CURSO: EL ROL DEL PROFESOR

LICENCIATURA EN MATEMTICA Y FSICA

FICHA DE ANLISIS No. _01_________

DOCENTE: JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ

FECHA: _30/01/16_______________________

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___ERWIN ANIBAL CAAL SAGI

__________________________________

2. TEMA LEDO: Cuarta carta. De las cualidades indispensables para el mejor desempeo de las maestras y
maestros progresistas.
3. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
3.1 Autor del texto:___PAULO FREIRE______________________ ______________________________
3.2 Nombre del texto:____CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEAR ______________________________
3.3 Ao de publicacin:____2010________ Lugar:____MXICO_________________________________
3.4 Pginas ledas:_____75 a la 85 ______________________________________________________
4. COMPETENCIAS DEL PROFESOR :
Aplica las cualidades indispensables y necesarias en su rol de facilitador.

5. CONOCIMIENTOS DEL PROFESOR:

Diferenciacin de las capacidades de sus estudiantes y su papel en la prctica docente.

6. HABILIDADES O DESTREZAS DEL PROFESOR:

7. ACTITUDES DEL PROFESOR :

Humildad, amorosidad, tolerante, paciencia, seguridad, valenta, parsimonia verbal y alegre.

8. FUNCIONES DEL PROFESOR:

Facilitador
Innovador

9. En hoja adicional elabore un resumen del tema ledo destaque la descripcin de las funciones, no ms
de dos pginas.

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LICENCIATURA EN MATEMTICA Y FSICA

DOCENTE: JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ

En la actualidad el rol del profesor no solo es la de educar a sus estudiantes, ni

transmitirles conocimientos cientficos, sino va ms all que eso, es importante tener muy
presente ciertas cualidades que permitirn tener mejor acercamiento con los estudiantes y
esto permitir que el estudiante sienta confianza en el momento del proceso de
aprendizaje, estas cualidades tienen que ver mucho con la actitud del profesor, en ciertos
momentos el profesor debe dejar por un lado su papel de docente y adherirse a muchas
situaciones que su posicin lo exige.
Una de las actitudes que el profesor debe tener es la humildad, ya que debe aceptar y
respetar las diferencias de sus estudiantes, ser humilde no debe verse nunca como
rebajarse o humillarse, sino como un camino que lo conduce hacia muchas oportunidades
y tener ms confianza con los estudiantes, no debe sentir superioridad hacia ellos, ni
tampoco tomarlos como ignorantes, sino saber escucharlos aunque lo que digan tenga
poca coherencia, la humildad encierra muchas facetas que debe saberse implementar en
la labor del profesor.
La amorosidad juega un papel muy importante en la educacin, ya que el docente debe
tener mucho amor, hacia sus estudiantes y hacia su trabajo, eso s, sin tener preferencias
hacia los estudiantes, debe ser imparcial y ayudar a todos por igual. As mismo el docente
debe ser muy tolerante, ya que debe aceptar y respetar las acciones de los estudiantes,
sobre todo sus errores, aunque para ello sea necesario repetir la informacin de forma
incansable, en muchas de las ocasiones el docente pierde la tolerancia y la paciencia por
la actitud o el bajo desempeo de sus estudiantes, pero eso debe controlarlo de la mejor
forma posible.
El docente debe tener una actitud adecuada, debe estar seguro de sus conocimientos, de
sus habilidades, de sus destrezas, para poder transmitir esa seguridad a sus estudiantes,
ya que es de suma importancia salvaguardas la postura del docente, para que los
estudiantes no duden de sus destrezas y no desconfen de l. Otras de las cualidades y
una de las ms importantes es que el docente debe tener parsimonia verbal, ya que hay
estudiantes que tienen ciertas dificultades de aprendizaje, entonces con ellos hay que ser
lo suficientemente pacientes, en el momento de facilitar el proceso de aprendizaje. Unas
de los problemas que se presentan en el campo educativo, es que el docente corre contra
el tiempo, pero obvia muchos momentos que son claves para el proceso, es por ello que
el docente debe mantener siempre la calma y saber llevar todos los momentos en orden.

