El estudio se centró en explorar la Agencia Digital en 19 profesores de inglés como lengua extran... more El estudio se centró en explorar la Agencia Digital en 19 profesores de inglés como lengua extranjera en la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Iztapalapa. Empleando una metodología exploratoria cuantitativa, se llevó a cabo una encuesta en línea para investigar las percepciones, competencias y prácticas relacionadas con la integración de la tecnología en la enseñanza de idiomas extranjeros. Los objetivos de la investigación fueron conocer los aspectos de la Agencia Digital presentes en los profesores de lenguas extranjeras y explorar sus percepciones, competencias y prácticas relacionadas con el uso de la tecnología en el contexto áulico. Los resultados revelaron diversidad de enfoques y niveles de Competencia Digital entre los docentes encuestados. Aunque la mayoría reconocía la importancia de la tecnología en el aula, también se identificó una necesidad clara de implementar discusiones y prácticas relacionadas con la Ética Digital y, sobre todo, la Seguridad Digital, aspectos esenciales para garantizar un entorno educativo digital seguro y ético. Se espera que este estudio contribuya a apoyar la multimodalidad en la enseñanza de lenguas extranjeras, ofreciendo una perspectiva novedosa sobre la Agencia Digital en el contexto específico de la UAM-Iztapalapa. La información obtenida puede servir de base para mejorar las prácticas pedagógicas mediadas por la tecnología y promover un ambiente educativo más flexible, accesible e inclusivo para toda la comunidad educativa.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
La transformación digital acelerada conlleva una serie de adaptaciones y reestructuración en los ... more La transformación digital acelerada conlleva una serie de adaptaciones y reestructuración en los procesos de enseñanza aprendizaje que implica evaluar los riesgos y aportaciones para su adopción. Como ejemplo, se tiene a la Inteligencia Artificial Generativa, que representa un gran dilema para docentes y estudiantes. Su característica es la generación autónoma de texto, imágenes, voz y contenido en general, lo que se aprecia como una gran aportación a la eficiencia y productividad. Sin embargo, conlleva la reflexión y el cuestionamiento del rumbo que tomará la educación bajo la adopción de un proceso automatizado para la generación de este tipo de recursos. Ante esta perspectiva, el objetivo de esta investigación es evaluar las aportaciones de la Inteligencia Artificial Generativa en la educación de nivel superior para proponer una estrategia que fortalezca el aprendizaje. La metodología implementada se fundamenta en el método cualitativo para su consecución bajo el muestreo intenci...
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transforman... more La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transformando las prácticas lectoras, así como ofreciendo una nueva forma de llegar a los textos. Lo que ha significado el uso y empleo de nuevas estrategias y habilidades de lectura. El objetivo de este artículo, que se desprende de la discusión inicial de un estudio de tesis doctoral, es analizar y exponer las implicaciones que tiene la lectura en entornos digitales para el aprendizaje, desde una mirada teórica. Para este fin, se mencionan las características de la lectura digital y se describen las diferencias entre la lectura digital y la lectura tradicional, también se realiza una reflexión sobre las implicaciones, los pros y contras de la lectura digital, los efectos de las TIC y la pertinencia de la planeación desde una mirada constructivista y conectivista. La pregunta que se desea sustentar es: ¿Cuáles son los efectos del uso de las TIC en la lectura digital en el aprendizaje?
