Modelo de Gestión

Escuela Autogestiva
Direccin de Gestin Educativa

El MGEE y su innovacin
Manuel Arturo Soto Fras
Coordinador Acadmico
Nuestra Misin SEG
Proyectos Prioritarios
QUEDATE
APRENDER A SER. CIMIENTOS FAC,
LOGRO ACADMICO
LIEE
COMUNIDAD COMPROMETIDA
ESCUELA INCLUSIVA
SIGE
ESC. AUTOGESTIVA
PRIORIDADES
ESTATALES Y
NACIONALES
EL MTRO. QUE GTO. NECESITA
DESERCIN Y REPROBACIN
NIVELES DE LOGRO EDUCATIVO EN ESPAOL Y MATEMTICAS
FORMACIN DE ACTITUDES
TIEMPO EFECTIVO DE CLASES/LIEE
PLANEACION ESTRATEGICA ESCOLAR
COMUNICACIN ORGANIZACIONAL
TEMAS DE PRIORIDAD EDUCATIVA NACIONAL: Planeacin didctica,
(Competencias docentes), Competencia lectora, cultura para la salud
alimentaria, Cultura cvica, Participacin social, Productividad
Escuelas autogestivas con directores lderes.
Convertir a los directivos en lderes permitir hacer de las

escuelas
verdaderas
comunidades
educativas;
organizaciones autogestivas, capaces de transformarse a s
mismas, con proyectos educativos enfocados a la resolucin
de problemas y al logro de mejores resultados educativos.
Programa Sectorial de Educacin 2007-2012

Objetivo 6: fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la
participacin de los centros escolares en la toma de decisiones,
corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, promueva la
seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendicin de cuentas.
Lograr una articulacin efectiva entre los programas educativos impulsados por
la Subsecretara de Educacin Bsica
Reactivar y desplegar esquemas de participacin social e involucrar a los

padres de familia en el seguimiento del Plan Estratgico de Transformacin
Escolar.
Capacitacin y participacin de directores y consejos escolares en el modelo de
gestin estratgica en educacin bsica.
Propsito
Difundir e implementar el Modelo de Gestin Educativa
Estratgica que permita transformar la Gestin Institucional,
Escolar y Pedaggica de las escuelas de educacin bsica
mediante el apoyo de los Equipos de Supervisin a travs de la
operacin de sus PES, PEZ y PEE ; con la finalidad de mejorar
los resultados educativos y el desempeo educativo de todos
sus alumnos.
MGEE
Liderazgo
compartido
Seales de cambio.
Factores asociados.
Principios de calidad
Delegar
Animar
Guiar
Orientar
Libertad en la
toma de
decisiones.
Trabajo
colaborativo
Suma de
esfuerzos para
alcanzar la
visin
Derecho de elegibilidad
para atender
necesidades derivadas
de la autoevaluacin
Gestin
Transparencia
y Rendicin de
Cuentas.
Acciones Realizadas
Recursos ejercidos
Impactos logrados
Prcticas
docentes
flexibles
Calidad
Educativa
Estndares
mbitos
Participacin
social
responsable.
Participacin ordenada y
comprometida de la E-C
Desempeo docente
Asertividad, eficacia y
eficiencia en sus
funciones, uso de TIC S
Planeacin
estratgica.
Evaluacin
para la mejora
continua
Punto fundamental en la
toma de decisiones
Proceso sistmico y
sistemtico derivado de
la autoevaluacin
Agosto de 2011
Materiales de apoyo
Mitos y verdades: MGEE 2009 vs MGEE 2011

Es totalmente
diferente!
No se va a
poder
implementar en
las escuelas
PEC!
Lo importante del
MGEE es el apoyo
econmico!
Es muy terico!
Est ms
complicado!
Es una ocurrencia
de fin de sexenio,
no va a durar!
No
tiene el
mismo
enfoque!
Se
requiere de
varios
aos para
que las
escuelas lo
hagan
suyo!
El MGEE es la
propuesta que
mejora la calidad
educativa!
EN DNDE ESTN LOS AJUSTES?
MGEE 2009
I. El cambio en los sistemas educativos
1.1 Referentes internacionales
1.1.1 Principios de la calidad educativa
1.2 Referentes nacionales
1.2.1 Marco institucional
II. El Modelo de Gestin Educativa Estratgica

2.1 Qu es?
2.2 De dnde surge?
2.3 Cul es su propsito?
III. Gestin educativa estratgica ,concepciones clave

3.1 La gestin
3.2 Gestin educativa estratgica
3.2.1 Gestin institucional
3.2.2 Gestin escolar
3.2.3 Gestin pedaggica
3.3 Interrelacin entre los tres niveles de gestin
IV. Componentes del Modelo de Gestin Educativa Estratgica

