SLABO DEL CURSO DE PSICOLOGIA DE LAS PERSONAS

CON HABILIDADES DIFERENTES

I. INFORMACIN GENERAL
Ciencias de la Salud
1.1 Facultad
Psicologa
1.2 Carrera Profesional
-------------
1.3 Departamento
Intervencin en problemas de aprendizaje
1.4 Requisito
2014-1
1.5 Periodo Lectivo
8
1.6 Ciclo de Estudios
24 de marzo al 19 de julio
1.7 Inicio Trmino
5 horas (2HC-3HNP)
1.8 Extensin Horaria
3
1.9 Crditos

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza tericoprctico, busca que el estudiante estudie las psicologa de las
personas con capacidades diferentes, brindndoles los criterios para su estudio y
reconocimiento, diferenciacin de trminos, as como tambin ofrecindoles conocimientos
sobre la etiologa sintomatologa ,evaluacin tratamiento psicolgico y su repercusin en la
sociedad, desarrollando actitudes que les permitan asumir el compromiso de ofrecer un servicio
psico - educativo integral, conociendo la diversidad y sus respectivas reas psicolgicas.
Los temas principales son: definicin de psicologa de las personas con habilidades diferentes,
perspectiva histrica, concepcin actual; Deficiencias auditivas (hipoacusia), deficiencias
visuales, y excepcionalidad neurolgica; Sndrome de down; Trastornos del lenguaje - el
autismo; Sndrome de dficit atencional-trastornos conductuales.

III. LOGRO DEL CURSO

Al Finalizar el curso el estudiante, presenta un informe sobre La Psicologa de las Personas con
Habilidades Diferentes, teniendo en cuenta las caractersticas socioculturales de nuestra
realidad, con una estructura bsica de introduccin, desarrollo, conclusiones y aplicando
procesos de aprendizaje meta-cognitivos.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Nombre de Unidad I: Definicin de psicologa de las personas con habilidades diferentes, perspectiva histrica,
concepcin actual
Logro de Unidad: Al finalizar la primera unidad, el estudiante, elabora y sustenta un informe sobre:
discapacidad, deficiencia, minusvala, deficiencia intelectual y nios superdotados; tomando en cuenta la
legislacin peruana relacionada a la discapacidad y los aspectos generales sobre la evaluacin psicopedaggica
de la persona con habilidades diferentes.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Sem Criterios de
Saberes Bsicos Horas No Recursos
Horas Presenciales evaluacin
Presenciales
Participa en la Elabora portafolio Etiquetas, Elabora un
Socializacin del para archivar laptop, mapa
slabo. documentos proyector, conceptual
Participa en la relacionados al ppt. con sustento
presentacin de un curso. video terico y
video motivador. Elabora en creatividad
Discapacidad, Identifica las equipo, un mapa y lo expone
deficiencia y diferencias entre conceptual y un demostrand
1 minusvala. Discapacidad, video sobre o dominio
Normalizacin deficiencia y Discapacidad, del tema.
, inclusin, minusvala. deficiencia y
Analiza los principio minusvala.
de normalizacin e
inclusin
Elabora un mapa
conceptual sobre
este tema.
Observa un video Investiga laptop, Elabora
relacionado al tema sustentos proyector, esquema
de estudio. bibliogrficos Ppt. mental con
Participa en la sobre deficiencia video creatividad,
exposicin intelectual y limpieza y
Deficiencia
preparada por el nios detallando
Intelectual y
2 docente a travs de superdotados. ideas
nios
un ppt. relevantes y
superdotados
Elabora un esquema referencias
mental sobre bibliogrfica
deficiencias s
intelectuales y
superdotacin
Participa en Entrevista a laptop, Elabora
exposicin del integrantes del proyector, informe
docente. equipo SAANEE Ppt. sobre la
Identifica los pasos sobre evaluacin video entrevista a
de una evaluacin psicopedaggica integrantes
psicopedaggica. y elabora un del equipo
Evaluacin
3
psicopedaggica Elabora listado de informe. SAANEE,
documentos que Investiga con sustento
forman una bibliogrficament documentari
evaluacin e la legislacin o,
psicopedaggica. sobre demostrand
discapacidad en o inters y
Per. limpieza.
Legislacin y Analiza y debate las Visita el Centro laptop, Elabora
discapacidad en principales normas de Educacin proyector, informe de
el Per. Atencin legales peruanas Bsica Especial Ppt. visita
4
Educativa. relacionadas a la de Cajamarca y video realizada al
Trabajo con la discapacidad. elabora un CEBEC
familia y el Participa de la Informe. detallando
 manejo del plan exposicin sobre Investiga informacin
de vida. atencin educativa. bibliogrficamente de la
Presenta sugerencias sobre: Hipoacusia, institucin.
sobre la atencin evaluacin,
educativa. tratamiento.

