Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Universidad Nacional Experimental de los Llanos
Ezequiel Zamora
Ncleo Apure.




































San Fernando, julio de 2014
Facilitador:
Lcdo. Daniel Arriaga

Autor:

Patio J os CI.19.689.157

Subproyecto: Ecologa
III Semestre, Seccin A.



Tabla de Contenido

Introduccin.
Orgenes de la educacin ambiental
Sntesis evolutiva de la educacin ambiental a nivel mundial
Problemas ambientales en el mundo.
Bases filosficas, pedaggicas e histricas de la educacin ambiental
La educacin ambiental en Venezuela
Conclusin.
Bibliografa.




Introduccin

A finales de la dcada de los sesenta y comienzos de los setenta, el
medio ambiente se convierte en el foco de atencin para organismos y entes
gubernamentales internacionales por su importancia para la supervivencia de la
vida en la Tierra. Desde entonces, se ha vivenciado un recorrido por distintos
escenarios de discusin y anlisis, permitiendo la conceptualizacin actual de
la Educacin Ambiental como la estrategia indispensable para alcanzar los
cambios culturales y sociales necesarios para el logro de la preservacin del
ambiente.
Hoy en da se habla de la Educacin Ambiental como el medio ms
efectivo para concienciar a la poblacin sobre la necesidad de preservar el
ambiente con miras a lograr una mejor calidad de vida en las generaciones
actuales y por venir. Idea que ha sido producto de una evolucin permanente
en el tiempo y en el espacio, pues desde sus orgenes hasta hoy puede
considerarse que ha sido adoptada e implementada por la mayora de los
pases que conforman la Tierra.



Orgenes de la educacin ambi ental
El origen de la Educacin Ambiental se remonta a los aos 60, cuando
surge la necesidad de hacer frente a las consecuencias negativas que sobre el
medio ambiente tena el modelo de desarrollo econmico existente, como
respuesta educativa a la crisis ambiental. A partir de la dcada de los 60, en el
mundo en sentido general se comienza a tratar la cuestin ambiental debido al
creciente y evidente deterioro del entorno, cuya causa fundamental ha sido la
accin del hombre.

El medio ambiente se convierte en problema de investigacin a
consecuencias del deterioro de los recursos naturales, y al afectar la vida
humana a grandes y pequeas escalas, centrndose la atencin de la
comunidad cientfica internacional, en la bsqueda de la concienciacin de la
necesidad apremiante de utilizar responsablemente el saber de todos los
campos de la ciencia para darle respuesta a la creciente degradacin
ambiental, que no solo pone en crisis las condiciones de vida en el planeta,
sino hasta la permanencia de la vida en el mismo.Hoy en da la Educacin
Ambiental forma parte del material educativo que se imparte en las escuelas, y
se ha convertido en una de las ramas transversales del sistema educativo que
posibilita el desarrollo integral de los alumnos.

Sntesis evolutiva de la educacin ambiental a nivel mundial
El primer pronunciamiento de alerta, segn Cruces (1997), sobre los
problemas socio-ambientales que ponan en peligro el futuro de la humanidad,
fue dado por el Club de Roma en 1968.
All se plantearon seis importantes aspectos a ser considerados para
evitar efectos irreversibles a nivel mundial, como: explosin demogrfica,
macro contaminacin, uso incontrolado de energa, desequilibrio econmico
entre pases, crisis de valores y crisis poltica. Frente a estos hechos proponen
como alternativa, generar conciencia en la opinin pblica, establecer patrones
de una nueva tica social y orientar las conductas de los seres
humanos.Adems, en ese inventario de problemas que hace el Club de Roma,


se pueden apreciar muchos aspectos que forman parte de los objetivos de la
educacin ambiental actual, tales como:
Deterioro del medioambiente fsico por la macro contaminacin, la
deforestacin y el efecto invernadero.
consumo incontrolado de energa.
Crisis de valores producto de un materialismo grosero y un
comportamiento insolidario lo cual es generador de violencia
mediante la aparicin del fundamentalismo, fanatismo, xenofobia,
racismo, terrorismo, trfico de drogas.
Brecha creciente entre pases pobres e industrializados, lo que producir
aumento de la pobreza, el hambre, desempleo, desarraigo y
emigracin.
Explosin demogrfica con el consabido crecimiento urbano
incontrolado y con ello la aparicin de la marginalidad, la prostitucin,
enfermedades, insuficiencia de servicios mdicos, educativos, culturales
y otros

King y Schneider (1991) Plantean los problemas ambientales en el mundo.
En la Carta de Belgrado (1975) se establecen directrices bsicas,
objetivos y metas de la educacin ambiental con miras a alcanzar una mejor
calidad de vida para las actuales y futuras generaciones. Se plantea la
necesidad de reconsiderar conceptualmente el trmino Desarrollo, para lo
cual la Educacin Ambiental ser la herramienta propicia para generar una
nueva tica en las relaciones hombre-naturaleza.

En tal sentido, se recomiendan ocho aspectos bsicos como principios
de la educacin ambiental, con el predominio de considerar el ambiente como
una totalidad de intereses donde confluyen el hombre, lo ecolgico, lo
econmico, tecnolgico, social, legislativo, cultural y esttico.

Pero adems, considerando necesario aplicar un enfoque
interdisciplinario e histrico promoviendo la cooperacin en la solucin de los
problemas ambientales.


Bases filosficas, pedaggicas e histricas de la educacin ambi ental
Bases Filosficas:
Los fundamentos tericos y metodolgicos se sustentan en la
concepcin filosfica dialctica-materialista y se justifica por las necesidades
sociales relevantes, actuales y perspectivas, de una formacin ambiental que le
proporciona al hombre el marco terico integrador para la orientacin en el
complejo sistema de interacciones cognitivas, econmicas, polticas e
ideolgicas. Incluye la educacin de una nueva mirada sobre el mundo, sobre
la base de la construccin de un modelo distinto de hombres-cultura,
expresados en los siguientes postulados fundamentales: la concepcin de la
imagen del hombre como totalidad, la personalidad como conjunto de
relaciones sociales en unidad de lo individual y lo social; el basamento filosfico
de actividad como condicin inherente al ser humano, quien conscientemente
acta sobre el mismo y sobre su entorno, la unidad dialctica de la relacin
sujeto-objeto que hace posible la interaccin reciproca de lo ideal y lo material
en la actividad humana, el objeto como condicionante material y el sujeto como
ser activo, consciente y transformador.

Bases Pedaggi cas:
La Educacin Ambiental (EA) como herramienta pedaggica para la
transformacin socio-educativa implica la evaluacin, ruptura y anlisis de
metodologas pedaggicas, revisin de procedimientos administrativos en las
instituciones y evaluacin de actitudes de sus actores. Desde este enfoque la
EA vislumbra desde el hacer, aprender haciendo; desde los conceptos
cotidianos y su contraste con lo cientfico, lo tcnico y lo revelado, la
construccin de un dilogo de saberes coherente, vinculado a la realidad local,
a las potencialidades y oportunidades de desarrollo de cada comunidad.

La educacin ambiental en Venezuela
La educacin ambiental debe ser entendida como un proceso sistmico,
que partiendo del conocimiento reflexivo y crtico de la realidad biofsica, social,
poltica, econmica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones
de interdependencia con su entorno, para que con la apropiacin de la realidad


concreta, se puedan generar en l y en su comunidad, actitudes de valoracin
y respeto por el medio ambiente.

En Venezuela, la historia de la educacin ambiental se ha venido dando
de una manera lenta tratando de enfocar cada vez ms la importancia de
preservar y mantener una ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado
como parte de un derecho humano; en este sentido legalmente tiene sus inicios
en 1976, donde la Ley Orgnica del Ambiente vigente para la fecha refiere en
su artculo 3 numeral 6 que para lograr la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente debe existir una orientacin en los procesos
educativos y culturales a fin de fomentar una conciencia ambiental,
posteriormente en el ao 1977 se crea la Fundacin de Educacin Ambiental
adscrita al Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales Renovables
(MARNR), hoy da Ministerio del Poder Popular para el Ambiente,
concretndose aun ms en el ao 1980 con la incorporacin del tema en los
programas escolares y en 1999 adquiere rango constitucional mediante el
artculo 107 de nuestra carta magna que ha implicado su obligatoriedad en todo
el sistema educativo nacional, al igual que lo expresa el numeral 1 del artculo
35 de la Ley Orgnica del Ambiente vigente.

Sin embargo, cabe destacar que durante muchos aos, ha prevalecido
una disposicin del ser humano a desligarse de la naturaleza ignorando por
completo las leyes de sta, coexistiendo en su entorno con el grave error de
suponer que los avances cientficos y tecnolgicos demuestran el vnculo
existente entre hombre-naturaleza, lo que ha repercutido en la vulneracin de
derechos humanos que agravan y disminuyen la calidad de vida
comprometiendo as el futuro de la humanidad.

El derecho a disfrutar de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente
equilibrado, nos atribuye el compromiso de demandar las mejores condiciones
para el desarrollo de la vida no slo humana, sino para toda la biodiversidad del
planeta; por lo tanto, es preciso vincular la educacin ambiental a los
aconteceres cotidianos, as como proponer y promover diversas acciones que


conlleven a una interpretacin ambiental que permita sensibilizar, visualizar y
valorar desde una perspectiva de derechos humanos, nuestra relacin con el
ambiente.




Conclusi n
Teniendo en cuenta que la educacin ambiental es un proceso que se
basa tanto en la reflexin como en el anlisis crtico permanente, mediante el
cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al
comprender de manera integral las relaciones que se presentan en sus
dimensiones natural, cultural y social.
La importancia de la educacin ambiental est basada en el aporte de
conocimientos e informacin que faciliten al hombre interpretar los fenmenos
naturales, as como los procesos dinmicos de cambio que ocurren dentro de
ellos, es decir que con los conocimientos suministrados por la educacin
ambiental se pueden explicar los fenmenos climticos (Climatologa, lluvias,
cambios en la temperatura, estaciones) o los ciclos bioqumicos (ciclo del agua,
ciclo del carbono), entre otros.
La educacin ambiental ha dado resultados en la solucin de problemas
ambientales, lo cual tambin ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha
permitido as mismo alternativas para resolver los problemas de desequilibrio
ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales. En la vida
diaria, esta permite que el hombre conviva mejor consigo mismo, con sus
semejantes y con el medio que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual
que su capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una
actitud favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la
conservacin de la diversidad biolgica, con lo que se puede garantizar una
mejor calidad de vida para las generaciones actuales y futuras.