Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
SlideShare a Scribd company logo

Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018

•Download as PPT, PDF•
•
Matleena Laakso
Matleena Laakso

Lisää ohjedioja teemasta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

Related slideshows

Verkko-opetus 12.10.18
Verkko-opetus 12.10.18Verkko-opetus 12.10.18
Verkko-opetus 12.10.18
 
Aikuiskouluttaja digimaassa
Aikuiskouluttaja digimaassaAikuiskouluttaja digimaassa
Aikuiskouluttaja digimaassa
 
Opetuksen digitrendit ja kielten oppimisen työkalut
Opetuksen digitrendit ja kielten oppimisen työkalutOpetuksen digitrendit ja kielten oppimisen työkalut
Opetuksen digitrendit ja kielten oppimisen työkalut
 
1 of 80
Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html Sähköiset työkalut opetuksessa Tubeta tiedettä –hanke Haapajärven lukio 18.4.2018 Kuva: geralt, CC0, Pixabay.com
todaysmeet.com 1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla aukioloaika. 2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan. 3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi chattailla. – ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, upota oppimisympäristöön, valitse projektorinäkymä tai värikoodaa keskustelijat jne. – Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)
Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015 Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat •Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan •Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia •Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa •Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin lopputuloksena Mm. lukuisat tutkivan oppimisen mallit korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön, yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja. Picture: Sasint CC0, pixabay.com
Tämän päivän oppimisympäristö Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat (2014) https://ktl.jyu.fi/julkaisut/julkaisuluettelo/julkaisut/2014/D109.pdf Fyysinen ja virtuaalinen Henkilö- kohtainen ja jaettu Formaali, non-formaali ja informaali Globaali ja lokaali Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA
New Media Consortium • Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen • Horizon-raportit – www.nmc.org/publication-type/horizon-report – Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot – Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaiden perusopetus 2017: www.nmc.org/publication/2017-nmc-technology-outlook-nordic- schools • Twitter: @nmcorg • Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium • YT: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium Kuva: Arjana Blazic, lähteenä Global Horizon K-12 raportti 2017
Opetusteknologian trendit NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Koodaus osana lukutaitoa • Rise of STEAM Learning (= Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) • Kasvava huomio oppimisen mittaamiseen • Oppimistilojen uudistaminen • Innovaatiokulttuurin edistäminen • Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat 5 v.- 3-5 vuotta 1-2 v.
Interaktiiviset videot (EDpuzzle H5P,..) h5p.org/interactive-video and www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf Trendejä
Opetusteknologian haasteet NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Autenttinen oppiminen • Digitaalisen lukutaidon parantaminen Ratkaistavissa olevat Vaikeat Vaikea määritellä, saati ratkaista
Esityksessä UShumor.com luvalla ushumor.net/funny-comics-in-2013/funny-comics-in-2013 Autentinen oppiminen
Digitaalisen lukutaidon parantaminen
Opetusteknologian haasteet NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Autenttinen oppiminen • Digitaalisen lukutaidon parantaminen • Opettajan roolin uudistuminen • Ohjelmoinnillisen ja kompleksisen ajattelun opettaminen • Erot akateemisessa suoriutumisessa • Innovaatioiden työstäminen johdon muutoksista huolimatta Ratkaistavissa olevat Vaikeat Vaikea määritellä, saati ratkaista
Digi osaksi kaikkea opettajan työtä
Myös opettajan oppiminen muuttuu
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf Haasteita
Tunnetko PopUp-koulun idean? • Yhteisöllinen oppimistapahtuma, jossa opettamaan pääsevät jonkin tiedon tai taidon hallitsevat oppilaat, vanhemmat, lähialueen toimijat ja muut kuntalaiset. • Opinkirjo tarjoaa maksuttoman työkalun organisoinnin avuksi: www.popupkoulu.fi • Idea sopii käytettäväksi myös esim. koulun tai kunnan vesossa.
Opetusteknologioiden kehittyminen NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Teknologiatyöpajat • Robotiikka • Analytiikkateknologiat • Virtuaalitodellisuus • Keinoäly • Esineiden internet (IoT) 1-2 vuotta 2-3 vuotta 4-5 vuotta
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Tekoäly on jo täällä Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa (2016) •Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.  •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.  Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista. ”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli mm. luovuus, vuorovaikutus ja verkostoituminen". (Sitra) Kuva: geralt, pixabay.com, CC0 Tekoäly ihmisentukiälynä
Elias-robotti Tampereelta Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Miten digiopettajia kasvaa? www.opetin.fi/blogi/miten-digiopettajia-kasvaa
wordart.com Sanapilvet ovat monipuolisesti muokattavissa (värit, fontit,..) ja muotoja on tarjolla kymmenittäin. Myös omia kuvia voi käyttää pohjana. Sovellus toimii kirjautumatta, myös mobiililaitteilla. Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. IMPORT = tuo muualta kopioimasi teksti tai lista sanoista ADD = lisää sanoja yksitellen Luo sana- pilvi
answergarden.ch Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC). Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita. Valitse lopuksi CREATE. Create
Parhaat digipalvelut opetuksessa ja oppimisessa: answergarden.ch/685089
1. YouTube 2. Google Search 3. PowerPoint 4. Google Docs/Drive 5. Twitter 6.  Word 7. LinkedIn 8. Facebook 9. WordPress 10. Wikipedia Top Tools for Learning 2017 Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools (oppiminen JA opettaminen) TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training” 11. Skype 12. Slack 13. WhatApp 14. Yammer 15. Evernote 16. Dropbox 17. Excel 18. Feedly 19. Prezi 20. Kahoot
1. Google Docs/Drive  2. Word 3. PowerPoint  4. YouTube  5. Google Search 6. Excel 7. Wikipedia 8. Prezi  9. Twitter 10. Kahoot Top 200 Tools for Education 2017 Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools/rankings (työkalut oppilaitoksissa) 11. WordPress 12. Facebook 13. Dropbox 14. WhatsApp 15. OneNote 16. Audacity 17. Moodle 18. Padlet 19. Canva 20. Google Scholar Tutustu 200 parhaan työkalun esittelyyn: c4lpt.co.uk/top100tools
Koulutuksen tähtimalli
Sosiaalinen media ”Sosiaalinen media on ennen muuta tiedon jakamista, keskustelua ja omaehtoista yhteisöllisyyttä.” Harto Pönkä: harto.wordpress.com Somen työkäyttö liittyy useimmin tiedonhankintaan, jakamiseen, uuden oppimiseen ja yhteistyösuhteisiin. TEM, työolobarometri 2014 ”Koulutuksissa käymällä ei ikinä voida saavuttaa samaa tietomäärää, kuin aktiivisesti sosiaalista mediaa seuraamalla.” Petteri Mikkonen: www.aikajaavaruus.f Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA
Dia on kopio Harto Pöngän CC BY –lisensoidusta esityksestä: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-122017
Dia on kopio Harto Pöngän CC BY –lisensoidusta esityksestä: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-122017
Verkkoidentiteetti - keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa Alaikäiset avoimessa verkossa •Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi, silloin kun se on käyttöehtojen mukaista?  Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista. •Joihinkin palveluihin on sallittua tehdä luokalle yhteistunnukset. •HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu. Yhteiset pelisäännöt •Työnantajan someketti, somestrategia, tietoturvaohje,.. •Palvelun käyttöehdot ja tekijänoikeudet Verkkoidentiteetti koostuu mm. profiileista, palveluista, toiminnasta ja seuraamistasi tahoista. Kuva: San Jose Library, CC BY-SA Jos haluat suojella yksityisyyttäsi verkossa, luo julkinen, tyylikäs, neutraali ja korostetun ammatillinen verkkopersoona, jossa vuorovaikutuksen tyyli on samanlainen kuin millainen olet työssä asiantuntijana. Tuija Aalto: www.tuija.tv/tuhatsanaa_2005- 2013/tuhatsanaa.net/ammatillinen_verkkoidentiteetti_perustetaan_profiili_kerrallaan.htm
Onko Google kotisivusi? Kirjoita nimesi lainausmerkkeihin. Hakutuloksiin vaikuttavat mm. käyttämäsi palvelut, niiden asetukset ja vierailijamäärät, linkkaukset, otsikot ja avainsanat. Kun kirjaudut uuteen palveluun, käy läpi profiilitiedot ja omat asetukset!
