199 Arteterapia - Papeles de arteterapia y educacin artstica para la inclusin social

Vol. 2 (2007): 199-202

Adriana Farias Arteterapia en Argentina: una historia,
un relato, una versin
Arteterapia en Argentina: una historia,
un relato, una versin
Adriana Farias
IUNA, Buenos Aires
Recibido: 15/03/07
Aceptado: 10/04/07
RESUMEN
Se aporta el relato de la construccin terica de algunos principios que sostienen la formacin
del Posgrado de Especialista en Arteterapia que se dicta en el Instituto Universitario Nacional
del Arte (IUNA) en Argentina, sumada a la experiencia de la Directora de la Carrera como
Arte Terapeuta desde 1997 en el Hospital de Da del Hospital Psicoasistencial Jos T.
Borda.
Palabras clave: Formacin en Arteterapia Objetivos Teraputicos Psicoterapia Grupo
Psiquismo Creador Interdisciplina
Art Therapy in Argentina: a history, a narration, a version
SUMMARY
The narration of the theoretical construction of some of the principles supporting the formation
of Art Therapy Specialists (a Post-Degree Career of the National University Institute for
the Arts, IUNA) in Argentina is offered here, together with its Director`s experience as
an Art Therapist at the Day Hospital (Ambulatory Attention Service) of Jos T. Borda
Psychological Assistance Hospital, since 1997.
Keywords: Formation in Art Therapy Therapeutic Goals Psychotherapy Group
Creative Psychism Interdiscipline
La carrera de Posgrado de Especialista en Arteterapia se dicta desde el ao 2000 en el
IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte) en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
La denicin que genera y que est por debajo de dicho dispositivo acadmico es la que
sostiene que Arteterapia se dene como la disciplina que va a tomar de las Artes Visuales
(en especial y en todas sus formar) las herramientas para llevar adelante talleres con objetivos
Teraputicos
1
.
Existen cuestiones que plantear desde diferentes deniciones tratando de dar cuenta de aquello
1
GONZALEZ MAGNASCO, M.(1998) Arteterapia. Rev. Elefante en el Bazar. N 1. Pgs. 38/9. Buenos Aires.
Ediciones de la Escuela Superior de Bellas Artes Ernesto de la Crcova.
200 Arteterapia - Papeles de arteterapia y educacin artstica para la inclusin social
Vol. 2 (2007): 199-202
Adriana Farias Arteterapia en Argentina: una historia,
un relato, una versin
que conforma nuestro marco terico que considero en construccin constante: preguntndonos,
contestndonos y volvindonos a preguntar. Por ello, actualmente se encuentra en proceso
de elaboracin el proyecto de investigacin Aportes para la construccin del marco terico
del espacio del arte con objetivos teraputicos. Hacia una redenicin de Arteterapia en la
educacin universitaria; en el marco del Programa de incentivos a docentes-investigadores
del Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa de la Repblica Argentina para el perodo
2007/2009. Este trabajo dirigido por la Prof. Cristina rraga (docente del Posgrado) y co-
dirigido por quien suscribe, cuenta con la participacin de docentes del Posgrado y alumnos
avanzados del mismo.
Si pensamos esta disciplina como transdisciplinaria en el sentido que se va nutriendo de
otras disciplinas plantear algunas deniciones que responden a lo que llamaremos acuerdos
epistemolgicos.
Artes Visuales:
Para poder entender que en un taller de Arteterapia es posible realizar, obtener una produccin
artstica, deberemos entender la clara ruptura que se produce en la Historia del Arte desde
1800 en adelante. Inuenciado, sin duda, por el descubrimiento de la fotografa, los artistas
comienzan a plantearse conseguir estar ms all de plasmar slo lo que ven perfectamente
para hacer un paisaje e incluir tambin lo que sienten y cmo lo sienten. Bsqueda de nuevas
formas, bsqueda de nuevos y diferentes materiales. Esto va posibilitando una concepcin
ms amplia en el sentido de que todos y cualquier humano puede expresarse a travs de
lo artstico-plstico. Tcnicas mixtas, collages, intervenciones, aparecen como formas de
expresin posibles de poseer un quantum de belleza, armona, esttica. El arte a mediados
del siglo XX sufre un proceso de naturalizacin que habilita a pensar seguramente en que
exista o no una formacin acadmica. Lo que se siente o piensa puede encontrar una buena
forma una bella forma a travs de la utilizacin de diferentes materiales o tcnicas.
El arte conserva y es lo nico en el mundo que se conserva (...). Lo que se conserva, la cosa
o la obra de arte, es un bloque de sensaciones, es decir, un compuesto de preceptos y de
afectos.
Los preceptos ya no son percepciones, son independientes de un estado de quienes lo
experimentan; los afectos ya no son sentimientos o afecciones, desbordan la fuerza de
aquellos que pasan por ellos.(...) La obra de arte es un ser de sensacin, y nada ms: existe
en s.
2
Estos pensadores franceses, enriquecen la concepcin del arte desde su propia disciplina y
enriquecen nuestra visin en el sentido de dar una real importancia a la funcin de lo creado.
En su lenguaje devenimos arte. Es entonces claro pensar en un taller donde vamos a construir,
crear, algo que antes no era para hacer aparecer eso que es mo o estoy siendo yo cuando
lo hago. Generando as sentido cuando hablamos de las artes visuales como herramienta o
medio.
Teraputico:
Este trmino que proviene del griego y que posee un doble signicado: accin de servir y accin
de cuidar, nos marca y delimita un campo a mi entender bien diferente del psicoteraputico.