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LICENCIATURA EN MATEMTICA Y FSICA
FICHA DE ANLISIS No. _02_________

DOCENTE: JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ

FECHA: _06 / 02 / 16_____________________

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___ERWIN ANIBAL CAAL SAGI

__________________________________

2. TEMA LEDO:
FUNDAMENTOS_______________________________________________
3. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
3.1 Autor del texto:___JULIO PIMIENTA PRIETO ___________ ______________________________
3.2 Nombre del texto:____METODOLOGA CONSTRUCTIVISTA ______________________________
3.3 Ao de publicacin:____2007_______Lugar:____MXICO_________________________________
3.4 Pginas ledas:_____01 a la 18 _____________________________________________________
4. COMPETENCIAS DEL PROFESOR :
Aplica sus conocimientos pedaggicos constructivistas en la prctica docente.

5. CONOCIMIENTOS DEL PROFESOR:

Metodologas constructivistas
Metodologas psicopedaggicos
Didcticas significativas

6. HABILIDADES O DESTREZAS DEL PROFESOR:

Aplicacin de tcnicas constructivistas en el desarrollo del proceso de aprendizaje
Problematizacin de los contenidos matemticos desarrollados en la clase
Aplicacin de estrategias y utilizacin de material concreto para el logro del aprendizaje significativo

7. ACTITUDES DEL PROFESOR :

Humanista en todo momento para comprender y aceptar las diferencias entre sus estudiantes.
Racional y libre en la toma de decisiones, debe ser imparcial en todo momento.
Incluyente, debe siempre propiciar la participacin entre los estudiantes.
Innovador para poder implementar nuevas estrategias y salir de lo tradicional.
8. FUNCIONES DEL PROFESOR:
Facilitador, no debe ser solo un transmisor de conocimientos sino, debe facilitar procesos, el
estudiante debe ser el actor principal en su aprendizaje.
Gua en todo el proceso, implementando estrategias de aprendizaje.

9. En hoja adicional elabore un resumen del tema ledo destaque la descripcin de las funciones, no ms
de dos pginas.

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LICENCIATURA EN MATEMTICA Y FSICA
FICHA DE ANLISIS No. ___03_______

DOCENTE: JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ

FECHA: _________13 / 02 / 16_____________

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___ERWIN ANIBAL CAAL SAGI

__________________________________

2. TEMA LEDO: ____Los Principios del Coaching______________________________________________

3. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
3.1 Autor del texto:____Juan Fernando Bou Prez___________ ______________________________
3.2 Nombre del texto:___COACHING PARA DOCENTES________ ______________________________
3.3 Ao de publicacin:________________ Lugar:___________________________________________
3.4 Pginas ledas:___11 23
65 - 73 _________________________________________________
4. COMPETENCIAS DEL PROFESOR :
Propiciar al estudiante las herramientas ms adecuadas para que pueda l por sus propios medios
generar su propio aprendizaje, reconocerse capaz y poder as transformar su vida.

5. CONOCIMIENTOS DEL PROFESOR:

Conocer las tcnicas ms adecuadas para liberar el potencial de los estudiantes.
Aplicacin de herramientas de aprendizaje para que el estudiante sea consciente de su aprendizaje
y mejorar sus capacidades cognitivas y abstractas.

6. HABILIDADES O DESTREZAS DEL PROFESOR:

Poder dirigir a sus estudiantes hacia el xito, hacindoles las preguntas adecuadas.
Tener en cuenta que el proceso no es de enseanza solamente, sino ms que todo de aprendizaje y
ese debe ser el camino a seguir.
Implementacin de tcnicas innovadoras de aprendizaje para que el estudiante logre un aprendizaje
significativo.
7. ACTITUDES DEL PROFESOR :
Humildad
Virtuoso
Curioso
Flexible
Seguro
Paciente

Consistente
Coherente
Con conviccin
Vocacin
Proactivo
Discrecin

8. FUNCIONES DEL PROFESOR:

Facilitador de procesos
Inspirador
Objetivo
Oportuno

9. En hoja adicional elabore un resumen del tema ledo destaque la descripcin de las funciones, no ms
de dos pginas.

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LICENCIATURA EN MATEMTICA Y FSICA
FICHA DE ANLISIS No. ___04_______

DOCENTE: JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ

FECHA: _______20 / 02 / 16_______________

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___ERWIN ANIBAL CAAL SAGI

_________________________________

2. TEMA LEDO: _____Coaching en el Aula__________________________________________________

3. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
3.1 Autor del texto:_____Juan Fernndo Bou Prez__________ ______________________________
3.2 Nombre del texto:_____COACHING PARA DOCENTES______ ______________________________
3.3 Ao de publicacin:________________ Lugar:___________________________________________
3.4 Pginas ledas:_____68 - 104__ ______________________________________________________
4. COMPETENCIAS DEL PROFESOR :
Lograr que los estudiantes logren interiorizar sus potencialidades para lograr cambios en su forma
de aprender e implementando en ello su experiencia personal.

