KARLA GABRIELA CORTES AVILA

1 SEMESTRE GRUPO:101
RAMAS DE LA PSICOLOGIA




La psicologa es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y
animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -
loga (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados
procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
La psicologa moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las
experiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica y elaborando teoras
para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en
algunos casos, predecir sus acciones futuras.
A aquellas personas que desarrollan el estudio de la psicologa se las denomina
psiclogos. Esto significa, aquellos que analizan el comportamiento de los seres vivos
desde un enfoque cientfico.
La metodologa de estudio de la psicologa se divide en dos grandes ramas: aquella que
entiende esta disciplina como una ciencia bsica (tambin denominada experimental) y
emplea una metodologa cientfica-cuantitativa (contrasta hiptesis con variables que
pueden cuantificarse en el marco de un entorno de experimentacin), y otra que busca
comprender el fenmeno psicolgico mediante metodologas cualitativas que enriquezcan
la descripcin y ayuden a comprender los procesos.
Existen muchas corrientes psicolgicas, pero seguramente la escuela de la psicologa
ms conocida es la cognitiva, que estudia el acto de conocimiento (la forma en que se
comprende, organiza y utiliza la informacin recibida a travs de los sentidos). As, la
psicologa cognitiva estudia funciones como la atencin, la percepcin, la memoria y el
lenguaje.



RAMAS DE LA PSICOLOGIA


La psicologa comenz como una rama de la filosofa y ha llegado a constituirse en
ciencia, y su objeto de estudio abarca la conducta desde el punto de vista biolgico, hasta
la incidencia de la conducta en las transformaciones sociales.
Las reas de investigacin de la psicologa incluyen varias ramas de la misma, algunas
carecen de vigencia, otras son parte estructural de la disciplina.
Algunas ramas de la psicologa son 8:
Clnica
Social
Educativa
Neuropsicologa
Deporte
Trabajo/ Organizacional
Experimental
















RAMAS DE LA PSICOLOGIA



La psicologa clnica se encarga de la investigacin, la evaluacin, el diagnstico, el pronstico, el
tratamiento, la rehabilitacin y la prevencin de las cuestiones que afectan a la salud mental. Se
trata de una rama de la psicologa que atiende las condiciones que pueden generar malestar o
sufrimiento a las personas.
La psicologa clnica puede ser confundida con la psiquiatra ya que generalmente tienen
metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la diferencia principal
es que la formacin de base de los psiclogos clnicos es la psicologa (los procesos
mentales y la conducta humana) y la de los psiquiatras es la medicina (el cuerpo
humano), por otra parte, al ser mdicos, estn legalmente autorizados para prescribir
medicamentos. En la prctica los psiclogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos
multidisciplinarios junto a otros profesionales, como terapeutas ocupacionales y
trabajadores sociales, para dar un enfoque multidisciplinar a problemas complejos que
afectan a los pacientes.
La psicologa clnica tiene algunas orientaciones tericas primarias: Terapia de la
conducta, Terapia Cognitiva, Psicoanaltica o Psicodinmica, Humanista, y Terapia
Familiar Sistmica. Prcticas centrales de esta disciplina son el diagnstico de los
trastornos psicolgicos y la psicoterapia, as como tambin la investigacin, enseanza,
consulta, testimonio forense y desarrollo de programas y administracin.
Hay diversas maneras de entender el contacto con el objeto de estudio clnico. Para
algunos es difcilmente observable y medible, por lo que se recurre de hecho a mtodos
cualitativos que no necesariamente cumplen con los criterios demarcadores de lo que se
considera cientfico. Para otros, en cambio, el foco de accin debe estar dirigido siempre a
la observacin y el diagnstico de la conducta, definiendo este mbito como lo
verdaderamente observable para la construccin de teora y al tratamiento de los
"trastornos" conductuales.
La Psicologa Clnica se ha venido desarrollando a lo largo de muchas dcadas y sus
temas de investigacin han captado el inters de gran cantidad de estudiosos del
comportamiento, desde cmo se comentaba, la importancia que tuvo Wundt y Almi con su
laboratorio en Leipzig, objetividad misma de la psicologa, siendo el rea de
especializacin preferida por la mayora de los profesionales de la Psicologa, dentro de la
multitud de enfoques y elementos que se desarrollan en la Clnica.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA




Existen algunos que son principales como campos de estudio actuales en la psicologa
clnica:
Psicologa de familia y pareja.
Psicologa Clnica de adultos
Psicologa Clnica infanto-juvenil
Neuropsicologa Clnica
Rehabilitacin Neuropsicolgica
Psicopatologa
Evaluacin Psicolgica
Psicoterapia en sus diversas corrientes tericas
Psicologa Social
Psicologa comunitaria
Psicologa de la Salud
Psicologa Mdica
Psicooncologa
Psiconeuroinmunologa
Psicologa Clnica Comunitaria

