This document summarizes Hendrik Drachsler's presentation on the future of learning analytics. The presentation covers reflection on learning analytics to date, an overview of academic research in the field, examples of existing learning analytics tools, and a look toward the future of learning analytics including increased transparency, intervention capabilities, expanded use of educational data, and new technologies like augmented reality in the classroom. The goal of learning analytics is to identify patterns in educational data to improve the learning process.
A Clever Way to Scale-out a Web ApplicationKazuho Oku
This document describes techniques for scaling out a web application across multiple database shards. It introduces Incline, which handles denormalization and data replication between shards transparently using triggers and queue tables. It also discusses Pacific utilities like mysqld_jumpstart for provisioning MySQL instances and pacific_divide for splitting shards without downtime. Incline addresses issues with complex queries and consistency across shards under an eventual consistency model.
Slides with notes used to support a keynote at the UKSG FE event 'Resourcing a rich and varied curriculum' at The King's Fund, London, on 30 November 2016. Event information at http://www.uksg.org/event/FE301116.
The document outlines the 7 essential laws of marketing to help businesses get and keep loyal, profitable customers. The laws include: 1) the law of mindset which states we get what we think we will get, 2) the law of uniqueness which is to pick a competitive advantage, 3) the law of longing in that people buy wants not needs, 4) the law of likability that ideal customers are loyal and profitable, 5) the law of appreciation that customers buy offers with value, 6) the law of visceral triggers that people move on pain and stay for pleasure, and 7) the law of distinction where customers focused on price don't know why to choose you. The document encourages the reader to apply these laws to
Syllabus zajęć fakultatywnych "Antropologia rzeczy". Zajęcia będą się odbywały w semestrze letnim 2010/2011 w Instytucie Etnologii i Antropologii Kulturowej UAM w Poznaniu.
prowadząca: dr Agata Stanisz
Lại một mùa Giáng sinh nữa sắp tới và một năm đầy bận rộn, lo toan sắp trôi qua. Đây là thời điểm ý nghĩa và thích hợp nhất để dành tặng lời yêu thương đến người thân và bạn bè.
Từ tinh thần đó, chương trình "Babyrazzi - Chộp hình, rinh Noel cùng bé" được ra đời để mang lại không khí Giáng sinh ấm áp đển bạn, người thân và bạn bè của bạn.
Hãy tham gia chương trình để tạo những CÁNH THIỆP GIÁNG SINH vui nhộn kèm những lời chúc yêu thương, ấm áp gởi đến người thân và bạn bè. Ngoài ra, những CÁNH THIỆP GIÁNG SINH nào đẹp & ý nghĩa nhất sẽ nhận được những phần thưởng hấp dẫn.
Click vào đường link bên dưới để tham gia nhé:
http://noel.milex.com.vn
This document discusses trends in web development, including technologies and tools. It covers languages like PHP, Ruby, and ActionScript, as well as frameworks like CakePHP, Ruby on Rails, and Drupal. Version control systems like Git and project management tools like JIRA and Redmine are also mentioned. The author discusses their experience building several web applications using these technologies over the past 2 years.
This document outlines classroom activities and assignments related to reading about the Dinka and Nuer tribes of Sudan. It instructs students to re-read passages from an article, try writing gist statements, discuss vocabulary words, and work on summarizing paragraphs in groups. Students are then asked to complete a reading assessment, participate in back-to-back discussion questions with partners, read background information aloud, and do independent reading for homework.
The document discusses resisting the neoliberal restructuring of universities by defining structures and practices that reinforce sociability and realizing new opportunities for pedagogical cooperation. It proposes that a cooperative university could look like converting an existing university to cooperative principles, dissolving a traditional university to form new cooperative institutions, or creating a university from the ground up based on cooperative values. The session will ask participants to discuss what a cooperative university might look like in practice and uncover stories of how educational institutions could be used for cooperation rather than competition.
The document discusses the mechanisms and effects of global warming. It explains that greenhouse gases in the atmosphere reflect heat from the sun back towards the Earth's surface, causing temperatures to rise. Some of the effects mentioned include rising sea levels, melting glaciers, more extreme weather events like floods and droughts, as well as impacts on plants, animals and human communities. The document also provides current examples, noting that between 1900-2000 sea levels rose 10-20cm, glaciers are retreating in mountain ranges, and severe forest fires occurred in 2003 in Russia, America and Portugal due to heat and drought. Plans to address global warming focus on developing renewable energy, promoting energy efficiency, and increasing carbon absorption through activities like tree planting.
The document discusses the importance of social media for businesses in the travel, tourism and hospitality industries. It provides guidelines for an effective social media strategy, including listening to conversations, engaging when appropriate, and monitoring and adjusting strategies. It also presents case studies of how businesses have successfully used social media to increase sales and brand awareness.
Competencia digital en las Aulas: ¿Exploramos juntos?Ismael Burone
Este documento introduce el tema de la competencia digital y la importancia de integrar tecnologías emergentes en el aula. Explica que desarrollar esta competencia es clave para que los estudiantes no se marginen en la sociedad actual. Además, presenta algunas herramientas como Kodable y Moviendo a la Tortuga que pueden usarse para enseñar conceptos básicos de programación a los estudiantes de manera divertida.
