DOSSIER INFORMATIVO DEL

INSTITUTO MEXICANO DE LA AUDICIN Y EL LENGUAJE, A. C.

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Datos generales
reas de conocimiento
Carreras universitarias
Licenciatura en terapia de la audicin, la voz y el lenguaje oral y
escrito
Profesional asociado en audiometra y rehabilitacin auditiva
Opciones de titulacin
Servicio social
Otros niveles educativos
Requisitos de admisin
Colegiaturas
Becas
Por qu el IMAL?
Misin y visin
Reconocimientos
Comunidad IMAL
Historia
Emblema
Otros servicios
Directorio

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Ubicacin: Avenida Progreso 141-A, Colonia Escandn, Delegacin Miguel Hidalgo,

C. P. 11800, Mxico, D. F.
Telfonos: 5277 6444, 5277 6520
Pgina web:

www.imal.org.mx

E-mail:

imal@imal.org.mx

Fax: 5277 6821 Ext. 20

Ao de fundacin del campus: 1951

Mapa de ubicacin:

CIENCIAS DE LA SALUD
LIC. EN TERAPIA DE LA AUDICIN, LA VOZ Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
PROFESIONAL ASOCIADO EN AUDIOMETRA Y REHABILITACIN AUDITIVA

1. LICENCIATURA EN LA TERAPIA DE LA AUDICIN, LA VOZ Y EL

LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
RVOE SEP 85458 de 24 de junio de 1985
Al plan de estudios de esta Licenciatura le fue otorgado el primer reconocimiento
oficial del Gobierno Federal en Mxico, por la Secretara de Educacin Pblica.
A partir de 1953, el IMAL abri la primera generacin de especialistas en la
educacin oral del sordo, y en 1958 ampli esta primera carrera al mbito de los
problemas de la voz, del habla y del lenguaje.
El plan de estudios de esta Licenciatura est diseado para englobar cinco reas del
conocimiento: mdica, lingstica, psicolgica, rehabilitatoria y pedaggica. Adems
incluye seminarios, talleres y cursos especiales. El acuerdo no. 85458 de esta
carrera lo otorg la Subsecretara de Educacin Superior Universitaria e
Investigacin Cientfica (SEP), el 24 de junio de 1985. A lo largo del tiempo ha
sufrido las modificaciones pertinentes dados los avances cientficos y tecnolgicos,
siempre con la aprobacin oficial.
Como objetivo central de este plan de estudios se plantea que: los egresados
adquirirn sus conocimientos a travs de programas de estudio tanto tericos como
prcticos, en talleres, aulas y laboratorios con el equipo adhoc.
PERFIL DE EGRESO
Al final de la Licenciatura y dentro de un equipo multidisciplinario podrn:
Evaluar diferentes tipos de trastornos auditivos, de la voz, del habla o del
lenguaje, desde el recin nacido hasta personas con edades avanzadas.
Realizar programas teraputicos en la rehabilitacin auditiva de adultos
ensordecidos, para ensearles la lectura de labios y el uso adecuado de las
prtesis; harn tambin la prevencin o correccin de trastornos
articulatorios.
Facilitar la adquisicin y el desarrollo del lenguaje oral empleando los
programas pedaggicos especficos en nios con sorderas profundas o en
nios con prdidas auditivas medias para incorporarlos a la vida escolar
regular.
Conducir programas individuales o de grupo para nios y adultos que
presenten problemas en el habla, en el lenguaje y en el aprendizaje.
Elaborar y aplicar programas de terapia educativa, psicolingsticos o
neurolingsticos.

