ARITMÉTICA

Índice
UNIDAD 1 Razones y proporciones ....................................................... 3

UNIDAD 2 Promedios ..........................................................................13

UNIDAD 3 Magnitudes .........................................................................22

UNIDAD 4 Reparto Proporcional ..........................................................31

UNIDAD 5 Regla de tres ......................................................................43

UNIDAD 6 Interés Simple .....................................................................51

UNIDAD 7 Teoría de conjuntos .............................................................60

UNIDAD 8 Operaciones con conjuntos ................................................70

UNIDAD 9 Numeración ........................................................................79

UNIDAD 10 Conteo de números ............................................................89

UNIDAD 11 Adición y sustracción ..........................................................97

UNIDAD 12 Multiplicación y División ....................................................107
UNIDAD 13 Teoría de la Divisibilidad ................................................... 117

UNIDAD 14 Criterios de Divisibilidad ...................................................126

UNIDAD 15 Números Primos y Compuestos .......................................137

UNIDAD 16 MCD y MCM .....................................................................145

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UNIDAD 1

Razones y proporciones
OBJETIVO

· Establecer el concepto de «Razón».

· Definir una proporción aritmética y una proporción geométrica.
· Estudiar las consecuencias de las definiciones anteriores.
· Establecer una serie de razones geométricas equivalentes.
· Aplicar las propiedades de las proporciones geométricas y de
una SRGE, en la resolución de problemas.
1 RAZON
Es una comparación establecida entre dos cantidades. Esta puede
hacerse mediante la sustracción y la división, las mismas que se
denominan razón aritmética y razón geométrica respectivamente.
Sin embargo hay otras formas de comparar dos cantidades; como «la
diferencia de inversas», «la diferencia de cuadrados», etc.
1.1 Razón Aritmética
Es el resultado obtenido al comparar dos cantidades mediante la
sustracción.
La forma sencilla de escribir una razón aritmética es la siguiente:

a : antecedente
abr 
donde b : consecuente
r : valordelarazón


1.2 Razón Geométrica

Es el resultado obtenido al comparan dos cantidades mediante la
división.
La forma sencilla de escribir una razón geométrica es la siguiente:
a : antecedente
a 
q donde b : consecuente
b r : valordelarazón


Cuando en un ejercicio se proponen el término «razón» ó «relación» se debe

entender que se esta haciendo referencia a la razón geométrica.

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2 PROPORCIÓN
Así se denomina a la igualdad establecida entre dos razones del mismo
valor y de una misma clase.

2.1 proporción aritmética

Se forma cuando igualamos dos razones aritméticas del mismo valor.
Es decir:
Para que la igualdad mostrada sea una Proporción
a–b=c–d aritmética, necesariamente debe cumplirse, que:
a+d=b+c
Los números «a» y «d» se denominan términos extremos mientras que
los números «b» y «c» se denominan términos medios.

Por lo tanto: en una proporción aritmética «la suma de los extremos

es igual a la suma de los medios»

Tipos de proporciones aritméticas

Dependiendo del valor que pueden tener los términos medios. Las
proporciones aritméticas son de dos formas:
I. proporción aritmética discreta
Es aquella proporción aritmética donde los términos medios
son diferentes, es decir:
a–b=c–d

Observación:
Los cuatro términos son diferentes entre sí y cada uno de
ellos se denomina «cuarta diferencial»
II. proporción aritmética continua
Es aquella proporción aritmética donde los términos medios
son iguales, es decir:
a–b=b–c

Observación:
· a, b y c son diferentes entre sí.
· «b» es la «media diferencial» de «a» y «c» y su valor
esta dado por la siguiente relación:

ac
b
2
· Y generalmente «c» es la «tercera diferencial» de «a»
y «b»

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2.2 proporción geométrica
Se forma cuando igualamos dos razones geométricas del mismo valor.
Es decir:
Para que la igualdad mostrada sea una Proporción
a c
 geométrica, necesariamente debe cumplirse
b d axd = bxc

Los números «a» y «d» se denominan términos extremos mientras que los
números «b» y «c» se denominan términos medios.
Por lo tanto:
En una proporción geométrica; el producto de los extremos es igual al
producto de los medios.

Tipos de proporciones geométricas

Dependiendo del valor que pueden tener los términos medios. Las
proporciones geométricas son de dos formas:

I. proporción geométrica discreta

Es aquella P.G. donde los términos medios son diferentes, es
decir:
Los cuatro términos son diferentes entre sí y cada uno
a c
 de ellos se denomina «cuarta proporcional»
b d
II. proporción geométrica continua
Es aquella P.G. donde los términos medios son iguales, es
decir:
 a, b y c son diferentes entre sí.
a b  «b» es la «media proporcional» de «a» y «c» y su valor

b c esta dado por la siguiente relación:
b  axc
 Y generalmente «c» es la «tercera proporcional» de «a»
y «b».

3. SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS EQUIVALENTES

Es la igualdad establecida entre más de dos razones geométricas
equivalentes, es decir todas iguales a un mismo valor «k».

a1 = b1xk
a2 = b2xk
a1 a 2 a 3 a 
     n k
b1 b 2 b3 bn a3 = b3xk

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Donde:
a1, a2, a3, …, an son los antecedentes.
b1, b2, b3, …, bn son los consecuentes.
«k» es la constante ó razón de la serie.

Propiedades
 «la suma de los antecedentes es a la suma de los consecuentes,
como cada antecedente es a su respectivo consecuente». Es
decir:
a a a a
a1  a2  a3  an  1  2  3    n  k
b1  b2  b3  bn b1 b2 b3 bn
 «El cociente entre el producto de los antecedentes y producto de
los consecuentes, es igual a la razón elevado al número de razones
consideradas». Es decir:
a1xa2 xa3x xan
kn
b1xb2 xb3x xbn

3. SERIE DE RAZONES GEOMETRICAS EQUIVALENTES CONTINUAS

Ocurre cuando; «fija una razón inicial, las otras tienen como antecedente
el consecuente de la razón anterior» es decir:
a b c d x y
     k
b c d e y z
Se nota que: a = z.k (número de razones)

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Hallar la cuarta proporcional de m; 52 y n; sabiendo que «m» es la media
proporcional de 52 y 13; y «n» es la tercera proporcional de 25 y 15.

Si «x» es la cuarta proporcional de m; 52 y n  m n …()


52 x
si «m» es la media proporcional de 52 y 13  52 m

m 13
Entonces m2 = 52x13 m = 26

6 UNFV–CEPREVI
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Si «n» es la tercera proporcional de 25 y 15  25 

15
15 n
15x15 26 9
Entonces n = n=9 Finalmente en ()

25 52 x
x = 18

2. Dos números son entre si como 8 es a 5. si la razón aritmética de sus

cuadrados es 351. hallar el mayor de los números.

