Manual Placton

Universidad Autnoma de Baja
California
Facultad de Ciencias Marinas
Manual de Prcticas de Laboratorio de

OCEANOGRAFA BIOLGICA I
Elizabeth del Carmen Orellana Cepeda

Mariana Elvira Callejas Jimnez
[Avalado, Validado] el [fecha] por Consejo Tcnico
Responsables de la elaboracin del manual de Oceanografa

biolgica I
Universidad Autnoma de Baja

California
Facultad de Ciencias Marinas
Directorio
Dr. Felipe Cuamea Velzquez

Rector UABC
Dr. Oscar Roberto Lpez Bonilla
Vicerrector, UABC Campus Ensenada
Dr. Juan Guillermo Vaca Rodrguez
Director FCM
Vctor Zabala Hams
Subdirector, FCM
ndice
Introduccin
Encuadre del Sistema de Prcticas
Introduccin
Competencias a las que contribuye
Niveles de Desempeo
Ubicacin dentro del mapa curricular
Programa del Sistema de Prcticas
Muestreo para estudio de la migracin nictimeral del zooplancton
Plancton y produccin primaria.
4
5
Contenido de Prcticas de Laboratorio de Oceanografa biolgica I

1.
INTRODUCCIN
1.1.
2.
3.
4.
Introduccin
5
6
6
Muestreo y procesamiento de muestras y datos.

2.1.
Muestreo con red para el estudio del fitoplancton marino.
10
2.2.
Muestreo para estudio de la migracin nictimeral del zooplancton
13
PLANCTON Y PRODUCCIN PRIMARIA.

3.1.
Estudio de la biodiversidad del fitoplancton marino
3.2.
Migracin nictimeral del zooplancton
16
16
3.2. Migracin nictimeral del zooplancton
19
3.3.
Crucero Oceanogrfico
22
3.4.
Distribucin y abundancia del zooplancton epipelgico en la baha de Todos Santos, B.C.
27
NECTON E INTRODUCCIN A LA CIENCIA PESQUERA

4.1.
Adaptaciones de los peces la vida pelgica
31
31
4.2. Estudio biomtrico de la sardina
34
4.3. Estudios del contenido estomacal.
37
Gua general para la elaboracin de un Reporte cientfico.
42
Rbrica de Reporte cientfico
44
Tcnica de iluminacin segn Khler
47
Ejemplo de hoja de datos para Oceanogrfico:
48
Hoja de datos de campo Nombre y tipo de embarcacin____________________________________
48
Cmo organizar un reporte de laboratorio?
49
Anexos
52
Normas Generales de Seguridad e Higiene
52
Medidas Generales en Caso de Accidente
54
Plan general de emergencia
54
Fuego en el laboratorio
54
Fuego en el cuerpo
54
Quemaduras
55
Cortes
55
Derrame de productos qumicos sobre la piel
55
Corrosiones en la piel por cidos y lcalis
55
Corrosiones en los ojos
55
Ingestin de productos qumicos
56
Manual de Prcticas de Laboratorio de Oceanografa biolgica I

Introduccin
Pgina 1
Introduccin
Este manual est diseado para estudiantes de Biologa. Est destinado a servir de
complemento a la materia de Oceanografa biolgica I de la carrera de Licenciatura en
Oceanologa de la Facultad de Ciencias Marinas de la Universidad Autnoma de Baja California,
pero podr, mediante adaptaciones y modificaciones leves, ser usado en cualquier carrera afn.

Mariana Elvira Callejas Jimnez Facultad de Ciencias Marinas de la UABC

Pgina 2

Introduccin
En esta parte del curso se practica tanto en laboratorio como en el campo tanto en
lancha como en barco, los aspectos tcnicos de la oceanografa pelgica, sobre la que se centra
el temario del curso.
El manual inicia con una revisin bsica del comportamiento y buen uso de materiales e
instrumentos que se estudian durante el curso.
Durante este curso en su parte prctica se desarrollan nuevas habilidades de manejo de
material microscpico, habilidades de dibujo e interpretacin de las observaciones al
microscopio compuesto de fitoplancton y al microscopio estereoscpico de zooplancton. En el
estudio de necton se trabaja con biometra y diseccin de un pez pelgico menor planctfago
de la baha de Todos Santos, cada alumno analiza cinco contenidos estomacales donde se
encontrarn los organismos planctnicos de la misma manera que se encontraron en la
naturaleza cuando se hicieron arrastres en el mar para integrar en un ejemplo real el pilagos.
La prctica finaliza con la reconstruccin de la red trfica pelgica, a partir de la compilacin de
todos los datos.
Competencias a las que contribuye

Niveles de Desempeo
Integrar los procesos fsicos, qumicos, geolgicos y biolgicos que influyen sobre
el pilagos en el medio marino, a partir de los datos y muestras que analiza el estudiante
comparando y contrastando las categoras de tamao a travs del semestre para formar
las bases de la modelizacin de redes trficas y de produccin pesquera que le permitirn
visualizar con disciplina y compromiso el manejo de los recursos pelgicos, proponiendo
soluciones que aseguren el manejo sustentable y sostenible de los recursos con respeto y
cuidado del medio ambiente, con creatividad y de manera eficaz.

Manual de Prcticas de Laboratorio de [MATERIA]

Ubicacin dentro del mapa curricular

Pgina 3
Manual de Prcticas de Laboratorio de OCEANOGRAFA BIOLGICA I

Pgina 4
Programa del Sistema de Prcticas
Tema
1. Introduccin
al medio
pelgico
2. Muestreo y
procesam
iento de
muestras y
datos.
4.
3. Plancton y
produccin
5.
primaria.
6.
7. Necton e
introduccin
a la ciencia
pesquera
8.
Prctica o prcticas programadas
mbito de desarrollo
Duracin*
Adaptaciones a la vida planctnica.
Laboratorio de
Oceanografa
Biolgica
3 horas
Muestreo con red para el estudio de

fitoplancton marino
Baha de Todos
Santos
3 horas
Baha de Todos
Muestreo para estudio de la
Santos
migracin nictimeral del zooplancton
Diversidad del fitoplancton marino
Laboratorio de
Oceanografa
Biolgica
3 horas
Migracin nictimeral del zooplancton Laboratorio de

Oceanografa
Biolgica
Crucero oceanogrfico
Laboratorio de
Oceanografa
Biolgica
6 horas
Distribucin y abundancia del

Zooplancton en la baha de Todos
Santos
Laboratorio de
Oceanografa
Biolgica
12 horas
Adaptaciones de los peces al

pilagos y biometra
Laboratorio de
Oceanografa
Biolgica
6 horas
Anlisis de contenido estomacal
Laboratorio de
Oceanografa
Biolgica
3 horas
* Duracin en horas para cada prctica, y semana del semestre en la que se realizar.

6 horas
3 horas
Contenido de Prcticas de Laboratorio de

Oceanografa biolgica I
Responsables de la elaboracin del manual de Oceanografa

Biolgica I
]
Manual de Prcticas de Laboratorio de de Oceanografa biolgica I

INTRODUCCIN
Pgina 6
1. INTRODUCCIN AL MEDIO PELGICO

Facultad de Ciencias Marinas de la Universidad Autnoma de Baja California
Responsables: Elizabeth del Carmen Orellana Cepeda
Nmero de alumnos por prctica: 12
Propsito General de las Prcticas de INTRODUCCIN AL MEDIO PELGICO

Estas prcticas tienen como propsito conducir al alumno en el conocimiento de los
procesos que interactan en la comunidad pelgica, tratando de resolver preguntas, aplicando
el mtodo cientfico y razonando con criterios de sustentabilidad, valorando la biodiversidad,
con respeto al medio ambiente.
Durante las prcticas se relacionar a los principales taxa con las imgenes de los
organismos vivos, observar su movimiento y categorizar las adaptaciones morfolgicas que han
desarrollado para sobrevivir en el agua con curiosidad, disciplina y organizacin.
1.1. ADAPTACIONES A LA VIDA PLANCTNICA

1.1.1 Introduccin
Los organismos pequeos del dominio pelgico se estudian y cuentan en un
microscopio. Los organismos ms pequeos del plancton que miden menos de 10 m de
dimetro, se pueden observar con ayuda del microscopio compuesto de epifluorescencia.
La gran mayora de los organismos fitoplanctnicos (20 a 200 m de dimetro) se identifican
bajo el microscopio compuesto y la gran mayora de organismos del zooplancton (>200 m
de dimetro), incluyendo huevos y larvas de peces, se pueden contar bajo un microscopio
estereoscpico (Sournia, 1975).
En esta prctica observaremos diferentes organismos planctnicos fijados y/o en vivo
con la ayuda del microscopio estereoscpico y el microscopio compuesto, por analoga
deduciremos los componentes del invertoscopio para reunir la metodologa bsica del estudio
Manual de Prcticas de Laboratorio de de Oceanografa biolgica I

INTRODUCCIN
Pgina 7
del pilago en laboratorio.
1.1.2. Objetivo
Recordando a los organismos que aprendi en los cursos de Recurso Botnicos
Marinos y Zoologa Marina, categorizar los organismos que habitan en una gota de
agua de mar aplicando el microscopio adecuado a la categora de tamao.
1.1.2.1 Categorizar los organismos que habitan en una gota de agua de mar,
aplicando lo que aprendi en el curso de Recursos Botnicos Marinos, mediante el
uso adecuado del microscopio compuesto y compromiso de utilizarlo con disciplina
de por vida.
1.1.2.2 Inferir los componentes de un invertoscopio a partir del conocimiento del
microscopio compuesto con el compromiso de utilizarlo con disciplina de por vida.
1.1.3. Material
1.1.3.1. Materiales
1 muestra de zooplancton
1 muestra de fitoplancton
1 caja de Petri por alumno
1 portaobjetos por alumno
1 mascarilla por alumno

1 estuche de diseccin con
pinzas por alumno y regla
con cm y pulgadas
1 piceta para agua de mar
1 cubreobjetos por alumno

1 par de guantes de ltex por
alumno
1.1.3.2. Instrumental
1 microscopio
estereoscpico por alumno
1 microscopio invertido
o invertoscopio para
demostracin
1 microscopio compuesto por

alumno
1.1.3.3. Reactivos

MUESTREO Y PROCESAMIENTO DE MUESTRAS Y DATOS
Pgina 8
3 lt de agua de mar filtrada
1.1.4. Desarrollo
1. Anote nombre, marca y modelo de cada microscopio y sus partes.
2. Explique para que sirve cada uno y responda al final el cuestionario.
3. En una muestra de plancton vivo y/o fijo, observar y dibujar un coppodo, una larva, con
diferentes aumentos en el microscopio estereoscpico.
4. Despus de hacer la iluminacin de Keler en un microscopio compuesto (Anexo), en
una muestra de plancton fijo y/o vivo observe una diatomea cntrica, una diatomea
pennada, un dinoflagelado, dibuje tres tipos de organismos fitoplanctnicos como:
diatomeas cntricas y pennadas (solitarias o formando cadenas) y un dinoflagelado
(solitario o en cadena), anotando el aumento utilizado para cada dibujo y describa si
observa movimiento.
5. Trabajando en equipo, complete con nombres, las figuras de los microscopios y
por analoga infiera las componentes del invertoscopio o microscopio invertido y
comente las razones por las cuales el microscopio compuesto es adecuado para anlisis
cualitativos y el invertoscopio para anlisis cuantitativos del fitoplancton marino.
6. Lea acerca del uso del microscopio invertido (Hasle, 1987 en pp. 191-196 en Sournia,
A. 1997) y discuta acerca de la aplicacin de cada uno de los microscopios que utiliz
durante su prctica, al estudio cualitativo y cuantitativo de las diferentes fracciones de
tamao del plancton.


