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    Mapas Mentales

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    Manuel Espinosa
    Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza como mapas mentales, analogías, organizadores gráficos, mapas y redes conceptuales. Explica que los mapas mentales permiten expresar el pensamiento de manera irradiante y son una herramienta poderosa para acceder al potencial del cerebro. Los organizadores gráficos como cuadros sinópticos y diagramas ayudan a representar visualmente conceptos y explicaciones. Las analogías conectan diferentes universos para ayudar a comprender fenómenos abstractos. Mapas y redes conceptuales indican

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    mapas-mentales

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    Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza como mapas mentales, analogías, organizadores gráficos, mapas y redes conceptuales. Explica que los mapas mentales permiten expresar el pensamiento de manera irradiante y son una herramienta poderosa para acceder al potencial del cerebro. Los organizadores gráficos como cuadros sinópticos y diagramas ayudan a representar visualmente conceptos y explicaciones. Las analogías conectan diferentes universos para ayudar a comprender fenómenos abstractos. Mapas y redes conceptuales indican

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    MAPAS MENTALES, ANALOGAS, ORGANIZADORES GRFICOS, MAPAS Y REDES CONCEPTUALES

    Por el Arq. Oscar Horacio Gonzlez Serna

    Cmo aprendemos? RETENEMOS

    ASIMILAMOS:
    10% de lo que leemos 20% de lo que omos 50% de lo que omos

    vemos
    70% de lo que

    decimos
    30% de lo que vemos 90% de lo que

    hacemos

    MAPAS MENTALES

    ANALOGAS
    En qu se parecen un cerebro y una farmacia? SEMEJANZAS

    En qu se parecen la vida humana y una nube?

    ORGANIZADORES GRFICOS
    Estructura de un cuadro C-Q-A
    Qu es lo que s? (C) Qu es lo que quisiera aprender? (Q)
    (Tomar nota sobre lo que se quiere aprender.)

    Qu he aprendido? (A)

    (Anotar en forma de listado lo que sabe en relacin con la temtica.)

    (Anotar lo que se ha aprendido / lo que falta por aprender.)

    DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Objetivos

    DIAGRAMA DE RBOL

    Preinstruccionales

    Organizadores previos Actividad generadora de informacin previa Sealizaciones

    Recursos naturales de un pas

    Estrategias de enseanza

    Recursos inagotables

    Recursos renovables

    Recursos no renovables

    Ilustraciones

    Coinstruccionales

    Analogas Mapa conceptual Resmenes Energa solar Energa del viento Agua Oxgeno Animales Medio Energticos Minerales domsticos silvestre

    Postinstruccionales

    Mapa conceptual Organizadores grficos

    MAPAS Y REDES CONCEPTUALES

    Ahora ...

    ...empezamos!

    MAPAS MENTALES

    MAPAS MENTALES

    DEFINICIN:

    El MAPA MENTAL es una expresin del pensamiento irradiante y, por lo tanto, una funcin natural de la mente humana. Es una poderosa tcnica grfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro.

    El MAPA MENTAL tiene 4 caractersticas esenciales:


    El asunto motivo de atencin cristaliza en una

    imagen central. Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave. Las ramas forman una estructura nodal conectada.

    NOTAS LINEALES ESTNDARES

    TOMAR NOTAS: Resumir los pensamientos de otra persona, tal y como sta los expresa en un libro, un artculo o un discurso oral.

    PREPARAR NOTAS: Organizar el propio pensamiento, con frecuencia de una manera creativa e innovadora.

    Los tres principales estilos para tomar notas usadas por el 95% de las personas que toman o preparan notas en todas las escuelas y profesiones del mundo, independientemente de la lengua o de la nacionalidad son las siguientes:
    ESTILO 1 _____________ _____________ 2 _____________ _______ _____________ _______ 3 I a _________ b _________ c _________ II a _________ b _________ c _________ PROPSITOS Recuerdo. Comunicacin y presentacin. Innovar y creatividad. Planificacin. Anlisis. Toma de decisiones. Memoria. Etc. INSTRUMENTOS Palabras Nmeros Secuencia Lneas Listas Lgica Anlisis Un solo color

    INSTRUMENTOS USADOS HABITUALMENTE PARA PREPARAR / TOMA NOTAS


    1.EL PATRON LINEAL:

    Generalmente las notas estaban escritas en lneas rectas. Se us tambin la secuencia gramatical, la cronologa y la jerrquica.
    2. LOS SMBOLOS:

    Incluyen letras, palabras y nmeros.