Si los números son entre si como 8 es a 5,  a = 8k y b = 5k

Luego: a + b = 13k y a - b = 3k
Pero a2 – b2 = 351 entonces (a + b)(a – b) = 351 …(a)
Al reemplazar los valores de la suma y la diferencia de «a» y «b» en (a), se
obtiene: 13k.3k = 351
k.k = 3.3
k=3
Finalmente: El mayor de los números es: a = 8x3 = 24

3. Dos números están en la relación de 2 a 7. agregando a uno de ellos 73 y 138

al otro se obtienen cantidades iguales. Hallar la suma de los números.

Si los números están en la relación de 2 a 7,  a = 2k y b = 7k

Agregamos «al menor 138 y al mayor 73», es decir:

a + 138 = b +73

Reemplazando los valores de «a» y «b»

2k + 138 = 7k + 73

k = 13

Finalmente: la suma: a + b = 9k, es decir: a + b= 117

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4. Las edades de Antonio y beto están en la razón de 5 a 3. las edades de
beto y cesar están en la razón de 4 a 7. si la suma de las tres edades es
159 años. Hallar la edad de cesar.

a b
Si  b c  a b b c

y 
 
  y 
5 3 4 7 5x4
3x4 4x3 7x3
a b c
   k Luego a  b  c 159
 k3
20 12 21 53 53

Finalmente la edad de cesar será c = 21x3 = 63 años

a b  ck
 
5. Si 3! 4! 5! y además el producto de los antecedentes es 3x6!
Hallar el mayor de los 3 antecedentes.

3x6! 1
a.b.c = 3x6! Entonces  k3 k =
3!x4!x5! 2
120
Finalmente el mayor de los antecedentes es: c = 5!xk =  60
2

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PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Dos números son entre sí como de seis semanas, si en cada una de
7 es a 9. Si la media diferencial las tres primeras gano 1320 nuevos
entre ellas es 24, calcular la razón soles?
aritmética entre ellos. A) 1050 B) 1870 C) 2320
A) 2 B) 3 C) 4 D) 2370 E) 1320
D) 5 E) 6
6. En una urna hay 180 bolas, por
2. En 50 litros de agua agregamos 2 cada 4 bolas rojas hay 7 bolas
Kg. de azúcar. ¿cuántos litros de amarillas y 9 blancas. Entonces el
agua debemos adicionar para que numero de bolas rojas es:
cada litro tenga 25 gr. de azúcar. A) 9 B) 10 C) 36
A) 20 B) 25 C) 30 D) 20 E) 90
D) 40 E) 50
a  b 13 ac 9
ab 
a b  7
7. S i : y ,
3. Sabiendo que  4 . Y la ac 6
ab calcule la razón aritmética de a y
media aritmética de a y b es 8; b si c = 24.
calcular el mayor de los números. A) 11 B) 13 C) 78
A) 6 B) 5 C) 9 D) 12 E) 84
D) 15 E) 10
a4 b5 c7 d9
4. Si Rebeca le diera 5 nuevos soles 8. Si:   
a4 b5 c7 d 9
a milagritos tendría tantos soles
como 5 es a 4; Pero si recibiera Además a + b + c + d = 125; calcular
10 nuevos soles de milagritos el «axd»
la relación sería de 4 a 3. ¿Que A) 200 B) 300 C) 400
cantidad de nuevos soles tiene D) 900 E) 600
Rebeca? 9. A una fiesta acuden 120 personas.
A) 530 B) 440 C) 380 Al sonar «el embrujo» ocurre que
D) 220 E) 525 las personas que bailaban y las que
5. Lo que gana y gasta un obrero no bailaban estaban en la relación
semanalmente es como 3 es a 2, de 7 a 5. Si la relación de hombres y
cuando gana 1320 nuevo soles. mujeres que no bailaban era de 3 a
Pero cuando gana 1400 nuevos 2. ¿Cuánto hombres no bailaban?
soles la relación es de 4 a 3. A) 25 B) 30 C) 48
¿Cuánto habrá ahorrado al cabo D) 52 E) 60

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3 v
10. Si c e p r   k cuatro términos es 580. hallar
  
(a + c) si a > d y b < c
e p r 32 v n
A) 18 B) 38 C) 30
calcular «c + e + p + r + v + n» D) 52 E) 81
además c < 3
A) 29 B) 53 C) 48 15. En una reunión de camaradería
D) 35 E) 62 por cada 5 hombres adultos
11. En un salón de clases la quinta que entran, ingresan 6 niños y
parte de las mujeres es igual a por cada 3 mujeres adultas que
la tercera parte de los hombres. entran ingresan 8 niñas. Si en total
¿Qué parte del total representan ingresaron 286 niños de ambos
las mujeres? sexos y el número de hombres
A) 2/5 B) 3/8 C) 7/8 adultos es al de mujeres adultas
D) 5/2 E) 5/8 como 7 es a 4. ¿Cuántas mujeres
adultas asistieron?
12. La edad de Rebeca es a la edad de A) 48 B) 28 C) 37
Milagritos como 10 es a 7, ¿Cuál D) 52 E) 60
será la relación de sus edades 16. La cuarta proporción de a, b y c es
dentro de 5 años, si hace 5 años 3; y la tercera proporción de a y b
fue como 3 es a 2. es 9. Hallar el valor de «a + b + c»
A) 11/8 B) 13/8 C)27/8 si b – c = 4
D) 5/12 E) 8/11 A) 14 B) 12 C) 15
13. Ana comparte el agua de su balde D) 20 E) 17
con rosa y esta con lucy. Si lo que le a3 b c d
17. En la serie     kse
dio ana a rosa es a lo que no le dio b c d a
como 4 es a 5, y lo que dio rosa a
lucy es a lo que no le dio como 5 es cumple que b  a  12 hallar b+c+d
a 4. ¿en que relación se encuentra c
lo que no le dio ana a rosa y lo que
A) 351 B) 375 C) 495
recibió lucy?
D) 550 E) 615
A) 4/9 B) 9/4 C) 5/4
D) 5/12 E) 4/5 18. Se tienen dos terrenos de igual área,
el primero es de forma cuadrada y el
14. En la siguiente pr oporc ión
segundo, rectangular. Si uno de los
a c
 lados del primero es al lado menor
geométrica b d , se cumple del segundo como 3 es a 2. ¿en que
que a + d = 24; b + c= 18 además relación están sus perímetros?
la suma de los cuadrados de los A) 17/18 B) 15/16 C) 12/13
D) 13/14 E) 49/50

1
10 UN
U N FF VV –– CCEEPPRREEVVI I
0
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19. Dos números son entre si como 9 A) por 100m B) por 110m
es a 8. si el mayor de los números C) por 50m D) por 75m
se triplica y el menor aumenta en E) por 150m
24, la razón se duplica. Hallar el 24. Si la suma de los cuadrados de 2
mayor de los números. números es a la diferencia de los
A) 60 B) 54 C) 48 cuadrados de los mismos, como 29
D) 65 E) 45 es a 21. ¿Qué porcentaje del mayor
a c e a 2 c 2  es
A) el
48%menor?B) 30% C) 50%
 


