Okul Yöneticilerinin Alternatif Finansman Arayışları: Liselere Yönelik Bir Durum Çalışması, 2024
Öz: Eğitimin maliyetlerinin ve eğitime olan talebin artması nedeniyle eğitimin ihtiyaç duyduğu fi... more Öz: Eğitimin maliyetlerinin ve eğitime olan talebin artması nedeniyle eğitimin ihtiyaç duyduğu finansman kaynakları yeterli olmamaya başlamıştır. Dünyadaki bütün ülkeler eğitim finansmanında yeni arayışlar içerisine girmektedir. Eğitim kurumları bu durumdan olumsuz olarak etkilenmektedir. Bu problemi çözmek için okul yöneticileri alternatif finansman arayışına girmiştir. Bu araştırma kapsamında okul yöneticilerinin okullarına alternatif finansmanı hangi yöntemlerle sağlamaya çalıştığı ve sağlanan kaynak ile hangi çalışmaların gerçekleştirildiğini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırma, nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması desenine uygun olarak tasarlanmıştır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitliliğe uygun olarak belirlenmiş ve proje okullarında görev yapan okul yöneticileri ile okul aile birliği başkanı olmak üzere 11 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırma verileri içerik analiziyle analiz edilmiştir. Analiz sonucunda 'okul bütçesi', 'okul ihtiyaçları' ve 'öğrenci desteği' temalarına ulaşılmıştır. Araştırma sonucu okullarda en sık yaşanan sorunlardan birinin finansman sorunu olduğu ve okul türlerine göre yöneticilerin bu sorunu çözme yöntemlerinin farklılık gösterdiği bulunmuştur. Okullara sağlanan alternatif finansman kaynakları öncelikle okulun fiziki ihtiyaçlarını gidermek için kullanılırken, öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini sağlamak için de çalışmalar yapılmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre okul aile birlikleri alternatif finansman konusunda okul yöneticilerine fazla destek olamamakta ve genellikle öğrenci velilerinden bağış toplama çalışmaları gerçekleştirmektedir.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2021
Dünyada yaşanan COVID-19 salgınıyla birlikte bireylerin çalışma koşullarının değişimi tükenmişlik... more Dünyada yaşanan COVID-19 salgınıyla birlikte bireylerin çalışma koşullarının değişimi tükenmişlik düzeylerinde değişime neden olmaya başlamıştır. Öğretmenler de salgın sürecinde çalışma koşulları en fazla değişen meslek gruplarından birisi olarak karşımıza çıkmaktadır ve öğretmenlerinde tükenmişlik düzeylerinde değişim meydana gelmiştir. Bu nedenle bu araştırmada, COVID-19 salgın sürecinin öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerine etkisinin belirlenmesi ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel tarama desenine göre tasarlanmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemi basit tesadüfi örnekleme yöntemine göre belirlenmiş olup, örneklemi 2020-2021 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesinde bulunan resmî ve özel ilk ve ortaöğretim kademesindeki kurumlarda görev yapan 573 okul yöneticisi ve öğretmen oluşturmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak Maslach Tükenmişlik Ölçeğinden yararlanılmı...
Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 2018
Bu araştırmanın amacı, sanal ortamlardaki öğretmen-öğrenci arkadaşlığının çeşitli değişkenler açı... more Bu araştırmanın amacı, sanal ortamlardaki öğretmen-öğrenci arkadaşlığının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesidir. Çalışma grubunu İstanbul ilinde görev yapan 340 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmaya ilişkin verileri toplamak için Akkoyunlu ve diğerlerinin (2015) geliştirdiği “Facebook’da öğrencilerimle arkadaşım” ve “Facebook’da öğrencilerimle arkadaş değilim” ölçeklerinden faydalanılmıştır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden biri olan tarama modelinde oluşturulmuştur. Elde edilen veriler analiz programıyla t-test ve ANOVA testleriyle analiz edilip, sonuçlar tablolar halinde sunulmuştur. Analizlerde, sanal ortamlardaki öğretmen-öğrenci arkadaşlığının hangi boyutta olduğu, öğretmenlerin sanal ortamlarda öğrencileriyle arkadaş olma durumunun cinsiyet, yaş, mesleki kıdem değişkenlerine göre farklılaşması ve öğretmenlerin sosyal medya arkadaşlığının öğretmenlik algısı ile ilişkisi incelenmiştir. Sonuç olarak; öğretmenlerin sanal ortamlarda öğrencileriyle arkadaşlık kur...
Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında... more Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında sessiz kalma davranışlarının nedenlerinin araştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları İstanbul ilinde çalışan en az bir yıl ilçe zümre başkanlığı yapmış öğretmenlerden oluşmaktadır. Örnekleme yöntemi olarak ölçüt örnekleme yönteminden yararlanılmış ve 7. katılımcı ile görüşüldüğünde veri doygunluğa ulaşıldığından veri toplama süreci tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacıların geliştirdiği yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi ve betimsel analiz yapılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda zümre başkanı seçilme şekli, örgütsel sessizlik ve öneriler temaları oluşmuştur. Bu temalardan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin zorunlu olarak zümre başkanı yapıldığı ve bu göreve talebin çok az olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıc...
Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları, 2023
Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında... more Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında sessiz kalma davranışlarının nedenlerinin araştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları İstanbul ilinde çalışan en az bir yıl ilçe zümre başkanlığı yapmış öğretmenlerden oluşmaktadır. Örnekleme yöntemi olarak ölçüt örnekleme yönteminden yararlanılmış ve 7. katılımcı ile görüşüldüğünde veri doygunluğa ulaşıldığından veri toplama süreci tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacıların geliştirdiği yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi ve betimsel analiz yapılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda zümre başkanı seçilme şekli, örgütsel sessizlik ve öneriler temaları oluşmuştur. Bu temalardan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin zorunlu olarak zümre başkanı yapıldığı ve bu göreve talebin çok az olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca zümre toplantılarının örgütsel sessizlik alanı olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın bulgularından hareketle uygulayıcılara, öğretmenlerin toplantılarda belirttiklerini dikkate almaları, toplantı kararlarının eğitim-öğretim faaliyetlerine nasıl yansıdığı ile ilgili geri bildirim vermeleri, politika yapıcılara zümre başkanlığının cazip hale getirilmesine yönelik çalışmalar yapmaları önerilmektedir.
International Journal of Organizational Leadership, 2023
This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrator... more This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrators on the organizational happiness level of teachers. The research was designed according to the sequential explanatory method, one of the mixed methods. First, the quantitative data were analyzed, then the qualitative data were examined. For the research, quantitative data were collected by applying the School Principals Leadership Style Scale and the Teacher Organizational Happiness Scale to the teachers working in the Güngören district of Istanbul. In the quantitative data collection part of the study, 323 participants were reached. Participants were selected by simple random sampling method. Qualitative data were obtained with semi-structured interview questions developed by the researchers. Eight volunteer participants were interviewed. According to the study's quantitative findings, it was determined that the happiness level of teachers was high, and school administrators showed transformational leadership characteristics. According to the study's qualitative data, it was determined that the organizational happiness of the teachers was related to the relations with the manager, colleague relations, working conditions, and personality traits. Based on the research results, it has been proposed to increase the number of studies that address the professional happiness of teachers with different types of leadership. In addition, it is proposed to improve the economic situation of teachers. Finally, school administrators should pay attention to the school climate to increase teachers' happiness.
This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrator... more This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrators on the organizational happiness level of teachers. The research was designed according to the sequential explanatory method, one of the mixed methods. First, the quantitative data were analyzed, then the qualitative data were examined. For the research, quantitative data were collected by applying the School Principals Leadership Style Scale and the Teacher Organizational Happiness Scale to the teachers working in the Güngören district of Istanbul. In the quantitative data collection part of the study, 323 participants were reached. Participants were selected by simple random sampling method. Qualitative data were obtained with semi-structured interview questions developed by the researchers. Eight volunteer participants were interviewed. According to the study’s quantitative findings, it was determined that the happiness level of teachers was high, and school administrators showed transformational leadership characteristics. According to the study's qualitative data, it was determined that the organizational happiness of the teachers was related to the relations with the manager, colleague relations, working conditions, and personality traits. Based on the research results, it has been proposed to increase the number of studies that address the professional happiness of teachers with different types of leadership. In addition, it is proposed to improve the economic situation of teachers. Finally, school administrators should pay attention to the school climate to increase teachers' happiness.
Stakeholders (teachers, preschool administrators, and parents) in early childhood education have ... more Stakeholders (teachers, preschool administrators, and parents) in early childhood education have struggled due to the COVID-19 outbreak. The present study explores the experiences and perceptions reflecting the perceived changes in the roles of stakeholders in early childhood education as a result of the COVID-19 pandemic in Turkey. A criterion sample of two administrators, nine teachers, and seven parents in early childhood education institutions was interviewed. We used Moustakas's (Phenomenological research methods, Sage, Thousand Oaks, 1994) phenomenological method to collect, analyze, and validate the data. The main themes showed that: (1) Stakeholders have experienced substantial challenges in online education; (2) The online delivery of instructional content has changed the administrators' financing and instructional leadership role; (3) Teachers have acquired new roles in some areas such as communication, content development, and technology use. In addition, the mentoring roles and social responsibilities of administrators and teachers have increased due to the COVID-19 pandemic; and (4) Supporting roles towards their children have been proliferated and diversified. Overall, findings from the present study provided insights into the stakeholders' perceived accumulated and altered roles in early childhood education because of the COVID-19 outbreak.
Bu araştırmada üniversitelerin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının... more Bu araştırmada üniversitelerin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinin çeşitli demografik verilere göre incelemesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ilinde bulunan altı vakıf, üç devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Wrigtsman tarafından geliştirilen ve Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından Türkçeye çevrilen genel sinizm ölçeği ile Brandes tarafından geliştirilmiş ve Türkçe çevirisi Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından yapılan örgütsel sinizm ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, vakıf üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinin devlet üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri arasında yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bunu yanı sıra, öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri ile mesleki kıdem, yaş, medeni durum ve gelirleri arasında anlamlı bir farklılık bulunurken, eğitim durumu, unvan, mesleğini sevme ve cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırma sonuçları göz önüne alındığında, öğretim elemanlarının sinizm düzeylerini azaltmak için, mutlu olabilecekleri çalışma koşulları, rahatça fikirlerini ifade edebilecekleri bir çalışma ortamı ve çekinmeden fikir alışverişinde bulunabilecekleri bir yönetim sağlanabilir.