En este trabajo se describen los resultados obtenidos del uso de redes sociales como herramientas... more En este trabajo se describen los resultados obtenidos del uso de redes sociales como herramientas educativas en cursos mixtos o Blended Learning para nivel posgrado. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, con el estudio de tres casos donde se emplearon estas redes sociales de manera complementaria al curso presencial. Para recolectar la información se utilizaron dieciocho cuestionarios aplicados a los estudiantes de tres programas de maestría, uno de una escuela pública, de dedicación
de tiempo completo y dos de escuela privada de dedicación de estudios de tiempo parcial. Su objetivo fue investigar el uso de Facebook, Whatsapp, YouTube y Edmodo y su aceptación por parte de los alumnos. De los principales hallazgos están que a
través del uso de dispositivos móviles y conexión a internet el uso de estas redes sociales adquiere relevancia, permiten el trabajo colaborativo, mantienen la motivación de los alumnos por el curso, se identifican con el uso de estas redes sociales y
también les parece una extensión natural al campo de su formación y les permite la comunicación asincrónica.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 2022
El programa educativo y social llamado “Puntos de Innovación Libertad Arte Educación y Saberes” (... more El programa educativo y social llamado “Puntos de Innovación Libertad Arte Educación y Saberes” (PILARES), ha sido uno de los proyectos sociales más relevantes para la Ciudad de México en los últimos años. Este programa es una acción conjunta con diferentes instituciones educativas y gubernamentales de la Ciudad de México, la cual trata de atender de manera directa las necesidades educativas de una población que vive con altos índices de marginación social, como jóvenes con pocas oportunidades de acceso educativo, brindando espacios, infraestructura, equipo y asesoramiento profesional gratuito. Este programa, aunque reciente, ha comenzado a presentar algunos resultados oficiales sobre su planteamiento e impacto, y debido a su reciente implementación, requiere de un análisis y difusión en cuanto a su alcance, acciones, retos y resultados.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 2023
La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transforman... more La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transformando las prácticas lectoras, así como ofreciendo una nueva forma de llegar a los textos. Lo que ha significado el uso y empleo de nuevas estrategias y habilidades de lectura. El objetivo de este artículo, que se desprende de la discusión inicial de un estudio de tesis doctoral, es analizar y exponer las implicaciones que tiene la lectura en entornos digitales para el aprendizaje, desde una mirada teórica. Para este fin, se mencionan las características de la lectura digital y se describen las diferencias entre la lectura digital y la lectura tradicional, también se realiza una reflexión sobre las implicaciones, los pros y contras de la lectura digital, los efectos de las TIC y la pertinencia de la planeación desde una mirada constructivista y conectivista. La pregunta que se desea sustentar es: ¿Cuáles son los efectos del uso de las TIC en la lectura digital en el aprendizaje?
El estudio se centró en explorar la Agencia Digital en 19 profesores de inglés como lengua extran... more El estudio se centró en explorar la Agencia Digital en 19 profesores de inglés como lengua extranjera en la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Iztapalapa. Empleando una metodología exploratoria cuantitativa, se llevó a cabo una encuesta en línea para investigar las percepciones, competencias y prácticas relacionadas con la integración de la tecnología en la enseñanza de idiomas extranjeros. Los objetivos de la investigación fueron conocer los aspectos de la Agencia Digital presentes en los profesores de lenguas extranjeras y explorar sus percepciones, competencias y prácticas relacionadas con el uso de la tecnología en el contexto áulico. Los resultados revelaron diversidad de enfoques y niveles de Competencia Digital entre los docentes encuestados. Aunque la mayoría reconocía la importancia de la tecnología en el aula, también se identificó una necesidad clara de implementar discusiones y prácticas relacionadas con la Ética Digital y, sobre todo, la Seguridad Digital, aspectos esenciales para garantizar un entorno educativo digital seguro y ético. Se espera que este estudio contribuya a apoyar la multimodalidad en la enseñanza de lenguas extranjeras, ofreciendo una perspectiva novedosa sobre la Agencia Digital en el contexto específico de la UAM-Iztapalapa. La información obtenida puede servir de base para mejorar las prácticas pedagógicas mediadas por la tecnología y promover un ambiente educativo más flexible, accesible e inclusivo para toda la comunidad educativa.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
La transformación digital acelerada conlleva una serie de adaptaciones y reestructuración en los ... more La transformación digital acelerada conlleva una serie de adaptaciones y reestructuración en los procesos de enseñanza aprendizaje que implica evaluar los riesgos y aportaciones para su adopción. Como ejemplo, se tiene a la Inteligencia Artificial Generativa, que representa un gran dilema para docentes y estudiantes. Su característica es la generación autónoma de texto, imágenes, voz y contenido en general, lo que se aprecia como una gran aportación a la eficiencia y productividad. Sin embargo, conlleva la reflexión y el cuestionamiento del rumbo que tomará la educación bajo la adopción de un proceso automatizado para la generación de este tipo de recursos. Ante esta perspectiva, el objetivo de esta investigación es evaluar las aportaciones de la Inteligencia Artificial Generativa en la educación de nivel superior para proponer una estrategia que fortalezca el aprendizaje. La metodología implementada se fundamenta en el método cualitativo para su consecución bajo el muestreo intenci...