Apoyar acciones
teraputica vocal.

fonitricas

con

los

conocimientos

adquiridos

sobre

Informacin general:
Duracin: 8 semestres y ao de servicio social obligatorio
Antecedentes acadmicos: estudios de nivel medio superior (bachillerato,
vocacional, normal o alguna licenciatura afn)
Calendario escolar: calendario oficial de la Secretara de Educacin Pblica
Horario: mixto

PLAN DE ESTUDIOS
1er. SEMESTRE

2do. SEMESTRE

Visin panormica del fenmeno

lingstico
Fsica acstica del sonido y acstica
Historia de los problemas de la
comunicacin lingstica
Lenguaje para el sordo I
Psicomotricidad
Adquisicin del lenguaje
Introduccin a la lingstica
Introduccin a la psicologa
Pedagoga y didctica generales
Observacin I

3er. SEMESTRE

4o. SEMESTRE

Patologa del odo

Morfofisiologa del aparato
fonoarticulador
Terapia del lenguaje I
Lenguaje y lectura para el nio sordo
en el jardn infantil
La teraputica sensoperceptual
Morfosintaxis
Psicologa del aprendizaje
Prctica dirigida I

5o. SEMESTRE

Patologa y teraputica vocal

Psicoacstica
Terapia del lenguaje II
Lenguaje y lectura para el sordo I
Rehabilitacin del adulto
ensordecido
Morfosintaxis aplicada
Diagnstico de los problemas
pedaggicos
Prctica dirigida II
6o. SEMESTRE

Problemas en la adquisicin de la
lectura y la expresin escrita
Terapia del lenguaje III (las afasias)
Lenguaje y lectura para el sordo II
Problemas de la adquisicin de
conceptos lgicos matemticos
Musicoterapia
Prctica dirigida III

7o. SEMESTRE

Morfofisiologa del aparato auditivo

Morfofisiologa del sistema nervioso
central
Patologa del lenguaje
Lenguaje para el sordo II
Fontica y fonologa
Desarrollo del nio
Observacin II

Sesiones clnicas y bibliogrficas

Gentica
Evaluaciones psicolgicas
Prctica docente I

8o. SEMESTRE

Alteraciones psicolgicas
Metodologa de la investigacin
Prctica docente II

Seminario de tesis y tica

profesional
Prctica docente III

2.

PROFESIONAL
AUDITIVA

ASOCIADO

EN

AUDIOMETRA

REHABILITACIN

RVOE SEP 961200 de 5 de diciembre de 1996

Desde 1964, casi tres lustros despus de su fundacin, la preocupacin del IMAL por
el eslabn ms importante en nuestro campo, que son los recursos humanos
slidamente preparados, encontr un nuevo mbito al establecer programas de
adiestramiento dirigidos a la formacin de profesionales asociados en audiometra y
en rehabilitacin auditiva. Esa experiencia educativa se consolid ahora en esta
carrera, que permitir respaldar oficialmente los estudios de quienes se interesan en
esta rea de trabajo. El acuerdo 961200 del 5 de diciembre de 1996, expedido por la
Subsecretara de Educacin Superior e Investigacin Cientfica de la SEP le confiere
as, el reconocimiento de validez oficial.
Un mdico con su equipo, puede diagnosticar las condiciones de un nmero limitado
de sordos o ensordecidos. No obstante, para llegar al diagnstico final y al trabajo
rehabilitatorio se requieren profesionales asociados que realicen, bajo su vigilancia,
trabajos especficos: manejo de equipos electroacsticos de diagnstico y
tratamiento, prcticas de pruebas clnicas, elaboracin de moldes para el odo y
asesoramiento de los pacientes en el uso de las prtesis, en el aprendizaje de la
lectura de labios y en la prevencin de problemas en la fonoarticulacin.
El egresado podr establecer contactos con profesionales de otras reas de la
medicina: pediatras, genetistas, otorrinolaringlogos y cirujanos generales, as como
pedagogos y psiclogos. Podr analizar y asimilar el contenido de libros, revistas y
documentos especializados y estar capacitado para colaborar en la realizacin de
trabajos bsicos de investigacin clnica o documental.
PERFIL DEL EGRESADO
Los objetivos de este plan de estudios son formar a un nuevo profesional del campo
audiolgico para nuestro medio, quien al concluir su preparacin podr:
Realizar el trabajo de apoyo para determinar el diagnstico con los estudios
realizados en gabinetes audiolgicos, colaborando con los especialistas en
este campo.
Dedicarse a la adaptacin profesional de auxiliares auditivos.
Llevar a cabo los programas de rehabilitacin auditivo-oral que requieran los
pacientes ensordecidos adultos.
Ejercitar los fundamentos de la tica profesional en la atencin de quienes
presentan discapacidades auditivas diversas.

