes l'avoient, especialment des Angloys, et disoit on que
le roy d'Angleterre en ot sa part. Et vray est que moult de petis
enffans en furent si aggrevez que les ungs en mouroient, les autres
en perdoient la veue corporelle.
353. Item, en celle année mil IIIIc XXII, fut largement fruict et si bon
que on doit ou peut demander, et tres bons blez et largement; et
vray est qu'il fut si tres pou de vin que en deux arpens on ne
trouvoit que ung caque de vin, ou ung poinsson tout au plus.
354. [Item, en la darraine sepmaine d'aoust estoient plaines
vendanges.]
355. Item, en cel an, ou moys de juing, deffierent les Arminalx le
duc de Bourgongne et toute sa puissance, et devoit estre la journée
le IIe mercredy d'aoust, et le XIIe jour dudit moys, et devoit estre la
bataille en leurs marches sur la riviere de Loire vers la Charité-sur-
Loire [713]. Si fist le duc de Bourgongne une tres belle assemblée, et
vint en la place où estoit devisé que la bataille serait [714], et là fut
devant la journée que ce devoit estre et après iii ou iiii jours. Mais
les Arminalx, quant ilz sceurent sa puissance, ilz ne se oserent
oncques [715] monstrer, et n'orent point de honte de eulx enfouir sans
cop frapper, et tant que le duc de Bourgongne les attendoit, qui les
avoit bel attendre, car ilz savoient que le plus des [grans] garnisons
de Normendie estoient venus en l'aide du duc de Bourgongne; là
tournerent ilz et firent occisions grandes [716], bouterent feus, ardirent
eglises et tous les maulx que on peut pencer, comme eussent fait
Sarazins.
356. Item, en ce moys d'aoust, le darrain jour, à ung dimenche,
trespassa le roy d'Angleterre Henry au Boys de Vincennes [717], qui
pour lors estoit regent de France, comme davant est dit; et fut audit
Boys tout mort, pour l'ordonner comme à tel prince affiert, jusques
[au jour de] l'Exaltacion Saincte Croix en septembre. Et ce jour après
disner fut porté à Sainct-Denis sans entrer à Paris, et le lendemain,
jour des octabes Nostre Dame, fut fait son service à Sainct-Denis en
France, et tousjours y avoit cent torches ardans en chemin comme
aux eglises.
357. Item, de Sainct-Denis fut porté à Pontoise et de là à Rouen [718].
358. Item, le sabmedi après la Saincte Croix en septembre, vint le
roy de France et la royne à Paris [719], qui moult avoit esté grant
piece à Senliz; et moult fut le peuple de Paris joyeulx de leur venue
et crioient, parmy les rues où ilz passoient, moult haultement
«Nouel!» et faisoient bien signe que moult amoient leur souverain
signeur loyalment.
359. Item, ilz firent au soir des feuz parmy Paris, et dançoient et
monstroient signe de leesce moult grant de la venue dudit signeur.
360. Item, le sabmedy ensuivant après la venue du roy et de la
royne, qui fut le XXVe jour de septembre l'an mil IIIIc XXII, fut decollé
et escartellé es halles de Paris ung nommé messire de
Bloquiaulx [720], chevalier et grant terrien et grant signeur, lequel
estoit de la maldicte bande ung des souverains; et congnut et
confessa que par lui estoit ou avoit esté tué et murdry, de laboureurs
et autres, [plus] de VI à VIIc hommes, sans ce qu'il avoit bouté feux,
pillié eglises, efforcé pucelles et femmes de religion et autres, et si
fut le principal de piller la ville de Soissons.

361. Item, le XXIe jour du moys d'octobre, vigille de XIm Vierges,

trespassa de ce siecle le bon roy Charles, qui plus longuement regna
que nul roy chrestien dont on eust memoire, car il regna roy de
France XLIII ans. Et fut en (son) hostel de Sainct-Pol comme il estoit
trespassé dedens son lict en sa chambre, le visaige tretout
descouvert deux ou trois jours, la croix aux piez de son lict, et bel
luminaire; et là le veoit chascun qui vouloit, pour prier pour luy.
