Cuestionario de

Personalidad de
16 Factores 16PF-5
de Raymond Cattell
L I C . J u a n C a r l o s O r t i z D uc l s

INTRODUCCIN Y BREVE
RESEA HISTRICA
Raymond Cattell naci en Inglaterra de 1905, Creci en Devonshire,

un pueblito costero.
Gan una beca para poder asistir a Londres, donde en 1924 obtuvo un
diploma de Fsica y Qumica, con matricula de honor en Kings
Collage de Londres.
A cattel le gustaba mucho el mar, es por esto que decidi escribir un
libro contando sus experiencias de navegaciones.
En los aos 1929 estudi para su doctorado en la University Collage
de Londres, con la compaa del psiclogo Edwuard Spearman.
Ambos se encontraban involucrados con la creacin del nuevo
mtodo del anlisis factorial.
Posteriormente en 1932 Cattell se gradu en educacin y en los aos
1932 y 1937 trabaj en la ciudad de Leicester, Inglaterra como
director en el Child Guidance Clinic, en el rea de la psicologa.

INTRODUCCIN Y BREVE
RESEA HISTRICA
En 1938 recibi una invitacin de Norteamrica para unirse al

equipo de investigacin de Edward Thorndike, en la

universidad de Columbia, New York.
De 1938 hasta 1941 trabaj en el desarrollo de medidas
conductuales objetivas sobre la personalidad e inteligencia,
ocupando el cargo de G. Stanley Hall en la Universidad de
Clark.
Entre los aos 1941 y 1944 fue invitado a la Universidad de
Harvard por Gordon Allport, gracias a esta invitacin Cattell
pudo complementar sus ideas de personalidad.
En la II Guerra Mundial trabajo desarrollando pruebas para la
seleccin de oficiales como consultor civil en la Divisin de
Investigacin de Personal del Ejercito norteamericano.

INTRODUCCIN Y BREVE RESEA HISTRICA

La primera prueba que elabor Cattell la llam 16

Factor de la personalidad y la elabor en 1946

El 16PF es un cuestionario para medir dimensiones
normales de la personalidad. (S. Karson y J. W.
ODell, 1989).
Otros tests, como el MMPI, miden dimensiones
anormales o patolgicas.
Esta separacin entre rasgos normales y anormales
hace que Raymond B. Cattell se aproxime al
modelo mdico de anormalidad y se aleje del
modelo psicolgico conductual.

BREVE RESEA HISTRICA

Con todo y como ya hemos dicho, el 16PF permite la

deteccin y descripcin de la personalidad normal.

El 16PF es el nico (cuestionario) que est
construido desde un punto de vista no patologicista.
(M. Torres Vials, 1994).

BREVE RESEA HISTRICA

Podramos comenzar diciendo que Cattell es uno de los
representantes de lo que se ha llamado la psicologa de
los rasgos.
M. Forns, T. Kirchner y M. Torres (1991) lo encuadran
en el modelo de atributos, tambin denominado
psicomtrico o de rasgos.
Basndonos en M. Forns, T. Kirchner y M. Torres
(1991), esta forma de hacer psicologa tiene su origen
en los trabajos pioneros de F. Galton (1822-1911), J.
McKeen Cattell (1860-1944) y A. Binet (1857-1911),

MODELO DE 16 FACTORES
PRIMARIOS DE R.B. CATTELL
4500 vocablos
(disposiciones estables
de conducta)

171

36

16 Factores
Replicacin y
validacin:
RECOGIDA DE
DATOS
L, Q, T
TAXONOMIA
ESTRUCTURAL

FUENTES DE DATOS UTILIZADOS POR

CATTELL
L Derivados de la observacin de la frecuencia e
intensidad de la manifestacin de conductas
especficas
Q
Derivados de cuestionarios, en donde se refleja la
percepcin de s mismos
T
Derivados de pruebas objetivas: difcil
falsear
respuestas

Definiciones
LA PERSONALIDAD
Es aquello que permite la prediccin de
lo que una persona va a hacer en una
situacin determinada.
EL RASGO
Tendencia, relativamente permanente y
amplia, a reaccionar de una determinada
forma. supone una cierta regularidad de
la conducta a lo largo del tiempo y de las
situaciones.

Clasificacin de los rasgos de personalidad segn los distintos

criterios (Cattell,1972)
RASGOS
En funcin
del contenido

Aptitudinales :
Recursos que dispone el
individuo para hacer frente
a una situacin.

