Planificación Anual 2016 4to Cpem 55

Planificación Anual
2016
Idioma extranjero
Inglés
CENTRO DE EDUCACIÓN C.P.E.M

N° 56
Asignatura: Inglés
Curso: 4° B
Profesora: Maffrand Ayelen

Año lectivo: 2016
ESTABLECIMEINTO: C.P.E.M N° 56
ASIGNATURA: Inglés
PROFESORA: Maffrand Ayelen
CURSO: 4° B
CICLO LECTIVO: 2016
PLANIFICACIÓN DE INGLÉS
FUNDAMENTACIÓN:
La enseñanza de la lengua extranjera es un instrumento válido y eficaz para cumplir con

el propósito de una educación formativa. Además se ha convertido, en los últimos años, en la
lengua de comunicación internacional que contacta a los habitantes del mundo entero a través de
la forma escrita u oral.
A través de la adquisición de una lengua, el individuo se proyecta, expande su
inteligencia hacia nuevas formas de pensamiento, modalidades psíquicas y afectivas, pautas
culturales, etc., que le son ajenas y cuya capacitación será paulatinamente. A su vez, le
proporcionará una apertura distinta y una mayor visión del mundo que lo rodea y le posibilitará
un intercambio cultural que será, además, el instrumento que contribuirá a su formación integral
y a su proyección profesional y laboral.
EJE DE LA ASIGNATURA:
 Eje enfocado al acercamiento de la comunicación oral
La producción oral estará sujeta a descripciones y relatos cortos que se relacionen con el tema o
vocabulario trabajado previamente.
OBJETIVOS GENERALES:
Lograr que el alumno:
 se apropie de otro código y que aprenda las estructuras y los usos lingüísticos.
 pueda comunicarse y que participe en la construcción de la interrelación social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Lograr que el alumno:

 incorpore el vocabulario especifico de cada unidad
 desarrolle las cuatro habilidades del lenguaje
 incorpore estructuras gramaticales
 identifique y produzca oraciones utilizando las estructuras vistas.
 analice textos descifrando la información global y especifica del mensaje escrito
 produzca textos escritos respetando la coherencia y cohesión
Los contenidos se desarrollarán de manera gradual y a la vez se irán integrando con los saberes
previos e irá aumentado el nivel de complejidad. Además se tendrán en cuenta aquellos
contenidos actitudinales relacionados con:
 hábitos de estudio
 responsabilidad
 predisposición para las tareas
 incorporación de valores y normas
 solidaridad y respeto hacia los demás y hacia las normas de la escuela
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD TEMÁTICA 1:
Forms of transport
Holiday activities
Past Simple – To Be
Expressions of past time
Past simple: Regular and
Irregular verbs.
UNIDAD TEMÁTICA 2:
Jobs.
Verbs to describe jobs.
Adjectives to describe jobs.
Present continuous.
Present simple and present continuous.
Would like + verb
My bedroom.
House chores.
Comparative and superlative form of
adjectives.
Irregular adjectives.
UNIDAD TEMÁTICA 3:
People in cinema.
Words to describe films.
Places in the cinema.
Past simple.
Prepositions of time.
Expressions of past time.
ACTIVIDADES/ METODOLOGÍA
Las actividades que se desarrollen en la unidad tendrán que ver con la compresión
auditiva, identificación de la situación comunicativa, unir diálogos con dibujos, identificación de
verdadero o falso, responder preguntas, completar oraciones, completar cuadros, armar
oraciones, corregir el error, formular preguntas y respuestas, selección múltiple, conjugación de
los verbos en el tiempo correcto, búsqueda de vocabulario, etc. La metodología de trabajo antes
mencionada permitirá desarrollar competencias comunicativas en los alumnos.
RECURSOS
 Tiza y pizarrón
 CD y equipo de audio
 Cuadernillo de inglés
 Laminas
 Diccionarios
 Fotocopias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará de forma constante y progresiva. La nota trimestral de cada alumno estará

dada por las notas de las evaluaciones y los trabajos prácticos, trabajo en clase, responsabilidad
(material y tarea) y la participación en clase.
En el aspecto escrito se tendrá en cuenta la comprensión, el reconocimiento y el uso
correcto de las estructuras y vocabulario estudiados en clase. En el aspecto actitudinal se tendrá
en cuenta las actitudes que favorecen al aprendizaje, la buena predisposición hacia la lengua, la
asistencia, la responsabilidad, el esfuerzo y el respeto hacia todas las personas de la institución.
TIEMPO
La unidad se desarrollará en el segundo y tercer trimestres pero cabe aclarar que la

presente planificación es de carácter tentativo. El desarrollo de la unidad dependerá de los
tiempos institucionales y de aprendizaje e internalización de conocimientos de los alumnos. Si
fuese necesario, la docente realizará las modificaciones necesarias para alcanzar el mejor
resultado pedagógico posible.
BIBLIOGRAFÍA
What´s up? 1 and 2– Students´book and workbook.
Extra Photocopies.

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