362. Item, il fut ordonné à Sainct-Paul, comme à tel prince
appartenoit, et y mist on, tant pour l'ordonnance comme pour
attendre aucun des signeurs du sanc de France pour le compaigner
à mettre en terre; car il fut à Sainct-Paul depuis le jour de son
trespassement devantdit jusques au XIe jour de novembre ensuivant,
jour Sainct Martin. Mais oncques n'y ot à le compaigner cellui jour
nul du sanc de France quant il fut porté à Nostre-Dame de Paris ne
en terre, ne nul signeur que ung duc [d'Engleterre], nommé le duc
de Betefort [721], frere de feu le roy Henry d'Angleterre, et son peuple
et ses serviteurs, qui moult faisoient grant deul pour leur perte, et
especialment le menu commun de Paris crioit quant on le portoit
parmy les rues: «A! tres cher prince, jamais n'arons si bon, jamais
ne te verrons. Maldicte soit la mort! jamais n'arons que guerre,
puisque tu nous as laissé. Tu vas en repos, nous demourons en
toute tribulacion et en toute douleur, car nous sommes bien taillez
que nous ne soions en la maniere de la chetyvoison des enffans de
Israël, quant ilz furent menez en Babilonie.» Ainsi disoit le peuple en
faisant grans plains, parfons suspirs et piteux.
363. Item, la maniere comment il fut porté à Nostre-Dame de Paris.
Il y avoit que evesques que abbés, dont les IIII avoient la mitre
blanche, dont l'ung estoit l'evesque de Paris novel [722], car il avoit
chanté premierement à Paris le jour de la Toussains comme
evesque, lequel attendit le corps du roy à l'entrée de Sainct-Paul
pour lui donner de l'eaue benoiste au partir hors dudit lieu; et tous
les autres entrerent dedens ledit lieu, senon lui, c'est assavoir, tous
les mendians [723], l'Université en son estat, tous les colleges, tout le
Parlement [724], le Chastellet, le commun, et lors fut apporté hors de
Sainct-Paul. Quant tout fut assemblé, lors commencerent les
serviteurs tel et si grant deul, comme devant est dit.
364. La maniere comment il fut porté à Nostre-Dame et à Sainct-
Denis et enterré [725].
Il fut porté tout en la maniere que on porte le corps Nostre Seigneur
à la feste Sainct Saulveur, et ung drap d'or sur lui porté (à) quatre
proches ou à six; et le portoient les serviteurs sur leurs espaulles, et
estoient bien trente ou plus, car il pesoit bien, comme on disoit.
365. Item, il estoit hault comme une toise, largement couché en
envers en ung lict, le visaige descouvert ou sa semblance, couronne
d'or, tenant en une de ses mains ung sceptre royal, et en l'autre une
maniere de main faisant la benediction de deux doyz, et estoient
dorez et si longs qu'ilz advenoient à sa couronne.
366. Item, tout devant alloient les mendians, l'Université; après, les
eglises de Paris; après, Nostre-Dame de Paris et le Pallais après; et
chantoient ceulx la et non autres. Et tout le peuple qui estoit en my
les rues et aux fenestres ploroient et crioient, comme se chascun
veist mourir la rien que plus amast, et vraiement leurs lamentacions
[estoient] assès semblables à ceulx de Geremie le prophete qui crioit
au dehors de Jherusalem, quant elle fut destruite: «Quomodo sedet
sola civitas plena populo [726].»