Temperamentales :
Relacionadas con el
estilo y el modo
particular de
comportarse.

Dinmicos :
Los que tienen
que ver con la
motivacin.

En funcin
del grado de
comunicabilidad

Comunes :
Caractersticas presentes en
todas las personas
inteligencia, sociabilidad

nicos :
Solo puede aplicarse a una persona,
talentos o rasgos segn los cuales cada
persona procede de forma diferente.

En funcin
del origen

Constitucionales :
Debido a factores
hereditarios.

Ambientales :
Debido a influencias ambientales.

Causales : (Fuente o profundos)

Caractersticas de personalidad que van
implcitas en diversos rasgos
fcilmente observables, pero superficiales, siendo su raz o su origen.
sin ser definitorios de la

En funcin de Superficiales :
Son aquellos que afectan a
su
Significacin comportamientos

Recopilacin de Datos
Cattell logra recopilar datos de 3 formas:
A travs de las historias personales: se observa

y califica situaciones de conducta cotidiana.

A travs de la autoevaluacin: entendida como
los interiores mentales, donde la persona habla y
responde como ella es (auto - clasificacin).
A travs de pruebas psicolgicas: se observa a la
persona bajo situaciones diseadas para evocar en
forma especfica respuestas a partir de las cuales
pueden predecirse la conducta en otras situaciones.

INSTRUCCIONES PARA LA
APLICACIN DEL
CUESTIONARIO DE
PERSONALIDAD PARA
ADOLESCENTES Y ADULTOS
16PF-5

Instrucciones de aplicacin
Las instrucciones exactas se expresan en la primera
pagina del cuadernillo. En trminos generales dice:
El cuestionario explora actitudes e intereses
No hay respuestas correctas o incorrectas.
Los datos que debe anotar (Apellidos, nombres,

sexo, edad, grado de instruccin, fecha de

aplicacin)
Como llenar el formulario u hoja de respuesta.
Se le indica que lea los 3 ejemplos para hacer un
poco de prctica, y piense cmo los contestara.

Instrucciones de aplicacin
Que no piense demasiado en el contenido de las

frases.
Evite sealar la respuesta B (?).
Procure no dejar ninguna cuestin sin contestar.
Conteste sinceramente.
Comprobar si los sujetos anotan sus respuestas en
el lugar y forma indicados.

Normas para la correccin

Cada respuesta se punta , en una escala Likert de 0/ 1 /2

puntos, excepto en el factor B (Razonamiento) como las medidas

IN y AQ de estilos de respuesta, se punta con 1 punto.
Utilizar las parrillas transparentes, para obtener las puntuaciones
directas en los 16 factores.
Cada una de las escalas ocupa en las plantillas una zona
aproximada horizontal, separada por lneas y claramente
diferenciadas.
La puntuacin directa de cada escala se puede hallar
comenzando por la izquierda y sumando los puntos obtenidos
por las contestaciones del sujeto q aparezcan a travs de los
espacios, hasta terminar en el margen de la derecha . Anote el
resultado obtenido en la casilla existente a la misma altura en la
hoja de respuesta.

Normas interpretativas
Convertir los PD a decatpos (estenes o standard)
Consultar las tablas de baremos.
Obtencin de dimensiones globales, anote las PD y

multiplique cada decatipo por todos los pesos

impresos a esa misma altura.
Se realiza la diferencia entre las sumas de las
columnas y el resultado se anota en el recuadro final.
En el caso de usar un programa. Trasladar al
ordenador las respuestas del sujeto.
Elaborar un perfil grfico

Estrategia de interpretacin
1. Estilos de respuesta.
Manipulacin de la imagen(MI),
Infrecuencia(IN)
Aquiescencia (AQ)
2. Dimensiones globales.

Extraversin, ansiedad, dureza,

independencia y autocontrol.

3. Escalas primarias.

INTERPRETACION
Para realizar una adecuada interpretacin, es fundamental
familiarizarse con las descripciones interpretativas de cada
factor, teniendo en cuenta el nombre tcnico, una pequea
descripcin y varios adjetivos usados en la prctica.
2. Para efectos de percibir mejor el resultado del perfil
debemos ordenar los factores de manera jerrquica.
3. Debemos iniciar haciendo afirmaciones sencillas de las
puntuaciones ms bajas y ms altas del perfil, interpretando
las puntuaciones tan exacta como sea posible, es decir
atenernos fielmente a los datos. Trataremos de especificar
cada factor o combinacin de ellos que conduce a una
interpretacin, para ello estableceremos relaciones entre los
factores, observando coincidencias y oposiciones.
1.

