Reflexión RIEB

En el sistema educativo nacional y particularmente en la educacin
bsica, se estn realizando cambios estructurales en los planes y

programas de estudio, con el objetivo central de promover una
educacin integral que vincule los niveles de preescolar, primaria y
secundaria.
Lo que busca la RIEB es ofrecer una educacin integral que equilibre la
formacin en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la
adquisicin de conocimientos, para formar personas con alto sentido de
responsabilidad
social,
que
participen
de
manera
productiva
competitiva en el mercado laboral.

La principal estrategia para el logro de dicho objetivo en el mbito de la
educacin bsica, la construye la Reforma Integral de la Educacin
Bsica (RIEB), cuyos propsitos se centran en atender los retos que
enfrenta el pas de cara al nuevo siglo, mediante la formacin de
ciudadanos ntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en
ayudar al logro de una mayor eficiencia, articulacin y continuidad entre
los niveles que conforman este tipo de educacin.
La Reforma Integral de la Educacin Bsica debe ser entendida desde
una perspectiva que supere la concepcin que reduce el desarrollo
curricular a la revisin, actualizacin y articulacin de planes y
programas de estudio. Se requiere partir de una visin que incluya los
diversos aspectos y factores que hacen factible que los egresados
alcancen
los
estndares
de
desempeo:
los
conocimientos,
las
actividades, las actitudes y los valores.

La planeacin del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr
los objetivos de aprendizaje en todas las reas acadmicas, porque
organiza y jerarquiza qu y cmo se ensea; por lo tanto involucra al
conjunto de decisiones y acciones que se toman a lo largo de una

jornada escolar. As el docente define las actividades que realiza en el
transcurso de la clase o del trabajo con determinado contenido.
Planificar se relaciona con definir qu se aprender, para qu y cmo; y
en ello va implcita la forma como utiliza el tiempo y el espacio, los
materiales de los que echar mano para apoyar el aprendizaje y las
interacciones al interior del aula.
Es importante tomar en cuenta la RIEB a la hora de realizar nuestra
planeacin ya que es de suma importancia tomar en cuenta algunos de
los acuerdos que ah nos mencionan como tambin nos ayuda a mejor
nuestra planeacin tener un mejor contenido.
Al planear una clase es fundamental determinar el contenido a trabajar,
los materiales, as como el propsito que necesariamente deber ser
comunicado a los alumnos, como tambin tener en cuenta las palabras
adecuadas y correctas con las cuales nos vamos a dirigir a ellos a la
hora de explicarle lo que van a realizar de actividad, las cuales deben de
ser con las palabras adecuadas a su edad.
Es muy importante tener en cuenta que las actividades que aplicaremos
a nuestros alumnos deben de ser las adecuadas para su edad, como
tambin tienen que ser muy dinmicas y entretenidas para que no
exista desinters por parte de ellos. Debemos de motivarlos a trabajar y
a realizar con xito la actividad, como tambin tener los tiempos
adecuados para cada uno as a la hora de estar con la actividad todos
los nios pueden prestar su atencin en ella.
La planeacin es de suma importancia para el docente, ya que es la
base principal a la hora de ir a la prctica escolar como tambin es la
que nos facilita el trabajo a la hora de aplicar las actividades pues
mediante
la
realizacin
de
esta
tenemos
los
aprendizajes
conocimientos que vamos a impartir a los alumnos en el aula.

La accin en el proceso de enseanza-aprendizaje ha captado la
atencin de los especialistas de tal manera, que sta determina el
desarrollo de las capacidades del ser humano para actuar efectivamente
dentro de su contexto, es decir, que debe ser competente aplicando un
saber hacer (habilidad) con saber (conocimiento), as como la valoracin
de las consecuencias del impacto de ese hacer (valores y actitudes).
Por lo tanto el proceso de la adquisicin del aprendizaje a lo largo de su
historia como objeto de estudio, ha permitido que los especialistas
desarrollen diferentes teoras en las que tratan de explicar de acuerdo a
sus percepciones al origen y de adquisicin del conocimiento en los
seres humanos.
Es por ello que la RIEB debe ser tomada en cuenta por el docente a la
hora de planear, ya que mediante esta tiene una mayor facilidad de
desarrollar sus actividades al redactarlas en la planeacin y que gracias
a esta se tiene una mayor compresin de lo que se est haciendo.
Y como toda reforma educativa, el docente es el central para lograr
buenos resultados, para lo cual se propone que el maestro sea capaz de
desarrollar competencias para que se pueda experimentar de una nueva
forma de trabajar los contenidos que estn vinculados a problemas
reales, que sea capaz de idear estrategias didcticas que permitan un
cambio en sus prcticas escolares, esto posibilita formar a los alumnos
en un mundo complejo y dinmico.
Centro Regional de Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn
Lic. Educacin Preescolar 3A
CURSO: Adecuacin curricular
Mtra. Melba Hernndez Santos
NOMBRE: Laila Yemile Lugo Ali
FECHA: 21-octubre-2015

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En el sistema educativo nacional y particularmente en la educacin

bsica, se estn realizando cambios estructurales en los planes y

competitiva en el mercado laboral.

actividades, las actitudes y los valores.

conjunto de decisiones y acciones que se toman a lo largo de una

conocimientos que vamos a impartir a los alumnos en el aula.

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NOMBRE: Laila Yemile Lugo Ali

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