367. Item, là avoit VII croces, c'est assavoir, l'evesque de Paris
nouvel, celui de Beauvays [727] et celui de Terouenne [728], l'abbé de
Sainct-Denis [729], celui de Sainct-Germain-des-Prez [730], celui de
Sainct-Magloire [731], celui de Sainct-Crespin et Sainct-Crespinien [732];
et estoient les prebstres et clercs tous d'un renc, les signeurs du
Pallays, comme le prevost, le chancelier et les autres de l'autre renc;
et devant y avoit IIc L torches que les pouvres serviteurs portoient,
tous vestuz de noir, qui moult [fort] plouroient, et ung pou devant y
avoit dix huit crieurs de corps.
368. Item, il avoit XXIIII croix de religieux, et d'autres sonnans leurs
cloches [devant]. Ainsi fut porté, et estoit après le corps tout seul le
duc de Bedfort, frere de feu le roy Henry d'Angleterre, qui tout seul
faisoit le deul, ne quelque homme du sang de France n'y avoit. Ainsi
fut porté ce lundy à Nostre-Dame de Paris, où il avoit IIc L torches
qui toutes estoient alumées. Là furent dictes vigilles, et l'endemain
bien matin sa messe, et après sa messe fut porté en la maniere
devant dicte à Sainct-Denis, et fut après son service enterré emprès
son pere et sa mere; et y alla de Paris plus de xviii mil personnes,
tant petiz que grans, et fut faicte une donnée à tous de huit doubles,
qui pour lors valloient II deniers tournois la piece, et n'avoit pour lors
plus grant monnoye ne plus petite [733], ce n'estoit or [734].
369. Item, on donna à disner à tous venans, et fut le mercredy qu'il
fut enterré; et quant il fut enterré et couvert, et que l'evesque de
Paris, qui avoit dicte la messe, et son diacre l'abbé de Sainct-Denis
et le sou-diacre l'abbé de Sainct-Crespin, qu'ilz orent dit les
commandaces des Trespassez, ung herault cria haultement que
chascun priast pour son ame, et que Dieu voulsist sauver et garder
le duc Henry de Lanclastre, roy de France et d'Angleterre; et, en
criant ce cry, tous les serviteurs du roy trespassé tournerent ce
dessus dessoubz leurs maces, leurs verges, leurs espées, comme
ceulx qui plus n'estoient officiers.
370. Item, le duc de Bedfort, au revenir, fist porter l'espée du roy de
France davant luy, comme regent, dont le peuple murmuroit fort,
mais souffrir à celle foys le convint.
371. Item, à tel jour proprement, le jour Sainct-Martin d'yver, et
avecques à telle heure comme il entra à Paris au revenir de

son sacre, au XLIIIe an de son regne, fut il porté enterrer à Sainct-

Denis le jour Sainct-Martin d'yver; et disoient aucuns anciens qu'ilz
avoient veu son pere venir du sacre, et vint en estat royal, c'est
assavoir, tout vestu d'escarlatte vermeille, de housse, de chapperon
fourré, comme à estat royal appartient [735]; et en telle maniere fut
porté enterrer à Sainct-Denis. Et aussi, comme on disoit, avoit esté
cestuy roy à son sacre ainsi ordonné de souliers d'asur semés de
fleur de lis d'or, vestu d'un manteau de drap d'or vermeil, fourré
d'armines, et comme chascun le pot veoir; mais plus noble
compaignie [ot] à son sacre qu'il n'ot à son enterrement. Et son pere
ot aussi noble compaignie ou plus à son enterrement que à son
sacre, car il fut porté [enterrer] de ducz et de contes, et non d'autre
gent, qui tous estoient vestuz [des] armes de France, et y avoit plus
de prelaz, de chevaliers et d'escuiers de renommée qu'il n'y avoit à
compaigner ce bon roy à ses darrains jours de toutes gens, de
quelque estat que ce fust. Et veu ce, les grans lamentacions que le
pouvre peuple faisoit de si debonnaire avoir perdu, et le pou d'amis
qu'ilz avoient, et la foison d'ennemis, n'est pas merveilles se ilz se
doubtoient moult la fureur de leurs ennemis et se ilz disoient la
lamentacion Jeremie le prophete: «Quomodo sedet sola civitas.» Et
car touzjours faisoient iceulx ennemis de pis en pis, et convint en ce
temps abatre le chastel de Beaumont, et fut abatu [736].