INTERPRETACION
5. Considerando el paso anterior se procede a formular algunas
hiptesis acerca de la naturaleza del problema y cuando se
haya terminado esto, se puede tener una idea de la forma en
que se podrn integrar los datos.
6. El siguiente paso es el resumen del caso, es decir la
psicodinmica principal de la persona.
7. Estando en un proceso de evaluacin, estos datos se comparan
con los resultados de otras pruebas psicolgicas para
establecer relaciones y/o ajustes, pues en una evaluacin todos
los datos deben ser integrados.
8. Finalmente se deben obtener datos adicionales de la persona,
se considera la informacin adicional de mucho valor, si uno
quiere ser un experto intrprete.

PROCESO DE INTERPRETACIN

DECATIPO

SIGNIFICADO

Fuertemente desviados.

23

Desviacin significativa.

56
7

Desviacin ligera hacia debajo de la

10

Nivel Bajo

Promedio

distribucin.

bajo

Promedios.

Nivel Promedio

Desviacin ligera hacia arriba de la

distribucin.

89

NIVEL

Desviacin significativa.
Fuerte desviacin.

Promedio
Alto
Nivel Alto

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR A (AFABILIDAD)
Reservada, alejada, crtica, fra

(Sizotimia) Cauto en sus

expresiones emocionales

La persona que punta bajo tiende a

ser dura, fra, escptica y a
mantenerse alejada. Le gustan ms
las cosas que las personas, trabajar en
solitario y evitar las opiniones
comprometidas. Suele ser precisa y
rgida en su manera de hacer las
cosas y en sus criterios personales,
rasgos que son deseables en muchas
ocupaciones. En ocasiones puede ser
crtica, obstaculizadora e inflexible.

Afable, abierta, afectuosa, reposada,

participativa.
(Afectotimia) Sociabilidad
La persona que punta alto tiende a
ser
afable,
reposada,
emocionalmente expresiva,dispuesta
a cooperar, solcita con los dems,
bondadosa, amable y adaptable. Le
gustan las ocupaciones que exijan
contactos con la gente y las
situaciones de relacin social.
Fcilmente forma parte de grupos
activos, es generosa en sus relaciones
personales, poco temerosa de las
crticas y bastante capaz de recordar
los nombres de las personas.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR B (RAZONAMIENTO)
Pensamiento concreto

(Poca capacidad mental para los

estudios)

La persona que punta bajo tiende a

ser lenta para aprender y captar las
cosas, corta e inclinada a
interpretaciones concretas y
literales. Su cortedad puede ser
debida a una escasa capacidad
intelectual o a la influencia de
factores psicopatolgicos que limitan
su actuacin.

Pensamiento abstracto, brillante.

(Mucha capacidad mental para los

estudios)

La persona que punta alto tiende a

ser rpida en su comprensin y
aprendizaje de las ideas. Existe
alguna relacin con el nivel cultural y
con la viveza mental. En una
situacin
de
diagnstico
psicopatolgico, estas puntuaciones
altas contraindican la existencia de
un deterioro mental.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR C (ESTABILIDAD)
Afectada por los sentimientos, poco

estable emocionalmente, turbable.

(Poca fuerza del ego)
La persona que punta bajo tiende a
presentar
poca
tolerancia
a
la
frustracin, cuando las condiciones no
son satisfactorias es voluble, evade las
necesidades y llamadas de la realidad,
neurticamente fatigada, displicente, de
emocin y turbacin fcil, activa cuando
se encuentra insatisfecha; presenta
sntomas neurticos (fobias, alteraciones
del sueo, quejas psicosomticas, etc.),
Estas puntuaciones bajas son comunes a
casi todas las formas de alteraciones
neurticas y a algunas psicticas.

Emocionalmente estable,

adaptada, madura, afronta la

realidad.
(Mucha fuerza del ego)
La persona que punta alto
tiende a ser emocionalmente
madura, estable, realista acerca
de la vida, tranquila, con buena
firmeza interior y capacidad para
mantener una slida moral de
grupo. A veces puede presentar
ajustes conformistas en el caso
de problemas no resueltos.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR E (DOMINANCIA)
Sumisa, deferente, acomodaticia,

conformista.
(Sumisin)

La persona que punta bajo tiende a

ceder ante las dems, a ser dcil, y a
conformarse.
Es,
a
menudo,
dependiente, acepta las ideas de los
otros, y se muestra ansiosa por una
exactitud obsesiva. Esta pasividad es
parte
de
muchos
sndromes
neurticos.

