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org
Fortaleciendo lo propio

por Cuauhtmoc Camarena y Teresa Morales

con colaboraciones de Silvia Arze y Jennifer Shephard

Reconocimiento
La labor de desarrollar mtodos en el campo de la creacin y
desarrollo de museos comunitarios se ha llevado a cabo durante
muchos aos y desde varias perspectivas. Los mtodos resumidos
aqu son producto de una labor colectiva de antroplogos,
educadores y participantes comunitarios realizado desde 1985.
Algunos de los planteamientos se expresaron en el texto Pasos
para crear un museo comunitario, de Teresa Morales, Cuauhtmoc
Camarena y Constantino Valeriano, CONACULTA, 1994 y
Reconstruyendo nuestro pasado, de Mario Camarena, Teresa
Morales y Gerardo Necoechea, CONACULTA, 1994. El presente texto
re-elabora, complementa y actualiza varios de los contenidos, e
incluye colaboraciones de Silvia Arze y Jennifer Shephard.

ndice

Captulo 1. Objetivo y descripcin del manual

Captulo 2. Qu es y para qu sirve un museo

comunitario

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2.1 Qu es un museo comunitario y cul es su objetivo?

2.3.1 La creacin de los primeros consensos
2.3.2 El desarrollo de lneas de trabajo paralelas

Captulo 3. Creacin del consenso comunitario

Una produccin de la Fundacin Interamericana de Cultura
y Desarrollo (ICDF).
1350 New York Ave. N.W. Washington, D.C. 20577
http://www.iacdf.org
El contenido de este manual es de uso pblico, cualquier
referencia sobre el mismo debe citar la fuente.
ISBN: 978-99954-0-707-0
Diseo Grfico
Direccin de arte: Giselle Morales
Diseo, diagramacin e ilustracin: Jos Manuel Zuleta

Impreso en: Artes Graficas Sagitario Srl.

octubre - 2009
La Paz - Bolivia

3.1 La importancia del consenso como paso inicial de

establecimiento del museo
3.2 Iniciativa que nace por necesidades comunitarias
3.3 Actores iniciales y la colectivizacin de la iniciativa
3.4 Instancias de consulta comunitaria:
3.4.1 Asamblea comunitartia
3.4.2 Asamblea de sectores
3.4.3 Asamblea de organizaciones
3.5 Integracin del comit del museo comunitario, instancia
representativa de la comunidad
3.6 Proceso participativo para determinar los temas del museo
3.7 Definicin del espacio para el museo
3.8 Creacin de la imagen comunitaria

Captulo 4. Gestin y alianzas para la creacin del

museo comunitario

4.1 Introduccin: Las lneas de trabajo del comit

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4.2 Gestin de asesora metodolgica y tcnica

Instituciones educativas:
Instituciones de cultura:
4.3 Los financiadores (fundaciones privadas y pblicas, locales,
nacionales, internacionales de diversos tipos)
4.4 Otras donaciones y eventos
4.5 Plan de gestin
4.6 Documento base
4.7 Presupuesto
4.8 Relacin con autoridades competentes en el rea de
conservacin del patrimonio

Captulo 5. Fortalecimiento del consenso comunitario

5.1 Introduccin
5.2 Informacin y consulta continua
5.3 Acciones de integracin y motivacin

Captulo 6. Creacin de las exposiciones: Procesos

de investigacin, diseo y montaje.
6.1 Introduccin
6.2 Talleres de investigacin y documentacin
6.2.1 La importancia de la visin propia de la historia: Taller
para iniciar la investigacin
6.2.2 Integracin de equipos de investigacin comunitarios
6.2.3 Los diferentes tipos de investigacin
6.2.4 Taller de historia oral
6.2.4.1 Qu es la historia oral
6.2.4.2 Elaboracin de preguntas y guiones.
6.2.4.3 Preparacin de la entrevista.
6.2.4.4 Realizacin de la entrevista.
6.2.4.5 Cmo sistematizar la informacin.
6.2.5 Taller de investigacin documental
6.2.5.1 Fuentes primarias
6.2.5.2 Tcnicas de investigacin documental
6.2.5.3 Fuentes primarias para investigacin comunitaria
Documentos de la comunidad
Documentos de archivos parroquiales

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Documentos de archivos nacionales

Fuentes grficas.
Ceremonias y prcticas culturales
Objetos arqueolgicos
Cdices, lienzos y textiles
El espacio de la comunidad
6.2.6 Taller de investigacin bibliogrfica
6.2.7 Taller de elaboracin de guiones
6.2.7.1. Resultados de la investigacin
6.2.7.2 Elaboracin de cdulas
6.3 Creacin y conservacin de la coleccin
6.3.1 Preparando para crear una coleccin
6.3.2 Reuniendo donaciones en la comunidad
6.3.3 Conservacin preventiva e inventarios
6.4 Talleres de diseo museogrfico
6.4.1 Recursos museogrficos
6.4.2 Elaboracin de propuestas por subtema
Tema: Cmo se cura el empacho.
Tema: La lucha por la tierra de 1950 a 1980
6.4.3 Distribucin y circulacin.
6.4.4 Elaboracin del diseo general
6.5 Talleres de produccin museogrfica
6.5.1 Identificacin de las necesidades de produccin y de
grupos comunitarios
6.5.2 Diversidad de talleres comunitarios
6.6 Talleres de montaje museogrfico
6.6.1 Asesora para el montaje
6.6.2 Participacin comunitaria en el montaje
6.7 Inauguracin del museo comunitario
BIBLIOGRAFA

Captulo 7. El edificio del museo comunitario

7.1 El edificio y el consenso comunitario
7.2 Anlisis del sitio de emplazamiento del museo comunitario
7.3 Las reas del museo comunitario
7.3.1 Presentacin de los programas a la comunidad:
7.4 Criterios especiales para museos
reas de Exhibicin
Conservacin de los objetos de coleccin

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 Minusvlidos, Nios y Ancianos

Dimensionamiento para baos
Electricidad
Hidrologa e instalacin sanitaria
Termo mecnica
7.5 Realizacin de obras
7.6 Experiencias de construccin para museos comunitarios
Ejemplo: Museo Comunitario oquera
Descripcin del Proyecto para el Museo:

Captulo 8. Comit del museo comunitario

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8.1 Funciones del comit

8.2 Funciones de consulta y servicio comunitario
8.3 Funciones para la operacin interna del museo
8.4 Participacin en redes y alianzas
8.5. Renovacin y capacitacin del comit

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Captulo 9. Funcionamiento interno del museo

103

9.1 Sustentabilidad social y econmica del museo

9.2 Atencin a visitantes
9.3 Mantenimiento y limpieza
9.4 Administracin del museo
9.5 Cuidado de la coleccin
9.6 Promocin del museo

Captulo 10. Papel del museo ante la identidad

comunitaria
10.1 Identificacin de necesidades comunitarias
10.2 Desarrollo de proyectos de fortalecimiento cultural
10.3 Capacitacin para enfrentar necesidades comunitarias
diversas

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Captulo 11. Papel del museos ante el desarrollo

econmico comunitario

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11.1 Identificacin de necesidades comunitarias

11.2 Servicios relacionados al museo
11.3 Apoyo a comercializacin de productos de artesanos
11.4 Servicios de turismo comunitario

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Captulo 12. Desarrollo de redes

12.1 Principios para desarrollar una red fuerte
12.2 Impacto de las redes en procesos de apoyo mutuo,
conciencia y visin
11.3 Impacto de las redes en procesos de capacitacin,
promocin y comercializacin

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128
128

CAPTULO

Objetivo y descripcin del manual

Este Manual de creacin y desarrollo de museos comunitarios es

un resumen de principios y mtodos que hemos desarrollado desde
1985 a travs de la colaboracin entre profesionistas y comunidades
en el estado de Oaxaca, en el sur de Mxico, en otros estados de la
repblica mexicana y en otros pases latinoamericanos.
La intencin es ofrecer una serie de temas de reflexin que
permitan a cada comunidad disear los pasos que son ms
congruentes con su propia realidad.
Comprende una introduccin, una seccin acerca del proceso
de creacin del museo comunitario y otra sobre el desarrollo de un
museo existente. La seccin acerca de la creacin del museo enfatiza
los pasos iniciales, y est enfocada a sentar las bases sociales del
museo a travs de procesos amplios de consulta. Tambin resume
mtodos para la creacin de exposiciones que buscan recoger la
visin propia de la comunidad a travs de procesos participativos.
La seccin sobre el desarrollo de un museo existente incluye
consideraciones acerca del comit, la sustentabilidad y proyeccin
comunitaria del museo.

Taller para crear la primera

exposicin temporal del
Museo Comunitario de
Rabinal, Baja Verapaz,
Guatemala, 1999.

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CAPTULO

Qu es y para qu sirve
un museo comunitario?

13

Qu es un museo comunitario y cul es su

2.1 objetivo?
Un museo comunitario es creado por la misma comunidad: es un
museo de la comunidad, no elaborado externamente para la
comunidad.
Un museo comunitario es una herramienta para que la comunidad
afirme la posesin fsica y simblica de su patrimonio, a travs de sus
propias formas de organizacin.
Un museo comunitario es un espacio donde los integrantes de la
comunidad construyen un autoconocimiento colectivo, propiciando
la reflexin, la crtica y la creatividad. Fortalece la identidad, porque
legitima la historia y los valores propios, proyectando la forma de
vida de la comunidad hacia adentro y hacia fuera de ella. Fortalece
la memoria que alimenta sus aspiraciones de futuro.
Un museo comunitario genera mltiples proyectos para mejorar
la calidad de vida, ofreciendo capacitacin para enfrentar diversas
necesidades, fortaleciendo la cultura tradicional, desarrollando
nuevas formas de expresin, impulsando la valorizacin del arte
popular y generando turismo controlado por la comunidad.
Un museo comunitario es un puente para el intercambio cultural
con otras comunidades, que permite descubrir intereses comunes,
forjar alianzas e integrar redes que fortalece cada comunidad
participante a travs de proyectos conjuntos.
El presidente del comit
interpreta un monolito en
el Museo Comunitario Yucu
Saa, Villa de Tututepec,
Oaxaca, Mxico, 2008.

De tal manera, los objetivos del museo comunitario son:

Fortalecer la apropiacin comunitaria del patrimonio cultural,
tanto
de sus bienes culturales materiales como de sus tradiciones
y su memoria.
Fortalecer la identidad, al brindar nuevas maneras en las que
sectores
de la comunidad conozcan, interpreten, valoren y
disfruten su propia cultura.

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Mejorar la calidad de vida, ofreciendo diversos tipos de

capacitacin
y generando ingresos a travs de la promocin
del arte popular y el turismo comunitario.
puentes hacia otras comunidades a travs del
Tender
intercambio cultural y la creacin de redes, propiciando la
solidaridad y la creacin de proyectos colectivos.

2.2 Caractersticas de los museos comunitarios

Podemos sealar las siguientes caractersticas del museo
comunitario.

1. La iniciativa nace de la comunidad.

En la mayora de los
casos, el museo comunitario nace porque un integrante de
la comunidad impulsa la creacin de un nuevo espacio para
resguardar el patrimonio cultural y fortalecer la memoria.
Autoridades locales, educadores, hombres y mujeres que se
interesan por su cultura y jvenes empiezan a impulsar este
proyecto.

2. Se desarrolla a travs de la consulta comunitaria. Los primeros

impulsores del proyecto llevan la iniciativa a discusin con

instancias amplias de representacin comunitaria o con una
red de organizaciones comunitarias. Asambleas comunitarias,
asambleas de sectores o reuniones de barrios consideran la
propuesta y deciden emprender el proyecto. A lo largo de
la vida del museo, estas instancias estarn presentes para
consultar y recoger la opinin de la comunidad.

3. El museo cuenta historias con la visin propia de la comunidad.

Se lleva a cabo una consulta comunitaria para definir los temas

del museo, e integrantes de la misma localidad se capacitan
para realizar la investigacin. Se emprende un proceso colectivo
donde miembros de la comunidad expresan su propia visin
de su historia y deciden como mostrarla.

4. Una instancia organizada de la comunidad dirige el museo.

Esta instancia se consolida desde un inicio o a lo largo del

proceso de establecimiento del museo. Los especialistas y
asesores institucionales involucrados se coordinan con ella. Las
caractersticas de dicha instancia pueden variar de comunidad
en comunidad. Por ejemplo, puede constituirse como un
comit nombrado por la asamblea general de los vecinos de la
comunidad, o una asociacin civil conformada por personas
representativas de distintos sectores de la poblacin. En todo
caso esta instancia coordina la participacin de los dems
vecinos.

5. El museo responde a necesidades y derechos de la comunidad.

El museo nace en respuesta a las necesidades que la

poblacin siente. Muchas veces la necesidad de afirmar la
posesin de su patrimonio surge cuando una comunidad
siente el riesgo de perderlo. En el curso de desarrollo del museo
se constata que responde a muchas inquietudes. La valoracin
del pasado propicia la reflexin sobre el presente. Por qu la
comunidad se ha transformado y qu se busca para el futuro?
En el museo la comunidad confirma que tiene el derecho de
analizar tales preguntas por s misma. Confirma la posesin de
su patrimonio y su decisin de qu hacer con ella. Responde al
derecho de todos sus habitantes de conocerse, de educarse,
y de recrearse.

6. El museo fortalece la organizacin y la accin comunitaria. El

museo es un logro de la comunidad. Se vuelve un punto de

partida para generar mltiples iniciativas culturales. Genera
proyectos de capacitacin para responder a los intereses de
diversos sectores de la comunidad. Emprende iniciativas para
fortalecer la cultura propia, impulsando los idiomas originales,
las expresiones artesanales, la msica y la danza tradicional.
Elabora proyectos para generar ingresos a partir de la

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promocin del arte popular y el turismo comunitario. Propicia

la creacin de redes de comunidades con intereses afines que
pueden apoyarse a travs de proyectos conjuntos.

7. La comunidad es duea del museo. Un museo comunitario

pertenece a toda la comunidad. La comunidad es la duea de

su edificio, de sus colecciones y de los beneficios que genera.
Cuando existen colecciones de Bienes federales o estatales,
ests se encuentran en custodia de la comunidad. Existen
mecanismos para que los diversos sectores de la comunidad
participen en la creacin y desarrollo del museo y para que
decidan sobre su contenido y prioridades.

Estas caractersticas son muy distintas a las de un museo

tradicional, establecido por una institucin pblica o privada.
Los grandes museos institucionales, por ejemplo, no nacen de la
iniciativa de la comunidad, sino a travs de mandatos de polticas
pblicas centrales o por propuesta de poderosos coleccionistas
privados. Los procesos de consulta normalmente no existen. La visin
que se representa en el museo es desarrollada por especialistas de
los diversos temas, escogidos a su vez por los directivos privados o
gubernamentales, quienes gobiernan el museo de forma vertical.
El discurso presentado corresponde a los intereses de sectores
dominantes de la sociedad. Cuando el museo desarrolla actividades
conocidos como servicios comunitarios, normalmente se restringen
a programas para atraer visitantes al museo o dar a conocer sus
contenidos. Los dueos de los museos son las grandes instituciones
pblicas e individuos o fundaciones privadas.

grupo impulsor lleva la iniciativa a consulta con rganos de

Eldecisin
comunitaria o una red de organizaciones comunitarias
para generar un amplio consenso en torno al proyecto.

En esta consulta se resuelven varios asuntos:

La creacin o no del museo
El nombramiento de un comit que se responsabilizar del
proyecto

La seleccin de los temas que presentar el museo

El edificio que ocupar el museo

2.3.2 El desarrollo de lneas de trabajo paralelas

En esta etapa el comit del museo planea y lleva a cabo
acciones en varias lneas que deben avanzar de forma paralela
para desarrollar el proyecto del museo.
Fortalecimiento del consenso. A lo largo del proyecto, se realizan
mltiples
acciones para continuar la consulta y la motivacin
hacia diversos sectores de la poblacin, que pueden abarcar
plticas de animacin, concursos y festivales culturales y
asambleas comunitarias.
de las exposiciones. Las exposiciones del museo se
Creacin
crean a travs de una serie de talleres comunitarios, abarcando
la investigacin de los temas seleccionados, la gestin de la
coleccin, el diseo y el montaje de las exposiciones.