Padlet padlet.com Padlet-app (iOS, Android) •Opettajan tai yhden ryhmästä tulee kirjautua. •Oppijoita/osallistujia voi kutsua mukaan tuottamaan sisältöä ilman kirjautumista. •Aloita valitsemalla asetuksista käyttäjänimi, sillä siitä tule osa Padlettiesi osoitetta! •Esimerkkejä: padlet.com/matlaakso Luo tunnus
Klikkaa ja valitse formaatti (asettelu)
Kokeile Padletin uusia ominaisuuksia! Viestejä voit luoda PLUS- merkistä, tuplaklikkaamalla seinää tai raahaamalla tiedostoja seinälle. Tarjolla olevat sisällön lisäämisen ja tuottamisen työkalut vaihtelevat jonkin verran riippuen selaimesta ja mobiilisovelluksen versiosta. Seinä: padlet.com/matlaakso/testailua Backchannel: padlet.com/matlaakso/backchannel
padlet.com/matlaakso/haapajarvi
Padlet luentomaisessa opetuksessa • Mitä jo tiedät tai olet havainnoinut käsiteltävästä teemasta? • Mikä on tavoitteesi tälle päivälle tai kurssille? • Kysymykset  katsotaan yhdessä tunnin päätteeksi • Opettajan materiaalit, lisämateriaalit ja pohdintatehtävät • Luokan yhteinen kommentoitu linkkikokoelma • Pariporinassa esiin nousseet ajatukset ja kysymykset • Mikä oli tärkein tänään oppimasi asia? • Kirjoita Padletiin kaksi hyvää koekysymystä! • Aivoriihi • Palauteseinä
Padlet muussa opetuksessa • Ryhmän jäsenten esittäytyminen • Lukuvuoden päätteeksi jokaiselta jokaiselle yksi kehu tai kiitos • Tiivistelmä/linkki ryhmätyöstä tai esityksestä ja niiden vertaispalaute • Tehtyjen videoiden tai kirja/elokuva-arvosteluiden jakaminen ryhmälle – Yhteinen Padlet tai kullakin oma, jotka kootaan ryhmän Padletiin • Leirikoulun, opintomatkan tai vierailun suunnittelu ja dokumentointi • Blogi, uutiskirje tai tapahtuman vieraskirja • Yksittäisen oppijan portfolio tai työssäoppimispäiväkirja • Kuva omasta aamiaisesta ja sen kuvaus opiskeltavalla kielellä
http://en.linoit.com Maksuton vaihtoehto Padletille: kirjautumatta voi jakaa tekstiä ja linkkejä.
Kokeillaan: linoit.com/users/matleena/canvases/testi • Suosituksena Firefox, Safari tai Chrome, mutta pitäisi toimia muillakin. • Klikkaa muistilappua ja lisää sisältö (teksti, kuva tai videolinkki). Sen jälkeen voit raahata viestisi haluamaasi kohtaan.
Lino-muistitaulun luominen Kirjaudu palveluun, oppijoiden ei tarvitse kirjautua. Tosin vain kirjautumalla voi lisätä liitteitä. Preference-kohdasta voit muokata profiilitietojasi, valita aikavyöhykkeen ym. Create a New Canvas – kohdasta luot uuden muistitaulun
Lino-muistitaulun luominen • Anna muistitaulullesi nimi, mistä tulee sen verkko-osoite ja valitse taustakuva tai lataa oma kuva. • Valitse keille Lino näkyy ja ketkä voivat sitä muokata. Vaihtoehdot ovat – Yksityinen – Julkinen, mutta vain sinä voit muokata – Julkinen ja kaikki voivat lisätä viestejä • Tee loput valinnat
Iltapäivän muut diasarjat • ThingLink-sovelluksella interaktiivisia kuvia • Digitarinat opetuksessa (Adobe Spark, Voki,..) • Digijulkaisut (Adobe Spark, Canva,..) • Virtuaalilasit (Google Expeditions,..) • Sähköiset kokeet (diat ja linkit kokeisiin) Löydät ne Matleenan blogin koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html Seuraavissa dioissa vain lyhyesti kokeiltuja palveluita.