Due to the COVID-19 epidemic in the world, the change in the working conditions of individuals ha... more Due to the COVID-19 epidemic in the world, the change in the working conditions of individuals has started to cause a change in the level of burnout. Teachers are also one of the occupational groups whose working conditions have changed the most during the epidemic and their burnout level has also changed. Therefore, the aim of this study was to determine the impact of the epidemic COVID-19 on the burnout level of teachers and to examine it in relation to different variables. The study was designed using descriptive survey design which is one of the quantitative research approaches. The sample of the study was determined using simple random sampling method. The sample consists of 573 school administrators and teachers working in public and private elementary and secondary schools in Gaziosmanpaşa district of Istanbul in the school year 2020-2021. In this study, Maslach Burnout Scale was used as a data collection tool. The data were analyzed statistically using frequency, percentage and arithmetic mean to analyze the data. The t-test was used to determine the relationship between the burnout level of the participants and the variables of gender, marital status, and education level. One-way analysis of variance (ANOVA) was used to examine the relationship between participants' burnout levels and the variables of occupational seniority, age, school type, job title, and status. Post-hoc Tukey analysis was conducted to identify the groups with differences. The examination of the obtained scores shows that the participants are at a high level of burnout during the outbreak COVID-19. According to the research findings, although there was no significant relationship between burnout level and gender, job title, marital status, education level and school type, it was found that there was a significant relationship between job seniority, age and job status.
The aim of the study is to reveal the experiences of school principals in the process of change. ... more The aim of the study is to reveal the experiences of school principals in the process of change. Thus, this study employed a qualitative research approach through data collection and analysis procedure incorporating a descriptive phenomenological design. Participants of this research consisted of 15 volunteer school principals working in state schools in İstanbul. Criterion sampling as one of the purposeful sampling methods was preferred to determine the participants of the research. The researchers conducted in-depth face-to-face interviews with semi-structured interview questions. The content analysis technique was used to reveal codes, categories and themes from the transcribed interview records. The researchers discovered three themes so as to define the experiences of school principals in managing change as follows: ‘procedure’, ‘barriers to change’ and ‘opportunities’. The conclusion of the study showed that principals define change management as a process in the school. Teacher resistance, organizational structure and parental expectation turn into barriers for managing change. Also, school principals define the outcomes of the change as an opportunity in their schools.
This research aims to reveal the relationship between teachers' perceptions of alienation at scho... more This research aims to reveal the relationship between teachers' perceptions of alienation at schools and in terms of weakness, meaninglessness, isolation and alienation at schools, their perceptions of school culture with support, success, bureaucratic and task culture. The research employed correlational design which is one of the quantitative research approaches. The sample of the research consists of 481 teachers determined by random sampling method. Research data were obtained by using the 'Work Alienation Scale' and 'School Culture Scale'. While analyzing the data, linear correlation and multiple regression analyzes were used. The data obtained as a result of the research were examined, it was concluded that there was a significant relationship between teachers' alienation levels and school culture. Success, support and duty culture, which are the sub-dimensions of school culture, predicts the level of weakness, meaninglessness and isolation, which are the sub-dimensions of alienation at school. Bureaucratic culture, which is the sub-dimension of school culture, predicts the level of weakness, meaninglessness and isolation of alienation at school. According to the results of the research, it is possible to state that strengthening the school culture will decrease the alienation levels of teachers at schools.
Okul Yöneticilerinin Alternatif Finansman Arayışları: Liselere Yönelik Bir Durum Çalışması, 2024
Öz: Eğitimin maliyetlerinin ve eğitime olan talebin artması nedeniyle eğitimin ihtiyaç duyduğu fi... more Öz: Eğitimin maliyetlerinin ve eğitime olan talebin artması nedeniyle eğitimin ihtiyaç duyduğu finansman kaynakları yeterli olmamaya başlamıştır. Dünyadaki bütün ülkeler eğitim finansmanında yeni arayışlar içerisine girmektedir. Eğitim kurumları bu durumdan olumsuz olarak etkilenmektedir. Bu problemi çözmek için okul yöneticileri alternatif finansman arayışına girmiştir. Bu araştırma kapsamında okul yöneticilerinin okullarına alternatif finansmanı hangi yöntemlerle sağlamaya çalıştığı ve sağlanan kaynak ile hangi çalışmaların gerçekleştirildiğini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırma, nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması desenine uygun olarak tasarlanmıştır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitliliğe uygun olarak belirlenmiş ve proje okullarında görev yapan okul yöneticileri ile okul aile birliği başkanı olmak üzere 11 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırma verileri içerik analiziyle analiz edilmiştir. Analiz sonucunda 'okul bütçesi', 'okul ihtiyaçları' ve 'öğrenci desteği' temalarına ulaşılmıştır. Araştırma sonucu okullarda en sık yaşanan sorunlardan birinin finansman sorunu olduğu ve okul türlerine göre yöneticilerin bu sorunu çözme yöntemlerinin farklılık gösterdiği bulunmuştur. Okullara sağlanan alternatif finansman kaynakları öncelikle okulun fiziki ihtiyaçlarını gidermek için kullanılırken, öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini sağlamak için de çalışmalar yapılmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre okul aile birlikleri alternatif finansman konusunda okul yöneticilerine fazla destek olamamakta ve genellikle öğrenci velilerinden bağış toplama çalışmaları gerçekleştirmektedir.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2021
Dünyada yaşanan COVID-19 salgınıyla birlikte bireylerin çalışma koşullarının değişimi tükenmişlik... more Dünyada yaşanan COVID-19 salgınıyla birlikte bireylerin çalışma koşullarının değişimi tükenmişlik düzeylerinde değişime neden olmaya başlamıştır. Öğretmenler de salgın sürecinde çalışma koşulları en fazla değişen meslek gruplarından birisi olarak karşımıza çıkmaktadır ve öğretmenlerinde tükenmişlik düzeylerinde değişim meydana gelmiştir. Bu nedenle bu araştırmada, COVID-19 salgın sürecinin öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerine etkisinin belirlenmesi ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel tarama desenine göre tasarlanmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemi basit tesadüfi örnekleme yöntemine göre belirlenmiş olup, örneklemi 2020-2021 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesinde bulunan resmî ve özel ilk ve ortaöğretim kademesindeki kurumlarda görev yapan 573 okul yöneticisi ve öğretmen oluşturmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak Maslach Tükenmişlik Ölçeğinden yararlanılmı...
Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 2018
Bu araştırmanın amacı, sanal ortamlardaki öğretmen-öğrenci arkadaşlığının çeşitli değişkenler açı... more Bu araştırmanın amacı, sanal ortamlardaki öğretmen-öğrenci arkadaşlığının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesidir. Çalışma grubunu İstanbul ilinde görev yapan 340 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmaya ilişkin verileri toplamak için Akkoyunlu ve diğerlerinin (2015) geliştirdiği “Facebook’da öğrencilerimle arkadaşım” ve “Facebook’da öğrencilerimle arkadaş değilim” ölçeklerinden faydalanılmıştır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden biri olan tarama modelinde oluşturulmuştur. Elde edilen veriler analiz programıyla t-test ve ANOVA testleriyle analiz edilip, sonuçlar tablolar halinde sunulmuştur. Analizlerde, sanal ortamlardaki öğretmen-öğrenci arkadaşlığının hangi boyutta olduğu, öğretmenlerin sanal ortamlarda öğrencileriyle arkadaş olma durumunun cinsiyet, yaş, mesleki kıdem değişkenlerine göre farklılaşması ve öğretmenlerin sosyal medya arkadaşlığının öğretmenlik algısı ile ilişkisi incelenmiştir. Sonuç olarak; öğretmenlerin sanal ortamlarda öğrencileriyle arkadaşlık kur...
Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında... more Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında sessiz kalma davranışlarının nedenlerinin araştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları İstanbul ilinde çalışan en az bir yıl ilçe zümre başkanlığı yapmış öğretmenlerden oluşmaktadır. Örnekleme yöntemi olarak ölçüt örnekleme yönteminden yararlanılmış ve 7. katılımcı ile görüşüldüğünde veri doygunluğa ulaşıldığından veri toplama süreci tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacıların geliştirdiği yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi ve betimsel analiz yapılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda zümre başkanı seçilme şekli, örgütsel sessizlik ve öneriler temaları oluşmuştur. Bu temalardan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin zorunlu olarak zümre başkanı yapıldığı ve bu göreve talebin çok az olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıc...
Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları, 2023
Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında... more Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında sessiz kalma davranışlarının nedenlerinin araştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları İstanbul ilinde çalışan en az bir yıl ilçe zümre başkanlığı yapmış öğretmenlerden oluşmaktadır. Örnekleme yöntemi olarak ölçüt örnekleme yönteminden yararlanılmış ve 7. katılımcı ile görüşüldüğünde veri doygunluğa ulaşıldığından veri toplama süreci tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacıların geliştirdiği yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi ve betimsel analiz yapılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda zümre başkanı seçilme şekli, örgütsel sessizlik ve öneriler temaları oluşmuştur. Bu temalardan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin zorunlu olarak zümre başkanı yapıldığı ve bu göreve talebin çok az olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca zümre toplantılarının örgütsel sessizlik alanı olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın bulgularından hareketle uygulayıcılara, öğretmenlerin toplantılarda belirttiklerini dikkate almaları, toplantı kararlarının eğitim-öğretim faaliyetlerine nasıl yansıdığı ile ilgili geri bildirim vermeleri, politika yapıcılara zümre başkanlığının cazip hale getirilmesine yönelik çalışmalar yapmaları önerilmektedir.
International Journal of Organizational Leadership, 2023
This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrator... more This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrators on the organizational happiness level of teachers. The research was designed according to the sequential explanatory method, one of the mixed methods. First, the quantitative data were analyzed, then the qualitative data were examined. For the research, quantitative data were collected by applying the School Principals Leadership Style Scale and the Teacher Organizational Happiness Scale to the teachers working in the Güngören district of Istanbul. In the quantitative data collection part of the study, 323 participants were reached. Participants were selected by simple random sampling method. Qualitative data were obtained with semi-structured interview questions developed by the researchers. Eight volunteer participants were interviewed. According to the study's quantitative findings, it was determined that the happiness level of teachers was high, and school administrators showed transformational leadership characteristics. According to the study's qualitative data, it was determined that the organizational happiness of the teachers was related to the relations with the manager, colleague relations, working conditions, and personality traits. Based on the research results, it has been proposed to increase the number of studies that address the professional happiness of teachers with different types of leadership. In addition, it is proposed to improve the economic situation of teachers. Finally, school administrators should pay attention to the school climate to increase teachers' happiness.