4.1 Liderazgo compartido
4.2 Trabajo colaborativo
4.3 Prcticas docentes flexibles
4.4 Planeacin estratgica
4.4.1 Caractersticas bsicas
4.5 Evaluacin para la mejora continua
4.6 Participacin social responsable
4.7 Rendicin de cuentas
4.8 Libertad en la toma de decisiones
4.9 Relacin entre los componentes de la gestin educativa
V. Dimensiones y estndares
5.1 Dimensiones de la gestin escolar
5.1.1 Pedaggica curricular
5.1.2 Organizativa
5.1.3 Administrativa
5.1.4 Participacin social comunitaria
5.2 Relacin entre dimensiones
5.3 Estndares educativos
VI. Herramientas del Modelo de Gestin Educativa Estratgica

6.1 El Plan Estratgico de Transformacin Escolar
6.2 El portafolio institucional
6.3 El pizarrn de autoevaluacin
VII. Prospectivas del Modelo
MGEE 2011
I. El Programa Escuelas de Calidad como referente de la Gestin Escolar Estratgica.
1. Qu es una escuela de calidad?
2. Diez aos de aprendizajes
3. Una mirada externa al PEC
II. El Cambio Educativo
1. Referentes internacionales
Movimientos del cambio
Experiencias en gestin escolar
La UNESCO: pilares de la educacin y principios de la calidad educativa
2. Referentes nacionales
PRONAE 2001-2006
PROSEDU 2007-2012
Reforma Integral de la Educacin Bsica
Experiencias nacionales en gestin y calidad educativa
III. La Gestin Educativa
1. Gestin institucional
2. Gestin escolar
3. Gestin pedaggica
4. Gestin educativa estratgica
5. Las dimensiones de la gestin escolar: categoras para el anlisis de la realidad educativa:
Dimensin Pedaggica Curricular
Dimensin Organizativa
Dimensin Administrativa
Dimensin de Participacin Social
6. Los Estndares de Gestin para la Educacin Bsica: puntos de partida y llegada para la
gestin educativa estratgica
IV. El Modelo de Gestin Educativa Estratgica
1. Propsito.
2. Componentes
Liderazgo compartido.
Trabajo colaborativo.
Planeacin estratgica
Participacin social responsable.
Evaluacin para la mejora continua
3. Principios de la gestin educativa.
Autonoma responsable
Corresponsabilidad.
Transparencia y rendicin de cuentas
Flexibilidad en las prcticas y relaciones
4. Enfoque estratgico
Pensamiento holstico
Pensamiento sistmico
Pensamiento estratgico
5. Herramientas del MGEE
Plan estratgico
Portafolio institucional
Pizarrn de autoevaluacin
V. Prospectiva del Modelo de Gestin Educativa Estratgica
Qu miramos, cuando vemos?...
Cmo concebimos al MGEE?...
A qu nos referimos con el
Modelo de
Gestin
Educativa
Estratgica?
Al conjunto de principios, componentes, estndares y herramientas

dispuestos de cierta manera, en un espacio determinado (escuela);
en un tiempo especfico (ciclo escolar);
bajo circunstancias particulares (contexto),
que hacen que el objeto de estudio (centro escolar) sea nico,
irrepetible y singular.
Estos elementos permitirn analizar la realidad escolar para
identificar la escuela que se tiene (autoevaluacin)
con el propsito llegar a la escuela que se quiere (misin/visin)
a travs de una planeacin estratgica (PETE/PAT) y una evaluacin
para la mejora continua
MGEE
BASE PARA UNA REPRESENTACIN
DE LA REALIDAD ESCOLAR
Un modelo es un conjunto de representaciones

sobre la realidad;
que es elaborado para facilitar su
comprensin y estudiar su comportamiento,
asociado con el conocimiento previo y la

experiencia de la realidad que se representa
Un modelo educativo, es una representacin de
carcter conceptual asociado a una realidad

diversa y compleja; precisamente por estas
caractersticas se hace necesario, en un esfuerzo de
concrecin, darle forma y sentido
Se retoman experiencias tericas y

prcticas para generar una propuesta
innovadora con enfoque estratgico,
para la transformacin deseable y
efectiva de la escuela.
Transformacin, que se espera vaya

ms all de la organizacin y el
funcionamiento interno, para que
trascienda hacia horizontes ms
amplios en el propio sistema
educativo . . .
. . . para alcanzar mejores logros en