Informacin general:
Duracin: 4 semestres y un ao de servicio social obligatorio
Antecedentes acadmicos: estudios de nivel medio superior (bachillerato,
vocacional o equivalente)
Calendario escolar: calendario oficial de la Secretara de Educacin Pblica
Horario: mixto

PLAN DE ESTUDIOS
1er. SEMESTRE

2do. SEMESTRE

Etimologas bsicas para la

terminologa mdica
Morfofisiologa del aparato auditivo
Acstica I
Visin panormica del fenmeno
lingstico
Observacin clnica

3er. SEMESTRE

Patologa del odo

Acstica II
Rehabilitacin del adulto
ensordecido
Historia de los problemas de la
comunicacin lingstica
Prctica clnica I
4o. SEMESTRE

Morfofisiologa del aparato

fonoarticulador
Psicoacstica
Sesiones clnicas y bibliogrficas I
Metodologa de la investigacin
Prctica clnica II

Gentica
Adaptacin de auxiliares auditivos
Sesiones clnicas y bibliogrficas II
Prctica clnica III

El IMAL cuenta con seis posibilidades de titulacin:

Va
Va
Va
Va
Va
Va

examen general de conocimientos

informe de servicio social
posgrado
tesis
tesina
especialidad

El servicio social podr realizarse dentro de la misma Institucin en la Direccin

Mdica, en la Direccin de Rehabilitacin o en la Direccin de Educacin Especial.
Tambin podr realizarse en escuelas de educacin especial, clnicas u hospitales
donde exista un egresado del IMAL, quien supervise minuciosamente las prcticas
de los pasantes.

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MAESTRA EN LA PATOLOGA DE LA AUDICIN Y EL LENGUAJE

El plan de estudios de la Maestra est diseado para abrir nuevos campos de
trabajo a profesionistas ya titulados en las reas de la medicina, la pedagoga, la
educacin especial o la psicologa. Resulta atractivo para quienes poseen
antecedentes y manifiestan inters en la formacin de docentes, o para quienes
desean dedicarse a la investigacin en el amplio campo de estudio de la
comunicacin lingstica y sus alteraciones.
Una vez de que la Comisin interinstitucional para la formacin de recursos humanos
para la salud emiti un dictamen en el que hizo constar la cobertura integral de los
requisitos tcnico-acadmicos que se exigen para un programa de esta naturaleza,
se obtuvo el reconocimiento de validez oficial No. 964199 de la Subsecretara de
Educacin Pblica, el 18 de noviembre de 1996.
El diseo del plan de estudios justifica plenamente que el ttulo oficial de esta
carrera para los alumnos que cumplan los requisitos de egreso, representa el nivel
acadmico ms alto que puede obtenerse en estas reas del conocimiento en
nuestro pas.
Informacin general:
Duracin: 4 semestres
Antecedentes
acadmicos:
licenciatura
en
audicin
y
lenguaje,
neurolingstica, psicologa, pedagoga o educacin especial, especializacin
mdica en audiologa y foniatra o equivalente
Certificacin de idoneidad para la comprensin de textos tcnicos escritos en
idioma ingls
Calendario escolar: calendario oficial de la Secretara de Educacin Pblica
Horario: viernes por las tardes y sbados