Mikä on ThingLink? • Suomalais-amerikkalainen palvelu, jonka avulla luot kuvista interaktiivisia upottamalla niihin sisältöä. • Toimii pc:lla ja maksuttomalla mobiilisovelluksella (Android, iOS). Sisältöjen katsoja ei tarvitse sovelluksia. • www.thinglink.com
Perennapenkki www.thinglink.com/scene/836246191975956480
Digitarinat opetuksessa Ks. esim. www.tech4learning.com/workshops/kolk/digitalstorytelling koppa.jyu.fi/avoimet/hum/tvt/digitaalinen-tarinankerronta/HTKS152-johdanto-k2015 • Opitun taidon esitteleminen • Oman/yhteisen oppimisprosessin dokumentointi • Itsetuntemuksen lisääminen • Esittelyvideo työhakemuksen liitteeksi tai osaksi netti-CV:tä • Tarinan visualisointi: runo, satu, retki,.. • Vieraalla kielellä puhuttu kuvitettu tarina • Medialukutaidon kehittyminen • Kulttuuriperinnön kerääminen ja välittäminen • Historialliset tarinat, päiväkirjamerkinnät tai lehdet • Dokumentit: vierailu, retki, työssäoppimisjakso,.. • Projektit: yrittäjyys, kv, ilmiö,.. • Fiktiivinen tarina • Kirjatraileri tai kansansadun modernisointi • Ohjevideot, oppimateriaalit • Tervetulotoivotus verkkokurssille
Kuudenlaisia tarinoita Richard Byrne: www.freetech4teachers.com/2017/06/six-types-of-classroom-video- projects.html#.WbV_47JJaUm 1. Yhden otoksen tarinat 2. Kuvista tai dioista tehdyt tarinat, joissa selostus tai taustamusiikki 3. Ruudunkaappauksena kuvattu ohjevideo 4. Animoidut videot 5. Stopmotion/timelapse-videot (ajastettu kuvaus) 6. Dokumentit ja elokuvat
Tallentamista vai kuvaamista? yle.fi/uutiset/osasto/uutisluokka/opettaja_nailla_ohjeilla_teet_hyvan_videon__katso_yle _uutisluokan_opetusvideot/9347161 Viisi erinomaista ohjevideota videoiden tekemiseen mobiililaitteella. Videot on toteutettu osana Opetushallituksen rahoittamaa Mediat haltuun -hanketta ja ne on tehnyt Mikko Laine, Yle.
Käynnistyisikö ideointi näiden avulla? • StoryDice (Android, iOS) • Tarinaemojit: byrdseed.com/emoji
CC0-kuvia ja videoita: pixabay.com • Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia rahoittaakseen palvelun. Ne näkyvät ensimmäisenä ja ne on merkitty vesileimalla. • Lisää CC0-kuvia: unsplash.com, stocksnap.io, freestocks.org Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0
Eri sovelluksilla tehtyjä esimerkkejä: padlet.com/matlaakso/digitarinat
Dvolver: Animaatioita pc-koneella • Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen, taustojen ja musiikin avulla: www.dvolver.com/moviemaker/index.html • Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen s-postiisi kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.
Voki for Education (iOS, Android, pc) Animoidut viestit, joille sanelet oman viestin: valitse hahmo, asusteet, tausta jne ja sanele viestisi. Ääntäkin voit muokata. •Nykyisin toimii jopa ilman kirjautumista: voki.com •Mobiilisovelluksella tarjolla eri hahmot, mutta tarinoita voi tehdä vain kolme. •llmaisversiossa vähemmän hahmoja ja lyhemmät tarinat (max 60 sek).
spark.adobe.com, iOS (Android tulossa) • Adobe Sparkiin kuuluu kolme sovellusta: Post, Page ja Video. • Pc-koneen selaimella (ei Explorer), pääset sovelluksiin yhdellä kirjautumisella, mobiililaitteella kunkin sovellus tulee ladata erikseen. • Suosituksena muu kuin Explorer-selain • Kirjaudu FB:n tai Googlen tunnuksilla tai luo Adobe ID-tunnus: – Alle 13-vuotiaiden osalta Adobe ID-tunnuksen tekee huoltaja tai opettaja.
Digijulkaisut opetuksessa Tekijöinä oppijat, opettajat ja muu henkilöstö •Opinto-oppaat •Perehdytysopas •Koulun ja sen tapahtumien tiedotteet ja mainokset: kodin ja koulun päivä, liikuntapäivä, vanhempainillat, joulumyyjäiset •Sarjakuvakirjat, runoteokset, novellikokoelma,.. •Projektien raportointi •Tutkielmien tekeminen •Teemapäivien ja opintokäyntien dokumentointi •Kirjat ja vihkoset eriyttämiseen, kertaukseen jne.
Adobe Spark Page Tee näyttäviä sähköisiä julkaisuja tai esitteitä. Mukaan saa tekstiä, kuvia, videoita ja linkkejä. •Ruokakuvia: spark.adobe.com/page/Xyyze •Olli-Pekan taidetta: spark.adobe.com/page/BLvVUSHqEdfyT/ •Adobe mobiiliappsit: slate.adobe.com/cp/z8CL2/
Adobe Spark Post • Tee kuvia, kollaaseja tai julisteita, joita jaat esim. somessa tai käytät Spark Videossa ja Spark Pagessa. • Voit aloittaa tyhjästä pohjasta tai valita muokattavan mallipohjan, joka on optimoitu esim. Facebookiin tai Instagramiin.
Tekstistä kuvaksi notegraphy.com Toimii selaimella myös mobiililaitteilla. Saman niminen mobiilisovellus on nykyisin eri palvelu. 1.Klikkaa Make a note ja kirjoita teksti 2.Style it ja valitse visuaalinen malli ja sen väri lukuisista vaihtoehdoista 3.Jaa kuva ja määrittele julkaisuasetukset Notegraphy opettajan työssä (1:58 min): www.youtube.com/watch?v=hoQfm9V-lNg
Mikä on infograafi? • Infograafit ovat selittävää ja viestintää tukevaa grafiikkaa. Niissä tietoa visualisoidaan niin, että sitä on helpompi omaksua kuin esim. tekstimuotoisena. • Pauliina Venhon erinomainen tallenne infograafeista opetuksessa löytyy Ilona IT Oy:n YouTubesta: http://bit.ly/2uK1vFW. Mukana hyvä johdanto aloittelijoille ja Canvan ja Pictochartin esittely. • Sovelluksia – https://www.canva.com – https://venngage.com – http://www.easel.ly – https://piktochart.com – https://infogram.com
Teemana muistiviikko Esimerkki ja kuvat Marjo Tavastilta Lukion psykologian kurssilaiset järjestivät muistiviikolla välituntiaktiviteetteja. ”Enemmän pitäisi saada opiskelijoille mahdollisuuksia tuottaa jotain merkityksellistä - siis muutakin kuin esseitä opettajan luettavaksi - edes koulukavereilleen ja vielä mieluummin koko kylälle tai valtakunnalle tai maailmalle.”
Canva • canva.com, iOS • ”Wannabe web designer” -sovellus • Canva tarjoaa valtavan määrä valmiita malli- pohjia, piirroksia ja kuvia (myös maksullisia). Niiden avulla voi helposti muokata mallipohjan omannäköisekseen värejä, fontteja ja kuvia muuttamalla. • Canvan avulla voi luoda mm. esitteitä, e-kirjoja, infograafeja ja some-kuvia.