This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrator... more This study aimed to examine the predicting level of the leadership styles of school administrators on the organizational happiness level of teachers. The research was designed according to the sequential explanatory method, one of the mixed methods. First, the quantitative data were analyzed, then the qualitative data were examined. For the research, quantitative data were collected by applying the School Principals Leadership Style Scale and the Teacher Organizational Happiness Scale to the teachers working in the Güngören district of Istanbul. In the quantitative data collection part of the study, 323 participants were reached. Participants were selected by simple random sampling method. Qualitative data were obtained with semi-structured interview questions developed by the researchers. Eight volunteer participants were interviewed. According to the study’s quantitative findings, it was determined that the happiness level of teachers was high, and school administrators showed transformational leadership characteristics. According to the study's qualitative data, it was determined that the organizational happiness of the teachers was related to the relations with the manager, colleague relations, working conditions, and personality traits. Based on the research results, it has been proposed to increase the number of studies that address the professional happiness of teachers with different types of leadership. In addition, it is proposed to improve the economic situation of teachers. Finally, school administrators should pay attention to the school climate to increase teachers' happiness.
Stakeholders (teachers, preschool administrators, and parents) in early childhood education have ... more Stakeholders (teachers, preschool administrators, and parents) in early childhood education have struggled due to the COVID-19 outbreak. The present study explores the experiences and perceptions reflecting the perceived changes in the roles of stakeholders in early childhood education as a result of the COVID-19 pandemic in Turkey. A criterion sample of two administrators, nine teachers, and seven parents in early childhood education institutions was interviewed. We used Moustakas's (Phenomenological research methods, Sage, Thousand Oaks, 1994) phenomenological method to collect, analyze, and validate the data. The main themes showed that: (1) Stakeholders have experienced substantial challenges in online education; (2) The online delivery of instructional content has changed the administrators' financing and instructional leadership role; (3) Teachers have acquired new roles in some areas such as communication, content development, and technology use. In addition, the mentoring roles and social responsibilities of administrators and teachers have increased due to the COVID-19 pandemic; and (4) Supporting roles towards their children have been proliferated and diversified. Overall, findings from the present study provided insights into the stakeholders' perceived accumulated and altered roles in early childhood education because of the COVID-19 outbreak.
Bu araştırmada üniversitelerin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının... more Bu araştırmada üniversitelerin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinin çeşitli demografik verilere göre incelemesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ilinde bulunan altı vakıf, üç devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Wrigtsman tarafından geliştirilen ve Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından Türkçeye çevrilen genel sinizm ölçeği ile Brandes tarafından geliştirilmiş ve Türkçe çevirisi Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından yapılan örgütsel sinizm ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, vakıf üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinin devlet üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri arasında yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bunu yanı sıra, öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri ile mesleki kıdem, yaş, medeni durum ve gelirleri arasında anlamlı bir farklılık bulunurken, eğitim durumu, unvan, mesleğini sevme ve cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırma sonuçları göz önüne alındığında, öğretim elemanlarının sinizm düzeylerini azaltmak için, mutlu olabilecekleri çalışma koşulları, rahatça fikirlerini ifade edebilecekleri bir çalışma ortamı ve çekinmeden fikir alışverişinde bulunabilecekleri bir yönetim sağlanabilir.
Due to the COVID-19 epidemic in the world, the change in the working conditions of individuals ha... more Due to the COVID-19 epidemic in the world, the change in the working conditions of individuals has started to cause a change in the level of burnout. Teachers are also one of the occupational groups whose working conditions have changed the most during the epidemic and their burnout level has also changed. Therefore, the aim of this study was to determine the impact of the epidemic COVID-19 on the burnout level of teachers and to examine it in relation to different variables. The study was designed using descriptive survey design which is one of the quantitative research approaches. The sample of the study was determined using simple random sampling method. The sample consists of 573 school administrators and teachers working in public and private elementary and secondary schools in Gaziosmanpaşa district of Istanbul in the school year 2020-2021. In this study, Maslach Burnout Scale was used as a data collection tool. The data were analyzed statistically using frequency, percentage and arithmetic mean to analyze the data. The t-test was used to determine the relationship between the burnout level of the participants and the variables of gender, marital status, and education level. One-way analysis of variance (ANOVA) was used to examine the relationship between participants' burnout levels and the variables of occupational seniority, age, school type, job title, and status. Post-hoc Tukey analysis was conducted to identify the groups with differences. The examination of the obtained scores shows that the participants are at a high level of burnout during the outbreak COVID-19. According to the research findings, although there was no significant relationship between burnout level and gender, job title, marital status, education level and school type, it was found that there was a significant relationship between job seniority, age and job status.