Dominante, independiente, asertiva,

competitiva, obstinado.
(Dominancia)

La persona que punta alto es

dogmtica, segura de s misma, de
mentalidad independiente. Tiende a
ser austera, autoreguladora, hostil y
extrapunitiva, autoritaria (en el
manejo de los dems), y a hacer caso
omiso de toda autoridad.

INTERPRETACION DE FACTORES PRIMARIOS

FACTOR F (ANIMACION)
Seria, prudente, seria, taciturna.

Animosa, espontanea, animada e

impulsiva, entusiasta.
(Desurgencia) Retraimiento

La persona que punta bajo tiende a

ser
reprimida,
reticente,
introspectiva. A veces es terca,
pesimista, indebidamente cauta; es
considerada por los dems como
presumida y estiradamente correcta.
Suele ser una persona sobria y digna
de confianza.

(Surgencia) Impetuosidad

La persona que punta alto tiende a

ser jovial, activa , charlatana, franca,
expresiva, acalorada y descuidada.
Frecuentemente se le escoge como
lder electo. Puede ser impulsiva y de
actividad imprevisible o cambiante.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR G (ATENCION A LAS NORMAS)
Inconformista, evita las normas,

acepta pocas obligaciones.

(Poca fuerza del superego)

Atenta a las normas, perseverante ,

sensata.
(Mucha fuerza del superego)
Lealtad grupal

La persona que punta bajo tiende a

ser
reprimida,
reticente,
introspectiva. A veces es terca,
pesimista, indebidamente cauta; es
considerada por los dems como
presumida y estiradamente correcta.
Suele ser una persona sobria y digna
de confianza.

La persona que punta alto tiende a

ser de carcter exigente, dominada
por
el
sentido
del
deber,
perseverante,
responsable,
organizada, y no malgasta un
minuto.
Normalmente
es
escrupulosa y moralista. Ms que a
tipos graciosos prefiere como
compaeros
a
personas
trabajadoras.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR H (ATREVIMIENTO)
Cohibida, reprimida, tmida, falta de

Atrevida, espontnea, desinhibida,

confianza en s misma.
(Trectia) Timidez

emprendedora.
(Parmia) Audacia

La persona que punta bajo suele ser

tmida, alejada, cautelosa, retrada, que
permanece al margen de la actividad
social. Puede presentar sentimientos
de inferioridad. Tiende a ser lenta y
torpe al hablar y expresarse, no le
gustan las ocupaciones con contactos
personales, Ms que un grupo amplio,
prefiere uno o dos amigos ntimos y no
es de mantener contacto con todo lo
que ocurre a su alrededor.

La persona que punta alto tiende a ser

sociable, atrevida, dispuesta a intentar
nuevas
cosas,
espontnea,
de
numerosas respuestas emocionales. Su
indiferencia le permite soportar sin
fatiga el toma y daca del trato con la
gente y las situaciones emocionales
abrumadoras. Sin embargo, puede
despreocuparse por los detalles e
invertir mucho tiempo charlando.
Tiende a ser emprendedora y estar
activamente interesada por el otro sexo.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR I (SENSIBILIDAD
Objetiva, nada sentimental, confiada

en s misma, realista.
(Harria) Severidad
La persona que punta bajo tiende a
ser prctica, realista, varonil,
independiente, responsable y, a la
vez, excptica de las elaboraciones
culturales subjetivas. A veces es
inamovible, dura, cnica. Tiende a
mantener el grupo trabajando sobre
unas bases prcticas, realistas y
acertadas.

Sensible, esteta y sentimental,

superprotegida, impresionable.
(Premsia) Sensibilidad emocional
La persona que punta alto suele
dejarse afectar por los sentimientos,
idealista,
soadora,
artista,
descontentadiza, femenina. A veces
solicita para s la atencin y ayuda de
los
otros;
es
impaciente,
dependiente, poco prctica. Le
disgustan las personas y profesiones
rudas. Suele frenar la accin del
grupo y turbar su moral con
actividades intiles e idealistas.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR L (VIGILANCIA)
Confiable, adaptable, no afectada por

los celos o envidia, de trato fcil.