La psicologa social examina la determinacin mutua entre un individuo y su entorno
social. As, esta ciencia investiga los rasgos sociales del comportamiento y el
funcionamiento mental.
Evidentemente existen en la sociedad organizaciones configuradas en torno a los
aspectos socioculturales, derivados de la interaccin de individuos; luego no es difcil
asimilar la existencia de una conciencia colectiva que nos permita comprender dichas
configuraciones.
La Psicologa social asume como supuesto la existencia independiente y observable de
procesos psicolgicos sociales de diferente orden al de los procesos psicolgicos del
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


individuo pero de la misma naturaleza, lo cual nos ayuda a comprender cmo nos
comportamos en grupos, tambin abarca lo que son las actitudes de cada persona ante
su forma de reaccionar o pensar en el medio social.
Para la gran mayora de expertos y estudiosos de la Psicologa Social, sin lugar a dudas,
el padre o uno de los antecesores de la misma es el socilogo francs Auguste Comte.
Una figura que, entre otras cosas, plante lo que se dio en llamar moral positiva y que se
centraba tanto en lo que era el papel del hombre en la sociedad y en la cultura como en lo
que son los fundamentos biolgicos del mismo en materia de conducta.


No obstante, tambin se establece en esa categora de antecedente y pionero de esta
disciplina que nos ocupa a Karl Max, un intelectual alemn, que plante una serie de
elementos que luego seran fundamentales en aquella. En concreto, desarroll conceptos
referentes a las influencias que el individuo tiene tanto de tipo cultural como institucional,
material o tcnico.
A todo ello podemos aadir el que en concreto los que se consideran constructores de
esta Psicologa Social son tres estadounidenses: George H. Mead, Floyd Henry Allport y
Kurt Lewin, que era polaco pero que acab nacionalizndose norteamericano.
Un psiclogo este ltimo que destaca por ser el fundador de la llamada Psicologa Social
Moderna, por contribuir de manera palpable y notable a lo que es el desarrollo de la
Psicologa de la Gestalt (corriente de la Psicologa Moderna) y por crear lo que se conoce
con el nombre de Teora de Campo.
Una teora aquella que expone, entre otras cosas, que es algo imposible el intentar
conocer y entender el comportamiento del hombre fuera de lo que es su entorno.
Pueden mencionarse diferentes abordajes dentro de la psicologa social, como el
psicoanlisis, el conductismo, la psicologa posmoderna y la perspectiva de los grupos.
El psicoanlisis entiende a la psicologa social como la rama que examina las pulsiones y
represiones colectivas, que tienen su origen en el interior del inconsciente individual para
condicionar lo colectivo e influir en lo social.
El conductismo, por su parte, considera a la psicologa social como el estudio de la
influencia social, por lo que centra sus esfuerzos en observar y analizar el
comportamiento del sujeto respecto a la influencia del entorno o de otros.
Para la psicologa posmoderna, en cambio, la psicologa social se encarga de analizar los
componentes que intervienen en la diversidad y la fragmentacin social.
Por ltimo, segn la perspectiva de los grupos, cada conjunto de individuos constituye una
unidad de anlisis con identidad propia. Por lo tanto, la psicologa social estudia los
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


grupos humanos como un punto intermedio entre lo social y despersonalizado y entre lo
individual y particular

La psicologa educativa es una rama de la psicologa cuyo objeto de estudio son las
formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos.
De esta forma, la psicologa educativa estudia cmo aprenden los estudiantes y en qu
forma se desarrollan.
Cabe destacar que la psicologa educativa aporta soluciones para el desarrollo de los
planes de estudios, la gestin educativa, los modelos educativos y las ciencias
cognoscitivas en general.
Con el objetivo de comprender las caractersticas principales del aprendizaje en la niez,
la adolescencia, la adultez y la vejez, los psiclogos educacionales elaboran y aplican
distintas teoras sobre del desarrollo humano, que suelen ser consideradas como etapas
de la madurez.
En este sentido, Jean Piaget ha sido una importante influencia para la psicologa
educativa, gracias a su teora respecto a que los nios pasan por cuatro diferentes etapas
de capacidad cognitiva durante su crecimiento, hasta alcanzar el pensamiento lgico
abstracto al superar los once aos de edad.
El desarrollo moral de Lawrence Kohlberg y el modelo de desarrollo infantil de Rudolf
Steiner son otros aportes claves en el desarrollo de esta psicologa.
Asimismo tambin es interesante recalcar el papel ejercido en la psicologa educativa por
el filsofo estadounidense William James, la psicloga Ann Brown que se especializ en
lo que son los instrumentos de la memoria, el pedagogo francs Alfred Binet o el
psiclogo ruso Lev Vygotski que es conocido como el Mozart de la Psicologa.
Los psiclogos educacionales tienen en cuenta las distintas caractersticas y capacidades
de cada persona. Estas diferencias se potencian con el constante desarrollo y
aprendizaje, y quedan reflejadas en la inteligencia, la creatividad, la motivacin y la
capacidad de comunicacin.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