371. Item, en decembre, les blans de deux blans en la premiere
sepmaine furent criez à prendre partout, ung pou devant Nouel.
372. Item, en icellui temps, fut desmis le prevost de Paris devant
nommé, qui avoit esté bailly de Vermandoys, et fut esleu ung
nommé messire Simon Morhier, chevalier [737].

[1423.]

373. Item, en icellui temps, le premier jour de l'an, prindrent les

Arminalx le pont de Meullent [738], qui tant cousta que Dieu le scet;
car il les convint asseger, et ilz se tindrent fort et puissamment, et
coururent jusques à Mante souvent piller et rober, ou ailleurs,
comme acoustumé l'avoient.
374. Item, le dixiesme jour après qu'ilz orent pris Meullent, à la
conjuncion du moys de janvier, XIIe jour, fist le plus aspre froit que
homme eust veu faire; car il gela si terriblement, que en mains de
trois jours, le vin aigre, le verjus [739] geloit dedans les caves et
celiers, et pendoient les glaçons es voultes des caves; et fut la
riviere de Saine, qui grande estoit, toute prinse, et les puis gelez en
mains de IIII jours, et dura celle aspre gelée XVIII jours entiers. Et si
avoit tant negé avant que celle aspre gelée commençast environ ung
jour ou deux devant, comme on avoit veu XXX ans devant; et, pour
l'aspreté de celle gellée et de la nege, il faisoit si tres froit que
personne ne faisoit quelque labour que souller [740], crocer, jouer à la
pelote ou autres jeus pour soy eschauffer; et vray est qu'elle fut si
forte qu'elle dura en glaçons, en cours, en rues, pres de
fontaines [741], jusques pres de la Nostre Dame en mars. Et vray est
que les coqs et gelines avoient les crestes [gelées] jusques à la
teste.
375. Item, en icellui moys [de fevrier], furent sarmentez tous ceulx
de Paris [742], c'est assavoir, bourgoiz, mesnaigers, charrettiers,
bergers, vachers, porchers des abbayes, et les chamberieres et les
moynes mesmes, d'estre bons et loyaux au duc de Bedfort, frere de
feu Henry roy d'Angleterre, regent de France, de lui obeïr en tout et
par tout, et de nuire de tout leur povoir à Charles qui se disoit roy de
France et à tous ses alliez et complices [743]. Les ungs de bon cuer le
firent, les autres de tres malvese volenté.
376. Item, en icellui temps, cuiderent les Arminalx faire lever le
siege qui devant le pont de Meullent estoit, mais ilz n'oserent, pour
ce que trop pou estoient et moult doubtoient les communes qui trop
les haoient, et à bonne cause estoit, car tous les pires Sarazins de ce
monde ne leur eussent pas fait plus de tirannie qu'ilz faisoient quant
ilz les prenoient. Et quant ilz virent la puissance dudit regent, si lui
manderent journée de bataille au vendredy, XXVIe jour de fevrier. Et
la sepmaine devant celui jour, on ne cessoit jour et nuyt de prendre
gens à Paris, que on souspeçonnoit estre de leur party, et estoient
mis en prinsons [744].
377. Item, en celle sepmaine on fist IIII jours ensuivant
processions [745], et ne fist homme à Paris quelque labour en ces
jours.