(Alaxia) Confianza

La persona que punta bajo suele no

presentar tendencia a los celos o
envidia, es adaptable, animosa, no
competitiva, interesada por los
dems, buena colaboradora del
grupo.

Vigilante, suspicaz, engreda, difcil

de engaar.
(Protensin) Desconfianza

La persona que punta alto sele ser

desconfiada y ambigua. A menudo se
encuentra complicada con su propi
yo, le gusta opinar sobre s misma, y
est interesada en la vida mental
ntima.
Suele
actuar
con
premeditacin; es despegada de los
otros y colabora deficientemente con
el grupo.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR M (ABSTRACCION)
Prctica,

cuidadosa, convencional,
regulada por realidades externas,
formal y correcta.

Imaginativa,

centrada
en
sus
necesidades ntimas, despreocupada
de los asuntos prcticos.
(Autia) Subjetividad

(Praxernia) Objetividad

La persona que punta bajo suele

mostrarse ansiosa por hacer las
cosas correctamente, atenta a los
problemas prcticos y sujeta a los
dictados de los que es evidentemente
posible. Se preocupa por los detalles,
capaz de serenidad en situaciones de
emergencia, aunque a veces es poco
imaginativa.

La persona que punta alto tiende a ser

poco convencional, despreocupada de
lo cotidiano, bohemia, motivada por s
misma,
creadora,
imaginativa,
preocupada por lo esencial y
despreocupada por las personas
particulares y la realidad fsica. Sus
intereses, dirigidos hacia su intimidad,
la llevan a veces a situaciones irreales,
con
explosiones
expresivas.
Su
individualidad le empuja a verse
excluido de las actividades del grupo.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR N (PRIVACIDAD)
Genuina,

franca,
sencilla, sentimental.
(Sencillez)
Ingenuidad

natural,

La persona que punta bajo suele ser

sencilla, sentimental, llana, poco
sofisticada. Se le satisface fcilmente
y se muestra contenta con lo que le
acontece, es natural, espontnea,
poco refinada y torpe.

Astuta,

calculadora,

discreta,

perspicaz
(Astucia)

La persona que punta alto suele ser

refinada, experimentada, mundana y
astuta. A menudo es cabeza dura y
analtica. Su enfoque es intelectual y
poco sentimental, aproximndose a
las situaciones de una manera casi
cnica.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR O (APRENSION)
Segura de s, flexible, serena,

despreocupada.
(Adecuacin Imperturbable)
La persona que punta bajo tiende a
ser plcida, de nimo invariable. Su
confianza en s misma y su capacidad
para tratar con cosas es madura y
poco ansiosa; es flexible y segura,
pero puede mostrarse insensible
cuando el grupo no va de acuerdo
con ella, lo cual puede provocar
antipatas y recelos.

Aprensiva, preocupada, depresiva,

insegura.
(Tendencia a la culpabilidad)

La persona que punta alto suele ser

depresiva, preocupada, llena de
presagios e ideas largamente
gestadas. Ante las dificultades
presenta tendencia infantil a la
ansiedad. En los grupos no se siente
aceptada ni con libertad para actuar.
Una puntuacin alta es muy
corriente en los grupos clnicos de
todo tipo.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR Q1 (APERTURA AL CAMBIO
Conservadora, apegada a lo

familiar.
(Conservadurismo)
La persona que punta bajo confa
en lo que le han enseado a creer y
acepta lo conocido y verdadero, a
pesar de sus inconsistencias, aunque
se le presente algo que pudiera ser
mejor. Es precavida y puntillosa con
las nuevas ideas, tiende a posponer u
oponerse a los cambios, a seguir la
lnea tradicional, a ser conservadora
en religin y poltica, y a
despreocuparse
de
las
ideas
analticas e intelectuales.

Abierta

al cambio, analtica,
experimentador, liberal.
(Radicalismo)
La persona que punta alto suele
interesarse
por
cuestiones
intelectuales y dudar de los
principios
fundamentales.
Es
escptica y de espritu inquisitivo en
las ideas, sean tradicionales o
nuevas. Suele estar bien informada,
poco inclinada a moralizar y ms a
preguntarse por la vida en general y
a ser ms tolerante con las molestias
y el cambio.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR Q2 (AUTOSUFICIENCIA)
Seguidora, buena compaera y

de fcil unin al grupo.

