Bullying

Acoso escolar
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento

escolar, matonaje escolar, matoneo escolar, maltrato escolar
o en ingls bullying) es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en
el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre
especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente
en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas
de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en
proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente
mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por
una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la
vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real
o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado
queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto
maltratador, generndose como consecuencia una serie de
secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del
diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con
la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso,
triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la
dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el
suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias
del hostigamiento hacia las personas sin lmite de edad.
Tipos de acoso escolar

Manipulacin social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden
distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros
contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen
negativa, distorsionada y cargada negativamente sobre la
vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la
vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No
importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el
rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la imagen
social de la vctima acosada, muchos otros nios se suman al
grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el
acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un
mecanismo denominado error bsico de atribucin.
Intimidacin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que
persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir
emocionalmente al nio mediante una accin
intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el
miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de
intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio,
acoso a la salida del centro escolar.
Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar
mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o
de su familia, o mediante la extorsin.
Causas
Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer
ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad
grave, presenta normalmente algn tipo de psicopatologa.
Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y algn
tipo de distorsin cognitiva.
La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse
en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en
general, en el centro educativo) de un clima adecuado de
convivencia pueda favorecer la aparicin del acoso escolar.
La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos
profesores que no han recibido una formacin especfica en
cuestiones de intermediacin en situaciones escolares
conflictiva, y la disminucin de su perfil de autoridad dentro de
la sociedad actual.
Evolucin de los casos de acoso escolar
El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar,

apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir,
emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a
obtener algn resultado favorable para quienes acosan o
satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter,
agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los
acosadores como un patrn predominante de relacin social
con los dems.
En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de
hostigamiento hacia otra busca, mediante el mtodo de
obtener el reconocimiento y la atencin de los dems, de los
que carece, llegando a aprender un modelo de relacin
basado en la exclusin y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro
compaero suele estar rodeado muy rpidamente de una
banda o grupo de acosadores que se suman de manera
unnime y gregaria al comportamiento de hostigamiento
contra la vctima. Ello es debido a la falta de una autoridad
exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que
imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el
acosador principal una imagen de lder sobre el resto de sus
iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse
socialmente, materializndose en un mecanismo conocido de
regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del chivo
expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al
diferente, al que sobresale acadmicamente, al imbuido de
frreos principios morales, etc.
Acoso escolar homofbico

El acoso escolar homofbico o gay bashing se refiere a
cualquier clase de daos hacia las personas, tanto,
psicolgico, fsico y moral por tener o aparentar tener una
orientacin sexual diferente. Obstculos y aislaciones definen
la violencia escolar,- ngela Gabs Gasa afirma en El
fenmeno de la exclusin social los obstculos que
encuentran
determinadas
personas
para
participar
plenamente en la vida social, vindose privadas de alguna o
varias de las opciones consideradas como fundamentales
para su desarrollo humano.
Prevencin
Se estima que la intervencin simultnea sobre factores
individuales, familiares y socioculturales, es la nica va
posible de prevencin del acoso escolar. La prevencin se
puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres
(apuesta por una educacin democrtica y no autoritaria), de
la sociedad en conjunto y de los medios de comunicacin (en
forma de autorregulacin respecto de determinados
contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas
sobre la poblacin de riesgo, esto es, los adolescentes
(fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad
respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso
escolar aunque no sean vctimas de ellos), y sobre la
poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado (en
forma de formacin en habilidades adecuadas para la
prevencin y resolucin de conflictos escolares).

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