４月から美大の学生になった。 美大といっても、大学生と一緒に通う形のもんじゃなくって、ムサビが社会人向けにやっている各種学校のほう。 普通に１９歳と一緒に美大に入るには、私にはほかの生活がありすぎるので、１年分のカリキュラムを、私は週2日づつ２年かけてやってる。 これは人生のリベンジなんである。 とにかく、どうやったって絶対絵を描きたくて、学びたいのは美術で、ほんでもって高校の美術の先生も「君は絶対美術系に進みなさい」って言ってくれてたにもかかわらず、親に強固な権力行使をされて普通大学にしか学費を払ってもらえなかった。ってか、それ以外は選択の余地なしで、父親のDVも恐ろしかったので、そうするしかなかった。 今の時代、得意なものを探せ、やりたいことをみつけろ、進路を早めに定めろってさんざん言われてるのに、当時、それをちゃんと高校一年生から定めていた私は、ちっともやりたいことなんて選ばせてもら
教員という職業は、大変な割に過小評価されています。一方で、得られるものが非常に大きい職業であることも事実です。ほとんど勉強に無関心な生徒たちで埋め尽くされた教室で教えるという経験は、本当に多くのことを教えてくれます。ここでは、元教員の筆者が、教員生活で得られた教訓のうち、今でも役立っているものを紹介します。 前提として、筆者は数年間、優秀な中学生、高校1年生、コミュニティカレッジの学生など、さまざまな年齢の生徒に英語と美術を教えていました。そこで得られた教訓は、とても普遍的なものでした。 1. 自分の言ったことが相手に伝わっていると思うな 私たちは、ずいぶん昔に学んだ基本的なことをあたりまえだと思ってしまう節があります。また、他者とのコミュニケーションで認識を揃えることの難しさと言ったら。今でも覚えているのが、「ハウツー文の書き方」という文章を書いたときの大失敗です。接続詞の使い方などの基
これまでの人生で自分の生き方にいい影響を与えてくれた先生が何人かいます。その恩師の一人である、予備校講師の伊藤賀一先生の新刊（「これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由」）は、受験生だけではなく、社会人にも示唆を与える内容となっています。 その内容で励まされる方もいるかと思い、その紹介をしていきたいと思いますが、この機会に伊藤賀一先生との出逢いを言葉として残しておきたいと思います（全2回に渡ります）。 高校時代、大手の予備校の一方向的な授業に面白さを感じられず、小さな塾を探していた私は、東進ハイスクール英語科講師の永田達三先生が開いた英語専科塾「永田塾」の門戸を叩きました。1995年、高校二年生だった私に「永田塾」からの講座案内の封筒が届いたことがきっかけでした。当時、永田塾は東京・高田馬場と早稲田の間にある、オフィスビル（マンションだったかな?）を改造して教室
数日前に高校の同窓会の話を書いたが、高校の恩師たちに30年ぶりにお会いして、駿台の恩師たちを遠く思い出した。元気かなぁ。あれからどんな人生を送ったのかなぁ。 駿台（すんだい）というのは予備校の名前で、正式には駿台予備学校だったかな。たしかボクが通っていた頃に駿台高等予備校から駿台予備学校に名称が変わった気がする。当時は代ゼミ（代々木ゼミナール）と双璧なる存在だった。河合塾もまだ東京に進出してきたばかりだったし、他の予備校はまだそんなに大きな存在ではなかったし。 浪人時代に１年お世話になったが、いまだに忘れがたい先生方がいる。 浪人生って「必死！」だから授業を実によく聞く。先生達もやり甲斐あっただろうし、生徒達にも先生の印象は強く残る。 駿台では先生を「師」と呼ぶ習わしがあるが、それに則ると、英語の奥井師、伊藤師、筒井師、浜名師、日本史の安藤師、世界史の大岡師、数学の根岸師、中田師、野澤師、
奇しくも、友人二人が、つい最近教師に転向した。 一人は、元人事採用のエキスパート。自分の子供が、Special Education（特別教育とでも訳す？）を必要としており、自身もSpecial Education専門の教師になることにした。40歳を過ぎて大学に通い始め、今年地元の小学校に勤め始めた。 もう一人は、教育関係の博士号を持つ友人。教授ではなく、中学校の教師になることにした。50歳にして、必要な資格を取得するため大学に通っている。今月からは、地元の中学校で教育実習生として、実際に教え始めた。 いわゆる現場社会で培った経験を生かして、第二の人生を教師として歩み始める....そんな選択も面白いかもしれない。
1
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
