Lenguaje Generalidades

Generalidades del
Lenguaje:
Aspectos y Vertientes
Docente: Nathalia Morales Salazar

Marzo 2017
RECORDEMOS
????
Vertientes
Comunicacin
Lenguaje
Habla
Nivel Fontico
Nivel Fonolgico
Nivel Pragmtico
Nivel Semntico
Nivel Morfolgico
Nivel Sintctico
TEL
TEST fontico-fonolgicos
Dislalia
PSF
I. COMUNICACIN
Qu tienen en
comn estas
situaciones?
4
I. COMUNICACIN
La RAE define comunicacin como:
1. f. Accin y efecto de comunicar o comunicarse.
2. f. Trato, correspondencia entre dos o ms personas.
3. f. Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor.
6. f. Papel escrito en que se comunica algo oficialmente.
8. f. Ret. Figura que consiste en consultar la persona que habla el parecer de

aquella o aquellas a quienes se dirige, amigas o contrarias, manifestndose
convencida de que no puede ser distinto del suyo propio.
9. f. pl. Correos, telgrafos, telfonos, etc.

Transmisin de Implica ms de Diferentes
seales mediante un participante formas:
un cdigo comn Es social Escritas
al emisor y al ORALES
receptor
Cules son
Cmo nos
Qu es? sus
comunicamos?
Caractersticas? 5
I. COMUNICACIN
La comunicacin humana es entendida como
el intercambio de informacin de un mensaje
significativo, entre dos seres que poseen
capacidades de expresar y percibir signos de
cualquier tipo
LENGUAJE ESCRITA
VERBAL
HUMANA ORAL
COMUNICAC
IN NO VERBAL
NO HUMANA LENGUA
II. LENGUAJE
Instrumento primario de la comunicacin.
Se compone de una parte social y otra individual: Lengua y
Habla.
Uso del lenguaje

uso considerando el
Pragmtica
contexto
L situacional
E
N conte Significados de la
G Semntica
nido lengua
U
A
Construccin de Fonologa:
J los sintagmas Construccin del
E forma Morfosintaxis
Construccin de significante a partir
las palabras por de fonemas y
medio de prosodemas
morfemas,
lexemas Fontica:
Fonologa/ Realizacin
Estudio del articulatoria del
Fontica 7
significante de sonido, realizacin
la lengua fsica
NIVELES DE ANLISIS DEL
LENGUAJE
FONTICO/ MORFOSINTC
FONOLGI TICO
CO
SEMNTICO PRAGMTI
CO
II. LENGUAJE
Es la herramienta universal de la comunicacin entre los

hombres y el instrumento que le permite cumplir sus
funciones bsicas
Modelar el mundo que nos rodea

Definir la posicin de la persona con respecto a los dems
individuos.
Ayudar a adaptarnos al medio, al
ambiente y a las situaciones en las
cuales nos toca vivir.
Definiciones
Medio para comunicarnos, representar la realidad,

expresar sentimientos, emociones, pensamientos, para
comunicar conocimientos, ideas.
Sistema de smbolos hablados, ledos, gesticulados,

escuchados. Es una representacin simblica.
Capacidad del ser humano para asociar smbolos

arbitrarios con significados especficos, con el objetivo
de comunicar ideas, emociones, sentimientos,
pensamientos,
II. LENGUAJE
Saussure describi el lenguaje a partir
de la diferenciacin entre:
1. Cules son las caractersticas de ambas?
lengua
Habla
2. El estudio del lenguaje 11
debe centrarse En la lengua o en el habla?

II. LENGUAJE
Saussure describi el signo lingstico como la asociacin
entre un significado y un significante
Plano del contenido

Significado
Lugar de habitacin humana
Plano de la expresin
c a s a
Significante
Prof. Paulina G. Herrera/ Educadora

Diferencial en T.A.L./ 2015
II. LENGUAJE
Saussure describi el signo lingstico como la asociacin
entre un significado y un significante
Unidades = Sgdo = Representacin mental = Plano del contenido

lingsticas
(sgnicas)
Sgte Sec. de sonidos del habla = Plano de la expresin
(imagen acstica)
TIPOS DE LENGUAJE
ORAL o VERBAL: Interviene el sistema auditivo
Lengua o idioma y sus variantes geogrficas, culturales y sociales.
signos sonoros: palabras, ruidos con entonacin
rganos perifricos del habla
NO VERBAL: Interviene el sistema visual

Signos: escritura, sealtica, smbolos universales.
GESTUAL: lenguaje de seas, actitudes o acciones corporales, gestos
faciales o corporales,
Es lenguaje?
El Sistema Musical ? El Sistema Numrico?
Consideraciones
El lenguaje tiene distintos componentes que los
constituyen.
Cada uno de los componentes plantea su propia
problemtica.
Cada componente implica distintos tipos de
conocimiento.
Cada componente puede implicar diferentes
mecanismos de adquisicin.
Componentes del lenguaje
Fontica
Conectan los sonidos o
Fonologa
smbolos con su significado
Morfologa
Sintaxis
Semntica Significados
Uso del lenguaje

Pragmtica
Competencia Lingstica
Dominio de la fonologa, sintaxis y semntica,
Competencia Comunicativa
Habilidad para adaptar el lenguaje a las
demandas sociales y comunicativas de la
situacin.
El proceso de adquisicin del lenguaje implica

no solo competencia lingstica sino tambin
competencia comunicativa.
III. ALTERACIONES DEL LENGUAJE
Saussure describi el lenguaje a partir de la

diferenciacin entre:
PROBLEMA DE LENGUAJE
O TEL
lengua
Habla
PROBLEMA DE ARTICULACIN
O DISLALIA
Prof. Paulina G. Herrera/ Educadora 18
Diferencial en T.A.L./ 2015
III. ALTERACIONES DEL
LENGUAJE
Plano del contenido