Microscopio estereoscpico
Pgina 9
Microscopio compuesto
Microscopio invertido visto de ambos costados.

Cuestionario para discusin en grupo:
1.
Llenar la tabla:
Objetivos
Aumento menor
Aumento mayor
Inmersin
Estereoscpico
Microscopios
Compuesto
Invertido
2. Complete con nombres las figuras de los tres tipos de microscopio: estereoscpico,
compuesto e invertido.
3. Para qu sirve el condensador?
4. Usando el microscopio compuesto, dibuje una diatomea.
5. Usando el microscopio estereoscpico, dibuje un coppodo.
6. Trate de observar y representar si observa movimiento en una clula viva.
1.1.5. Mtodo de Evaluacin

Autoevaluacin. Mediante el uso de manuales propios de los instrumentos, los
alumnos se autoevaluarn con respecto a los conceptos bsicos que manejan con respecto al
buen uso y aplicacin de los diferentes microscopios (estereoscpico, compuesto e invertido).
1.1.6. Bibliografa
Boltovskoy, D. (Ed.) 1981. Atlas del Zooplancton del Atlntico Indooccidental y mtodos de
trabajo con el Zooplancton Marino. Publ. especial del INIDEP. Mar del Plata. 937 pgs.
Hasle, G. 1978. Using the inverted microscope. En: Phytoplankton Manual. Sournia, A. (Ed.),
UNESCO, Pars, pgs. 191-196.

Pgina 10
2. PROCESAMIENTO DE MUESTRAS Y DATOS

Propsito General de las Prcticas de PROCESAMIENTO DE MUESTRAS Y DATOS

El curso tiene el propsito de proporcionar las herramientas para llegar a ser competente
en resolver problemas de los organismos marinos que habitan en la columna de agua. En la
primera parte del curso se tratarn las metodologas que permiten disear un muestreo de
acuerdo a las hiptesis como parte del mtodo cientfico que practicar durante el semestre.
2.1. MUESTREO CON RED PARA EL ESTUDIO DEL FITOPLANCTON MARINO.

2.1.1. Introduccin
En un crucero siempre se hacen arrastres oblicuos para recolectar mayor cantidad
de material. Para fines docentes del estudio del fitoplancton y del zooplancton se realizarn
arrastres verticales y horizontales. En la primera salida en lancha se realizar un arrastre
horizontal de fitoplancton con una red # 20 y con una red nmero 6 u 8 a una velocidad de 5
nudos para evitar que los organismos la evadan. Se realizarn los arrastres despus de tomar
nota de la lectura del flujmetro para calibrarlo y se harn tres lances verticales para lograr
una estimacin cuantitativa de los diferentes componenetes del zooplancton en tres estratos al
amanecer, medio da y atardecer.
2.1.1.1. FITOPLANCTON
La hiptesis que se trabajar es que la diversidad especfica del fitoplancton dentro de la
baha es menor que fuera de ella.
2.1.1.2. MIGRACIN NICTIMERAL DEL ZOOPLANCTON


Pgina 11
La hiptesis de trabajo es que el 40% del zooplancton migra.
2.1.2. Objetivo
Construir una grfica de enrarecimiento con datos originales a partir de las
observaciones de fitoplancton marino al microscopio compuesto en el laboratorio de
Oceanografa Biolgica para determinar la diversidad, con honestidad y organizacin.
2.1.2.1. Organizar el trabajo de campo de manera que todos los alumnos
dentro de la lancha se coordinen y trabajen con respeto de los unos por los
otros.
2.1.2.2. Detectar que grupos del zooplancton migran verticalmente y validar
la hiptesis que dice que el 40% del zooplancton migra con curiosidad
cientfica y propositivo.
2.1.3. Material
2.1.3.1. Materiales
1 Lancha
1 embudo de plstico.
1 Red # 6, u 8 0 de 30 cm de dimetro de
boca
1 bolgrafo
1 Red # 20 de 30 cm de dimetro de boca

3 Cuerdas de 20 m
1 Disco de Secchi
1 Reloj con cronmetro
10 etiquetas impresas por equipo (salida)

1 piceta para formaldehdo al 5%
8 frascos de 500 ml de capacidad
1 tabla
2 viales para guardar las alcuotas de

plancton vivo
1 estuche de diseccin con tijeras
6 Hoja de datos por da
21 Frascos de boca ancha limpios con boca

de medio litro por da.
3 pares de guantes de trabajo

1 tamiz de plancton
1 par de guantes de ltex por alumno


Pgina 12
1 charola
1 Geoposicionador
1 cronmetro
1 flujmetro
2.1.3.3. Reactivos
1 lt de formaldehdo al 4% neutralizado con borato de sodio
2 lt de formaldehdo al 10% neutralizado con borato de sodio por da
3 lt de agua de mar filtrada esterilizada con UV
2.1.4. Desarrollo
1) Se formarn equipos de 4 a 6 personas para salir al mar en lancha con motor fuera de
borda.
2) Los estudiantes arriba de la lancha, se relevarn en las diferentes acciones para que
todos practiquen cada accin prevista en la prctica.
3) Anotarn los datos meteorolgicos y fsicos en la hoja de datos que se dise
previamente, durante la preparacin de la salida.
4) Despus de asegurar la red a la lancha, para recolectar fitoplancton para poder
evaluar posteriormente la diversidad especfica, se realizarn lances horizontales con la red
# 20 entre dos estaciones (A y B) a una velocidad de 2.5 nudos.
5) Una vez terminado el arrastre observe las caractersticas de los organismos en vivo,
separe una alcuota y consrvela in vivo.
6) Vace el contenido del colector en un frasco y fjelo con formaldehido al 4%
neutralizado con borato de sodio en proporcin 1:1.

La metodologa de campo deber incluirse en el Reporte de laboratorio que ser de tipo
reporte cientfico, correspondiente a las muestras trabajadas, donde deber referenciarse,
acompaado de un mapa de localizacin de la estacin debidamente referenciado.
2.1.6. Bibliografa

Pgina 13
Boltovskoy, D. (Ed.) 1981. Atlas del Zooplancton del Atlntico Indooccidental y mtodos de
trabajo con el Zooplancton Marino. Publ. Esp. del INIDEP. Mar del Plata. 937 pgs.
2.2. MUESTREO PARA ESTUDIO DE LA MIGRACIN NICTIMERAL DEL

ZOOPLANCTON
2.2.1. Introduccin
El problema es que aparentemente parte del zooplancton en el amanecer y atardecer
migra verticalmente. En estos momentos del ciclo diurno, el plancton que migra se concentra
en la superficie del ocano, en tanto que durante el da se encuentra principalmente en la
llamada profundidad diurna, de all la importancia de que los lances de zooplancton permitan
diferenciar los primeros niveles de profundidad para resolver el problema. Qu grupos migran?
Hay diferencias significativas entre el da y el atardecer? Hay diferencias significativas entre el
da y el amanecer?
2.2.2. Objetivo
Practicar muestreos de plancton mediante el uso adecuado de redes en una lancha
con disciplina, organizacin, cooperacin en el llenado de formas y cuidado de unos con otros.
2.2.3. Material
2.2.3.1. Materiales
1 Lancha
boca
1 bolgrafo
3 Cuerdas de 20 m
1 Disco de Secchi
1 tabla
10 etiquetas impresas por equipo (salida)

8 frascos de 500 ml de capacidad
1 estuche de diseccin con tijeras

plancton vivo
1 tamiz de plancton
21 Frascos de boca ancha limpios con boca
de medio litro por da.
6 Hoja de datos por da



Pgina 14
1 charola
1 flujmetro
1 Geoposicionador
1 cronmetro
2.2.3.3. Reactivos
1 lt de formaldehdo al 4%
neutralizado con borato de
sodio

esterilizada con UV
2 lt de formaldehdo al 10%
neutralizado con borato de
sodio por da
2.2.4. Desarrollo
1) Antes de proceder, asegrese que la red est bien amarrada a la lancha.
2) Al llegar al punto estimado, mida la profundidad del fondo con una cuerda fija a la
lancha y con un peso en el extremo que va a bajar.
3) Una vez encontrado el punto, usted estar en la estacin A, anote los datos en su hoja.
4) Lea la profundidad del disco de Secchi y anote el ngulo de inclinacin.
5) Lea el flujmetro y anote la lectura inicial en su hoja de datos y anote la hora.
6) Con la red 6 u 8, de 3 cm de dimetro, bjela hasta 9 m de profundidad.
7) Mida el ngulo de inclinacin y antelo en la hoja de datos.
8) Espere 3 minutos antes de proceder a izar la red.
9) Suba la red de 9 a 6 m, estrangule la red a los 6 m y trigala a superficie.
10) Tome nota del tiempo de arrastre real para que calcule la velocidad durante el arrastre.
11) Anote la lectura del flujmetro al final del arrastre. Esto permitir corregir el dato.
12)Una vez que tiene la muestra, vace el contenido del colector en un frasco y despus
de observar los ejemplares recolectados, fije la muestra con formaldehido al 10%
neutralizado con borato de sodio en proporcin 1:1 y etiquete correctamente.
13)Luego realice un arrastre similar de 6 a 3 m de profundidad, con la diferencia que la
bajar a 6 m y la estrangular a 3 m.
14)Una vez etiquetada correctamente su muestra, baje a 3 m y despus de 3 minutos,
sbala a superficie, pero sin estrangular.

