Dislalias Pautas y Orientaciones para Las Familias

Orientaciones para las familias.
Qu actitudes se deben adoptar?
Sepa "perder" tiempo y no pretenda que su hijo hable correctamente

a la primera. Lleva su tiempo.
Acepte con alegra (y manifistela) todos los intentos de mejora de
articulacin que haga su hijo.
Su hijo debe estar siempre atendido con palabras de afecto.
Si su hijo persiste en pronunciar una palabra de forma incorrecta no
le atosigue, pero recurdele -repitindola bien usted- cmo es
correctamente la palabra. El nio no debe entender que su mala
articulacin se da por buena.
Las cosas deben ser denominadas correctamente. No le hable con
"lenguaje bebe". No contribuya a retenerlo en un grado de
infantilismo afectivo y lingstico.
No debe exigirle un esfuerzo que no sea capaz de realizar. Su hijo no

debe tener sentimientos de impotencia. La mayor catstrofe que nos
puede ocurrir es que su nio se niegue a hablar.
Su hijo adquiere lenguaje viendo cosas, tocando cosas. No le
abandone a su soledad. Provoque situaciones de dilogo, suscite
preguntas...
Nunca emplee vocabulario complicado ni intente sostener
conversaciones superiores a su capacidad.
Su hijo tiene que "crear". Hay que hacer que se esfuerce y no dirigirle
en exceso de forma que slo conteste "s" o "no".
Libros de imgenes, historietas contadas con palabras y gestos,
canciones infantiles con ritmo y meloda apropiados enriquecern su
vocabulario y darn a su habla expresividad y entonacin.
Ejercitar los movimientos de la boca con todo tipo de estratagemas y
juegos: "vamos a relamernos", "juegos de mmica"... Tambin con
tipos de alimentacin que incluyan masticacin, deglucin
adecuada... (ha de masticar su filete, el pan, la fruta...), mascar
chicles...
Para desarrollar un correcto patrn respiratorio se pueden hacer
muchos juegos: "concursos de aguantar sin respirar, soplar pitos-
matasuegras-papelitos-algodones-pelotas de ping-pong, inflar globos,
silbar, oler todo tipo de perfumes, hacer grgaras, pompas de jabn,
beber con pajita...
Acostmbrele a que eduque su audicin: identificar voces, sonidos...

Escuchar cuentos, acostumbrarse a msicas adecuadas o relajantes.
Pg.1
Cmo pueden ayudar los padres?
Hablarle lentamente, con entonacin normal y pronunciacin

clara.
Hablar con claridad y articulando bien. Evitar repetir las
palabras mal articuladas por el nio aunque sean graciosas.
Utilizar un vocabulario apropiado, enmarcado en frases
sencillas y cortas.
Tratar de responder a las preguntas del nio con precisin.
Hablarle de cosas que le interesan y pueden llamar su
atencin.
Introducirse en sus juegos, de forma que se favorezca el
dilogo.
Utilizar la "correccin indirecta": Cuando nos toque el turno

de responder o continuar la conversacin devolver al nio
(lo que dijo mal) de forma correcta sin hacerle sentir
incompetente: Ej. Si dice: "Me dele la tateta", podemos
responder: Ah, te duele la cabeza, En qu sitio de la cabeza
te duele?...
Darle ocasin para contar lo que ha hecho y lo que piensa,

evitando hacerle excesivas preguntas y animndole a hablar en
situaciones de no tensin.
Eliminar preguntas, interrupciones y exigencias de hablar.

Las preguntas hacen que el nio necesariamente tenga que
emitir una respuesta, lo que aumenta la exigencia de la
situacin comunicativa. Las interrupciones provocan cortes
en la comunicacin del nio, exigiendo as un nuevo
comienzo de sus emisiones, lo cual constituye una dificultad
aadida.
Comenzar tranquilamente usando turnos. Respetar los
turnos conversacionales en la familia.
No adelantarse y no concluir ni las palabras ni las oraciones
que a l le cuesta decir.
Hablarse a s mismo y habla paralela. Cuando estamos
jugando con el nio no debemos centrar nuestra atencin en
que ste hable continuamente. Nuestras emisiones deben
ser comentarios en voz alta, tanto para hablar de nuestras
acciones como de las que en ese momento realiza el nio.
Estos comentarios conseguirn que se d comunicacin
verbal sin que el nio se sienta obligado a hablar,
disminuyendo as el nivel de exigencia.
Pg.2
Darle confianza, que sienta que lo que dice es importante y
que va a ser escuchado.
Eliminar todo intento de que hable correctamente.
No pedirle que cuente algo o que hable delante de otras
personas.
Evitar cualquier comentario o expresin facial que muestre
desaprobacin del habla del nio, por el contrario, se debe
tratar de adoptar una expresin neutra (como si hablara
bien).
Tratar de no mostrarse impaciente o desconcertado ante su
habla.
No castigar o llamar la atencin al nio por su habla.
Verbalizar con l todas las conductas: al lavar nombrarle las

partes del cuerpo, al vestirle el nombre de la ropa, al
comer...
Leerle desde pequeo cuentos, para incrementar su
vocabulario y aficionarle a la lectura.
Cuando se le piden cosas nombrarlas con la palabra exacta.
Huir de palabras tales como: "eso", "el cacharro ese", "el
trasto"...
Que lleve una dieta slida para ejercitar la masticacin.
Evitar hbitos de succin: chupete, bibern, chupar el dedo,
el lpiz, el cuello de las camisas...
Si tiene caries o mala colocacin de los dientes llevarle al
dentista.
Ensearle a sonarse y si respira por la boca o ronca, llevarle
al otorrino para descartar vegetaciones.
Cuando tenga otitis, tratarlo hasta el final y si son frecuentes
hacerle un estudio de audicin.
Pg.3

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Orientaciones para las familias.

Qu actitudes se deben adoptar?

Sepa "perder" tiempo y no pretenda que su hijo hable correctamente

No debe exigirle un esfuerzo que no sea capaz de realizar. Su hijo no

Acostmbrele a que eduque su audicin: identificar voces, sonidos...

Hablarle lentamente, con entonacin normal y pronunciacin

Utilizar la "correccin indirecta": Cuando nos toque el turno

Darle ocasin para contar lo que ha hecho y lo que piensa,

Eliminar preguntas, interrupciones y exigencias de hablar.

Verbalizar con l todas las conductas: al lavar nombrarle las

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