The aim of the study is to reveal the experiences of school principals in the process of change. ... more The aim of the study is to reveal the experiences of school principals in the process of change. Thus, this study employed a qualitative research approach through data collection and analysis procedure incorporating a descriptive phenomenological design. Participants of this research consisted of 15 volunteer school principals working in state schools in İstanbul. Criterion sampling as one of the purposeful sampling methods was preferred to determine the participants of the research. The researchers conducted in-depth face-to-face interviews with semi-structured interview questions. The content analysis technique was used to reveal codes, categories and themes from the transcribed interview records. The researchers discovered three themes so as to define the experiences of school principals in managing change as follows: ‘procedure’, ‘barriers to change’ and ‘opportunities’. The conclusion of the study showed that principals define change management as a process in the school. Teacher resistance, organizational structure and parental expectation turn into barriers for managing change. Also, school principals define the outcomes of the change as an opportunity in their schools.
This research aims to reveal the relationship between teachers' perceptions of alienation at scho... more This research aims to reveal the relationship between teachers' perceptions of alienation at schools and in terms of weakness, meaninglessness, isolation and alienation at schools, their perceptions of school culture with support, success, bureaucratic and task culture. The research employed correlational design which is one of the quantitative research approaches. The sample of the research consists of 481 teachers determined by random sampling method. Research data were obtained by using the 'Work Alienation Scale' and 'School Culture Scale'. While analyzing the data, linear correlation and multiple regression analyzes were used. The data obtained as a result of the research were examined, it was concluded that there was a significant relationship between teachers' alienation levels and school culture. Success, support and duty culture, which are the sub-dimensions of school culture, predicts the level of weakness, meaninglessness and isolation, which are the sub-dimensions of alienation at school. Bureaucratic culture, which is the sub-dimension of school culture, predicts the level of weakness, meaninglessness and isolation of alienation at school. According to the results of the research, it is possible to state that strengthening the school culture will decrease the alienation levels of teachers at schools.
Bu kitap genel olarak otoritenin kabul görmesi için meşru olmasının dışında bireylerin maddi çık... more Bu kitap genel olarak otoritenin kabul görmesi için meşru olmasının dışında bireylerin maddi çıkarlar, çaresizlik, fırsatçılık gibi nedenlerle de otoriteyi meşru kabul edebileceğini, kapitalizmin bürokrasiyi geliştirdiğini, din ile otorite arasında bir ilişki olduğunu, itaat kavramının emrin uygulamaya dönüşmesi olarak kullanıldığını, bürokrasinin gelişmesinin sosyal sınıf farklılıklarını azaltacağından bahsetmektedir. Bu nedenle kitabın yönetim alanında çalışma yapanlar için faydalı olacağı düşünülmektedir. Kitap detaylı anlatımı ve tanımlamalarıyla ilgi çekicidir. Ayrıca kitabın eğitim yönetimi ile ilgili farklı bir bakış açısı kazandırdığını düşünülmektedir.
This book generally mentions that, apart from being legitimate for the acceptance of authority, individuals can also accept authority as legitimate for reasons such as financial interests, despair and opportunism and capitalism develops bureaucracy, that there is a relationship between religion and authority, the concept of obedience is used as the transformation of order into practice, and that the development of bureaucracy will reduce social class differences. For this reason, it is thought that the book will be useful for those working in the field of management. The book interesting with its detailed explanation and definitions. In addition, it is thought that the book gives a different perspective on educational administration.
KİTAP İNCELEMESİ: FREDERICK WINSLOW TAYLOR THE PRINCIPLES OF SCIENTIFIC MANAGEMENT Çev. H. BAHADIR AKIN. ADRES YAYINLARI., 2019
Bilimsel Yönetimin İlkeleri [The Principles of Scientific Management]. Çev. H. Bahadır Akın. Adre... more Bilimsel Yönetimin İlkeleri [The Principles of Scientific Management]. Çev. H. Bahadır Akın. Adres Yayınları, 111 s. ISBN: 978-975-250-008-2. Yönetim düşüncesi eğitim, sağlık, insan kaynakları gibi pek çok alanda araştırma konusu olmuş ve ortak amaç, iş birliği, insan faktörü açılarından incelenmiştir. Sanayi devriminin başlaması, Adam Smith'in ekonomi alanındaki fikirleri, Fransız ihtilali işletme kavramının ortaya çıkmasına sebep olmuştur (Özdemir, 2018). İşletme kavramıyla birlikte de örgüt ve yönetim kavramları kullanılmaya başlanmıştır. Bu adımlar yönetim düşüncesinin gelişmesine katkı sağlasa da yönetimin bilim olarak incelenmesi Frederick Winslow Taylor ile başlamış ve Taylor yönetim biliminin babası olarak kabul görmüştür. Kendinden sonraki dönemlerde düşünceleri 'Taylorculuk' olarak ifade edilmiştir. Amerikalı makine mühendisi olan Taylor'un 1911 yılında yayınlanan "The Principles of Scientific Management" adlı kitabı yönetimin bilim olarak kabul edilmesi için önemli bir çalışma olmuştur. Endüstrinin gelişmeye başladığı yıllarda eğitilmiş insana ihtiyacın artmasıyla makinelerin ve insanların yönetimi önemli bir konu haline gelmiş ve bu kitap konuyla ilgili önemli bir kaynak olmuştur. Yönetim alanında çalışmalar sürdüren Taylor, işletmelerde verimlilik artışını sağlayacak bilimsel çalışmalar yapmıştır. Taylor'un "The Principles of Scientific Management" adlı kitabı 2005 yılında H. Bahadır Akın tarafından "Bilimsel Yönetimin İlkeleri" adıyla çevrilmiş ve Adres Yayınları tarafından yönetim klasikleri serisinin ilk kitabı olarak basılmıştır. Kitap Taylor tarafından Amerikan Makine Mühendisleri Birliği'ne sunulmak üzere hazırlanmış olsa da yönetim alanında temel bilgileri içerdiği ve geniş örneklere yer verdiği için işletme yönetimi, insan kaynakları yönetimi ve eğitim yönetimi gibi yönetim alanını konu edinen alanlarda kaynak olarak kullanılmaktadır. Kitabın ana teması, yönetimin bir bilim olduğu ve bu bilimden yararlanılarak işletmelerde verimliliğin sağlanması için uygulanması gereken temel ilkelerdir. * Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İstanbul.
