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MATEMTICAS 11

GEOMETRA Y
TRIGONOMETRA

FONDO
DE CULTURA
ECONMICA

3. Angulos
3.1

DEFINICIN, CLASIFICACIN,
NOTACIN Y MEDIDA DE NGULOS

Definicin
U n n g u l o es la amplitud de giro de una semirrecta de una posicin incial
O A a una final OB (fig. 11). Las semirrectas son los lados del n g u l o y el
origen es el vrtice (fig. 12).

Los dos rayos OC y OD se

llaman los lados del ngulo y el extremo comn
O se llama el vrtice.
Se denota

2<_ COD o

DOC.
As como medimos segmentos con una regla, medimos ngulos
con un
transportador.

Figura 11

Figura 12

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

La m a g n i t u d de u n n g u l o se mide en grados o en radianes y no depende de la l o n g i t u d de sus lados, sino de la abertura entre ellos; es decir, de
la a m p l i t u d de la r o t a c i n de la semirrecta que lo genera.
Notacin
Por lo general, los n g u l o s se designan con tres letras maysculas-, la letra
que corresponde al vrtice se coloca entre las otras dos. T a m b i n se u t i l i za una letra minscula escrita en el i n t e r i o r del n g u l o (por lo c o m n es
una letra m i n s c u l a del alfabeto griego: a, (3, (}), entre otras). La letra
mayscula que corresponde al vrtice se escribe en el exterior del n g u l o ,
j u n t o al vrtice. Para designar u n n g u l o se utiliza el s m b o l o 4. seguido
de cualquiera de las formas que se utilicen para su r e p r e s e n t a c i n . Para
evitar confusiones, cuando dos o m s n g u l o s tienen el mismo vrtice, se
recomienda usar la r e p r e s e n t a c i n de la letra griega i n t e r i o r o las tres
letras maysculas (fig. 13).

ngulo ABC = 4. ABC

ngulo TMR = TMR

ngulo RMP=

rRMP

Figura 13

Clasificacin

de los ngulos

S e g n la abertura de sus lados o la a m p l i t u d de la r o t a c i n , u n n g u l o

puede ser: recto, agudo, obtuso, llano, entrante o perigonal (vase la
fig. 14).

Agudo, si mide menos de 90

90
Recto, si mide 90

Obtuso, si mide m s de 90

Llano, si mide 180

Entrante, si mide m s
de 180 y menos de 360

Perigonal, si mide
360 (una vuelta)

Figura 14

Por su posicin, los n g u l o s pueden ser:

Consecutivos. Son aquellos que tienen u n lado c o m n que los

separa y u n mismo vrtice (vase la fig. 15a).

Adyacentes. Son n g u l o s consecutivos que tienen u n lado com n mientras que los lados no comunes son p r o l o n g a c i n uno
del otro, es decir, pertenecen a la misma recta (vae la fig.
15b).
Opuestos por el vrtice. Los n g u l o s opuestos por el vrtice son
iguales, por lo que 2^a = 4_y
= 2^n (vase la fig. 15c).

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

Figura 15

PARA RECORDAR

Un ngulo menor de 90 se llama agudo.

Un ngulo mayor de 90 se llama obtuso.

Dos ngulos con la misma medida se llaman ngulos congruentes.

Angulo es la abertura comprendida entre dos rayos que tienen un mismo

origen.

El origen es el vrtice del ngulo.

Para designar un ngulo se utilizan varias formas:

Tres letras maysculas.
Una letra minscula dentro del ngulo; sta puede ser del alfabeto
griego.
La letra mayscula del vrtice.

Por

la amplitud de la rotacin de la semirrecta que los genera, los ngulos

pueden ser: agudos, rectos, obtusos, llanos, entrantes y perigonales.

Por su posicin, los ngulos pueden ser consecutivos, adyacentes y opuestos

por el vrtice.

Medida de los ngulos

Como se dijo antes, u n n g u l o depende de la amplitud o separacin que hay
entre las dos rectas que lo forman.
Medir u n n g u l o es comparar su amplitud con la de otro al que se considera como p a t r n . Estos patrones utilizan como unidades de m e d i c i n
los grados o los radianes.
Sistemas empleados para medir

ngulos

Por lo general, los n g u l o s se miden en grados, como ya se ha explicado;

pero, en la actualidad, en muchas aplicaciones t a m b i n se m i d e n en
radianes. Veamos dos sistemas para medir los n g u l o s .