Es importante subrayar que en concreto la motivacin adquiere un papel fundamental en
esta psicologa que nos ocupa. Y es que es fundamental para que el aprendizaje tenga
lugar. en concreto se considera que en ella influyen desde el nivel de inters que tenga la
persona en cuestin hasta la voluntad que tiene la misma de proceder a realizar una tarea
pasando por las creencias que posee o las aspiraciones que tiene en esta vida y que
desea lograr.
Existen, por otra parte, numerosas incapacidades posibles en los nios en edad escolar,
como el trastorno por dficit de atencin y la dislexia, entre muchas otras.





Podemos sealar por tanto que la psicologa educativa trata de cuestiones tales como:
El proceso de aprendizaje y los fenmenos que lo constituyen como la memoria, el
olvido, la transferencia, las estrategias y las dificultades del aprendizaje.
Los determinantes del aprendizaje, partiendo del estudio de las caractersticas del
sujeto cognoscente: disposiciones cognitivos, afectivas y de personalidad que
pueden influir en los resultados del aprendizaje; la enseanza y desarrollo del
pensamiento, implicaciones educativas; y los alumnos con necesidades
especiales.
La interaccin educativa existente entre maestro-alumno, alumno-alumno,
maestro-alumno-contexto educativo, as como la educacin en el mbito familiar,
la estructura y proceso del aula como grupo, y la disciplina y control en la clase.
Los procesos de instruccin: procesos psicolgicos de la instruccin, instruccin y
desarrollo, objetivo de la instruccin, la enseanza individualizada, la evolucin
psicoeducativa y el proceso escolar.




RAMAS DE LA PSICOLOGIA


La neuropsicologa es la encargada de estudiar las relaciones entre el cerebro y la
conducta, no slo en personas con algn tipo de disfuncionalidad neuronal sino en
individuos cuyo organismo funciona normalmente. En lo que respecta a individuos con
algn problema, esta rama se encarga de evaluar, brindar tratamiento y rehabilitar a
dichos individuos. Entre otras cuestiones se encarga de:
*Estudiar las funciones de la corteza asociativa (funciones superiores del cerebro);
*Estudiar las consecuencias surgidas de daos en la estructura del cerebro y que se
manifiestan en la conducta;



La neuropsicologa tiene como objeto de estudio a las lesiones, los daos o el
funcionamiento incorrecto de las estructuras localizadas en el sistema nervioso central
que llevan a experimentar dificultades en los procesos de carcter cognitivo, psicolgico,
emocional y en el comportamiento individual.
Estas consecuencias pueden surgir por traumatismos craneoenceflicos, accidentes
cerebro-vasculares, tumores en el cerebro, enfermedades neurodegenerativas (como
ocurre con el mal de Alzheimer o la esclerosis mltiple) o enfermedades del desarrollo
(dentro de las cuales aparecen la epilepsia y la parlisis cerebral).
Se considera que es una ciencia multidisplinar que hace uso del mtodo cientfico para
explorar las relaciones entre el cerebro y la conducta (en base al mtodo hipottico
deductivo o a travs del mtodo analtico-inductivo). Tambin se basa en los modelos
humanos, ya que reconoce la especificidad de cada especie.
Al igual que la neurolingstica, la neuropsicologa encuentra sus orgenes en el estudio
de la afasia. En la actualidad, esta disciplina emplea tcnicas experimentales, valora la
observacin clnica y se apoya en los exmenes que ofrecen imgenes del rea cerebral
(TAC, RMN, PET, IRMf y otros). Tambin apela a las ciencias cognoscitivas con el
propsito de desarrollar esquemas de funcionamiento y rehabilitacin de las funciones
que se han daado o perdido.
Neuropsicologa clsica y cognitiva
Ante los diversos enfoques existentes, puede distinguirse entre neuropsicologa clsica,
neuropsicologa cognitiva y neuropsicologa dinmica integral.
Es importante diferenciar entre la neuropsicologa clsica y la cognitiva, la primera es la
que existe desde hace decenas de aos y que encara las enfermedades desde un punto
de vista ortodoxo, la segunda cada vez tiene ms cabida y ha conseguido hacerse su
espacio por sus resultados contundentes e irrevocables.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