20.Si   3 y 27 ,
b d f df D) 40% E) 60%
ce 25. En una proporción geométrica de
razón 3/5 la suma de los cuatro
Calcular: 2 2 términos es 168 y la diferencia de
b d
A) 3 B) 6 C) 9 los consecuentes es 35. Halle el
D) 15 E) 18 menor de los antecedentes.
a b A) 18 B) 13 C) 21
21.Si:  , tal que: a – c = 12 D) 15 E) 17
b c
a3  c3  4032 26. En una serie de 4 razones
y Hallar: g e o m ét ric as i g u a l e s , l os
a2  b2  c2 antecedentes son a, 2a, 3a, 4a
y el producto de los dos últimos
A) 306 B) 456 C)499 consecuentes es 48. hallar la suma
D) 336 E) 218 de los consecuentes.
22. La suma de cuatro números enteros A) 10 B) 15 C) 25
es 320 y los 2 primeros son entre si D) 20 E) 35
como 3 a 1, mientras que los dos 27. La suma, diferencia y producto de
últimos están en la relación de 9 dos números enteros están en la
a 5. Si la diferencia entre los dos misma relación que los números
primeros es 20,¿Cuál es el valor 7; 1 y 48. Halle el mayor de los
de la razón aritmética del mayor números.
con el menor? A) 12 B) 14 C) 16
A) 118 B) 130 C) 270 D) 20 E) 18
D) 150 E) 170
28. La suma y diferencia de los términos
23. En una carrera de 200 metros Anita la de una razón geométrica están en
gano a Juanita por 20 metros. En una la relación de 5 a 3. Si el producto
carrera de 180 metros Juanita le gano de dichos términos es 64. Indicar
a Rebeca por 30 metros. ¿Por cuantos al mayor de los números.
metros ganara Anita a Rebeca en una A) 16 B) 14 C) 12
carrera de 400 metros? D) 10 E) 8

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ARITMÉTICA
29. En un barco hay 9 hombres por 30. En una fiesta hay 420 personas,
cada 6 mujeres y en total 630 entre hombres y mujeres. Si en
tripulantes. Al llegar al callao determinado momento se nota
deben bajar 60 hombres y 30 que bailan 30 parejas. ¿Cuál sería
mujeres. ¿Cual será la nueva la relación entre los hombres y
relación entre hombres y mujeres mujeres que no bailan? Sabiendo
que quedan en el barco? que por cada 3 hombres hay 4
A) 13/16 B) 12/17 C) 35/53 mujeres.
D) 53/37 E) 37/61 A) 1/6 B) 2/7 C) 5/3
D) 5/7 E) 3/7

CLAVES
01. E 02. C 03. E 04. A 05. D 06. C 07. E 08. D 09. B 10. C
11. E 12. A 13. B 14. C 15. E 16. B 17. A 18. C 19. B 20. A
21. D 22. E 23. A 24. D 25. C 26. D 27. C 28. A 29. D 30. D

12 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

UNIDAD 2

Promedios
Concepto
Denominamos PROMEDIO, a un número representativo de un conjunto de datos
numéricos finitos o numerables. Esta comprendido entre el menor y mayor valor
de los datos. a1< a2 < a3……<an

Entonces: a1< PROMEDIO <an

CLases de promedios
Dados los números:
a1< a2 < a3 .... <an, procedemos a calcular los promedios

1. MEDIA ARIMÉTICA (MA)

a  a2  a3  .......... ..  an
MA  Suma de cantidades MA  1
Número de cantidades n

2. MEDIA GEOMÉTRICA (MG)

Producto de
MG = Nº de cantidades
MG = n a1x.a2 x.a3 x........xan
cantidades

3. MEDIA ARMÓNICA (MH)

MH n
MH  Número de Cantidades
(Suma de las inversas
1  1  1  .....  1
de las cantidades ) a1 a 2 a3 an

UNFV–CEPREVI 13
 ARITMÉTICA
CASOS PARTICULARES:

PARA 2 Nros. PARA 3 Nros.

MA  A  B ABC
MEDIA ARITMÉTICA
2 MA  2

MEDIA GEOMÉTRICA MG  AxB MG  3 AxBxC

MEDIA ARMÓNICA MH 3ABC

AB  AC  BC

Ejemplo 
Hallar la MA; MG y MH de 2, 4 y 8. 

MA  2  4  8  14  4 2 ; MG  3 2x4x8  4
3 13 3

MH 3  24  3 3
1  1 1 7 7
2 4 8

Propiedades
1. Para varios números, no todos iguales:
MH < MG < MA
2. Para sólo 2 números, A y B cumple:
A x B = MA x MH
3. Para sólo 2 números, A y B; cumple:
MG2 = MA × MH
4. El error que se comete al tomar la MA en vez de la MG es:
(a - b)2
MA - MG 
4(MA  MG )

14 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Hallar dos números sabiendo que el mayor y menor de sus promedios son
5 y 24/5 respectivamente.

ab
MA =  5 , entonces; a + b = 10 = 6 + 4
2
MH = 2a.b 
24 , entonces 2.a.b 24  a.b = 24 = 6.4

ab 5 10 5
Luego podemos deducir que: a = 6 y b = 4

2. La MA de 15 números es 120; si le agregamos 5 nuevos números a

los anteriores, la MA aumenta en 80 ¿Cuál es la suma de los 5 nuevos
números?

1800
15números  120 ,  15números 
15

15números  5numeros  200

20

De la última expresión se tiene: 15números 5números 4000

Entonces: 1800 + 5números = 4000 ∴5números = 2200
3. El promedio aritmético de las edades de 4 hombres es 48, ninguno de ellos
es menor de 45 años ¿cuál es la edad máxima que podría tener uno de
ellos?

Interpretando el enunciado: a  45; b  45; c  45; d  45

abcd
 48
4

UNFV–CEPREVI 15
 ARITMÉTICA
«Para que uno de ellos tenga la edad máxima, el resto debe tener la edad
mínima» es decir:
e(max) 45  45  45
 48
4
e(max) + 135 = 192 ∴ e(max) = 57
4. La MA de un número y su raíz cúbica, excede a su MG en 2601. hallar la
suma de las cifras del número.

a.3 a = 2601… ()

a  3a
Interpretando el enunciado: 
2
Hagamos un cambio de variable: a = t3 entonces 3
a = t ...(**)
Reemplazando valores en ()
t 3  t  t 3.t = 2601  t3 + t – 2t2 = 2x2601  
 t(t-1)2 = 5202
2
t(t-1)2 = 18(18 – 1)2 t = 18

3
En (**) se tiene: a = 18 a = 18x18x18 a = 5832

Finalmente la suma de las cifras del número «a» es S = 18

5. Un tren recorre la distancia que separa dos ciudades A y B a una velocidad de
80 km/h, pero el regreso de B hacia A es de 120 km/h ¿Cuál es la velocidad
promedio del recorrido?