la Educacin Pblica Mexicana.
Liderazgo
Compartido
Equidad
Trabajo
Colaborativo
Planeacin
Estratgica
Autonoma
Responsable
Pertinencia
Evaluacin
para la
Mejora
Continua
GESTIN
EDUCATIVA
Relevancia
Dimensiones
Participacin
Social
Responsable
Pizarrn de
Autoevaluacin
Corresponsabilidad
Transparencia
y Rendicin de
Cuentas
Eficiencia
Plan Estratgico
Eficacia
(Mediano y Corto
Plazo)
Portafolio
Institucional
Flexibilidad en
las Prcticas y
Relaciones
Liderazgo
Compartido
Equidad
Trabajo
Colaborativo
Planeacin
Estratgica
Autonoma
Responsable
Pertinencia
Evaluacin
para la
Mejora
Continua
Relevancia
GESTIN
EDUCATIVA
Dimensiones
Participacin
Social
Responsable
Pizarrn de
Autoevaluacin
Corresponsabilidad
Transparencia
y Rendicin de
Cuentas
Eficiencia
Eficacia
Plan Estratgico
(Mediano y Corto
Plazo)
Portafolio
Institucional
Flexibilidad en
las Prcticas y
Relaciones
Liderazgo
Compartido
Equidad
Trabajo
Colaborativo
Planeacin
Estratgica
Autonoma
Responsable
Pertinencia
Evaluacin
para la
Mejora
Continua
Relevancia
GESTIN
EDUCATIVA
Dimensiones
Participacin
Social
Responsable
Pizarrn de
Autoevaluacin
Corresponsabilidad
Transparencia
y Rendicin de
Cuentas
Eficiencia
Eficacia
Plan Estratgico
(Mediano y Corto
Plazo)
Portafolio
Institucional
Flexibilidad en
las Prcticas y
Relaciones
C
A
L
I
D
A
D
SITUACIN
DESEADA
Misin
Visin
E
D
U
C
A
T
I
V
A
SITUACIN ACTUAL
Autoevaluacin
CICLOS
ESCOLARES
En dnde est
lo Estratgico
de l Enfoque
Estratgico?
ACCIN
Seguimiento y
Evaluacin
Permanente y
Pertinente
Validacin de
objetivos/metas
Construccin
Colectiva
Visin de
Futuro
compartida
Proceso de
Autoevaluacin REAL
Estndares /
Indicadores
Proceso
de Mejora
Continua
Y cmo
andamos en
nuestras
competencias
para impulsar el
MGEE?
Qu papel estamos desempeando

como actores fundamentales para
la implementacin del MGEE.
Desde nuestra rea de trabajo

cmo vivimos los componentes y
principios del MGEE?
Planeamos estratgicamente
desde nuestra rea de
competencia?
A qu nos comprometemos para

mejorar el logro acadmico y la
calidad educativa.
Prospectivas del Modelo

Medio para detonar nuevos procesos de gestin
institucional y escolar: nuevas relaciones, nuevas prcticas
Respuesta a la necesidad sustantiva del sistema: mejorar el

aprendizaje y el logro educativo de todos los estudiantes a
partir de fortalecer la gestin escolar y la gestin pedaggica
Gua para orientar los procesos de transformacin con

sentido y pertinencia hacia una cultura que se responsabiliza
por el logro de los propsitos educativos con transparencia y
rendicin de cuentas
Prospectivas del Modelo

Propuesta que privilegia el aprendizaje permanente de
todos los integrantes de la organizacin y promueve la
innovacin
Estrategia articuladora que vincula los objetivos y

acciones de los diferentes programas y proyectos a los
propsitos educativos
Oportunidad para redimensionar y concretar la

participacin social en un sentido de compromiso y
corresponsabilidad
Detonador de procesos profesionalizantes para los actores

que intervienen en la gestin educativa
El Proyecto Educativo
Escolar
PES\ PEZ\ PEE
Qu es?
Cul es?
Para qu?
Quines ?
Cmo?
Cmo perciben los docentes y directivos el PEE en nuestra regin?

Cmo se los hace sentir sus directivos (Director , J.S., Supervisor)
Cmo lo solicita la delegacin regional?
Cul es su sentir de la forma que oficinas centrales solicita los
Proyectos Educativos?
Identificar y
Atender las
necesidades
escolares
I
n
d
i
c
a
d
o
r
e
s
MGEE
PROEDUCA
PEE
PEZ
PES
Programas
Federales \
Estatales
Qu acciones tendremos que cambiar o

implementar para dar sentido a la elaboracin,
implementacin, seguimiento, evaluacin mejora
de los Proyectos Educativos?
Manos a la obra!
LA FUNCIN SUPERVISORA
MOSURE
Qu
Hace?
Lidera
Coordina
Comunica
Motiva
En qu
procesos?
Planeacin
Organizaci
n
Ejecucin
Control
Dnde?
Cmo?
*Gestin
Pedaggic
a
*Gestin
escolar
Gestin
instituciona
l*entorno
Asesora
Acompaa
miento
Monitoreo
Facilitacin
colegiada
Estandarizando y
particularizando atencin
en las escuelas de su
zona/ logrando
resultados de zona
Para
qu?
Desarrollo
docente
Desarrollo
directivo
Desarrollo
escolar
Desarrollo
de la
comunidad
SISTEMAS: TABLERO DE INDICADORES, SISPEE,

