Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
SlideShare a Scribd company logo

h

•Download as PPT, PDF•
•
marcamacho
marcamacho
1 of 11
HABILITATS COMUNICATIVES Facultat de Ciències de l’Educació
Estructura de la MATÈRIA Bloc 1: Alfabetització multimodal i les hhcc a l’ aula. 40% (Dra. Mar Camacho |Dr. Jose Cela) Alfabetització multimodal. L’ acció tutorial La gestió de conflictes al centre educatiu Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació 30% Característiques del llenguatge escrit Composició Puntuació Models textuals de l’àmbit universitari i laboral. Bloc 3: Sistemes comunicatius 30% Els processos d'interacció i comunicació general Models de comunicació educativa (el model tradicional i el model manipulador) L'adquisició d'una primera llengua
Calendari de docència Bloc 1: 40% Alfabetització multimodal. -> 17-9-2012 fins 19-11-2012 L’ acció tutorial La gestió de conflictes al centre educatiu Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació 30% Característiques del llenguatge escrit Composició Puntuació Models textuals de l’àmbit universitari (Dr. Antoni Arnal) Bloc 3: Sistemes comunicatius 30% Els processos d'interacció i comunicació general Models de comunicació educativa L'adquisició d'una primera llengua (Dr. Jackie Verrier)
CONTINGUTS Bloc 1: Alfabetització multimodal 1.1 Alfabetització multimodal. Els llenguatges d'Internet per a la comunicació 1.2 Estratègies d’aprenentatge i eines de síntesi 1.3 Eines per a la creació 1.4 Eines per al treball col·laboratiu 1.5 Bitàcores. Blogs 1.6 La telemàtica i la pràctica educativa 1.7 Entorns col·laboratiu de treball en xarxa 1.8 Entorn virtual d'ensenyament-aprenentatge: Moodle 1.9 Entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia: JCLIC
CONTINGUTS Bloc 2: L’acció tutorial 2.1 Habilitats comunicatives aplicades a la tutoria: habilitats de comunicació no verbal i verbal. Tècniques assertives 2.2 Habilitats comunicatives aplicades a l'entrevista 2.3 Pràctica d'una entrevista 2.4 Habilitats comunicatives aplicades a una reunió informativa 2.5 Pràctica d'una reunió informativa 2.6 Fórmules socials per a situacions de tutoria 2.7 Habilitats comunicatives aplicades a una situació real de tutoria
CONTINGUTS Bloc 3: La gestió de conflictes al centre educatiu 3.1 Habilitats comunicatives i estils de resolució de conflictes 3.2 Habilitats comunicatives aplicades a situacions o casos professionals: tècniques assertives, negociadores, entre altres. 3.3 El concepte de mediació. Procés de mediació: passos per portar a terme la mediació 3.4 Habilitats comunicatives en cada etapa de la mediació 3.5 Habilitats comunicatives necessàries per posar en marxa un servei de mediació. Detecció d'errors i problemes comunicatius 3.6 Detecció d'un servei de mediació. Exemples de casos per mediar. Orientacions per als mediadors/es 3.7 Aplicació de la mediació en diferents contextos professionals
CONTINGUTS Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació específiques del llenguatge escrit 1.1 Característiques del llenguatge escrit 1.2 Recursos informàtics 1.3 La redacció de treballs acadèmics i científics 1.4 La composició escrita 1.5 L'eficiència en el llenguatge escrit 1.6 La reducció de textos 1.7 Les abreviatures i les majúscules 1.8 Els signes de puntuació 1.9 Correcció de faltes de redacció 1.10 Els diferents tipus de documents 1.11 La redacció de documents
CONTINGUTS Bloc 3: Sistemes comunicatius 1.1 Sistemes comunicatius 1.2 Característiques d'una síntesi i d'un informe 1.3 Tipus de discursos 1.4 Recursos d'exposició 1.5 Coherència comunicativa i recursos retòrics 1.6 Organització d'una presentació oral 1.7 Característiques d'un informe escrit
ATENCIÓ PERSONALITZADA • El professorat disposarà de diferents sessions de tutoria en les quals restarà a disposició de l'alumnat per a qualsevol dubte o suggeriment. - Atendre, fer el seguiment i orientar a nivell professional a l’alumne. - Intercanviar informació, opinió i coneixements. - Afavorir la retroacció entre professor i alumne sobre els treballs de l’assignatura. - Realitzar un seguiment de la comprensió de conceptes i continguts i aclariment de dubtes. - Assessorar en la recerca d’informació. Horaris d’ atenció Dra. Mar Camacho: TGN -> dll 12-14/ dcrs 9-11 Edifici VG 3a planta (Despatx 7) C BBPP -> dm 12-13
METODOLOGIA Activitats Introductòries Sessió Magistral Debats Presentacions / exposicions Fòrums de discussió Pràctiques a través de TIC Supòsits pràctics/ estudi de casos Treballs
AVALUACIÓ • L'avaluació serà contínua. Es tindran en compte les reflexions i produccions dels treballs per projectes, dels estudis de casos, els blocs,  i la recerca autònoma d'informació per al desenvolupament de les exposicions i debats. • Es valorarà positivament la participació ACTIVA en els seminaris, debats, fòrums, etc. • Les tècniques d'avaluació que s'utilitzaran seran: Tècniques d'observació directa (registres anecdòtics/narratius, llistes de control, escales de qualificació/estimació), anàlisi de realitzacions (anàlisi de tasques, porta folis, escales de valoració, taules de criteris), tècniques d'informació directa (qüestionaris, diaris, inventaris, entrevistes), proves (proves d'execució o aplicació, proves orals, proves escrites).