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ESPECIALIDAD EN LINGSTICA APLICADA A LA ADQUISICIN DE UNA

PRIMERA LENGUA
Se cre esta especialidad dada la necesidad de formar docentes interesados en
ejercer programas de educacin integral y especial especficamente oral para el nio
sordo en edad preescolar, empleando los nuevos conocimientos cientficos y los
recursos tcnicos y psicopedaggicos recientes. stos se originan con el
advenimiento de avances importantes en la ciruga del odo y en la tecnologa
auditiva para la atencin de sorderas profundas.
Derivada de la ciruga del implante coclear ha surgido la exigencia de un cambio en
enfoques teraputicos y psicopedaggicos en la rehabilitacin auditiva y la educacin
especial del beb e infante sordo. Aquellos casos beneficiados por esta ciruga y los
usuarios los auxiliares auditivos elctricos analgicos son motivo central de esta
especialidad.
Los diferentes programas del plan de estudios contemplan reas de intereses
diversos y ofrecen las facilidades necesarias para que el alumnado cumpla con sus
objetivos, hasta llegar a la elaboracin de una tesina. As, al egresar de la
especialidad solo realizar los trmites personales para obtener el diploma
correspondiente. La demanda de personal universitario en el campo de la educacin
oral del nio sordo profundo resulta inimaginable y es tan grande la falta de
especialistas para atender a estas poblaciones con discapacidades de la voz, el habla
y el lenguaje oral y escrito, en Mxico y Amrica Latina.
De esta consideracin se desprende, que
siempre encontrarn un trabajo adecuado
desarrollo de su profesin. Basta saber que
400 mil y 4 millones de personas necesitadas

quienes se preparen en este campo

y de grandes satisfacciones para el
en nuestro pas, hay entre 2 millones
de esos servicios.

Por lo anterior, la preparacin universitaria de profesionales actualizados resulta

inminente y encontr eco en la Subsecretara de Educacin Superior Universitaria e
Investigacin Cientfica (SEP), con la firma del acuerdo de validez oficial de estudios
el 25 de septiembre de 1998, con el no. 983197.
Informacin general:
Duracin: 3 semestres (en revisin para ampliarse a 4)
Antecedentes acadmicos: licenciatura en psicologa o en comunicacin
humana, en neurolingstica o en teraputica de la audicin y el lenguaje
Certificacin de idoneidad para la comprensin de textos tcnicos escritos en
idioma ingls
Calendario escolar: calendario oficial de la SEP
Horario: matutino

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LICENCIATURA
Llenar la solicitud de admisin
Realizar una entrevista personal
Presentar exmenes de admisin:
Vocacional
Audiomtrico
Psicolgicos: proyectivo, psicomtricos y de valores
Conocimientos generales
De ortografa y redaccin
Presentar la siguiente documentacin en original y dos copias
Acta de nacimiento debidamente legalizada
Certificados de secundaria y nivel medio superior con promedio mnimo de
ocho*
Certificados mdicos: De salud general, oftalmolgico y dental
Seis fotografas tamao infantil.
Cubrir las cuotas vigentes
* Todos los estudios realizados en el extranjero debern ser revalidados ante la
Secretara de Educacin Pblica de Mxico
PROFESIONAL ASOCIADO
Llenar la forma de la solicitud de admisin
Realizar una entrevista personal
Presentar exmenes de admisin:
Vocacional
Audiomtrico
Psicolgicos: proyectivo, psicomtricos y de valores
De conocimientos generales
Presentar la siguiente documentacin en original y dos copias
Acta de nacimiento debidamente legalizada
Certificados de secundaria y nivel medio superior con promedio mnimo de
ocho*
Certificados mdicos: De salud general, oftalmolgico y dental
Seis fotografas tamao infantil.
Cubrir las cuotas vigentes
*Todos los estudios realizados en el extranjero debern ser revalidados ante la
Secretara de Educacin Pblica de Mxico

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La colegiatura para el ao escolar 2007-2008 es de $5,000 mensuales.

