Monitorynh iakosti znan sz zarubizhnoi literatury 1.4.pdf
- 1. 2023-2024 н.р. МОНІТОРИНГ 1.4 якості знань із зарубіжної літератури Відповідальний Марія Псюк
- 2. 2023-2024 н.р. Очікувані результати моніторингу №1.4 якості освіти із зарубіжної літератури 1. Визначення рівня теоретичних умінь і практичних навичок учнів з предмету. 2. Надання рекомендацій педагогу стосовно підвищення професійної компетентності. 3. Підвищення рівня інтеграції навчальних предметів. 4. Удосконалення системного підходу надання освітніх послуг із предмету.
- 3. 2023-2024 н.р. Схема моніторингу №1.4. якості освіти з української мови та літератури Підготовчий етап ✓ визначення мети, очікуваних результатів; ✓ складання схеми моніторингу; ✓ обговорення даного питання на засіданні методичної ради; ✓ визначення відповідальних за методичний супровід; ✓ наказ ліцею про організацію проведення моніторингу; ✓ вибір інструментарію для проведення моніторингу. Практичний етап ✓ написання моніторингових письмових робіт у 5 і 10 класах; ✓ перевірка ведення учнями робочих зошитів; ✓ оформлення протоколів проведення моніторингу (вчитель); ✓ пропозиції вчителя до Рекомендацій моніторингу (на основі результатів письмових робіт), ✓ відвідування уроків; ✓ методичні діалоги з учителем, що викладає предмет, і асистентами вчителя;
- 4. ✓ аналіз ведення вчителями документації (календарне та поурочне планування, облік успішності учнів у електронних та друкованих журналах класу, вчасність та об’єктивність виставлення оцінок), Аналітичний етап ✓ систематизація даних протоколів моніторингових письмових робіт; ✓ аналіз річного оцінювання учнів 5-9 класів та 10-11 класів; ✓ аналіз результативності з предметів (формування узагальнених даних у презентації); ✓ узагальнення протоколів перевірки робочих зошитів; ✓ висновок моніторингу; ✓ довідка про якість викладання предметів на основі узагальнених висновків; ✓ підготовка Рекомендацій моніторингу; ✓ Засідання педагогічної ради 31.05.2024 ✓Довідка про підсумки моніторингу. Аналіз адміністрацією закладу. ✓Самопрезентація педагогічної діяльності педагога; ✓Затвердження Рекомендацій моніторингу.
- 5. Довідка про підсумки моніторингу №1.4 якості знань із зарубіжної літератури у 5-11-х класах у 2023-2024 навчальному році Згідно з річним планом роботи на 2023/2024 навчальний рік протягом ІІ семестру у період квітень-травень 2024 р. відповідальним за моніторинг якості знань із зарубіжної літератури проведено аналіз даних і розроблено стимулюючі рекомендації. Завданнями предмету «зарубіжна література» є: • формування в учнів потреби в читанні літературних творів; • виховання поваги до духовних скарбів людства і, зокрема, українського народу; • навчання здобувачів освіти визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури; • розвиток усного і писемного мовлення школярів, а також їхнього мислення; • відпрацювання навичок розрізнення явищ елітної та масової культури. Під час вивчення зарубіжної літератури, окрім вказаних вище, формуються такі предметні компетенції: емоційно-ціннісна (розкривається гуманістичний потенціал та естетична цінність творів світової літератури, формується світогляд учнів, їх національна свідомість, мораль та громадянська позиція), літературознавча (вивчаються літературні твори у єдності змісту і форми, учні набувають знання із основних літературознавчих понять, застосовують їх у процесі аналізу та інтерпретації художніх творів, розглядають літературні твори, явища і факти у контексті літературного процесу, виявляють специфіку літературних напрямів, течій, шкіл у розвитку світової літератури, розкривають жанрово-стильові особливості художніх творів, знайомляться з основними принципами художнього перекладу), загальнокультурна (під час уроків учні усвідомлюють твори художньої літератури як важливу складову мистецтва, знайомляться з основними цінностями світової художньої культури, розкривають особливості творів, літературних явищ і фактів у широкому культурному контексті, висвітлюють зв’язки літератури з філософією, міфологією, фольклором, звичаями, віруваннями, культурними традиціями різних народів і національностей, на уроках розширюється ерудиція учнів, виховується їх загальна культура, повага до національних і світових традицій, толерантне ставлення до представників різних культур, віросповідань, рас і національностей), компаративна (порівнюють літературні твори, їх компоненти (теми, мотиви, образи, поетичні засоби), явища і факти, що належать до різних літератур, встановлюють зв’язки між українською та світовою літературами,