Para ejemplificar esta diferencia hablaremos de la afasia. Mientras que la neuropsicologa
clsica intenta calificar las enfermedades por los sntomas y cada afasia se distingue de
las dems por presentar caractersticas propias; la cognitiva afirma que siendo que los
resultados de los estudios realizados en enfermos de afasia brindan conclusiones tan
diferentes entre s, an en los casos en los que se presentan similares sntomas, la
esencia de la enfermedad manifiesta ser poco convencional y por tanto no puede ser
sometida a una clasificacin que s lo sea.
El enfoque cognitivo de la afasia y otras enfermedades cerebrales se encuentra en la
prctica y no en la teora; esto implica centrarse en los problemas lingsticos propios de
cada paciente, sin basarse en las etiquetas impuestas por el clasicisimo, y buscar
soluciones que sean factibles para cada caso.


Existen distintas pruebas neuropsicolgicas que permiten analizar a fondo las diferentes
funciones cognitivas y ofrecen un informe preciso del estado en que se encuentra cada
una. La batera Halstead-Reitan, el Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica
(Test Barcelona), la batera Luria-Christensen, la batera Luria-Nebraska y el K-ABC son
algunos de estos instrumentos.



La psicologa jurdica es una rama o especialidad de la psicologa, y como tal es una
disciplina aplicada, que trata de aplicar los conocimientos y tcnicas bsicas y
experimientales propias de la psicologa al estudio de la conducta humana en sus
diferentes facetas dentro del mbito legal, en sus diferentes contextos (tribunales,
penitenciara o asistencia vctimas.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


La psicologa jurdica, se nutre de dos disciplinas: la psicologa y el derecho. El derecho
trata de estudiar el conjunto de leyes que permiten salvaguardar la convivencia de los
miembros de una sociedad y reglar los mecanismos que permitan su cumplimiento. La
psicologa, como disciplina se encarga del estudio de la conducta humana, en el sentido
ms amplio de la palabra, incluyendo los procesos mentales. Teniendo en cuenta ambas
definiciones se podra reformular la definicin de psicologa jurdica como la rama de la
psicologa que estudia la conducta humana y sus procesos mentales de cara a configurar
las leyes por las que se rige una sociedad, su aplicacin y las consecuencias que se
puedan derivar de todo ello.
En base a esta definicin se pueden hablar de los siguientes campos de actuacin de la
psicologa jurdica o subespecialidades:






Aplicada a los tribunales o a la administracin de justicia, en sus diferentes
submbitos:
Psicologa aplicada al derecho de familia: gira en torno a los procesos de
separacin y divorcio, custodias, nulidad matrimonial, matrimonio de
menores, acogimientos y adopciones.
Psicologa jurdica aplicada al menor: centrado principalmente en el menor
como delicuente, estudiando sus posibilidad de reeducacin y tratamiento.
Psicologa aplicada al derecho contencionso administrativo, civil, penal y
laboral: acta como perito, colaborador/asesor del abogado o mediador.
Psicologa penitenciaria: el psiclogo estudia a los internos con vistas a
comprender e interpretar su forma de ser y comportarse, y de cara a elaborar un
informe psicolgico final para su clasificacin o propuesta de tratamiento.
Psicologa del testimonio y de los jurados: aplica los conocimientos principalmente
de la psicologa experimental, bsica y social al estudio de la credibilidad y calidad
de los testimonios de testigos y jurados.
Psicologa de las vctimas o victimologa: estudia los procesos de victimizacin,
perfiles de vctimas y los tratamientos psicolgicos y medidas de prevencin ms
adecuados.
Mediacin: como herramienta extrajudicial para la resolucin de conflictos en
diferentes mbitos judiciales.
Criminologa, encargada del estudio de la criminalidad, sus rasgos de
personalidad, motivaciones y psicosociales, que conduccen a cometer un delito.
Psicologa policial y de las fuerzas armadas: interviene de forma muy heterognea, en
procesos de seleccin y formacin, para mejorar las competencias de los agentes, como
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


aquellos encargados en ltimo trmino de mantener el orden pblico y la seguridad de los
ciudadanos





La psicologa del deporte es la rama de la psicologa que estudia los procesos psquicos
y la conducta del hombre durante la actividad deportiva. Esta ciencia aplicada busca
conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para lograr la expresin del
potencial fsico, tcnico y tctico adquirido en el proceso de preparacin.