Se cubren 12 mensualidades.
La inscripcin anual es tambin de $5,000
El seguro escolar anual es de $100

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Se ofrece apoyo econmico en diferentes porcentajes a partir del 3er. semestre. Se

hace un estudio socioeconmico de la familia y del solicitante y se exige un
promedio mnimo de 8.5 (ocho punto cinco). Las becas son renovables
semestralmente de acuerdo con la decisin del Comit de Becas.

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Porque el Instituto Mexicano de la Audicin y el Lenguaje, A.C. (IMAL) se fund el

1 de junio de 1951 y es la primera institucin en su gnero en Mxico y en
Amrica Latina. El reconocimiento a las acciones del IMAL se ha manifestado en
muchas formas:
1) Por la validez oficial que la Secretara de Educacin Pblica ha otorgado a sus
programas de pregrado y de posgrado, por medio de la Subsecretara de Educacin
Superior e Investigacin Cientfica. Las cuatro carreras universitarias que ofrece la
Institucin son nicas en la Repblica Mexicana. Adems cuenta con la Escuela
Oral para nios sordos profundos, la Escuela de Lenguaje y Aprendizaje y las
Clnicas Externas donde los estudiantes desde el primer semestre realizan
observaciones y desde el tercero, prcticas en donde ven aplicadas las diversas
reas de conocimiento.
2) Por los convenios de intercambio acadmico establecidos con diversas
instituciones de gran prestigio en Mxico y en el extranjero, entre las cuales
destacamos a El Colegio de Mxico y al organismo descentralizado Hospital General
de Mxico.
3) Por su aceptacin como uno de los 15 Centros Afiliados a "Hearing
International", organismo no gubernamental reconocido por la Organizacin Mundial
de la Salud para la prevencin de los problemas auditivos a escala mundial.
4) Por la Inauguracin del captulo mexicano de la Alexander Graham Bell
Asociation for the Deaf and Hard Hearing para la prevencin, investigacin,
divulgacin acadmica y cientfica de la sordera y los problemas de lenguaje. El
IMAL es tambin la primera organizacin latinoamericana invitada al IMPROSEC
(Internacional Profesional Sector de dicha organizacin) en el 2001.

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MISIN
Titular profesionistas universitarios, quienes despus se podrn desempear
previniendo, estudiando, diagnosticando, atendiendo o rehabilitando problemas
dentro de un equipo profesional multidisciplinario, en el campo:
De la sordera (audiologa).
De la voz (foniatra).
Del lenguaje oral (neuro y psicolingstica).
Del lenguaje escrito (neuro y psicolingstica).

VISIN
Los objetivos especficos de la Institucin se dividen en varios rubros:
En el rea de enseanza
Formar personal especializado para el diagnstico, la atencin y la rehabilitacin de
los problemas de la comunicacin lingstica
En el rea mdica
Prevenir, identificar, diagnosticar y buscar la solucin de los problemas de la
audicin, la voz y el lenguaje oral y escrito
En el rea de la rehabilitacin
Lograr la rehabilitacin de los nios y los adultos con problemas de voz, habla y
lenguaje oral o escrito y de los nios con disfunciones en el aprendizaje; e informar
y guiar a los padres en el trabajo teraputico
En el rea de la educacin especial
Integrar a la sociedad y a las escuelas regulares a los nios sordos profundos, sin
deficiencia mental, con retraso en la adquisicin del lenguaje o trastornos en la
fonoarticulacin y en la lectura y la expresin escrita
En el rea de la investigacin
Desarrollar programas de investigacin epidemiolgica, sociomdica, psicoacstica,
psicopedaggica, psicolingstica teraputica y de lingstica aplicada y divulgar sus
resultados en Latinoamrica

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En el rea de la comunicacin
Orientar, informar y apoyar a los familiares de nios con problemas de audicin y
lenguaje, a profesionales afines y al pblico en general mediante programas de
educacin continua y de la difusin de conocimientos a travs del boletn EFFETA, de
videos, de su sitio en Internet y de actividades diversas en los medios de
comunicacin
En el rea de la inversin social
Mejorar la calidad de los servicios y lograr la colaboracin de empresas y
particulares para apoyar proyectos de formacin de especialistas en salud, educacin
especial y rehabilitacin lingstica, as como para adquirir implantes cocleares y
equipo especializado.

