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    Acuerdo 592 Mapa Conceptual

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    El documento establece los elementos que articulan los tres niveles de educación básica como el perfil de egreso, los estándares curriculares, los principios pedagógicos y los enfoques didácticos. También describe las competencias para la vida y los campos formativos que se deben desarrollar en cada nivel.

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    Puntos clave del Acuerdo 592

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    de 1

    *Constitucin Poltica Art 2 y 3.

    Vincular didctica y escolarmente todos los Acuerdo 592 *Ley General de educacin.
    niveles de educacin bsica con programas Tiene como objetivo Por el que se establece la articulacin Fundamentado en *Ley general de derechos lingsticos de los
    basados en estndares curriculares. de la educacin bsica pueblos indgenas.
    *Plan Nacional de desarrollo 2007 2012.
    *Plan sectorial de educacin 2007 2012.
    *Alianza por la calidad de la educacin.
    Elementos que
    articulan los tres
    *RIEB acuerdos 348, 181, 384.
    niveles educativos son:

    Art. 1 Art. 2

    *El perfil de egreso R.I.E.B


    *Los estndares curriculares
    Establece que Establece que *Los principios pedaggicos
    *Los enfoques didcticos
    Promueve Polticas
    *Las asignaturas del mapa
    curricular en los campos
    La articulacin de la E.B. La articulacin de la E.B. es
    formativos.
    determina un trayecto requisito fundamental para el
    formativo organizado en un cumplimiento del perfil de *Competencias y *Calidad con equidad.
    plan y programa de estudios egreso. Dicho trayecto se aprendizajes esperados. *Mejora continua.
    congruente con el criterio, fines organiza en el Plan y *Transformar la prctica *Integralidad en el
    y propsitos de la educacin. programas de estudio, docente. diagnstico de los desafos
    orientados al desarrollo de *Resignificar a la y oportunidades.
    competencias para la vida. educacin bsica. *Profesionalizacin del
    *Cumplir con equidad, servicio educativo.
    calidez y calidad. *Fortalecimiento
    *Articulacin curricular y institucional.
    profesionalizacin *Inclusin.
    Plan 2011 docente. *Apertura de la educacin
    bsica.

    Principios pedaggicos: Competencias para la vida: Campos formativos: Estndares curriculares:


    1. Centra la atencin en los estudiantes y *Aprendizaje Permanente. 1. Lenguaje y comunicacin. Enunciados o indicadores que
    procesos de aprendizaje. *Manejo de informacin. 2. Pensamiento definen aquello que los
    2. Planificar para potenciar el aprendizaje. *Manejo de situaciones. matemtico. alumnos deben saber, saber
    3. Generar ambientes de aprendizaje. *Para la convivencia. 3. Exploracin y hacer y demostrar actitudes
    4. Trabajar en colaboracin. *Para la vida en sociedad. comprensin del mundo que adquirieron al concluir un
    5. nfasis en el desarrollo de natural y social. periodo escolar.
    competencias. 4. Desarrollo personal y
    6. Uso de materiales educativos. para la convivencia.
    7. Evaluar para aprender.
    8. Favorecer la inclusin. Aprendizajes esperados:
    9. Incorporacin de temas de relevancia Enunciados o indicadores que
    social. definen aquello que los
    10. Renovar el pacto entre el estudiante, alumnos deben saber, saber
    docente, familia y escuela. hacer y saber ser al trmino
    11. Reorientar el liderazgo. de cada bloque en educacin
    12. Tutora y asesora acadmica a la primaria y secundaria.
    escuela. Elaborado por: L.E.F. Carlos Baez Morales.

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