PLANCTON Y PRODUCCIN PRIMARIA
Pgina 15
15)Al final. Lave todo con agua dulce, complete las etiquetas que han quedado
incompletas, guarde responsable y ordenadamente todas las muestras.

Rbrica de evaluacin de Reporte cientfico en la seccin de materiales y mtodos.
2.2.6. Bibliografa
Same to, D., P. Wiebe, J. Runge, L. Postel, J. Dunn, C. Miller y S. Coombs. 2000. 3. Collecting
zooplankton. En: Harris, R., P. Wieba, J. Lenz, H.R. Skjoldal, M. Huntley (Eds.) 2000. ICES
Zooplankton Methodology Manual. Academic Press, San Diego, pgs. 55-81.
Ejemplo de etiqueta de frasco:


Pgina 16
3. PLANCTON Y PRODUCCIN PRIMARIA.

Propsito General de las Prcticas de PLANCTON Y PRODUCCIN PRIMARIA

en resolver problemas de los organismos marinos que habitan en la columna de agua. En
la primera parte del curso se tratarn las metodologas que permiten disear muestreo de
acuerdo a hiptesis como parte del mtodo cientfico que practicar durante el semestre.
1.1. Estudio de la biodiversidad del fitoplancton marino

3.1.1. Introduccin
Se dice que la Baha de Todos Santos est contaminada y cuando la contaminacin
ocurre, las especies ms delicadas del fitoplancton desaperecen de manera que la diversidad
disminuye, de esta forma la pregunta que se quiere responder es cmo es la diversidad en
esta taxocenosis?
1.1.1.1. Determinacin del tamao mnimo de muestra
1.1.1.2. Determinacin de la biodiversidad
3.1.2. Objetivo
Combinar los conocimientos bsicos de Recursos Botnicos Marinos con Zoologa Marina y
Ecologa Marina en el estudio de una muestra de fitoplancton y a partir del ndice de diversidad

Pgina 17
de Shannon y Wiener (Margalef, 1978), contrastarlo con la teora con respeto por el medio para
explicarlo propositivamente.
3.1.2.1. Construir una grfica con datos originales a partir de las observaciones de fitoplancton
marino estudiado con microscopio compuesto en laboratorio de Oceanografa Biolgica de
manera organizada con disciplina y compromiso.
3.1.2.2. Contrastar con la literatura los resultados obtenidos en laboratorio de Oceanografa
Biolgica de manera organizada con disciplina y compromiso.
3.1.3. Material
3.1.3.1. Materiales
1 muestra por alumno
1 piceta con agua de mar
filtrada


alumno
1 lpiz
1 borrador
1 microscopio compuesto
1 computadora por cada 2
alumnos
3.1.3.3. Reactivo
1 lt de agua de mar
3.1.4. Desarrollo
Se trabajar con las muestras recolectadas por los mismos estudiantes en la primera
salida y/o en el crucero oceanogrfico del semestre precedente para probar hiptesis.


Pgina 18
El trabajo se iniciar de manera individual, luego se compartir con los compaeros y

una vez terminada la etapa de obtencin de resultados, cada alumno har un reporte individual
con interpretaciones personales con respecto a la hiptesis planteada: La diversidad es baja en
las zonas contaminadas.
En el laboratorio:
1) Llevar cada muestra a un volumen constante.
2) Preparar muestras para identificar y contar el fitoplancton separando los subtotales
de conteo para poder saber cuntas clulas de cada especie apareci en cada
alcuota ordenadamente.
3) Dibujar cada especie de fitoplancton que se encuentren asignndole un nombre de
comn acuerdo con sus compaeros.
4) Construir una tabla como la que se presenta de ejemplo para construir la grfica y
calcular el ndice de diversidad de Shannon y Wiever H= - pi log2 pi que se aprendi
en Ecologa.
5) Construir una grfica de enrarecimiento con el nmero de unidades de muestreo en
la abscisa y el nmero acumulativo de especies en la ordenada, a partir de la Tabla II
elaborada con datos propios generados al microscopio.
Tabla II. Ejemplo de tabla de datos para determinar el tamao mnimo de muestra
Taxa
Muestra
Muestra
Muestra
Muestra
Muestra
Skeletonema costatum
Chaetoceros debilis
Chaetoceros socialis
Coscinodiscus centralis
Lingulodinium polyedrum
Ceratium furca
Ceratium fusus
Prorocentrum micans
Protoperidinium conicum
ni
pi =ni /N
- pi log2 pi

Nmero acumulativo de
spp.
Pgina 19
- pi log2
pi
Discutir acerca de la relacin de la ubicacin de las estaciones estudiadas con los

resultados obtenidos, concluyendo acerca de la salud del medio ambiente de acuerdo al ndice
de diversidad obtenido.

Reporte de laboratorio tipo cientfico con las figuras de las especies organizadas
separadamente diatomeas de dinoflageladas de clorofitas, de silicoflageladas. No olvidar que la
introduccin, materiales y mtodo, mapa y discusiones van referidos en el texto.
3.1.6. Bibliografa
Margalef, R. 1978. Diversity. En: Phytoplankton Manual. Sournia, A. (Ed.), UNESCO, Pars, pgs.
251-260.
Tomas, C. R. (Ed.) 1997. Identifying Marine Phytoplankton. Academic Press. San Diego, 858
pgs.
3.2. Migracin nictimeral del zooplancton

3.2.1. Introduccin
Las migraciones en el zooplancton presentan una variedad de extensiones desde
metros hasta miles de metros y ocurren en diferentes profundidades especialmente en niveles
epipelgicos. Muchos grupos de organismos realizan migraciones verticales, subiendo justo
antes del amanecer, permanecen concentrados en la profundidad diurna durante las horas
del da, ascienden al atardecer y homogenizan su distribucin durante la noche, salvo cuando
hay luna llena. En general siguen un isolmen y tienen gran importancia ecolgica en redes
trficas alternas y modifican las redes de transferencia de energa.
1.1.1.1. Submuestreo con pipeta Stempel

Pgina 20
1.1.1.2. Clculo de volumen filtrado por la red

1.1.1.3. Grficas de corbata
3.2.2. Objetivo
Integrar la interaccin de las variables abiticas y biticas oceanogrficas con el
zooplancton tanto en el dominio nertico como en el dominio ocenico para establecer las
bases de los modelos de productividad y transferencia de energa en la columna de agua que
quedarn plasmadas en el reporte de la prctica con honestidad y compromiso.
3.2.2.1. Estructurar la tabla de datos general a partir de las observaciones individuales con
disposicin y compromiso.
3.2.2.2. Relacionar los diferentes estadios larvarios que se encuentran en el pilago y se

reconocen en laboratorio con los adultos para visualizar los modelos de produccin de biomasa
y energa en el pilago con curiosidad y organizacin.
3.2.3. Material
3.2.3.1. Materiales
1 pipeta Stempel por alumno
1 pipeta Stempel
1 estuche de diseccin con agujas
1 bolgrafo
1 caja Petri cuadriculada por alumno
1 rollo de papel secante

1 lpiz


[UNIDAD I]
Pgina 21
Pipeta Stempel (Schieper, 1972).

1 Microscopio estereoscpico por alumno
1 computadora conectada a la red por cada
alumno
3.2.3.3. Reactivos
3.2.4. Desarrollo
1) Una vez que los datos de campo estn en orden, elaborar una tabla general de datos de
campo en hoja electrnica que ser reproducida y repartida entre todos los estudiantes.
2) Las muestras se repartirn entre los estudiantes.
3) Constatar que las etiquetas contienen la informacin complete y correcta.
4) Cada estudiante se har cargo de una muestra de manera que en cada seccin de
laboratorio se complete un conjunto de 9 muestras de diferentes horas y de los tres
niveles de profundad, que analizar en dos semanas.
5) Medir el volumen de la muestra que se trabajar, pues la pipeta Stempel es un
submuetreador volumtrico.
6) En una caja de Petri, vaciar una pipeta Stempel de un volumen determinado.
7) Tomar nota del volumen de cada alcuota.
8) Anotar los resultados cuali-y cuantitativos que se obtiene de cada alcuota hasta que se
repitan las taxa.
9) Calcular el volumen analizado sumando los volmenes de las alcuotas.
10)Calcular cuntos organismos de cada taxn hay en la muestra total de volumen
conocido, filtrado por la red mediante la aplicacin de reglas de tres consecutivas.
[NOMBRE DEL RESPONSABLE] Facultad de Ciencias Marinas de la UABC

Pgina 22
11)Completar y llevar los resultados a nmero de organismos por 1000 m3 para construir
una tabla general de datos.
12) Cada alumno elige un grupo taxonmico para centrar su discusin.
13)Dibujar 3 grficas de corbata verticales al mismo nivel y misma escala, una para el
amanecer, otra para el medio da y la tercera para el atardecer.
14) Observar si hubo movimiento.
15)Trabajar la hiptesis y confeccionar un reporte cientfico, haciendo nfasis en la
contrastacin estadstica.

Rbrica de evaluacin de Reporte cientfico.
3.2.6. Bibliografa
Boltovskoi, D. 1981. Submuestreo. En: Atlas de zooplancton del Atlntico Sudoccidental y
mtodos de trabajo con el zooplancton marino. Publ. Especial del INDEP, Mar del Plata, pgs..
143-151.
Omori, M. y T. Ikeda (Eds.) 1976. Methods of Zooplankton Ecology. John Wiley & Sons, N.Y, 331
pgs.
Postel, L., H. Fock y W. Hagen. 2000. Biomass and abundance. En: Harris, R., P. Wieba, J. Lenz, H.R.
Skjoldal, M. Huntley (Eds.) 2000. ICES Zooplankton Methodology Manual. Academic Press, San
Diego, pgs. 83-192.
Schieper, C. 1972. Research Methods in Marine Biology. Sidgwick & Jackson biology Series. 356
pgs.
1.2. Crucero Oceanogrfico

3.3.1. Introduccin
El plancton se puede recolectar de acuerdo a su tamao: a mano, mediante buceo o con
agentes de muestreo como redes, botellas hidrolgicas o muestreadores especiales (Boltovskoy,
1981). En esta ocasin se practicar especialmente con redes de malla muy fina denominadas
redes para plancton. Las ms finas sirven para retener los organismos ms pequeos (redes
#25 o 20 que principalmente la fraccin menor del microplancton donde se encuentra la mayor
parte del fitoplancton), las de mayor dimetro de luz de malla, que retienen a organismos de
mayor tamao (redes #0 o 00 principalmente se utilizan para recolectar huevos y larvas de
peces o ictioplancton) y entre ellas, las redes #6 y 8 usadas para retener principalmente la
fraccin mayor del microplancton como crustceos holoplanctnicos (coppodos y eufusidos) y

Pgina 23
meroplanctnicos (larvas de crustceos y de otros invertebrados).