2.3 Cmo se crea un museo comunitario?

El proceso de creacin de un museo comunitario tiene dos
etapas:

2.3.1 La creacin de los primeros consensos

del proceso, un grupo de personas interesadas impulsan
Alla inicio
idea del museo a travs de diferentes actividades.

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de apoyo. En esta lnea, el comit busca asesora,

Gestiones
determina necesidades, elabora proyectos y lleva a cabo
gestiones para obtener los recursos necesarios para los distintos
aspectos del proyecto.
Construccin del edificio. El edificio que ocupar el museo
deber
ser construido o remodelado. El comit hace las
gestiones y consultas comunitarias para definir el proyecto
arquitectnico. Obtiene los fondos y supervisa la obra.

5. La

bsqueda de alternativas para diversas necesidades

comunitarias. El museo recoge las inquietudes de diferentes
grupos de la comunidad, organizando capacitacin y eventos
que contribuyen a fortalecerlos.

6. La vinculacin con redes. El museo tiende puentes para que la

comunidad aborde el intercambio cultural y participe en redes
que permitan generar una visin de cambio y proyectos de
accin amplios.

Relaciones con otras comunidades. A lo largo del proceso de

creacin
del museo, los participantes del proyecto pueden
participar en intercambios y capacitaciones conjuntas para
fortalecer la motivacin y el aprendizaje.

2.4 Los impactos de los museos comunitarios

1. La

preservacin cultural. El museo contribuye a resguardar

elementos del patrimonio material que de otra manera estaran
en riesgo de ser destruidos o saqueados. Igualmente ayuda a
conservar elementos no-materiales de la cultura y la memoria
que estn en riesgo de desaparecer.

2. El

fortalecimiento cultural. El museo ayuda a fortalecer las

expresiones culturales propias de la comunidad, reforzando su
presencia a travs de su estudio, su proyeccin y su recreacin.
Impulsa el acercamiento de adultos, jvenes y nios a su propia
cultura.

3. La presencia de la comunidad en su contexto social. Uno de

los impactos significativos del museo comunitario es que d
a conocer la localidad ms all de sus fronteras. Ayuda a
visibilizar los esfuerzos de la comunidad.

4. La generacin de ingresos. El museo impulsa la generacin de

ingresos a travs de la promocin y venta del arte popular y la

venta de servicios de turismo comunitario. Permite desarrollar
estos proyectos a partir de las decisiones de la comunidad
como anfitrin, y con esquemas que colectivizan los beneficios
obtenidos.

20

21

CAPTULO

Creacin del consenso comunitario

23

importancia del consenso como paso

3.1 La
inicial de establecimiento del museo
Para que sea comunitario, el museo debe responder a las
decisiones de la comunidad, no solamente estar ubicado en una
comunidad. Los diferentes sectores de la poblacin sentirn que el
museo es suyo en cuanto tuvieron la oportunidad de opinar y decidir
sobre su creacin y funcionamiento. Los procesos de consulta y
creacin del consenso son diversos en cada comunidad, pero el
principio es el mismo. En algunas poblaciones, sus habitantes se
renen en la asamblea comunitaria para tomar decisiones con
respecto a sus planes y proyectos, y en estos casos, la asamblea
es la instancia ms adecuada para resolver sobre la creacin del
museo. En otros lugares, el consenso se puede generar a travs de la
consulta a diversos sectores y grupos organizados de la poblacin.

que nace por necesidades

3.2 Iniciativa
comunitarias

Asamblea de Santiago
Matatln, Oaxaca, Mxico,
para decidir sobre la creacin
del museo comunitario, 2004.

El proyecto para crear un museo se alimenta de intereses y

preocupaciones comunitarias profundas. La iniciativa puede surgir
porque ha habido algn hallazgo de objetos arqueolgicos o
histricos, o existe la necesidad de retener colecciones que estn
en riesgo de salir de la comunidad o ser destruidos. La prdida o
revaloracin de tradiciones ante los acelerados procesos de cambio
tambin impulsan a crear espacios de memoria. Igualmente, la
necesidad de dar a conocer productos creados en la comunidad,
o el inters de desarrollar turismo comunitario, tambin impulsan
la creacin de museos. Se extiende entre la comunidad la
preocupacin de movilizarse para evitar prdidas o alcanzar nuevos
logros para fortalecer su propia forma de vida.

iniciales y la colectivizacin de la
3.3 Actores
iniciativa
Los actores que se movilizan en un primer momento pueden
ser autoridades comunitarias, representantes de organizaciones,
asociaciones no gubernamentales, grupos culturales, grupos de
jvenes, o individuos tales como maestros, artesanos, personas que

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25

emigraron de su poblacin, hombres, mujeres o jvenes. Muchos

grupos e individuos diversos pueden expresar una inquietud que
recoge preocupaciones comunes.
El grupo de impulsores iniciales tiene la tarea de generar un
consenso en la comunidad a travs de los mecanismos que sean
ms apropiados para su caso particular. En ocasiones plticas,
talleres y exposiciones temporales contribuyen a generar un
inters compartido. Pero la tarea principal del grupo impulsor es la
organizacin de un proceso de consulta, en donde la comunidad
en general, o un amplio sector de ella, pueda discutir y decidir sobre
la conveniencia de crear un museo comunitario.

gestionar antes las autoridades correspondientes la posibilidad de

discutir y decidir sobre la creacin de un museo comunitario en una
asamblea.

3.4.2 Asamblea de sectores

En otras poblaciones es posible realizar una asamblea de
sectores, donde diversos comits comunitarios se renen para
deliberar sobre asuntos comunitarios de inters para todos. En
algunos lugares es necesario solicitar el permiso de las autoridades
locales mientras en otros ser posible convocar directamente a
todos los comits.

Asamblea de sectores

Idea
inicial

Comits de Tierras
comunales
rgano representativo
de la comunidad

Grupo promotor
de la cultura

Comits de agua
potable

Comits de padres
de familia

Individuos

3.4.3 Asamblea de organizaciones

Asamblea comunitaria

3.4 Instancias de consulta comunitaria:

3.4.1 Asamblea comunitaria
En las poblaciones donde existe la asamblea comunitaria como
mxima instancia de decisiones de la poblacin, es necesario

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En algunas localidades existen una variedad de asociaciones no

gubernamentales o grupos organizados de ciudadanos que llevan
a cabo proyectos para mejorar la calidad de vida de la comunidad
en diversos aspectos. Otra forma de llevar a cabo la consulta es
el desarrollo de la discusin en cada una de ellas, ya sea en una
asamblea o en una serie de reuniones, para recoger su opinin
sobre la creacin del museo comunitario.
Cuando la iniciativa de crear un museo comunitario ha surgido
de una instancia externa a la comunidad, la instancia involucrada
deber realizar un proceso de consulta similar, identificando la
mejor manera de organizarlo de acuerdo a las caractersticas y
tradiciones de la comunidad.

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Asamblea de organizaciones

Asociacin de rescate
cultural

Asociaciones de
artesanos

Asociacin de
jvenes

En la misma consulta que permite aprobar la iniciativa de crear

el museo, es necesario abordar varias decisiones fundamentales
que deben contar con el mayor consenso posible. Por lo tanto, en
este proceso proponemos que se pongan a discusin tres asuntos
principales: la creacin del comit del museo, la seleccin de los temas
a presentar en el museo, y la designacin del edificio que ocupara el
museo. Estos puntos los desglosaremos en los siguientes apartados.

Idea
inicial

Asamblea comunitaria

s mismo, sino que coordina la participacin de diversos grupos

de vecinos, continuamente invitndolos a acercarse al museo.
Busca responder a las preocupaciones y necesidades de toda la
poblacin, y la mantiene informada de sus actividades. Se avoca
a negociar apoyos y coordinar esfuerzos con varias dependencias
pblicas e instituciones privadas, pero no pertenece a ninguna de
ellas: responde nicamente a la comunidad.
La principal caracterstica del comit es que la comunidad lo
considera una instancia legtima y representativa de su poblacin. Para
esto debe conformarse en la misma instancia que resolvi la creacin
del museo, ya sea una asamblea comunitaria, una asamblea de
sectores o una consulta en varias asociaciones o grupos comunitarios.
El trabajo que desarrolla el comit para su comunidad es gratuito,
por lo que sus integrantes realizan un servicio comunitario que no
se confunde con sus intereses de beneficio personal. Cumple su
funcin por un perodo determinado y es renovado con nuevos
integrantes.
El comit es un elemento clave para el desarrollo del museo. Es el
grupo comunitario que podr instrumentar el proyecto, planeando
y llevando a cabo sus diversas lneas de trabajo con el apoyo de
las autoridades locales, de asesores y la participacin de mltiples
grupos de la poblacin. Pero no podr realizar estas tareas si no es
constituido con el respaldo de los integrantes de la comunidad.

participativo para determinar los

3.6 Proceso
temas del museo
Nombramiento del
comit

Seleccin de los
temas

Designacin del
edificio

del comit del museo comunitario,

3.5 Integracin
instancia representativa de la comunidad
Un comit del museo comunitario es un grupo nombrado por su
comunidad para hacerse cargo de la creacin y desarrollo de su
museo. La comunidad lo reconoce como el grupo que la representa
en la realizacin de estos trabajos. No realiza todas las tareas por

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Otra decisin que deber contar con el consenso de la

poblacin es la seleccin de los temas que el museo investigar
y presentar. Es una decisin que permite definir el museo como
un espacio que proyecta la visin de la comunidad. A veces las
mismas inquietudes que originaron el proyecto del museo implican
la presentacin de algunos temas. Por ejemplo, si la iniciativa surgi
a raz de un hallazgo arqueolgico, ser necesario que el museo
cuente con una sala sobre el desarrollo de la comunidad en la
poca prehispnica. Sin embargo, es conveniente confirmar esta
decisin y dar la oportunidad de enriquecer el proyecto del museo

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con la seleccin de dos o tres temas diferentes, de acuerdo al

espacio disponible.
En la misma consulta inicial, es posible abordar esta discusin.
Es la mejor oportunidad para que, desde un inicio, el contenido del
museo responda a los intereses de la comunidad.Algunas preguntas
que permiten generar la discusin son: Cules son las historias de
la comunidad que queremos que nuestros hijos conozcan? Qu
historias nos identifican ms? Cules son los problemas que nos
interesan presentar y poner a discusin?

Estos temas surgen por las vivencias de cada lugar y la

importancia que le dan los integrantes de la comunidad a sus
propias experiencias. Si la decisin fuera de algn especialista, un
arquelogo o un historiador, no podra captar estos elementos de
identidad y autoconocimiento. Por otro lado, de no desarrollar un
proceso para definir los temas claramente, el museo puede quedar
como una miscelnea de objetos donados que no responden a
una narrativa coherente.

3.7 Definicin del espacio para el museo

Otra decisin fundamental a abordar desde un inicio es el
edificio que ocupar el museo. Es una resolucin que tendr un
fuerte impacto en su desarrollo posterior. Ocupar un local ya
existente, que deber ser destinado para el museo y remodelado?
La comunidad pretende donar un terreno para que se construya un
edificio nuevo? Existe una construccin histrica que la comunidad
quisiera dedicar al museo? La decisin implica una significativa
asignacin de recursos comunitarios, adems de la necesidad de
gestionar los recursos adicionales de acuerdo al caso.

La lluvia de ideas puede darse y a travs de un proceso

concretarse en dos o tres temas. Los que no puedan abordarse
inicialmente pueden quedar para exposiciones temporales.
En Mxico, por ejemplo, diferentes
seleccionado los siguientes temas:

comunidades

han

arqueologa de la comunidad
La
historia de la lucha por la tierra
La
que sucedi durante la revolucin en nuestra comunidad
Lo
historia de la mina de oro y plata
La
festividades tradicionales
Las
medicina tradicional
La
danza de la pluma
La
forma tradicional de celebrar las bodas
La
tejidos tradicionales de lana; los textiles de telar de cintura;
Los
la artesana de cantera; el tejido de palma
de la pitaya
ElLacultivo
de mezcal
La produccin
conservacin de la lengua zapoteca
30

Por su relevancia es conveniente llegar a acuerdos en torno al

edificio desde el proceso de consulta inicial. Lo que la comunidad
resuelva deber documentarse debidamente con los requisitos
legales del caso, para evitar conflictos posteriores en torno a la
propiedad o uso de algn terreno o inmueble.

31

Muchas alternativas diversas son factibles. Se han establecido

museos comunitarios en edificios histricos, y locales que
anteriormente funcionaban como escuelas, mercados u oficinas
municipales. Consideraciones para la construccin o adaptacin
de edificios se discuten en el captulo 7 (pg. 81).

Ana Teloxtoc, Puebla el comit del museo organiz un concurso

comunitario en el que varias propuestas se pusieron a discusin
para definir la opcin ms representativa.

3.8 Creacin de la imagen comunitaria

Los primeros pasos de colectivizacin de la iniciativa y
generacin del consenso comunitario son el momento adecuado
para crear asimismo una imagen comunitaria del museo, a travs
de su nombre o su logotipo. Esta imagen servir para comunicar la
visin y aspiraciones del museo. Sin embargo, lo ms significativo es
el proceso participativo para definir esta imagen, que podr ser a
travs de propuestas presentadas a consulta o un concurso.
Por ejemplo, el museo comunitario de Santa Ana del Valle,
Oaxaca obtuvo su nombre a travs de una discusin amplia entre
autoridades municipales y grupos participantes para escribir el
nombre de su poblacin en su idioma propio, el zapoteco. En Santa

32

33

CAPTULO

Gestin y alianzas para la creacin

del museo comunitario

35

4.1 Introduccin: Las lneas de trabajo del comit

Durante la primera etapa de creacin del museo comunitario se
ha desarrollado un proceso de consulta para aprobar el proyecto,
nombrar el comit del museo, seleccionar los temas a presentar
y resolver sobre el edificio que ocupar. La segunda etapa de la
creacin del museo abarca cinco lneas de trabajo paralelas.

Nombramiento
del comit
Idea
inicial

Consulta
comunitaria

Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio

Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edificio
Relacin con otras
comunidades

En este apartado tocaremos la lnea de trabajo relativo a la labor

de gestin y creacin de alianzas, que permitir avanzar en el
proyecto.

4.2 Gestin de asesora metodolgica y tcnica

Firma de convenio entre
la Unin de Museos
Comunitarios de Oaxaca
y el Instituto Nacional de
Antropologa e Historia,
Mxico, 2005.

36

El comit del museo retoma los avances del proyecto al concluir el

proceso de consulta inicial, y hace un balance de las perspectivas.
Qu recursos deber gestionar para llevar adelante la iniciativa?
Es importante considerar los recursos internos de la comunidad,
desde el ms fundamental, que es el recurso humano, hasta los
recursos de carcter material, como pueden ser los objetos de
las colecciones y los recursos naturales del medio ambiente. Sin
embargo, el proyecto tambin requerir de recursos externos a la
comunidad. Estos incluyen los recursos humanos complementarios
para proporcionar asesora y capacitacin, y recursos materiales
para completar los trabajos de preparacin de las instalaciones y
creacin de las exposiciones.

37

De acuerdo a la experiencia y condiciones de cada comunidad,

habr diversas alternativas para acercarse a fuentes de asesora
metodolgica y tcnica. Algunas opciones son:

Instituciones educativas:

Universidades
de nivel medio superior
Escuelas
Escuelas secundarias
Instituciones de cultura:
de conservacin, difusin y promocin cultural,
Instituciones
pblicas y privadas
de distintos niveles, pblicos y privados
Museos
Centros de investigacin, pblicos y privados
El comit podr explorar diversas posibilidades, compartiendo su
misin de fundar el museo comunitario con especialistas que han
trabajado en el rea de conservacin, investigacin y difusin del
patrimonio cultural. Existen una gran variedad de instituciones cuyas
misiones estn relacionadas con los esfuerzos de las comunidades
por conocer y proteger su propia cultura.

