Lidiando Con La Adolescencia

Lidiando con la adolescencia
escrito por Rosariobusquets

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La adolescencia suele ser vista como una poca de la vida
que nos pone a temblar a todos. La descripcin de los chicos
durante esta etapa no es precisamente algo de lo que nadie
se sentira orgulloso: rebeldes, contreras, confundidos,
desorientados, intensos, ridculos, inadecuados, inmaduros,
torpes, etc. La lista podra ser interminable.
El papel ms complicado es para aquellos que deben tener
una relacin de autoridad con ellos, principalmente padres y
maestros.
Cmo se puede relacionar con ellos de una manera
adecuada?, es posible tener relaciones armoniosas con un
adolescente?, Cmo saber si lo que hacemos realmente es lo
mejor y est sirviendo para su educacin?, hasta dnde llega
nuestra responsabilidad?, etc. son algunas de las preguntas
que todo el tiempo pasan por nuestra cabeza.
Hay muchos libros que describen la adolescencia, pero
siempre es desde un punto de vista del desarrollo: cambios
fsicos, psicolgicos, sociales, emocionales y un detalle muy
amplio de porqu se da esto y lo que les pasa; pero pocas
veces tenemos una orientacin directa y especfica sobre el
cmo de la relacin con ellos en lo cotidiano.
Esta etapa en lo particular es bsicamente de contencin.
En la educacin en disciplina debemos de considerar que
nuestra posibilidad para influir la vida de una persona se da
desde que el nio nace hasta alrededor de los 18 aos; solo
que la funcin de la autoridad cambia: hasta los 10 o 12 aos
inculcamos; de los 10 o 12 a los 18 o 20 solo contenemos y de
los 20 en adelante si bien nos va opinamos.
La diferencia entre inculcar y contener se siente en el cuerpo.
Cuando inculcas ests atrs del nio empujndolo para la
vida, cuando contienes, ests tambin detrs de l, pero esta

vez deteniendo para frenar su impulso.
Hay que tomar en cuenta varias cosas:
1) No se puede evitar. No es lo mismo ser adolescente que
ser indisciplinado. La indisciplina es producto de una mala
educacin y por lo tanto podemos hacer cosas para impedirla;
en cambio la adolescencia, es una etapa de vida necesaria
para el crecimiento, la madurez y la independencia en sus
diferentes dimensiones. Esto no evita que existan
adolescentes indisciplinados.
2) No es personal. El chico no es adolescente para molestar,
no hace las cosas para ir en contra de sus padres o maestros.
El adolescente hace las cosas para l mismo. Por qu parece
personal? Porque el chico toma como punto de referencia las
reglas para evidenciar que de ahora en adelante l toma sus
propias decisiones; y las reglas normalmente ponen en
evidencia lo que para paps y maestros es importante. Al
faltar el chico a la regla, padres y maestros se sienten
agredidos. A esto le llamamos engancharse
Qu pasa con los nios de hoy? De acuerdo con la psicloga Busquets, todo el
planteamiento educativo tiene que ver con el dar y recibir placer. Los padres de hoy
acabamos sometindonos al nio hasta volverlos intolerantes, demandantes y
controladores. Por tal de que no llore o haga berrinches, dejamos que haga lo que
quiera o le damos lo que pide; sin embargo, a veces educar implica generar malestar a
los nios y, eso tiene impacto. No hay manera de educar sin molestar y hacerlo con
lmites es lograr un orden social. La mayora de las veces hay una carencia de lmites
en la casa porque todos los padres queremos ver a nuestros hijos felices; pero ser feliz
tiene que ver en cmo se maniobra esto con el placer.
Un nio siempre quiere vivir momentos de goce como jugar, comer un chocolate, estar
con sus primos, etc. Cuando por alguna circunstancia se interrumpen estos momentos,
es lgico que el nio sienta malestar, pero el problema surge cuando los padres ceden
ante un capricho. Y qu decir de quienes trabajan, pues el sentimiento de culpa los
hace doblegarse ante toda demanda del hijo. La realidad es que las cosas empeoran si
no se acta a tiempo.
Rosario Busquets seala tres habilidades que los padres deben ensear a sus hijos para
que estos sean felices: adaptacin, responsabilidad y autosuficiencia. La adaptacin se
refiere a la capacidad para vivir lo que a cada quien le toca y entender que hay tiempo
para todo; a veces se gana y otras se pierde. Hay paps que se quejan porque en la
escuela no tratan a su hijo "como se debe", porque sienten que al maestro no le
simpatiza o porque otro nio lo mira feo. Incluso llegan a solicitar que los cambien de
saln para que su hijo se sienta bien. Pero es importante ensear al nio ciertas
habilidades para adaptarse a la circunstancia que le toca vivir, siempre y cuando no
haya abuso o violencia de por medio, porque entonces estaramos hablando de otra
situacin urgente de atender.
Otra habilidad se refiere a la autosuficiencia. Todos tenemos la necesidad de ser
autnomos y en este sentido, hay que convencer a nuestros hijos para que sepan que
lo son. La falta de motivacin en un nio obedece a dos situaciones: poco
reconocimiento a lo que hace y no sentirse capaz de hacer cosas.
Cuntas veces el nio est intentando amarrar los cordones de sus zapatos y
nosotros, con la prisa, lo hacemos? Le enviamos el mensaje de "No puedes!", o
cuntas veces intenta peinarse y abotonarse su ropa y nosotros no lo dejamos?
Los padres debemos favorecer ambientes para que nuestros hijos desarrollen sus
capacidades y logren ser autosuficientes. De esta manera se fomenta su autoestima, la
cual no les podemos dar, pero s ayudamos a que la encuentren.
La autoestima de un nio est inmersa en cinco pasos: productividad, alimentacin,
orden, arreglo personal y limpieza.
Cmo se hace hbito una conducta? A travs de la presencia fsica y de tener

credibilidad como padres. Hay que recordar que el nio busca placer en todo momento
y darle una orden significa interrumpir lo que hace (ver televisin, jugar, pintar, etc.).
Generar hbitos en un nio lleva tiempo y paciencia, pero cuando es ms grande, esto
puede requerir menos inversin, aunque quiz ms energa.
Por ltimo, la tercera habilidad que debemos ensearle a un nio es la
responsabilidad, que no es otra cosa que asumir las consecuencias de los propios
actos, sin importar la intencin de los mismos. Recibir sermones no le ayuda a un nio
en su crecimiento ni fomenta su responsabilidad. En cambio, asumir las consecuencias
de lo que hace s le ayuda y, como padres, podemos reforzar esta conducta desde las
cosas ms simples. Por ejemplo: tirar la sopa implica limpiar el piso; dejar sucio el
cuarto implica no ver televisin; obtener una baja calificacin implica no asistir a la
fiesta de otro nio; no hacer la tarea implica no leerle el cuento antes de dormir.
Las consecuencias deben ser inmediatas para el nio, que comprenda la lgica y que
est consciente de la duracin y la recuperacin. Por ello es fundamental que los
padres seamos claros y nos mantengamos firmes.
Ayudar a nuestros hijos a ser adaptables, autosuficientes y responsables, significa
tambin ensearles a elegir y, por ende, renunciar a otras cosas. Es un proceso de
planeacin y anticipacin que bien vale la pena!

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vida, cuando contienes, ests tambin detrs de l, pero esta

Cmo se hace hbito una conducta? A travs de la presencia fsica y de tener

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