Este documento presenta un bloque de química sobre la interrelación entre la materia y la energía. El bloque consta de 5 horas divididas en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. La fase de inicio incluye una evaluación diagnóstica sobre las propiedades de la materia y los cambios causados por la energía. La fase de desarrollo consiste en elaborar mapas conceptuales, cuadros comparativos y experimentos sobre estas temáticas. La fase de cierre incluye volver a aplicar la evaluación inicial y completar
Copyright:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Formatos disponibles
Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
452 vistas2 páginas
Este documento presenta un bloque de química sobre la interrelación entre la materia y la energía. El bloque consta de 5 horas divididas en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. La fase de inicio incluye una evaluación diagnóstica sobre las propiedades de la materia y los cambios causados por la energía. La fase de desarrollo consiste en elaborar mapas conceptuales, cuadros comparativos y experimentos sobre estas temáticas. La fase de cierre incluye volver a aplicar la evaluación inicial y completar
Este documento presenta un bloque de química sobre la interrelación entre la materia y la energía. El bloque consta de 5 horas divididas en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. La fase de inicio incluye una evaluación diagnóstica sobre las propiedades de la materia y los cambios causados por la energía. La fase de desarrollo consiste en elaborar mapas conceptuales, cuadros comparativos y experimentos sobre estas temáticas. La fase de cierre incluye volver a aplicar la evaluación inicial y completar
Copyright:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Formatos disponibles
Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como doc, pdf o txt
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
Este documento presenta un bloque de química sobre la interrelación entre la materia y la energía. El bloque consta de 5 horas divididas en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. La fase de inicio incluye una evaluación diagnóstica sobre las propiedades de la materia y los cambios causados por la energía. La fase de desarrollo consiste en elaborar mapas conceptuales, cuadros comparativos y experimentos sobre estas temáticas. La fase de cierre incluye volver a aplicar la evaluación inicial y completar
Copyright:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Formatos disponibles
Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como doc, pdf o txt
Está en la página 1/ 2
SECUENCIA FORMATIVA DE QUIMICA I.
BLOQUE II BLOQUE II Unidad de competencia. Establece la relación que existe entre las propiedades de la materia y los 5 HRS LA INTERRELACION DE LA cambios que se dan en ella, por efectos de la energía. Así mismo, valora los beneficios y riesgos Una semana MATERIA Y LA ENERGIA que tiene utilizar la energía en su vida cotidiana HRS Conocimientos Actividades Indicadores de Evidencias para el aprendizaje el portafolio
2 2. 1 Reconoce las Fase de inicio Explica las propiedades Cuadro comparativo
propiedades de la 1. Evaluación diagnóstica. En equipos de 4 investiga, las respuestas a las y estados de entre las materia: siguientes preguntas y coméntalas con tus compañeros agregación de la propiedades físicas y extensivas e ¿Cuales son las propiedades físicas? Da ejemplos materia de las químicas, anotando intensivas, físicas ¿Cuales son las propiedades químicas? Da ejemplos sustancias que observa ejemplos de su uso y químicas ¿Cuales son las propiedades extensivas? Da ejemplos en su entorno cotidiano en tu entorno ¿Cuales son las propiedades intensivas? Da ejemplos ¿Cuáles son los estados físicos de la materia? Cuadro comparativo 2.2 Describe las Describe las características de los sólidos, líquidos y gases entre las características de Menciona algunos cambios de estado. Da ejemplos Explica la forma en que propiedades los cambios ¿Que es un cambio físico? Da algunos ejemplos la energía provoca extensivas e físicos , químicos ¿Que es un cambio químico? Da algunos ejemplos cambios en la materia intensivas, anotando y nucleares de la ¿Que son los cambios nucleares? ejemplos de su uso materia ¿Que es la energía? Aplicando el método en su entorno Menciona algunos tipos de de energía que se utilizan en tu entorno científico, desarrolla ¿Cuales son los beneficios y riesgos de la energía? experimentos sobre Cuadro comparativo 2 2. 3 Describe las propiedades físicas, entre cambios características de 2. Elabora un mapa conceptual de los conocimientos que obtendrás en el estados de agregación físicos, químicos y los diferentes presente bloque y cambios que presenta nucleares, anotando tipos de energía y la materia ejemplos de los que su interrelación Fase de desarrollo. Actividades suceden en tu Reconoce en su entorno 2 Actividad 1. El docente proporciona un mapa conceptual que contenga entorno la presencia de experimental propiedades físicas, químicas, extensivas, intensivas; cambios diversos tipos de Matriz que contenga: físicos, químicos y nucleares; y , energía energía, identificando tipo de energía, 2. Elabora un cuadro comparativo entre las propiedades físicas y sus características e obtención y usos, Evaluación del químicas, anotando ejemplos de su uso en tu entorno interrelación beneficios, riesgos aprovechamiento 3. Elabora un cuadro comparativo entre las propiedades extensivas del alumno, el e intensivas, anotando ejemplos de su uso en tu entorno Valora los beneficios y Elabora un escrito desempeño 4. Elabora un cuadro comparativo entre cambios físicos, químicos y riesgos en el consumo sobre la importancia docente y la nucleares, anotando ejemplos de los que suceden en tu entorno de la energía del uso adecuado de secuencia 5. Elabora una matriz que contenga: tipo de energía, obtención y la energía, formativa usos, beneficios, riesgos Argumenta los riesgos destacando sus 6. Elabora un cuadro comparativo que contenga beneficios y riesgos y beneficios del uso de beneficios y sus del uso de la energía nuclear la energía en su vida riesgos 7. Ejecuta una practica de laboratorio sobre las propiedades físicas y cotidiana y en especial químicas de las sustancias en el medio ambiente Informe escrito de la actividad Fase de cierre. Plenarias experimental
1. Contesta nuevamente las preguntas de la evaluación diagnóstica.
Compara tus respuestas con las que diste al iniciar la unidad.
2. Enseguida resuelve el formato SQA
3. Retoma el mapa conceptual de la actividad 1 de la etapa de desarrollo,
anota en cada una de sus partes ejemplos en la vida cotidiana