Es importante tener en cuenta que las relaciones que se

establecen entre el comit del museo y los asesores externos
son colaboraciones basadas en intereses mutuos, solidaridad y
confianza. El dueo del proyecto del museo es la comunidad, y las
decisiones respecto a l estarn en manos de la comunidad y sus
representantes. Los asesores pueden ofrecer su opinin con respecto
a las alternativas a desarrollar, pero la comunidad determina cul
ser la mejor para ella.

Los financiadores (fundaciones privadas y pblicas,

4.3 locales,
nacionales, internacionales de diversos tipos)
El comit podr reunir informacin acerca de las opciones de
posibles fuentes de financiamiento a travs de los asesores de la
comunidad, u otros contactos. En ocasiones las autoridades locales
sern la mejor fuente y aval para iniciar gestiones de recursos
financieros. Si existen alternativas de capacitacin en procuracin
de fondos, es posible lograr una visin ms completa y ordenada
de los pasos a seguir.
Una lluvia de ideas con respecto a las posibles fuentes de
financiamiento podra incluir lo siguiente:
Donantes que han apoyado proyectos culturales en el
pasado
(individuos o familias destacadas, conocidos por la
comunidad).

Una fuente muy valiosa de informacin al respecto son otras

comunidades que estn llevando adelante proyectos similares.
La vinculacin entre comunidades enriquece y multiplica las
opciones de asesora y capacitacin de cada proyecto. Este tema
se desarrolla con mayor detalle en el captulo 12 (pg. 125).

38

39

comunitarios (negocios locales, grupos cvicos,

Recursos
asociaciones con intereses similares, agrupaciones de
emigrados, autoridades municipales).

Agencias gubernamentales estatales y nacionales.

Empresas regionales, nacionales e internacionales.
Fundaciones nacionales e internacionales.
La relacin que se establece con los financiadores es tambin
de colaboracin en torno a un proyecto que ambos consideran
valioso. La entrega de apoyos financieros implica la obligacin de
cumplir con los informes y convenios establecidos, mas no modificar
las decisiones fundamentales sobre el proyecto que estn en manos
de la comunidad.

4.4 Otras donaciones y eventos

Donacin de trabajo: voluntarios y alumnos que prestan servicio

social pueden realizar una labor intensa para apoyar todas las
actividades de animacin y creacin de la exposicin que se
mencionan en los captulos 5 y 6 (pg. 45 - pg. 53).
Organizacin de eventos especiales: subastas, ventas de comida,
cenas, bailes, festivales culturales, mercados de artesanas, venta de
productos tales como camisetas, calendarios, tarjetas, libros.

4.5 Plan de gestin

Despus de identificar los posibles donadores y actividades para
reunir recursos, el comit podr elaborar un plan de gestin que
contemple lo siguiente:
Elaborar los mensajes para convencer. En este paso el comit
se
prepara para explicar porque su labor es importante, cul es
el problema que el museo ayudar a resolver, el impacto que
va a tener y lo significativo de realizarlo en este momento.
Elaborar un documento base que permita presentar diversos
proyectos con su presupuesto.
Acordar los pasos a dar para hacer la promocin y difusin de
la gestin.
Prepararse para informar y agradecer al donante, e informar a
la comunidad.

La gestin de fondos tambin incluye donaciones en especie

o en trabajo, y la organizacin de eventos especiales. Como
ya sealamos en el apartado de gestin de asesora, muchos
colaboradores pueden ofrecer elementos claves que no son
financieros.

Donaciones de materiales: pueden incluir materiales de

construccin, pintura, mobiliario, equipo, material fotogrfico,
impresiones. Todas las posibles fuentes de financiamiento
mencionados arriba tambin pueden ser posibles donadores de
materiales.

4.6 Documento base

Cada fuente de apoyo puede solicitar la elaboracin de
distintas solicitudes y proyectos. Sin embargo, es posible elaborar un
documento base que rena los datos fundamentales del proyecto,
que se podr adaptar para distintos fines.
Los elementos ms comunes de un documento base son:

40

Descripcin del proyecto (qu se va a hacer)

Antecedentes
a hacer) del grupo que presenta el proyecto (quin lo va
Justificacin (problemtica o necesidad a atender)
41

objetivos del proyecto (qu se va a lograr)

Los
de la poblacin beneficiada: ubicacin, grupo
Descripcin
tnico, edad, gnero, ingreso (quin se va a beneficiar)
a desarrollar y calendario de trabajo (qu pasos se
Actividades
van a dar y cuando)
(cunto va a costar)
Presupuesto
o productos del proyecto
Resultados
Aportacin de recursos de la comunidad y otras fuentes.

4.7 Presupuesto

con autoridades competentes en el

4.8 Relacin
rea de conservacin del patrimonio
En muchos casos los museos comunitarios manejan colecciones
de objetos histricos cuyo manejo est regido por leyes de
conservacin del patrimonio cultural. Es necesario solicitar la
informacin con respecto a los procedimientos que debern seguirse
a las instituciones competentes en esta materia. En la mayora de los
pases latinoamericanos, el patrimonio arqueolgico, por ejemplo,
es considerado propiedad de la nacin. Los museos comunitarios
debern cumplir con las leyes y reglamentos para poder registrar sus
colecciones y manejarlos de acuerdo a la normatividad existente.

La creacin de cada museo tendr un costo distinto de acuerdo

a las condiciones del proyecto. Pero podemos sealar tres rubros
que sern los principales para integrar el presupuesto:

1. El

costo de la construccin o adaptacin del edificio.

Normalmente este es el rubro ms elevado.

2. El

costo de las instalaciones y exposiciones museogrficas.

Incluye el mobiliario, la elaboracin de ambientaciones, de
impresiones, fotografas, equipo y material de montaje.

3. El costo de los procesos de capacitacin y promocin al interior

de la comunidad.

42

43

CAPTULO

Fortalecimiento del consenso comunitario

45

5.1 Introduccin
Despus de realizar el proceso de consulta inicial, el comit
comienza a desarrollar las actividades correspondientes a las
lneas de trabajo paralelas. Sin embargo, la creacin del consenso
no es un proceso que se acaba, sino que continuamente deber
irse fortaleciendo. El consenso se fortalece con la informacin, la
participacin y la permanente consulta a la comunidad. Es como
una planta que deber ser cuidada y regada para mantenerse
viva.

Nombramiento
del comit
Idea
inicial

Consulta
comunitaria

Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio

Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edificio
Relacin con otras
comunidades

5.2 Informacin y consulta continua

Presentacin de los trabajos

del museo comunitario en la
fiesta de Magdalena Jaltepec,
Oaxaca, Mxico, 2007.

46

La consulta y la informacin a los vecinos de la poblacin es

parte de un proceso que construye el poder de decisin de la
comunidad sobre el museo, tan importante para que se aduee de
l realmente. En un primer momento el proyecto ha sido aprobado
en una consulta comunitaria, y ahora debemos nutrir y acrecentar
su presencia ante las instancias que lo avalaron.

47

Ya sea en asambleas generales, reuniones de sectores o reuniones

de asociaciones, se podr realizar consultas sobre decisiones a
tomar, ya sea sobre las gestiones, el desarrollo de las investigaciones
o la construccin del edificio.
Por otro lado, la informacin sobre el proyecto del museo, sus fines,
avances y propuestas, puede ser difundida por una gran variedad
de medios.

5.3 Acciones de integracin y motivacin

Asambleas
Plticas
agrupaciones
Visitas a con
Anunciosdomicilio
la bocina del pueblo
Cpsulas en
en fiestas y eventos culturales
Volantes yinformativas
Peridicos trpticos
Carteles mural
Notas en peridicos y revistas
Boletines
Proyecciones de transparencias
Proyecciones de video
Programas de radio

Esta difusin servir para despejar dudas, mantener
transparencia y crear simpatas hacia el proyecto.

Es importante acercarse a los diversos grupos y sectores que

componen la comunidad e invitarlos a participar en el proyecto.
Es necesario considerar a hombres y mujeres, adultos mayores,
campesinos, artesanos, maestros, jvenes y nios. A travs de esta
lnea de trabajo se intenta descubrir la mejor manera de estar lo
ms cercano posible a la comunidad. Se debe fortalecer el lazo
que une a la poblacin con el museo.

La organizacin de eventos despierta inters, abre espacios de

participacin, despeja dudas, muestra avances parciales a lo largo
del proceso de creacin e inclusive puede ayudar a reunir fondos.
Hay una gran variedad de eventos que pueden organizarse.
Aqu mencionamos solamente algunos ejemplos que los museos
comunitarios han impulsado con xito. Evidentemente no es
obligatorio llevar a cabo todas las opciones: cada comunidad y
cada comit sabr desarrollarse de acuerdo a sus circunstancias
y posibilidades.

la

Plticas de informacin y concientizacin

Las plticas en pequeos grupos permiten acercarse a dialogar
e intercambiar puntos de vista con miembros de la comunidad.
Intercambios de ideas sobre un hallazgo en particular, acerca
de algn elemento del patrimonio de la comunidad, sobre los
cambios que estn afectando la poblacin y su cultura, sobre
los objetivos y caractersticas del museo, ayudan a fortalecer la
presencia del proyecto.

Concursos
Los concursos son un excelente medio para despertar inters e
involucrar a ms personas en la labor del museo. Un concurso
para definir el nombre del museo permite afianzar la apropiacin
comunitaria. Concursos de testimonios y narraciones sobre los
temas que sern presentados en el museo ayudan a enriquecer
la investigacin y el guin de las exposiciones. Un concurso de
fotografa histrica ayuda a reunir material grfico y movilizar

48

49

los recuerdos que motivan a la poblacin. Los reconocimientos

permiten agradecer las contribuciones que los participantes
hacen al desarrollo del museo.

Festivales
En los festivales o eventos socioculturales la poblacin se
recrea y disfruta las manifestaciones culturales de sus propios
habitantes. Se presentan bailables, canciones, msica, obras
de teatro y declamaciones de poesa. El proyecto del museo
comunitario puede organizar un evento y as acercarse a todos
los habitantes, o participar y contribuir a proyectar el museo, a
la vez que apoya las expresiones culturales.

Exposiciones temporales
Las exposiciones temporales permiten dar una muestra de lo
que se puede lograr con el museo comunitario. Despiertan
inters y dan cuenta del avance logrado. Un buen momento
para montar una es durante las festividades principales de la
poblacin. En estos das los habitantes se renen, conviven
y reciben visitas de familiares y personas de afuera. Es una
excelente ocasin para difundir los objetivos y avances del
museo.

50

51

CAPTULO

Creacin de las exposiciones:

procesos de investigacin, diseo y montaje*

*La historiadora Silvia Arze es autora de los apartados 6.2.5 y 6.2.6.

53

6.1 Introduccin
Esta lnea comprende el proceso creativo fundamental del
museo, en donde la visin de la comunidad se expresa a travs
de sus exposiciones. Aunque en los museos tradicionales estas
tareas son realizadas por especialistas, tales como investigadores,
historiadores, musegrafos y restauradores, todos pueden llevarse
a cabo a travs de la participacin comunitaria. Con una asesora
adecuada, sern los nios, jvenes, seores y seoras del pueblo
que hagan el museo.

Nombramiento
del comit
Idea
inicial

Taller de diseo del

Museo Comunitario de
Pisac, Per, 2008.

Consulta
comunitaria

Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio

Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edificio
Relacin con otras
comunidades

En esta lnea de trabajo, el comit no podr asumir todas las tareas

directamente. Su labor se orienta a convocar a la participacin, a
crear equipos de trabajo y a coordinarlos. Claro est que tambin
tendr un papel activo en el desarrollo de la investigacin, diseo
y montaje: pero debe formar equipos de apoyo para abordar todos
los trabajos necesarios y abrir espacios de participacin.
A diferencia del captulo anterior, en esta lnea de trabajo
algunas tareas estn ordenadas en una secuencia de pasos
que es necesario respetar. Por ejemplo, no es posible comenzar la
investigacin antes de definir los temas que presentar el museo.
No es posible (o por lo menos no es recomendable) iniciar el
montaje sin contar previamente con un diseo. Sin embargo, aqu
presentamos una gran variedad de talleres que pueden realizarse;
no es indispensable llevar a cabo cada uno de ellos, sino que cada
comunidad podr definir los que sern ms adecuados y viables
para sus circunstancias.

54

55

6.2 Talleres de investigacin y documentacin

6.2.1 La importancia de la visin propia de la historia:
Taller para iniciar la investigacin

En el proceso de consulta inicial ya se ha realizado la seleccin

de los temas a presentar en el museo. Esto ser la base fundamental
para construir las exposiciones, para que reflejen las preocupaciones
e intereses de la comunidad. Si los temas se determinan a travs de
un diagnstico elaborado por personas externas a la comunidad,
o con el criterio definido por algn asesor externo, los habitantes
vern al museo como un espacio ajeno, de la incumbencia de
los especialistas. Tal vez la visin que presentar ser la misma que
aparece en la historia oficial, que interpreta a cada localidad de
acuerdo a la perspectiva e intereses de los grupos dominantes de
la sociedad. Para desarrollar un proceso distinto, debemos realizar
un proceso sistemtico para recoger la opinin de los miembros de
la comunidad e integrar una visin colectiva, a travs de ejercicios
participativos.

Enseguida la discusin deber retomar el proceso para profundizar

en el contenido de la historia a presentar. Las preguntas a discutir
son: Cules son las partes ms importantes de la historia? Cuando
pensamos en la historia de vida de una persona, probablemente
pensemos en su nacimiento, el desarrollo de su infancia, su juventud
y su edad madura. Cules son los elementos ms importantes de
la historia de nuestra exposicin? Cules son las preguntas ms
importantes del tema que la exposicin deber contestar? Una
lluvia de ideas y una sntesis de los resultados nos permiten contar
con un guin que ordenar toda nuestra investigacin posterior.
Este guin de subtemas ser una gua para ordenar las
preguntas y sistematizar la informacin que se recoja en el curso
de la investigacin.

6.2.2 Integracin de equipos de investigacin

comunitarios

En el apartado anterior ya estamos suponiendo que los trabajos

sern realizados por un equipo comunitario. Sin embargo, la
integracin de este equipo es una labor de gran importancia e
impacto en el museo. Es la oportunidad para abrir el museo a la
comunidad.
Es muy positivo incluir a las personas que tengan mayor
escolaridad y que podrn ayudar a orientar la investigacin, pero
no debemos excluir a otras personas. Puede haber personas que
no puedan escribir o que hablen nicamente su lengua autctona,
pero que tengan una gran riqueza de conocimientos y experiencias
que aportar.
Para iniciar este proceso, es de gran utilidad llevar a cabo un taller
para iniciar la investigacin o un taller de conceptualizacin. Este
taller est dedicado a discutir cul es el objetivo de la exposicin
y cules son las partes de la historia que se quieren presentar. En
general, las actividades estn orientadas a contestar en grupo las
preguntas: Por qu queremos contar esta historia? A quines nos
queremos dirigir? A quines esperamos representar? Los resultados
de esta discusin nos ayudarn a tener claridad en los propsitos
de la exposicin y nos servirn de gua.

56

57

El comit puede convocar a una amplia participacin a travs

de los distintos grupos y asociaciones que existan en la poblacin.
En algunos casos, las asambleas comunitarias han nombrado los
investigadores, y en otros, los barrios, grupos o asociaciones han
enviado a sus representantes. En muchos casos, las diversas escuelas
han sido convocadas para enviar jvenes y nios a los talleres.
Este proceso es una excelente base para incluir una diversidad de
participantes.