Sistema sexagesimal. Este es el m s c o m n ; su unidad se obtiene al

dividir la circunferencia en 360 partes iguales, cada una de las cuales recibe el nombre de grado (fig. 16).

Figura 16
U n grado es, entonces,
de la circunferencia. El grado se divide, a su
vez, en 60 minutos y ste en 60 segundos. Se representan de la siguiente
manera: grado ( ) , minuto (') y segundo ( " ) .

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

Sistema circular. La unidad utilizada en este sistema es el radin (rad). U n

rad es u n n g u l o cuyos lados forman u n arco de longitud igual al radio de
la circunferencia (fig. 17).
La l o n g i t u d de este arco
ss igual a la longitud del
radio.

Figura 17

Grado. Unidad de medida angular equivalente a una 360 parte de la circunferencia; as, un
grado es igual a -^7- de la circunferencia.
Radin. Unidad de medida angular, cuyo arco de circunferencia tiene por medida la longitud
del radio; un radin equivale a
^-57'IT44.8"
NOTA: El smbolo

~ es una de las formas usadas para indicar "aproximadamente

igual a".

Como la longitud de una circunferencia (c) es igual a nd o lo que es lo

mismo 2 i r r y puesto que la longitud del radio (r) es igual a la del arco del
radin, decimos entonces que: 360 = c/r, por lo tanto, 360 = 2TT rad.
Si 2TT rad = 360

rad

360
271

rad = 57 17' 45"

Conversin

Si 2TT rad = 360

rad

360

7T rad

180

ir

de grados a radianes y radianes a grados

En ocasiones, para medir los n g u l o s , ser necesario utilizar el sistema

sexagesimal (grados) y otras, el sistema circular (radianes); por lo que es
conveniente conocer la forma para realizar las conversiones de u n sistema
a otro. Para convertir de grados a radianes y viceversa, es suficiente con
plantear la siguiente p r o p o r c i n :

7T _ 180
rad

que se lee: n es a radianes, como 180 es a grados

grados

Al utilizar este procedimiento bastar con sustituir los radianes

o los grados por la cantidad dada y resolver la proporcin.

EJEMPLO

1. Convertir 4.5 radianes a grados. Como lo que conocemos son los radianes, los sustituimos
en la p r o p o r c i n planteada:
180
4.5

grados

Si resolvemos una sencilla "regla de tres", tenemos que:

grados =
grados =

180 (4.5)
810

= 257.83 = 257 49'

2. Convertir 67 a radianes. Como lo que conocemos son los grados, los sustituimos en la
p r o p o r c i n planteada.
TT

rad

rad
rad =

180
67
67TT

180
210.4872
180

rad = 1.1693

Ejercicio
1. Realiza las siguientes conversiones con el procedimiento mostrado en el ejemplo anterior:
2.356 rad a grados.
124 a rad.

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

EJEMPLO

Otra forma de presentar la p r o p o r c i n sera la de igualar radianes con grados y resolver la

"regla de tres".
1.

Convertir 2.34 radianes a grados. Si TT rad equivalen a 180, a c u n t o s grados equivalen

2.34 rad? Es decir, ~ g Q T
^ - Despejando x tendremos que:
=

r a d

_ (2.34 rad) 180

TT rad

i
421.2
IT
X=
x= 134.07
2.

Convertir 89 a rad. Si tenemos que

= ^f
Q

180

> entonces si despejamos tendremos que:

o9

rad (89)
180 (rad)

TT

279.6024
180

x=

x= 1.5533 rad
3.

Convertir 56 45' a radianes. En estos casos se recomienda, primero, convertir los minutos
a fraccin decimal mediante una "regla de tres".
45 __ x_
60 ~ 1
de donde

x=

= 0 75

Es decir, 56 45' = 56.75. Una vez realizada la conversin decimal se plantea la proporcin siguiente:
x rad
56.75

rad
180

TT

de donde tenemos que

_ TT rad (56.75)
180 (rad)
178.2858

x=

180

x= 0.9904
J

Es conveniente memorizar
las siguientes equivalencas:

Ejercicio
1. Usa el procedimiento s e a l a d o en el ejemplo anterior para resolver las siguientes conversiones:

360 = 2 ir rad
180 = ir rad
90 = ? rad

78 a rad
1.876 rad a grados
135 4 3 ' a r a d
2.986 rad a grados, minutos y segundos
1.576 rad a grados, minutos y segundos
354 25' a r a d
12 18' 14" a r a d

60 = ?

rad

45 = f

rad

36 =

30 = i

rad
r

18 =

PARA RECORDAR

Para medir los ngulos se pueden utilizar dos unidades diferentes: grado
sexagesimal y radin.
Una circunferencia tiene: 360 sexagesimales y 2u radianes.
Un radin es un ngulo cuyos lados forman un arco que mide lo mismo que
el radio de la circunferencia.
Un radin mide aproximadamente 57 17' 45
77 radianes = 180.