Bu araştırmanın amacı akademik başarı yüksek bir okulda öğrencilerin oluşturdukları sosyal ağ alt... more Bu araştırmanın amacı akademik başarı yüksek bir okulda öğrencilerin oluşturdukları sosyal ağ alt yapısının incelenmesi yoluyla sosyal grupların ve izolasyonun oluşumunda etkili olan faktörleri tespit etmek ve öğretmenlerin sosyal adalet liderliği özelliklerini kullanarak marjinalize edilen öğrencilere yönelik hangi stratejileri kullandıklarını tespit etmektir. Araştırma karma yöntem ile tasarlanmıştır. Araştırmanın nicel kısmında elde edilen verilerin analizi için ÜRGM yöntemi kullanılacaktır. Araştırmanın nitel aşaması ise yarı yapılandırılmış görüşme formlarından elde edilen verilerin içerik analizi ile yapılacaktır. Daha sonra nicel ve nitel verileri entegre etme yöntemi olarak infografiklerden yararlanılacaktır. Araştırmanın sonucunda akademik başarısı yüksek bir okulda öğrenci sosyal ağının oluşumunda etkili olan faktörler tespit edilecektir. Anahtar Kelimeler: Üssel rassal grafik modelleme, sosyal ağ analizi, sosyal adalet liderliği, akademik başarı. kullanınız, aralarına virgül koyunuz ve son anahtar kelimenin sonuna nokta koyunuz.
Gelişmekte olan ülkelerin en çok yatırım yaptığı alanların başında eğitim gelmektedir. Ancak eğit... more Gelişmekte olan ülkelerin en çok yatırım yaptığı alanların başında eğitim gelmektedir. Ancak eğitim talebinde ve maliyetlerinde meydana gelen artış nedeniyle ihtiyaç duyulan finansman kaynakları yeterli olmamaya başlamıştır. Bu durum eğitimde farklı finansman arayışlarını ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmada da bu sorundan yola çıkarak okul yöneticilerinin alternatif finansman kaynaklarını nasıl oluşturdukları ve oluşturulan bu kaynakları hangi amaçlarla kullanıldığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Belirlenen amacın gerçekleştirilebilmesi için nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseni kullanılmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemine uygun olarak proje okullarında görev yapan okul yöneticileri ve okul aile birliği başkanları araştırmaya dahil edilmiştir. Yapılan içerik analizi sonucu üç tema ve sekiz kategoriye ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgulara göre okul yöneticilerinin alternatif finansman kaynakları farklılık göstermektedir. Elde edilen alternatif finansman ise daha çok okulun fiziki ihtiyaçlarını karşılamak için kullanılmaktadır.
Eğitimde fırsat eşitliği düşüncesi Coleman’ın 1966 yılında yayınladığı raporla yaygınlaşmaya
başl... more Eğitimde fırsat eşitliği düşüncesi Coleman’ın 1966 yılında yayınladığı raporla yaygınlaşmaya başlamıştır. Eğitimde fırsat eşitliği, genel olarak sunulan imkanlardan herkesin eşit şekilde faydalanma imkanına sahip olması şeklinde tanımlanmaktadır. Eğitimde Fırsat Eşitliği raporunun sonuçları net olsa da günümüzde bu sonuçlar tartışılmaya devam etmekte ve eğitimde fırsat eşitliği konusunda araştırmalar yapılmaktadır. Fırsat eşitliğinin sadece eğitimle ilgili olmadığı düşüncesi yapılan çalışmaların çeşitliliğini arttırmaktadır. Eğitim ile ekonomi, politika, sosyoloji gibi alanların ilişkisi olduğu ve eğitimin hayatın her alanını etkilediği tartışılmaktadır.
Erteleme davranışı birçok insanın hayatında var olan bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır... more Erteleme davranışı birçok insanın hayatında var olan bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Geçmişi insanlık tarihi kadar eski olan "erteleme eğilimi" kavramı, yaklaşık yarım yüzyıldır bilimsel açıdan araştırılmakla birlikte özellikle son yıllarda konuya ilişkin yapılan araştırmalardaki artış göze çarpmaktadır. Bu araştırmada da öğretim üyelerinin erteleme davranışlarının yordayıcısı olarak örgütsel bağlılık ve örgütsel motivasyon algısının incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu araştırmada farklı derecelerdeki öğretim üyelerinin erteleme davranışının incelenmesi, akademisyenlerin erteleme davranışlarının azaltılmasına dönük yapılacak müdahale programlarına yol gösterici olabileceği için önem taşımaktadır. Çalışmada ayrıca, akademisyenlerin erteleme davranışlarının cinsiyet, medeni durum, bilimsel dergileri izleme durumu, yıllık ortalama makale ve bildiri sayısı, yıllık ortalama yürütülen tez sayısı, unvan ve akademik teşvik memnuniyet durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi de hedeflenmektedir. Çalışma, akademisyenlerin örgütsel bağlılık ve mesleki motivasyonun ertelemecilik davranışları üzerindeki yordayıcı gücünü derinlemesine incelemek amacı ile nicel ve nitel araştırma yaklaşımlarından yararlanılarak karma desende yürütülecektir. Bu araştırmaya nicel veri toplama araçları ile başlanacak, ardından elde edilen veriler ışığında nitel veri toplama araçları kullanılarak açıklayıcı sıralı desene uygun olarak yürütülecektir. Çalışmada sıralı karma yöntem örnekleme yöntemine uygun olarak nicel verilerin toplanması aşamasında olasılıklı örnekleme yöntemi kullanılacak, nitel verilerin toplanması aşamasında ise tabakalı amaçlı örnekleme yöntemi ile çalışma grubu oluşturulacaktır.