6.2.3 Los diferentes tipos de investigacin

Los temas que se han seleccionado ayudarn a definir el tipo
de investigacin a desarrollar. Uno de los tipos de investigacin
ms significativos es el que aborda la historia oral. A travs de
los mtodos de historia oral podemos recoger testimonios que
reflejan la experiencia e interpretacin propia de los integrantes
de la comunidad. Para otros temas sern importantes las fuentes
documentales que podrn encontrarse en archivos locales,
peridicos y fotografas. En algunos casos fuentes secundarias
como libros y artculos nos permitirn reunir diversos elementos de
informacin e interpretacin.

6.2.4 Taller de historia oral

6.2.4.1 Qu es la historia oral
El texto Reconstruyendo nuestro pasado: tcnicas de historia
oral (autores: Mario Camarena Ocampo, Gerardo Necoechea
Gracia y Teresa Morales Lersch) se puede consultar para desarrollar
los talleres de manera ms completa. En estas lneas se resume
algunos de sus contenidos.
La historia oral, a travs de la entrevista, reconstruye la vida de
la gente. Nos ayuda a entender la vida de los hombres y de las
relaciones sociales de las que forman parte, en funcin de sus
propios cambios y significados. La historia oral es el rescate de
los testimonios orales sobre las experiencias y las vivencias de los
protagonistas de la historia.

58

Se nos ha enseado que son los gobernantes, los reyes, los

generales y los dirigentes los que hacen la historia y que la historia
patria es la historia poltica del centro del pas. Bajo esta ptica
se pierde de vista a experiencia de los hombres y mujeres de los
pueblos en su vida cotidiana y en sus grandes momentos. La historia
oral nos ayuda a reconstruir y preservar esta memoria.

6.2.4.2 Elaboracin de preguntas y guiones.

Hay una gran variedad de tipos de preguntas. Retomamos
el tema que hemos definido a travs de los talleres y ejercicios
participativos. Cules son las preguntas que necesitamos indagar
sobre nuestro tema?
Existen preguntas centrales y secundarias; descriptivas y
explicativas; abiertas y cerradas; de comparacin y comprobacin;
y preguntas inductivas.
Preguntas centrales y secundarias. Conviene distinguir una
pregunta
central de nuestra investigacin, que comprende el
aspecto ms importante a destacar. En torno a esta pregunta
central podemos desprender varias preguntas secundarias.
descriptivas y explicativas. Algunas preguntas nos
Preguntas
permiten obtener datos sobre el tema a investigar. Nos ayudan
a saber qu sucedi, cmo, dnde y cundo. Otras preguntas
nos ayudarn a entender ms a fondo por qu sucedieron los
hechos y qu significan para las personas que los han vivido.
Preguntas abiertas y cerradas. Una pregunta abierta permite
desarrollar
ampliamente un tema. Nos ayudan a despertar la
memoria del entrevistado para que nos cuente todo lo que le
venga en mente respecto a uno de los puntos de nuestro guin. Las
preguntas cerradas nos ayudan a recoger datos muy especficos
y delimitados. Necesitaremos de los dos en nuestra entrevista,
cuidando de que incluyamos las preguntas abiertas que permiten
conocer ms a fondo las reflexiones de nuestro entrevistado.
Preguntas inductivas. Estas preguntas son las que sugieren una
respuesta
en su misma formulacin. Por ejemplo: Su color favorito

59

es rojo, verdad? Estas preguntas las debemos de evitar, puesto

que nicamente refleja lo que nosotros mismos pensamos y el
entrevistado muchas veces sencillamente estar de acuerdo
con nosotros para evitar entrar en discusin.

6.2.4.3 Preparacin de la entrevista.

Para preparar la entrevista, debemos tener claro nuestro objetivo
y nuestro guin de preguntas. Este guin no es un cuestionario
sino nicamente una gua para tener claro los temas y preguntas
principales, que podemos ir ajustando a las personas y las
circunstancias. Parte de la preparacin incluye la seleccin de las
personas a entrevistar. Por otro lado debemos preparar cmo nos
vamos a presentar ante nuestro entrevistado.
Seleccin de personas a entrevistar. Es importante analizar
quines
son las personas que cuentan con ms informacin
y visin sobre el tema que vamos a investigar. Pero tambin es
importante considerar que una misma historia o tema puede
ser comprendida de manera distinta por diferentes personas,
por lo que es importante seleccionar una muestra que sea
representativo de los puntos de vista al interior de la comunidad.
Para establecer contacto con la persona que
Presentacin.
pensamos entrevistar, debemos acercarnos de la forma ms
apropiada a cada individuo y cada lugar, que en ocasiones
podr ser a travs de alguna autoridad. En el caso de la
investigacin para el museo comunitario, el comit podr definir la
mejor estrategia para acercarse a cada persona. Al presentarnos
debemos ser cuidadosos de identificarnos y explicar con claridad
la razn por la que queremos hacer la entrevista. Por qu es
importante para la comunidad y qu pensamos hacer con la
informacin? Es importante obtener el permiso de la persona
entrevistada para hacer la grabacin e informarle del beneficio
de esta entrevista para la comunidad.

6.2.4.4 Realizacin de la entrevista.

Al momento de hacer la entrevista el elemento ms importante
es nuestra forma de relacionarnos con el entrevistado. La relacin

60

que buscamos establecer es de gran respeto hacia la persona que

est contribuyendo sus conocimientos. Debemos adaptarnos al
lugar y hora que sean ms convenientes para l o ella y ser claros
y sencillos en nuestra forma de expresarnos. Al estar grabando
debemos probar el equipo de antemano y no prestar ms atencin
a la grabadora que al entrevistado. Sobre todo, es importante saber
escuchar con inters y amabilidad. Si nuestro entrevistado se queda
callado por un momento, debemos respetar los silencios y tampoco
extendernos tanto hasta cansarlo. Por ltimo, siempre debemos
agradecerle y solicitarle si nos puede recibir en otra ocasin si es
que algo no qued claro en la entrevista.

6.2.4.5 Cmo sistematizar la informacin.

El primer paso para sistematizar la informacin es etiquetar
debidamente el cassette o el archivo electrnico de la entrevista,
para guardarlo adecuadamente, registrando el nombre de la
persona entrevistada, el lugar, la fecha, el tema y el entrevistador.
Al escuchar la grabacin, podemos identificar los problemas que
tuvimos durante la entrevista y si es necesario realizar una segunda
pltica con la persona. Por ltimo, podemos transcribir toda la
entrevista o nicamente las partes que consideramos ms tiles
para la investigacin. Es preferible transcribir todo, puesto que
muchas veces algo que no pareci importante al inicio cobra ms
relevancia con el tiempo.
Para trabajar los contenidos de la informacin, es necesario
retomar los subtemas que se identificaron en los primeros ejercicios
para desarrollar el tema. Las transcripciones se leen y se elaboran
fichas con los datos (o las citas de entrevista) que se refieren a los
diferentes subtemas. Aparece una explicacin sobre la elaboracin
de fichas en los apartados 6.2.5.2 y 6.2.6.2.

6.2.5 Taller de investigacin documental

La investigacin permite desarrollar un proceso de
autoconocimiento y reflexin, sistematizando saberes de la misma
comunidad.Es tambin importante trabajar con datos que procedan
de fuera de la comunidad, como por ejemplo trabajos acadmicos

61

o libros editados sobre alguno o varios de los temas que formarn

parte del museo ya que estas investigaciones podrn ser objeto de
reflexin, y se podr trabajar cruzando informacin, relativizndola
e incluso confrontndola de manera crtica, si es el caso, con la
propia percepcin del tema desde el interior de la comunidad.

6.2.5.1 Fuentes primarias

Las fuentes primarias permiten un acceso directo, sin filtros, al tema
que queremos investigar. Las fuentes primarias son informacin de
primera mano y pueden ser orales (p.ej. narraciones, entrevistas,
encuestas, etc.), escritas (inditas, como p.ej. documentos
administrativos, judiciales, actas, eclesisticos, comunitarios,
familiares, o publicadas, p.ej. peridicos, revistas, boletines, leyes,
crnicas, etc.), grficas (fotografas, cuadros, mapas, afiches,
anuncios, etc.), auditivas (grabaciones, emisiones de radio, etc.)
audiovisuales (filmes documentales, imgenes en movimiento sin
editar, etc.) y otras. Existe tambin otro tipo de fuentes primarias;
en realidad, todo elemento que nos entregue informacin que nos
aproxime al conocimiento que buscamos puede ser considerado
como una fuente primaria. Es el caso, por ejemplo, de una pieza
arqueolgica que, adems de entregar informacin evidente sobre
el material, la tcnica o el diseo, es una fuente de informacin
directa para el investigador acerca de la sociedad que la cre.
La fuente primaria proviene de
informacin directa de
protagonistas o testigos de un hecho o de procesos relacionados
con el tema de la investigacin. En general estas fuentes surgen casi
al mismo tiempo de los sucesos narrados, o con una distancia corta
de los mismos. Los testigos, autores o informantes, en general, forman
o formaron parte del contexto del suceso o proceso. La ventaja
de trabajar con este tipo de fuentes es nos permiten establecer
un contacto directo y sin intermediaciones con la informacin,
aunque otras personas utilicen tambin estas fuentes para hacer
sus propias interpretaciones. Sin embargo, el hecho de ser primarias
no garantiza que estas fuentes sean completamente confiables; y
siempre es necesario hacer un anlisis crtico sobre su veracidad.

sido publicados, editados ni modificados y nos pueden proporcionar

informacin de primera mano sobre diferentes temas de la historia
de la comunidad o de contextos ms amplios relacionados con el
grupo. Pueden encontrarse en forma de documentos inditos en
diversos archivos.
En la misma comunidad podemos encontrar fuentes importantes.
Tambin ser de gran inters consultar los archivos institucionales,
regionales y nacionales. El tema que ha sido delimitado inicialmente
deber guiar la consulta de las diversas fuentes, para no perder de
vista el objetivo principal.

6.2.5.2 Tcnicas de investigacin documental

Muchos de los documentos primarios que nos permiten acceder
a informacin directa se encuentran recogidos, conservados y
clasificados en diferentes archivos en las ciudades,pequeos centros
urbanos y en la zona rural; otros estn dispersos y son guardados
por las familias, o se los puede encontrar en las propias entidades
que los originaron. Cuando se utilizan estas fuentes es importante
hacer el registro completo del documento, con informacin sobre
la fecha en que se produjo, el lugar, la organizacin o persona
que lo gener, el sitio donde se encuentra el documento y otras
observaciones que se consideren importantes.
Al leer los documentos, debemos identificar los datos que son
importantes para nuestra investigacin. Para hacer esta seleccin,
tenemos en cuenta los subtemas que hemos seleccionado desde
los primeros ejercicios de desarrollo del tema. (Ver apartado 6.2.1.)
Los datos de los diferentes subtemas pueden ser anotados en una
ficha (fsica, o electrnica en caso de contar con un ordenador o
computadora). En cada ficha es necesario identificar el documento
de donde provienen los datos, con las referencias mencionadas
en el prrafo anterior. Para facilitar el trabajo de la investigacin
es importante escribir sobre un slo subtema en cada ficha; este
sistema ayudar ms tarde al procesamiento de los datos recogidos
de diferentes fuentes, juntando todas las fichas sobre un mismo
aspecto del tema.

Las fuentes primarias para la historia local pueden ser escritas o

no escritas. Las escritas son documentos que, en general, no han

62

63

6.2.5.3 Fuentes primarias para investigacin comunitaria

Documentos de la comunidad
Son importantes los documentos familiares y los archivos de
diversas organizaciones de la comunidad. Es posible integrar
acervos fotogrficos de la comunidad que son de gran valor. En
ocasiones las autoridades agrarias tienen documentacin sobre
linderos territoriales con las comunidades vecinas o como en el
caso de comunidades andinas, listas antiguas de los pobladores
originarios y forasteros de la comunidad. Muchas veces,
estos documentos pasan por diferentes manos que toman la
responsabilidad por su cuidado.

Suelen tener informacin sobre la jurisdiccin territorial donde

habita la comunidad, y sobre las unidades territoriales menores (los
nombres varan de pas en pas). En algunos pases los archivos
municipales, prefecturales o de las gobernaciones guardan
informacin del pasado sobre los habitantes de las comunidades,
temas fiscales, etc. Pueden tener tambin informacin acerca del
desarrollo de la infraestructura de la comunidad y otros. En ocasiones
los acervos estn desordenados, y los equipos de investigacin
emprenden la tarea de ordenar la documentacin.
All pueden encontrase tambin mapas de diferentes pocas sobre
las comunidades que permiten hacer un seguimiento cuantitativo y
cualitativo sobre la territorialidad a lo largo del tiempo.

Documentos de archivos nacionales

Guardan una gran parte de la informacin generada en distintas
regiones de cada pas en diferentes momentos de su historia. Los
documentos estn clasificados y los rubros varan de acuerdo a cada
institucin. En general, una eficiente clasificacin y sistema de consultas
permite llegar a los temas que se necesitan investigar, ya sea por el
tema mismo, por el sitio o por la poca sobre la que se desea obtener
informacin.
Documentos de archivos parroquiales
Los registros de bautizos, matrimonios, defunciones y otros
proporcionan informacin que puede ser usada de manera
cuantitativa. Los datos permiten elaborar series demogrficas por
rubro (bautizos, matrimonios, entierros) y cruzar los datos entre s.
Tambin permiten acceso a informacin cualitativa sobre temas ms
puntuales y locales. Los archivos de las cofradas o mayordomas
nos dan una visin clara de costumbres y valores de la comunidad
que se han practicado, a veces, por cientos de aos.
Otros archivos eclesisticos importantes son los archivos de los
obispados o de los arzobispados que se encuentran en las ciudades
sedes de estas dicesis.
Documentos de archivos estatales, departamentales, provinciales,
municipales.

64

Fuentes grficas.
Todo tipo de imgenes, tanto fotografas como obras de arte,
pintura rupestre, grabados, afiches y hasta graffitis conforman un
conjunto de documentos primarios a los que se puede recurrir para
la investigacin.Las fotografas son especialmente importantes como
fuentes documentales, y pueden brindar informacin sobre una
gama muy amplia de temas relevantes para la comunidad, desde
hechos polticos locales o de alcance regional y nacional hasta
eventos familiares y cotidianos, pasando por fiestas, ceremonias y
otros acontecimientos de la vida comunitaria.
Los dibujos realizados en la comunidad tambin tienen gran
importancia para las investigaciones; a travs de los dibujos
podemos tener una aproximacin muy cercana acerca de la

65

interpretacin de miembros de la comunidad, incluso de los nios,

sobre una gran cantidad de temas.

Ceremonias y prcticas culturales

La cohesin y la identidad de las comunidades dependen en
gran medida de la acumulacin de la memoria y su preservacin
a travs de imgenes (orales y visuales) as como de ceremonias
realizadas en conjunto: una mezcla de imgenes en accin y de
palabras, organizadas en un guin - puestas en escena- como
son los ritos.
La observacin e investigacin de los rituales ms importantes de
la comunidad tambin puede llevar a una comprensin mejor de
los temas ms significativos para el conjunto del grupo. En general, la
gran variedad de prcticas culturales, que incluyen desde la forma
de gobierno y la produccin, reflejan la memoria y conocimientos
comunitarios.

Objetos arqueolgicos
La arqueologa trabaja con objetos y ruinas arqueolgicas que,
a travs de su formato cermico, ltico u orgnico, nos permiten
ubicar cronolgicamente a los grupos que los fabricaron, sus reas
de expansin, su tecnologa, y hasta el tipo de formacin estatal que
pudo hacer posible estos artefactos. Cada uno de estos objetos es
portador de imgenes e informacin, y pueden ser consideradas
como textos en s para comprender el pasado ms antigua de la
comunidad.