(Adhesin al grupo)
Dependencia grupal
La persona que punta bajo prefiere
trabajar y tomar decisiones con los
dems, le gusta y depende de la
aprobacin social. Tiende a seguir las
directrices del grupo, incluso
mostrando falta de decisiones
personales. No es necesariamente
gregaria por decisin propia, sino
que necesita del apoyo del grupo.

Autosuficiente, solitaria, prefiere

sus propias decisiones.

(Autosuficiencia)
La persona que punta alto es
temperamentalmente independiente,
acostumbrada a seguir su propio
camino, toma sus decisiones y acta
por su cuenta. No tiene en
consideracin la opinin del grupo,
aunque
no
es
necesariamente
dominante en sus relaciones con los
dems. No le disgusta la gente,
simplemente no necesita de su
asentimiento y apoyo.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR Q3 (PERFECCIONISMO)
Flexible, incontrolado, orientada

por sus propias necesidades.

(Baja integracin)
Indiferencia
La persona que punta bajo no est
preocupada por aceptar y ceirse a
las exigencias sociales. No es
excesivamente
considerada,
cuidadosa o esmerada. Puede
sentirse desajustada, y muchas de
sus desadaptaciones (especialmente
las afectivas, pero no las paranoicas)
puntan en esta direccin de la
variable.

Perfeccionista, organizada,

socialmente adaptada, firme fuerza

de voluntad.
(Mucho control de su autoimagen)

Control
La persona que punta alto suele
tener mucho control de sus
emociones y conducta en general, y
ser cuidadosa y abierta a lo social;
evidencia lo que comnmente se
llama respeto hacia s misma,
tiene en cuenta la reputacin social.
No obstante, a veces tiende a ser
obstinada.

INTERPRETACION DE ESCALAS PRIMARIAS

FACTOR Q4 TENSION
Relajada, tranquila, paciente, no

frustrada.
(Poca tensin rgica)
Tranquilidad
La persona que punta bajo suele ser
sosegada, relajada, tranquila y
satisfecha (no frustrada). En algunas
situaciones, su estado de mucha
satisfaccin le puede llevar a la
pereza y al bajo rendimiento, en el
sentido de que no tiene motivacin
para intentar algo.

Tensa,

enrgica, impaciente,
presionada.
(Mucha tensin rgica)
Tensin
La persona que punta alto suele ser
tensa, excitable, intranquila, irritable
e impaciente. Est a menudo
fatigada,
pero
incapaz
de
permanecer inactiva. Dentro del
grupo tiene una pobre visin del
grado de cohesin, del orden y del
mando. Su frustracin representa un
exceso del impulso de estimulacin
no descargada.

Algunas Covariaciones de las escalas

ANSIEDAD C-, L+, O+, Q3+ y Q4+ (H-, a veces)
DEPRESIN O+ A- C- E- F- H- Q3- Q4+
TENDENCIA A LA REGRESIN A-, H-.
TENDENCIA PARANOIDE
INDEPENDENCIA

A-, H-, L+
B+, E+, Q1+, (L+, varones) y (A-, M+,

mujeres).
EXTRAVERSIN A+, F+, H+, (Q2-, varones), (E+,
L+, mujeres)
DUREZA
A-, I-, M-.
OBSESIN Y RIGIDEZ G+, L+, Q3+
FUERTE DESORGANIZACIN A-, C-, F-, H-, L+, N+, O+, Q4+.
PERFIL NEURTICO C-, E-, F-, G-, H-, I+, O+, Q4+.
En ocasiones se aaden:
L+, M+, Q3- QI,+ y QII-.

Dimensiones globales
EXTRAVERSIN

A+ F+ H+ N- Q2- (Ext+)
A- F- H- N+ Q2+ (Ext-)

ANSIEDAD

C- L+ O+ Q4+ (Ans+)
C+ L- O- Q4- (Ans-)

Ext+ Extravertida, participativa,

afable,animada,emprendedora,
natural, integrada en el grupo.
Ext- Introvertida, socialmente
inhibida , seria, reservada,
calculadora, distante,
autosuficiente
Ans+ Ansiosa, perturbable, tensa,
con mucha ansiedad, vigilante,
aprensiva, impaciente.
Ans- Ajustada, imperturbable,
con poca ansiedad,
emocionalmente estable,
confiada, segura, relajada.