En el concierto armnico de todas estas actividades, un oceanlogo sabr cuanto tiempo
ocupa cada maniobra segn se practique. De all, la gran importancia de participar en todas las
actividades que implica el quehacer oceanogrfico con ocurre en un crucero. El practicar desde el
diseo hasta llevar a cabo el muestreo, le permitir conocer las etapas que implica la preparacin
y realizacin de un crucero oceanogrfico.
1.2.1.1. Muestreo horizontal de red para ictioplancton (o zooplancton)
1.2.1.2. Muestreo vertical de red para fitoplancton
3.3.2. Objetivo
Compilar en las hojas de datos de campo las mediciones realizadas a bordo en
meteorologa, oceanografa biolgica, fsica, qumica y geolgica, que servirn para la
interpretacin de la distribucin y abundancia del zooplancton en la baha.
3.3.2.1. Combinar el uso de redes con el tamao de los organismos que se recolectan y los
fijadores ms usuales que se aplican a las diferentes fracciones del plancton en el campo con
disciplina y valorando su propia vida y la de sus compaeros.
3.3.3. Material
3.3.3.1. Materiales
50 etiquetas
boca
1 Red # 20 de 50 cm de dimetro de boca
3 Cuerdas de 50-60 m
1 tabla
1 Disco de Secchi
1 bolgrafo
1 charola
21 hojas de datos


1 piceta para formadehdo al 5%
Pgina 24

50 etiquetas impresas

plancton vivo por da
42 Frascos de boca ancha de 500 ml
10 lt formaldehdo al 5 %
neutralizado con borato de sodio
10 lt formaldehdo al 10%
neutralizado con borato de sodio
1 piceta para formadehdo al 10%
1 tamiz
3.3.3.3. Reactivos
1 lt de formaldehdo al 4% neutralizado con borato de sodio

2 lt de formaldehdo al 10% neutralizado con borato de sodio por da
3 lt de agua de mar filtrada esterilizada con UV
3.3.4. Desarrollo
En el Crucero se realizan siete estaciones diarias en coordenadas preestablecidas sobre
tres transectos, uno diario y se comenzar por la estacin ms lejana A-1, B-1 o C-1 y se ir
acercando hacia la costa.
Los alumnos se rotarn en el desempeo de las actividades en cada una de las estaciones
para practicar todas las tareas, una en cada una o dos estaciones.
El orden de muestreo y/o prctica en cada estacin es el siguiente:
1. Cinco minutos antes de llegar a la estacin con la red #6, 8 o 0, realizar un arrastre
subsuperficial horizontal, durante 5 minutos.
2. Preparar el frasco limpio para almacenar la muestra.
3. Llenar la hoja de datos (Anexo).
4. Llenar la etiqueta, pegarla al frasco y ponerlo sobre la charola para recibir la muestra.
5. Al llegar a la estacin, alzar la red anotando separadamente el tiempo de recuperacin.
6. Enjuagar la red de afuera hacia adentro.

Pgina 25
7. Con mascarilla y guantes de ltex, preparar una piceta con formaldehdo al 10%
neutralizado.
8. Recibir el copo colector con la muestra, trabajando sobre una charola y vaciarlo al frasco
debidamente etiquetado.
9. Agregar formaldehdo al 10% a la muestra, en proporcin de volumen 1:1.
10. Enjuagar con agua dulce la red sin copo colector.
11. Enjuagar el copo colector con agua dulce y poner a escurrir para que se seque.
En el punto correspondiente a la estacin:
1. Anotar todos los datos abiticos que se mencionan en la hoja de datos de campo.
2. Tomar tiempos con un cronmetro.
3. Hacer un arrastre vertical con red # 20.
4. Esperar 3 minutos para que se estabilice la red antes de subirla.
5. Recuperar la red a mano.
6. El arrastre rpido disminuir la evasin de los organismos.
7. Enjuagar la red de afuera hacia adentro.
8. Con mascarilla y guantes de ltex, preparar una piceta con formaldehdo al 5%
neutralizado.
9. Recibir el copo colector con la muestra, en la charola y vaciarlo al frasco debidamente
etiquetado.
10. Anotar la hora de abandono de la estacin.
- Al final del crucero, lavar todo con agua dulce y completar las etiquetas que han quedado
incompletas y guardar de manera responsable y ordenadamente todas las muestras.
*Nota: se llenar una hoja de campo en duplicado para evitar la prdida de datos necesarios para
el resto de la gente.
Ejemplo de una etiqueta:

Rbrica de reporte cientfico.

Pgina 26
3.3.6. Bibliografa
mtodos de trabajo con el zooplancton marino. Publ. Especial del INDEP, Mar del Plata, pgs.
143-151.
Omori, M. y T. Ikeda (Eds.) 1976. Methods of Zooplankton Ecology. John Wiley & Sons, N.Y., 331
pp.
Diego, pgs. 83-192.


Pgina 27
1.3. Distribucin y abundancia del zooplancton epipelgico en la baha de

Todos Santos, B.C.
3.4.1. Introduccin
A pesar que el zooplancton presenta variaciones diurnas, con la red se puede concentrar
grandes volmenes de agua que permiten estimar la distribucin y abundancia del zooplancton
epipelgico.
1.3.1.1. Submuestreo con separador Folsom

1.3.1.2. Determinacin de taxa y anlisis cuantitativo
1.3.1.3. Validacin de datos
3.4.2. Objetivo
Se trabajarn las hiptesis que afirman que: a) el plancton se distribuye
en parches y b) el holoplancton es ms abundante en el dominio ocenico y el
meroplancton en el nertico y se comparar si hay asociacin de especies utilizando chi
cuadrada con un grado de libertad en cuadro de presencia ausencia entre estaciones
nerticas contra estaciones ocenicas.
3.4.2.1. Graficar de manera georeferenciada, la distribucin y abundancia de cada componente

del zooplancton en la baha de Todos Santos con datos originales obtenidos de muestras del
crucero en el laboratorio, con honestidad, organizacin y compromiso.
3.4.3. Material
3.4.3.1. Materiales
1 muestra de zooplancton de crucero
1 bolgrafo
1 estuche de diseccin con agujas


1 rollo de papel secante
1 lpiz
Pgina 28
1 caja Petri cuadriculada por alumno
1 microscopio estereoscpico
1 separador FOLSOM por cada 4 alumnos
1 computadora conectada a la red por cada
2 alumnos
3.4.3.3. Reactivos
5 lt de agua de mar filtrada pasada por UV
3.4.4. Desarrollo
Dejando que cada equipo plantee sus propias hiptesis, para lo cual es conveniente leer
los artculos de Jimnez Prez, L.C. en la Revista de Ciencias Marinas, de la UABC sobre
zooplancton de la Baha d Todos los Santos, la metodologa propuesta para solucionar los
problemas iniciales es la siguiente:
Con los extractores del laboratorio de Oceanografa Biolgica funcionando:
1. Una vez que estn puestos en orden los datos de campo, se multiplican y reparten las copias.
2. Una vez que todos estn de acuerdo y antes de la reparticin de las muestras, se procede a
constatar que las etiquetas contienen la informacin correcta.
3. Se reparten las muestras entre los estudiantes.
4. Etiquetar correctamente los frascos para las submuestras subdivida de la muestra original con
el separador Folsom.
5. Cada estudiante se har cargo de una muestra y la analizar en tres o cuatro semanas.
6. Prepare 7 frascos pequeos de boca ancha (de Gerber), bien limpios y etiquete repitiendo la
informacin inicial y la fraccin que contendr, adems de su nombre, curso y fecha.
7. Nivelar el separador de Folsom
8. Despus de homogenizar la muestra con una varilla de vidrio se dividen a la mitad.
9. La primera mitad se vaca en el frasco original y se marca con 1/2.
10. La otra se subdivide a 2/4 y una mitad se vaca en un Segundo frasquito debidamente
etiquetado y as sucesivamente con el mismo procedimiento, en dos mitades mediante el

Pgina 29
separador Folsom (Bolovskoy, 1981, pgs. 133-162) a , 1/8, 1/16, 1/32, 1/64, 1/128 y 1/256,
cuidando cada vez de etiquetar el nuevo frasco a la que corresponder el contenido.
Separador de Folsom (Schlieper, 1972).

11. La subdivisin continuar hasta que cada submuestra slo contenga entre 400 y menos de
1000 organismos (Bolovskoy, 1981, pg. 163-169).
12. En una caja Petri, coloque gotitas de la fraccin menor, identifique los grupos y cuente
todo. En un frasco limpio, cada vez que termine de contar, vace arrastrando el material
con una piceta con agua. Con este ejercicio, cuando termine de contar la fraccin menor de
submuestra, usted obtendr los resultados cuantitativos de los grupos ms abundantes.
13. El frasco con el material contado se vaca en el bidn de desechos peligrosos orgnicos para su
destino final.
14.Aquellos grupos no abundantes, se contarn en fracciones mayores con el mismo
procedimiento.
15. En la primera fraccin (1/2 para las muestras de profundidad y para las muestras de
superficie), trabaje los grupos raros solamente.
16. Compilar los datos de todos en una tabla de resultados en una hoja electrnica que ser
utilizada para grficas de cada grupo que trabajar cada alumno.
17. Estime el volumen total filtrado por la red en su estacin, grafique y de solucin al segundo
problema.
18. Con los valores totales de presencia-ausencia de las estaciones de su transecto, construya
una tabla de contingencia, calcule Chi-cuadrada para comparar las taxocenosis y solucione el
tercer problema.

Pgina 30
19. Sobre un mapa anote las concentraciones de zooplancton expresadas en n de organismos

por 1000 metros cbitos y construya isolneas de abundancia del zooplancton total, de
holoplancton y separadamente de meroplancton.
20. Con un programa tipo ODV, obtenga la distribucin y abundancia de un grupo zoolgico
debidamente georeferenciado y comprelo con el holoplancton o con el meroplancon,
dependiendo a que grupo pertenece.