Cdices, lienzos y textiles

En varias comunidades mesoamericanas existi la costumbre de
plasmar su escritura en materiales tales como mantas de algodn
o pieles plegadas. Estos documentos fueron elaborados durante
la poca prehispnica y la poca colonial. Algunas poblaciones
conservan lienzos que sealan sus lmites territoriales y la genealoga
de las familias gobernantes.

Desde la poca prehispnica, en diferentes sociedades

americanas, los textiles han hecho las veces de distintivo, marcando
un juego de relacin (identificacin y diferenciacin) entre grupos
vecinos. Los textiles han sido analizados desde la perspectiva de
la etnohistoria, de la antropologa, del arte y de la semitica, pero
recin desde hace unos veinte aos se ha iniciado su estudio sobre
su importancia en cuanto texto comunicativo. En la regin andina,
los textiles tradicionales forman parte de los lenguajes diferenciales
que desarrollaron muchas culturas a lo largo del tiempo para marcar
su identidad y los lmites de la misma. Pueden ser una fuente de
informacin muy importante que permita dar un enfoque especial
a los museos comunitarios.

El espacio de la comunidad
La geografa y la territorialidad, el espacio donde vive la
comunidad, opera como un reflejo de la propia cultura; la memoria
tanto de los hombres como de la naturaleza est codificada en el
paisaje. Las historias que se cuentan sobre diferentes sitios dentro y
en los alrededores de la comunidad, los nombres de los sitios y otros
tambin pueden operar como documentos que nos entregan
informacin sobre la comunidad

66

67

6.2.6 Taller de investigacin bibliogrfica

La investigacin bibliogrfica tiene un conjunto de tcnicas y
estrategias que van desde la localizacin de los trabajos publicados
o de otros documentos, la obtencin de los mismos hasta la manera
ms conveniente de tratar con la informacin, sistematizarla e
integrarla.
Un taller de investigacin bibliogrfica podr ser un instrumento
importante para ampliar la perspectiva sobre diferentes temas. En
el taller se aprender la forma de identificar las publicaciones que
puedan ser tiles para el trabajo de los temas museogrficos, un
segundo nivel en esta labor llevar a encontrar las formas de obtener
esta informacin bibliogrfica y finalmente, se trabajar sobre la mejor
forma de registrar la informacin a la que se acceda y a aprovechar
mejor los datos obtenidos.
Para empezar, la comisin puede encargar a uno o varios de sus
miembros hacer una bsqueda de publicaciones sobre los temas
elegidos. Los estudiantes, por ejemplo, universitarios o algn profesor
pueden dedicarse a buscar esta informacin. Buscar ttulos o autores
sobre los temas elegidos a travs de Internet puede ser una ayuda
para identificar las publicaciones que debamos buscar, pero ms
importantes an son las bibliotecas pblicas, escolares o universitarias,
instituciones del gobierno, organizaciones no gubernamentales
o algunas instituciones que trabajen en la comunidad. Las
publicaciones pueden ser obtenidas en prstamo, pero tambin
es importante considerar la posibilidad de destinar algunos fondos
para crear una pequea biblioteca o centro de documentacin del
museo, que enriquecer el conocimiento de la comunidad y podr
dar lugar a dinmicas de anlisis y reflexin sobre la temtica del
museo y otros temas relevantes para la comunidad, accediendo
tambin a otras perspectivas sobre los mismos temas, a la forma en
que personas de otros lugares percibieron estas experiencias.
Una vez obtenidas las publicaciones, es importante seguir un
sistema para procesar la informacin de la manera ms eficaz
posible. Para registrar la informacin es muy til la elaboracin de
fichas bibliogrficas, que permiten separar los contenidos del libro o
documento por temas o subtemas, y luego unir todas las fichas que
registren un mismo tema, incluso de varios libros y autores diferentes,

68

para reunir, comparar y analizar la informacin. Se escoge el ttulo

del subtema, de acuerdo a nuestro guin previamente elaborado, y
debajo de cada ttulo se copia el texto que nos parece importante,
al final se pone el nombre del autor, nombre del libro o publicacin,
el lugar donde se public, la editorial que hizo la publicacin y la
fecha de la edicin. Se podrn hacer tambin fichas de resmenes
y comentarios de las personas que trabajen con el material
bibliogrfico.
El tamao de las fichas no deber ser muy grande, para facilitar
su manejo, posiblemente una dimensin aconsejable es un formato
de media hoja carta o A4. Preferiblemente, el papel deber ser un
poco grueso para que sea ms fcil trabajar con ellas. Es til tambin
jugar con diferentes colores de papel para definir a simple vista si se
trata de una ficha que copia textualmente un prrafo del autor (ficha
blanca, p.ej.), o una de resumen (ficha amarilla, p. ej.), o una ficha de
comentario (ficha azul claro, p. ej.); este sistema facilitar la bsqueda
de informacin a las personas que consulten posteriormente este
material. Las fichas podrn ser almacenadas en pequeas cajas
organizadas por temas y materias. Este sistema tambin puede
usarse para registrar de manera eficiente la propia informacin
obtenida a travs de las narraciones orales de la misma comunidad.
Es importante destacar que cuando se use esta informacin en la
investigacin o en el museo mismo, se deber citar al autor para
evitar el plagio.

Dentro de la investigacin bibliogrfica tambin estn incluidos

otros tipos de publicaciones, como las revistas y los peridicos y
diarios, de donde podremos obtener mucha informacin.

69

6.2.7 Taller de elaboracin de guiones

6.2.7.1. Resultados de la investigacin
Para reunir los resultados de nuestra investigacin, retomamos
nuestro guin inicial que elaboramos para definir las partes de
la historia que queremos contar. Revisamos la pregunta central y
los subtemas que habamos definido. Son las mismas que nos
interesan actualmente o se han modificado en el curso de la
investigacin? Muchas veces el proceso mismo de la indagacin
va modificando nuestra visin sobre la importancia de los diferentes
elementos. Ajustamos los subtemas para incluir algunos enfoques o
contenidos nuevos.
De la misma manera que elaboramos fichas bibliogrficas,
hacemos fichas de los contenidos de las transcripciones de nuestras
entrevistas y de los contenidos de otras fuentes primarias. Toda la
informacin la clasificamos de acuerdo a los subtemas que hemos
seleccionado.
Para hacer una sntesis de lo que hemos encontrado, hacemos
una lectura de todas las fichas elaboradas, identificando los puntos
fundamentales que deben comunicarse en la exposicin. Podemos
elaborar textos de resumen de los diferentes subtemas que servirn
de base para la elaboracin de las cdulas del guin a presentar.

6.2.7.2 Elaboracin de cdulas

Las cdulas son los textos que aparecen en la exposicin. Hay
una gran variedad de posibilidades. Una propuesta que se ha
utilizado anteriormente es la siguiente:

Una cdula de introduccin general

Cdulas introductorias para cada seccin
Cdulas particulares
Cdulas de objetos o fotografas
70

Formamos equipos para cada una de las secciones o subtemas

que vamos a presentar en la exposicin. Cada equipo trabaja con
las fichas que hemos elaborado anteriormente, haciendo un texto
de resumen y seleccionando testimonios que se podrn incluir
como cdulas particulares. Los equipos presentan sus propuestas, y
entre todos elaboran la cdula introductoria general.

6.3 Creacin y conservacin de la coleccin

6.3.1 Preparando para crear una coleccin
En la mayora de los casos de los museos comunitarios, la
coleccin del museo no existe previamente sino que es producto de
una labor de recopilacin por parte del mismo comit. De acuerdo
a los temas que se hayan seleccionado, el comit organiza una
campaa para reunir donaciones.
Los objetos de las colecciones son extremadamente importantes
para el museo, puesto que adquieren un gran poder simblico
como representativos de formas de vivir, esfuerzos y luchas de la
gente. Precisamente por la importancia que encierran, muchas
veces las personas se resisten a desprenderse de ellos. Tienen
vnculos afectivos con ellos, y a veces tambin tienen desconfianza
acerca del destino que tendrn si los donan.
El comit deber avanzar con tacto, siempre orientando su
esfuerzo al convencimiento. Necesitamos convencer acerca de la
importancia de considerar a ciertos objetos como patrimonio de
todo el pueblo, y necesitamos convencer que se les dar un manejo
adecuado y responsable.

6.3.2 Reuniendo donaciones en la comunidad

El comit deber preparar un lugar adecuado para recibir
las donaciones donde existan condiciones de seguridad y una
temperatura y humedad adecuados. En general, deber identificar
un espacio fresco y seco, y obtener los materiales de que sean
necesarios para empacar los objetos cuidadosamente.

71

Este tema es tratado con profundidad en laGua para la conservacin

y manejo de colecciones incluida en www.museoscomunitarios.org.

6.4 Talleres de diseo museogrfico

6.4.1 Recursos museogrficos
Es necesario tener conocimiento de las leyes relativas al manejo
de cierto tipo de objetos histricos, para obtener los permisos
requeridos para desarrollar la campaa de donaciones de acuerdo
a las normas establecidas.
La campaa de donaciones podr ser difundida por muchos
medios, incluyendo todos los mecanismos de informacin que
comentamos en el captulo anterior. En ocasiones tambin es
importante hacer invitaciones especiales a travs de visitas
domiciliarias. En el momento de recibir cada donacin, es
conveniente extender un agradecimiento, reconociendo el esfuerzo
y la contribucin realizada. De igual manera, se deber elaborar una
hoja de registro, donde se asigne un nmero de inventario provisional
y se anoten datos bsicos acerca de las caractersticas del objeto.
Una copia de la hoja de registro se entrega al donante, para que
tenga constancia del manejo que se dar al objeto. Asimismo, este
nmero deber anotarse en una etiqueta que se guarde con el
objeto, evitando causar cualquier dao. Posteriormente se elaborar
el inventario definitivo de la coleccin.

6.3.3 Conservacin preventiva e inventarios

Es conveniente contar con la asesora de especialistas para
determinar si algunos objetos requieren de tratamiento especial en
cuanto a restauracin o consolidacin.Asimismo, se puede determinar
las condiciones requeridas para su exposicin y su almacenamiento.
Al elaborar el inventario definitivo se especifican datos acerca
de sus medidas, materia prima, procedencia, cultura y estado de
conservacin, adems de una pequea fotografa. En algunos
casos, ser necesario contar con el registro por parte del instituto
nacional competente en la materia.

72

En el taller de diseo museogrfico los participantes de la

comunidad determinan la mejor manera de representar sus temas
e investigaciones. La convocatoria para realizar el taller tambin
deber difundirse, como en el caso del taller de investigacin, en
los distintos sectores y agrupaciones para lograr la participacin
ms amplia posible.
Un primer paso es dar a conocer los distintos recursos
museogrficos que estn disponibles para presentar un tema.

Objetos y artefactos

Objetos originales, histricos o actuales, relevantes

al tema.

Textos

Se llaman cdulas comnmente. Hay ttulos,

cedulas introductorias, cdulas explicativas, pies
de objeto.

Imgenes de dos
dimensiones

Fotografas, dibujos, mapas, cuadros, murales.

Elementos de tres
dimensiones

Ambientaciones, maquetas, dioramas.

Medios
audiovisuales

Videos, presentaciones de diapositivas, grabaciones

Elementos
interactivos

Elementos que los visitantes pueden tocar y mover,

con los que pueden interactuar.

Mobiliario

Mamparas, tableros, bases, vitrinas.

Colores, sonidos y
olores

Elementos que permiten crear un ambiente que

nos ayuda a contar nuestra historia.

73

6.4.2 Elaboracin de propuestas por subtema

En el taller de diseo, retomamos los avances del taller de
investigacin y de elaboracin del guin. Tomamos en cuenta los
objetos que hemos reunido o que podemos reunir como parte de
la coleccin del museo. Analizamos los subtemas y las posibles
maneras de mostrar cada uno. Equipos de trabajo elaboran
propuestas, en donde visualizan como ser posible utilizar los
distintos recursos museogrficos para mostrar una parte de la
historia. Algunos ejemplos son los siguientes:

Tema: Cmo se cura el empacho.

Fotografas de la sobada que hace la curandera
Muestras
de las hierbas que se utilizan
Una ambientacin
mostrando como la madre lleva su hijo con
la curandera y se elabora
el t
Una cdula introductoria, testimonios de cmo se hace la curacin

Esquemas 6.1 y 6.2

Distintas maneras de disear la
circulacin de la exposicin.

Tema: La lucha por la tierra de 1950 a 1980

reproduccin de dos planos de bienes comunales,
Una
mostrando los cambios en los lmites
histricas donde se llegaron a acuerdos con las
Fotografas
comunidades vecinas
ambientacin de la asamblea donde se acord retomar el
Una
nombramiento de autoridades
cdula introductoria, testimonios sobre los momentos
Una
principales

En el siguiente ejercicio se retoma el espacio disponible para

la exposicin. Hacemos un levantamiento a escala del espacio.
Estudiamos sus caractersticas, por donde ser la entrada y la salida,
y cmo podemos repartir las diferentes unidades de acuerdo a los
subtemas que hemos trabajado. En una primera aproximacin
elaboramos una propuesta de distribucin general, sealando las
reas donde se ubicarn las distintas unidades:

6.4.3 Distribucin y circulacin.

Comentamos la manera en que cada exposicin tiene una
distribucin de elementos que va marcando la manera en que los
visitantes van a circular por el espacio. La circulacin puede marcar
una secuencia en la explicacin de los diferentes elementos. Tambin
deber abrir los espacios necesarios para que los visitantes caminen de
manera cmoda. Algunos ejemplos de circulacin son las siguientes:

74

Esquema 6.3
Distribucin de las unidades
de la exposicin en el
espacio.

75

6.5 Talleres de produccin museogrfica

6.4.4 Elaboracin del diseo general

Con la distribucin general de las unidades, vamos trabajando
de manera ms precisa el diseo general. Definimos el mobiliario
museogrfico de las unidades y cmo se integra dentro del
espacio.
Retomamos la visualizacin de los subtemas y precisamos en
equipos de trabajo como se pueden integrar los objetos, elementos
de dos y tres dimensiones, y cdulas, con el mobiliario museogrfico.
Las propuestas se pueden elaborar en forma de dibujos o a travs
de maquetas. A travs de la presentacin de las propuestas por
equipos, se hacen observaciones y correcciones, para acordar el
diseo general.

Vitrinas y maquetas
Mamparas y tableros
Plataformas con objetos
(un danzante, cohetes
de la fiesta)

6.5.1 Identificacin de las necesidades de produccin

y de grupos comunitarios

Cuando contamos con nuestro diseo general, podemos

precisar los elementos que necesitamos producir. Generamos una
lista de cada elemento: mobiliario, fotografas, murales, maquetas y
ambientaciones que necesitamos elaborar.
Podemos convertir cada uno de estos elementos en una invitacin
a la participacin de grupos comunitarios. Artistas de la poblacin
pueden ser invitados a elaborar un mural. Grupos de nios pueden
elaborar dibujos. Grupos de la escuela secundaria pueden elaborar
una maqueta. Colaboradores campesinos pueden participar
trabajando con materiales locales, como las personas de Santa
Ana Teloxtoc quienes elaboraron vitrinas con los cactus de pata de
elefante. En San Martn Huamelulpan los distintos barrios crearon
maniques tallados de madera. Carpinteros y albailes pueden
apoyar elaborando plataformas y estructuras.

6.5.2 Diversidad de talleres comunitarios

Es posible ofrecer talleres especficos para crear y producir los
materiales mencionados. De acuerdo a las necesidades de cada
exposicin, podemos organizar talleres de serigrafa, de fotografa,
de dibujo, de elaboracin de maquetas, de pintura de murales y
dems que permitan desarrollar un proceso colectivo para producir
los elementos de la exposicin.

6.6 Talleres de montaje museogrfico

6.6.1 Asesora para el montaje
Esquema 6.4
Diseo general de la
exposicin La Fiesta Anual
de Zimatln de Alvarez,
Oaxaca, Mxico.

