Hge2 U3 Sesion 02

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
Grado: Segundo de Secundaria Nmero de sesin

rea: Historia, Geografa y Economa 2/3
TTULO DE LA SESIN
Explicamos la gestin de riesgo en las ciudades.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta responsablemente Explica las relaciones entre los Explica cmo intervienen los diferentes actores
en el ambiente. elementos naturales y sociales que sociales en la configuracin del espacio
intervienen en la construccin de los geogrfico.
espacios geogrficos.
Evalan situaciones de riesgo y Reconoce la influencia de actividades humanas
propone acciones para disminuir la en la generacin de situaciones de riesgo
vulnerabilidad frente a los desastres. inducidas.
Maneja y elabora diversas fuentes de Elabora fuentes cuantitativas (estadsticas) y

informacin y herramientas digitales cualitativas (entrevistas, fotos, etc.) para obtener
para comprender el espacio geogrfico. informacin vinculada a las temticas en estudio.
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (5 minutos)
Los estudiantes observan las siguientes imgenes de algunos lugares de la ciudad de Lima. Observarn la
tugurizacin de algunos casos.
Cerro San Cristbal Lima; Cerro El Pino Lima; Cerro La Milla Lima.
Luego se solicita que respondan en parejas a las siguientes preguntas:

Qu es lo comn que observas en las imgenes?
Cules son los problemas que identificas en estas situaciones?
Crees que estos problemas ponen en riesgo a la poblacin?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente precisa que es importante conocer las problemticas de aquellos
sectores en los cuales el desarrollo urbano sin planificacin genera situaciones de riesgo para la poblacin. Igualmente,
menciona que en esta sesin realizarn una salida en la comunidad para observar in situ situaciones de vulnerabilidad.
II. Desarrollo (30 minutos) Cmo ha sido el crecimiento de las ciudades en

Los estudiantes leen los dos primeros prrafos del los ltimos aos?
subtitulo Planificacin urbana y gestin de Riesgo, Por qu algunas ciudades estn expuestas a los
pgina 206 de su libro. Identifican las ideas embates de la naturaleza?
principales y de manera individual Cules son los factores que han determinado la
responden las preguntas del cuadro: explosin urbana?
Cules son las consecuencias de la explosin
urbana?
A continuacin, los estudiantes se renen en equipos de trabajo para completar la ficha que se precisa en el anexo 1.
Algunos equipos socializan sus trabajos en el aula. El docente sistematiza la informacin en la pizarra y enfatiza las causas y
consecuencias del crecimiento urbano, as como las medidas para disminuir las vulnerabilidades en las ciudades.
III. Cierre (10 minutos)
El docente indica que en la siguiente hora saldrn hacia una zona vulnerable y que, para ello, debern
observar el video Huaycos en Chosica <https://www.youtube.com/watch?v=0767PM90IBU> (5 minutos)
y responder las siguientes preguntas:
Por qu razones la ciudad de Chosica resulta altamente vulnerable?
Qu medidas crees que deberan tomarse para disminuir la vulnerabilidad de la ciudad de Chosica?
Crees que la localidad donde habitas es un lugar vulnerable? Por qu?
A partir de las respuestas de los estudiantes acerca del video observado, se precisa la importancia de reconocer la
vulnerabilidad y los riesgos que se evidencien en su localidad.
SEGUNDA HORA (45 minutos)

El docente precisa ciertas normas para realizar la salida:
Mantener el orden
Respetar la propiedad privada
No alejarse del resto del grupo, etc.
II. Desarrollo (35 minutos)
El docente organiza a los estudiantes en equipos Previamente, el docente debe haber identificado el lugar de la
de trabajo para que reconozcan en el espacio comunidad que evidencia una situacin vulnerable. Debe precisar
cercano de su comunidad alguna situacin de que, en cada equipo, los estudiantes se distribuirn los siguientes
vulnerabilidad. roles:
Entrevistadores: se encargarn de encuestar a cinco
pobladores de la zona vulnerable.
El docente conduce a los estudiantes al lugar de la localidad que Fotgrafos: registran imgenes de la zona vulnerable.
ha identificado con una situacin vulnerable. En este lugar, los Registradores de informacin: aplicarn una ficha de
observacin.
estudiantes entrevistan a los pobladores, realizan tomas
fotogrficas y aplican la ficha de observacin (ver anexos 2 y 3).