El reporte cientfico debe contener:
Las observaciones de campo.
Volumen filtrado por la red.
Inventario de los principales grupos taxonmicos identificados por usted con los
respectivos dibujos originales.
En un cuadro de abundancia de los diferentes grupos taxonmicos identificados.
3.4.6. Bibliografa
mtodos de trabajo con el zooplanton marino. Publ. Especial del INDEP, Mar del Plata, pgs.
143-151.
Omori, M. y T. Ikeda (Eds.) 1976. Methods of Zooplankton Ecology. John Wiley & Sons, N.Y, 331
pgs.
Diego, pgs. 83-192.
Claves de zooplancton.


Pgina 31
4. NECTON E INTRODUCCIN A LA CIENCIA PESQUERA

Propsito General de las Prcticas de NECTON E INTRODUCCIN A LA CIENCIA

PESQUERA
en resolver problemas de los organismos marinos que habitan en la columna de agua. En la
primera parte del curso se tratarn las metodologas que permiten disear el muestreo de
acuerdo a hiptesis como parte del mtodo cientfico que practicar durante el semestre.
4.1. Adaptaciones de los peces la vida pelgica

4.1.1. Introduccin
En la baha de Todos Santos continuamente hay pescadores motivados por conseguir
nuevos permisos para pescar. De all que es importante investigar acerca de la red trfica de
pelgicos menores.
4.1.1.1. Comparacin de una sardina con el caballito de mar.

4.1.1.2. Estudio biomtrico de la sardina
4.1.1.3. Anlisis de contenido estomacal de la sardina


Pgina 32
4.1.2. Objetivo
Combinar los conocimientos bsicos de Zoologa Marina y Ecologa
Marina, en el laboratorio de Oceanografa Biolgica explicando de manera
organizada con disciplina y compromiso.
4.1.2.1. Comparar las caractersticas morfolgicas de un pez bien adaptado a la vida

pelgica con uno mal adaptado en el laboratorio de Oceanografa biolgica con
buena disposicin y voluntad de aprender.
4.1.2.2. Reconstruir la red trfica de la sardina con el anlisis de contenido
estomacal en el laboratorio de Oceanografa biolgica integrando todo lo aprendido
en el semestre con optimismo y creatividad.
4.1.2.3. Contrastar con la literatura los resultados obtenidos en laboratorio de
Oceanografa Biolgica de manera organizada con disciplina y compromiso.
4.1.3. Material
4.1.3.1. Materiales
5 peces por alumno
1 piceta con agua de mar
filtrada
alumno

1 borrador
1 lpiz
1 bolgrafo
1 equipo de diseccin
completo por alumno
1 computadora por cada 2 alumnos


[UNIDAD I]
Pgina 33
1 balanza
1 microscopio
alumno
compuesto
por
1 microscopio estereoscpico
por alumno
4.1.3.3. Reactivos
1 lt de agua de mar
4.1.4. Desarrollo
4.1.4.1. Adaptaciones de los peces la vida pelgica.
Para interpretar las adaptaciones a la vida pelgica que presenta el ejemplar, dibuje y
compare un pez pelgico con uno tpicamente bentnico observando y llenando los siguientes
aspectos morfolgicos:
Identificacin
Caractersticas morfolgicas
Pez pelgico
Pez bentnico
Forma del cuerpo

Contorno del cuerpo
Color
Forma de la cabeza
Ojos
Aletas
Tipo
Aleta caudal
Proporcin
Pednculo
*Discuta y concluya acerca de las adaptaciones a la vida pelgica que pudo observar.
4.1.5. Mtodos de evaluacin

[NOMBRE DEL RESPONSABLE] Facultad de Ciencias Marinas de la UABC

Pgina 34
Rbrica de reporte cientfico (Anexo)
4.1.6. Bibliografa
Caillet, C.M. 1976. Fish habitat studies. Workshop proceedings Astoria. Oregon, 1315, WSG WO 77 2.
4.2. Estudio biomtrico de la sardina

4.2.1. Introduccin
Para evaluar el estado de un recurso pesquero, es fundamental realizar estudios de
biometra que permiten estimar la edad de la primera madurez, evaluaciones de crecimiento y
poder determinar el tamao y edad de la primera captura permisible.
4.2.2. Objetivo
Generar las bases de datos necesarios para la toma de decisiones sobre la regulacin de
los recursos pesqueros.
4.2.3. Material
4.2.3.1. Materiales
5 peces por alumno
1 piceta con agua de mar filtrada

alumno
1 borrador
1 lpiz
1 estuche de diseccin completo

por alumno
1 microscopio estereoscpico por alumno
1 computadora por cada 2 alumnos 1 balanza
1 ictimetro
4.2.3.3. Reactivos
1 lt de agua de mar

Pgina 35
4.2.4. Desarrollo
Determinar la edad de los peces a partir del estudio de otolitos sagita (Fig. 1)
considerando cada anillo anual compuesto generalmente por una zona transparente ms una
zona opaca. La ventaja de determinar la edad sobre otolitos en comparacin con el estudio
en escamas, es que los otolitos se forman desde el estado de larva, en tanto que las escamas
aparecen despus que el pez alcanza cierto tamao y algunos las pueden regenerar cuando se
pierden. As, para conocer el crecimiento de la especie, se puede analizar un cierto nmero de
escamas, pero si quiere determinar la edad del pez a partir de la lectura sobre escamas, deber
distinguir y retirar de su estudio las escamas regeneradas y contar los aos sobre las escamas
antiguas.
La informacin que se obtiene sobre la composicin de edad de una captura en trminos
de grupos de edad o aos, provee datos importantes sobre el stock en el sitio de dicha captura.
Tradicionalmente se considera como grupo 0 a los animales que estn en el primer ao
de vida, grupo 1, a los que estn en el segundo ao y as sucesivamente, de manera que
se hace muy importante, anotar la fecha de obtencin de las muestras en las etiquetas que
quedarn para la Coleccin de referencia en el laboratorio de vertebrados. Del anlisis de la
morfologa interna, debe identificarse el sexo, ya que el crecimiento puede ser diferente en
ambos sexos.
Para ilustrar tanto la distribucin de longitudes, como la distribucin de edades, ambas
pueden tabularse en trminos de porcentaje o en forma de diagramas, el ms usado es un
histograma. La combinacin de las determinaciones de las longitudes con las edades hace
posible construir tablas de distribucin de longitudes en cada grupo de edad y calcular as la
longitud promedio por edad.
La curva de crecimiento se dibuja usando los grupos de edad en la abscisa y el promedio
de la longitud o del peso, en su caso, en la ordenada. Un crecimiento balanceado genera
una curva que comienza en el punto cero y luego gradualmente se estabiliza alcanzando un
valor mximo asinttico. Sin embargo, en una captura es difcil obtener una curva ideal y
los valores se dispersan. Despus de alcanzar el mximo, pueden decrecer en los individuos
ms viejos y en algunas especies pueden regularizarse, separando los sexos en dos curvas
diferentes.
La edad puede tambin estar relacionada al peso y se calcula el peso promedio por grupo
de edad generando una curva que resulta sigmoidal. Para especies que presentan escamas
grandes, si se corrige el primer ao, a partir de los anillos anuales en la lectura de escamas, se
puede hacer un clculo retrospectivo de la longitud alcanzada al final de un ao, en base a las
medidas de los anillos anuales, lo que permitir aclarar dudas sobre irregularidades metablicas

Pgina 36
que pudieran aparecer a partir de las lecturas en otolitos.

HOJA DE DATOS DE BIOMETRA
Especie
Peso
Longitud
total
Clave
Sexo
Peso
gonadal
4.2.5. Mtodos de evaluacin

Edad
otolito
escama

Pgina 37
4.2.6. Bibliografa
Caillet, C.M. 1976. Fish habitat studies. Workshop proceedings Astoria. Oregon, 13-15,
WSG WO 77 2.
4.3. Estudios del contenido estomacal.

4.3.1. Introduccin


Pgina 38
Para evaluar el estado de un recurso pesquero, es fundamental realizar estudios de

biometra que permiten estimar la edad de la primera madurez, evaluaciones de crecimiento y
poder determinar el tamao y edad de la primera captura permisible.
Para establecer redes trficas en un cuerpo de agua y poder estimar la funcin que
cumple una especie considerando su tamao y edad, se realizar el examen del estmago
fcilmente identificable despus de abrir al ejemplar y seguir ordenadamente su aparato
digestivo a partir de la boca.
El estudio del contenido estomacal, siempre que el animal lo conserve despus de ser
capturado (y no se vace por el trauma de la captura), adems de indicar su posicin en la red
trfica, puede indicar los cambios de hbitos alimentarios que presenta a lo largo de su vida si
se consideran los estudios anteriores. El examen interno de los peces puede incluir el anlisis de
contenido estomacal. A primera vista usted puede observar si es un pez planctvoro, si consume
bentos, si es herbvoro o depredador. Retire el estmago anote su grado de llenado y pselo. En
una solucin salina 1:5 de formaldehido conserve el estmago para su posterior anlisis en el
laboratorio.
4.3.2. Objetivo
Reconstruir la red trfica de plancton marino a parir del anlisis de contenido estomacal
de un pez filtrador con voluntad y compromiso.
4.3.3. Material
4.3.3.1. Materiales
5 peces por alumno
1 piceta con agua de mar filtrada
1 estuche de diseccin completo por alumno
1 lpiz con borrador
1 microscopio compuesto por alumno
1 computadora por cada 2 alumnos


Pgina 39
4.3.3.3. Reactivo
1 lt de agua de mar
4.3.4. Desarrollo
Para el procedimiento se los datos de contenido estomacal del necton, despus de
la identificacin de los componentes de la dieta, se calcula la frecuencia de ocurrencia, el
porcentaje numrico de los componentes y el porcentaje volumtrico.
El porcentaje de frecuencia de ocurrencia (% FO) se calcula con el cociente que resulta del
nmero de estmagos en que se presenta multiplicado por el grupo de presa, dividido entre el
n de estmagos analizados de dicha especie.
El porcentaje numrico (% N) se calcula con el cociente que resulta dividiendo la cantidad

de organismos por grupo presa entre la cantidad de organismos presas contadas en el
contenido estomacal.
El ndice de importancia relativa (IIR) se calcula a partir del producto que se obtiene
multiplicando el porcentaje numrico (% N) por el porcentaje en volumen (% V) por la
frecuencia de la presa (% P)
Especie estudiada:
Especie
Presa
Nmero
(% N)
Volumen
(% V)
Frecuencia
(% F)

ndice de
Importancia
Relativa (IIR)

Pgina 40
1. Cada alumno estudiar los cuatro puntos y en una semana se reunir con su equipo para
compartir sus datos.
2. Reporte sobre los cuatro temas indicando como siempre su aportacin personal (por ejemplo:
adaptaciones, edad a partir de escamas y otolitos, posicin en la curva, anlisis de contenido
estomacal, etc.), la aportacin de equipo (por ejemplo: curvas completas por especie por
sexo, variabilidad de contenido estomacal entre individuos de la misma poblacin, etc.), de la
seccin y del curso (en este caso ltimo corresponde a la totalidad de datos biomtricos de
una especie).
3. Se sugiere que en la ltima semana de laboratorio, se realice un simposio para que se
expongan los temas de: adaptaciones, edad, crecimiento y hbitos alimentarios.
4. En este caso las conclusiones de simposio corresponden a un reporte del estado biomtrico
de la taxocenosis ctica, en un ecosistema definido y en una fecha determinada.