76

De ser posible, es til contar con la asesora de un profesional

del rea de diseo o museografa para concretar los detalles del
diseo y apoyar los procesos de montaje. En el caso de los objetos
arqueolgicos o algunas piezas histricas, es necesario gestionar
la intervencin de especialistas para asegurar que se realicen

77

los procesos de manejo y montaje de piezas de acuerdo a las

disposiciones en la materia.

6.6.2 Participacin comunitaria en el montaje

Cuando los materiales estn listos podemos convocar a la
formacin de comisiones para apoyar el montaje. Las comisiones
pueden colaborar en la pintura, en la colocacin del mobiliario y en
creacin de ambientaciones. En este momento podemos observar
un despliegue de creatividad en la gente. En diversos museos las
comisiones han construido una pequea casa de adobe, una cueva
de piedra y lodo o la recreacin de una tumba. En Santa Ana del
Valle, una anciana, su hija y su nieta se reunieron para vestir la figura
de la esposa de un revolucionario, colocando cuidadosamente su
faja y su enredo. As tres generaciones participaron recreando su
pasado.

6.7 Inauguracin del museo comunitario

La inauguracin es un acto simblico en el que se entrega el
museo a la comunidad. Es un momento de celebracin, en que la
comunidad ver todo el esfuerzo que haya realizado, concretado
en un resultado. Es un testimonio de la capacidad para organizarse,
recuperar y valorar la identidad comunitaria.

BIBLIOGRAFA
Silvia, R Barragn, X Medinaceli y S Qayum. Gua de Archivos
Arze
para la historia de los pueblos indgenas en Bolivia. Ministerio
de Desarrollo Humano , Secretara Nacional de Asuntos tnicos.
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Cuauhtmoc and Teresa Morales. The Power of Self
Camarena
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Indian. Smithsonian Institution. Washington and New York 2006.
Carlo. Las mquinas del tiempo. FCE. Buenos Aires 1998
Cipolla
(2 edicin)
Certau Michel. La escritura
De
Iberoamericana Departamento

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Serge. La colonizacin de lo imaginario. (2 edicin

Gruzinski,
espaol) FCE Mxico 1995.
Goff, Jacques El orden de la memoria. Ed. Paids. Barcelona
Le
1991
Esteban. Historia oral y saberes locales en Memoria,
Ticona,
poltica y antropologa. Universidad Mayor de San Andrs. Plural
ed. La Paz 2002.

En este acto se debern reconocer y agradecer todos los

trabajos y colaboraciones que se hayan realizado. Es el momento
de culminacin de una etapa que brindar satisfacciones a todas
las partes involucradas y les motivar para continuar su labor de
fortalecimiento de la cultura comunitaria.

78

79

CAPTULO

El edificio del museo comunitario

*La arquitecta Jennifer Shepard es autora de este captulo.

81

7.1 El edificio y el consenso comunitario

Nombramiento
del comit
Idea
inicial

Consulta
comunitaria

Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio

Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edificio
Relacin con otras
comunidades

La eleccin del espacio fsico que ocupar el museo ser vital tanto
para la comunidad como para los usuarios y permitir determinar
el costo de construccin del museo. El costo de construccin forma
parte de la inversin inicial del museo comunitario. Entre otros costos
de la etapa de inversin, se encuentran: diseo e implementacin
de la museografa, instalaciones especiales (sistema de seguridad,
computacin y otros), equipamiento de las oficinas, y por supuesto
la conservacin de las piezas.
El primer paso para determinar el costo de construccin es
seleccionar el espacio en el que se implementar el museo.

Museo Comunitario Hitalulu

(Flor Bonita) de San Martn
Huamelulpan, Oaxaca,
Mxico, 2008.

El proceso de eleccin de dicho espacio atravesar las

siguientes etapas:

82

83

comunidad evala los espacios disponibles o dispuestos

La
para albergar el futuro museo. Dichos espacios podrn ser
edificios ya existentes, o un terreno libre en el cual se construir
un edificio nuevo. Esto depender del lugar donde se sita la
comunidad, ya sea en el rea urbana o rural, y los recursos
disponibles para el proyecto. En las reas urbanas por ejemplo,
es posible que las comunidades tengan mayor acceso a
edificaciones ya construidas y disponibles a ser remodeladas
para el museo, ya que el costo del terreno es mayor en la
ciudad. En reas rurales ocurre lo contrario, las edificaciones
existentes generalmente son ms precarias, pero el costo del
terreno rural es menor. Estos son solamente ejemplos y cada
caso es diferente.
comunidad
La
emplazamiento.

presenta las alternativas de sitio de

De ser posible, ser beneficioso que la
comunidad cuente con dos alternativas de lugar, para su
posterior evaluacin y seleccin final. Es necesario que la
comunidad se ponga de acuerdo en la seleccin de las
alternativas y apruebe dicha seleccin mediante un acta o
consenso firmado de localizacin de sitios.

que se tome en cuenta la situacin legal y tcnica

Esdeimportante
los predios, y asegurar que cuenten con la documentacin
correcta de derecho propietario, pago de impuestos, y otros
aspectos legales. Por ejemplo si se trata de solamente un
terreno, contar con la informacin precisa sobre sus lmites,
colindancias, y medidas exactas. Si se trata de un edificio
existente, contar con planos tcnicos anteriores (en la mayora
de los casos dichos planos no reflejan el estado actual del
edificio, por lo que posteriormente se realizar una evaluacin
y diagnstico del estado actual de la construccin).
comunidad selecciona el sitio final. Se evaluarn los
La
potenciales sitios (o sitio) para poder contar con un pequeo
diagnstico del estado actual y las ventajas y desventajas
(incluyendo temas de accesibilidad, servicios bsicos, estado
de conservacin del edificio, topografa accidentada, tipo
de suelos, y otros factores). Con base en esto, la comunidad
seleccionar el sitio final, donde se realizar el proyecto
y posterior construccin e implementacin del museo

84

comunitario. Dicha seleccin final debe documentarse en un

acta de entendimiento o un acuerdo, que permita crear un
marco legal para el posterior desarrollo del proyecto.

del sitio de emplazamiento del museo

7.2 Anlisis
comunitario
Una vez seleccionado el sitio en el cual se pretende emplazar
el museo comunitario, la comunidad podr iniciar un proceso de
evaluacin ms profunda de sus caractersticas positivas y negativas.
En lo posible, la comunidad buscar asesoramiento tcnico para
esta tarea, ya sea dentro de la misma comunidad, o externamente.
Dicho diagnstico contendr informacin detallada en planos y
otros documentos tcnicos sobre los siguientes factores:
al sitio: Incluye vas, caminos secundarios,
Accesibilidad
transporte disponible, si existe infraestructura de apoyo bsica
prxima al sitio (restaurantes, baos, albergues, tiendas, etc.).
Condiciones climticas en el sitio: Por ejemplo si es un clima
hmedo
y clido, o fro y seco, asoleamiento y vientos.
Forma del terreno y conformacin: Descripcin de la forma del
terreno
y el tipo o calidad de suelo (compacto, arcilloso, etc.).
Solo para el caso de construcciones nuevas en terrenos vacos.
de servicios bsicos: Evaluar si existe electricidad,
Existencia
agua potable, telfono, y el estado de cada servicio.
y reglamentaciones: Estudiar las colindancias
y Normativas
vecinos, y zona donde se encuentra el sitio. Por ejemplo, si el
sitio se encuentra dentro o prximo a un parque natural, o rea
de preservacin, es necesario conocer la reglamentacin y
normativas de uso de suelos. Si el sitio se encuentra en el rea
urbana, tambin existira normativas de construccin, ms aun
si se encuentra en un rea de preservacin o patrimonial. En el
caso de tratarse de un edificio histrico o de valor patrimonial, se
deber considerar las normas y/o restricciones de cada pas.

85

electricistas, tcnicos plomeros, hasta especialistas en

construccin de elementos finos (como ser vitrinas y soportes,
muebles, y otros).

7.3 Las reas del museo comunitario

Atractivos cercanos: Analizar si el sitio est inmerso en un rea

turstica
o de atractivos naturales cercanos y la posible futura

Una vez evaluado y diagnosticado el sitio, y con conocimiento

de los conceptos, temtica, y tipo de usuario del futuro museo, el
equipo designado por la comunidad pasara a elaborar el Programa
Funcional, que describe cualitativamente y cuantitativamente
cada rea del museo. El equipo podr realizar varias discusiones
abiertas sobre el tema, y luego aprobar el programa final.

relacin con estas reas.

Estado de conservacin del edificio existente: Si se trata

de una construccin ya existente a ser adaptada para el
museo comunitario, es importante determinar su estado de
conservacin. Si se trata de un edificio patrimonial de valor
histrico, por ejemplo una antigua iglesia, se debe analizar y
documentar antes de cualquier tipo de intervencin (incluir
anlisis de los elementos construidos, elaborar fichas de
diagnstico, valoracin, etc.).

Reconocimiento de los sistemas constructivos de la zona: Es

importante
conocer los sistemas constructivos autctonos de
la zona, o sistemas constructivos que emplea la comunidad:
materiales de construccin disponibles en la zona, tipos de
acabado, y otros.

El programa funcional es una descripcin del conjunto de reas

que puede abarcar el museo, incluyendo salas de exhibiciones
permanentes y temporales, servicios comunitarios, tienda, bodegas,
oficinas, almacenes, depsitos, servicios, cafeteras, talleres,
laboratorios y otros. Adems del requerimiento mnimo de reas, se
ampliar el programa segn el tipo de museo a proyectar (pequeo,
mediano, grande, y/o segn la temtica). Por ejemplo, tanto un
museo comunitario que incluya exposiciones arqueolgicas
como uno que hable principalmente de tradiciones actuales
tendrn reas comunes en ambos, pero pueden tener diferentes
requerimientos espaciales (desde tamao de exhibiciones hasta
tipo de iluminacin). Es por este motivo que conocer la temtica,
coleccin y exhibiciones es fundamental.

de material de construccin y mano de obra:

Disponibilidad
Adems del anterior punto, es necesario conocer si en el sitio
o alrededores existe provisin de materiales, o si el sitio est
muy alejado, tener un plan para el abastecimiento de material.
Por otro lado, conocer si la comunidad solamente cuenta con
mano de obra calificada, o si tambin cuenta con mano de
obra especializada. La mano de obra calificada se refiere a
maestros en albailera y construccin general. La mano de
obra especializada se refiere a expertos en instalaciones de
distintos tipos, desde carpintera de madera y metal, tcnicos

86

87

7.3.1 Presentacin de los programas a la comunidad:

Se elaboran por lo menos dos opciones de Programa Funcional,
uno con los requerimientos bsicos y otro con los requerimientos
ptimos. Cada programa incluye costos muy aproximados
de construccin. El programa con los requerimientos bsicos
contemplara un museo de menor dimensin y costo que el otro.
Por lo tanto, dicho ejercicio es til para que la comunidad pueda
determinar si los recursos con los que se cuenta sern en principio
suficientes.
Dichos programas se presentarn durante una etapa de
evaluacin previa al desarrollo del proyecto en s. Se realizarn
nuevamente talleres que describan los beneficios de cada uno de
los programas presentados. Por ejemplo, si se trata de un edificio
existente, se podr determinar durante esta etapa el alcance de la
intervencin en base al programa. En esta etapa se presentarn
organigramas funcionales que permitan el entendimiento del
espacio, como tambin ejemplos concretos de museos ya
construidos. En los talleres, se puede realizar la presentacin de
alternativas y tambin rondas de discusin para finalmente llegar
a un consenso y continuar con la elaboracin del proyecto.

7.4 Criterios especiales para museos

un buen material y sistema de cerramiento (vidrio de seguridad y

acero, por ejemplo), que adems contemple filtros para rayos del
sol. La iluminacin artificial es ms que aceptable, especialmente
para objetos delicados, se recomienda luz fluorescente ms que luz
incandescente, especialmente si se trata de material orgnico.
En cuanto a vigilancia y seguridad es recomendable en lo posible
contar con un sistema independiente o circuito cerrado de alarmas
y monitoreo, o contar con personal calificado.

Conservacin de los objetos de coleccin

La poltica de la mayora de los museos es realizar lo que se denomina
conservacin preventiva de objetos de coleccin. En este sentido se
deben crear espacios adecuados para la proteccin y conservacin
de los objetos, desde el almacenamiento hasta la exhibicin. Es
importante que el museo cuente con ambientes idneos para realizar
dichas tareas: bodegas de almacenaje y/o depsitos diferenciados
(material orgnico vs. material inorgnico), laboratorios y talleres de
conservacin. (Ver Gua de Preservacin de Colecciones en el portal
www.museoscomunitarios.org.)

Minusvlidos, nios y ancianos

reas de exhibicin
Se recomienda espacios amplios e interconectados que permitan
desarrollar secuencias museogrficas flexibles. Se recomienda no
utilizar espacios demasiado cerrados o inflexibles, ya que se debe
tomar en cuenta que el museo ir cambiando su museografa a
lo largo del tiempo y los espacios de circulacin deben permitir
un trnsito paulatino pero fluido. Tambin se debe considerar el
flujo de diferentes tipos de visitantes, por ejemplo grupos de nios
estudiantes, grupos de la tercera edad, minusvlidos, etc.
En las reas de exhibicin, en lo posible, se recomienda hacer
uso de la luz natural de manera difusa o indirecta, nunca dejar
que los rayos del sol se acerquen a las reas de exhibicin de
objetos. En cuanto al tema especfico de vitrinas, es imprescindible

88

Se recomienda disear espacios aptos para todos los visitantes

incluyendo minusvlidos, ancianos y nios pequeos. Incluir rampas
internas y externas que permitan el 100% de accesibilidad a todos
los espacios. Se puede considerar los siguientes rangos:

89

 Rampas interiores: Pendiente Mxima 10%.

Rampas exteriores Pendiente Mxima 7%.
Rampas de gran longitud debern disponer de descansos
de 1.50 a 2.50 metros de largo.

El tramo mximo de rampa sin descanso ser de 9.00 metros.

Dimensionamiento para baos
Para dimensionar la cantidad de artefactos sanitarios necesarios
para instalaciones sanitarias en el museo se puede utilizar la
normativa establecida en cada pas. Por lo general en edificios de
estas caractersticas se recomienda (para el rea pblica):

para equipamiento electrnico, de comunicaciones y redes de

computadores.
Se recomienda el anlisis de aplicacin y uso de energas no
convencionales, especialmente sistemas fotovoltaicos y paneles
termo-solares.
Para la iluminacin interior tomar en cuenta las normas tcnicas
para definir el valor ptimo del nivel de iluminacin (lux), esto queda
supeditado al tipo de funcin que cumple el ambiente, color de las
paredes, tipo de lmpara a usar y otros factores que influyen para
el clculo respectivo.
Otro factor fundamental a considerar es el costo de mantenimiento
del sistema, buscando una alternativa que genere un gasto que no
rebase las perspectivas de ingresos del museo a lo largo del tiempo.
Contemplar energa elctrica de emergencia, redes de telefona,
procesamiento de datos (red de computadoras), y finalmente
vigilancia y control.

Hidrologa e instalacin sanitaria

Dos retretes para un mximo de 250 personas y un retrete

para cada 100 personas ms.

Un lavamanos por cada 2 retretes.

Un urinal para cada retrete para hombres.
Electricidad
Recomienda utilizar elementos y dispositivos modernos de
proteccin y distribucin, selectividad y discriminacin de los
diferentes tipos de circuitos, como tambin tcnicas modernas
para la coexistencia de redes de energa elctrica y cableado

90

Contemplar redes hidro-sanitarias, agua potable y alcantarillado

sanitario, considerando el reciclaje de agua y el tratamiento ecolgico
de aguas servidas, que incluye tanques de abastecimiento, captacin
de agua, y el tratamiento de agua servida, como tambin disposicin
de la misma. Se recomienda tomar en cuenta criterios de optimizacin
de agua potable, considerando la reutilizacin de agua, previendo la
separacin de agua desechada en aguas grises y aguas negras.
Contemplar un sistema de tratamiento de basura, con la
colocacin de basureros, as como recipientes para su acumulo y
disposicin.