From research student to academic: thinking about and preparing for academic ...Joss Winn
Preparing for academic life (or not). See also: http://josswinn.org/2015/07/from-research-student-to-academic-thinking-about-and-preparing-for-academic-work/
The document discusses sharing data sets to personalize learning. It describes the dataTEL theme team, which aims to standardize research on recommender systems in technology-enhanced learning (TEL). The team seeks to address questions around sharing data sets while protecting privacy, developing policies for data sharing, pre-processing data for other researchers, defining evaluation criteria for TEL recommender systems, and monitoring system performance on data sets. The presentation covers topics like open innovation, mashups, recommender systems, and protection rights as they relate to sharing educational data.
La Cruïlla Comuna és un projecte d’educació mediàtica realitzat a Secundària. A través del debat, la crítica de
televisió, i la interacció positiva, es pretén que els i les joves construeixin la seva pròpia mirada i actitud sobre la
diversitat cultural i la immigració davant del discurs hegemònic dels mitjans de comunicació de masses que
transmet i perpetua els rumors, prejudicis i estereotips. Durant el procés, s'enregistren les intervencions per a la
posterior producció d'un vídeo documental de l'experiència.
Projecte en el qual joves de l’Institut Menéndez i Pelayo a Sarrià debaten sobre els estereotips, prejudicis i rumors
que circulen en la societat sobre la immigració i diversitat cultural.
Desmuntamites TV és un projecte dissenyat i realitzat per la Associació Cultural elParlante que té el suport del
Districte de Sarrià Sant Gervasi i de la Xarxa Antirumors de l'Ajuntament de Barcelona. elParlante és una entitat
sense ànim de lucre especialitzada en el disseny i implementació d'estratègies d'educació i comunicació pel Canvi Social i la transformació i la promoció de la ciutadania activa. ELPARLANTE.
1. LES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES CENTRADES EN CONVIURE I HABITAR EL MÓN CARI RUIZ M. ANGELS ESCUDER GLORIA PICÓN AURELIO SANCHIS TERESA CUELLA MONTSERRAT PUIG
2. CONCEPTE GENERAL Els ciutadans i ciutadanes com membres actius en una societat democràtica i participativa.
3. OBJECTIUS GENERALS Aprendre a conviure : Inriquir-se amb les relacions socials i el diàleg intergeneracional. Valorar les aportacions culturals com a part del patrimoni cultural de la humanitat. Apredre a habitar el món : Comprendre la realitat que l’envolta. Reconèixer la pertinença al grup i la societat. Interaccionar amb l’entorn i comprometre’s a la seva millora.
4. 7-COMPETÈNCIA EN EL CONÈIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC. Desenvolupament adequat, autònom i iniciativa personal. CONCEPTE GENERAL OBJECTIUS Aplicar el pensament cientificopràctic. Interpretar la informació rebuda. Prendre decisions amb iniciativa i autonomía en un món de ràpids avenços
5. CONCEPTE El desenvolupament de l’alumne/a en la societat i el món. OBJECTIUS Interpretar la realitat aplicant conceptes i principis propis dels diferents camps del saber. Interactuar en l’entorn més proper.
6. CONCEPTE Diferents estils de vida. OBJECTIUS Adoptar una disposició a una vida saludable en un entorn natural i social que també ho sigui
7. Síntesi COMPETÈNCIA EN EL CONÈIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC L'ús responsable dels recursos naturals , La cura del medi ambient, El consum racional i responsable , La protecció i promoció de la salut individual i col·lectiva com a elements clau de la qualitat de vida de les persones i de les societats .
8. 8-COMPETÈNCIA ESPECÍFIQUES CENTRADES EN CONVIURE I HABITAR EL MÓN. Drets de ciutadania. CONCEPTE OBJECTIUS Compendre la realitat social mitjançant el coneixement sobre l’evolució, organització i complexitatde les societats. Exercir activament els drets de ciutadania en una societat democràtica i comprometr’s en la seva millora. Ser concient de la pertenecia al grup i la societat.
9. CONCEPTE Participació activa i responsable. OBJECTIUS Ser responsable de les própies decisions basant-se en judicis morals. Conservar els recursos i la diversitat natural . Protegir la salut natural i col·lectiva . Fer un consum natural i responsable .
11. OBJECTIUS Entendre els trets de les societats actuals,la seva pluralitat i caràcter evolutiu. Conèixer els valors del sistema democràtic per exercir activament els drets de ciutadania . Construir un sistema de valors propi tenint en compte els valors de l’entorn.
12. Síntesi COMPETÈNCIA ESPECÍFIQUES CENTRADES EN CONVIURE I HABITAR EL MÓN Comprendre la realitat social en què es viu, Afrontar la convivència i els conflictes emprant el judici ètic basat en els valors i pràctiques democràtiques, Exercir la ciutadania, actuant amb criteri propi, contribuint a la construcció de la pau i la democràcia, Mantenir una actitud constructiva, solidària i responsable davant el compliment dels drets i obligacions cívics . http://www.xtec.cat/~mferna99/projecte/hiverna.htm