- 6. розглядають традиційні теми, сюжети, мотиви, образи у різних літературах, зіставляють оригінальні твори і україномовні переклади). У новому Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти зазначені такі галузеві компетентності: комунікативна, літературна, мистецька, міжпредметна естетична, природничо-наукова і математична, проектно- технологічна та інформаційно-комунікаційна, суспільствознавча, історична і здоров’язбережувальна. Викладання предмету ведеться відповідно до нормативних документів: 1. «Методичних рекомендацій щодо вивчення зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах»; 2. Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів; 3. Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, зокрема в електронному форматі (е-журнал). І. Програмове, навчально-методичне забезпечення Навчально-методичне забезпечення складається з навчальних програм, підручників, навчальних та методичних посібників. Вивчення стану ведення класних журналів, календарно-тематичного планування, якості поурочних планів показало, що педагоги у своїй діяльності раціонально і правильно спланували вивчення програмового матеріалу, є система робіт із розвитку зв’язного мовлення, виразного читання, педагоги знають і дотримуються вимог інструктивно-методичних рекомендацій МОН України, забезпечують виконання навчальних програм. Згідно з існуючими вимогами в учнів є необхідна кількість робочих та контрольних зошитів. вчасно перевірено учнівські зошити. Зміст письмових робіт та їх складність відповідають вимогам чинної програми. Перевіряючи зошити, вчителі приділяють увагу дотриманню єдиного орфографічного режиму, змістовності виконаних учнями завдань, каліграфічним навичкам. ІІ. Кадрове забезпечення викладання зарубіжної літератури. Булавинець Євгенія Василівна – учителька вищої кваліфікаційної категорії, звання «старший учитель». ІІІ. Забезпеченість підручниками зарубіжної літератури Забезпеченість підручниками учнів 5-11 класів складає 100%. ІV. Матеріально-технічна база предметного кабінету. У ліцеї обладнаний кабінет зарубіжної літератури. Навчально-методичне забезпечення складається з навчальних програм, підручників, навчальних та методичних посібників, роздавального матеріалу для індивідуальної чи парної роботи, систематизованих матеріалів для проведення контрольних робіт. Кабінет обладнаний технічними засобами: є телевізор, комп`ютер, підєднаний до мережі Інтернет. Вчителька користується інтернет-публікаціями. Кабінет зарубіжної літератури естетично оформлений, є візуальні дидактичні матеріали. Робота щодо обладнання кабінету проводиться відповідно до Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів. V. Упровадження інноваційних технологій, виконання вимог до сучасного уроку.
- 7. Філологиня володіє сучасною методикою навчання, розвиває інтелект, літературний та загальнокультурний кругозір, виховує духовність, гуманізм, формує читацькі смаки з урахуванням вікових особливостей, розвиває творче мислення, спонукає до висловлювання та відстоювання особистої думки, здійснює компетентнісний підхід на уроках. Упроваджує активні форми та методи організації роботи учнів: роботу в групах, парах, діалоги, рольові ігри, випереджувальні завдання. Надає перевагу інтерактивним технологіям колективно-групового навчання. Практикує уроки- подорожі, літературні вікторини, уроки-диспути. Ефективно використовує під час очної та дистанційної форм ілюстрований матеріал, роботу з підручниками, додатковою літературою. Навчає ефективним формам опрацювання тексту: план, конспект, тези, графічні записи, біографічний паспорт-характеристика письменника. Значну увагу приділяє формуванню духовного світу учнів через кращі твори зарубіжної літератури та культурні надбання людства. Вчить бути толерантними, поважати національні традиції, пізнавати світову культуру. Усе це допомагає вихованню читацького інтересу в учнів, активізує мислення, робить більш свідомим ставлення учнів до навчання. Учителька має власні підходи до реалізації освітніх завдань. З 2021 року є головою предметної спільноти вчителів зарубіжної літератури Калуської МТГ. Постійно працює над підвищенням фахового рівня через самоосвіту та співпрацю із асистентами вчителя. Уроки літератури змістовно насичені. VІ. Результати моніторингових письмових робіт із зарубіжної літератури та навчальних досягнень учнів 5-11 класів із зарубіжної літератури у 2023- 2024 н. р. (Слайди ) VІІ. Висновок моніторингу На основі річного оцінювання: учні 5-9 класів засвоїли програму з показником якості – 60%; початковий рівень – 2%. Учні 10-11 класів засвоїли програму з показником якості – 87 %; початковий рівень – 0%. Рівень якості знань із зарубіжної літератури у 5-11-х класах характеризується як достатній. Проте потребує удосконалення робота із закріплення знань з теорії літератури, поглиблення вмінь створювати творчі відгуки, есе, рецензії. Важливою складовою уроків є використання інтегрованого змісту. Потребує удосконалення формування мовленнєвої функції учнів.
- 11. Затверджено на засіданні педради Протокол від 31.05,2024 №12 Рекомендації моніторингу №1.4 якості знань із зарубіжної літератури в ІІ семестрі 2023-2024 н.р. 1. Збільшити кількість творчих завдань (есе, рецензія) для учнів 5-7 класів. 2. Формувати в учнів 8-9 класів уміння створювати мінівідгуки на зміст художнього твору. 3. Упроваджувати в практику організації уроку інтегрований зміст (у поєднанні з історією, мистецтвом, українською літературою). 4. Розробити систему індивідуальних завдань для поглиблення знань з теорії літератури (жовтень 2024р.).