Los primeros acercamientos entre la psicologa y el deporte consistan en consultas de los
entrenadores a los psiclogos, donde presentan descripciones de conductas durante las
competencias en bsqueda de consejos para lograr el autocontrol de los deportistas. Sin
embargo, con el tiempo, la psicologa del deporte avanz y hoy ya se considera que la
interaccin entre el psiclogo y el deportista es algo bsico.
De esta forma, el psiclogo del deporte ayuda al competidor a controlar el estrs, que
produce una desorganizacin emocional y conductual que puede afectar su rendimiento.
Por otra parte, intenta pasar de la expectativa de xito (cuando el deportista siente que su
habilidad est directamente asociada a la victoria deportiva) a la expectativa de eficacia
(para que las acciones y los movimientos tcnicos ocupen su atencin y sentimientos).
Pero no slo eso, adems el psiclogo deportivo, que se encarga de asistir tanto a atletas
como a entrenadores y equipos, tambin lleva a cabo la dotacin a aquellos de diversas
tcnicas que les sirvan para entrenar lo que son las llamadas habilidades sociales. En
este sentido, trabajan con lo que es la concentracin, el control de la ansiedad o los
miedos y la confianza.
Para ello, este profesional de la psicologa no slo trabaja con sus pacientes a nivel de
consultorio sino tambin en lo que son las instalaciones donde ellos practican su deporte
tales como las canchas o los gimnasios.
Existen dos grandes perspectivas de la psicologa del deporte: la desarrollista y la
teraputica. Por otra parte, segn su aplicacin, esta psicologa puede dividirse en
psicologa del deportista, psicologa y counseling del coach y counseling de dirigentes.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA



:

Se ocupa de la asistencia a deportistas, atletas, equipos, como tambin
asesoramiento a entrenadores y profesores de educacin fsica.
El asesoramiento y asistencia se encuentra enfocado a optimizar los recursos
personales del deportista y a contribuir en el progreso de la calidad del manejo
tctico y de comunicacin
Se realizan perfiles psicodeportolgicos para identificar las variables mentales a
potenciar.
Se instrumentan tcnicas para el entrenamiento de las habilidades mentales:
concentracin, manejo de estrs, control de ansiedad, miedos confianza entre
otras variables a entrenar.
El mbito de trabajo no se limita al consultorio, sino que se extiende al campo
mismo de la actividad fsica: gimnasio, cancha, club.
El secreto profesional rige del mismo modo que en la prctica clnica. Salvo que
con el consentimiento del deportista se intercambie informacin con el cuerpo
tcnico con el fin de optimizar las mutuas intervenciones.



La psicologa del trabajo y de las organizaciones o psicologa organizacional es una
ciencia aplicada perteneciente a la psicologa, la cual se encarga de estudiar el
comportamiento del ser humano en el mundo del trabajo y de las organizaciones, a nivel
individual, grupal y organizacional.
La psicologa del trabajo y de las organizaciones es un rea especializada de la psicologa
cuyos antecedentes ms inmediatos son la psicologa industrial y la psicologa social. Es
una disciplina cientfica que estudia la conducta del ser humano y sus experiencias en el
contexto del trabajo y la organizacin desde una perspectiva individual, grupal y
organizacional. Tiene por objetivo describir, explicar y predecir estas conductas, pero
tambin resolver problemas concretos que aparecen en estos contextos. Su finalidad
principal se resume en dos: mejorar el rendimiento y la productividad as como potenciar
el desarrollo personal y la calidad de vida laboral de los empleados en el trabajo. De este
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


modo la psicologa del trabajo y de las organizaciones intenta conocer, describir, evaluar y
diagnosticar diferentes aspectos de la organizacin, como su estructura, clima, cultura,
sus sistemas sociales y sus procesos. En los procesos sociales cabe sealar el poder,
influencia, cultura, direccin y negociacin, que juntan lo social y lo organizacional dentro
de la entidad organizacional, como aspectos en los cuales se interesa la psicologa
organizacional.
Asimismo, aunque haya una estrecha relacin entre la psicologa del trabajo y la de las
organizaciones, tambin existen algunas diferencias. Por su parte, la psicologa del
trabajo, se preocupa de la actividad concreta de cada trabajador y se interesa ms por el
tipo de tareas que tiene, el ambiente laboral, los horarios laborales, la carga de trabajo,
conflictos de rol, el sndrome de burn out y el error del trabajador. Mientras que la
psicologa de las organizaciones tiene un enfoque ms amplio y estudia ms all del
trabajador: la organizacin en la que est inmerso y su relacin con sta.



