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    Guia Lenguaje 2basico Semana3 Textos Informativos Uso de R y RR Mayo 2011

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    Título original

    Guia Lenguaje 2basico Semana3 Textos Informativos Uso de r y Rr Mayo 2011

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    Recursos Educativos VillaEduca

    PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 3 MAYO

    CICLO NIVEL Unidad temtica

    : Primer Ciclo : NB1 Segundo Ao Bsico : TEXTOS INFORMATIVOS

    Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un texto informativo. Identificar informacin explcita contenida en el texto. Aprendizajes esperados: Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para s mismos y para los otros. Contenidos: Textos informativos. Actividades metodolgicas: Inicio: Leen atentamente una noticia. Comentan el contenido del texto ledo. Desarrollo: Identifican la informacin principal a la cual est referida la noticia. Reconocen informacin relacionada a cundo y dnde sucedieron los hechos. Identifican a quines participan de la noticia. Responden preguntas relacionadas con el contenido del texto. Cierre: Reconocen el propsito comunicativo que tiene este tipo de textos informativos. Tiempo: 2 horas pedaggicas.

    Sntesis y Evaluacin: Recurdales la importancia que tienen los textos informativos.

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    GUA DE APRENDIZAJE Textos informativos


    OBJETIVOS: Leer comprensivamente un texto informativo. Identificar informacin explcita contenida en el texto.

    1. Lee atentamente la siguiente noticia.

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    2. Cul es la informacin principal de la noticia? .. ..

    3. Cundo ocurri? .. ..

    4. Dnde sucedieron los hechos? .. ..

    5. Quines participaron en los hechos? .. ..

    6. Qu le ocurri al ladrn? .. .. ..

    7. Cmo descubrieron al ladrn? .. .. ..

    8. Finalmente, Qu ocurri con el ladrn? .. .. ..

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    PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 3 MAYO

    CICLO NIVEL Unidad temtica

    : Primer Ciclo : NB1 Segundo Ao Bsico : USO DE R Y RR

    Objetivos de la clase: Ejercitar el uso de r y rr. Distinguir palabras, en donde la r tenga sonido fuerte y otras en donde presente sonido suave. Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos. Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Contenidos: Ortografa literal: uso de r y rr. Dominan la correcta alineacin y el espaciado entre las letras y las palabras. Actividades metodolgicas: Inicio: Comentan el uso de la letra r. Reconocen cuando se utiliza r y cuando se usa rr en sonidos fuertes. Desarrollo: Leen texto breve. Encierran y pintan las palabras con "r y rr" que aparecen en el texto. Escriben todas las palabras con subrayadas clasificndolas segn corresponda. Escogen una palabra con r y una con rr. Escriben una oracin con cada una de ellas. Observan dibujos. Escriben el nombre de los siguientes dibujos. Cierre: Realizan un listado en su cuaderno de 6 palabras con r y 6 con rr. Tiempo: 2 horas pedaggicas

    Sntesis y Evaluacin: Comente el uso de r y rr en las palabras, y la importancia asociar su sonido a la escritura.

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    GUA DE APRENDIZAJE Uso de r y rr


    OBJETIVOS: Ejercitar el uso de r y rr. Distinguir palabras, en donde la r tenga sonido fuerte y otras en donde presente sonido suave.

    1. Lee atentamente el siguiente texto y subraya las palabras con r y rr que aparecen en el texto.

    2. Copia las palabras subrayadas, clasificndolas segn corresponde. Palabras con r Palabras con rr

    3. Escoge una palabra con r y una con rr y escribe una oracin con cada una de ellas.

    rr

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    4. Escribe el nombre de los siguientes dibujos.

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    PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 3 MAYO

    CICLO NIVEL Unidad temtica

    : Primer Ciclo : NB1 Segundo Ao Bsico : USO DE R Y RR

    Objetivos de la clase: Ejercitar el uso de r y rr. Distinguir palabras, en donde la r tenga sonido fuerte y otras en donde presente sonido suave. Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos. Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Contenidos: Ortografa literal: uso de r y rr. Dominan la correcta alineacin y el espaciado entre las letras y las palabras. Actividades metodolgicas: Inicio: Comentan el uso de la letra r. Reconocen cuando se utiliza r y cuando se usa rr en sonidos fuertes. Desarrollo: Leen palabras con r y rr. Marcan con color en donde llevan r, rr. Clasifican las palabras con r, de acuerdo a su sonido (fuerte o suave). Observan dibujos. Escriben el nombre de los dibujos. Destacan con color las slabas con r y rr. Cierre: Preparan palabras para un dictado. Tiempo: 2 horas pedaggicas

    Sntesis y Evaluacin: Refuerce el uso de r y rr.

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    GUA DE APRENDIZAJE Uso de r y rr


    OBJETIVOS: Ejercitar el uso de r y rr. Distinguir palabras, en donde la r tenga sonido fuerte y otras en donde presente sonido suave.

    1. Lee las siguientes palabras y marca con color en donde llevan r, rr.

    ratn barro

    carita rpido

    barril pera

    remedio panadero perrito zorrillo rueda rodilla

    carro espera arena

    parada guitarra redonda

    2. Clasifica las palabras con r, de acuerdo a su sonido (fuerte o suave). R sonido fuerte inicial R sonido suave Sonido fuerte intermedio

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    3. Escribe el nombre de los dibujos. Destaca con color las slabas con r y rr.

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