5.

CONOCIMIENTOS DEL PROFESOR:

Metodologas de enseanza aprendizaje,
Ventajas y desventajas del conductismo, cognitivismo, gestltico, resolucin de problemas
Estilos de aprendizaje, para mostrarles a sus estudiantes, las formas ms adecuadas de cmo se
debe aprender.

6. HABILIDADES O DESTREZAS DEL PROFESOR:

Identifica las diferentes cualidades de sus estudiantes
Debe conocer los distintos estilos de aprendizajes de sus estudiantes, para poder implementar las
tcnicas ms adecuadas de enseanza.
Hacer reflexionar a sus estudiantes acerca de sus capacidades, hacerlos conscientes y partcipes de
su propio aprendizaje.
7. ACTITUDES DEL PROFESOR :
Reflexivo
Receptivo
Investigador
Motivador
Responsable
Sistemtico
8. FUNCIONES DEL PROFESOR:
Permitir la diversidad de habilidades de sus estudiantes y aprovechar esas cualidades para que los
estudiantes aprendan a su modo.
Innovador en el momento de conocer las distintas formas en que aprenden sus estudiantes, debe
no solo tener una metodologa de aprendizaje, sino las necesarias para poder llegar a sus
estudiantes.
9. En hoja adicional elabore un resumen del tema ledo destaque la descripcin de las funciones, no ms
de dos pginas.

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LICENCIATURA EN MATEMTICA Y FSICA
FICHA DE ANLISIS No. ___05_______

DOCENTE: JULIO CESAR SAMAYOA ALVAREZ

FECHA: _______27 / 02 / 16_______________

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___ERWIN ANIBAL CAAL SAGI _________________________________

2. TEMA LEDO: _____LA FUNCIN DE LA ASESORA EN LA DOCENCIA_____________________________
3. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
3.1 Autor del texto:_____ AYALA F.______________________________
3.2 Nombre del texto:_____ ___LA FUNCIN DEL PROFESOR COMO ASESOR______________________
3.3 Ao de publicacin:___1998_________ Lugar:_____Mxico________________________________
3.4 Pginas ledas:_____ __ ______________________________________________________
4. COMPETENCIAS DEL PROFESOR :
Poder entablar de la mejor manera una relacin adecuada en el papel docente-alumno en un
enfoque de asesora.

5.

CONOCIMIENTOS DEL PROFESOR:

Conocer las tcnicas ms adecuadas para poder llegar hacia el estudiante, edificando de la mejor
manera sus potencialidades, y permitir que por si solo genere su formacin, sin influir en su
conducta o tratar de moldearlo como si fuera un objeto.

6. HABILIDADES O DESTREZAS DEL PROFESOR:

Buena comunicacin verbal y adecuada.
Manejo de la emociones y actitudes de los estudiantes.
Receptivo hacia las ideas de los estudiantes
Claridad en la informacin transmitida y fluidez en los mensajes.

7. ACTITUDES DEL PROFESOR :

Puntual en cada uno de los momentos
Motivador
Ejemplar ms no conductual
Respetuoso hacia los estudiantes.

8. FUNCIONES DEL PROFESOR:

Debe propiciar un ambiente de confianza y dialogo en donde el estudiante pueda interiorizar sus
capacidades, el docente no debe pretender ser consejero ni psiclogo, ya que su funcin principal
es que el estudiante aprenda a aprender por sus propios medios, permitir la libertar que el
estudiante aprenda a su ritmo, no ser de mente cuadrada, ser flexible en todo momento y ser mas
que todo un gua y no un formador.
9. En hoja adicional elabore un resumen del tema ledo destaque la descripcin de las funciones, no ms
de dos pginas.