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    SESION 11 Completo

    Cargado por

    Carmen Morales
    Este documento presenta una lección sobre las danzas folclóricas peruanas, en particular la Valicha. La lección comienza con una introducción de las diferentes fiestas regionales del Perú y luego los estudiantes leen un texto sobre el origen y significado de la Valicha. Después de discutir el texto, los estudiantes aprenden los pasos básicos de la danza y realizan un desfile por la comunidad para promover la cultura peruana.

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    Carmen Morales
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    Este documento presenta una lección sobre las danzas folclóricas peruanas, en particular la Valicha. La lección comienza con una introducción de las diferentes fiestas regionales del Perú y luego los estudiantes leen un texto sobre el origen y significado de la Valicha. Después de discutir el texto, los estudiantes aprenden los pasos básicos de la danza y realizan un desfile por la comunidad para promover la cultura peruana.

    Descripción original:

    valicha- cuzco

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    Este documento presenta una lección sobre las danzas folclóricas peruanas, en particular la Valicha. La lección comienza con una introducción de las diferentes fiestas regionales del Perú y luego los estudiantes leen un texto sobre el origen y significado de la Valicha. Después de discutir el texto, los estudiantes aprenden los pasos básicos de la danza y realizan un desfile por la comunidad para promover la cultura peruana.

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    Este documento presenta una lección sobre las danzas folclóricas peruanas, en particular la Valicha. La lección comienza con una introducción de las diferentes fiestas regionales del Perú y luego los estudiantes leen un texto sobre el origen y significado de la Valicha. Después de discutir el texto, los estudiantes aprenden los pasos básicos de la danza y realizan un desfile por la comunidad para promover la cultura peruana.

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    TITULO DE LA SESION: CONOCEMOS LAS DIFERENTES DANZAS FOLKLORICAS DE

    NUESTRO PER
    PROFESORA: CARMEN ROSA MORALES BRICEO

    GRADO: Quinto grado


    AREA : COMUNICACIN
    FECHA : 24 DE NOVIEMBRE DEL 2017

    1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO EVIDENCIA INSTRUM


    ENTOS
    Lista
    Lee diversos Obtiene -- Obtiene informacin explcita, - Deduce caractersticas y de
    tipos de textos informacin del relevante y complementaria, las ideas principales de los cotejo
    escritos en texto escrito. distinguindola de otra cercana y textos que lee, sobre todo
    lengua materna: semejante e integra datos. el significado de Valicha,
    huayno cusqueo.
    Enfoque transversal Enfoque intercultural

    2.-DESARROLLO DE LA SESION:
    MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
    15
    Se les da la bienvenida a los nios, y se les pregunta si aos anteriores han bailado
    danzas folklricas, cules?, recuerdas cmo se llama? ,cul te gusto ms?
    Se coloca en la pizarra :imgenes sobre las diferentes fiestas patronales de nuestro
    Per

    Luego se pregunta a los estudiantes :


    Qu fiestas costumbristas reconoce de las imgenes expuestas?
    INICIO Las respuestas se anotan en la pizarra.
    Las diferentes fiestas se asemejan algo en comn?
    El docente presenta un papelote con recortes de las danzas tpicas de las diferentes
    regiones sobre todo una en especial del departamento del cuzco.

    Se pregunta qu tema creen que vamos a realizar hoy?


    Se presenta el propsito de la sesin: hoy conoceremos el origen una danza llamada
    Valicha a travs de un texto informativo.
    Los nios proponen acuerdos para trabajar la sesin
    65
    Se presenta a los estudiantes el ttulo de la lectura: Valicha-Huayno peruanos
    DESARRO
    Se les dar un texto ( anexo 1) sobre Valicha y su procedencia de acuerdo a su rea
    LLO
    geogrfica.
    Preguntamos: para qu vamos a leer este texto?
    Escribimos la respuesta de los nios en la pizarra.
    En forma individual
    Despus de plantear la situacin y el propsito de lectura,
    pregunta: cules la imagen central?, de qu nos habla la lectura?, qu ideas se
    desarrollan en la lectura?
    Despus de observar el texto, indicamos que lo leern ms detenidamente y que
    Leern el texto en forma silenciosa.
    Orientamos la lectura del texto haciendo hincapi de subrayar las ideas ms
    Resaltantes.
    En grupo clase
    Pedimos a las nias y nios que lean el ttulo y pregunta: de qu se habla?, qu se
    dice de la Valicha?, de qu ms se habla?,
    En grupos pequeos
    Entregamos una gua de preguntas para que respondan por escrito en el cuaderno
    qu tipo de informacin hemos encontrado?,
    qu informacin nos llam la atencin?, de qu trata el texto?,
    qu se dice del origen de la Valicha?,
    Preguntamos: Qu tipo de texto hemos ledo? Qu caractersticas tiene?
    Cul es la funcin de este tipo de texto?
    Antes de finalizar lee con ellos la pgina 197 del libro donde se muestra la informacin
    del texto informativo.
    Los nios para identificarse con su cultura y conocer mejor la Valicha, proponen
    Primero conocer los pasos y practicar este huayno.
    observan un video para lograrlo, Con colaboracin de sus padres anticipadamente
    alquilan el vestuario correspondiente a esta Danza.
    Luego ya con la vestimenta realizan un pasacalle por toda la comunidad, en especial
    por las calles Principales como: la Av. Ejrcito, Salaverry, Antonio Pezet y Ugarte
    Moscoso, con el fin de promover y difundir a su comunidad algunas costumbres y
    danzas de diferentes lugares de nuestro Per
    Llegan a la I.E en el patio central de forma ordenada y siguiendo un orden con los
    los otros grados bailan y demuestran los aprendido sobre el huayno Valicha.
    10
    Finalizamos la sesin reflexionando con los nios qu aprendimos
    hoy? cmo hicimos para localizar informacin en el texto? por qu es
    importante saber localizar informacin? Fue fcil aprender los pasos del baile?
    Tuvieron dificultades, se lograron?
    CIERRE

    Los nios se preparan y difunden en su comunidad este lindo huayno , Valicha

    3.-REFLEXIONES:

    Qu lograron mi estudiantes en esta sesin? Qu dificultades se observaron durante el


    aprendizaje y enseanza?

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