More Related Content

h

  • 1. HABILITATS COMUNICATIVES Facultat de Ciències de l’Educació
  • 2. Estructura de la MATÈRIA Bloc 1: Alfabetització multimodal i les hhcc a l’ aula. 40% (Dra. Mar Camacho |Dr. Jose Cela) Alfabetització multimodal. L’ acció tutorial La gestió de conflictes al centre educatiu Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació 30% Característiques del llenguatge escrit Composició Puntuació Models textuals de l’àmbit universitari i laboral. Bloc 3: Sistemes comunicatius 30% Els processos d'interacció i comunicació general Models de comunicació educativa (el model tradicional i el model manipulador) L'adquisició d'una primera llengua
  • 3. Calendari de docència Bloc 1: 40% Alfabetització multimodal. -> 17-9-2012 fins 19-11-2012 L’ acció tutorial La gestió de conflictes al centre educatiu Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació 30% Característiques del llenguatge escrit Composició Puntuació Models textuals de l’àmbit universitari (Dr. Antoni Arnal) Bloc 3: Sistemes comunicatius 30% Els processos d'interacció i comunicació general Models de comunicació educativa L'adquisició d'una primera llengua (Dr. Jackie Verrier)
  • 4. CONTINGUTS Bloc 1: Alfabetització multimodal 1.1 Alfabetització multimodal. Els llenguatges d'Internet per a la comunicació 1.2 Estratègies d’aprenentatge i eines de síntesi 1.3 Eines per a la creació 1.4 Eines per al treball col·laboratiu 1.5 Bitàcores. Blogs 1.6 La telemàtica i la pràctica educativa 1.7 Entorns col·laboratiu de treball en xarxa 1.8 Entorn virtual d'ensenyament-aprenentatge: Moodle 1.9 Entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia: JCLIC
  • 5. CONTINGUTS Bloc 2: L’acció tutorial 2.1 Habilitats comunicatives aplicades a la tutoria: habilitats de comunicació no verbal i verbal. Tècniques assertives 2.2 Habilitats comunicatives aplicades a l'entrevista 2.3 Pràctica d'una entrevista 2.4 Habilitats comunicatives aplicades a una reunió informativa 2.5 Pràctica d'una reunió informativa 2.6 Fórmules socials per a situacions de tutoria 2.7 Habilitats comunicatives aplicades a una situació real de tutoria
  • 6. CONTINGUTS Bloc 3: La gestió de conflictes al centre educatiu 3.1 Habilitats comunicatives i estils de resolució de conflictes 3.2 Habilitats comunicatives aplicades a situacions o casos professionals: tècniques assertives, negociadores, entre altres. 3.3 El concepte de mediació. Procés de mediació: passos per portar a terme la mediació 3.4 Habilitats comunicatives en cada etapa de la mediació 3.5 Habilitats comunicatives necessàries per posar en marxa un servei de mediació. Detecció d'errors i problemes comunicatius 3.6 Detecció d'un servei de mediació. Exemples de casos per mediar. Orientacions per als mediadors/es 3.7 Aplicació de la mediació en diferents contextos professionals
  • 7. CONTINGUTS Bloc 2: Habilitats i estratègies de comunicació específiques del llenguatge escrit 1.1 Característiques del llenguatge escrit 1.2 Recursos informàtics 1.3 La redacció de treballs acadèmics i científics 1.4 La composició escrita 1.5 L'eficiència en el llenguatge escrit 1.6 La reducció de textos 1.7 Les abreviatures i les majúscules 1.8 Els signes de puntuació 1.9 Correcció de faltes de redacció 1.10 Els diferents tipus de documents 1.11 La redacció de documents
  • 8. CONTINGUTS Bloc 3: Sistemes comunicatius 1.1 Sistemes comunicatius 1.2 Característiques d'una síntesi i d'un informe 1.3 Tipus de discursos 1.4 Recursos d'exposició 1.5 Coherència comunicativa i recursos retòrics 1.6 Organització d'una presentació oral 1.7 Característiques d'un informe escrit
  • 9. ATENCIÓ PERSONALITZADA • El professorat disposarà de diferents sessions de tutoria en les quals restarà a disposició de l'alumnat per a qualsevol dubte o suggeriment. - Atendre, fer el seguiment i orientar a nivell professional a l’alumne. - Intercanviar informació, opinió i coneixements. - Afavorir la retroacció entre professor i alumne sobre els treballs de l’assignatura. - Realitzar un seguiment de la comprensió de conceptes i continguts i aclariment de dubtes. - Assessorar en la recerca d’informació. Horaris d’ atenció Dra. Mar Camacho: TGN -> dll 12-14/ dcrs 9-11 Edifici VG 3a planta (Despatx 7) C BBPP -> dm 12-13
  • 10. METODOLOGIA Activitats Introductòries Sessió Magistral Debats Presentacions / exposicions Fòrums de discussió Pràctiques a través de TIC Supòsits pràctics/ estudi de casos Treballs
  • 11. AVALUACIÓ • L'avaluació serà contínua. Es tindran en compte les reflexions i produccions dels treballs per projectes, dels estudis de casos, els blocs,  i la recerca autònoma d'informació per al desenvolupament de les exposicions i debats. • Es valorarà positivament la participació ACTIVA en els seminaris, debats, fòrums, etc. • Les tècniques d'avaluació que s'utilitzaran seran: Tècniques d'observació directa (registres anecdòtics/narratius, llistes de control, escales de qualificació/estimació), anàlisi de realitzacions (anàlisi de tasques, porta folis, escales de valoració, taules de criteris), tècniques d'informació directa (qüestionaris, diaris, inventaris, entrevistes), proves (proves d'execució o aplicació, proves orals, proves escrites).