Educacion

DISEO DE RECURSO DIDCTICO
INTEGRANTE: YOLY MIGDONY DURANGO SOLIS

C.C. No. 43.415.879
1. TEMA:
DEBERES Y DERECHOS HUMANOS DESDE LA PRIMERA INFANCIA
2. OBJETIVOS:
Fomentar la lectura en los nios y nias desde la primera infancia

Fortalecer los vnculos afectivos entre los nios, nias y su familia.
Propiciar el desarrollo de lenguajes expresivos a travs del juego de roles.
Introyectar de manera consciente y responsable el cumplimiento de los
deberes de los nios y las nias consigo mismo, con los dems, con el
ambiente, con el hogar y con la comunidad.
Sensibilizar a los nios y nias sobre la importancia de defender sus derechos
y respetar los de los dems.
Permitir la participacin de los nios y nias en todos los contextos en los
cuales interacta, teniendo en cuenta sus opiniones.
3. POBLACIN
DIRIGIDO:
QUIEN
VA
Nivel educativo: Grado Jardn

del CDI Los Pinginos.
Edad: Nios y nias entre los 4 y
5 aos de edad.
Lugar de residencia: Municipio
de Dabeiba, departamento de
Antioquia.
Pertenencia
a
alguna
poblacin diversa: Nios y
nias
en
situacin
de
vulnerabilidad:
poblacin
prioritaria del SISBN, familias en
condicin de desplazamiento.
Justificacin
por
qu
la
seleccin de la poblacin: Los
nios y nias son beneficiarios
del CDI Los Pinginos, institucin
de la cual soy la Coordinadora Pedaggica. Se ha observado una necesidad
grande de trabajar con las familias, los nios y las nias, sobre los derechos y
deberes, por la falta de acompaamiento y pautas de crianza adecuadas en el
hogar. Es por esta razn que se viene fortaleciendo la formacin al respecto,
desde el CDI, y a nivel municipal, se viene trabajando desde la Mesa de
Infancia, niez y adolescencia, de la cual hago parte, el hito de la Crianza
humanizada y el amamantamiento. Estos dos hitos son la columna vertebral
de la Poltica de primera infancia, niez y adolescencia del municipio de
Dabeiba.
4. DESCRIPCIN DEL RECURSO:

Planeacin de actividad pedaggica con los nios y nias del nivel Jardn, para
fortalecer los deberes y derechos humanos en los nios, nias y familia, y contribuir
en la construccin de una sociedad comprometida con las prcticas ciudadanas y la
participacin, el desarrollo de sus habilidades y capacidades desde todas las reas
(cognitiva, comunicativa, artstica, socio afectiva, etc.), a partir del cuento EL LIBRO
DE LOS CERDOS, fortaleciendo as los vnculos entre sus integrantes para una
buena convivencia.
Para el desarrollo de la planeacin pedaggica se tendr en cuenta los siguientes
pasos:
Ambientacin de la sala de aprendizaje, de acuerdo al cuento.
Asamblea con los nios y nias para realizar conversatorio sobre sus saberes
previos de los deberes con la familia, consigo mismo, con los dems y con el
ambiente.
Lectura del cuento EL LIBRO DE LOS CERDOS. Se encuentra en el siguiente
Link:
http://es.slideshare.net/marcelobosa/el-libro-de-los-cerdos-anthonybrown
Reflexin sobre el cuento ledo:

Por qu se fue la mam de la casa?
Por qu nadie le ayudaba a la mam con los oficios de los destinos de la
casa?
Qu ayudan a hacer ustedes en la casa?
Cmo creen que podran cambiar los personajes del cuento para que la
mam no se aburra ms en la casa?
Dibujar lo que ms les haya gustado del cuento, utilizando hojas de papel,
creyones y colores.
Representacin del cuento mediante el juego de roles, donde cada nio y
nia, asume un personaje del cuento, estableciendo las normas o reglas
del juego.
Evaluacin de la actividad, donde los nios y nias expresarn lo que les
gust o no, lo que aprendieron y su compromiso con los deberes consigo
mismo, con la familia, con los dems y con el ambiente.
Se utilizar los siguientes espacios:
Centro de inters comunicativo.

Centro de inters de artstica.
Centro de inters afectivo o casa de muecas.
Los recursos a utilizar en el desarrollo de la planeacin sern los siguientes:
Libro lbum EL LIBRO DE LOS CERDOS: propicia la ilustracin de los deberes

que deben cumplir los nios, nias, pap y dems miembros de la familia, en
el hogar, as como el fortalecimiento de los lazos afectivos entre padres e
hijos. Otro aspecto importante es el aseo personal e higiene en el hogar.
Centros de inters: permiten el desarrollo de cada una de las actividades,
brindando los elementos didcticos necesarios.
Computador y Video beam: permite proyectar el cuento en pantalla gigante
para una mejor observacin y lectura del cuento.
Habilidades y capacidades a desarrollar:
rea Socio afectiva:

Representar un personaje por medio del juego de roles o dramatizado.
Trabajo en equipo.
Prctica de valores y normas de convivencia.
rea Cognitiva:
Creatividad
rea Artstica:
Dibujo y pintura con crayolas y colores.
Lectura a partir de imgenes (cuentos lbum).
rea comunicativa:
Derecho a la participacin y a que sea tenga en cuenta su opinin.
Derecho a elegir y ser elegido para representar algo o a alguien.
El presente recurso se hizo de manera individual, ya que mis compaeros de grupo

viven en otros municipios, teniendo como insumo la informacin registrada en el
observador de los nios y nias del grado Jardn, para identificar la necesidad a
fortalecer.

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INTEGRANTE: YOLY MIGDONY DURANGO SOLIS

Fomentar la lectura en los nios y nias desde la primera infancia

Nivel educativo: Grado Jardn

4. DESCRIPCIN DEL RECURSO:

Ambientacin de la sala de aprendizaje, de acuerdo al cuento.

Reflexin sobre el cuento ledo:

Centro de inters comunicativo.

Los recursos a utilizar en el desarrollo de la planeacin sern los siguientes:

Libro lbum EL LIBRO DE LOS CERDOS: propicia la ilustracin de los deberes

Habilidades y capacidades a desarrollar:

rea Socio afectiva:

El presente recurso se hizo de manera individual, ya que mis compaeros de grupo

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