Reporte de laboratorio tipo cientfico con las figuras de las especies reconocidas al
microscopio deben organizarse separadamente diatomeas, de dinoflageladas, de clorofitas, de
silicoflageladas. No olvidar que la introduccin, materiales y mtodo, mapa y discusiones van
con referencias incluidas en el texto.


Pgina 41
4.3.6. Bibliografa
Caillet, C.M. 1976. Fish habitat studies. Workshop proceedings Astoria. Oregon, pgs. 13-15,
WSG WO 77 2.


Anexos
Pgina 42
Gua general para la elaboracin de un Reporte cientfico.

Introduccin
Una de las formas de comunicacin escrita ms comn en el rea de las ciencias naturales,
son los reportes de laboratorio, estos medios nos permiten transmitir las experiencias y avances
en el conocimiento de una manera cara y ordenada. Adems representan una competencia
profesional y acadmica indispensable en la formacin de os egresados en las carreras en ciencias.
Las partes esenciales de un reporte de laboratorio son:
Portada
Resumen
Introduccin, marco terico
Materiales y mtodos
o Esquema de trabajo
o Metodologa referida
o Localizacin del rea de estudios (cuando aplica) debidamente presentada y
referida como en la Revista de Ciencias Marinas
Resultados y discusiones
o Presentacin de resultados indicando que se observa en la figura o tabla que se
presenten
o Anlisis de resultados y discusin de ellos debidamente referida
Conclusiones y/o recomendaciones
Referencias bibliogrficas
1.
Gua para la elaboracin de la Portada:

a) Priorizar por tamaos de letras los identificadores en orden jerrquico (UABC, Facultad
de Ciencias Marinas)
b) Se podrn utilizar escudos o logotipos como identificadores y siempre en orden
jerrquico.
c) Inmediatamente a los identificadores generales le sigue el nombre o ttulo de la
prctica y su respectivo cdigo numrico.
d) Se identifica a que curso pertenece la prctica y quien o quienes la elaboraron.
e) Por ltimo, en la portada se establece la fecha de entrega del documento.
2.
Gua para la elaboracin del Resumen:


Anexos
Pgina 43
*Esta seccin se escribe de corrido, con puntos seguidos y no se utilizan referencias.

a) Sealar el problema que se va a resolver, objetivo(s), mtodos y tcnicas a emplear o
usados para alcanzar el o los mismo (s).
b) Indicar de forma resumida y ordenada la secuencia del o los procedimientos y tcnicas
o mtodos a aplicar y el objeto de cada etapa o etapas.
c) Resear los resultados esperados/obtenidos y los alcances de los mismos.
d) Resear las limitantes y errores que afectan notablemente al o los resultados.
3.
Gua para la elaboracin de la Introduccin y Marco Terico:

*Todo lo que se afirme necesita ser referido a la manera de la revista de ciencias Marinas.
a) Situar el problema en los antecedentes del tema.
b) Explicar el problema que se va a resolver y hasta donde se va a llegar en la resolucin
del problema, o sea que se concretan el o los objetivos.
4.
Gua para la elaboracin del Esquema de Trabajo:

*Todo lo que se afirme necesita ser referido a la manera de la revista de ciencias Marinas.
5.
4.1.
rea de estudios
a) Describir brevemente el rea de estudios.
b) Especificar la localizacin de la estacin o las estaciones estudiadas.
c) Ilustrar el rea con un mapa referido.
4.2.
Procedimiento en campo y/o laboratorio

a) Identificar las etapas ms importantes del procedimiento. Identificar cada una de las
tcnicas a emplear en la ejecucin del mtodo, sealando las variables dependientes
e independientes a tomar en cuenta y la forma de medir la magnitud de cada una de
ellas (en su caso).
b) Desarrollar os fundamentos (conceptos/definiciones) que sustentan a cada tcnica
y su integracin dentro del mtodo (mtodo: uso secuencial de tcnicas con un fin
determinado).
c) Identificar los pasos que se deben realizar para cumplir cada etapa.
d) Elaborar un esquema diagramtico colocando cronolgicamente las etapas como lnea
central y complementar el esquema con los pasos necesarios para cumplir cada etapa.
e) Enlistar los materiales a utilizar en cada una de las etapas (normalmente aparecen en
la gua de la prctica o manual).
4.3.
Estadsticas
a) Declarar las estadsticas que sern aplicadas a sus datos.
Resultados:
a) Presentar los resultados de la misma manera que en la Revista de Ciencias marinas o
de Limnology and Oceanography.

Anexos
Pgina 44
b) Ilustrar los resultados que se describieron en Figuras o Tablas de la misma manera que
se hace en ambas revistas peridicas.
6. Gua para la elaboracin del Anlisis de Resultados y Discusin:
a) Discutir el procedimiento y los resultados a la luz de lo esperado (teora):
1. Se ajusta el procedimiento o los pasos del mismo a los objetivos? Por qu?
2. Son los resultados los esperados? Por qu?
3. Identificar las dificultades encontradas para la obtencin de los datos.
4. Identificar las fuentes de error para cada resultado obtenido.
5. Discutir las limitaciones, fuentes de error y como afectan al resultado obtenido.
b) En funcin de las limitaciones y errores observados, proponer alternativas para
optimizar el mtodo.
c) Situar sus resultados entre los resultados de otros autores para compararlos y, con
honestidad, llegar a alguna consideracin concluyente.
d) Conducir al lector hacia las recomendaciones y conclusiones.
7. Gua para la elaboracin del listado de Citas o Literatura consultada:
*Se recomienda seguir como ejemplo a la Revista de Ciencias Marinas
a) Libros: Nombres y Apellidos de los autores, Ttulo de la obra, Captulo, Nombre y
Apellidos del Editor(es), Casa Editorial, Edicin, Lugar de Edicin (Ciudad, Pas). Ao de
edicin, pginas consultadas
b) Publicaciones Peridicas: Nombres y Apellidos de los autores, (Ao), Nombre de la
publicacin, Volumen, Nmero, pginas inicial-final del artculo.
c) Pginas de internet: Autor del artculo, Ttulo de la obra, Direccin de la pgina
(www.etc.etc/estaes/aquiesta), Lugar de Edicin (Organizacin, Ciudad, Pas), Fecha de
consulta
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- M. Espinosa, E. Minero, N. Hilije y R. Barrientos. 2001 Qumica para el desarrollo,
Editorial Limusa S.A. Mxico.
- R. Hernndez S., C. Fernndez C., P. Baptista L., 2003 Metodologa de la Investigacin,
3ra edicin, McGraw-Hill, Mxico.
Rbrica de Reporte cientfico


Anexos
Criterios de
Evaluacin
Portada y
Referencias
(5%)
Excelente (100)
Incluye el nombre completo de la

universidad y facultad, ttulo de la prctica,
autor(es) y fecha de etrega.
Cita de acuerdo a la revista de Ciencias

Marinas, citas en orden alfabtico e incluir
solamente las referencias incluidas en el
texto.
Resumen
Pgina 45
Bien (80)
Regular (60)
Uno de los elementos que

conforman la portada est
en desorden, falta que se
incluya algn elemento
en la portada y/o alguna
informacin est incorrecta.
Gran parte de la informacin

se encuentra en desorden,
est incompleta y /o est
incorrecta.
No cita todas las referencias

incluidas en el texto.
No sigue como modelo, la

revista de Ciencias Marinas,
las citas no se encuentran
en orden alfabtico y estn
incompletas o incorrectas.
Presenta el objetivo, mtodos y tcnicas en

secuencia utilizada, principales resultados,
los explica y dos o tres puntos de discusin
y/o conclusin.
Falta incluir informacin

o no es clara y/o est en
desorden.
La mayor parte de la
informacin se encuentra en
desorden, est incompleta y/
o redundante.
Sita el problema en los antecedentes o en

el marco terico, explica el problema que
va a resolver, formula el o los objetivo(s),
incluye referencias en el texto de manera
honesta y a la manera de la revista de
Ciencias Marinas.
No problematiza a partir
de antecedentes o marco
terico, carece de objetivo
explcito o es incorrecto. Cita
de manera incorrecta.
Faltan antecedentes y/
o marco terico y/o el
objetivo. No problematiza.
Faltan referencias en el
texto.
Materiales y
mtodos (15%)
Describe brevemente el rea de estudios,

especifica la localizacin de estacin (es)
estudiada(s), ilustra con mapa referido,
enlista materiales, presenta metodologas y
tcnicas correctamente referidas. Presenta
las pruebas estadsticas referidas y aplicadas
para contrastar hiptesis.
La localidad, materiales
y metodologas estn
incompletos o no
correctamente referidos o no
claros.
Confunde localidades,
estaciones, mtodos,
frmulas o presenta
informacin incompleta o
incorrecta.
Resultados y
discusin (25%)
Presenta explcitamente resultados antes

de anotar tablas y/o figuras y gua al lector
acerca de lo que se debe observar en las
tablas y/o figuras.
Faltan algunos resultados,

las discusiones estn
incompletas.
Falta gran parte de los

resultados, las grficas estn
incorrectas o faltan, faltan
tablas o no se discuten los
resultados o si se discuten,
faltan referencias para avalar
la discusin.
Menos de 6 errores y el escrito es

organizado respetando la gramtica.
Presenta de 6 a 10 errores.
La presentacin no es clara.
Presenta de 11 a 20 errores.
La presentacin adolece de
claridad y organizacin.
Participa con compromiso en todas las

sesiones que dura la prctica (laboratorio
Participa de vez en cuando y

entrega los datos atrasado.
No participa o no entrega
datos.
(10%)
Introduccin y
Marco terico
(15%)
Discute los resultados encontrados con

referencias explcitas o propone soluciones
documentadas con referencias.
Ortografa y
redaccin (5%)
Participacin
(5%)


Anexos
Pgina 46
y campo). Cumple en tiempo y de manera

propositiva.
Actitudes y
valores (5%)
Es organizado, positivo, muestra iniciativa

y trabaja limpiamente. Actitud de respeto,
compaerismo, justicia responsabilidad,
puntualidad, honestidad, tolerancia y
humildad.
Algunas veces ejecuta

las actitudes y valores
establecidos para esta clase.