«la velocidad promedio es igual a la media armónica de las velocidades en

cada tramo» porque la distancia que cubre el tren al ir de A a B y retornar es
la misma.
2x80x120
vmp = ∴vmp = 96 km/h
80  120

16 UNFV–CEPREVI
ARITMÉTICA
PROMEDIO ARITMETICO PONDERADO
Si se dan «n» precios: a1, a2, a3, …, an. Y sus respectivos pesos o
frecuencias: f1, f2, f3, …, fn; entonces el promedio ponderado será:

a1xf1  a2 xf 2   anxfn
P.P =
Ejemplo: f1  f 2   f n
6. Determinar la nota promedio de un alumno, si al dar 3 exámenes obtuvo,
08, 10 y 15 y los pesos respectivos de cada examen son 1, 2 y 3.

08x1  10x2  15x3 73

123 = = 12,1
Nota promedio = 6

UNFV–CEPREVI 17
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. El promedio de la temperatura soles. ¿Cuántos niños hay en el
r e g i s t r a d a dur a nt e 5 días grupo?
consecutivos fue de 26º sobre cero. A) 8 B) 10 C) 9
Si en los cuatro primeros días se D) 7 E) 6
registró 21º, 27º, 26º y 28º. ¿Cuál 6. Un automóvil va de la ciudad A
fue la temperatura del quinto día? hacia la ciudad B con una velocidad
A) 25 B) 26 C) 27 «V»; y cuando retorna lo hace con
D) 28 E) 29 una velocidad «2V» ¿cuál será su
2. Si el mayor de los promedios de velocidad media promedio?
dos números es 10 y el menor de A) (2/8)V B) (3/4)V C) (4/3)V
los promedios es 8,1 ¿calcular D) (3/7)V E) (11/6)V
la media proporcional de dichos 7. Rebeca y sus 7 amigas tienen en
números? promedio 7 canicas, si ninguna
A) 8 B) 6 C) 2 de sus amigas tiene menos de 5
D) 3 E) 9 ¿cuántas canicas como máximo
3. Sí el promedio de 50 números tiene rebeca?
pares consecutivos es 85, ¿calcular A) 18 B) 19 C) 20
el valor del menor de ellos? D) 21 E) 22
A) 28 B) 43 C) 84 8. El promedio de 20 números es 45,
D) 53 E) 36 si uno de ellos es 64 y se retira
4. En una sección del CEPREVI, ¿Cuál será el promedio de los 19
el promedio de edades de 17 números restantes?
muchachos es 18 años y de 15 A) 41 B) 42 C) 43
chicas es 17 años. Si llegaran 8 D) 44 E) 45
jóvenes más cuyas edades suman 9. El salario promedio de un grupo
159 años. ¿Cuál sería el promedio de obreros en una fábrica es de
de la sección? 950 soles semanales, sin embargo
A) 20 B) 18 C) 19 al recibir un aumento general de
D) 17 E) 21 50 soles llegaron cinco obreros
5. Un grupo de niños tienen en ganando 1000 soles semanales
promedio 15 soles. Pero si a uno cada uno. ¿Cuál será el nuevo
de ellos le damos 1 sol mas y al ingreso semanal promedio de cada
siguiente 2 soles mas y al tercero obrero en la fábrica?
3 soles mas y así sucesivamente A) 1000 B) 1100 C) 1200
cada niño tendría en promedio 20 D) 1530 E) 3600

18 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
10. Rebeca al comprarse un automóvil de 18 años. ¿Cuántos alumnos
le regalaron dos llantas de repuesto. había en el salón si finalmente la
Cierto día al cubrir una ruta de 240 edad promedio fue de 17,5 años?
kilómetros, tuvo que usar sus dos A) 18 B) 16 C) 12
llantas de repuestos. ¿Cuál habrá D) 15 E) 18
sido el recorrido promedio de cada
15. El promedio de las edades de un
llanta en ese día?
grupo de 40 personas es de 40
A) 280 B) 140 C) 160
años, al retirarse las personas que
D) 150 E) 360
tenían 50 años el nuevo promedio
11. El promedio de notas de un grupo fue de 30 años ¿Cuántas personas
de alumnos es 16, pero si luego tenían 50 años?
del examen de recuperación una A) 28 B) 23 C) 21
tercera parte incremento un punto y D) 20 E) 16
otra tercera parte en dos puntos y la
16. El promedio armónico de 50 números
última tercera parte en tres puntos.
es 30 ¿Cuál seria el promedio
¿Cuál será el nuevo promedio de
armónico de la quinta parte de cada
notas?
uno de los 50 números?
A) 12 B) 14 C) 16
A) 8 B) 120 C) 25,5
D) 15 E) 18
D) 6 E) 15
12. Un móvil parte del punto A, va
17. El promedio aritmético de 200
hacia B luego a C y finalmente
números es 45. determine el promedio
retorna al punto A pasando por C,
de los números consecutivos a cada
con velocidades «v»; «2v»; «4v»
uno de los 200 números dados.
y «6v» respectivamente. Cuál será
A) 41 B) 42 C) 43
su velocidad media promedio; si la
D) 44 E) 46
distancia entre A y B es la mitad de
la distancia entre B y C. 18. La diferencia entre la media
A) 2v/3 B) 9v/4 C) 5v/6 aritmética y la media geométrica
D) 7v/9 E) 8v/9 de dos números es 4 y la suma de
los mismos es 25. hallar la razón
13. El promedio de ingresos de 10
aritmética de dichos números
obreros es 210 nuevos soles, de
A) 20 B) 30 C) 24
otros 30 obreros es 150, y de otro
D) 35 E) 16
grupo de 60 obreros es 120. Hallar
el salario promedio de todos ellos. 19. Un ciclista da tres vueltas sobre una
A) 118 B) 168 C) 278 pista circular con velocidades de 10,
D) 138 E) 861 20, y 30 Km. /h respectivamente
en cada vuelta. ¿Cuál será su
14. En un salón de clases la edad
velocidad media promedio?
promedio de los alumnos es de 17
años. Si llegan 15 nuevos alumnos A) 28 14 B) 16 114 C) 16
cuyo promedio de sus edades es D) 18 E) 18 14