378. Item, quant ce vint à la journée que combatre se devoient les
Arminalx, vint à IIII lieues pres ou environ ung conte d'Escosse [746]
qui estoit bien acompaigné, mais il attendoit le secours de Tanguy
du Chastel, qui lui avoit promis qu'il le secoureroit, mais il lui joua de
son mestier dont Gannelon joua à son vivant, car il n'y vint ne n'y
envoya. Quant ce vit le conte d'Escosse qu'il fut trahy, si se retraict le
plus bel qu'il pot pour sauver ses gens et luy vers le païs des
Arminalx, et là ot grant tançon entre luy et Tanguy et grosses
parolles; par quoy ledit conte se party de leur compaignie et s'en alla
en son païs. Et ceulx de Meullenc qui dedens estoient assegez, ne se
sceurent comment conseillier; car bien apperceurent que Tanguy, en
qui ilz se fioient le plus, les avoit trahyz. Si se fierent pou ou
demourant des Arminalx, car ilz n'avoient à menger se pou non, et
bien savoient que les communes les haoient tres mortellement,
comme ceulx qui bien l'avoient desservi [à eulx], comme devant est
dit, de leur cruaulté et tyrannie. Si n'oserent attendre plus, ne eulx
fier en leur fortune, ains se rendirent bon gré mal gré à la voulenté
du duc de Bedfort, regent, lequel les print tous à mercy le premier
jour de mars l'an mil IIIIc XXII [747], pour ce que à grant foison
estoient gentilz hommes, car ilz estoient bien de C à IIII{XX} cottes
d'armes. Sy soy panssa que moult appetissoit la puissance des
autres et que la sienne croistroit, dont il fut deceu, car aussitost
qu'ilz porent yssir, ilz ne tindrent oncques ne foy ou serment qu'ilz
eussent fait, mais firent pis qu'ilz n'avoient fait devant, dont le
peuple fut moult à malle paix, mais à souffrir le convint.

379. Item, en avril ensuivant après Pasques qui furent le IIIIe jour
d'avril l'an mil IIIIc XXIII, fut fait ung grant conseille [748] en la cité
d'Amiens de nos signeurs, et là firent mariaiges et aliances de
maintenir la guerre contre les Arminalx [749], et fut donnée la seur du
duc de Bourgongne au regent de France [750]. Et après leurs diz
mariaiges vindrent à Paris, c'est assavoir, le duc de Bedfort, le conte
de Salsebry [751], le conte de Suffort [752] et plusieurs autres signeurs
[d'Angleterre; ne n'y vint quelque signeur] de France, se non
Angloys, lesquelx menoient le plus grant estat de vesture et de
joyaulx que on eust oncques veu d'aage de homme nul, ne nul ne
s'entremetoit du gouvernement du royaulme que eulx.
380. Item, en celui an, furent tous les figuiers, rommarins, les trailles
des marays et tres grant partie des vignes toutes gelées, et des
noyers, de la gelée devant dicte, especialment tout ce qui estoit
dehors de la terre, et environ la my-may commencerent à gecter de
terre.

381. Item, en cel an IIIIc XXIII, la IIe sepmaine de juing, allerent les
Angloys devant Oursay [753] qui tant avoit fait de mal en France,
especialment autour de Paris, de toutes pars; car les larrons qui
estoient dedens le chastel, estoient pires que Sarazins qui oncques
feussent. Et n'est nul qui creust la douleur et la tyrannie qu'ilz
faisoient souffrir aux chrestiens qu'ilz prenoient, car, premier, nulz
n'eschappoit d'eulx quant ilz le prenoient qu'il ne perdist quant que il
avoit, s'ilz povoient; et, après celle cruelle rançon, quant ilz avoient
tout ce que les pouvres gens ou les riches povoient finer, les
faisoient ilz aucunes foys mourir de fain ou d'autre cruelle mort. Et
pour ce, aussitost que on mist le siege devant, ceulx de Paris et des
villaiges d'entour y allerent de bon cueur, et fut assegé ledit chastel
moult asprement. Moult se deffendirent les larrons qui dedens
estoient, car bien avoient de quoy, car grant temps avoit qu'ilz
n'avoient fait que gaigner par roberies, mais leur deffence rien ne
leur valu, car avant huit jours ensuivant ilz furent si honteusement
prins qu'ilz furent admenez à Paris, chascun ung chevestre dedens le
col bien estroit fermé, acoupplez l'ung à l'autre, comme chiens,
venans à pié depuys ledit chastel jusques à Paris, et estoient environ
cinquante, sans les femmes et petis paiges.