Termo mecnica
Se recomienda tomar en cuenta los siguientes factores
para el desarrollo del proyecto: Caractersticas constructivas

91

y orientaciones de fachadas, factor solar y proteccin de las

superficies acristaladas, influencia de los edificios colindantes
o cercanos, horarios de funcionamiento de los distintos
subsistemas, ganancias internas de calor, ocupacin y su
variacin en el tiempo y espacio, ndices de ventilacin y
extracciones, calefaccin, enfriamiento de aire, humidificacin,
filtros de polvo y partculas, gas natural, circulacin de aire,
ventilacin, prevencin contra incendios.

7.5 Realizacin de obras

El equipo de asesores podr realizar la propuesta (proyecto de
diseo), que incluye el componente de arquitectura, ingeniera
estructural, sanitaria y elctrica, segn cada caso. El proyecto de
diseo ser revisado y comentado con el comit del museo hasta
llegar a un acuerdo.
Posteriormente se elaborar el presupuesto de obra o presupuesto
de construccin (que contempla obras civiles, instalaciones
elctricas, sanitarias, y todo lo referente a la implementacin
museogrfica), tomando en cuenta lo determinado en el proyecto,
y los fondos con los que se cuenta.

Una vez aprobado el presupuesto de construccin, y gestionados

los fondos, se pasa directamente a la etapa de ejecucin, la cual
contempla la administracin de recursos, y el seguimiento a la obra
en s (generalmente a travs de la designacin de un equipo de
supervisin tcnica de obra, que remitira informes peridicos de
avance a la comunidad, como tambin del correcto manejo de

92

los recursos). Durante la etapa de construccin es recomendable

contar con dicho equipo de supervisin tcnica, que proporcione
o exija al constructor planos detallados de cada componente de
la construccin, especificaciones tcnicas, cronogramas, detalles
constructivos, y otros.

de construccin para museos

7.6 Experiencias
comunitarios
Ejemplo: Museo Comunitario oquera (parte del texto a
continuacin fue extrado del proyecto Museo Comunitario de
oquera presentado por la Fundacin Cultural Quipus a la
Prefectura del Departamento de Tarija).
oquera es una comunidad ubicada en la zona alta del
departamento de Tarija, a una altitud de mas de 3.600 m.s.n.m., es
un asentamiento urbano de aproximadamente 100 personas. Esta
poblacin se encuentra en un can entre el ro San Juan del Oro y
las Lagunas de Tajzara. Geogrficamente se encuentra en el centro
de un rea riqusima en yacimientos arqueolgicos.
Existen pruebas fehacientes de descubrimientos arqueolgicos
totalmente fortuitos de piezas de gran valor histrico, y se cree que
en las cercanas existi una ciudadela Inca. Adicionalmente al tema
arqueolgico, existen piezas bien conservadas de ropa ceremonial
de sacerdotes catlicos, que alguna vez ocuparon la iglesia del
pueblo, dignas de ser expuestas en un museo.
El Museo Comunitario oquera, se constituir en un espacio
de difusin arqueolgica y cultural importante para el desarrollo
cultural y turstico de esa comunidad. oquera rene las
condiciones para ser sede de un museo comunitario, al contar
con una gran riqueza cultural digna de ser expuesta al mundo y
a una comprobada voluntad de sus pobladores en colaborar con
el desarrollo del proyecto.
Existe la amenaza de perder esta riqueza cultural a causa de
los saqueadores, por lo tanto es vital contar con un espacio que
rena los hallazgos arqueolgicos, propiciando actividades de
investigacin, difusin y exploracin.

93

Descripcin del Proyecto para el Museo:

Con el presente proyecto, se pretende dar respuesta a las
necesidades de contar con un museo emplazado en un espacio
fsico cargado de gran riqueza cultural, que adems sirva para
contener la museografa propuesta, integrndose adecuadamente
al entorno. Se genera un proyecto con elementos de lenguaje
propios de la arquitectura de la zona altiplnica tarijea y se integra
al paisaje natural del rea. Todos los espacios son accesibles para
todo tipo de visitante (nios, adultos, ancianos, minusvlidos),
son ecolgicos (procurando minimizar la afectacin al medio
ambiente), y brindan las condiciones de funcionalidad, morfologa
y tecnologa adecuadas, donde las condiciones externas, tales
como las de seguridad y confort, estn atendidas.

altiplnico, con construcciones desordenadas apiadas unas con

otras, como autodefensa contra las agrestes condiciones exteriores.
Despus de pasar a las distintas salas de exposicin, se podr salir a
una gran terraza desde donde se domine el can y se puedan divisar
los antiguos cultivos en terrazas procedentes de las remotas pocas
incaicas. El conjunto contar adems con una cafetera, bateras de
baos, y talleres de trabajo para los arquelogos a fin de propiciar la
investigacin cientfica.
Se contar tambin con una torre que servir como punto de
observacin con una visual a los 360, en sintona con las torres de
la iglesia.
El costo aproximado de construccin del Museo es $150,000. USD

El proyecto se emplazar en la antigua escuela de la comunidad,

construccin de piedra que se ubica al frente de la Iglesia del
pueblo. El terreno del museo presenta pendientes moderadas en su
extensin y una superficie muy reducida (512 m2).

Derecha: EL Museos Comunitario de oquera

visto desde arriba.

Los elementos importantes a tomar en cuenta para la realizacin

del proyecto son: la Iglesia y la antigua escuela.

Izquierda: Fotografa de la
antigua escuela, que formara
parte del Proyecto.

Izquierda: Vista general del museo.

Abajo: Corte longitudinal del museo.

Se acceder al museo desde el atrio de la Iglesia (incorporado dentro

de los alcances del proyecto), hasta la boletera ubicada en la parte
frontal del museo, una vez realizada la compra del boleto de ingreso,
el visitante acceder a las salas de exposicin realizando un recorrido
por diferentes bloques que contienen los espacios de exhibicin. Cada
bloque tendr diferentes caractersticas y acabados, la idea es que
se genere un concepto de emplazamiento de un pequeo pueblito

94

95

CAPTULO

Comit del museo comunitario

97

8.1 Funciones del comit

En el captulo 3 (pg. 28, 29) sealamos que el comit es un
elemento clave para el museo, no solamente durante el proceso
de su creacin, sino durante su desarrollo posterior. Es el grupo
comunitario que podr dirigir el museo, planeando y llevando a
cabo sus diversas lneas de trabajo con la participacin de mltiples
grupos de la poblacin y el apoyo de las autoridades locales y
asesores. Pero no podr realizar estas tareas si no es constituido con
el respaldo de los integrantes de la comunidad.

8.2 Funciones de consulta y servicio comunitario

Para mantener su representatividad, despus de la inauguracin
del museo, el comit deber renovar su presencia ante las diversas
instancias de representacin de la poblacin. Deber mantener
la comunicacin y consulta con la asamblea comunitaria, la
asamblea de sectores o la red de agrupaciones que lo respald
inicialmente. Una de las primeras tareas en este sentido es hacer
un informe de los trabajos realizados en el proceso de creacin
del museo, reconociendo y agradeciendo la colaboracin de los
diversos grupos de la poblacin. Es de gran importancia tambin
que el comit informe sobre los apoyos financieros recibidos y su
aplicacin.

Comit y colaboradores del

Museo Comunitario Kawinal
Jyub de Cubulco, Baja
Verapaz, Guatemala, 2006.

98

99

El museo comunitario es un espacio vivo, un espacio de

organizacin, establecido para fortalecer la identidad, propiciar la
reflexin crtica y la creatividad, y generar mltiples proyectos para
mejorar la calidad de vida. Para concretizar esta visin, el comit
deber emprender proyectos concretos que respondan a las
prioridades y necesidades de la comunidad. El mejor camino para
definir cules proyectos son prioritarios, es consultar a los mismos
sectores o grupos comunitarios. En algunas comunidades, ser
prioritario el rescate de una danza tradicional. Para otros, puede
existir mayor inters en la promocin de la produccin artesanal. En
un proceso de consulta y dilogo, el comit puede desarrollar sus
iniciativas de servicio hacia la comunidad.

8.3 Funciones para la operacin interna del museo

Por otro lado, el comit es responsable de la operacin interna del
museo. El cuidado de la coleccin, el mantenimiento y limpieza de
las instalaciones, la gestin y administracin de recursos del museo, la
promocin y atencin a visitantes, est bajo su responsabilidad. Estas
funciones se discutirn con mayor detalle en el captulo 9 (pg 103).

8.4 Participacin en redes y alianzas

As como el vnculo del museo con una red de grupos y
organizaciones al interior de la comunidad le permite mantener
su raz en la base comunitaria, la posibilidad de crear redes
entre diferentes comunidades a travs de sus museos abre una
perspectiva de gran importancia para fortalecer proyectos tanto
particulares como colectivos.

La red permite expandir las relaciones, estableciendo

colaboraciones y alianzas con otras organizaciones e instituciones,
de carcter regional, nacional e inclusive internacional. La gestin
se desarrolla en trminos ms favorables, y es posible transitar de
la peticin por apoyos al planteamiento de proyectos propios
cada vez ms sofisticados y sostenibles. Estos proyectos permiten
responder a necesidades sentidas por todas las comunidades en
su conjunto, las cuales desarrollan una capacidad para abordar
estas necesidades desde sus propios recursos como organizacin.
Generan un campo de accin ms amplio y mayor autonoma.

8.5. Renovacin y capacitacin del comit

Mencionamos arriba que para mantener su representatividad,
el comit deber renovar su presencia ante las diversas instancias
de organizacin de la poblacin. Asimismo, es conveniente que
peridicamente se nombren nuevos miembros para fortalecer
sus vnculos con la comunidad y abrirse continuamente a la
participacin de diversos grupos. En cada localidad podr haber
distintas costumbres en torno al nombramiento de grupos de servicio
comunitario, que ser necesario respetar. Sin embargo es importante
mantener el principio de fortalecer la legitimidad y la representatividad
del grupo que maneja el museo a travs del tiempo.
El comit deber capacitarse para desarrollar todas las funciones
que estn a su cargo. Podr acercarse a diversos programas e
instituciones, pero una de las opciones ms eficaces es vincularse
con otros grupos comunitarios u otros comits de museos para
organizar eventos de capacitacin conjunta. De esta manera, los
procesos de aprendizaje se fortalecen con las perspectivas de
intercambio y organizacin conjunta.

El comit es el rgano representativo de la comunidad que

puede participar e impulsar el desarrollo de dichas redes. Al reunirse
peridicamente, los comits de museo de una regin o un estado
pueden compartir experiencias, analizar las situaciones particulares
y generales y lograr una mayor claridad en cuanto a sus objetivos
y su propia visin. Cada participante aprende de los dems, se
inspira con los mejores ejemplos y desarrolla lazos de apoyo mutuo
y solidaridad.

100

101

CAPTULO

Funcionamiento interno del museo

103

9.1 Sustentabilidad social y econmica del museo

La sustentabilidad del museo se puede entender en dos
sentidos. Para ser sustentable en trminos econmicos, el museo
deber generar ms ingresos que gastos. Por otro lado, para ser
sustentable en trminos sociales, deber cumplir una funcin que
es suficientemente valorada que la comunidad toma medidas
para mantenerlo y desarrollarlo. Sin embargo, la sustentabilidad
econmica depende de la sustentabilidad social. Si los miembros
de la comunidad se organizan, aportando su esfuerzo gratuitamente
para mantener el museo y desarrollar proyectos alrededor de l, si
el comit que est al frente gestiona recursos para enriquecerlo y
mejorarlo, los gastos que genera sern menores de los ingresos. En el
fondo, muchas veces se logra la sustentabilidad econmica porque
las personas que participan en el museo no esperan recibir un pago
a cambio del tiempo que le dedican. Esto sucede solamente cuando
la comunidad se ha apropiado del museo y lo considera suyo.
En cambio, si el museo no tiene una funcin social y cultural, si
la nica motivacin para crear el museo es la ganancia, y cada
esfuerzo alrededor del museo es producto de un pago, ser muy difcil
que el proyecto sea sustentable econmicamente. Los valores que
estn representados en las colecciones, conocimientos y procesos
que comprende el museo no pueden medirse en pesos y centavos y
no se comportan con la misma lgica que un negocio comercial.

Visita de alumnos al Museo

de la Revolucin Salvadorea,
Perqun, El Salvador, 2008.

104

Esto no quiere decir que el museo no contribuya a una serie de

proyectos de carcter econmico. El museo comunitario ayuda
a impulsar proyectos de organizacin, promocin y venta de
productos artesanales, impulsa el desarrollo del turismo comunitario
y genera procesos de aprendizaje que beneficia la poblacin de
mltiples maneras.

105

Las opciones de financiamiento del museo comunitario son

mltiples:
ingresos por pago de entrada o donaciones de visitantes
ingresos
ventas de la tienda del museo
ingresos por
venta de servicios de cafetera o Internet
ingresos por
servicios de turismo comunitario
ingresos por
por exposiciones - venta
donaciones
de vecinos (por ejemplo,
organizacionesdede asociaciones
personas que emigraron de la comunidad)
de empresas locales, estatales o nacionales
donaciones
de instancias de gobierno local
apoyo
de programas estatales o federales
apoyo
apoyo de fundaciones nacionales o extranjeras
Por otro lado, hay varios modelos de funcionamiento de museos
comunitarios. Mencionamos dos de los ms comunes:

desarrollan un servicio social como guas, o personal pagado.

Las personas que desarrollan esta funcin debern recibir una
capacitacin para dar a conocer los temas del museo, en el
nimo de compartir las experiencias y vivencias de la comunidad.
Es importante que puedan compartir tambin una visin de los
objetivos y forma de trabajo del museo.
Para ofrecer una buena atencin a los visitantes, es necesario
establecer y cumplir puntualmente con un horario de apertura.
Muchos museos comunitarios no abren todos los das y ofrecen
un buen servicio; lo importante es cumplir con los horarios
establecidos.
Las personas que reciben los visitantes tambin debern cumplir
con la funcin de vigilar que los visitantes no realicen ninguna
accin que dae a la coleccin ni las instalaciones.

El museo se mantiene principalmente con el pago de la entrada

de
los visitantes. Existen muchos museos que pagan la mayor
parte de sus gastos con los ingresos de sus entradas, que a veces
se complementan con una aportacin municipal o con ventas
de la tienda. En la mayora de los museos que funcionan con
este modelo, los integrantes del comit aportan su servicio sin
recibir ningn pago. En algunos, una parte de las entradas cubre
una compensacin para los guas del museo. Las actividades
que implican un mayor gasto para proyectos culturales, servicios
comunitarios o mejoramiento de las instalaciones se gestionan
con una variedad de instituciones y programas.
museo no cobra a los visitantes y se mantiene con recursos
Elgestionados
de empresas, programas gubernamentales de
distintos niveles y fundaciones nacionales y extranjeras. Los
integrantes del comit no reciben ningn pago, pero contratan
a personal para proporcionar los servicios del museo.

9.2 Atencin a visitantes

Los visitantes del museo pueden ser atendidos por integrantes
del comit del museo que se turnan para abrirlo, personas que

106

9.3 Mantenimiento y limpieza

Un elemento fundamental tanto para ofrecer un buen servicio
a los visitantes como para conservar las colecciones es el
mantenimiento y limpieza de las instalaciones. El comit deber
acordar un sistema para realizar la limpieza cotidiana y la limpieza
profunda peridicamente. En algunos casos podr ser necesario
gestionar apoyo para la limpieza especializada de algunas vitrinas
y ambientaciones.
El mantenimiento de mobiliario y elementos como puertas y
ventanas requiere intervenciones peridicas tambin. En el caso
de combate contra plagas, se recomienda solicitar asesora
especializada para llevar a cabo la fumigacin.