    3. EL ANLISIS:

    Fue utilizado, aunque la calidad de este recurso se vi afectada de forma adversa por el diseo lineal, que reflejaba un exagerado nfasis puesto ms bien en la naturaleza lineal de la presentacin que en el contenido.

    En las notas estndares se observa una ausencia casi completa de:


    Ritmo visual Pautas visuales Color Imgen (Imaginacin) Visualizacin Dimensin Percepcin del espacio GESTALT (Totalidad) Asociacin

    POR CONSECUENCIA: Oscurecen las palabras clave Dificultan el recuerdo Hacen perder tiempo No llegan a ser un estmulo para el cerebro

    Dinmica 1

    FELICIDAD

    Instrucciones: Escribir rpidamente sobre las lneas de la imagen que aparece abajo y sin detenerse para escoger las diez primeras asociaciones que irradien a partir del centro, cuando pienses en el concepto felicidad.

    FELICIDAD

    Dinmica 2

    HOGAR

    Instrucciones: Elabora dibujos rpidamente sobre las lneas de la imagen que aparece abajo y sin detenerse para escoger las diez primeras asociaciones que irradien a partir del centro, cuando pienses en el concepto hogar.

    HOGAR

    Dinmica 3 EXTENDIENDO LOS MAPAS MENTALES


    Instrucciones: Amplia cada uno de tus mapas (tanto el de felicidad como el de hogar), aadiendo en cada uno de ellos diez palabras dibujos clave con mas asociaciones.

    FELICIDAD

    HOGAR

    ANALOGAS

    Definicin:

    La ANALOGA nos lleva a buscar nuevos modos de ver un problema situacin equis, en vez de esperar cruzados de brazos la llegada de la inspiracin. Una y otra conectan dos ms universos diferentes y nos ayudan a comprender el fenmeno A mediante B.

    Dinmica 5 ANALOGAS
    Instrucciones: Encuentra el mayor nmero de semejanzas entre: Las mujeres y las marcas industriales Las mujeres y los terremotos El cerebro y una farmacia La vida humana y una nube

    ORGANIZADORES GRFICOS

    DIAGRAMA DE RBOL

    DIAGRAMA DE CRCULO DE CONCEPTOS

    DIAGRAMA DE LLAVES

    CUADRO SINPTICO

    SIMPLE

    CUADRO C-Q-A

    DOBLE COLUMNA

    Ejemplo de un cuadro sinptico simple


    Capacidad MEMORIA SENSORIAL Grande o ilimitada Duracin de almacenaje Breve (1/2 segundo para la informacin visual) Relativa (18 segundos sin repaso de la informacin) Modo de almacenaje Exacto y sensorial Prdida de la informacin Por desvanecimien to temporal

    MEMORIA A CORTO PLAZO

    Limitada, 7+/-2 chunks de informacin

    Repeticin Por falta de y repaso del repaso del material material o por desplazamient o de la nueva informacin Organizado Por fallas en la y recuperacin o significativo interferencia de otra informacin

    MEMORIA A LARGO PLAZO

    Ilimitada

    Permanente

    Ejemplo de cuadro sinptico de doble columna


    CAUSAS CONSECUENCIAS

    Econmicas

    Polticas

    Sociales

    Estructura de un cuadro C-Q-A


    Qu es lo que s? (C) Qu es lo que quisiera aprender? (Q) Qu he aprendido? (A)

    (Anotar en forma de (Tomar nota sobre lo listado lo que sabe en que se quiere relacin con la aprender.) temtica.)

    (Anotar lo que se ha aprendido / lo que falta por aprender.)

    DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA


    Objetivos

    Preinstruccionales

    Organizadores previos Actividad generadora de informacin previa Sealizaciones

    Estrategias de enseanza

    Ilustraciones

    Coinstruccionales

    Analogas Mapa conceptual Resmenes

    Postinstruccionales

    Mapa conceptual Organizadores grficos

    DIAGRAMA DE RBOL Recursos naturales de un pas

    Recursos inagotables Recursos renovables

    Recursos no renovables
    Minerales

    Energa solar

    Energa del viento

    Agua Oxgeno Animales Medio Energticos domsticos silvestre

    DIAGRAMA DE CRCULO DE CONCEPTOS


    CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS CLASIFICACIN GENERAL DE LOS ANIMALES