382. Item, ceulx que on tenoit à gentilz hommes venoient ung pou
après les devant diz et n'avoient point de corde au col, mais ilz
tenoient chascun en la dextre main une espée toute nue par le
millieu de l'alemelle ou environ, la pointe contre la poictrine en signe
de gens renduz à la voulenté du prince; et furent admenez le jour
Sainct Gervais et Sainct Prothais qui fut celle année au sabmedi [754].
383. Item, tantost après fut faicte une grosse taille et emprunt, qui
fist tant de grief aux pouvres gens, que tres grant foison s'en
allerent hors de Paris demourer [755].
384. Item, la derraine sepmaine du moys de juillet, fut ordonné par
l'evesque de Paris que nulle femme ne seroit ou cueur du moustier
quant on feroit le divin office, ne nul homme bisgame ou sans
couronne ne toucheroit aux reliques, ne à quelque chose qui fust
sacrée ou beniste, ne ne serviroit le prebstre à l'austel, mais ce ne
dura gueres.
385. Item, en ce temps fut faicte monnoie noire de III tournois la
piece, que on n'osa faire oncques courir, pour ce que celle de II
tournois estoit blanche et celle de trois tournois noire; le peuple en
fut si mal comptent qu'il la convint laisser, et si estoit [toute]
assennié [756].
386. Item, en ce temps venoient à Paris les loups toutes les nuys, et
en prenoit on souvent III ou IIII à une foys, et estoient portez [par
mi Paris] panduz par les piez de derriere, et leur donnoit on de
l'argent grant foison.

387. Item, le jour de l'Invencion Sainct Estienne, IIIe jour d'aoust, fut
faicte grant feste à Paris au soir, comme de faire grans feus, dancer
tout ainsi comme à la Sainct Jehan [757]; mais ce estoit moult piteuse
chose à pancer pourquoy la feste se faisoit, car mieulx on deust
avoir plouré; car, comme on disoit que IIIm ou plus furent mors des
Arminalx par armes [758] et quelque IIm prins et quelque XVc noiez
pour eschever la cruelle mort que ceulx qui les suivoient leur
promettoient. Or, veez, quel dommaige et quel pitié par toute
chrestienté, car pou d'iceulx qui ainsi sont mors ont petite
souvenance de leur Createur à l'eure, et ceulx qui les occient aussi
pou, car le plus n'y vont que pour la convoitise, et non point pour
l'amour de leurs signeurs dont ilz se renomment, ne pour l'amour de
Dieu, ne pour charité aucune, dont ilz sont tous en peril d'estre
honteusement mors au siecle, et les ames à perdicion.
388. Item, quans lieux demourez inhabitez, comme villes,
chasteaulx, moustiers, abbayes et autres, helas! helas! quans
orphelins on peut en terre chrestienne trouver, et quantes pouvres
femmes vefves et chetives par telz occisions. Helas! se ung chascun
de nous regardoit [bien] se autel douleur nous estoit advenue ou
promise, com grant douleur et com grant hayne nous perceroit les
cueurs de noz ventres, et com grant voulenté nous aurions de en
estre vengez, et tout, pour ce que nous n'avons nul regart au temps
qui est à advenir, lequel est moult doubteux tant au regart de cruelle
mort par vengence divine, pour la joye que nous avons du mal
d'autruy et de la destruction dont on nous peut tous juger
homicides, car on dit que bonne voulenté est reputée pour fait. Et si
dit Nostre Seigneur par la bouche de l'apostre: «Qui de glaive ferra,
de glaive mourra!» Nous faisons semblant, comme fist Calcas, ung
devineur de Troyes la grant, lequel alla à son dieu qui estoit nommé
Appollo, par le congé du roy Priant, pour demander lesquelx seroient
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