Ejercicio
Contesta lo que se te pide.
a)

Qu es u n n g u l o ?

{)

Cmo se le llama a los n g u l o s que tienen u n lado c o m n ?

b)

Menciona las formas de representar los

ngulos.

g)

Cmo se llama a los ngulos que tienen

un lado c o m n y cuyos lados no comunes son prqlongacin uno de otro?

c)

A q u se le llama vrtice de un ngulo?

d)

C m o se clasifican los n g u l o s s e g n la
abertura de sus lados?

h)

Menciona los dos sistemas conocidos

para medir ngulos.

e)

Cmo se le llama a u n n g u l o que es

mayor que 90 y menor que 180?

i)

Cul es la unidad en cada uno de estos

sistemas?

51

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

j ) Qu es u n r a d i n y cul es su equivalencia en grados?

t)

Qu distancia r e c o r r e r una llanta

24 vueltas si su radio es de 45 cm?

k ) En el sistema sexagesimal, en c u n t a s
partes se ditide la circunferencia?

u)

Encuentra la longitud del arco en ca

uno de los siguientes casos.

1 ) A c u n t o s radianes equivalen 360?

m) Cul es la equivalencia en grados de

n rad?

n)

Con tu transportador, traza tres ngulos que midan 25, 70 y 140.

Si dos n g u l o s son adyacentes y uno de

ellos mide 124, cunto mide el otro?

o)

Si dos n g u l o s son opuestos por el vrtice y uno mide 58, c u n t o mide el

otro?

p)

Si dos n g u l o s son consecutivos y uno

mide 50, c u n t o mide el otro?

q)

Convierte a radianes las siguientes unidades

expresadas
en
grados
sexagesimales: 34, 245, 165 y 68 34'.

r)

Convierte a grados sexagesimales las sig u i e n t e s u n i d a d e s expresadas en

radianes: 2.25, 5.345 y 1.45 rad.

s ) Cul ser la longitud del arco de u n

ngulo de 2.34 rad, sabiendo que la longitud de los lados del n g u l o es de 35
cm?

ngulos

complementarios

Dos n g u l o s que suman 90 son complementarios. Una forma prctica de

encontrar el complemento de u n n g u l o , consiste en hacer una sencilla
resta. A la suma de los dos ngulos, que es de 90, se le resta el n g u l o
conocido y se obtiene el complemento (fig. 18).

c
/
/

40

* AOB = 50

4 BOC= 40

4_ AOB - * BOC= 90

/ \

50

Figura 18

EJEMPLOS

1. Hallar el complemento de u n
n g u l o de 70.

2. Hallar el complemento de
u n n g u l o de 37 23'.
90 - 37 23' = 52 37'

90 - 70 = 20
c

El complemento mide 20

El complemento mide 52 37'

Ejercicio
1. Utiliza el mismo procedimiento de los ejemplos anteriores para
encontrar los complementos de los ngulos:
a) 4 AOB= 53
b) 4 . Z ) Q E = 2 7 18' 43"

Si sabemos que el n g u l o y su complemento d e b e r n sumar 90, tamb i n se puede utilizar u n m t o d o algebraico para resolver estos problemas, como se demuestra en los siguientes ejemplos.

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

EJEMPLOS

1.

Encontrar el complemento de u n n g u l o de 70.

70 + x = 90
x = 90 - 70
x=20

2.

Encontrar el complemento de u n n g u l o de 37 23'.

37 23' + * = 90
x = 9 0 - 3 7 23'
x=52 37'

Ejercicio
1.

Resuelve los siguientes problemas. Aplica el m t o d o algebraico:

o

a) Cul es el complemento de u n n g u l o de 68 ?
b) Cul es el complemento de u n n g u l o de 49 34' 26"?
c) Encuentra el valor de los ngulos complementarios AOBy BOC.

4_ AOB =
B

7'

4. BOC =.

3x+22

^ - " "

d) U n n g u l o mide x + 38 y su complemento 2x 8 , cunto

mide cada uno?
ngulo =
Complemento = .

