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    Prueba Día de Lluvia 2

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    Jimena Mirror Milla
    Este documento presenta una adaptación de lenguaje y comunicación para una estudiante. Incluye un resumen de lectura sobre la historia "Marisol", ejercicios de vocabulario, producción de textos y preguntas sobre el personaje principal y la trama. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de la estudiante y mejorar su vocabulario y escritura.

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    prueba día de lluvia 2

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    Colegio Gabriela Mistral Coquimbo

    Psicopedagoga: Jimena Espejo M

    ADECUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Nombre _________________________________________________________ Nota :________ Objetivo de Aprendizaje


    Demostrar comprensin de las narraciones ledas: -extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia identificando y describiendo las caractersticas psicolgicas de los personajes recreando, -Aumento de vocabulario pasivo Escribir correctamente, usando de manera apropiada: ge-gi, guegui, ge-gi

    Contenido
    Reconocimiento de texto -extraer informacin -Incremento de Vocabulario -produccin de textos -argumentacin Palabras con silabas complejas g

    I.- Escribe con buena letra 1.- Nombre del texto que leste a) Caripiln 2.- Tipo de texto a) Leyenda a) Marisol 4.- Quin es Sebastin? a) El hermano menor b) El hermano mayor c) el primo 5.-Qu pens Marisol cuando comenz a llover? a) Entrar a las palomas a casa b) Saldr a jugar al jardn c) Me quedare en casa para no mojarme 6.- Marca con una X la estacin del ao , que se desarrolla la historia. b) Cuento b) Sebastin c) Poema c) Marianela 3.- Cmo se llama la nia de esta historia? b) El viaje de Martn c) Un da de lluvia

    Colegio Gabriela Mistral Coquimbo

    Psicopedagoga: Jimena Espejo M

    7.- Cmo era Marisol? a) Era una nia solidaria b) Era una nia egosta c) Era una nia triste II.- Ordena la secuencia segn la historia anotando los nmeros del 1 al 4 _______ En uno de los arboles haba 4 palomas que comenzaban a mojarse _______ Marisol desde la ventana miraba el jardn _______ Sebastin se subi al rbol _______ Marisol comenz a estornudar y a sentir que la cara le arda

    III.- Incremento del vocabulario Une con una lnea las palabras que tengan el mismo significado Empaparse Fro Lloviznaba fresco Llova Mojarse

    IV Escribe 2 oraciones con las siguientes acciones, respeta las maysculas


    SOPLABA CORREN

    1___________________________________________________ 2___________________________________________________

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    Psicopedagoga: Jimena Espejo M

    V.- Pinta del mismo color, cada frase con el personaje que lo dijo Marisol, estas empapada! Miraba el jardn Te quedaras en cama hasta que te mejores V.-Responde: 1.- Por qu Sebastin entro rpidamente a la casa, tomo un impermeable y un paraguas? _________________________________________________________________ 2.- Qu le sucedi finalmente a Marisol por haberse mojado? __________________________________________________________________ 3.- Qu le recomend su mam? __________________________________________________________________ VI.- Escucha con atencin para que realices con buena letra tu dictado programado 1.2.3.4.MARISOL MAM SEBASTIAN

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