Estructuras organizacionales
Una de las cuestiones ms importantes de la psicologa organizacional tiene que ver con
los distintos tipos de estructuras. Para Henry Mintzberg la estructura significa la forma de
dividir y repartir las tareas y los mecanismos de coordinacin de ellas mismas. Hoy en da
se considera que las estructuras ms comunes se pueden dividir en las estructuras
tradicionales y las nuevas estructuras, que se varan segn las dimensiones de la
estructura. Peir seala que las tres dimensiones principales son la diferenciacin vertical
y horizontal y la formalizacin. La formalizacin es el grado en que las normas estn por
escrito en la organizacin. Una dimensin importante que podemos aadir es la
centralizacin, que hace referencia a la toma de decisin y a la distribucin del poder
dentro de la organizacin.
Modelo de preferencias cerebrales
El instrumento de preferencias cerebrales de Herrmann (HBDI) es un sistema para medir
y describir las preferencias del pensamiento, fue desarrollada por el lder de gestin
educativa William "Ned" Herrmann en instalaciones de General Electric en Crotonville
como una manera de seleccionar tareas especficas al personal. Es un tipo de medicin
cognitiva y a menudo comparado con otras evaluaciones psicolgicas como la Myers-
Briggs, Cuestionario de orientacin aprendizaje, evaluacin DISC

y otros.
En su modelo, Herrmann identifica cuatro modos diferentes de pensar:
A. analtico
Palabras clave: auditiva, lgica, objetiva, crtica, tcnica y cuantitativa.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


Actividades preferidas: recoger datos, anlisis, comprensin de cmo
funcionan las cosas, juzgando ideas basadas en hechos, criterios y
razonamientos lgicos.
B. secuencial
Palabras clave: depsito, estructurado, organizado, complejidad o
detallada, planeado.
Actividades preferidas: siguiendo las indicaciones, orientado al detalle para
resolver el problema de trabajo, paso a paso, organizacin e
implementacin.
C. interpersonales pensamiento
Palabras clave: kinestsica, emocional, espiritual, sensorial, sensacin.
Actividades preferidas: escuchar y expresar ideas, buscando significado
personal, sensorial y la interaccin del grupo.



D. Pensamiento imaginativo.
Palabras clave: Visual, holstico, intuitivo, innovador y conceptual.
Actividades preferidas: ver el panorama, tomar iniciativa, desafiando las
suposiciones, efectos visuales, pensamiento metafrico, resolucin creativa
de problemas, largo plazo pensando.
Su teora se basaba en las teoras de la modular de las funciones cognitivas, incluyendo
especializaciones bien documentadas en la corteza cerebral del cerebro lmbico y la
investigacin en el cerebro izquierdo-derecho de lateralizacin por Roger Wolcott
Sperry,Robert Ornstein, Henry Mintzberg y Michael Gazzaniga. Estas teoras fueron
desarrollndose para reflejar una metfora de cmo los individuos piensan y aprenden.
Herrmann tambin acu el concepto de cerebro pensamiento total como una descripcin
de la flexibilidad en el uso de estilos de pensamiento que uno puede cultivar en individuos
o en organizaciones permitiendo el uso de todos los cuatro estilos de pensamiento para
realizar una tarea.
El formato del instrumento es una prueba en lnea de 120 preguntas, que pretende
determinar cul de los cuatro estilos del modelo de pensamiento es dominante. Donde
ms de un estilo puede ser dominante a la vez en este modelo.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA





La psicologa experimental es aquella que sostiene que las cuestiones de la psiquis
pueden estudiarse al observar, manipular y registrar las variables que inciden sobre el
paciente. Se trata, por lo tanto, de apelar al mtodo experimental.



La psicologa experimental tiene su especificidad, pues, en su metodologa. Toda
corriente psicolgica que emplee su mtodo (el experimental) podr englobarse dentro de
la psicologa experimental, independientemente de su inters central.
Uno de los pioneros de la psicologa experimental fue el fsico alemn Gustav Theodor
Fechner. En 1860, Fechner ya intentaba probar el vnculo entre las magnitudes fsicas y
aquellas propias de los sentidos mediante datos experimentales.
Sin embargo, el laboratorio pionero de estudio de la psicologa experimental llegara en
1879, con el psiclogo alemn Wilhelm Wundt. Este tambin es considerado como uno de
los puntos clave en el nacimiento de la psicologa cientfica.
Los postulados de Wundt lideraron el academicismo hasta comienzos del siglo XX; a
partir de entonces, la metodologa introspectiva comenz a ganar fuerza. Las pruebas
cientficas realizadas con animales fueron el siguiente paso de la psicologa experimental,
hasta la fundacin del conductismo. Esta disciplina entenda a la psicologa como la
ciencia del comportamiento observable y externo.
De todas formas, la introspeccin no dej de estudiarse. El estudio de la percepcin
desarrollado por la Gestalt en Alemania se extendi hasta diversos campos, como el
aprendizaje, lo creativo y la resolucin de los inconvenientes. La psicologa de la Gestalt
se centr en las relaciones entre los estmulos y el contexto.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