El docente solicita a los estudiantes que socialicen sus impresiones sobre la actividad realizada. A partir de la participacin de
los estudiantes, se les seala la importancia de conocer las situaciones de vulnerabilidad en la localidad.
TERCERA HORA (45 minutos)
El docente precisa las indicaciones para que los equipos procedan a sistematizar la informacin obtenida
respecto al lugar visitado.
II. Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes, organizados en sus grupos de trabajo y teniendo en cuenta la informacin obtenida en el lugar visitado,
proceden a efectuar las siguientes tareas:
Elaborar un cuadro estadstico respecto de las respuestas de los encuestados
Presentar una muestra fotogrfica de las evidencias de vulnerabilidad del lugar visitado
Presentar los resultados de la ficha de observacin en un palegrafo
El docente se apersona a los equipos de trabajo para precisar indicaciones, identificar

dificultades en los equipos y proponer soluciones.

Todos los equipos muestran sus trabajos mediante la tcnica del museo. De manera voluntaria, dos equipos socializan sus
trabajos en el aula. El docente sistematiza la informacin y seala la importancia de identificar algunas situaciones de
vulnerabilidad en nuestra localidad.
TAREA
Propone una lista de actividades para prevenir la situacin de riesgo identificada en la visita a su
localidad.
Elabora redes conceptuales o mapas semnticos sobre la gestin de riesgo urbano (ser considerado
como producto de la unidad).
MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Texto escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Video de pgina web Youtube:
Huaycos en Chosica <https://www.youtube.com/watch?v=0767PM90IBU>.
Cuadernos, papelgrafos.
(ANEXO 1)
FICHA DE TRABAJO
1. Utiliza el siguiente esquema para establecer las causas y consecuencias del crecimiento urbano:
CAUSAS CONSECUENCIAS
CRECIMIENTO
URBANO
Ahora, explica cmo los actores sociales han configurado el espacio geogrfico
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. En el siguiente esquema indica las formas de prevenir riesgos en ciudades vulnerables:
Formas de prevenir
los riesgos en
ciudades vulnerables
Mapas de riego y Desarrollo de Establecimiento de Tcnicas

campaas Sector privado
nomeas redes constructivas
ANEXO 2: ENTREVISTA
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
MARCA CON X UNA DE LAS ALTERNATIVAS
01. Considera usted que el lugar que habita es un lugar vulnerable a los fenmenos naturales?
S NO
02. En la construccin de su vivienda se han tomado medidas para contrarrestar la accin de los
fenmenos naturales?
S NO
03. La localidad donde usted habita se ha construido de manera planificada y ordenada?
S NO
04. La localidad donde usted habita est expuesta a las acciones de fenmenos naturales?
S NO
05. Su localidad est preparada para actuar ante una situacin de riesgo producto de un
fenmeno natural?
S NO
06. Su localidad cuenta con mapas de riesgo y normas para reducir la vulnerabilidad?
S NO
07. Las autoridades locales y regionales toman medidas para prevenir desastres en su localidad?
S NO
08. En su localidad, se realizan campaas para prevenir y reducir desastres?
S NO
(ANEXO 3)
FICHA DE OBSERVACIN: S NO
El lugar est ubicado en zonas vulnerables a derrumbes o deslizamientos.
El lugar est ubicado en zonas vulnerables a inundaciones (mrgenes de ros, zonas de depresiones costeas).
El lugar est ubicado en zonas vulnerables ante fenmenos de carcter ssmico.
Las viviendas del lugar se han construido de manera desordenada, no se evidencia un patrn de construccin.
Las calles del lugar son amplias, lo cual permitira un fcil desplazamiento de la poblacin en caso se presente un
desastre.
Las calles del lugar presentan acumulaciones de desmonte y basurales que dificultan el libre trnsito.

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Grado: Segundo de Secundaria Nmero de sesin

Maneja y elabora diversas fuentes de Elabora fuentes cuantitativas (estadsticas) y

Luego se solicita que respondan en parejas a las siguientes preguntas:

II. Desarrollo (30 minutos) Cmo ha sido el crecimiento de las ciudades en

III. Cierre (10 minutos)

SEGUNDA HORA (45 minutos)

III. Cierre (5 minutos)

II. Desarrollo (30 minutos)

El docente se apersona a los equipos de trabajo para precisar indicaciones, identificar

III. Cierre (10 minutos)

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

2. En el siguiente esquema indica las formas de prevenir riesgos en ciudades vulnerables:

Mapas de riego y Desarrollo de Establecimiento de Tcnicas

MARCA CON X UNA DE LAS ALTERNATIVAS

03. La localidad donde usted habita se ha construido de manera planificada y ordenada?

08. En su localidad, se realizan campaas para prevenir y reducir desastres?

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