No ejecuta las actitudes y

valores establecidos para
esta clase.

Anexos
Pgina 47
Tcnica de iluminacin segn Khler

Para lograr un campo visual uniformemente iluminado y el poder de la resolucin
ptica deseada, es necesario regular el camino de los rayos de luz. El profesor August
Khler cre esta regulacin por lo que se conserva su nombre, iluminacin de Khler.
Actividades:
Encienda la luz amarilla con bajo voltaje.
Abra los diafragmas de campo y de iris.
Suba el condensador hasta el tope.
Seleccione el objetivo 10x.
Enfoque con el tornillo macromtrico y luego con el micromtrico una clula de
fitoplancton, usando nicamente el ojo derecho.
a. Para enfocar con el ojo izquierdo, proceda a girar el porta-ocular o el ocular
enfocable hasta lograr ver ntida la imagen, no utilice el tornillo micromtrico
ni macromtrico para esta funcin.
b. Ajustar la distancia interpupilar, esto es la distancia entre sus dos ojos.
6. Cierre el diafragma de campo.
7. Baje ligeramente el condensador hasta ver ntido el borde del diafragma de campo
(prisma).
8. De ser necesario, centre el condensador con la ayuda de sus dos tornillos laterales
(uno despus de otro, no los dos al mismo tiempo), una vez centrado el condensador
abra el diafragma de campo hasta que el borde del diafragma a penas desaparezca
del campo visual. Agregar el filtro azul y de ser necesario, intensificar un poco ms
de luz.
9. Contraste la imagen con el diafragma de iris del condensador. Un buen ajuste
normalmente se logra teniendo un 66 y un 80% de la apertura de diafragma en
campo visible.
10. A cada cambio de objetivo:
1.
2.
3.
4.
5.
a. Enfoque con el tornillo micromtrico.

b. Contraste con el diafragma del iris.


Anexos
Pgina 48
Ejemplo de hoja de datos para Oceanogrfico:

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE CIENCIAS MARINAS
OC.B. CRUCERO OCEANOGRFICO 2013Hoja de datos de campo Nombre y tipo de embarcacin____________________________________
Profundidad del fondo
Fecha:
Estacin
Hora de llegada
Hora de partida
De carta:
De Ecosonda:
Latitud
Longitud
Responsable de la estacin
Nombre del Apuntador
No. de personas
Participantes del equipo:
Voluntarios:
por equipo
OBSERVACIONES METEOROLGICAS
Color del
Psicrmetro (preguntar a fsica)
Anemmetro
Viento (preguntar al puente)
cielo
b. seco... b. h...
(preguntar a fsica)
Velocidad y direccin
OBSERVACIONES DEL MAR

Color del agua
Tipo de Mar e intensidad del oleaje
Contaminacin
Disco de Secchi
Lectura de disco de Secchi
(m) Angulo de inclinacin
hora Nombre del lector
DATOS DEL LANCE DE REDES

Arrastre de plancton
Zooplancton/Ictioplancton
Fitoplancton
Nmero de muestra
Tipo de arrastre
20
Horizontal profundidad superficial
Vertical , profundidad:
Nmero de red
Hora de lance
Hora de inicio de arrastre

Nubosidad %

Anexos
Inclinacin del cable
Pgina 49
xxxxxxxxxxxxxxx
Velocidad de arrastre
xxxxxxxxxxxxxxx
Tiempo de arrastre
Tiempo de recuperacin
xxxxxxxxxxxxxxx
Observaciones
Etiquetado por
Observaciones:
Cmo organizar un reporte de laboratorio?


Anexos
Pgina 50
1. INTRODUCCIN
Normalmente todo trabajo de investigacin se reporta con un formato ms o menos
establecido y siguiendo instrucciones dictadas por los comits editoriales del lugar donde se
pretende presentar y/o publicar. Al final o en la contratapa de cada revista peridica (Limnology
and Oceanography, Marine Biology, Ciencias Marinas, Marine Ecology Progress, etc.), se puede
encontrar una serie de recomendaciones y condiciones para recibir un trabajo y en esta Gua se
propone una serie de normas para ensayar este tipo de prcticas que ayudar al estudiante en
la presentacin de sus reportes de laboratorio y generar la estructura de su formato. Las revistas
peridicas cientficas se encuentran en las hemerotecas de las bibliotecas.
2. OBJETIVO
Comunicar a la comunidad universitaria, en este caso, acerca de los datos obtenidos a
partir del anlisis de muestras estudiadas en las prcticas de laboratorio y campo del curso de
Oceanografa Biolgica I.
3. CONTENIDO DEL REPORTE
1.
Ttulo
Es el inicio de una comunicacin, en esta seccin se responde a la pregunta: Qu contiene
la comunicacin? Esto se har de forma muy precisa y completa en una frase breve.
2.
Autor(es)
Aqu corresponde anotar quien o quienes contribuyeron a la elaboracin del trabajo.
Normalmente si se va a enviar el escrito, se anota el lugar de origen de las personas, en este caso
de reportes de prcticas se anotar curso y seccin de laboratorio a la que pertenece.
3.
Resumen
El resumen es una sntesis del trabajo que describe el contenido de la contribucin. En esta
seccin es conveniente sealar: una frase introductora, el rea de estudio, los mtodos y tcnicas
aplicadas, los resultados obtenidos y las aportaciones principales del trabajo. Se escribe en un solo
prrafo cuyos componentes son frases cortas y concretas. Se recomienda reemplazar expresiones
como: se discute acerca de tal o cual tema por definir claramente que es lo discutible de tal o
cual tema.
En esta seccin se responden preguntas tales como: para qu, cundo, dnde y cmo
se trabaj?; qu resultados se obtuvieron, cul o cules son los puntos de mayor relevancia del
trabajo y a qu conclusiones se lleg?
En el resumen no se anotan referencias.
4.
Introduccin
En esta seccin se intenta motivar al lector a interesarse por el texto completo y no
abandonar hasta el final de ella. La introduccin habla acerca de los por qu y para qu se hacen

Anexos
Pgina 51
los trabajos. Las afirmaciones deben referenciarse, en este caso siguiendo como modelo la Revista
de Ciencias Marinas. Para qu servir dicho reporte? Es conveniente que incluya una seccin de
antecedentes sobre el tema, sobre el rea y sobre la metodologa. Aqu se responder a preguntas
tales como: En qu contexto se trabaj? Cul es el marco terico? Qu se saba al respecto?.
Al final de esta seccin se presentan los objetivos, donde se especifican los fines que se
pretendieron con el trabajo y se exponen las hiptesis que se tienen y que se contrastarn en los
resultados.
5.
rea de estudio
Cada vez que se trabaje con muestras de campo se anotar el nombre y ubicacin
geogrfica de donde provienen. Adems se indica el nombre de la ciudad, estado, localidad,
afluente, ro, baha, ensenada, playa o puerto de que se trate. Los mapas y datos concretos se
referencan con autor y ao con honestidad.
Cuando se trata de un experimento de laboratorio se omite esta parte del reporte.
6.
Materiales y mtodos
En un reporte de laboratorio es muy til citar los materiales que se utilizaron pues
permitir a futuro agilizar la tarea de confeccionar listas nuevas. En esta seccin se responde a
las preguntas: Con qu y cmo se trabaj? Normalmente para esta parte se recurre al proyecto
inicial y se representa en forma de diagrama de flujo las acciones seguidas para explicar a
continuacin el procedimiento seguido. Al igual que en la introduccin, se cita a los autores de los
mtodos o al menos se menciona a los autores de los manuales que permitieron hacer la prctica
y se presenta el diseo de muestreo si se trata del campo o el diseo experimental si se refiere a
un trabajo de laboratorio.
En esta seccin tambin se escriben las frmulas y fuente de donde se extrajo la
metodologa y frmulas que se aplicaron.
7.
Resultados
Qu se encontr? Es importante seguir la secuencia presentada en la seccin anterior
para el orden de los resultados y acompaar cada una de las unidades. De otra manera los
resultados quedarn incompletos. Es importante presentar los resultados ms relevantes y no slo
proporcionar figuras y tablas que incluyan estos resultados. De esta manera se remarcar que es lo
importante que se debe apreciar en la grfica o en la tabla.
8.
Discusin
Qu significa lo encontrado, es relevante, concuerda con la hiptesis planteada desde
el principio, o si no hay suficientes pruebas para aceptar dicha hiptesis? En esta seccin se
comparan los resultados obtenidos con aquellos de otros autores, que deben mencionarse
y referenciarse honestamente y se explica el significado de los resultados obtenidos con su
interpretacin y trascendencia.
9.
Conclusin

Anexos
Pgina 52
Es una generalizacin final que proporciona una respuesta definitiva al logro de un

objetivo. Normalmente se llega a ella despus de repetir varias veces el experimento o en el caso
de algunas prcticas, cuando todos los equipos o personas encontraron resultados congruentes.
10. Referencias bibliogrficas
Las citas referidas en el texto, se anotan en orden alfabtico de la primera letra del apellido
del autor principal o primer autor y luego se considera el segundo y los dems. Luego se anota el
ao y dependiendo si es una cita de un artculo, libro o captulo de un libro se ordena de manera
convencional. Se recomienda imitar el estilo de referencia de la Revista de Ciencias Marinas que es
una revista cientfica aceptada mundialmente.
4. LECTURA RECOMENDADA
BUNGE, M. (Ed.) 1976. La investigacin cientfica. Ariel. Barcelona, 955 pgs.
Anexos
Normas Generales de Seguridad e Higiene
1. El uso de bata es obligatorio.


