Colegio de Bachilleres de Tabasco

Organismo Descentralizado del Estado

PLAN DE CLASES
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre del Plantel Colegio De Bachilleres de Tabasco Plantel 50 ejido Chiltepec Seccin
Tanques Paraso, Tabasco
Nombre (s) del docente: Lic. Mariana Hernndez Periodo Escolar: 20117 SEMANA DEL 22 AL 26 de Mayo 2017
Caraveo Duracin : 100 min Jueves
Asignatura: tica y valores II Bloque IV Semestre: II Grupo A

Objeto de aprendizaje: EL BIEN Y LA VIDA BUENA , ETICA Y PRACTICAS SOCIALES

Desempeos del estudiante
Analiza las diversas concepciones sobre el bien y la vida buena y su aplicacin en las prcticas
sociales cotidianas
Competencias a desarrollar:

Competencias genricas Competencias disciplinares

Asume un comportamiento tico sustentado en

Elige y practica estilos de vida saludables. principios de filosofa, para el ejercicio de sus
derechos y obligaciones en diferentes escenarios
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
sociales.
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados. Argumenta sus ideas respecto a diversas
corrientes filosficas y fenmenos histrico-
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
sociales, mediante procedimientos
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
tericometodolgicos.
reflexiva.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la planeacin: Proporcionar una mejor informacin apegada al plan de estudio de acuerdo al orden de las actividades
acadmicas planteadas y desarrolladas para esta sesin con el fin de lograr el objetivo al aprendizaje del estudiante. considerando la
aplicacin de los tres estilos de aprendizaje en la actividad programada, auditiva, visual y kinestsica
 Colegio de Bachilleres de Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Actividades de Enseanza-Aprendizaje Evidencias de Instrumentos

Momentos
Contenido (s) que componen la planeacin Tiempo aprendizaje de evaluacin
de la S.D.
Didctica.
El bien y la vida buena, El docente presenta la, Metodologa de 20 min Cuestionario LC. Lista de cotejo
prcticas sociales trabajo, Criterios de evaluacin, Fuentes de
informacin,
Preguntas detonantes
Apertura Para ti que es la vida buena?
Para ti que es la felicidad?
Cul es la receta mgica para lograr la
felicidad?
Las doctrinas y principales Cuadro sinptico 60 min Cuadro sinptico GO. Gua de
Observacin
postulados El docente distribuye al material
a) Eudemonismo didctico al estudiante que contiene
b) Hedonismo formato para la elaboracin
c) Naturalismo complementaria de un cuadro sinptico
Desarrollo d) Formalismo
e) Utilitarismo El docente proyecta un video para
reforzar el tema El bien y la vida
buena con el fin de construir el cuadro
sinptico.

Indicadores Evala a travs de una rbrica los 20 min Producto final Rubrica de evaluacin
Para cuadro sinptico
definicin, postulado y elementos bsico que describen las
Cierre pregunta significativa caractersticas de cada doctrina en los
diferentes indicadores, as como la auto
evaluacin en el proceso desarrollado
Normas de trabajo: RECURSOS
El objeto de aprendizaje se trabajara en Equipo Material Fuentes de Informacin
un total de 2 sesiones para las cuales los Computadora Material impreso https://www.youtube.com/watc
alumnos debern atender las indicaciones Bocina Libro de texto h?v=w-vYWEXJzhI&t=498s
del docente, participaran respondiendo las Proyector Medios electrnicos
preguntas realizadas Lpiz
Atendern las instrucciones para rellenar Lapicero
un cuadro sinptico, sobre las doctrinas de Borrador
la vida buena proporcionado por el docente. Plumn
Entregaran en el tiempo asignado por el Borrador
profesor. Marcador
 Colegio de Bachilleres de Tabasco
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PLAN DE CLASES
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre del Plantel Colegio De Bachilleres de Tabasco Plantel 50 ejido Chiltepec Seccin
Tanques Paraso, Tabasco
Nombre (s) del docente: Lic. Mariana Hernndez Periodo Escolar: 20117 SEMANA DEL 22 AL 26 de Mayo 2017
Caraveo Duracin : 50 min Viernes
Asignatura: tica y valores II Bloque IV Semestre: II Grupo A

Objeto de aprendizaje: EL BIEN Y LA VIDA BUENA , ETICA Y PRACTICAS SOCIALES

Desempeos del estudiante
Analiza las diversas concepciones sobre el bien y la vida buena y su aplicacin en las prcticas
sociales cotidianas
Competencias a desarrollar:
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con
una actitud de respeto