Es importante subrayar el hecho de que esta psicologa experimental dio lugar al
nacimiento de una serie de escuelas que la tenan como pilar fundamental. Este sera el
caso, por ejemplo, de la escuela de Paulov que destac por estar especialmente
interesada en la neurofisiologa o del behaviorismo con John B. Watson a la cabeza.
En concreto esta ltima escuela destaca por el hecho de que se centr de manera
fundamental en medir las respuestas a diversos estmulos, dejando a un lado lo que
podran ser las emociones, las ideas o la experiencia mental. Un rea psicolgica que
tuvo su papel ms relevante en el periodo comprendido entre la Primera y la Segunda
Guerra Mundial.
No obstante, tampoco podemos pasar por alto otra escuela que se vio influida por el
desarrollo de la psicologa experimental: el funcionalismo. Este en lo que se centraba era
en intentar demostrar las leyes biolgicas existentes que son las que determinan la
conducta. Entre los principales autores que desarrollaron aquella destacan, por ejemplo,
George Herbert Mead, William James o John Dewey.




La psicologa infantil se encarga del estudio del comportamiento del nio, desde su
nacimiento hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama de la psicologa se centra en
el desarrollo fsico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social. As es como los
psiclogos infantiles llevan adelante mtodos para prever y resolver los problemas en la
salud mental de los nios.
La psicologa infantil atiende dos variables que pueden incidir en el desarrollo del nio: el
factor ambiental, como la influencia de sus padres o de sus amigos, y el factor biolgico,
determinado por la gentica.
Una de las cuestiones fundamentales que se intenta transmitir a travs de la citada
psicologa infantil es tambin la necesidad de que los padres reaccionen y sepan cuando
acudir a la misma para poder ponerle solucin al problema que tiene su hijo, sea del tipo
que sea. En este sentido, se establece que hay una serie de parmetros que son los que
le pueden indicar al padre o a la madre que ha llegado el momento de solicitar la ayuda
de especialistas.
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


As, da a conocer que hay que optar por profesionales cuando se est viviendo una
importante crisis en el seno familiar, cuando el pequeo tiene problemas en el colegio,
cuando aquel tiene problemas de relacin con sus compaeros, cuando su hijo est
deprimido o cuando la personalidad y conducta de aquel ha cambiado radicalmente.
En cuanto a sus principales teoras, la psicologa infantil se basa en la descripcin de la
personalidad y la percepcin desarrollada por el austriaco Sigmund Freud, y en los
conceptos del saber cognitivo propuestos por el suizo Jean Piaget.
Para la teora freudiana, el desarrollo de una personalidad sana es imprescindible para
satisfacer las necesidades instintivas del nio. Freud afirma que las tres etapas
estructurales de la personalidad son el ello (la fuente de todos los instintos), el super-yo
(representa las reglas sociales y morales) y el yo (la fase intermedia entre el ello y el
super-yo).
Piaget, por su parte, se concentra en el conocimiento innato del nio, que aparece desde
el nacimiento y que permite el aprendizaje sin necesidad de estmulos externos.
Muchas son las cuestiones y mbitos que se pueden estudiar y solucionar a travs de la
psicologa infantil. En este sentido habra que destacar especialmente el fracaso escolar,
los problemas emocionales, el maltrato, el abuso sexual o los problemas de incontinencia.
Los trastornos psicolgicos ms comunes entre los nios son los vinculados al sueo, los
terrores nocturnos, los miedos en general, la alimentacin, la actividad (hiperquinesia,
tics) y el lenguaje tartamudeo, afasia y otros.



La Psicologa comunitaria surge en Estados Unidos, movida por la insatisfaccin de los
Psiclogos que se encontraban preocupados por la orientacin de la psicologa clnica
hacia la salud mental, la injusticia social, la pobreza y las limitaciones del paradigma
psicolgico vigente para enfrentar esta problemtica. Los antecedentes socio- polticos
que caracterizaron a los aos 60 a los Estados Unidos, caracterizada por haber sido una
poca en donde se desarrollaron fuertemente los movimientos de los derechos cvicos,
derechos humanos, la ideologa separatista de los negros, las crisis urbanas, la guerra en
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