107

El contorno del museo tambin debe recibir los cuidados

necesarios para que se encuentre limpio y atractivo. En algunos
museos existen corredores, patios y jardines que realzan la
presentacin del espacio y dan a conocer elementos valiosos tales
como las plantas de la regin.

Un elemento fundamental para organizar el cuidado de la coleccin

es la elaboracin del inventario. En ste se especifican datos acerca
de cada objeto, sus medidas, materia prima, procedencia, cultura
y estado de conservacin, adems de una pequea fotografa. En
algunos casos, ser necesario contar con el registro por parte del
instituto nacional competente en la materia.
La bodega deber ser un espacio ordenado y limpio, manejado
bajo un reglamento que especifique quienes podrn entrar y manejar
los objetos. Es importante contar con un libro de control de los objetos
que entran y que salen. Asimismo, se deber constatar que el espacio
de bodega cuenta con condiciones adecuadas de seguridad.

9.4 Administracin del museo

Al interior del comit, es necesario reglamentar los mecanismos
de manejo de fondos. En la mayora de los casos, existe un tesorero
que es el responsable de recoger los ingresos, realizar los gastos y
llevar la contabilidad. Normalmente se rene peridicamente con
los otros integrantes del comit del museo para presentar su corte
de caja. En la mayora de los casos, es posible llevar la contabilidad
de los ingresos y egresos con formatos sencillos que registran fecha,
concepto, entradas, salidas y saldo.
En el mismo reglamento es necesario establecer la periodicidad
de los informes financieros a la comunidad, para mantener la
transparencia y generar confianza en el manejo de los fondos del
museo.

9.5 Cuidado de la coleccin

Como mencionamos en el captulo 6, es conveniente contar con
la asesora de especialistas para determinar si algunos objetos de la
coleccin requieren de tratamiento especial en cuanto a restauracin
o consolidacin. Asimismo, se puede determinar las condiciones
requeridas para su exposicin y su almacenamiento.

108

Este tema es tratado con mucho mayor profundidad en la Gua

para la conservacin y manejo de colecciones en el portal:
www.museoscomunitarios.org.

9.6 Promocin del museo

La promocin del museo se lleva a cabo a varios niveles. En primer
lugar est la promocin al interior de la comunidad. Se deber
mantener una comunicacin permanente con las escuelas para
que los nios lo visiten continuamente y el museo pueda cumplir
con su funcin de aprendizaje y fortalecimiento de la identidad. Por
otro lado, habr que aprovechar todos los medios de comunicacin
que existe en la comunidad: las asambleas, las radios comunitarias,
los carteles y sealamientos.
Hacia fuera de la comunidad existe la posibilidad de difundir las
caractersticas y servicios del museo a travs de muchos medios:
Guas publicadas que difunden los museos como parte de los
atractivos
de diversas regiones y estados
Pginas
de
En ocasiones el museo puede elaborar el
suyo propio;Internet.
tambin puede participar en pginas de las redes
de museos comunitarios o de otras organizaciones
Medios de comunicacin masivos como la radio, la televisin y
la prensa escrita.
Medios impresos tales como trpticos y folletos que pueden
distribuirse en escuelas, instituciones, hoteles y negocios.

109

CAPTULO

10

10
Papel del museo ante

la identidad comunitaria

111

10.1 Identificacin de necesidades comunitarias

Como sealamos en el captulo 8 (pg 97), el museo comunitario
es un espacio vivo, un espacio de organizacin, establecido para
fortalecer la identidad, propiciar la reflexin crtica y la creatividad,
y generar mltiples proyectos para mejorar la calidad de vida. Para
concretizar esta visin, el comit deber emprender proyectos que
respondan a las prioridades y necesidades de la comunidad.
El mejor camino para definir cules proyectos son prioritarios, es
consultar a los mismos sectores o grupos comunitarios. El comit
puede dialogar y recoger inquietudes de muchas instancias:
asamblea comunitaria o asambleas de sectores
lareuniones
de barrios
plticas con
agrupaciones
plticas con diversas
de familia de las escuelas
consultas conpadres
mayores
consultas con personas
autoridades locales

Al intercambiar ideas con estas instancias, el comit puede
identificar una lnea de accin o un proyecto que respondan a las
necesidades sentidas.

de proyectos de fortalecimiento
10.2 Desarrollo
cultural
Danza Tradicional en la
inauguracin del Museo
Comunitario Kawinal Jyub
de Cubulco, Baja Verapaz,
Guatemala, 2006.

En la mayora de los museos comunitarios, las lneas de accin

responden a la necesidad de fortalecer la cultura propia. A
continuacin sealamos algunos ejemplos de proyectos que han
impulsado diversos museos:
fortalecimiento del idioma autctono. Se han impulsado
Elprogramas
en las escuelas, talleres para escribir el idioma nativo
y talleres para elaborar publicaciones.
revaloracin de sitios patrimoniales. Se ha impulsado la
La
investigacin, conservacin y promocin de sitios arqueolgicos
y monumentos histricos de la comunidad.

112

113

La creacin de grupos de danza. Se han rescatado danzas

tradicionales
que haban dejado de practicarse, gestionando
el apoyo de un maestro, organizando grupos y apoyando la
compra de indumentaria.

creacin de grupos de msica. Se han impulsado bandas

La
de msica tradicional, gestionando el apoyo de maestros,
organizando grupos y apoyando la compra de instrumentos.

creacin de exposiciones sobre la cultura tradicional. En muchos

La
museos se han impulsado grupos que investigan y presentan en
exposiciones diversos aspectos de la cultura tradicional: medicina
tradicional, msica tradicional, danza tradicional, agricultura
tradicional, festividades tradicionales y otros.
creacin de videos y programas de radio sobre la cultura
La
tradicional. Varios proyectos impulsan la creacin de diversos
medios audiovisuales que presentan temas tales como los
orgenes de la comunidad, algn aspecto de su historia, sus
tradiciones y costumbres y su situacin actual.

114

organizacin de festivales. Se han impulsado eventos

La
especiales donde se muestra y celebran diversas manifestaciones
culturales, tales como la artesana tradicional y la gastronoma
comunitaria.

presentacin de obras de teatro. En algunas comunidades

La
el museo ha organizado la presentacin de sociodramas sobre
diversos temas, tales como la medicina tradicional, los orgenes
de la poblacin y la problemtica de la emigracin.
Cabe sealar que la labor del museo en torno a la cultura propia
no se limita a la recreacin de formas tradicionales, sino tambin
abarca la reflexin sobre los procesos de cambio y las problemticas
que genera. Por ejemplo, en Oaxaca los museos comunitarios se
encuentran desarrollando el proyecto Nuestra visin del cambio,
para documentar y presentar en una exposicin los 10 cambios
que han marcado ms profundamente a sus comunidades en los
ltimos 20 aos, y cules son las propuestas actuales para influir en
los procesos de transformacin.

Capacitacin para enfrentar necesidades

10.3 comunitarias
diversas
En los procesos de consulta comunitaria muchas veces surgen
necesidades que pueden ser abordadas a travs de proyectos
de capacitacin. Por ejemplo, en la consulta para la creacin
del Centro de Capacitacin de la Unin de Museos Comunitarios
de Oaxaca, surgi la necesidad de apoyar a los procesos de
gestin de las diversas autoridades y comits comunitarios. En

115

respuesta a esta demanda, se organiz un rea de desarrollo de

liderazgo, que comprende talleres de planeacin participativa
y planeacin estratgica, de elaboracin de proyectos para
gestin, y de manejo de conflictos. En respuesta a otras demandas
comunitarias, los museos han organizado capacitacin
relacionada a aspectos productivos, tales como talleres de
elaboracin de abono orgnico y de elaboracin de alimentos
alternativos para ganado.
Otras necesidades estn vinculadas con el aprendizaje
de tecnologas nuevas. En Oaxaca los museos han brindado
opciones a los jvenes y adultos que buscan aprender el manejo
de nuevas habilidades, organizando talleres tales como las de
fotografa digital o la creacin de un peridico comunitario en
Internet.

En general, los museos pueden jugar la funcin de enlace

con muchas organizaciones e instituciones para acercar
mltiples posibilidades de capacitacin y asesora a los grupos
comunitarios.

116

117

CAPTULO

11

11
Papel del museo ante el desarrollo
econmico comunitario

119

11.1 Identificacin de necesidades comunitarias

De la misma manera como comentamos en el captulo anterior,
en el proceso de consulta para identificar necesidades comunitarias,
los diversos grupos pueden sealar el inters de desarrollar proyectos
enfocados a generar ingresos para grupos de la poblacin.
En este terreno, es muy importante cuidar que los proyectos
impulsados beneficien a grupos de una manera que la comunidad
considera legtima. Si existe la opinin que un proyecto del museo
ha sido dirigido al beneficio personal de un individuo o una familia
se pone en peligro el carcter mismo del museo. No es aceptable
para una comunidad que el patrimonio colectivo sea manipulado
en beneficio de unos cuantos.

11.2 Servicios relacionados al museo

El museo mismo puede crear una serie de servicios que
estn dirigidos en primera instancia a generar ingresos para su
mantenimiento y desarrollo. Algunos museos han establecido
servicios de Internet que aumentan sus ingresos a la vez que
apoyan el acceso a la informacin. Un museo comunitario se ha
apoyado econmicamente a travs de la operacin de una caseta
telefnica. Otros han establecido servicios de cafetera, ya sea
permanentes, o durante las festividades, obteniendo fondos a travs
de la venta de bebidas y alimentos. Otros cuentan con una tienda
que pone a la venta recuerdos, camisetas y objetos de arte popular
de la comunidad.
Demostracin artesanal para
visitantes, Santa Ana del Valle,
Oaxaca, Mxico, 2000.

La tienda del museo es un elemento que puede tener una

proyeccin comunitaria al aumentar las posibilidades de venta de
los productos de los artesanos de la poblacin. Puede desarrollar
esta funcin al interior de la comunidad e inclusive fuera de ella,
como detallamos en el siguiente apartado.
Otro aspecto valioso de la tienda es que puede servir de punto
de enlace con otros museos. La Unin de Museos Comunitarios de
Oaxaca actualmente cuenta con la asesora de Incubaempresas,
A.C., para desarrollar una red de tiendas que ofrezcan los productos
de todas las comunidades participantes del estado, abriendo de

120

121

esta manera mayores posibilidades de ingresos tanto para los

museos como para los artesanos.

a comercializacin de productos de
11.3 Apoyo
artesanos
El museo contribuye a poner en valor los productos artesanales
o de arte popular, dando a conocer su historia, sus tcnicas
de elaboracin, su uso social y su valor simblico. Cumple esta
importante funcin al interior del museo y en exposiciones
itinerantes, e inclusive a travs de etiquetas que pueden comunicar
las particularidades de cada producto.

El comit del museo puede enlazar la participacin de

autoridades, guas comunitarios, escuelas, artesanos y cocineras.
Puede invitar a curanderas, panaderos, coheteros y campesinos
a compartir sus vivencias. Su funcin puede desarrollarse adentro
de la comunidad, apoyando la capacitacin y la produccin del
servicio, y afuera de la poblacin, a travs de la promocin y venta
de excursiones. De esta manera es posible beneficiar un amplio
sector de la comunidad dentro de un marco de respecto mutuo e
intercambio.

Los museos pueden asimismo impulsar la creacin o

fortalecimiento de grupos organizados de artesanos, a travs
de actividades de capacitacin y la misma organizacin de
exposiciones - venta. Sirve de enlace para que los grupos artesanales
puedan exponer sus productos en ferias, exposiciones y tiendas de
otros museos.

11.4 Servicios de turismo comunitario

Por otro lado, el museo comunitario se encuentra en una posicin
favorable para desarrollar servicios de turismo comunitario. Como
una instancia organizada de la comunidad, puede disear con
los grupos comunitarios y autoridades locales los servicios que se
pueden ofrecer, tomando en cuenta los intereses de los visitantes
pero tambin los lmites de lo apropiado para la comunidad. De
esta manera, en vez de ser los objetos de un turismo comercial, los
grupos comunitarios se convierten en sujetos que disean y dirigen
los intercambios con los visitantes.

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CAPTULO

12

12
Desarrollo de redes

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12.1 Principios para desarrollar una red fuerte

Nombramiento
del comit
Idea
inicial

Consulta
comunitaria

Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio

Festival cultural en el
marco del V Encuentro de
Museos Comunitarios de
Amrica, Niquitao, Venezuela,
noviembre 2008.

Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edificio
Relacin con otras
comunidades

Las redes de museos comunitarios fortalecen cada uno de los

museos y las comunidades participantes. Sin embargo, el proceso
para integrarlos tiene su ritmo y caractersticas propias de cada
caso. Es importante que se genere con base en experiencias de
intercambio que permitan construir paulatinamente la confianza y
la solidaridad.
Despus de un acercamiento que se va enriqueciendo con el
conocimiento mutuo, se pueden plantear acciones sencillas de
cooperacin. Conforme las acciones conjuntas van adquiriendo
mayor complejidad y continuidad, surgen proyectos colectivos
de mayores alcances. Proyectos y programas conjuntos implican
un compromiso por parte de todos los participantes para sostener
el esfuerzo a lo largo del tiempo. Si los resultados son positivos, la
intensidad de los proyectos requiere la integracin de instancias
de organizacin ms formales, con mecanismos de decisin y la
creacin de rganos de direccin propios. Las agrupaciones que se
conforman de esta manera estarn fuertes en tanto sus integrantes
comparten una misin, desarrollen flexibilidad en sus estrategias, y
se orienten al crecimiento y fortalecimiento colectivo.
Sin embargo, es posible desarrollar una diversidad de niveles
de colaboracin que tendrn un impacto favorable, de acuerdo
a las circunstancias particulares, sin que sea indispensable una
formalizacin del proceso en todos los casos.

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Impacto de las redes en procesos de apoyo

12.2 mutuo,
conciencia y visin
En las reuniones de museos los miembros de las comunidades
exponen su experiencia y escuchan a los dems en un ambiente
de respeto y apoyo mutuo. Se rompe el aislamiento, se descubren
preocupaciones y retos comunes. Cualidades de liderazgo surgen
entre los que deben exponer sus ideas en pblico, trabajar en
equipo y coordinar reuniones.
A travs de la discusin los comits analizan las situaciones
particulares y generales y logran una mayor claridad en cuanto
a sus objetivos y su propia visin. Cada participante aprende de
los dems, se inspira con los mejores ejemplos, desarrolla lazos de
apoyo mutuo y solidaridad.
El intercambio de experiencias y la reflexin sobre el papel
del museo permite desarrollar mayor motivacin, procesos de
aprendizaje y una ampliacin de la conciencia.

promocin pueden desarrollarse para todo un grupo de museos.

Existen ventajas al impulsar la organizacin de tiendas o el
fortalecimiento de grupos artesanales de manera coordinada.
En general, un impacto significativo de las redes es la construccin
de fuerzas desde la base de las comunidades. La gestin se
desarrolla en trminos ms favorables, y es posible transitar de la
peticin por apoyos al planteamiento de proyectos propios cada vez
ms sofisticados y sostenibles. Estos proyectos permiten desarrollar
una capacidad para abordar las necesidades desde los recursos
colectivos de la red. Se genera un campo de accin ms amplio y
de mayor autonoma.
La autonoma es fortalecida tanto por el desarrollo de la visin
propia del grupo, como los recursos que puede gestionar, que
disminuye la dependencia con respecto a otras instituciones u
organizaciones. La red puede convertirse en una agrupacin que
cuenta con su propia agenda y sus propios rganos directivos para
llevarlo a cabo.

Impacto de las redes en procesos de

11.3 capacitacin,
promocin y comercializacin
Al acercarse a travs de las redes, las comunidades descubren
que tienen necesidades comunes que pueden abordarse mejor
en conjunto. Para solicitar asesora y capacitacin, es ms viable
obtener resultados al hacer la gestin conjunta. Proyectos de

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