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la planeacin: Proporcionar una mejor informacin apegada al plan de estudio de acuerdo al orden de las actividades
acadmicas planteadas y desarrolladas para esta sesin con el fin de lograr el objetivo al aprendizaje del estudiante. considerando la
aplicacin de los tres estilos de aprendizaje en la actividad programada, auditiva, visual y kinestsica
Actividades de Enseanza-Aprendizaje Evidencias de Instrumentos
Momentos
Contenido (s) que componen la planeacin Tiempo aprendizaje de evaluacin
de la S.D.
Didctica.
El bien y la vida buena, El docente presenta la, Metodologa de 15 min Cuestionario LC. Lista de cotejo
prcticas sociales trabajo, Criterios de evaluacin, Fuentes de
informacin,
Preguntas detonantes
Cul de las doctrinas analizadas
Apertura anteriormente te llamo ms la atencin?
Por qu?
Cul de las doctrinas hace referencia del
placer?
Cul de los postulados te impacto la forma
de su idealismo?
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Las doctrinas y principales Cartel 30 min Cartel GO. Gua de

Observacin
postulados En base a la informacin recabadas
f) Eudemonismo sobre las diversas doctrinas y
g) Hedonismo postulados se organizaran 10 equipos
h) Naturalismo de 4 alumnos cada uno para elaborar un
Desarrollo i) Formalismo cartel de las diferentes doctrinas y
j) Utilitarismo postulado

Indicadores Evala a travs de una lista de cotejo los 5 min Rubrica de evaluacin
para cartel
definicin, postulado y elementos del cartel mismos que deben
Cierre pregunta significativa hacer alusin a las caractersticas de la
doctrina en los diferentes indicadores, del
cartel.

Normas de trabajo: RECURSOS

Esta sesin se trabajara en un tiempo de Equipo Material Fuentes de Informacin
50 minutos Computadora Material libre de acuerdo a la https://www.youtube.com/watc
Se organizaran en equipos de 4 integrantes Proyector creatividad del equipo h?v=w-vYWEXJzhI&t=498s
para trabajar en un cartel en el cual
plasmen la doctrina y el postulado indicado Libro de texto
por el docente
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PLAN DE CLASES
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre del Plantel Colegio De Bachilleres de Tabasco Plantel 50 ejido Chiltepec Seccin
Tanques Paraso, Tabasco
Nombre (s) del docente: Lic. Mariana Hernndez Periodo Escolar: 20117 SEMANA DEL 22 AL 26 de Mayo 2017
Caraveo Duracin : 50 min Jueves
Asignatura: tica y valores II Bloque IV Semestre: II Grupo B

Objeto de aprendizaje: EL BIEN Y LA VIDA BUENA , ETICA Y PRACTICAS SOCIALES

Desempeos del estudiante
Analiza las diversas concepciones sobre el bien y la vida buena y su aplicacin en las prcticas
sociales cotidianas
Competencias a desarrollar:
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con
una actitud de respeto

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la planeacin: Proporcionar una mejor informacin apegada al plan de estudio de acuerdo al orden de las actividades
acadmicas planteadas y desarrolladas para esta sesin con el fin de lograr el objetivo al aprendizaje del estudiante. considerando la
aplicacin de los tres estilos de aprendizaje en la actividad programada, auditiva, visual y kinestsica
Actividades de Enseanza-Aprendizaje Evidencias de Instrumentos
Momentos
Contenido (s) que componen la planeacin Tiempo aprendizaje de evaluacin
de la S.D.
Didctica.
El bien y la vida buena, El docente presenta la, Metodologa de 15 min Cuestionario LC. Lista de cotejo
prcticas sociales trabajo, Criterios de evaluacin, Fuentes de
informacin,
Preguntas detonantes
Apertura Para ti que es la vida buena?
Para ti que es la felicidad?
Cul es la receta mgica para lograr la
felicidad?
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Las doctrinas y principales Cuadro sinptico 25 min Cuadro sinptico GO. Gua de
Observacin
postulados El docente distribuye al material
k) Eudemonismo didctico al estudiante que contiene
l) Hedonismo formato para la elaboracin
m) Naturalismo complementaria de un cuadro sinptico
Desarrollo n) Formalismo
o) Utilitarismo El docente proyecta un video para
reforzar el tema El bien y la vida
buena con el fin de construir el cuadro
sinptico.