Infograafin luominen Siirry ensin infograafeihin ja valitse pohja (layout), josta muokkaat oman versiosi.
www.magisto.com (Android, iOS, pc) Hyvin yksinkertainen sovellus, jossa video koostetaan automaattisesti kuvistasi (max 10 kpl) ja/tai videoistasi. Et saa mukaan selostusta tai tekstitystä. Tee video seuraavasti: 1.Kuvaa kuvat ja videot (haluamassasi järjestyksessä, vaikka järjestys voikin sekoittua) tai valitse ne laitteeltasi. 2.Valitse teema. 3.Valitse musiikki. 4.Valitse pituus tai hyväksy ehdotus. 5.Magisto koostaa elokuvan tehosteineen automaattisesti. Video jaetaan linkillä.
Shadow Puppet Edu (iOS) Oma tarina valokuvista tai videoista. 1.Valitse haluamasi kuvat ja/tai videot ja niiden järjestys. 2.Valitse halutessasi taustamusiikki ja kerro haluatko vain musiikin vai myös selostuksen. 3.Äänitä halutessasi selostus. Samalla määrittelet, milloin kuvat/videoleikkeet vaihtuvat. Selostus tehdään kerralla, mutta voit pitää taukoa tallentamisessa, kun mietit mitä sanoa tai lisäät tekstiä. 4.Tallenna
Draw and Tell (iOS) • Sovelluksella voi äänittää omia tarinoita, joiden taustakuvat piirtää itse tai värittää. Liikkuvia elementtejä saa tarroista, joissa on mm. kuvia, puhekuplia, kirjaimia ja numeroita. • Tarinat voi julkaista yhden tai useamman kuvan mittaisina. • Tarinat julkaistaan viemällä ne ensin iPadin kuviin. • Ks. bloggaus: www.matleenalaakso.fi/2018/04/draw-and-tell.html
Toontastic 3D (iOS, Android) Luo tarinoita, joissa käytät valmiita tai piirtämiäsi hahmoja, animoit niiden liikkeet ja puhut selostuksen. 1.Aloita suunnittelemalla tarinan juoni ja rakenne (kuva alla). 2.Valitse tai piirrä kunkin kohtauksen tausta ja hahmot. Animoi ja äänitä tarina kohtaus kerrallaan. Voit myös lisätä musiikkia. 3.Tallenna laitteellesi ja sieltä esim. YouTubeen tai O365:een.
Erilaisia todellisuuksia Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella luodun digitaalisen sisällön (kuva, teksti, video, 3D-malli,..) yhdistämistä reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä hyödyntäen. Virtuaalitodellisuus (virtual reality, VR) on tietokonesimulaation tuottamien aistimusten avulla luotu keinotekoinen ympäristö, joka voi pyrkiä simuloimaan todellisuutta tai luoda täysin kuvitteellisen ympäristön. Se luodaan tietokoneen näytölle, laajakankaalle tai virtuaalilaseihin. (Wikipedia) Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
Avaa sisältö VR-lasien näkymään Kun katsot sisältöjä VR- laseilla, valitse näytöltä lasien kuvake, jotta saat oman näkymän molemmille silmille.
Google Expeditions (iOS, Android) edu.google.com/expeditions/#how-it-works • Luokkaretkiä melkein minne vain! Opettaja kirjautuu Googlen tunnuksilla, lataa valmiiksi haluamansa retkikohteen ja ryhtyy oppaaksi. • Oppija liittyy samaan wifiin kuin opas ja seuraa tätä tutkijan roolissa. Retkelle voi osallistua kännykällä VR-laseja käyttäen tai tabletilla. • Tarvitaan vertaisverkko (muttei internettiä) ja sen voi luoda joillain kännyköillä, reitittimellä tai Netti-Niilolla.
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
Tutkijan näkymä
Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia • Uudistaa pedagogiikkaa • Monipuolisemmat kokeet, arviointi ja palaute • Opettajan ja opiskelijan työn helpottaminen • Tukee BYOD:ia ja 1:1 pedagogiikkaa – hankitut laitteet jatkuvaan käyttöön
Arviointi ohjaa oppimista • Ohjaa oppimisprosessia – Tavoitteiden asettaminen ja selkeyttäminen antaa hyvän pohjan arvioinnille. – Arviointikriteerit oltava selvillä tai sovittava yhdessä. • Arviointi on opiskelijoiden ja opettajien yhteistoimintaa – Arviointitilanne on myös oppimistilanne. – Itse- ja vertaisarviointi edistävät vastuuta ja autonomiaa. – Arvioinnin omistajuus tukee oppimisen omistajuutta. • Kattavimman arviointituloksen saa yhdistämällä erilaisia menetelmiä
Kokeillaanko? kahoot.it Opettajan kirjautuminen sivun alaosasta
Luo Kahoot-kysely Kirjaudu palveluun ja luo oma kysely kohdasta tai kopioi (Dublicate) valmis kysely muokattavaksi kohdasta Find Kahoots. •QUIZ: Tietovisa monivalinta- kysymyksin, sopii myös Blind Kahootiin. •JUMBLE: Järjestämistehtävät •DISCUSSION: Yksi kysymys, missä ei oikeaa vastausta tai pisteitä (monivalinta) •SURVEY: Kuten edellä, mutta useita kysymyksiä (esim. itse- arviointi, mielipide, keskustelun tai päätöksenteon pohja)
Mobiilisovelluksella voi harjoitella itsenäisesti Mobiilisovellus (Android, iOS) mahdollistaa vastaamisen eriaikaisesti. Jos haluat nähdä ryhmäsi tulokset, valitse kysely ja haasta (challange) oppijat mukaan. •Määrittele kauanko kysely on avoinna ja jaa se PIN-koodilla tai linkillä. •Mobiililaitteella kyselyn voi avata korkeintaan viikoksi, selaimella kahdeksi.