SAVES, AGENDA EDUCATIVA
PEZ Y PES
Impacto?
Los alumnos y
sus
competencias
para la vida
Logro del perfil
de egreso
MODELO DE GESTIN PARA LA

SUPERVISIN
El enfoque de gestin que se propone para este modelo
tiene su base en las caractersticas del modelo democrtico,
mismo que promueve la toma de decisiones en
corresponsabilidad, la transparencia y la rendicin de
cuentas, sustento de relaciones de apertura y flexibilidad
entre actores y prcticas que toman en cuenta la diversidad
y la atencin diferenciada con el involucramiento de la
sociedad.
Es importante sealar que Un Modelo de Gestin para la
Supervisin Escolar es tan slo un referente que pretende
mostrar que hoy se necesita gestionar la educacin de
manera distinta.
MODELO DE GESTIN PARA LA SUPERVISIN
MODELO DE GESTIN PARA LA SUPERVISIN

En el centro del modelo se ubican los niveles de gestin educativa:
gestin pedaggica, escolar e institucional, as como los actores
educativos que desarrollan los procesos de gestin para avanzar hacia
la calidad educativa. Del lado izquierdo se identifican los principios
que dan soporte al tipo de gestin que se pretende perfilar:
autonoma en la toma de decisiones, corresponsabilidad,
transparencia y rendicin de cuentas. Se contina con las
caractersticas de la gestin a la que se aspira: incluyente y
participativa, dilogo informado, relaciones horizontales, prcticas
flexibles y reflexin sobre la marcha.
Del lado derecho se precisan los apoyos necesarios para dinamizar
una nueva gestin supervisora: liderazgo compartido, trabajo
colegiado y colaborativo, asesora y acompaamiento, evaluacin para
la mejora continua y planeacin estratgica; adems, se identifican las
dimensiones de la gestin supervisora, como categoras para el
anlisis del hacer cotidiano de la supervisin dirigido a las escuelas de
la zona.
Estrategia estatal de
Implementacin.
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN
MONITOREO
ACOMPAAMIENTO
ASESORA
CAPACITACIN
DIFUSIN
SENSIBILIZACIN
.y en la regin, zona, sector,

Cmo nos organizaremos para su
difusin y asegurar su
implementacin ???
El reto por la calidad educativa:

Es un compromiso que se vive, da con da,
en cada escuela pblica mexicana y en cada uno de nosotros
por ELLOS
Gracias por su atencin!!!

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Escuelas autogestivas con directores lderes.

Convertir a los directivos en lderes permitir hacer de las

Programa Sectorial de Educacin 2007-2012

Reactivar y desplegar esquemas de participacin social e involucrar a los

Mitos y verdades: MGEE 2009 vs MGEE 2011

EN DNDE ESTN LOS AJUSTES?

II. El Modelo de Gestin Educativa Estratgica

III. Gestin educativa estratgica ,concepciones clave

IV. Componentes del Modelo de Gestin Educativa Estratgica

VI. Herramientas del Modelo de Gestin Educativa Estratgica

VII. Prospectivas del Modelo

Qu miramos, cuando vemos?...

Cmo concebimos al MGEE?...

A qu nos referimos con el

Al conjunto de principios, componentes, estndares y herramientas

Un modelo es un conjunto de representaciones

asociado con el conocimiento previo y la

Un modelo educativo, es una representacin de

carcter conceptual asociado a una realidad

Se retoman experiencias tericas y

Transformacin, que se espera vaya

. . . para alcanzar mejores logros en

Qu papel estamos desempeando

Desde nuestra rea de trabajo

A qu nos comprometemos para

Prospectivas del Modelo

Respuesta a la necesidad sustantiva del sistema: mejorar el

Gua para orientar los procesos de transformacin con

Prospectivas del Modelo

Estrategia articuladora que vincula los objetivos y

Oportunidad para redimensionar y concretar la

Detonador de procesos profesionalizantes para los actores

PES\ PEZ\ PEE

Cmo perciben los docentes y directivos el PEE en nuestra regin?

Qu acciones tendremos que cambiar o

SISTEMAS: TABLERO DE INDICADORES, SISPEE,

MODELO DE GESTIN PARA LA

MODELO DE GESTIN PARA LA SUPERVISIN

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.y en la regin, zona, sector,

El reto por la calidad educativa:

Gracias por su atencin!!!

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