Angulos

suplementarios

Dos n g u l o s que suman 180 son suplementarios (fig. 19).

70

Figura 19

Estos n g u l o s son suplementarios porque suman 180. Si procedemos

de manera similar a la de los n g u l o s complementarios, podemos decir que,
para encontrar el suplemento de u n n g u l o menor que 180, basta con
hacer una resta. La suma (180) menos el n g u l o conocido es igual al suplemento.

EJEMPLOS

1. Encontrar el suplemento de u n n g u l o de 65.

180 - 65 = 115, as pues el suplemento mide 115.

2.

Encontrar el suplemento de u n n g u l o de 123 35'.

o

1 8 0 - 123 35' = 56 25'

Para resolver esta operacin hay que hacer antes algunas conversiones (como el minuendo no tiene minutos, hay que quitar a 180 u n
grado y convertirlo en minutos):
180
123

35'

El suplemento mide 56 25'.

179

60'

123

35'

56

25'

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

Ejercicio
1. Utiliza el procedimiento del ejemplo anterior para encontrar el
suplemento de los siguientes ngulos:
a) 4_ AOB = 145
b) DQE= 93 35'
Como en el caso de los n g u l o s complementarios, t a m b i n se puede usar el lgebra.

EJEMPLOS

1, Encontrar el suplemento de
un n g u l o de 65.
65 + x= 180
x= 180 - 65
x = 115

2. Encontrar el suplemento de u n
n g u l o de 123 35'.
123 35' + x= 180
= 180 - 123 35'
x=5625'
x

Ejercicios
1. Utiliza el procedimiento algebraico para encontrar los suplementos de los siguientes ngulos:
a) 4_ AOB= 118
b) 4_ DQE= 68 36'
2.

Encuentra lo que se te pide en cada caso. Recurre al procedimiento

que prefieras.
a) El complemento de los siguientes ngulos:
20
34

36
47

75
86

39 28'
76 16'

b) El suplemento de los siguientes ngulos:

134
163

78
105

90 36'
15 56'

167
149

3. Con el m t o d o algebraico, encuentra el suplemento de u n n g u l o

de 34.
4.

U n n g u l o es igual a la mitad de su complemento, cunto mide cada

uno?

5. U n n g u l o es igual al triple de su complemento, cunto miden estos

ngulos?
6. U n n g u l o es igual a la mitad de su suplemento, cunto miden estos
ngulos?
7. Dos n g u l o s son suplementarios y uno mide 24 ms que el otro, cunto miden estos ngulos?
8. Dos n g u l o s son complementarios y uno mide 34 m s que el doble
del otro, cunto miden estos ngulos?
9. U n n g u l o es 15 mayor que su complemento, cunto mide cada uno?
10.

Encuentra dos n g u l o s suplementarios tales que uno mida el triple

que el otro.

11.

U n n g u l o es igual al doble de su complemento, cunto mide cada

uno?

12.

El n g u l o A mide x + 20 y su complemento 2x + 12, c u n t o mide

cada uno?

13.

Encuentra el valor de los n g u l o s AOCy BOC.

4_ AOC
4. BOC

2x+ 10

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

14.

U n n g u l o mide x + 60 y su suplemento 3x + 20, c u n t o m

cada uno?

15.

El n g u l o A mide x + 8 y su complemento 3x + 12, cul

mide cada uno?

16.

Dos n g u l o s suplementarios miden 3x + 20 y 2x +10, cu

mide cada uno?

3.2 DEMOSTRACIN DE TEOREMAS

Teorema 1. Dos ngulos adyacentes son suplementarios.

C

A-

4 BOCy4

Hiptesis

COA

son adyacentes

Tesis

Demostracin

4_ BOC+ 4 COA= i BOA

4 BOA = 180

por suma de n g u l o s

por defncin de ngulos adyacente

por la propiedad transitiva de la igualdad: dos cantidades iguales a una tercera son iguales entre s

Ejercicio
Demuestra el teorema anterior con los siguientes ngulos:
Hiptesis
Tesis
M

Demostracin
O

^^^k

Teorema 2. Los ngulos opuestos por el vrtice son iguales.

0
A

Hiptesis

, AODy 4_ BOC

Tesis

4_ AOD= 4_ BOC

Demostracin

4_ AOD+ 4. A O = 180

por ser adyacentes

4. A 0 5 + ^

por ser adyacentes

son opuestos por el vrtice

= 180

4. A O i ) + 4 AOB = 4- AOB + 4- J50C

por la propiedad transitiva de la igualdad

4_ AOZ> = 4_ 5 0 C

porque una igualdad no se altera si se resta la misma cantidad a sus dos miembros

Ejercicio
De la misma manera, demuestra que los n g u l o s DOC y AOB son
iguales.