contra de la pobreza, los arrestos y demostraciones de inconformidad estudiantil
produjeron una disposicin y hasta un verdadero caldo de cultivo para los psiclogos de
manera que los ideales de cambio social y lucha por los derechos de los marginados sea
una bandera de reivindicacin social comunitaria.
La primera vez que se utiliz el trmino psicologa comunitaria fue en Mayo de 1965, en
una conferencia celebrada en Swampscott Massachussets, la misma que se realiz como
iniciativa de un grupo de psiclogos del instituto nacional de Salud Mental de los Estados
Unidos.
Bennet, Anderson, Cooper, Hazlo, Klein y Rosemblum en 1966, vieron la necesidad de
crear una rama de la Psicologa que se encargue de estudiar el comportamiento y la
conducta comunitaria. Diez aos ms tarde en Amrica Latina se gestaron movimientos
aislados de desarrollo comunitario, los cuales se haba sembrado desde fines de los 50 y
que comulgaban ms cercanamente con la idea de psicologa comunitaria tal y como se la
considera en la actualidad.
Newbrough en 1992 distingue tres etapas en el desarrollo de la PC:
La primera abarca desde 1965, ao en el que se realiz la conferencia de Swampscott a
la cual se atribuye el nacimiento oficial de la disciplina, donde se pretendi definirla y
desarrollar modelos de entrenamiento del psiclogo comunitario, hasta la conferencia de
Austin en 1975, etapas marcadas por las formas alternativas de entrenamiento.
La segunda etapa abarca desde 1975 hasta 1989, y se caracteriza por un nfasis
preventivo en la salud mental comunitaria orientada por el enfoque ecolgico y el abordaje
de problemas sociales padecidos por grupos marginados socialmente.
La tercera etapa se caracteriza por una mayor consideracin de los problemas sociales,
su abordaje interdisciplinario y por la integracin del conocimiento generado.
Segn Rappaport en 1977, propuso no delimitar a la Psicologa comunitaria sino
considerarla como una perspectiva cientfica orientada a la bsqueda de nuevos
paradigmas, que nos permitan nuevas formas de comprender y actuar; a la vez sugiri la
consideracin de tres elementos importantes en su constitucin:
a. La relatividad cultural
b. La diversidad humana y el derecho de la gente a acceder a los recursos de la
sociedad y elegir sus metas y estilo de vida
c. La ecologa o ajuste entre personas y ambiente en el que se destaca el social como un
determinante del bienestar humano.
La consideracin de estos elementos requiere de un adecuado desarrollo de recursos
humanos, el compromiso poltico orientado al cambio social y una actitud cientfica dirigida
a la investigacin.
Mann en 1978 considera que en el interior de la psicologa comunitaria se desarrollan tres
reas fundamentales que constituyen su objetivo:
RAMAS DE LA PSICOLOGIA


el anlisis de procesos sociales
el estudio de las interacciones en un sistema social especfico
el diseo de intervenciones sociales.
Se puede decir que esta rama de la psicologa tiene como objetivo principal el estudiar
"los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y el
poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social, para
solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la
estructura social".
En donde se destaca el nfasis del control y supervisin de la comunidad y no del
interventor o "sabelotodo". De este modo, la psicologa comunitaria se plantea como una
psicologa para el desarrollo y progreso del individuo, su hbitat y las relaciones individuo-
grupo-sociedad, para generar cambios cuantitativos y cualitativos.
La psicologa comunitaria, surge de los esfuerzos de psiclogos latinoamericanos por
enfrentar los problemas del subdesarrollo, la pobreza, la marginacin.
Es conveniente aclarar que el movimiento de "Psicologa Comunitaria" de Estados
Unidos, estaba orientado predominantemente a la salud mental comunitaria, como una
rama de la psicologa clnica que intentaba responder a los problemas que producan
situaciones degradantes y auto mantenedores de problemticas, lo que supona una
funcin diagnstica en relacin a la globalidad.


La psicologa es una de las ciencias ms importantes en la vida diaria del hombre ya que
trabaja con el comportamiento del mismo.
La psicologa familiar ayuda a todas los hogares con problemas que las afecta como lo
son la violencia, el abuso, relacin padres e hijos la comunicacin de todos los integrantes
de el mismo.
Para algunas labores en empresas se realizan estudios psiquitricos para saber la
eficiencia y el control de la persona y su desenvolvimiento, todos estos estudios son
llamados campo de la psicologa laboral.
La forma de comunicacin y el comportamiento social de la persona o de un grupo de
estas son estudiados por la psicologa social para medir y tratar los trastornos y peligro
que representa para la sociedad en general.
Los estudiantes de todo el mundo presentan, algunos, trastornos en su aprendizaje por lo
cual necesitan orientar sus facultades para recibir una completa ayuda y mejorar la
memoria y cualquier otro problema con la ayuda de los psiclogos.
La mayora de los trastornos mentales tiene una solucin o por lo menos un tratamiento
el cual puede ser efectivo si se trata a tiempo.

RAMAS DE LA PSICOLOGIA


INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA
NOVENA EDICION
CHARLES G. MORRIS
INTERNET:
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
http://www.psicologoallendes.com/ramas_de_la_psicologia.html
http://www.monografias.com/














Definicin de psicologa - Qu es, Significado y Concepto
http://definicion.de/psicologia/#ixzz3D8VYv5FP
RAMAS DE LA PSICOLOGIA