G8B5C3

Plan de clase (1/2)
Escuela: _________________________________________ Fecha: _________________

Profesor (a): ______________________________________________________________
Curso: Matemticas 8 Eje temtico: F E y M
Contenido: 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y explicitacin

de las propiedades que se conservan en figuras como: tringulos issceles y equilteros,
rombos, cuadrados y rectngulos.
Intenciones didcticas: Que los alumnos comprendan que al trazar el simtrico de una figura,
las medidas de los lados y los ngulos de la figura original se conservan; adems que
reflexionen acerca de qu cualidades de las figuras se conservan al trazar su simtrico con
respecto de un eje.
Consigna: Organizados en equipo, realicen lo que se solicita.
Completen las siguientes figuras de manera que la recta m sea eje de simetra de cada figura y
contesten las preguntas.
A
m
B
O P
m
m
a) Qu figura se formar en el tercer dibujo?

b) A qu distancia de m estar el punto B en la primera figura?
c) Cul va a ser la medida de los lados simtricos en cada figura?
d) Cunto medir el ngulo B?
e) Cul va a ser la medida de los ngulos O y P en la segunda figura?
f) Qu figura se form en cada caso?
g) Las figuras anteriores tienen otros ejes de simetra, adems de m? Trzalos.
h) Con qu otras figuras que t conozcas sucede algo semejante?
Consideraciones previas:
Los alumnos ya han realizado ejercicios en la primaria acerca de obtener la figura simtrica o
de trazar todos los ejes de simetra de una figura dada, pero no se ha formalizado el concepto
de que los lados de una figura conservan su longitud y su ngulo al trazar la figura simtrica.
Es conveniente ir formalizando el lenguaje geomtrico.
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para
usted.
Muy til til Uso limitado Pobre

Plan de clase (2/2)
Escuela: _________________________________________ Fecha: _________________

Profesor (a): ______________________________________________________________
Curso: Matemticas 8 Eje temtico: F E y M
Contenido: 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y explicitacin

de las propiedades que se conservan en figuras como: tringulos issceles y equilteros,
rombos, cuadrados y rectngulos.
Intenciones didcticas: Que los alumnos tracen figuras simtricas para que apliquen las
propiedades.
Consigna: Tracen la figura simtrica a la dibujada. Consideren la lnea q como eje de simetra.
Al terminar los trazos, respondan las preguntas.
q q
a) Describe el procedimiento que seguiste para trazar las figuras anteriores.

b) Cmo son los lados y los ngulos de la figura simtrica con respecto de la original?
Consideraciones previas:
En los casos donde el eje de simetra es diagonal, se les har reflexionar en la
perpendicularidad de las lneas auxiliares y el eje de simetra, as como la medida de su
longitud.
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para
usted.
Muy til til Uso limitado Pobre

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Curso: Matemticas 8 Eje temtico: F E y M

Contenido: 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y explicitacin

Consigna: Organizados en equipo, realicen lo que se solicita.

a) Qu figura se formar en el tercer dibujo?

1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?

Muy til til Uso limitado Pobre

Escuela: _________________________ Fecha: _

Curso: Matemticas 8 Eje temtico: F E y M

Contenido: 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y explicitacin

a) Describe el procedimiento que seguiste para trazar las figuras anteriores.

1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?

Muy til til Uso limitado Pobre

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