Hiptesis
Tesis
Demostracin

GEOMETRA

^^^

TRIGONOMETRA

Teorema 3 Toda transversal que corta dos paralelas forma con ellas ngulos alternos internos
iguales.
S

%/-

c/d

%/
g/h

Q
*

R
Hiptesis

MN

y PQ

son rectas paralelas

RS corta a MN y a P Q
4- cy 4- /
4- ey 4- d

son alternos internos

son alternos internos

Tesis

4. e = 4 <
Demostracin

4c = 4-i
2$. b = 2$. f

o r

(son correspondientes) Si

opuestos por el vrtice

SUpOneiTLOS

que

2^ b

2^f

eltOUCeS

4 / + 4.d < 180 y por el 5 postulado (en su

f o r m u l a c i n original) tenemos que MN y PQ
se cortan, contradiciendo la hiptesis de que son
paralelas.
Postulado: Toda secante que corta dos paralelas forma con ellas n g u l o s correspondientes
iguales. Propiedad transitiva. Dos cantidades iguales a una tercera son iguales entre s.

4- c = 4- /

Ejercicio
Usando el teorema anterior demuestra que 4- e= 4. d,

Hiptesis
Tesis
Demostracin

Teorema 4. Toda secante que corta dos paralelas forma con ellas ngulos alternos externos
iguales.

Hiptesis

AB\ \ CD
EF corta a AB y a ~CD

Tesis

4- a= 4- h
^b=^g

Demostracin

4- a= 4- d
4- d = 4- h

por ser opuestos por el vrtice

por ser correspondientes

4- # = 4- ^

por la propiedad transitiva

Ejercicio
De la misma manera, demuestra que 4- b = 4- g>
Hiptesis
Tesis
Demostracin

GEOMETRA

TRIGONOMETRA

Teorema 5. Dos ngulos conjugados internos entre paralelas son suplementarios.

Hiptesis

AB\\ CP
#S corta a A B y a ~CD
4- cy 4 e
^.dy^f

4. d + 4 / =

Demostracin

son conjugados internos

son conjugados internos

180

& e + 4 / = 180

4_ + 4_ c = 180

por ser adyacentes

por ser alternos internos
por sustitucin

Ejercicio

Demuestra que 4_ d + 4_/= 180.

Hiptesis
Tesis
Demostracin

Ejercicios
1.

Qu es u n teorema?

2.

En q u consiste una d e m o s t r a c i n ?

3.

Cules son las partes de u n teorema?

4.

Explica con tus palabras q u es la tesis.

5.

Qu es la hiptesis?

6.

Cmo son entre s los n g u l o s opuestos

13.

Explica con tus propias palabras q u diferencia hay entre un postulado y u n axioma.

14.

Encuentra el valor de los siguientes n gulos.

por el vrtice?

7.

Qu nombre se le da a dos n g u l o s que

o

suman 180 ?
AOC=
r

8.

A c u n t o s grados equivalen 3.146 radianes?

9.

Qu unidades se emplean para medir n-

BOC =
r

gulos?

10.

Cul ser el complemento de u n n g u l o

de 46 38'?

11.

Dos n g u l o s son adyacentes y uno es el tri-

ple del otro. C u n t o mide cada uno?

AOC=
r

12.

Dos n g u l o s son adyacentes, y uno mide

5x
x + 12 y el otro
h 63. C u n t o mide
cada uno?

BOC=

GEOMETRA

15.

TRIGONOMETRA

Escribe en los espacios los smbolos "mayor que" ( > ) , "menor

que" ( < ) o "igual" ( = ) , segn corresponda.

3.456 rad

145

4.56 rad

210

98 34'

3.67 rad

123 34'

2.786 rad

34

0.98 rad

0.56 rad

60

3.123 rad

451

87 45'

1.456 rad

1.58 rad

40

16.

Si u n n g u l o mide 54, cunto mide su complemento?

17.

Encuentra el valor de los siguientes n g u l o s consecutivos:

C

4 BOC-

D
3x
X

4 COD-

\
\

Sx + 40

4 AOD.

4 BOC4 BOD4 AODO

B
X

18.

COD ?

Encuentra el valor de los siguientes n g u l o s :

4_' m