Kokeillaan: quizizz.com  Join a game
Kolme vinkkiä kyselyiden tekijöille 1. Pixabay.com –palvelusta löydät tekijänoikeusvapaita (CC0) kuvia. 2. Jaa kyselysi ja hyödynnä jaettuja kyselyitä sellaisenaan tai muokkaa niistä oma versiosi. Esim. Kahoot, Quizizz, Quizlet, Nearpod, X-breikki. 3. Oppijat tekemään kyselyitä toisilleen! Ryhmä voi tehdä yhteisen kyselyn niin, että jokainen lisää yhden kysymyksen. Kuva: Mosborne01, CC BY-SA Vastausten tietäminen voi helpottaa koulun käymistä. Se että osaa tehdä hyviä kysymyksiä, helpottaa elämässä. Warren Berger
Ideoita & materiaaleja Opeverkostot (tiedot siirtyvät kesällä purot.netiin) •Yli 200 opetusalan FB-ryhmää: opeverkostot.wikispaces.com/Facebook •Pedagogien blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit Matleenan blogi •Koulutusdiat (oheinen kuva): www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html •Opetusalan webinaareja: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html Richard Byrne: www.freetech4teachers.com
Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja linkität tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

More Related Content

Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018

  • 1. Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html Sähköiset työkalut opetuksessa Tubeta tiedettä –hanke Haapajärven lukio 18.4.2018 Kuva: geralt, CC0, Pixabay.com
  • 2. todaysmeet.com 1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla aukioloaika. 2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan. 3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi chattailla. – ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, upota oppimisympäristöön, valitse projektorinäkymä tai värikoodaa keskustelijat jne. – Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)
  • 3. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015 Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat •Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan •Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia •Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa •Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin lopputuloksena Mm. lukuisat tutkivan oppimisen mallit korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön, yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja. Picture: Sasint CC0, pixabay.com
  • 4. Tämän päivän oppimisympäristö Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat (2014) https://ktl.jyu.fi/julkaisut/julkaisuluettelo/julkaisut/2014/D109.pdf Fyysinen ja virtuaalinen Henkilö- kohtainen ja jaettu Formaali, non-formaali ja informaali Globaali ja lokaali Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA
  • 5. New Media Consortium • Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen • Horizon-raportit – www.nmc.org/publication-type/horizon-report – Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot – Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaiden perusopetus 2017: www.nmc.org/publication/2017-nmc-technology-outlook-nordic- schools • Twitter: @nmcorg • Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium • YT: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium Kuva: Arjana Blazic, lähteenä Global Horizon K-12 raportti 2017
  • 6. Opetusteknologian trendit NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Koodaus osana lukutaitoa • Rise of STEAM Learning (= Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) • Kasvava huomio oppimisen mittaamiseen • Oppimistilojen uudistaminen • Innovaatiokulttuurin edistäminen • Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat 5 v.- 3-5 vuotta 1-2 v.
  • 7. Interaktiiviset videot (EDpuzzle H5P,..) h5p.org/interactive-video and www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html
  • 9. Opetusteknologian haasteet NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Autenttinen oppiminen • Digitaalisen lukutaidon parantaminen Ratkaistavissa olevat Vaikeat Vaikea määritellä, saati ratkaista
  • 12. Opetusteknologian haasteet NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Autenttinen oppiminen • Digitaalisen lukutaidon parantaminen • Opettajan roolin uudistuminen • Ohjelmoinnillisen ja kompleksisen ajattelun opettaminen • Erot akateemisessa suoriutumisessa • Innovaatioiden työstäminen johdon muutoksista huolimatta Ratkaistavissa olevat Vaikeat Vaikea määritellä, saati ratkaista
  • 13. Digi osaksi kaikkea opettajan työtä
  • 16. Tunnetko PopUp-koulun idean? • Yhteisöllinen oppimistapahtuma, jossa opettamaan pääsevät jonkin tiedon tai taidon hallitsevat oppilaat, vanhemmat, lähialueen toimijat ja muut kuntalaiset. • Opinkirjo tarjoaa maksuttoman työkalun organisoinnin avuksi: www.popupkoulu.fi • Idea sopii käytettäväksi myös esim. koulun tai kunnan vesossa.
  • 17. Opetusteknologioiden kehittyminen NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY) cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf • Teknologiatyöpajat • Robotiikka • Analytiikkateknologiat • Virtuaalitodellisuus • Keinoäly • Esineiden internet (IoT) 1-2 vuotta 2-3 vuotta 4-5 vuotta
  • 19. Tekoäly on jo täällä Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa (2016) •Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.  •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.  Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista. ”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli mm. luovuus, vuorovaikutus ja verkostoituminen". (Sitra) Kuva: geralt, pixabay.com, CC0 Tekoäly ihmisentukiälynä
  • 22. wordart.com Sanapilvet ovat monipuolisesti muokattavissa (värit, fontit,..) ja muotoja on tarjolla kymmenittäin. Myös omia kuvia voi käyttää pohjana. Sovellus toimii kirjautumatta, myös mobiililaitteilla. Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. IMPORT = tuo muualta kopioimasi teksti tai lista sanoista ADD = lisää sanoja yksitellen Luo sana- pilvi
  • 23. answergarden.ch Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC). Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita. Valitse lopuksi CREATE. Create
  • 24. Parhaat digipalvelut opetuksessa ja oppimisessa: answergarden.ch/685089
  • 25. 1. YouTube 2. Google Search 3. PowerPoint 4. Google Docs/Drive 5. Twitter 6.  Word 7. LinkedIn 8. Facebook 9. WordPress 10. Wikipedia Top Tools for Learning 2017 Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools (oppiminen JA opettaminen) TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training” 11. Skype 12. Slack 13. WhatApp 14. Yammer 15. Evernote 16. Dropbox 17. Excel 18. Feedly 19. Prezi 20. Kahoot
  • 26. 1. Google Docs/Drive  2. Word 3. PowerPoint  4. YouTube  5. Google Search 6. Excel 7. Wikipedia 8. Prezi  9. Twitter 10. Kahoot Top 200 Tools for Education 2017 Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools/rankings (työkalut oppilaitoksissa) 11. WordPress 12. Facebook 13. Dropbox 14. WhatsApp 15. OneNote 16. Audacity 17. Moodle 18. Padlet 19. Canva 20. Google Scholar Tutustu 200 parhaan työkalun esittelyyn: c4lpt.co.uk/top100tools
  • 28. Sosiaalinen media ”Sosiaalinen media on ennen muuta tiedon jakamista, keskustelua ja omaehtoista yhteisöllisyyttä.” Harto Pönkä: harto.wordpress.com Somen työkäyttö liittyy useimmin tiedonhankintaan, jakamiseen, uuden oppimiseen ja yhteistyösuhteisiin. TEM, työolobarometri 2014 ”Koulutuksissa käymällä ei ikinä voida saavuttaa samaa tietomäärää, kuin aktiivisesti sosiaalista mediaa seuraamalla.” Petteri Mikkonen: www.aikajaavaruus.f Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA
  • 29. Dia on kopio Harto Pöngän CC BY –lisensoidusta esityksestä: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-122017
  • 30. Dia on kopio Harto Pöngän CC BY –lisensoidusta esityksestä: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-122017
  • 31. Verkkoidentiteetti - keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa Alaikäiset avoimessa verkossa •Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi, silloin kun se on käyttöehtojen mukaista?  Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista. •Joihinkin palveluihin on sallittua tehdä luokalle yhteistunnukset. •HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu. Yhteiset pelisäännöt •Työnantajan someketti, somestrategia, tietoturvaohje,.. •Palvelun käyttöehdot ja tekijänoikeudet Verkkoidentiteetti koostuu mm. profiileista, palveluista, toiminnasta ja seuraamistasi tahoista. Kuva: San Jose Library, CC BY-SA Jos haluat suojella yksityisyyttäsi verkossa, luo julkinen, tyylikäs, neutraali ja korostetun ammatillinen verkkopersoona, jossa vuorovaikutuksen tyyli on samanlainen kuin millainen olet työssä asiantuntijana. Tuija Aalto: www.tuija.tv/tuhatsanaa_2005- 2013/tuhatsanaa.net/ammatillinen_verkkoidentiteetti_perustetaan_profiili_kerrallaan.htm
  • 32. Onko Google kotisivusi? Kirjoita nimesi lainausmerkkeihin. Hakutuloksiin vaikuttavat mm. käyttämäsi palvelut, niiden asetukset ja vierailijamäärät, linkkaukset, otsikot ja avainsanat. Kun kirjaudut uuteen palveluun, käy läpi profiilitiedot ja omat asetukset!