Significado
Lugar de habitacin humana
Plano de la expresin
Significante c a s a
Si un nio/a presenta dificultades en la

Expresin o comprensin, Cmo va a 19
impactar esa dificultad en su comunicacin?
V. APLICACIN DIDCTICA
Por qu trabajamos las
dificultades de lenguaje que
pueda tener un nio/a?
Qu necesitamos saber para

trabajar las dificultades de
lenguaje que pueda tener un
nio/a?
20
ASPECTOS DEL
LENGUAJE
Fontica-Fonologa
Analizar los fenmenos que se
relacionan con el sonido de los
fonemas, ya sea de forma
aislada o en secuencia.
Fontica Fonologa
Habla Lengua
Nivel Morfosintctico
La morfosintaxis estudia al
conjunto de elementos y reglas
que permiten construir
oraciones coherentes a partir de
las palabras.
Morfologa Indisoluble Sintaxis

Sintaxis
Se centra en el estudio de cada uno de los
componentes que aparecen en la oracin y
analizar cmo las palabras se combinan para
formar construcciones correctas. (Concordancia,
dependencia y orden).
Se preocupa de los enunciados y los tipos de

enunciados.
Ejemplo
comen nios los pan
Uso de clases de palabras
Morfologa
Estudia la relacin que se establece

entre las unidades mnimas que forman
una palabra (morfemas). (Gnero,
nmero, aspecto verbal.)
Ejemplo: Las nias se peinaron
Lexema+monemas
Nivel Semntico
Hace referencia a cmo se realiza la

significacin del lenguaje.
Trata sobre el modo en el que se pueden

relacionar los contenidos con las formas
lingsticas, o cmo se organizan los
significados de acuerdo con los diferentes
componentes de la lengua.
Nivel Semntico
Semntica lxica. Semntica Oracional.
Significado de las Cmo las palabras

palabras individuales. transmiten significados por
el hecho de agruparse y de
establecer dependencia
Lxico pasivo.
entre ellas.
(Receptivo)
Relaciones semnticas.
Lxico Activo.
(Expresivo)
Serra M., 2000

Nivel Pragmtico
La Pragmtica se centra en el estudio del
lenguaje en contextos sociales.
Se interesa por las reglas que gobiernan el

uso social del lenguaje en un contexto
determinado.
Nivel Pragmtico
El componente pragmtico est formado
por aquellos conocimientos, principios y
reglas no lingsticos y lingsticos, que
funcionan a travs de la relacin tanto de
los contextos como los usos comunicativos
del lenguaje.
Adems, requiere de competencias

cognitivas y sociales.
Definamos
De acuerdo a lo visto hasta ahora, defina
con sus palabras:
Lenguaje
Comunicacin
Habla
Nivel semntico
Nivel Fontico Fonolgico
Nivel Pragmtico
Nivel Morfosintctico
LENGUAJE EN EL NIO/A
La adquisicin del lenguaje depende de factores

genticos, congnitos y propios del desarrollo, que
involucrar el crecimiento y desarrollo cerebral.
Se agrega el entorno social, fsico que permite
desarrollo cognitivo y socio-afectivo
Relacin entre Cerebro y Aprendizaje,

y Cerebro y Lenguaje.
Principales Hitos del Lenguaje
E P
0-3 Llanto diferenciado T R
A E
P L
A I
6 meses Balbuceo N
G.
12 meses Primera palabra, holofrase

L
I
18 meses Habla telegrfica E N
T G
A
P
3 aos Lenguaje similar al adulto A S
T.
Desarrollo total del nivel fontico

6-7 aos Fonolgico.
ETAPAS DEL DESARROLLO
DEL LENGUAJE
PRELINGSTICA LINGSTICA
Para el desarrollo adecuado del lenguaje se requiere de
varios factores:
Base Biolgica
Base Funcional
Base Anatmica
Yo tengo
re-gen
HABLAMIENTO

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1. f. Accin y efecto de comunicar o comunicarse.

2. f. Trato, correspondencia entre dos o ms personas.

3. f. Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor.

6. f. Papel escrito en que se comunica algo oficialmente.

8. f. Ret. Figura que consiste en consultar la persona que habla el parecer de

9. f. pl. Correos, telgrafos, telfonos, etc.

Uso del lenguaje

Es la herramienta universal de la comunicacin entre los

Modelar el mundo que nos rodea

Medio para comunicarnos, representar la realidad,

Sistema de smbolos hablados, ledos, gesticulados,

Capacidad del ser humano para asociar smbolos

2. El estudio del lenguaje 11

debe centrarse En la lengua o en el habla?

Plano del contenido

Prof. Paulina G. Herrera/ Educadora

Unidades = Sgdo = Representacin mental = Plano del contenido

NO VERBAL: Interviene el sistema visual

Uso del lenguaje

El proceso de adquisicin del lenguaje implica

Saussure describi el lenguaje a partir de la

Plano del contenido

Si un nio/a presenta dificultades en la

Qu necesitamos saber para

Morfologa Indisoluble Sintaxis

Se preocupa de los enunciados y los tipos de

Estudia la relacin que se establece

Ejemplo: Las nias se peinaron

Hace referencia a cmo se realiza la

Trata sobre el modo en el que se pueden

Significado de las Cmo las palabras

Serra M., 2000

Se interesa por las reglas que gobiernan el

Adems, requiere de competencias

La adquisicin del lenguaje depende de factores

Relacin entre Cerebro y Aprendizaje,

12 meses Primera palabra, holofrase

Desarrollo total del nivel fontico

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