UNFV–CEPREVI 19
 ARITMÉTICA
20. S1 es el promedio de los 100 primeros están en la relación de 4 a 5 y 8
enteros y positivos, S2 es el promedio respectivamente. Hallar «n»
de los 100 primeros enteros pares, S3 A) 16,25 B) 17,5 C) 18,5
es el promedio de los 100 primeros D) 18,25 E) 16,5
enteros impares. Calcular el promedio 25. El promedio aritmético de los «n»
de S1, S2 y S3. primeros números impares es
A) 85,333… B) 18,333... 48. calcular el promedio de los
C) 55 D) 100 siguientes «n» números pares.
E) 101 A) 87 B) 143 C) 192
21. El promedio armónico de los D) 183 E) 129
números: 20; 30; 42; 56;.........; 870 26. Los trabajadores de una tienda
es: ganan en promedio 35 diarios.
A) 100 B) 110 C) 120 Cuántos trabajadores había, si al
D) 160 E) 13,8 contratar 5 ganando 25 soles al
día, el promedio salarial diario fue
22. El promedio aritmético de 3
de 32 soles.
números es 14 y su promedio A) 20 B) 40 C) 60
geométrico es par e igual a uno D) 80 E) 100
de los números y su promedio
armónico es 72/7. Hallar el mayor 27.1. 20 amas de casa gastan en
de dichos números. promedio 20 soles diarios en el
A) 10 B) 12 C) 18 mercado. Determine el promedio
D) 20 E) 24 de gasto diario si 3 de ellas viajan.
Sabiendo que las tres gastaban 26,
23. Indicar cuántas proposiciones son 27 y 24 soles cada día.
verdaderas A) 20 B) 18 C) 19,5
I. Si MH(a,b,c) = 30  MH(a/3, b/3, D) 19 E) 18,5
c/3) = 10
II. Si MA(a,b,c) = 15 y MH(a,b,c) = 10 28. La edad promedio de un grupo
 MG = 250 «k» de personas es «m» años.
III. Si MG(a,b,c) = 2  MG(a3,b3,c3) Si la cuarta parte de ellos se
=8 intercambian por otros que tienen
A) solo I B) I y II C) I y III 3 años mas de edad y la mitad de
D) II y III E) solo II ellas por personas que tienen un
24. El promedio de las notas de tres año menos. ¿en cuánto varía el
aulas A, B y C del CEPREVI son promedio?
17, 18, y n. y el promedio general A) 2 B) 0,8 C) 0,25
de las tres aulas 18. Si la cantidad D) 0,5 E) 0,75
de alumnos de las aulas A, B y C

20
20 UN
N FF VV –– CCEEPPRREEVVI I
 ARITMÉTICA
29. La edad promedio de un grupo 30. la edad promedio de un grupo de
de personas dentro de «10» años personas en «x» años excederá
será el doble de la edad promedio en 10 al promedio de sus edades
que tenían hace «7» años. ¿Cuál hace «y» años. Dentro de «y»
era la edad promedio dentro de 6 años el promedio de edades será
años? de 35 años. ¿Cuál era el promedio
A) 24 B) 30 C) 28 de sus edades hace «x» años?
D) 35 E) 37 A) 24 B) 30 C) 28
D) 25 E) 27

CLAVES
01. D 02. E 03. E 04. B 05. C 06. C 07. D 08. D 09. A 10. C
11. E 12. B 13. D 14. D 15. D 16. D 17. E 18. A 19. B 20. A
21. C 22. E 23. A 24. C 25. B 26. A 27. D 28. C 29. B 30. D

UNFV–CEPREVI 21
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 3

Magnitudes
Magnitud
Es todo aquello susceptible a ser medido, aumentado o disminuyendo sus
valores.

Cantidad
Es la medida de un caso particular de la magnitud.
Ejemplos:
MAGNITUD CANTIDAD
Temperatura 37ºC
Peso 4 Kg.
Nº de Alumnos 50

Relaciones entre magnitudes

I. Magnitudes Directamente Proporcionales (DP)
Se dice que 2 magnitudes son D.P. cuando el cociente de sus valores
correspondientes es constante. Se observa que al aumentar (o disminuir) una
de ellas la otra también aumenta (o disminuye), respectivamente.
Ejemplo:
×2
Si 1 lápiz cuesta S/.3.00
Costo (S/.) S/.3 S/.6 S/.15 S/.21
# lápices 1 2 5 7
Gráficamente:
×2

22 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

Costo 3
Se observa que:   6 15  21
N º Lápices 1 2 5 7 3
En General: Si A es D.P. con B.
valor de A  k
valor de B k: Constante de Proporcionalidad

II. Magnitudes Inversamente Proporcionales (IP)

Se dice que 2 magnitudes son IP cuando el producto de sus valores
correspondientes es constante. Se observa que al aumentar (o disminuir) una
de ellas la otra disminuye (o aumenta) respectivamente.
Ejemplo Si 5 obreros hacen una obra en 60 días.

×2

# Obreros 5 10 15 50
# Días 60 30 20 6

2
Gráficamente:

# días

# obreros

Se observa que:
(Nº obreros)x(Nº de días) = 5x60 = 10x30 = 15x20 = 50x6 = 300
En General: si A es I.P. con B

(Valor de A)(Valor de B) = k k = Constante de proporcionalidad

UNFV–CEPREVI 23
 ARITMÉTICA

Propiedades

A k
1. Si A es D.P. con B y C: Bx
C

2. Si A es I.P. con B y C: A x (B x C) = k

3. Si A es I.P. con B: A es D.P. con 1/B

A x C k (Proporcionalidad
B compuesta)
4. Si A es D.P. con B e IP con

5. Si A es D.P. con B: An es D.P. con Bn

Si A es I.P. con B: An es I.P. Bn

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
1. A es proporcional a la suma de (B y C) e inversamente proporcional al
cuadrado de D. Cuando A = 2; B = 3; y D = 6; entonces C = 5. Hallar el valor
de C cuando A = 9; B = 10 y D = 4.

K
A   AxD
BC  k
A x D2 = K (B  C)
Con los datos:

2 x 62 2

 9x4 C=6
(3  5) (10  c)

24 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
2. Si: A (DP.) B. Hallar (x+y)

A d.p. B

A
=K
B

y 24 30
= = x = 16 ; y = 12
8 x 20
 x + y = 28

3. Según la ley de Boyle, la presión es IP. al volumen que contiene determinada

cantidad de gas. ¿A que presión está sometido un gas, si al aumentar esta
presión en 2 atmosferas, el volumen varía en 40%?

(presión)x(volumen) = k
entonces PxV = (P+2)(60%V) P = (P+2)60% 5P = 3P + 6
P=3

4. Si el precio de un diamante es D. P. al cuadrado de su peso. ¿Cuánto se

perdería, si un diamante que cuesta $ 32 000 se rompe en dos pedazos
siendo uno el triple del otro?

Precio
=K
(Peso)2
PA PB  32000  2000

12 32 42
PA
 2000
1 PA = 2000

UNFV–CEPREVI 25
ARITMÉTICA
PB
 2000 
PB = 18000  PA + PB = $. 20 000
9 
Se perdería: 32 000 – 20 000 = $ 12 000 


5. Se sabe que A es D.P. a B (cuando C es constante) y C2 es D.P. a A

(cuando B es constante). Si se tiene la siguiente tabla:
Hallar: x+4 A 96 648
B 9 x
C 2 3

AK
1
B

C2  K C4  K
2 2
A A

A K
BxC4

Con los datos:

96  648 x = 16
9x24 X x 34

 16  4  20  2 5

26 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Si A es DP a la raís cuadrada de 6. Si F e s u n a f u n c i ó n d e
B e IP con el cubo de C, entonces proporcionalidad directa tal que:
A = 3 cuando B = 256 y C = 2. Hallar F(3) + F(7) = 20. Hallar el valor de
B cuando A = 24 y C = 1/2. F(21/5)xF(5)xF(7)
A) 2 B) 2 C) 3 A) 1200 B) 1176 C) 1154
D) 4 E) 5 D) 1100 E) 1086
7. El ahorro mensual de un empleado
2. La eficiencia de un trabajo se mide
es DP a la raíz cuadrada de su
en puntos y es D.P. a los años de
sueldo. Cuando el sueldo es
trabajo e I.P. a la raíz cuadrada de
S/. 324 gastaba s/. 189. ¿cuanto
la edad del trabajador. Sabiendo
que la eficiencia de Jorge es de gastará cuando su sueldo sea de
s/. 576?.
2 puntos cuando tiene 1 año de
trabajo y 25 años de edad. ¿cuál A) 228 B) 356 C) 396
será su eficiencia a los 36 años? D) 408 E) 418
A) 16 B) 25 C) 28 8. Si una magnitud A es DP a B y C e
D) 20 E) 24 IP a D2 entonces ¿Qué variación
3. El peso de un disco varía experimentará A cuando B se
proporcionalmente a su espesor duplica, C aumenta en su doble y
y al cuadrado de su radio. Hallar D se reduce a su mitad?
la relacion entre los radios de dos A) Aumenta 23 veces su valor.
discos cuyos espesores estan en la B) Aumenta 30 veces su valor
relación de 9 a 8 y el peso del 1ro C) Se reduce en 1/3 de su valor.
es el doble del 2do. D) se duplica
A) 4/3 B) 9/8 C) 16/9 E) Aumenta 35 veces su valor.
D) 9/5 E) 4/1 9. Una rueda de 42 dientes engrana
4. Si A es IP a la raís de B. Hallar el con otra de «x» dientes, dando la
valor inicial de A si se sabe que al 1ra 25 vueltas por minuto y la 2da
disminuir en 30 unidades, el valor 2100 vueltas por hora. el valor de
de B varía en un 44% «x» es
A) 120 B) 150 C) 144 A) 25 B) 10 C) 35
D) 160 E) 180 D) 30 E) 40

5. Dos magnitudes son IP. si una de 10. El precio de un televisor «plasma»

ellas aumenta en 3/5 de su valor varia en forma DP al cuadrado de
¿como varía el valor de la otra? su tamaño e IP a la raís cuadrada
A) No varía de la energía que consume. cuando
B) Aumenta en 5/3 su tamaño es «T» pulgadas y
C) disminuye en 3/8 consume «x» de energía su precio
D) Disminuye en 3/5 es de $360. El precio de un televisor
E) disminuye en 1/2
U NNF V
F –VC E– PCR E VPI R E V I 27
27
 ARITMÉTICA
cuyo tamaño es los 3/2 del anterior A) 1300 días B)1460 días
y consume x/4 de energía, será: C) 365 días D) 1530 días
A)$520 B)$ 1620 C)$ 720 E)1800 días
D) $ 920 E) $ 320
15. Si B se triplica, entonces A2 se
11. Sean las magnitudes A y B cuyos triplica (C es constante) y cuando
valores se dan en la siguiente C se hace el doble, entonces
tabla A2 disminuye a su mitad (B es
constante). sabiendo que A2 , B
y C están relacionadoscon una
constante de proporcionalidad igual
hallar «x + y» a 4, hallar el valor de B cuando
A) 48 B) 50 C) 52 A = 2 y C = 3/2.
D) 54 E)60 A) 3/2 B) 5/4 C) 30
D) 1/2 E) 5/2
12. La duración de un viaje por ferrocarril
es DP a la distancia e IP a la 16. Si A es IP a (B2 - 1) siendo A igual
velocidad. A su vez la velocidad es a 24 cuando B es igual a 10 . Hallar
IP al número de vagones del tren. A cuando B es igual a 5.
si un tren de 30 vagones recorre A) 24 B) 99 C) 12
30 km en 1/2 hora. ¿Cuántos D) 13 E) 100
kilometros puede recorrer un tren
17. A es DP a B e IP a C. Si A = B
de 10 vagones en 10 minutos?
cuando B = 12 y C = 2. Hallar A
A) 10 B) 20 C) 30
cuando B = 7 y C = 14.
D) 15 E) 25
A) 1 B) 2 C) 4
13. Sabiendo que la magnitud A es IP al D) 6 E) 8
cuadrado de B y a la raís cuadrada
18. La magnitud A es DP a B2 e IP a
de C y DP al cubo de D. Cuando
3
A = B = D entonces C = 4. Hallar el C si el valor de B se duplica y el
valor de C cuando A=2D y D=3B. de C disminuye en sus 26/27. ¿que
A) 27 B) 81 C) 35 sucede con el valor de A?
D) 80 E) 45 A) Queda multiplicado por 12
B) Disminuye en 1/11 de su valor
14. Si el tiempo que demora un planeta C) Aumenta en 1/11 de su valor
en dar la vuelta al sol es DP al D) Se triplica
cubo de la distancia entre el sol y E) Se cuadruplica
el planeta e IP al peso del planeta
¿Cuánto tiempo demora un planeta 19. Si A varía proporcionalmente con
de doble peso que el de la tierra en (B2+4) yB varía proporcionalmente
dar la vuelta al sol, si la distancia con ( C -5); ademas cuando A=16,
que lo separa del sol es el doble B = 2 y C = 81. calcular A cuando
que el de la tierra? C = 49
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12

28 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
20.¿Cual es el peso de un diamante 25. Sean A y B dos magnitudes tales
que vale 3920 soles?, si uno de 4 que: A es IP a B2 si B  24, A es DP
kilates cuesta 1280 soles y el precio a B si B  24; si A es 360 cuando
es DP al cuadrado de peso. B es 8. Hallar A cuando B = 600
(1 kilate = 0,2 gramos) A) 100 B) 200 C) 300
A) 1g B) 2g C) 1,96g D) 400 E) 500
D) 7g E) 1,4g
26. En un edificio el volumen de agua
21. El sueldo por un trabajo será que lleva a cierto piso es IP a «T»
DP al cuadrado de la edad del donde «T» es el tiempo que se
empleado. Si este actualmente demora al llegar el agua al piso «n».
tiene 15 años, ¿dentro de cuantos Si cuando lleva 80 litros al segundo
años cuadruplicara su sueldo? piso la demora es 4 segundos,
A) 30 B) 20 C) 15 ¿que tiempo demorará en llegar 5
litros al cuarto piso?
D) 18 E) 25
A) 1 s B) 2 s C) 3 s
22. Si A es IP a B cuando A = a, B = b y D) 4 s E) 5 s
si A aumenta 1 unidad, B disminuye
1, si ademas se cumple que: 27. Del siguiente gráfico de magnitudes
proporcionales. calcular «a + b»
a 1 x y
  Hallar 3
xy
b 8 19 c

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 b

23. Se tienen dos magnitudes A y B, en 2

el siguiente cuadro se muestran los
valores que toman las variaciones 1 4 a
de A y B. Hallar a + b.
A) 10 B) 11 C) 12
D) 14 E) 15
A) 4 B) 5 C) 6 28. Una rueda dentada A de 50 dientes
D) 7 E) 9 está unida mediante un eje con el
engranaje B y este a su vez engrana
24. Si se cumple que A es IP a Bn con otra rueda C. Sabiendo que B
calcular (a + b + n) si: y C tienen respectivamente 28
y 42 dientes. Si A, da 360 RPM.
¿Cuánto tiempo empleará la rueda
C en dar 81600 vueltas?
A) 7 B) 12 C) 17 A) 5h 40min B) 5h 30 min
D) 15 E) 18 C) 5,5h D) 5,4h
E) 5,6h

UNFV–CEPREVI 29
ARITMÉTICA
29. El precio de un diamante es DP al 30. El costo de un artículo (C) es igual
cuadrado de su peso. un diamante a la suma del gasto en materias
se divide en tres partes que son primas (G) y salarios (S). el gasto
DP a 2, 3 y 5. Si la diferencia en en materias primas es IP a la
precios de la mayory menor de las cantidad de maquinarias (Q) que se
partes es $420. calcula el precio tiene y el salario es DP al numero
del diamante entero. de horas trabajadas por día (H). si
A) 1500 B) 2000 C) 2500 Q = 2 y H = 6, entonces C = 12 y
D) 3000 E) 3500 si Q = 4, H = 9, entonces C = 16.
¿Cuántas horas se debe trabajar
para que C = 23 si Q = 6?
A) 13,0 B) 13,2 C) 13,4
D) 13,6 E) 13,8

CLAVES
01. D 02. D 03. A 04. E 05. C 06. B 07. C 08. A 09. D 10. B
11. C 12. B 13. B 14. B 15. A 16. B 17. A 18. A 19. C 20. E
21. C 22. C 23. E 24. C 25. B 26. D 27. C 28. A 29. B 30. C

30 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 4

Reparto Proporcional
CONCEPTO
Consiste en repartir una cantidad en varias partes que sean proporcionales a
otros varios números dados (números índices).

Clases
1. Reparto simple: - directo
- inverso
2. Reparto Compuesto

REPARTO SIMPLE
Reparto Simple Directo
Las partes deben ser proporcionales a los números dados; es decir, los cocientes
respectivos deben permanecer constantes.
Ejemplo:
Repartir 600 en 3 partes que sean proporcionales a 7, 4 y 9.
Solución:
Sean las partes: A, B y C
Se tiene: A + B + C = 600
ABCK
Además:
7 4 9

Despejando cada parte: A = 7k, B = 4k y C = 9k

La suma de las partes es 600: 7k + 4k+ 9k = 600
20k = 600
k = 30
Entonces las 3 partes son: A = 7(30) = 210
B = 4(30) = 120
C = 9(30) = 270
Este problema ha sido resuelto utilizando procedimientos matemáticos, pero
para la solución de problemas del presente capítulo es conveniente trabajar
con el método práctico que veremos a continuación.
UNFV–CEPREVI 31
ARITMÉTICA
METODO PRÁCTICO
(Ejercicio Anterior)

Partes D.P. Hallando: «K»

A: 7K (+)
 600
600 B: 4k k= = 30
C : 9k 20
20
 A = 7.30 = 210

B = 4.30 = 120
 C = 9.30 = 270

Propiedad
«Si a los índices de un reparto se les multiplica o divide por un mismo
número, el reparto no se altera».
Esta propiedad evitará operar con números muy grandes o muy pequeños.
Ejercicio 2
Cuando los números proporcionales son fracciones.
Repartir: 940 en 3 partes que sean proporcionales a los números:
5 3 3
, y
6 8 4
Solución:
Es conveniente que los números proporcionales sean enteros; entonces,
buscamos números enteros que estén en la misma relación que las fracciones;
para ello es necesario hallar el MCM de los denominadores.
MCM (6,8 y 4) = 24
Partes:

A: 5
·24 = 20k Luego: K  940  20
 6 47
 3
·24 = 9k
940 B : 8

 C: 3 18k
·24 =
 4 47

Las partes: A = 20 x 20 = 400

B = 9 x 20 = 180
C = 18 x 20 = 360
32 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Repartimiento Simple Inverso
Recordando la propiedad de magnitudes proporcionales:
Si A es I.P. con B
1
A es D.P. con
B
Interpretando la propiedad y aplicando a los problemas, significa que si una
parte es I.P. al número dado; entonces dicha parte será D.P. a la inversa del
número.
Ejemplo:
Repartir 780 en 3 partes que sean inversamente proporcionales a los números
6, 9 y 12. MCM (6, 9, 12)

Partes I.P. D.P.

1 x 36 = 6K
 A: 6
 6
 1
780  B: 9 x 36 = 4K
 9
 C : 12 1 x 36 = 3K
12
780
K= = 60
13
Las partes son: A = 6 x 60 = 360
B = 4 x 60 = 240
C = 3 x 60 = 180
Nota
En reparto inverso, a aquel que tiene el número proporcional menor le toca
la parte mayor y viceversa.

REPARTO COMPUESTO
Propiedad
Si A es D.P. con B e I.P. con C
1
A es D.P. con B y D.P. con
C
1
A es D.P. (B x )
C

UNFV–CEPREVI 33
 ARITMÉTICA
Aplicación
Repartir 2225 en 3 partes que sean D.P. a los números 3, 5 y 8 e I.P. a los
números 4, 6 y 9.

Partes D.P. I.P. D.P. MCM(4; 6; 9)

 A 3 4 1/4 3 x 1  3 x36 = 27K

 4
1 54
2225 B 5 6 1/6

 5x = x36 = 30K

 6 6
C 8 9 1/9 1 8 32k

 8x = x36 =
9 9 89
x
Las partes son:
 A = 27 x 25 = 675


K  2225  25 Partes  B = 30 x 25 = 750
89 
 C = 32 x 25 = 800

Regla de Compañía
La Regla de Compañía tiene por objeto repartir entre varios socios los beneficios
(ganancias) que han obtenido o las perdidas que han sufrido en sus negocios.
La Regla de Compañía es un caso particular del repartimiento proporcional.
Los beneficios o las pérdidas deben repartirse proporcionalmente a los capitales
de los socios y a los tiempos que dichos capitales quedaron invertidos en la
empresa.

Caso General
Se han asociado 3 personas; aportando la 1ra. 2000 dólares durante 6 meses,
la 2da. 4000 dólares durante 8 meses y la 3ra. 6000 dólares durante 10 meses.
Al finalizar la operación obtuvieron una ganancia de 5200 dólares.
¿Cuánto le corresponde a cada socio?

La «G» es D.P. al capital y tiempo G es D.P. (Cap. x Tiempo)

34 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Reduciendo:
Socio Capital t Capital t D.P.