Eğitimdeki köklü sismik değişimler, okul liderlerini ve liderliğini daha stratejik hale getirmişt... more Eğitimdeki köklü sismik değişimler, okul liderlerini ve liderliğini daha stratejik hale getirmiştir. Okul liderlerinin dünyadaki sismik değişimleri, Türk eğitim sisteminin ve okulların bağımsız yapısı ve bir sistem bütünlüğü içinde çözümlemeleri, anlamlandırmaları ve konumlandırmaları gerekmektedir. Dünyadaki sismik değişimler ve söz konusu bu değişimlerin Türk eğitim sistemine ve okullara etkilerinin incelenmesi, okulların geleceği bakımından büyük önem arz etmektedir. Kitap etkili ve başarılı bir okul kurabilmek için gerekli olan bazı teorik ve pratik becerileri incelemektedir. Kitabın vermek istediği ana mesaj şudur: Okul liderleri, yaptıkları işin ve dünyadaki değişimlerin doğasını anladıkları zaman daha başarılı olacaklardır.
Uploads
demografik verilere göre incelemesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ilinde bulunan altı vakıf, üç devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Wrigtsman tarafından geliştirilen ve Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından Türkçeye çevrilen genel sinizm ölçeği ile Brandes tarafından geliştirilmiş ve Türkçe çevirisi Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından yapılan örgütsel sinizm ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, vakıf üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinin devlet üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri arasında yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bunu yanı sıra, öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri ile mesleki kıdem, yaş, medeni durum ve gelirleri arasında anlamlı bir farklılık bulunurken, eğitim durumu, unvan, mesleğini sevme ve cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırma sonuçları göz önüne alındığında, öğretim elemanlarının sinizm düzeylerini azaltmak için, mutlu olabilecekleri çalışma koşulları, rahatça fikirlerini ifade edebilecekleri bir çalışma ortamı ve çekinmeden fikir alışverişinde bulunabilecekleri bir yönetim sağlanabilir.
demografik verilere göre incelemesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ilinde bulunan altı vakıf, üç devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Wrigtsman tarafından geliştirilen ve Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından Türkçeye çevrilen genel sinizm ölçeği ile Brandes tarafından geliştirilmiş ve Türkçe çevirisi Erdost, Karacaoğlu ve Reyhanoğlu tarafından yapılan örgütsel sinizm ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, vakıf üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinin devlet üniversitelerinde görev yapan öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeylerinden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri arasında yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bunu yanı sıra, öğretim elemanlarının genel ve örgütsel sinizm düzeyleri ile mesleki kıdem, yaş, medeni durum ve gelirleri arasında anlamlı bir farklılık bulunurken, eğitim durumu, unvan, mesleğini sevme ve cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırma sonuçları göz önüne alındığında, öğretim elemanlarının sinizm düzeylerini azaltmak için, mutlu olabilecekleri çalışma koşulları, rahatça fikirlerini ifade edebilecekleri bir çalışma ortamı ve çekinmeden fikir alışverişinde bulunabilecekleri bir yönetim sağlanabilir.
This book generally mentions that, apart from being legitimate for the acceptance of authority, individuals can also accept authority as legitimate for reasons such as financial interests, despair and opportunism and capitalism develops bureaucracy, that there is a relationship between religion and authority, the concept of obedience is used as the transformation of order into practice, and that the development of bureaucracy will reduce social class differences. For this reason, it is thought that the book will be useful for those working in the field of management. The book interesting with its detailed explanation and definitions. In addition, it is thought that the book gives a different perspective on educational administration.
başlamıştır. Eğitimde fırsat eşitliği, genel olarak sunulan imkanlardan herkesin eşit şekilde
faydalanma imkanına sahip olması şeklinde tanımlanmaktadır. Eğitimde Fırsat Eşitliği
raporunun sonuçları net olsa da günümüzde bu sonuçlar tartışılmaya devam etmekte ve
eğitimde fırsat eşitliği konusunda araştırmalar yapılmaktadır. Fırsat eşitliğinin sadece eğitimle
ilgili olmadığı düşüncesi yapılan çalışmaların çeşitliliğini arttırmaktadır. Eğitim ile ekonomi,
politika, sosyoloji gibi alanların ilişkisi olduğu ve eğitimin hayatın her alanını etkilediği
tartışılmaktadır.