Dimensiones globales
DUREZA

A- I- M- Q1- (Dur+)
A+ I+ M+ Q1+ (Dur-)

INDEPENDENCIA

E+ H+ L+ Q1+ (Ind+ )
E- H- L- Q1- (Ind- )

Dur+ De mentalidad dura, firme,

inflexible, fra, objetiva,

reservada, prctica, apegada a lo
tradicional.
Dur- Receptiva, intuitiva,
receptiva, de mente abierta,
afable, sensible, abierta al cambio.
Ind+ Independiente,crtica, le
gusta la polmica,
dominante,atrevida, abierta al
cambio.
Ind- Acomodaticia, acepta
acuerdos, cede pronto, tmida,
tradicional

Dimensiones globales
AUTO-CONTROL

F- G+ M- Q3- (AuC+ )
F+ G- M+ Q3+ (AuC-)

AuC+ Autocontrolada,

contiene sus impulsos, seria,

atenta a las normas, prctica,
perfeccionista.
AuC- Desinhibida, no

reprimida, sigue sus

impulsos, inconformista,
animosa, imaginativa,
tolerante con el desorden.

Ejemplo de interpretacin del 16PF

Puntuaciones :

A5
B8
C7
E6
F5
G
H
I2
L4
M
N

O 6
Q18
Q2 7
Q3 8
Q4 6
6
7

1
8

INFORME DE APLICACIN DEL 16PF-5

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE 16
FACTORES
I.

DATOS DE FILIACION
Nombre
: Carlos
Edad
: 39 aos
Sexo
: Masculino
Grado de Instruccin : Tcnico Superior
Estado Civil
: Casado
Ocupacin
: Operador de telecomunicacin
Fecha de evaluacin
: 14 de Agosto del 2012
Examinador
: Lic. Juan Carlos Ortiz

II.

OBSERVACIONES GENERALES
El examinado es de estatura y contextura promedio, luce cuidado en su
vestimenta y aseo personal e impresiona estar en buen estado de salud, etc..

...

INFORME DE APLICACIN DEL 16PF-5

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE 16
FACTORES
III.
INTERPRETRACION

Es una persona perspicaz y de rpido aprendizaje (B= 8) es organizado y

disciplinado, posee un buen control de impulsos (Q3=8). En la estructura de su
personalidad se observa un realismo duro, una falta de sensibilidad emocional
(I=2), es discreto, prefiere guardar sus problemas porque le es difcil expresar
sus sentimientos (N=8) y ms que una tendencia a soar despierto (M=1)
presenta un enfoque concreto y prctico a las tareas.
Tal como se espera en alguien con su ocupacin (operador de
telecomunicacin), muestra poca ansiedad en todas las escalas que miden este
rasgo (C=7), (L=4), sin embargo muestra preocupacin, temor, recelo, que en
ocasiones lo lleva a mostrarse inseguro (O=6), sigue las reglas, es perseverante y
se preocupa por los dems (G=6) y junto con

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CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE 16
FACTORES
(G=6) nos indica que es una persona sociable y con mucha compulsividad
obsesiva.
Finalmente tambin suele mostrarse tenso, se preocupa en exceso por asuntos de
poca importancia, impaciente, le cuesta estar tranquilo, lo que nos evidencia la
presencia de ansiedad flotante (Q4=7).
La clera o ira pueden presentarle problemas (E=6), junto con (Q1=8) y (N=8),
sugieren que expresa su hostilidad en forma encubiertas (intelectualizadas), ms
que a travs de la confrontacin directa. Su elevado Q1 indica tambin dificultades
de relacin con las personas de autoridad.
El H superior al promedio, as como por el bajo (M=1), son dos factores que se
relacionan con el empuje varonil. No sern tampoco inesperadas algunas
conductas teatrales o dramatizadas, dado su elevado H y su promedio F.

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FACTORES
IV. CONCLUSIONES

El examinado se caracteriza ser una persona prctica, realista,

crtico, organizado, manipulador y sofisticado, con buen caudal
de experiencias en las relaciones sociales, con buenos hbitos
para el trabajo, especialmente porque se acompaa de un buen
nivel intelectual y unos rasgos disciplinados del carcter. Hasta el
momento parece que tiene pocos problemas con la ansiedad, la
depresin o el control de impulsos.
Sin embargo, nos preguntamos sobre su necesidad de negar
cualquier sentimiento de ansiedad y pensamos que el rea
principal de su vulnerabilidad reside en direccin de los sntomas
psicosomticos.