Anexos
Pgina 53
2. Antes de empezar el trabajo en el laboratorio tienes que familiarizarte con los elementos de
seguridad disponibles.
3. Es necesario localizar las salidas principales y de emergencia por si se diese el caso de una
evacuacin por fuego o por cualquier otro incidente, as como conocer la localizacin exacta de
extintores, duchas de seguridad y duchas de ojos.
4. Es obligatorio usar gafas de seguridad siempre que se est en el laboratorio.
5. No usar lentes de contacto en el laboratorio, ya que en caso de accidente las salpicaduras de
productos qumicos o sus vapores pueden pasar detrs de las lentes y provocar lesiones en los ojos
antes de poder retirar las lentes. En estos casos es recomendable el uso de gafas graduadas o de
gafas de seguridad cerradas.
6. S un producto qumico te salpica los ojos, utiliza inmediatamente una ducha de ojos y lava
completamente el ojo afectado durante 15 minutos sin interrupcin. Acta siempre con urgencia,
en menos de 10 segundos. No dirijas una corriente de alta presin de agua de un grifo directamente
al ojo porque podras lesionarlo. Informa al encargado del laboratorio de lo que ha sucedido y si es
necesario pide asistencia mdica.
7. 7. El uso de bata (preferentemente de algodn) es obligatorio, ya que por mucho cuidado que se
tenga al trabajar, las salpicaduras de productos qumicos son inevitables.
8. 8. As mismo se recomienda llevar zapatos cerrados y no sandalias.
9. 9. No comer ni beber en el laboratorio, ya que hay la posibilidad de que los alimentos o bebidas se
hayan contaminado con productos qumicos.
10. Los recipientes del laboratorio nunca deben utilizarse para el consumo y conservacin de alimentos
y bebidas; tampoco las neveras u otras instalaciones destinadas al empleo en los laboratorios.
11. Lavarse siempre las manos despus de hacer cualquier anlisis y antes de salir del laboratorio.
12. Procure quitarse la bata hasta que salga del laboratorio.
13. Est prohibido fumar en el laboratorio por razones higinicas y de seguridad.
14. No inhales, pruebes o huelas productos qumicos si no ests debidamente informado.
15. Cerrar hermticamente los frascos de productos qumicos despus de utilizarlos.
16. Para pipetear los lquidos utilice siempre una bombilla pipeteadora, no absorber directamente con
la boca.
17. Cuando caliente tubos de ensaye hgalo siempre en la parte superior del lquido y con agitacin
suave, nunca por el fondo del tubo, y debe estar inclinado y no apuntar hacia ninguna persona.
18. No deben transportarse innecesariamente los reactivos de un sitio para otro del laboratorio. S
tuviese que hacerlo, tenga cuidado con las botellas, las cuales deben ser siempre transportadas
cogindolas por el fondo, nunca por la boca de la botella.
19. El rea de trabajo tiene que mantenerse siempre limpia y ordenada, sin libros, abrigos, bolsas,
productos qumicos vertidos.
20. La conducta en el laboratorio debe ser seria, sin bromas, sin correr, jugar, empujar, gritar, etc.
21. No se puede hacer ningn experimento no autorizado.
22. No utilices nunca un equipo o aparato sin conocer perfectamente su funcionamiento.
23. No utilices material de cristal en mal estado ya que aumenta el riesgo de accidentes.

Anexos
Pgina 54
24. El material y los aparatos utilizados tienen que dejarse siempre limpios y en perfecto estado de uso.
25. Todos los productos qumicos tienen que ser manejados con mucho cuidado de acuerdo con las
Hojas de Seguridad de cada una de las sustancias.
26.No inhales los vapores de productos qumicos y trabaja siempre en vitrinas extractoras,
especialmente cuando manipules productos txicos, irritantes, corrosivos o lacrimgenos.
Medidas Generales en Caso de Accidente

Plan general de emergencia
Dar la alarma.
Ponerse a salvo.
Ayudar a las personas.
Luchar contra el fuego.
Avisar al responsable del departamento.
Evacuacin del edificio en caso necesario.
Avisar a ambulancias, bomberos.
Fuego en el laboratorio
Evacuar el laboratorio, por pequeo que sea el fuego, por la salida principal o por la salida de
emergencia, s la principal est bloqueada.
Avisar a todos los compaeros de trabajo sin que se extienda el pnico y conservando siempre la
calma.
S el fuego es pequeo y localizado, apagarlo utilizando un extintor adecuado, arena cubriendo el
fuego con un recipiente de tamao adecuado que lo ahogue.
Retirar los productos qumicos inflamables que estn cerca del fuego. No utilices nunca agua para
extinguir un fuego provocado por la inflamacin de un disolvente.
Para fuegos grandes aislar el fuego, utilizar los extintores adecuados, s el fuego no se puede
controlar rpidamente accionar la alarma de fuego, avisar al servicio de extincin de incendios y
evacuar el edificio.
Fuego en el cuerpo
S se te incendia la ropa, pide inmediatamente ayuda.

Estrate en el suelo y rueda sobre ti mismo para apagar las llamas.
No corras ni intentes llegar a la ducha de seguridad si no es que est muy cerca de ti.
Es tu responsabilidad ayudar a alguien que se est quemando, cbrele con una manta antifuego,
condcele hasta la ducha de seguridad, si est cerca, hazle rodar por el suelo, no utilices nunca un
extintor sobre una persona.
Una vez apagado el fuego, mantn a la persona tendida, procurando que no coja fro y
proporcinale asistencia mdica.


Anexos
Pgina 55
Quemaduras
Las pequeas quemaduras producidas por material caliente, baos, placas, etc., se tratarn lavando
la zona afectada con agua fra durante 10-15 minutos.
Las quemaduras ms graves requieren atencin mdica inmediata.
No utilices cremas y pomadas grasas en las quemaduras graves.
Cortes
Los cortes producidos por la rotura de material de cristal son un riesgo comn en el laboratorio.
Las cortadas se tienen que lavar bien, con abundante agua corriente, durante 10 minutos como
mnimo.
S la cortada es pequea y deja de sangrar en poco tiempo, lvala con agua y jabn y tpala con una
venda.
S la cortada es grande y no deja de sangrar, requiere de asistencia mdica inmediata.
Derrame de productos qumicos sobre la piel
Los productos qumicos que se hayan vertido sobre la piel han de ser lavados inmediatamente con
agua corriente abundantemente, como mnimo durante 15 minutos.
Las duchas de seguridad instaladas en los laboratorios sern utilizadas en aquellos casos en que la
zona afectada del cuerpo sea grande y no sea suficiente el lavado en una pila.
Es necesario sacar toda la ropa contaminada de la persona afectada lo antes posible mientras est
bajo la ducha.
Recuerda que la rapidez en el lavado es muy importante para reducir la gravedad y la extensin de
la herida.
Proporcionar asistencia mdica a la persona afectada.
Corrosiones en la piel por cidos y lcalis
Cuando ocurre una corrosin por cidos, corta lo ms rpidamente posible la ropa, lave con agua
abundantemente la zona afectada, neutralice la acidez con bicarbonato de sodio durante 15-20
minutos, sacar el exceso de pasta formada, seca y cubra la parte afectada con linimento leocalcreo o parecido.
Cuando se produce una corrosin por lcalis, lave la zona afectada abundantemente con agua
corriente y aclrala con una disolucin de cido actico al 1%, seca y cubre la zona afectada con una
pomada de cido tnico.
Corrosiones en los ojos
En este caso el tiempo es esencial (menos de 10 segundos), cuanto antes se lave el ojo, menos grave
ser el dao producido.


Anexos
Pgina 56
Lava los dos ojos con agua corriente abundantemente durante 15 minutos como mnimo en una
ducha de ojos, y, si no hay, con un frasco de lavar los ojos.
Es necesario mantener los ojos abiertos con la ayuda de los dedos para facilitar el lavado debajo de
los prpados.
Es necesario recibir asistencia mdica, por pequea que parezca la lesin.
Ingestin de productos qumicos
Antes de cualquier actuacin pide asistencia mdica.

S el paciente est inconsciente, ponerlo en posicin lateral de seguridad, con la cabeza de lado, y
estirarle la lengua hacia fuera.


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Universidad Autnoma de Baja

Manual de Prcticas de Laboratorio de

Elizabeth del Carmen Orellana Cepeda

Responsables de la elaboracin del manual de Oceanografa

Universidad Autnoma de Baja

Dr. Felipe Cuamea Velzquez

Encuadre del Sistema de Prcticas

Competencias a las que contribuye

Ubicacin dentro del mapa curricular

Programa del Sistema de Prcticas

Muestreo para estudio de la migracin nictimeral del zooplancton

Plancton y produccin primaria.

Contenido de Prcticas de Laboratorio de Oceanografa biolgica I

Muestreo y procesamiento de muestras y datos.

Muestreo con red para el estudio del fitoplancton marino.

Muestreo para estudio de la migracin nictimeral del zooplancton

PLANCTON Y PRODUCCIN PRIMARIA.

Estudio de la biodiversidad del fitoplancton marino

Migracin nictimeral del zooplancton

3.2. Migracin nictimeral del zooplancton

Distribucin y abundancia del zooplancton epipelgico en la baha de Todos Santos, B.C.

NECTON E INTRODUCCIN A LA CIENCIA PESQUERA

Adaptaciones de los peces la vida pelgica

4.2. Estudio biomtrico de la sardina

4.3. Estudios del contenido estomacal.

Gua general para la elaboracin de un Reporte cientfico.

Rbrica de Reporte cientfico

Tcnica de iluminacin segn Khler

Ejemplo de hoja de datos para Oceanogrfico:

Hoja de datos de campo Nombre y tipo de embarcacin____________________________________

Cmo organizar un reporte de laboratorio?

Normas Generales de Seguridad e Higiene

Medidas Generales en Caso de Accidente

Plan general de emergencia

Derrame de productos qumicos sobre la piel

Corrosiones en la piel por cidos y lcalis

Corrosiones en los ojos

Ingestin de productos qumicos

Manual de Prcticas de Laboratorio de Oceanografa biolgica I

Elizabeth del Carmen Orellana Cepeda

Manual de Prcticas de Laboratorio de Oceanografa biolgica I

Encuadre del Sistema de Prcticas

Competencias a las que contribuye

Elizabeth del Carmen Orellana Cepeda

Manual de Prcticas de Laboratorio de [MATERIA]

Ubicacin dentro del mapa curricular

Elizabeth del Carmen Orellana Cepeda

Manual de Prcticas de Laboratorio de OCEANOGRAFA BIOLGICA I

Programa del Sistema de Prcticas

Prctica o prcticas programadas

Adaptaciones a la vida planctnica.

Muestreo con red para el estudio de

Migracin nictimeral del zooplancton Laboratorio de

Distribucin y abundancia del

Adaptaciones de los peces al

Anlisis de contenido estomacal

Elizabeth del Carmen Orellana Cepeda

Contenido de Prcticas de Laboratorio de

Responsables de la elaboracin del manual de Oceanografa

Manual de Prcticas de Laboratorio de de Oceanografa biolgica I