2
DELEUZE, G. y GUATTARI, F. (1993) Qu es la Filosofa?. Barcelona, Editorial Anagrama.
3
LAPLANCHE, J. y PONTALLIS, J.B. (1981) Diccionario de Psicoanlisis. Barcelona, Editorial Labor.
201 Arteterapia - Papeles de arteterapia y educacin artstica para la inclusin social
Vol. 2 (2007): 199-202
Adriana Farias Arteterapia en Argentina: una historia,
un relato, una versin
Tomamos una denicin bsica de psicoterapia todo mtodo de tratamiento de los desrdenes
psquicos o corporales que utilice medios psicolgicos
3
. Los arteterapeutas debemos usar
conocimientos acerca de la psicologa humana (no cabe duda).
En este sentido adscribimos al sujeto del psicoanlisis ya que reconocemos en l un aparato
psquico (con su correspondiente topologa Freudiana, reconocemos sus mecanismos
defensivos, partimos de la base que para poder llevar adelante un taller de arteterapia deberemos
establecer un buen vnculo, ms un vnculo de conanza, con un encuadre determinado. Los
objetivos teraputicos que entonces plantearn a partir del grupo tratante, de la institucin en
la que se desarrollar el taller, del momento histrico que se est atravesando. Por supuesto,
que esto demanda conocimientos psicolgicos pero no nos convierte en psicoterapeutas, sino
en maravillosos arteterapeutas.
Es por ello que saber cmo plantear desde las consignas objetivos que sirvan y cuiden a los
integrantes de nuestros talleres requiere un gran conocimiento de s mismo y de los otros.
Quizs sea necesario incluir ac otro concepto y es el que est ligado con el Psiquismo
Creador. Concepto planteado por el Dr. Fiorini
4
que denomina a un sistema que se activa y
desarrolla en el tiempo mediante la puesta en marcha y resolucin-culminacin de procesos
de orden creador (...) en esta direccin
1) Proponer una tpica psquica propia de los procesos creadores del psiquismo.
2) Considerar que hay un tipo de pensamiento en los procesos creadores que Freud llam
proceso primario y proceso secundario. Postulando aqu la existencia de un proceso
terciario de pensamiento, propio de los procesos creadores.
3) Desarrollar la idea de que los procesos creadores instauran un cierto tipo de temporalidad,
propia de esos procesos, que no se reduce a las formas de temporalidad propias de procesos
primarios y secundarios, ni es slo la temporalidad del tiempo sucesivo, ni slo la
temporalidad del inconsciente freudiano Ni slo la retroactividad de ciertos fenmenos
estudiados en la psicopatologa.
De acuerdo a la experiencia de estar trabajando en la Coordinacin del Taller de Arteterapia
del Hospital de Da en el Hospital Psicoasistencial Jos T. Borda, desde el ao 1997, con
pacientes cuyos diagnsticos son de esquizofrenias, trastornos graves de la personalidad,
estables y con capacidades de autonoma, ms o menos preservadas, una posible lectura
desde Arteterapia, de lo planteado por el Dr. Fiorini, es que cuando se trabaja en relacin
con el arte se activa este psiquismo creador ligado con lo sano del sujeto. Lo que me lleva
a armar que cuando uno crea lo hace desde la salud, entendida sta como la capacidad de
hacer (ligada con el arte) algo bello y placentero para sentirse bien (no es poco, no?).
Por ltimo, (y slo a grandes rasgos) quisiera agregar la importancia de la grupalidad en
Arteterapia.
En su vasta obra acerca de la Psicologa Social, el Dr. Enrique Pichn Riviere
5
, va a plantear
que el pensamiento y el conocimiento son producciones sociales, es decir, que necesariamente
para aprender a pensar el individuo necesita del otro, ora con su presencia, su discurso, su
dilogo, u otras formas de expresin posibles. Desde esta concepcin el arte es absolutamente
4
FIORINI, H.J. (1995) El Psiquismo Creador. Buenos Aires, Editorial Paids.
5
PICHON RIVIERE, E. Obras Completas. Buenos Aires, Editorial Nueva Visin.
202 Arteterapia - Papeles de arteterapia y educacin artstica para la inclusin social
Vol. 2 (2007): 199-202
Adriana Farias Arteterapia en Argentina: una historia,
un relato, una versin
una produccin social. Favoreciendo la pertenencia, la identidad, la cooperacin, la reparacin,
la circulacin de afecto no slo fomentamos la actividad de Arteterapia con los diferentes
grupos tratantes sino que sostenemos que todo lo observado, acontecido, producido, adquiere
y se enriquece cuando esta informacin es trabajada en grupos interdisciplinarios.
Es tambin en la construccin grupal que muchas veces se llega a una comprensin del sujeto
ms adecuada. Es decir, promovemos el trabajo arte teraputico en interdisciplina.
Para terminar quisiera compartir algo ms personal de mi experiencia como arteterapeuta
que tiene que ver con descubrir la belleza humana en cada encuentro. No puedo diferenciar
si esto responde a un don personal o lo que provoca el estar frente al acto creador. Debo
confesarlo, soy inmensamente feliz cuando estoy yendo al Hospital, cuando me encuentro
con EL GRUPO, cuando producen, cuando hablan de lo que han hecho, cuando cada uno
comenta el sentido de lo realizado, cuando nos podemos rer o no, cada encuentro es un
suceso nico.
Finalmente, quiero decir que amo ser Arteterapeuta