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transforman... more La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transformando las prácticas lectoras, así como ofreciendo una nueva forma de llegar a los textos. Lo que ha significado el uso y empleo de nuevas estrategias y habilidades de lectura. El objetivo de este artículo, que se desprende de la discusión inicial de un estudio de tesis doctoral, es analizar y exponer las implicaciones que tiene la lectura en entornos digitales para el aprendizaje, desde una mirada teórica. Para este fin, se mencionan las características de la lectura digital y se describen las diferencias entre la lectura digital y la lectura tradicional, también se realiza una reflexión sobre las implicaciones, los pros y contras de la lectura digital, los efectos de las TIC y la pertinencia de la planeación desde una mirada constructivista y conectivista. La pregunta que se desea sustentar es: ¿Cuáles son los efectos del uso de las TIC en la lectura digital en el aprendizaje?
En este trabajo se describen los resultados obtenidos del uso de redes sociales como herramientas... more En este trabajo se describen los resultados obtenidos del uso de redes sociales como herramientas educativas en cursos mixtos o Blended Learning para nivel posgrado. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, con el estudio de tres casos donde se emplearon estas redes sociales de manera complementaria al curso presencial. Para recolectar la información se utilizaron dieciocho cuestionarios aplicados a los estudiantes de tres programas de maestría, uno de una escuela pública, de dedicación
de tiempo completo y dos de escuela privada de dedicación de estudios de tiempo parcial. Su objetivo fue investigar el uso de Facebook, Whatsapp, YouTube y Edmodo y su aceptación por parte de los alumnos. De los principales hallazgos están que a
través del uso de dispositivos móviles y conexión a internet el uso de estas redes sociales adquiere relevancia, permiten el trabajo colaborativo, mantienen la motivación de los alumnos por el curso, se identifican con el uso de estas redes sociales y
también les parece una extensión natural al campo de su formación y les permite la comunicación asincrónica.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 2022
El programa educativo y social llamado “Puntos de Innovación Libertad Arte Educación y Saberes” (... more El programa educativo y social llamado “Puntos de Innovación Libertad Arte Educación y Saberes” (PILARES), ha sido uno de los proyectos sociales más relevantes para la Ciudad de México en los últimos años. Este programa es una acción conjunta con diferentes instituciones educativas y gubernamentales de la Ciudad de México, la cual trata de atender de manera directa las necesidades educativas de una población que vive con altos índices de marginación social, como jóvenes con pocas oportunidades de acceso educativo, brindando espacios, infraestructura, equipo y asesoramiento profesional gratuito. Este programa, aunque reciente, ha comenzado a presentar algunos resultados oficiales sobre su planteamiento e impacto, y debido a su reciente implementación, requiere de un análisis y difusión en cuanto a su alcance, acciones, retos y resultados.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 2023
La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transforman... more La lectura ha experimentado cambios ante la llegada de los dispositivos electrónicos, transformando las prácticas lectoras, así como ofreciendo una nueva forma de llegar a los textos. Lo que ha significado el uso y empleo de nuevas estrategias y habilidades de lectura. El objetivo de este artículo, que se desprende de la discusión inicial de un estudio de tesis doctoral, es analizar y exponer las implicaciones que tiene la lectura en entornos digitales para el aprendizaje, desde una mirada teórica. Para este fin, se mencionan las características de la lectura digital y se describen las diferencias entre la lectura digital y la lectura tradicional, también se realiza una reflexión sobre las implicaciones, los pros y contras de la lectura digital, los efectos de las TIC y la pertinencia de la planeación desde una mirada constructivista y conectivista. La pregunta que se desea sustentar es: ¿Cuáles son los efectos del uso de las TIC en la lectura digital en el aprendizaje?
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de tiempo completo y dos de escuela privada de dedicación de estudios de tiempo parcial. Su objetivo fue investigar el uso de Facebook, Whatsapp, YouTube y Edmodo y su aceptación por parte de los alumnos. De los principales hallazgos están que a
través del uso de dispositivos móviles y conexión a internet el uso de estas redes sociales adquiere relevancia, permiten el trabajo colaborativo, mantienen la motivación de los alumnos por el curso, se identifican con el uso de estas redes sociales y
también les parece una extensión natural al campo de su formación y les permite la comunicación asincrónica.
de tiempo completo y dos de escuela privada de dedicación de estudios de tiempo parcial. Su objetivo fue investigar el uso de Facebook, Whatsapp, YouTube y Edmodo y su aceptación por parte de los alumnos. De los principales hallazgos están que a
través del uso de dispositivos móviles y conexión a internet el uso de estas redes sociales adquiere relevancia, permiten el trabajo colaborativo, mantienen la motivación de los alumnos por el curso, se identifican con el uso de estas redes sociales y
también les parece una extensión natural al campo de su formación y les permite la comunicación asincrónica.