Evaluacin T1:
presentacin de informe.
Presentacin del portafolio con informes.
Nombre de Unidad II:
Deficiencias auditivas(Hipoacusia), deficiencias visuales, y excepcionalidad Neurolgica, sndrome de Down
Logro de Unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un informe parcial de investigacin, empleando fichas bsicas de
evaluacin psicopedaggica a las habilidades diferentes desarrolladas en toda la unidad, demostrando
profundidad de informacin y contrastacin entre realidad y teora.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Sem Saberes Criterios de
Horas No Recursos
Bsicos Horas Presenciales evaluacin
Presenciales
Hipoacusia, Sustenta informe de Visita el Centro de Equipo Argumenta
evaluacin, equipo a travs de Educacin Bsica multimedi con sustento
tratamiento. dinmicas de grupo. Especial de a terico de
Debate y resume Cajamarca y Ppt. y forma clara,
aportes de trabajos elabora un Informe. video. coherente,
expuestos. Participa Investiga Trpticos. demostrando
5 en retroalimentacin bibliogrficamente dominio del
dirigida por el sobre: Ceguera y tema.
docente. deficiencias
visuales,
diagnostico,
evaluacin y
tratamiento.
Ceguera y Expone informe de Investiga Equipo Expone
deficiencias equipo a travs de bibliogrficamente multimedi informe con
visuales, juego de roles. sobre: a sustento
diagnostico, Debate y redacta un Excepcionalidad Ppt. y terico de
evaluacin y esquema conceptual. neurolgica, video. forma clara,
6
tratamiento. Participa en parlisis cerebral, Trpticos. coherente,
retroalimentacin etiologa demostrando
dirigida por el clasificacin y creatividad y
docente. caractersticas. dominio del
Elabora informe tema.
sobre el tema
asignado.
Expone informe de Investiga Equipo Expone
Excepcionali
equipo a travs de bibliogrficamente multimedi informe a
dad
dinmica: panel de sobre: Sndrome a travs de un
neurolgica,
expertos. de Down, Ppt y panel de
parlisis
Elabora un mapa diagnostico, video. expertos de
cerebral,
7
etiologa
mental del tema. estimulacin, y Trpticos. forma clara,
clasificacin Participa en Educacin. Elabora coherente,
retroalimentacin informe sobre el demostrando
y
dirigida por el tema asignado. creatividad y
caracterstic
docente. dominio del
as
tema.
Sndrome de Expone informe de Investiga Equipo Expone
8
Down, equipo a travs de la bibliogrficamente multimedi informe a
 diagnostico, tcnica de museo. sobre: Afasias, a travs de la
estimulacin, y Debate y resume disfasias, dislalias, Ppt y/o tcnica de
Educacin. aportes de trabajos Elabora informe video. museo, con
expuestos. sobre el tema Trpticos. sustento
Participa en asignado. terico de
retroalimentacin forma clara,
dirigida por el coherente,
docente. demostrando
creatividad y
dominio del
tema.

