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    Que Es Curriculo Base

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    Leonardo Apaza
    El documento define tres tipos de currículo en el sistema educativo boliviano: el currículo base, que establece los conocimientos y objetivos fundamentales para todos los estudiantes a nivel nacional; el currículo regionalizado, que considera las características socioculturales y lingüísticas regionales; y el currículo diversificado, que atiende a las necesidades educativas particulares de cada contexto territorial.

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    El documento define tres tipos de currículo en el sistema educativo boliviano: el currículo base, que establece los conocimientos y objetivos fundamentales para todos los estudiantes a nivel nacional; el currículo regionalizado, que considera las características socioculturales y lingüísticas regionales; y el currículo diversificado, que atiende a las necesidades educativas particulares de cada contexto territorial.

    Descripción original:

    educacion

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    QUE ES CURRICULO BASE?

    Contempla conocimientos, saberes Universales y obligatorios para todos y todas las


    estudiantes. Mecanismo de articulacin de la pluralidad Cultural del Estado Plurinacional.
    Patricia Alandia Mercado
    El Diseo Curricular Base (D.C.B) es el conjunto de objetivos, contenidos, mtodos
    pedaggicos y criterios de evaluacin de cada uno de los niveles, etapas, ciclos y
    modalidades del Sistema Educativo que orienta la prctica docente.
    CARACTERSTICAS l D.C.B es elaborado por el MEC. Debe ser abierto y flexible y que
    ha de quedar determinado en sucesivos niveles de concrecin por las comunidades
    autnomas con competencias educativas y los propios profesores. El DCB es el primer
    nivel de concrecin de la propuesta curricular, es responsabilidad de las Administraciones
    Educativas y debe llegar a los Centros como Instrumento Pedaggico que seala las
    intenciones educativas y orienta sobre el plano de accin. Es orientador y de carcter
    prescriptivo y normativo.
    Soraya Garrigo
    http://es.ticnologia.wikia.com/wiki/Dise%C3%B1o_Curricular_Base
    QU ES CURRCULO REGIONALIZADO?
    Considera las caractersticas particulares del contexto sociocultural, Lingstico y
    productivo. Debe realizarse de forma concurrente entre el nivel Central y las entidades
    Autnomas. Patricia Alandia Mercado
    El currculo regionalizado tiene una estructura comn con el currculo base plurinacional
    en cuanto a sus componentes y elementos, por ello, la construccin de conocimientos se
    realiza de manera coordinada, sumativa, complementaria y dialgica.
    De acuerdo a lo previsto por el Ministerio de Educacin, mediante la realizacin de los
    talleres de Formacin del Currculo Regionalizado, en todo el territorio nacional, para su
    implementacin por campos de saberes y disciplinas, regular alternativa superior; se tiene
    previsto alcanzar los primeros resultados en un mediano plazo, priorizando conceptos que
    encierra la nueva Constitucin Poltica del Estado (CPE) y rige a la Ley de Educacin
    Siani-Prez.

    En este sentido la implementacin gradual de la Ley de Educacin en las regiones


    aymara, quechua, guaran, tapieti y weenhayek, chiquitana, ayoreo y guarayo, amaznico
    Sur, amaznico Centro y amaznico Norte; consigna el abordaje pedaggico de
    elementos de intraculturalidad, interculturalidad y plurilingismo, para permitir que los
    conocimientos locales sean valorados, fortalecidos y desarrollados mediante procesos
    dialgicos con otras culturas nacionales y del mundo.
    LA PATRIA, Bolivia Nacional
    http://lapatriaenlinea.com/?nota=89421
    QU ES CURRICULO DIVERSIFICADO?
    Atiende a las particularidades propias de cada contexto territorial. Patricia Alandia
    Mercado
    Como parte del nuevo currculo escolar de Bolivia tenemos a las Ramas Diversificadas,
    que responden a las necesidades bsicas de aprendizajes locales o regionales. El
    currculo diversificado se caracteriza por ser flexible y abierto a la coyuntura de aula,
    puede adecuarse o ser complementaria, de acuerdo a las necesidades sociales urgentes
    de nuevos saberes y competencias de los alumnos y de la comunidad.
    El propsito fundamental del desarrollo e implementacin de la Rama Diversificada es
    elevar y mejorar la calidad de vida de los grupos beneficiarios, horizonte que marca el
    conjunto de acciones del presente trabajo, porque coadyuvar con un "grano de arena" a
    ese proceso de autogestin y autonoma de las escuelas en el marco de la
    descentralizacin del currculo nacional.
    La implementacin de la Rama Diversificada se ve dificultada por no existir una
    metodologa aprobada o aceptada que posibilite su construccin y posterior ejecucin. La
    aplicacin en el futuro del currculo diversificado inaugura el camino a la descentralizacin
    curricular en el mbito local, regional y departamental de nuestro pas.
    http://www.monografias.com/trabajos17/curriculo-diversificado/curriculodiversificado.shtml#CURRICBOLIV#ixzz4NNbnkYbH

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