    MONERAS
    PROTISTAS VERTEBRADOS

    SERES VIVOS
    FUNGI

    ANIMAL

    ANIMAL
    INVERTEBRADOS

    VEGETAL

    LOS SERES VIVOS SE SUBDIVIDEN EN CINCO REINOS

    LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, LOS CUALES A SU VEZ SE SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES

    RECOMENDACIONES DEL USO DEL CUADRO SINPTICO: Evitar el uso indiscriminado. Alternarlo con otro organizador grfico. Ensear su lectura e interpretacin. Su elaboracin puede ser: para completar (interactivos), completos con un formato. Utilizar dos preguntas centrales para su elaboracin (Armbruster, 1996): a) Cmo podran subdividirse tales categoras, grupos o ejemplos.? b) Cules son las categoras, grupos o ejemplos importantes de informacin asociada con la temtica?

    MAPAS Y REDES CONCEPTUALES

    CICLO un tipo
    CICLO DEL AGUA

    se manifiesta por

    formado de fases son constituye cambios de estado n

    evaporacin

    condensacin

    precipitacin

    filtracin

    escurrimiento

    MAPA DE CONCEPTOS CLAVE DEL TEXTO

    MAPA CONCEPTUAL Estrategias cognitivas


    pueden ser pueden ser

    elaborado por

    Estrategias de aprendizaje

    Estrategias de elaborado enseanza por


    Profesor
    pueden ser

    Alumno
    pueden ser

    Elaboracin
    ejemplo
    Imagen mental

    Organizacin
    ejemplo
    Mapa conceptual

    Preinstruccional

    Postinstruccional ejemplos de

    Coinstruccional

    ejemplo
    Organizador previo

    Mapa conceptual

    RED SEMNTICA
    Imagen mental

    t
    Elaboracin

    Preinstruccional

    Organizador previo

    t Estrategias t de aprendizaje

    Estrategias cognitivas

    Estrategias de enseanza

    Coinstruccional

    Mapas conceptuales

    t
    Mapas conceptuales

    c
    Elaboradas por el alumno

    c
    Elaboradas por el profesor

    t
    Postinstruccional

    Organizacin

    Smbolo: t palabras clave identificables: tipo de, ejemplos de, es una clase de.
    Smbolo: c palabras clave identificables: caracterstica de, tiene, es un rasgo de.

    Elabor: Arq. Oscar Horacio Gonzlez Serna

    ... y ...

    ...finalmente...

    Estrategias de enseanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.


    Mapas mentales Expresin del pensamiento irradiante y por lo tanto, una funcin natural de la mente humana. Despiertan automticamente el inters de los estudiantes. Hacen las lecciones y presentaciones ms espontneas,creativas y placenteras. Son ampliamente utilizados como recursos instrumentales, se definen como representaciones visuales que tienen la utilidad para resumir y organizar conocimientos. Son tiles parar realizar una codificacin visual y semntica de conceptos, proposiciones y explicaciones. Contextualizan las relaciones entre conceptos y proposiciones. Sirven para comprender informacin abstracta. Se traslada lo aprendido a otros mbitos.

    Organizadores grficos

    Representaciones visuales de conceptos, explicaciones patrones de informacin (cuadros sinpticos, cuadros C-Q-A).

    Mapas y redes conceptuales

    Representaciones grficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones.

    Analogas

    Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

    Bibliografa:
    1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

    8.

    Ibarra Luz Mara (2001): Aprende fcilmente con tus imgenes, sonidos y sensaciones, 2 edicin, Ed. Garnik, Mxico, D.F. Ibarra Luz Mara (2003): Aprende mejor con Gimnasia Cerebra, 11 edicin, Ed. Garnik, Mxico, D.F. Hinojosa, Marcela (2003): Impulsa tu inteligencia, Ed. Trillas, Mxico, D.F. Sordo, Rosa M (2001): Una aventura divertida con mapas mentales, Ed. Garnik, Mxico, D.F. Buzan, Tony (1993): El libro de mapas mentales, Mxico, D.F. Sambrano, Jazmn; Steiner, Alicia (2000): Mapas Mentales. Agenda para el xito, Ed. Alfaomega, Mxico, D.F. Rodrguez, Mauro (1995): Mil ejercicios de creatividad clasificados, Ed. McGraw-Hill, Mxico, D.F. Beyer, Gnther: Aprendizaje creativo, Ed. Mensajero, Bilbao.

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