Ag cothúnahéisteachta2013
- 1. Ag cothú scil na héisteachta
- 2. Aidhmeanna na Ceardlainne: Go mbeidh tuiscint níos fearr agat ar: • thábhacht scil na héisteachta i bhforbairt scileanna teanga eile agus sa phróiseas sealbhaithe teanga. • faoi na gnéithe éagsúla a bhfuil tionchar acu ar fhorbairt scil na héisteachta. • na 3 chéim i gcothú scil na héisteachta.
- 3. An Éisteacht • Tá ról lárnach ag an éisteacht in úsáid teanga. • Úsáidtear an éisteacht dhá uair níos minice ná an labhairt. (Rivers 1981) • Úsáidtear an éisteacht ceithre huaire níos minice ná an scríbhneoireacht nó an léitheoireacht. (Wolvin & Coakley 1991) • Déantar faillí go minic i bhforbairt scil na héisteachta
- 4. An Próiseas Sealbhaithe Teanga Éisteacht Tuiscint Aithris Labhairt Léamh Scríobh
- 5. Conas a chothaíonn tú scil na héisteachta i do rang ?
- 6. Cad iad na dúshláin a bhaineann le forbairt scil na héisteachta?
- 7. Tionchair ar phróiseas na héisteachta An Cainteoir Ábhar Ionchur físeachAn t-éisteoir
- 8. Gnéithe le cur san áireamh … • Ba chóir aidhm chinnte a bheith ag an tasc éisteachta. • Ba chóir don éisteacht a bheith ábharthach/réalaíoch. • Ba chóir foinsí dílse a úsáid. • Ba chóir deis a chur ar fáil an topaic/ábhar a phlé roimh ré. • Ba chóir straitéisí éisteachta a fhorbairt. • Ba chóir aidhm teagaisc seachas tástála a bheith ag an tasc • Ba chóir don tasc feabhas a chur ar an éisteacht.
- 9. • Ní scil tánaisteach í an éisteacht. • Ní chaithfidh na foghlaimeoirí gach uile fhocal a thuiscint • Ní scrúdú cuimhne é. • Ní cóir an téacs scríofa a thabhairt – ag brath ar an tasc. Gnéithe le cur san áireamh (ar lean)
- 10. Treoirlínte ginearálta • Bíodh an mhír éisteachta gearr. • Tabhair an tasc roimh an éisteacht. • Seinn an mhír éisteachta neart uaireanta. • Lig do na foghlaimeoirí a gcuid freagraí a phlé. • Freagraí srathaithe a fháil. • Ba chóir don tasc a bheith indéanta. • Cuir an tasc agus ní an mhír éisteachta in oiriúint.
- 11. Treoirlínte ginearálta (ar lean) • Tá an bhéim ar an bpróiseas, ní ar an bhfreagra ceart. (‘Próiseas’ seachas ‘Táirge’- Scrivener) • Má éiríonn le foghlaimeoir na freagraí cearta a fháil tar éis na chéad éisteachta – ní raibh an tasc dúshlánach go leor. (Scrivener)
- 12. Nótaí:
- 13. Réamh- éisteacht Le linn éisteachta Iar- éisteacht Cur chuige don éisteacht
- 14. Réamh-éisteacht • Aidhm - suim an fhoghlaimeora a mhúscailt. • Plé a dhéanamh ar an ábhar. • Nasc le réamheolas/foclóir/nathanna…. • Tuar a dhéanamh faoi ábhar na míre, leagan amach, struchtúr. • Tobsmaointeoireacht.
- 15. Le linn éisteachta • Lig do na foghlaimeoirí teacht ar mhórbhrí na míre ar dtús. • Ná cuir ceisteanna ag lorg mionsonraí tar éis na chéad éisteachta. • Iarr ar na foghlaimeoirí buille faoi thuairim a thabhairt tar éis na chéad éisteachta. • Lig dóibh i mbeirteanna an t-eolas a bhailigh siad a roinnt ar a chéile.
- 16. Le linn éisteachta (ar lean) • Faigh aiseolas ó na foghlaimeoirí agus scríobh an t-eolas ceart agus mícheart ar an gclár bán. (Tabharfaidh sé fócas don dara héisteacht). • Seinn an mhír roinnt uaireanta chun ligean dóibh an mhórbhrí a fháil. • Dírigh na ceisteanna ar na codanna atá indéanta ag na foghlaimeoirí.
- 17. Le linn éisteachta (ar lean) • Dian-éisteacht Úsáidtear dian-éisteacht le gnéithe áirithe den téacs. • Ní dhéantar dian-éisteacht go dtí go mbíonn mórbhrí na míre ag na foghlaimeoirí. • Is féidir díriú ar ghnéithe sonracha sa dian- éisteacht.
- 18. Iar-éisteacht • Ba chóir gníomhaíochtaí iar-éisteachta a bheith ann chun tógáil ar an obair éisteachta agus a bhfuil foghlamtha a threisiú. • Cuidíonn na gníomhaíochtaí seo le hathchúrsáil foclóra/nathanna/struchtúr…
- 19. Réamh- éisteacht Tasc cinnte Seinn an mhír éisteachta Aiseolas ón tasc Ar éirigh leo an tasc a dhéanamh? D’éirigh leo Críoch Níor éirigh leo Cur chuige don éisteacht
- 20. Cur chuige don éisteacht Mórphictiúr Níos mó sonraí An teanga
- 21. Gníomhaíochtaí
- 22. Acmhainní
- 23. Cur chuige don éisteacht - achoimre • Tá tábhacht ag baint le hionchur leathan. • Caithfear tacú leis na foghlaimeoirí straitéisí éifeachtacha a fhorbairt. • Bíodh neart ama ar fáil don éisteacht. • Lig do na foghlaimeoirí plé a dhéanamh chun foghlaim óna chéile. • Bíodh an éisteacht mar chuid den obair bhaile. • Is scil dhúshlánach í ach caithfear í a chleachtadh.
- 24. Aidhmeanna na Ceardlainne: An bhfuil tuiscint níos fearr agat ar: • thábhacht scil na héisteachta i bhforbairt scileanna teanga eile agus sa phróiseas sealbhaithe teanga? • na gnéithe éagsúla a bhfuil tionchar acu ar fhorbairt scil na héisteachta? • na 3 chéim i gcothú scil na héisteachta?