  • 33. Padlet padlet.com Padlet-app (iOS, Android) •Opettajan tai yhden ryhmästä tulee kirjautua. •Oppijoita/osallistujia voi kutsua mukaan tuottamaan sisältöä ilman kirjautumista. •Aloita valitsemalla asetuksista käyttäjänimi, sillä siitä tule osa Padlettiesi osoitetta! •Esimerkkejä: padlet.com/matlaakso Luo tunnus
  • 34. Klikkaa ja valitse formaatti (asettelu)
  • 35. Kokeile Padletin uusia ominaisuuksia! Viestejä voit luoda PLUS- merkistä, tuplaklikkaamalla seinää tai raahaamalla tiedostoja seinälle. Tarjolla olevat sisällön lisäämisen ja tuottamisen työkalut vaihtelevat jonkin verran riippuen selaimesta ja mobiilisovelluksen versiosta. Seinä: padlet.com/matlaakso/testailua Backchannel: padlet.com/matlaakso/backchannel
  • 37. Padlet luentomaisessa opetuksessa • Mitä jo tiedät tai olet havainnoinut käsiteltävästä teemasta? • Mikä on tavoitteesi tälle päivälle tai kurssille? • Kysymykset  katsotaan yhdessä tunnin päätteeksi • Opettajan materiaalit, lisämateriaalit ja pohdintatehtävät • Luokan yhteinen kommentoitu linkkikokoelma • Pariporinassa esiin nousseet ajatukset ja kysymykset • Mikä oli tärkein tänään oppimasi asia? • Kirjoita Padletiin kaksi hyvää koekysymystä! • Aivoriihi • Palauteseinä
  • 38. Padlet muussa opetuksessa • Ryhmän jäsenten esittäytyminen • Lukuvuoden päätteeksi jokaiselta jokaiselle yksi kehu tai kiitos • Tiivistelmä/linkki ryhmätyöstä tai esityksestä ja niiden vertaispalaute • Tehtyjen videoiden tai kirja/elokuva-arvosteluiden jakaminen ryhmälle – Yhteinen Padlet tai kullakin oma, jotka kootaan ryhmän Padletiin • Leirikoulun, opintomatkan tai vierailun suunnittelu ja dokumentointi • Blogi, uutiskirje tai tapahtuman vieraskirja • Yksittäisen oppijan portfolio tai työssäoppimispäiväkirja • Kuva omasta aamiaisesta ja sen kuvaus opiskeltavalla kielellä
  • 40. Kokeillaan: linoit.com/users/matleena/canvases/testi • Suosituksena Firefox, Safari tai Chrome, mutta pitäisi toimia muillakin. • Klikkaa muistilappua ja lisää sisältö (teksti, kuva tai videolinkki). Sen jälkeen voit raahata viestisi haluamaasi kohtaan.
  • 41. Lino-muistitaulun luominen Kirjaudu palveluun, oppijoiden ei tarvitse kirjautua. Tosin vain kirjautumalla voi lisätä liitteitä. Preference-kohdasta voit muokata profiilitietojasi, valita aikavyöhykkeen ym. Create a New Canvas – kohdasta luot uuden muistitaulun
  • 42. Lino-muistitaulun luominen • Anna muistitaulullesi nimi, mistä tulee sen verkko-osoite ja valitse taustakuva tai lataa oma kuva. • Valitse keille Lino näkyy ja ketkä voivat sitä muokata. Vaihtoehdot ovat – Yksityinen – Julkinen, mutta vain sinä voit muokata – Julkinen ja kaikki voivat lisätä viestejä • Tee loput valinnat
  • 43. Iltapäivän muut diasarjat • ThingLink-sovelluksella interaktiivisia kuvia • Digitarinat opetuksessa (Adobe Spark, Voki,..) • Digijulkaisut (Adobe Spark, Canva,..) • Virtuaalilasit (Google Expeditions,..) • Sähköiset kokeet (diat ja linkit kokeisiin) Löydät ne Matleenan blogin koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html Seuraavissa dioissa vain lyhyesti kokeiltuja palveluita.
  • 44. Mikä on ThingLink? • Suomalais-amerikkalainen palvelu, jonka avulla luot kuvista interaktiivisia upottamalla niihin sisältöä. • Toimii pc:lla ja maksuttomalla mobiilisovelluksella (Android, iOS). Sisältöjen katsoja ei tarvitse sovelluksia. • www.thinglink.com
  • 46. Digitarinat opetuksessa Ks. esim. www.tech4learning.com/workshops/kolk/digitalstorytelling koppa.jyu.fi/avoimet/hum/tvt/digitaalinen-tarinankerronta/HTKS152-johdanto-k2015 • Opitun taidon esitteleminen • Oman/yhteisen oppimisprosessin dokumentointi • Itsetuntemuksen lisääminen • Esittelyvideo työhakemuksen liitteeksi tai osaksi netti-CV:tä • Tarinan visualisointi: runo, satu, retki,.. • Vieraalla kielellä puhuttu kuvitettu tarina • Medialukutaidon kehittyminen • Kulttuuriperinnön kerääminen ja välittäminen • Historialliset tarinat, päiväkirjamerkinnät tai lehdet • Dokumentit: vierailu, retki, työssäoppimisjakso,.. • Projektit: yrittäjyys, kv, ilmiö,.. • Fiktiivinen tarina • Kirjatraileri tai kansansadun modernisointi • Ohjevideot, oppimateriaalit • Tervetulotoivotus verkkokurssille
  • 47. Kuudenlaisia tarinoita Richard Byrne: www.freetech4teachers.com/2017/06/six-types-of-classroom-video- projects.html#.WbV_47JJaUm 1. Yhden otoksen tarinat 2. Kuvista tai dioista tehdyt tarinat, joissa selostus tai taustamusiikki 3. Ruudunkaappauksena kuvattu ohjevideo 4. Animoidut videot 5. Stopmotion/timelapse-videot (ajastettu kuvaus) 6. Dokumentit ja elokuvat
  • 48. Tallentamista vai kuvaamista? yle.fi/uutiset/osasto/uutisluokka/opettaja_nailla_ohjeilla_teet_hyvan_videon__katso_yle _uutisluokan_opetusvideot/9347161 Viisi erinomaista ohjevideota videoiden tekemiseen mobiililaitteella. Videot on toteutettu osana Opetushallituksen rahoittamaa Mediat haltuun -hanketta ja ne on tehnyt Mikko Laine, Yle.