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Por su trayectoria, compromiso, impacto social y profesionalismo el Instituto

Mexicano de la Audicin y el Lenguaje, A. C. ha recibido numerosos
reconocimientos, entre los que destacan ms recientemente:
Reconocimiento por su 50 aniversario del Central Institute for the Deaf,
Washington University at St. Louis, Missouri, EUA (2001)
Diploma de Afiliado Internacional de la Alexander Graham Bell Association for the
Deaf and Hard of Hearing, Washington, D. C. EUA (2001)
Reconocimiento al Compromiso con los Dems del Centro Mexicano para la
Filantropa (CEMEFI) (2002)
Reconocimiento Institucin con Rostro Humano de la Fundacin Merced y El
Colegio de Contadores Pblicos con la Administracin del Patrimonio de la
Beneficiencia Pblica (2002 y 2003)
Premio Institucional de Educacin por Compartir Fundacin Social (2003)
Asesor internacional de la Divisin de Audicin y Lenguaje de la Escuela de
Medicina, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, EUA, (2006)

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La comunidad del IMAL est conformada por la Asamblea de Asociados, la Direccin

General y por la Direccin Mdica e Investigacin, la Direccin de Rehabilitacin, la
Direccin de Educacin Especial y Escuela para Padres, la Direccin de Enseanza, la
Direccin de Desarrollo Institucional y la Direccin Administrativa.

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Desde 1953 y de manera ininterrumpida, el IMAL ha venido formando personal

especializado -mdicos, terapeutas, profesores especialistas y tcnicos- en el campo
del trabajo audiolgico, fonitrico y de la patologa del lenguaje. En l958 quedaron
formalmente iniciados los Cursos Interamericanos para especialistas en la educacin
del sordo y desde 1970, la Secretara de Educacin Pblica otorg la validez oficial e
incorporacin a los estudios de la Normal de Especializacin en la Educacin del
Sordo, para despus reorganizar el plan de estudios. En 1985 el IMAL conform la
Licenciatura que ofrece estos estudios en nuestro Instituto, primera institucin
privada de educacin superior en este campo en el pas con reconocimiento oficial.
A lo largo de 55 aos el IMAL ha realizado proyectos de investigacin, muchos de
ellos pioneros en los pases hispanohablantes en el mbito de nuestras profesiones.
En ms de una ocasin sus resultados han permitido el diseo de mejores
programas para la prevencin, la divulgacin, el diagnstico y la atencin de los
problemas auditivos, de la voz y del lenguaje oral y escrito.
Entre los aportes importantes del IMAL se encuentran:
las investigaciones sobre frecuencia fonmica en espaol, que permitieron
crear las pruebas logoaudiomtricas para nuestra lengua, (1954).
A invitacin del Dr. Samuel Kirk, en la Universidad de Arizona, se cre en
el IMAL para el espaol, la Prueba de Habilidades Psicolingsticas conocida
como ITPA en ingls, (1969 1971).
Tambin se ha estudiado la adquisicin del lenguaje en el nio preescolar,
sin y con alteraciones en el desarrollo lingstico. Ejemplo de este trabajo
ha sido el Cuestionario para el Estudio de la Fonologa Infantil CEFI, (vila,
1973).
La participacin del IMAL en la Reforma Educativa Nacional (1970-1976)
tuvo lugar en el Equipo para la Enseanza del Espaol, especficamente en
dos reas: enseanza de la lectura y de la gramtica.
En el mbito de la neurolingstica, y despus de haber reunido en Mxico
a grandes representantes de la afasiologa, -los Profs. Luria, Jakobson,
Goodglass, Roch-Lecours, Lhermitte, Bay y muchos ms- se dise, aplic
y aprob el Cuestionario Lingstico para el Estudio de las Afasias del IMAL
(CELA, 1971)
Desde la dcada de los 90 se plante en el IMAL el inters por crear,
evaluar, publicar y difundir el Programa de Adiestramiento y la Evaluacin
de la Percepcin Auditiva, el cual se constituye como eje para los
programas de seleccin de candidatos para el implante coclear. Adems se
cre el programa bsico para la rehabilitacin auditiva de ensordecidos
adultos; el auditivo-oral para pequeos operados con el implante coclear o
para quienes son usuarios de la nueva tecnologa auditiva digital.
Actualmente prosigue en el IMAL una coinvestigacin que desde hace
cuatro aos se inici con el CINVESTAV del Instituto Politcnico Nacional,
sobre la Percepcin auditiva limitada y su impacto en la adquisicin del
conocimiento matemtico.