Indicadores El docente instruye a los alumnos para 10 min Producto final Rubrica de evaluacin
Para cuadro sinptico
definicin, postulado y que consulten otras fuentes de informacin
pregunta significativa ya que esto les ayudara a reforzar el
Cierre conocimiento para completar el cuadro
sinptico, mismo que ser evaluado en la
siguiente sesin a travs de una rbrica
proporcionada para dicho fin.
Normas de trabajo: RECURSOS
El objeto de aprendizaje se trabajara en Equipo Material Fuentes de Informacin
un total de una sesin para la cual los Computadora Material impreso https://www.youtube.com/watc
alumnos debern atender las indicaciones Bocina Libro de texto h?v=w-vYWEXJzhI&t=498s
del docente, participaran respondiendo las Proyector Medios electrnicos
preguntas realizadas Lpiz
Atendern las instrucciones para rellenar Lapicero
un cuadro sinptico, sobre las doctrinas de Borrador
la vida buena proporcionado por el docente. Plumn
Entregaran en el tiempo asignado por el Borrador
profesor. Marcador
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ANEXOS
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Resuelve el siguiente cuadro sinptico tomando en cuenta el ejemplo el naturalismo con su doctrina, definicin,
________________________________
postulado y pregunta significativa ________________________________
________________________________
________________________________
Describe al hombre ________________________________
feliz de acuerdo a
Aristteles y de
acuerdo Bertrn
Russell
Fundamenta tu
Eudemonismo
respuesta

________________________________
Enuncia tres placeres ________________________________
que consideres ________________________________
Hedonismo
adecuados para el ser ________________________________
humano ________________________________
Fundamenta tu
respuesta
DOCTRINAS Y POSTULADOS DEL BIEN Y LA VIDA BUENA

Propone que la ________________________________

naturaleza es buena ________________________________
y positiva por si misma Postulados Consideras que lo ________________________________
Naturalismo , mientras que todo lo Snicos que proviene de la ________________________________
creado al margen de Epicuros naturaleza es bueno? ________________________________
esta es inautntico , Estoicos Fundamenta tu
artificial , convencional respuesta

Qu sera el obrar
bien de acuerdo con ________________________________
kant? En qu actos de ________________________________
buena voluntad has ________________________________
participado ? ________________________________
Fundamenta tu ________________________________
respuesta ________________________________
Formalismo
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Cuales son los ________________________________

aspectos que promete ________________________________
el utilitarismo para la ________________________________
vida buena? ________________________________
Mencinalos ________________________________
Utilitarismo
________________________________
________________________________
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Rubrica para evaluar cuadro sinptico

Criterios Excelente 5 Muy bien 4 Regular 3 Suficiente 2 Falta mejorar 1

Organizacin Esta ordenado Esta ordenado con Estructura las Organiza las ideas No organiza las ideas
con base a base a ideas ideas principales de manera general
ideas principales, principales, y secundarias, no y sin detalles
secundarias y secundarias y especifica mas
detalles afines a algunas informacin
los contenidos especificaciones del
contenido

Distribucin Todos los La mayora de los Algunos Son pocos los Ningn concepto est
conceptos estn conceptos estn conceptos no conceptos que situado
situados situados estn situados estn situados apropiadamente
correctamente de correctamente, los correctamente adecuadamente
izquierda a distribuye de
derecha izquierda a derecha

Contenido Integra todas las Integra todas las Incorpora la Integra ideas pero Est compuesto por
ideas principales ideas principales mayora de las no son totalmente conceptos confusos y
relacionadas al relacionadas al ideas apegadas al diferentes al
tema tema relacionadas al contenido contenido principal
tema

Redaccin y No presenta Se observa un Presenta algunas Son notables las Existen muchas faltas
ningn error mnimo de errores faltas de inconsistencias de ortografa, no se
ortografa
ortogrfico y la ortogrficos, es ortografa, su ortografas no es logra comprender la
redaccin es fcil de entender redaccin es totalmente claro informacin
clara y aceptable presentada
comprensible

Representacin Utiliza llaves Utiliza llaves para Utiliza llaves solo Utiliza llaves pero No utiliza llaves
grafica para identificar representar la con algunas no con las ideas
los conceptos mayor parte de los ideas principales
principales conceptos
principales

Ejemplos Presenta gran Presenta algunos Presenta Presenta ejemplos No presenta ejemplos
variedad de ejemplos ejemplos, no confusos y no
ejemplos sobre relacionados al todos se tienen relacin con
beneficios y tema relacionan con la el contenido
problemticas temtica
relacionadas con
el tema

Presentacin Totalmente Tiene solo una Presenta varios Tiene muchas Est totalmente sucio
impecable mancha borrones tachaduras
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AUTO EVALUACIN

Nombre del estudiante:

Tiempo asignado

Numer Actitud Logrado

o
Si No
1 Lei correctamente todas las indicaciones

2 atendi cada una de las instrucciones

3 Realice cada una de las actividades que se solicitaron

4 Entregue en tiempo y forma todo lo que se solicito

5 Bisque en medios electrnicos la in formacin solicitada

6 Logre hacer todo lo que pidieron en las actividades

7 Me gustaron todas las actividades

8 Escrib sin faltas de ortografa

9 Exprese mis ideas con claridad

10 Demostr que comprend la lectura