  • 49. Käynnistyisikö ideointi näiden avulla? • StoryDice (Android, iOS) • Tarinaemojit: byrdseed.com/emoji
  • 50. CC0-kuvia ja videoita: pixabay.com • Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia rahoittaakseen palvelun. Ne näkyvät ensimmäisenä ja ne on merkitty vesileimalla. • Lisää CC0-kuvia: unsplash.com, stocksnap.io, freestocks.org Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0
  • 52. Dvolver: Animaatioita pc-koneella • Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen, taustojen ja musiikin avulla: www.dvolver.com/moviemaker/index.html • Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen s-postiisi kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.
  • 53. Voki for Education (iOS, Android, pc) Animoidut viestit, joille sanelet oman viestin: valitse hahmo, asusteet, tausta jne ja sanele viestisi. Ääntäkin voit muokata. •Nykyisin toimii jopa ilman kirjautumista: voki.com •Mobiilisovelluksella tarjolla eri hahmot, mutta tarinoita voi tehdä vain kolme. •llmaisversiossa vähemmän hahmoja ja lyhemmät tarinat (max 60 sek).
  • 54. spark.adobe.com, iOS (Android tulossa) • Adobe Sparkiin kuuluu kolme sovellusta: Post, Page ja Video. • Pc-koneen selaimella (ei Explorer), pääset sovelluksiin yhdellä kirjautumisella, mobiililaitteella kunkin sovellus tulee ladata erikseen. • Suosituksena muu kuin Explorer-selain • Kirjaudu FB:n tai Googlen tunnuksilla tai luo Adobe ID-tunnus: – Alle 13-vuotiaiden osalta Adobe ID-tunnuksen tekee huoltaja tai opettaja.
  • 55. Digijulkaisut opetuksessa Tekijöinä oppijat, opettajat ja muu henkilöstö •Opinto-oppaat •Perehdytysopas •Koulun ja sen tapahtumien tiedotteet ja mainokset: kodin ja koulun päivä, liikuntapäivä, vanhempainillat, joulumyyjäiset •Sarjakuvakirjat, runoteokset, novellikokoelma,.. •Projektien raportointi •Tutkielmien tekeminen •Teemapäivien ja opintokäyntien dokumentointi •Kirjat ja vihkoset eriyttämiseen, kertaukseen jne.
  • 56. Adobe Spark Page Tee näyttäviä sähköisiä julkaisuja tai esitteitä. Mukaan saa tekstiä, kuvia, videoita ja linkkejä. •Ruokakuvia: spark.adobe.com/page/Xyyze •Olli-Pekan taidetta: spark.adobe.com/page/BLvVUSHqEdfyT/ •Adobe mobiiliappsit: slate.adobe.com/cp/z8CL2/
  • 57. Adobe Spark Post • Tee kuvia, kollaaseja tai julisteita, joita jaat esim. somessa tai käytät Spark Videossa ja Spark Pagessa. • Voit aloittaa tyhjästä pohjasta tai valita muokattavan mallipohjan, joka on optimoitu esim. Facebookiin tai Instagramiin.
  • 58. Tekstistä kuvaksi notegraphy.com Toimii selaimella myös mobiililaitteilla. Saman niminen mobiilisovellus on nykyisin eri palvelu. 1.Klikkaa Make a note ja kirjoita teksti 2.Style it ja valitse visuaalinen malli ja sen väri lukuisista vaihtoehdoista 3.Jaa kuva ja määrittele julkaisuasetukset Notegraphy opettajan työssä (1:58 min): www.youtube.com/watch?v=hoQfm9V-lNg
  • 59. Mikä on infograafi? • Infograafit ovat selittävää ja viestintää tukevaa grafiikkaa. Niissä tietoa visualisoidaan niin, että sitä on helpompi omaksua kuin esim. tekstimuotoisena. • Pauliina Venhon erinomainen tallenne infograafeista opetuksessa löytyy Ilona IT Oy:n YouTubesta: http://bit.ly/2uK1vFW. Mukana hyvä johdanto aloittelijoille ja Canvan ja Pictochartin esittely. • Sovelluksia – https://www.canva.com – https://venngage.com – http://www.easel.ly – https://piktochart.com – https://infogram.com
  • 60. Teemana muistiviikko Esimerkki ja kuvat Marjo Tavastilta Lukion psykologian kurssilaiset järjestivät muistiviikolla välituntiaktiviteetteja. ”Enemmän pitäisi saada opiskelijoille mahdollisuuksia tuottaa jotain merkityksellistä - siis muutakin kuin esseitä opettajan luettavaksi - edes koulukavereilleen ja vielä mieluummin koko kylälle tai valtakunnalle tai maailmalle.”
  • 61. Canva • canva.com, iOS • ”Wannabe web designer” -sovellus • Canva tarjoaa valtavan määrä valmiita malli- pohjia, piirroksia ja kuvia (myös maksullisia). Niiden avulla voi helposti muokata mallipohjan omannäköisekseen värejä, fontteja ja kuvia muuttamalla. • Canvan avulla voi luoda mm. esitteitä, e-kirjoja, infograafeja ja some-kuvia.
  • 62. Infograafin luominen Siirry ensin infograafeihin ja valitse pohja (layout), josta muokkaat oman versiosi.
  • 63. www.magisto.com (Android, iOS, pc) Hyvin yksinkertainen sovellus, jossa video koostetaan automaattisesti kuvistasi (max 10 kpl) ja/tai videoistasi. Et saa mukaan selostusta tai tekstitystä. Tee video seuraavasti: 1.Kuvaa kuvat ja videot (haluamassasi järjestyksessä, vaikka järjestys voikin sekoittua) tai valitse ne laitteeltasi. 2.Valitse teema. 3.Valitse musiikki. 4.Valitse pituus tai hyväksy ehdotus. 5.Magisto koostaa elokuvan tehosteineen automaattisesti. Video jaetaan linkillä.