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El logotipo del IMAL representa el glifo maya de la palabra, el diapasn que produce
el sonido ms puro y el caracol del odo interno. En cuanto a la palabra en arameo
Effeta, su origen es el siguiente:
San Marcos relata as la orden y la consigna en el captulo 7 versculos 31 al 37:
Sala Jess de los confines de Tiro y vino por Sidn hasta el Mar de Galilea,
atravesando la Decpolis. Le llevaron a un sordomudo y le rogaron que le impusiese
sus manos. l puso los dedos en sus orejas y con un poco de saliva toc su lengua,
mir al cielo, arroj un suspiro y dijo Effeta-, que significa Abros! Al momento se
abrieron los odos del joven, se le solt la lengua y empez a hablar bien. Les mand
que no dijeran nada a nadie. Pero cuanto ms les deca que callaran, ellos ms lo
publicaban y ms creca su admiracin. Decan: - Ha hecho bien todas las cosas; ha
hecho oir a los sordos y hablar a los mudos-.

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BIBLIOTECA ESPECIALIZADA
Nuestros estudiantes y egresados, una vez en el ejercicio de su profesin requerirn
establecer contactos con especialistas de otras reas: medicina peditrica,
neurologa, gentica, otorrinolaringologa; con pedagogos, psiclogos y lingistas.
En el acervo bibliogrfico del IMAL podrn encontrar desde textos originales algunos traducidos al espaol por nosotros- que permitieron la creacin de este
campo del conocimiento en nuestro medio. Adems podrn disponer de libros,
revistas o documentos especializados de actualidad o de archivo, para crear, disear
o colaborar en la presentacin de trabajos de pedagoga teraputica, investigacin
clnica o documental y en su caso, para iniciarse en la investigacin bsica en el
mbito de la comunicacin lingstica.
El IMAL, a travs de sus colaboradores ha promovido la publicacin del BOLETN
EFFETA y ms de 30 libros sobre este campo de trabajo, as como materiales
didcticos diversos.

PROGRAMA DE EDUCACIN CONTINUA

Independientemente de las carreras profesionales que el IMAL ofrece, la Direccin
de Enseanza organiza por medio del rea de Educacin Contnua la promocin de
cursos de actualizacin, talleres, seminarios y congresos nacionales e
internacionales.

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Direccin Mdica y de Diagnstico: Dr. Joel Velsquez, Lic. Ana Ma. del Ro
(Ext. 12)
Direccin de Enseanza: Lic. Kathia Lara, Elvira Martnez (27)
Direccin de Educacin Especial: Mtra. Ma. Angelina Tllez (Ext. 22)
Direccin de Rehabilitacin: Mtra. Laura Gaytn (Ext. 15)
Direccin de Desarrollo Institucional: Mtra. Citlali Medeiros (Ext. 24)
Direccin Administrativa: Julio Rosales (Ext. 14)
Biblioteca: Silvia Hernndez (Ext. 28)

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