EVALUACIN PARCIAL.
Edita y presenta un video sobre el conocimiento que tiene la comunidad de Cajamarca de la Psicologa de las
Personas con habilidades diferentes en nuestra ciudad.
Nombre de Unidad III: Trastornos del lenguaje - El autismo
Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un informe parcial de investigacin, empleando
fichas bsicas de evaluacin psicopedaggica a las habilidades diferentes desarrolladas en toda la unidad,
demostrando dominio argumentativo y profundidad de investigacin.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Semana Saberes Criterios de
Horas No Recursos
Bsicos Horas Presenciales evaluacin
Presenciales
Sustenta informe de Investiga Equipo Expone con
equipo de bibliogrficamente multimedi sustento
habilidades diferente sobre: retardo en a terico, a
asignado a travs de la adquisicin del Ppt y/o travs de
Afasias,
dinmicas. lenguaje, video. dinmicas,
disfasia
9 Analiza y resume espasmofemia, Trpticos. ejemplos, de
s,
aportes de dinmicas etiologa y forma clara,
dislalias,
realizadas. tratamiento. coherente,
Participa en Elabora informe demostrando
retroalimentacin. sobre el tema creatividad.
asignado en clase.
Retardo Sustenta informe de Investiga Equipo Expone con
en la equipo de bibliogrficamente multimedi sustento
adquisic habilidades diferente sobre: El autismo a terico, a
in del asignado a travs de infantil teoras, Ppt y/o travs de
lenguaje juego de roles. caractersticas, video. juego de
10
, Analiza y resume abordajes y Trpticos. roles, de
espasm aportes de los juegos tratamientos. forma clara,
ofemia, realizados. Elabora informe coherente,
etiologa sobre el tema demostrando
y asignado en clase. creatividad.
tratamie
nto.
Sustenta informe de Investiga Equipo Expone con
El
equipo de bibliogrficamente multimedi sustento
autismo
habilidades diferente sobre: Tcnicas a terico, a
infantil
asignado a travs de de Orientacin y Ppt y/o travs de
teoras,
organizadores movilidad para video. organizadores
caracter
11
sticas,
visuales. personas con Trpticos. visuales, de
Analiza y resume ceguera y baja forma clara,
abordaj
aportes de los visin. coherente,
es y
organizadores Elabora informe demostrando
tratamie
visuales. sobre el tema creatividad.
ntos.
asignado en clase.
Tcnica Participa de la Investiga Equipo Redacta
12
s de Exposicin y bibliogrficamente multimedi declogo de
 Orientac dinmicas dirigidas sobre: Sndrome a actitudes
in y por el docente. de dficit Ppt y/o positivas para
movilida Analiza y debate atencional, video. una buena
d para sobre el impacto que caractersticas Trpticos. comunicacin
persona tiene la conducta de intelectuales Tapa y respeto a
s con la comunidad hacia psicolgicas, ojos, las personas
ceguera las personas con intervenciones. bastn con
y baja habilidades Elabora informe para habilidades
visin diferentes. sobre el tema persona especiales de
Sugiere y redacta un asignado en clase. invidente. forma
declogo de la coherente y
conducta positiva demostrando
hacia las personas creatividad.
con habilidades
diferentes.

Evaluacin T2:
Presentacin del portafolio con informes.

Nombre de Unidad IV:

SINDROME DE DEFICIT ATENCIONAL-TRASTORNOS CONDUCTUALES
Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante, sustenta un informe parcial de investigacin, empleando
fichas bsicas de evaluacin psicopedaggica a las habilidades diferentes desarrolladas en toda la unidad,
demostrando dominio terico y contrastacin entre realidad y teora.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Semana Saberes Criterios de
Horas No Recursos
Bsicos Horas Presenciales evaluacin
Presenciales
Sndrom Sustenta informe de Investiga Equip Expone con
e de equipo de bibliogrficamente o sustento terico
dficit habilidades diferente sobre Trastornos multim de forma clara,
atencion asignado. conductuales, edia coherente,
al, Debate y resume caractersticas, Ppt demostrando
caracter aportes de trabajos abordaje y y/o creatividad y
10
sticas expuestos. tratamiento. video. dominio del
intelectu Inadaptacin social Trptic tema.
ales Elabora informe os.
psicolg sobre el tema
icas, asignado en clase.
interven
ciones.
Trastorn Sustenta informe de Investiga Equip Expone con
os equipo de bibliogrficamente o sustento terico
conduct habilidades diferente sobre multim de forma clara,
uales, asignado. Interculturalidad edia coherente,
caracter Debate y resume Sociedad y Ppt demostrando
sticas, aportes de trabajos Discapacidad. y/o creatividad y
14 abordaj expuestos. Discapacidad y video. dominio del
e y calidad de vida. Trptic tema.
tratamie Elabora informe os.
nto. sobre el tema
Inadapt asignado en clase.
acin
social
Intercult Sustenta informe de Elabora informe Equip Elabora informe
uralidad equipo de final de la o final precisando
15
Socieda habilidades diferente Psicologa de las multim ideas relevantes,
d y asignado. personas con edia referencias
 Discapa Debate y resume habilidades Ppt tericas,
cidad. aportes de trabajos especiales. y/o imgenes
Discapa expuestos. video. demostrando
cidad y Trptic creatividad,
calidad os. inters y
de vida. responsabilidad.
Evaluacin T3:
Elabora informe final precisando ideas relevantes, referencias tericas, imgenes, video(s) demostrando:
creatividad, inters y responsabilidad.
Presentacin del portafolio con informes.
Evaluacin de la lectura de un libro (15% del T3)
EVALUACIN FINAL
16 Presentacin de ensayo sobre La psicologa de las personas con habilidades diferentes.
Presentacin del portafolio con todos los informes presentados en el curso.
EVALUACIN SUSTITUTORIA
17

V. ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Exposicin del docente.

Aprendizaje cooperativo.
Portafolio.
Debates.
Trabajo en equipo

VI. SISTEMA DE EVALUACIN DEL CURSO

El cronograma de la evaluacin continua del curso es el siguiente:

L ESPECIFICACIN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN CONTINUA EN EL CURSO

To Descripcin Semana
presentacin de informes.
T1s 4
Presentacin del portafolio con informes y trabajos.
presentacin de informes.
T2 12
p Presentacin del portafolio con informes y trabajos.
e presentacin de informes.
T3s Presentacin del portafolio con informes y trabajos. 15
Evaluacin de la lectura de un libro (15% del T3)
o
s ponderados de los resultados de evaluacin continua son los siguientes:

EVALUACIN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluacin son los siguientes:

EVALUACIN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20
 Eventos UPN Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTO FECHA
World Leadership Forum (Mxico) 09 y 10 de abril

World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio

World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

VII. BIBLIOGRAFA
1. Bibliografa Bsica

N CDIGO AUTOR TITULO AO

IDENTIFICACIN EVALUACIN Y
1 155.455 PRIE PRIETO 1999
ATENCIN A LA DIVERSIDAD

2. Bibliografa Complementaria

N
CDIGO AUTOR TITULO AO

Gua para la atencin a los

Direccin General de Educacin NOVIEMBR
1 S/C estudiantes con discapacidad
Bsica Especial DIGEBE E 2010
severa y multidiscapacidad.
Varios. El retardo y el desarrollo teora y
2 s/c 1988
Editorial Trillas. prctica
Educacin Fsica para nios y
Salvador Toro Bueno, Juan A. Zarco
3 S/C nias con necesidades educativas 1995
Resa
especiales
4 S/C Editorial Mdica internacional ltda. Neurodesarrollo y estimulacin. 2001

Pginas Web para consultar en Internet

10
AUTOR TITULO LINK AO
Fundamentos https://my.laureate.net/Faculty/sso/Pages/SSOLibri
1 Neil R. Carlson de fisiologa de .aspx?acronym=UPN&libroId=0
la conducta
David Sue Psicopatologa https://my.laureate.net/Faculty/sso/Pages/SSOLibri
Derald Wing Sue Comprendiendo .aspx?acronym=UPN&libroId=0
2
Stanley Sue la conducta
anormal
VIII. ANEXOS

Competencias Generales UPN

Competencias Descripcin
Inspira confianza en un grupo, lo gua hacia el logro de una visin
1. Liderazgo
compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.
2. Trabajo en Trabaja en cooperacin con otros de manera coordinada, supera
Equipo conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.
3. Comunicacin Intercambia informacin a travs de diversas formas de expresin y
Efectiva asegura la comprensin mutua del mensaje.
4. Responsabilidad Asegura que sus acciones producirn un impacto general positivo en
Social la sociedad y en la promocin y proteccin de los derechos humanos.
5. Pensamiento Analiza e Interpreta, en contextos especficos, argumentos o
Crtico proposiciones. Evala y argumenta juicios de valor.
Busca, identifica, evala, extrae y utiliza eficazmente informacin
6. Aprendizaje
contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
Autnomo
personal de nuevo conocimiento.
7. Capacidad para Resolver Reconoce y comprende un problema, disea e implementa un
Problemas proceso de solucin y evala su impacto.
Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de creacin
8. Emprendimiento
de valor para la organizacin y la sociedad.