  • 64. Shadow Puppet Edu (iOS) Oma tarina valokuvista tai videoista. 1.Valitse haluamasi kuvat ja/tai videot ja niiden järjestys. 2.Valitse halutessasi taustamusiikki ja kerro haluatko vain musiikin vai myös selostuksen. 3.Äänitä halutessasi selostus. Samalla määrittelet, milloin kuvat/videoleikkeet vaihtuvat. Selostus tehdään kerralla, mutta voit pitää taukoa tallentamisessa, kun mietit mitä sanoa tai lisäät tekstiä. 4.Tallenna
  • 65. Draw and Tell (iOS) • Sovelluksella voi äänittää omia tarinoita, joiden taustakuvat piirtää itse tai värittää. Liikkuvia elementtejä saa tarroista, joissa on mm. kuvia, puhekuplia, kirjaimia ja numeroita. • Tarinat voi julkaista yhden tai useamman kuvan mittaisina. • Tarinat julkaistaan viemällä ne ensin iPadin kuviin. • Ks. bloggaus: www.matleenalaakso.fi/2018/04/draw-and-tell.html
  • 66. Toontastic 3D (iOS, Android) Luo tarinoita, joissa käytät valmiita tai piirtämiäsi hahmoja, animoit niiden liikkeet ja puhut selostuksen. 1.Aloita suunnittelemalla tarinan juoni ja rakenne (kuva alla). 2.Valitse tai piirrä kunkin kohtauksen tausta ja hahmot. Animoi ja äänitä tarina kohtaus kerrallaan. Voit myös lisätä musiikkia. 3.Tallenna laitteellesi ja sieltä esim. YouTubeen tai O365:een.
  • 67. Erilaisia todellisuuksia Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella luodun digitaalisen sisällön (kuva, teksti, video, 3D-malli,..) yhdistämistä reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä hyödyntäen. Virtuaalitodellisuus (virtual reality, VR) on tietokonesimulaation tuottamien aistimusten avulla luotu keinotekoinen ympäristö, joka voi pyrkiä simuloimaan todellisuutta tai luoda täysin kuvitteellisen ympäristön. Se luodaan tietokoneen näytölle, laajakankaalle tai virtuaalilaseihin. (Wikipedia) Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
  • 68. Avaa sisältö VR-lasien näkymään Kun katsot sisältöjä VR- laseilla, valitse näytöltä lasien kuvake, jotta saat oman näkymän molemmille silmille.
  • 69. Google Expeditions (iOS, Android) edu.google.com/expeditions/#how-it-works • Luokkaretkiä melkein minne vain! Opettaja kirjautuu Googlen tunnuksilla, lataa valmiiksi haluamansa retkikohteen ja ryhtyy oppaaksi. • Oppija liittyy samaan wifiin kuin opas ja seuraa tätä tutkijan roolissa. Retkelle voi osallistua kännykällä VR-laseja käyttäen tai tabletilla. • Tarvitaan vertaisverkko (muttei internettiä) ja sen voi luoda joillain kännyköillä, reitittimellä tai Netti-Niilolla.
  • 72. Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia • Uudistaa pedagogiikkaa • Monipuolisemmat kokeet, arviointi ja palaute • Opettajan ja opiskelijan työn helpottaminen • Tukee BYOD:ia ja 1:1 pedagogiikkaa – hankitut laitteet jatkuvaan käyttöön
  • 73. Arviointi ohjaa oppimista • Ohjaa oppimisprosessia – Tavoitteiden asettaminen ja selkeyttäminen antaa hyvän pohjan arvioinnille. – Arviointikriteerit oltava selvillä tai sovittava yhdessä. • Arviointi on opiskelijoiden ja opettajien yhteistoimintaa – Arviointitilanne on myös oppimistilanne. – Itse- ja vertaisarviointi edistävät vastuuta ja autonomiaa. – Arvioinnin omistajuus tukee oppimisen omistajuutta. • Kattavimman arviointituloksen saa yhdistämällä erilaisia menetelmiä
  • 75. Luo Kahoot-kysely Kirjaudu palveluun ja luo oma kysely kohdasta tai kopioi (Dublicate) valmis kysely muokattavaksi kohdasta Find Kahoots. •QUIZ: Tietovisa monivalinta- kysymyksin, sopii myös Blind Kahootiin. •JUMBLE: Järjestämistehtävät •DISCUSSION: Yksi kysymys, missä ei oikeaa vastausta tai pisteitä (monivalinta) •SURVEY: Kuten edellä, mutta useita kysymyksiä (esim. itse- arviointi, mielipide, keskustelun tai päätöksenteon pohja)
  • 76. Mobiilisovelluksella voi harjoitella itsenäisesti Mobiilisovellus (Android, iOS) mahdollistaa vastaamisen eriaikaisesti. Jos haluat nähdä ryhmäsi tulokset, valitse kysely ja haasta (challange) oppijat mukaan. •Määrittele kauanko kysely on avoinna ja jaa se PIN-koodilla tai linkillä. •Mobiililaitteella kyselyn voi avata korkeintaan viikoksi, selaimella kahdeksi.
  • 78. Kolme vinkkiä kyselyiden tekijöille 1. Pixabay.com –palvelusta löydät tekijänoikeusvapaita (CC0) kuvia. 2. Jaa kyselysi ja hyödynnä jaettuja kyselyitä sellaisenaan tai muokkaa niistä oma versiosi. Esim. Kahoot, Quizizz, Quizlet, Nearpod, X-breikki. 3. Oppijat tekemään kyselyitä toisilleen! Ryhmä voi tehdä yhteisen kyselyn niin, että jokainen lisää yhden kysymyksen. Kuva: Mosborne01, CC BY-SA Vastausten tietäminen voi helpottaa koulun käymistä. Se että osaa tehdä hyviä kysymyksiä, helpottaa elämässä. Warren Berger
  • 79. Ideoita & materiaaleja Opeverkostot (tiedot siirtyvät kesällä purot.netiin) •Yli 200 opetusalan FB-ryhmää: opeverkostot.wikispaces.com/Facebook •Pedagogien blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit Matleenan blogi •Koulutusdiat (oheinen kuva): www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html •Opetusalan webinaareja: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html Richard Byrne: www.freetech4teachers.com
  • 80. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja linkität tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

Editor's Notes

  1. Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018, jonka tekijä on Matleena Laakso, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa http://www.matleenalaakso.fi/. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa.