CAMPS DE ESTUDIO DE LA FSICA

La fsica para su estudio se divide en 2 grandes ramas: Fsica clsica y fsica moderna, estas a su vez
se dividen en diferentes campos de estudio como se muestra en el siguiente cuadro:


Esttica
Mecnica Dinmica
Teora del calor inemtica
lsica Teora del sonido
Electricidad y magnetismo
!ptica
Fsica
Teora de la relatividad
Teora untica
Moderna Fsica untica
Fsica "uclear
FSICA CLASICA

#rimeramente tenemos la fsica clsica, la cual se divide en Mecnica y esta a su vez en: Esttica
Dinmica y inemtica:
MECNICA: La mecnica estudia el movimiento de los cuerpos y la respuesta de estos a las fuerzas
La mecnica esta presente en nuestras vidas casi todo momento, un e$emplo de esta es el autom%vil
&ue utilizamos para desplazarnos, este conlleva elementos mecnicos &ue unidos todos en con$unto,
provocan &ue el autom%vil sufra un desplazamiento'
-Esttica: (elativo al e&uili)rio de las fuerzas, parte de la mecnica &ue trata de dic*o e&uili)rio,
contrariamente a la dinmica, solamente considera el caso de los cuerpos sometidos a la acci%n de
varias fuerzas, no se mueven, por e&uili)rarse las fuerzas y permanecer a&uellos en estado de
reposo'
La esttica, se encuentra presente en a&uellos cuerpos donde, las fuerzas &ue act+an so)re el, lo
mantienen en e&uili)rio y en estado de reposo, como e$emplo tenemos por e$emplo de una pe&ue,a
)ola de acero colgada de un *ilo, en el act+an varias fuerzas &ue lo mantienen en e&uili)rio, una de
ellas seria la gravedad, &ue lo lleva *acia a)a$o, pero por otro lado, tenemos la tensi%n &ue el *ilo o
cuerda e$ecuta so)re la )ola, sosteni-ndolo *acia arri)a, y si la )ola de acero esta en reposo, &uiere
decir &ue la resultante de sus fuerzas es igual a cero'
-Dinmica: #arte de la mecnica y por lo tanto de la fsica &ue se encarga de estudiar el movimiento
de los cuerpos y partculas as como la causa &ue producen dic*os movimientos y los factores &ue
los afectan'
La dinmica se encarga de estudiar el movimiento de los cuerpos, tomando en cuenta las causas &ue
lo producen, por e$emplo, si nosotros *acemos mover un )al%n de f+t)ol, primero tendremos &ue
aplicar una fuerza so)re el, este reaccionara a la fuerza aplicada, realizando un movimiento, el cual
tendr determinada velocidad, distancia y tiempo, y se detendr el alg+n momento, de)ido a otras
fuerzas, como la fricci%n, la presi%n atmosf-rica, etc'
-Cinemtica: #arte de la mecnica &ue estudia el movimiento de los cuerpos, en funci%n del tiempo,
pero *aciendo a)stracciones de las causas o fuerzas &ue los provocan'
La cinemtica nos va a ayudar a comprender me$or el movimiento en si, es decir, solo el o)$eto &ue
se mueve ser causa de estudio de)ido a su movimiento' "uevamente si tomamos el e$emplo del
)al%n de f+t)ol veremos &ue este al moverse, recorrer determinada distancia en cierto tiempo, es
decir su velocidad es directamente proporcional a la distancia &ue recorre e inversamente
proporcional al tiempo efectuado, y veremos &ue *ay varios tipos de movimiento'
TEORA DEL CALOR: El calor es una forma de energa' Las unidades ms comunes usadas para
medir el calor son $oules, caloras, .ilocaloras y /T0'
onocer la teora del calor, nos va a permitir por e$emplo, sa)er el calor &ue se genera, digamos, en
un *orno industrial, cual es la cantidad de energa &ue trasmite e irradia al e1terior'
TEORA DEL SONIDO: Las ondas sonoras son ondas de compresi%n en un medio material como el
aire, agua, o acero' uando las compresiones y rarificaciones de las ondas inciden so)re el tmpano
del odo, dan por resultado la sensaci%n de sonido, siempre &ue la frecuencia de las ondas este
situada entre 22 3z y 22 222 3z'
La teora del sonido se aplica en muc*simos lugares, y en prcticamente todo el tiempo,
conoci-ndola sa)emos distinguir entre los sonidos agudos, los medios y los graves, sus diferentes
intensidades por e$emplo en una conversaci%n normal entre 2 personas se generan 42 deci)eles de
intensidad ac+stica o por e$emplo el transito muy intenso en una ciudad puede generar *asta 52
deci)eles de intensidad ac+stica'
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: La electricidad es un fen%meno fsico originado por la
e1istencia de electrones &ue se mueven dentro de un conductor, &ue es generalmente de co)re, pero
puede ser cual&uier metal, &ue sea conductor de electricidad' 6 el magnetismo es otro fen%meno
fsico producido, principalmente por la magnetita, &ue es una piedra &ue tiene la capacidad de atraer
los metales, esta piedra, tam)i-n conocida como piedra imn es un o1ido de *ierro 7Fe!2, Fe!89 &ue
tiene propiedades magn-ticas naturales y &ue seg+n la tradici%n fue el filosofo tales de Mileto *acia
el a,o ::2 ;'' &uien la descu)ri%'
La electricidad y magnetismo esta presente en todo momento durante nuestra vida, por e$emplo, la
electricidad la usamos todos los das para satisfacer nuestras necesidades )sicas, como usar nuestro
autom%vil, prender los focos de nuestra casa durante la noc*e, etc' y el magnetismo tam)i-n esta
presente, en muc*as partes, un e$emplo muy claro es la )r+$ula, la cual siempre se orienta *acia el
polo norte magn-tico de la tierra, y permite la orientaci%n de los )arcos y aviones'

FISICA MODERNA
Dos importantes avances marcaron el inicio de la fsica moderna durante el primer tercio del siglo
<< , la teora cuntica, y la teora de la relatividad e1plicaron los nuevos *allazgos, llevaron a
nuevos descu)rimientos y cam)iaron el modo de comprender la fsica'
TEORA DE LA RELATIVIDAD: Fue proporcionada por ;l)ert Einstein y se ocupa de los cuerpos
&ue se mueven con velocidad constante' Los postulados de Einstein fueron:
='> Todo movimiento es relativo' La velocidad de los o)$etos solo puede darse en relaci%n con otro
o)$eto' Es imposi)le determinar una velocidad a)soluta para un o)$eto
2'> La rapidez de la luz medida e1actamente en el espacio li)re, c tiene el mismo valor para todos
los o)servadores, independientemente del movimiento de la fuente o del o)servador'
TEORA C!ANTICA: El primero en resolver el dilema planteado por los espectros de emisi%n de los
cuerpos s%lidos fue el fsico alemn Ma1 #lanc.' ?eg+n la fsica clsica, todas las mol-culas de un
s%lido pueden vi)rar, y la amplitud de sus vi)raciones est directamente relacionada con la
temperatura' En principio son posi)les todas las energas de vi)raci%n, y la energa t-rmica del
s%lido de)era de poder convertirse de forma continua en radiaci%n electromagn-tica mientras se le
suministre energa' #lanc. realiz% una suposici%n radical al postular &ue un oscilador molecular s%lo
puede emitir ondas electromagn-ticas en pa&uetes discretos, &ue llam% cuantos o fotones 7v-ase
Teora cuntica9' ada fot%n tiene una longitud de onda y una frecuencia caractersticas y una
energa E &ue viene dada por E @ *u, donde u es la frecuencia de la onda luminosa y * es la
denominada constante de #lanc.' La longitud de onda A est relacionada con la frecuencia seg+n la
ecuaci%n Au @ c, donde c es la velocidad de la luz' ?i la frecuencia se e1presa en *ercios 73z9, o
ciclos por segundo 7= 3z @ = s>=9, y la energa en $ulios, la constante de #lanc. es e1tremadamente
pe&ue,a, y vale 4,424 B =2>8C $uliosDsegundo' on su teora, #lanc. introdu$o una dualidad onda>
corp+sculo en la naturaleza de la luz, &ue durante un siglo *a)a sido considerada como un
fen%meno e1clusivamente ondulatorio
FSICA N!CLEAR El descu)rimiento de la radiactividad del mineral de uranio, llevado a ca)o en
=5E4 por /ec&uerel, tam)i-n facilit% la comprensi%n de la estructura at%mica' En los a,os siguientes
se compro)% &ue la radiaci%n de los materiales radiactivos esta)a formada por tres tipos de
emisiones: los llamados rayos alfa, )eta y gamma' (ut*erford esta)leci% &ue los primeros eran
n+cleos de tomos de *elio, y /ec&uerel demostr% &ue los segundos eran electrones muy rpidos'
Los rayos gamma resultaron ser radiaci%n electromagn-tica de muy alta frecuencia' En =5E5, los
fsicos franceses Marie y #ierre urie aislaron dos elementos muy radiactivos, el radio y el polonio,
a partir del mineral de uranio, con lo &ue demostraron &ue las radiaciones pueden identificarse con
determinados elementos' En =E28, (ut*erford y el &umico y fsico )ritnico Frederic. ?oddy
demostraron &ue la emisi%n de rayos alfa o )eta provoca la transmutaci%n del n+cleo del elemento
emisor en un n+cleo de un elemento diferente' #oco despu-s se compro)% &ue los procesos
radiactivos son aleatorios y s%lo se pueden estudiar desde un punto de vista estadstico: no e1iste
ning+n m-todo para indicar &u- n+cleo de un tomo de un material radiactivo se desintegrar en un
momento dado' Estos avances, adems de llevar al modelo at%mico de (ut*erford y /o*r, tam)i-n
sugeran &ue los rayos alfa, )eta y gamma s%lo podan proceder de n+cleos de tomos muy pesados'
En =E=E, (ut*erford )om)arde% n+cleos de nitr%geno con partculas alfa y los convirti% en n+cleos
de *idr%geno y o1geno, con lo &ue logr% la primera transmutaci%n artificial de elementos'
Entretanto, el conocimiento de la naturaleza y a)undancia de los is%topos i)a creciendo, de)ido en
gran medida al desarrollo del espectr%metro de masas' ?urgi% un modelo at%mico en el &ue el n+cleo
contena toda la carga positiva y casi toda la masa del tomo' Los portadores de la carga nuclear
fueron identificados como protones, pero s%lo poda e1plicarse la masa del n+cleo si e1istan otras
partculas adicionales sin carga 7salvo en el caso del *idr%geno, cuyo n+cleo est formado s%lo por
un prot%n9' En =E82, el fsico )ritnico Fames *adGic. descu)ri% el neutr%n, una partcula
el-ctricamente neutra cuya masa es igual a =,4H: B =2>2H .g, algo mayor &ue la del prot%n' Los
n+cleos at%micos resultaron pues estar formados por protones y neutrones Illamados
colectivamente nucleonesI, y el n+mero at%mico del elemento corresponde al n+mero de protones
del n+cleo' #or otra parte, el n+mero msico, tam)i-n denominado n+mero isot%pico, corresponde a
la suma del n+mero de protones y neutrones' #or e$emplo, todos los tomos de o1geno 7cuyo
n+mero at%mico es 59 tienen oc*o protones, pero los tres is%topos de o1geno =4!, =H! y =5!
contienen respectivamente oc*o, nueve y diez neutrones en su n+cleo
CONCLUSIONES
La fsica es una ciencia &ue se encuentra primordialmente en nuestras vidas, aun&ue no la podamos
ver, pero conocemos las causas de los movimientos de los cuerpos, tam)i-n conocemos la
influencia &ue producen los campos de estudio de la fsica como la mecnica, el sonido, la
electricidad y magnetismo entre otras, en el mismo ser *umano, por e$emplo, con el estudio de la
mecnica y de sus divisiones tales como la dinmica, la esttica, la cinemtica, podemos conocer las
distancias y tiempos &ue se generan en el movimiento de un cuerpo cual&uiera, llmese, )al%n de
f+t)ol, avi%n, autom%vil, etc', tam)i-n las causas &ue lo producen, es decir, las fuerzas &ue act+an
so)re el o)$eto, provocando el movimiento de este, y tam)i-n las causas &ue producen &ue un
movimiento cese, la teora del calor nos permite conocer en realidad &ue es el calor, sus
caractersticas, efectos y consecuencias &ue produce, y como utilizarla en )eneficio de los intereses
del ser *umano, la teora del sonido es )asta de conceptos referentes al sonido, ondas y movimientos
vi)ratorios &ue al entrar por el conducto auditivo, producen la sensaci%n de sonido, y cual de)e ser
su intensidad correcta para no provocar alguna sensaci%n dolorosa &ue por lo general esta
intensidad es medida en deci)eles, as como la velocidad de esta en los diferentes medios, como
agua, aire y materiales s%lidos' En cuanto a la electricidad y magnetismo es por dems decir &ue es
)sica y elemental para la su)sistencia del ser *umano, ya &ue la electricidad, &ue es una energa, se
aprovec*a, para por medio de transductores, como pueden ser las ma&uinas de una industria,
transformar la energa el-ctrica en energa mecnica la cual produce satisfactores *umanos como,
televisiones productos industriales, etc'
En conclusi%n, la fsica es fundamental, conocerla es conocer me$or el mundo &ue nos rodea, nos
ayuda a entenderlo y por lo tanto, a tener mas conciencia de la realidad fsica en la &ue vivimos, la
cual esta regido por leyes mas all de las leyes del ser *umano, estas leyes son las leyes de la fsica
&ue se estudian todas de una manera muc*o mas amplia y comple$a &ue la descrita en esta )reve
descripci%n de cada una de ellas
BIBLIOGRAFIA
J;" DE( ME(KE, FL?M; NE"E(;L, 2O' EDMM!"', ED' MN(;K>3MLL, ME<M!, =EE=
/M/M!TE; DE !"?0LT; MM(!?!FT E";(T; 2228
#E(EP 6 F0;(EP, FL?M; ;L DM;, ED', MN(;K>3MLL, MQ<M! =EH2
INTRODUCCION
En este tra)a$o mencionaremos los campos de estudio de la fsica y algunos e$emplos prcticos de la
vida cotidiana en los &ue la fsica esta presente, veremos los diferentes campos de estudio de la
fsica &ue van desde el movimiento *asta el estudio de la velocidad de la luz, y las diversas
divisiones &ue esta sufre, y &ue cada una se encarga de de un tema especifico dentro de la fsica, la
fsica es una ciencia amplia y muy )asta en datos, e1periencias teoras y conocimientos, veamos
pues una )reve descripci%n de cada una de las divisiones de la fsica clsica y algunas de la fsica
moderna, la cual *a tenido un gran auge desde el primer tercio del siglo << a partir de ;l)ert
Einstein'