Adaptación Curricular Intelectual

ADAPTACIN CURRICULAR INTELECTUAL
Los alumnos con parlisis cerebrales constituyen en un grupo polimrfico, es complicado

hablar de adaptacin curricular para nios con discapacidades intelectuales, en segundo
lugar las adaptaciones tienen que ser individualizadas, ya que las misma planificacin no
se utiliza para otro nio, se tiene que planificar de acuerdo a las necesidades de cada nio.
RECURSOS MATERIALES
Material imantados
laminas plastificadas
Dedal de goma antideslizante
Tijeras adaptadas
Adaptacin de tiles de escritura
Pupitre inclinado
HABILIDADES FONOLOGICAS
Tema: cada cual a su cajo
Objetivos:
reconocer las palabras escuchando las silabas

trabajar el anlisis fonolgico
Reconocer las silabas
Ampliar el vocabulario
Mejorar la comprensin
Fomentar la concentracin
Desarrollo: el nio arrastrara el objeto al cajn que le corresponda, segn su nmero de

silabas.
Posibilitar el mximo desarrollo de las capacidades, ya sean intelectuales, sociales

o manipulativas.
Desarrollar las estructuras mentales que han de conducir a la lgica del
pensamiento.
Lograr de una afectividad integrada, del control emocional.
Adquirir hbitos de comportamiento y de actitudes que faciliten autonoma,
adaptacin e integracin social.
ADAPTACIN CURRICULAR MOTORA
Si bien el trabajo de las profesoras contempla educar a los nios con discapacidad motora
y ayudarlos a mejorar en sus habilidades; tambin los padres desde el hogar deben
estimularlos con algunas actividades.
Estimula sus destrezas motoras a travs de materiales diversos. Por ejemplo con la tcnica
del rasgado el nio reconoce la textura del papel, puede utilizar peridicos o revistas
vistosas para esta actividad. Primero sacar formas al azar, luego sabr diferenciar las
figuras geomtricas.
Otras tcnicas tiles son: el picado, plegado y amasado. Tambin te sugerimos incentivar
en el nio la aficin por el dibujo. Los grficos de su eleccin sern una puerta abierta para
conocer sus emociones. Considera alternativas para mejorar su concentracin y
habilidades mentales. Por ejemplo seguimiento de puntos, laberintos o trazos en
distintas direcciones.
Estrategias que puedes emplear con tu nio para desarrollar sus habilidades motoras.
Busca elementos como el caminador o los bastones para que tu pequeo se ponga
de pie. Si temes por alguna cada, solicita la ayuda de otros miembros de la familia.
Quiz tenga problemas para pararse en un solo pie y necesite mejorar su
equilibrio. Inicia esa prctica con l, premindolo cuando finalmente lo consiga.
Anmalo a realizar pasos largos y cortos utilizando el bastn o los caminadores.
Sera muy beneficioso que el nio tomara estos objetos naturalmente, sintindolos
parte de su tratamiento.
Procura alentar a tu pequeo indicndole como debe caminar pasos cortos como
los del ratn, recuerda que a su corta edad este proceso tambin debe adoptar la
apariencia de un juego.
Acrcalo a las distintas actividades culturales organizadas en la escuela y en la
familia. Cada ocasin ser una oportunidad para que se sienta ms integrado, las
fiestas infantiles o los paseos suelen ser muy divertidos.
ADAPTACIN CURRICULAR SENSORIAL
Visin parcial, visin escasa, ceguera parcial, Ceguera en general. Algunas formas para
adaptar los materiales para as incrementar su estabilidad, facilidad para agarrarlos,
accesibilidad o fcil discriminacin para ello es importante realizar actividades en el
aula de acuerdo a su discapacidad, hay que tomar en cuenta sus dificultades para
poder planificar.
ASPECTOS QUE DIFICULTAN:
Su atencin es deficiente, y hay que utilizar estrategias diversas para mantenerla.

Su limitacin sensorial repercute en las actividades de clase. Reacciona despacio a
las instrucciones del profesor.
Deambula con cierta inseguridad, lo que limita su movilidad.
Necesita del estmulo y la aprobacin de los dems.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA NIOS CON DISCAPACIDADES SENSORIALES
Colocar Velcro o cualquier otro material anti-resbaladizo para evitar que los
materiales se muevan o se resbalen de las superficies
Incrementar el tamao de los materiales. ejemplo: si el tema de clase es las

figuras geomtricas utilizar figuras de madera grande para que el nio por su
forma las reconozca, y para trabajar en hojas realizar plantillas de alto relieve.
Colocar los materiales en estantes ms bajos para que sean de fciles de

acceder.
Para ensearle las tcnicas grafloplasticas como rasgar, trozar, arrugar, primer
a todos los nios se les ensea por el sonido del papel y su forma tctil y se
comienza a rasgar y el nio identifica la tcnica por el sonido. se trabaja los
dems sentidos; olfativo, gustativo, auditivo.
Aadir agarraderas o colocar cuerdas a los materiales, de esta manera los

materiales pueden ser fcilmente recogidos o recuperados.
Instrumentos para la escritura Braille, Escritura manual, con el punzn y la

regleta. si en el aula tenemos un nio ciego tenemos que utilizarla tcnica del
punzn con todos los dems adaptando al nio.

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Los alumnos con parlisis cerebrales constituyen en un grupo polimrfico, es complicado

reconocer las palabras escuchando las silabas

Desarrollo: el nio arrastrara el objeto al cajn que le corresponda, segn su nmero de

Posibilitar el mximo desarrollo de las capacidades, ya sean intelectuales, sociales

ADAPTACIN CURRICULAR MOTORA

ADAPTACIN CURRICULAR SENSORIAL

ASPECTOS QUE DIFICULTAN:

Su atencin es deficiente, y hay que utilizar estrategias diversas para mantenerla.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA NIOS CON DISCAPACIDADES SENSORIALES

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