 A 2000 6 1 3 A: 3K
G=5200  B 4000 8 2 4 B: 8K
 C 6000 10 3 5 C: 15K

 A cada socio le toca:
  A = 3 x 200 = 600

 B = 8 x 200 = 1600
K  5200  200 
26 
C = 15 x 200 = 3000



PROBLEMAS DE APLICACIÓN
1. Repartir 1647 en tres partes, tal que la primera sea a la segunda como 2 es a
5, y que ésta sea a la tercera como 3 es a 8. ¿Cuál es la cantidad menor?
partes







2 × 3 = 6k
 A 5 × 3 = 15k K  1647  27
 61


1647 B 5 × 8= 40k
 C 61


A = 6.27 = 162 Parte menor

Partes: B = 15.27 = 405
C = 40.27 = 1080

UNFV–CEPREVI 35
 ARITMÉTICA
2. Repartir 1134 en 4 partes cuyos cuadrados sean proporcionales a los
números 12, 27, 48 y 75. Indicar la suma de la mayor y menor de las
partes.

dato DP DP Partes

}
 A
}
A2 12 4 A 2k

 B B2 27 9 B 3k

 C C2 48 16 C 4k

 D D2 75 25 D 5k

14

K  1134  81
14 A + D = 7K = 567
81

3. Una cantidad se reparte en forma IP. A los números 2/5, 1/4, 2/9, 1/5 y
1/N; siendo la parte que le corresponde al último la tercera parte del total.
Hallar N.

IP DP MCM (Denominadores)
}

2 5
 A 5 × 2 = 5k
 2
 1
 B 4 × 2 = 8k
 4
9
X  C 2
× 2 = 9k k x
 9 2 32  2N
 1
 D 5 × 2 = 10k
 5
 1
 E N × 2 = 2Nk
N
(32+2N)K
x
Dato: E=
3
x
2NK =
3

36 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

 x )  x
2N  ( 
 32  2n  3
6N = 32 + 2N N=8

4. Se reparte N D.P. a los números 32, 72 y 162 ; observando que la media

geométrica de las partes obtenidas es 4/19 de N más 578. Hallar N.

DP
}

A: 
 32  4 2  4k 
 
N  B : 72  6 2  6k  N = 19k ..... (1)
 
162  9 2  9k
 C : 

Dato:
4
MG: 3 4k.6k.9k  N  578
19
4
6k = (19k) + 578 K = 289
19
En (1): N = 5491

5. Gladys inició su negocio con $ 5000 y a los 4 meses acepta a José como
socio, quien aporta $ 6000. Dos meses después, Fernando se une al negocio
aportando $ 4000. Si al cabo de un año de iniciado el negocio se decide
liquidarlo con una ganancia de $ 1650. ¿Cuánto ganó Gladys?

J = 6000 F = 4000

G = 5000 4m 2m 6m


1 año

La garantía es D.P. a los capitales aportados y D.P. al tiempo que están dichos
capitales en el negocio.

UNFV–CEPREVI 37
 ARITMÉTICA
Cap tiempo DP
 G : 5000 12 m = 30 = 5k

 1650  150
G = 1650  J : 6000 8m = 24 = 4k K=
1

 F : 4000
2k
6m = 12 =
1
Gladis ganó: 5k = 750

150

38 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Repartir 154 en partes DP a los 6. Dividir el número 15540 en 3
números 2/3, 1/4, 1/5 y 1/6. Indicar partes que sean IP a 108, 109 y 1010
la diferencia de la mayor y menor Indicar la mayor parte.
de las partes A) 14400 B) 14000 C) 125
A) 54 B) 60 C) 66 D) 12100 E) 11100
D) 50 E) 75
7. Repartir 4 290 en partes I.P. a los
2. Repartir 1868 en tres partes que
números: 75 , 147 y 243 .
sean IP a los cuadrados de los
Indicar la parte menor.
números: 5, 1/2 y 3. ¿Cuánto
A) 950 B) 1050 C) 1100
corresponde al 2do?
D) 1080 E) 1130
A) 180 B) 1800 C) 1200
D) 1000 E) 960 8. Dividir el número 7 700 en partes
DP a 142, 702 y 212 e IP a 2, 100
3. Descomponer 1781 en 3 partes que
y 1/3. Dar la mayor de las partes
sean proporcionales a los números:
como respuesta.
422, 283 y 562 Indicar la mayor
A) 6930 B) 6500 C) 2156
parte.
D) 6660 E) 6666
A) 1576 B) 982 C) 1456
D) 892 E) 2158 9. Se reparte $100 en partes DP a
m2 , 2m y 1; siendo «m» un número
4. Repartir 7400 en 3 partes de tal
natural. Si la mayor cantidad al
modo que la primera sea a la
hacer el reparto es 64. Hallar «m»
segunda como 4 es a 5 y la
si es mayor que 2.
segunda a la tercera como 3 es a
A) 7 B) 3 C) 4
2. Indicar la menor parte.
D) 5 E) 6
A) 2400 B) 1800 C) 3000
D) 2000 E) 2200 10. Una cantidad se reparte en forma
I.P. a los números 2/5, 1/4, 2/9,
5. 3 empleados se reparten una
1/5 y 1/N; siendo la parte que le
gratificación en forma proporcional
corresponde al último, la 3era.
a su remuneración mensual que
parte del total. Hallar N.
son S/.1 350, S/.925 y S/.750,
A) 4 B) 5 C) 8
si se sabe que al primero le ha
D) 7 E) 6
correspondido S/.1 170 menos
que a los otros 2 juntos. Calcular 11. Repartir 1 134 en 4 partes cuyos
el importe de la gratificación. cuadrados sean proporcionales a
A) S/. 10 890 B) S/. 9 870 los números 12, 27, 48 y 75. Indicar
C) S/. 9 780 D) S/. 11 100 la suma de la mayor y menor de las
E) S/. 10 980 partes.
A) 467 B) 565 C) 469
D) 567 E) 571

UNFV–CEPREVI 39
 ARITMÉTICA
12. Se reparte N DP a los números 16.El dueño de un taller mecánico
32 ; 72 ; 162 ; observando decide repartir las bonificaciones
de escolaridad en función directa
que la media geométrica de las al número de autos arreglados en
partes obtenidas es 4/19 de N más el mes de febrero y de manera I.P.
578. Hallar N. a la raíz cuadrada del número de
A) 289 B) 5491 C) 1734 minutos de tardanza. Si los obreros
D) 1560 E) 1156 A, B y C han arreglado 27, 70 y 60
13. Se propone a 3 alumnos repartir autos y han llegado tarde en 18, 50
proporcionalmente un número. Uno y 32 minutos respectivamente.
de ellos lo hace directamente a 3, ¿Cuánto recibió B si en total se
4 y 7; el otro lo hace directamente repartió 570 soles?
a los cuadrados correspondientes, A) 180 B) 200 C) 210
encontrándose una diferencia D) 220 E) 225
de 480 en lo que corresponde al 17. Hugo, Paco y Luis se reparten un
primero. Hallar el número. dinero que les dio su tío Donald
A) 5180 B) 1554 C) 2500 en forma I.P. a los números 5, 8
D) 5080 E) 5480 y 12 respectivamente; pero luego
14. Se han asociado 3 personas deciden repartirse el dinero en
aportando la 1era. 2000 soles partes iguales, por lo cual uno de
durante 6 meses, la 2da. 4000 ellos devuelve 230 soles. ¿Cuánto
durante 8 meses y la 3ra. 6000 más recibe Luis?
soles durante 10 meses. Al A) 170 B) 180 C) 190
finalizar la operación se obtuvo una D) 160 E) 200
ganancia de 5 200 soles. ¿Cuánto 18. Una cantidad es repartida en forma
le corresponde al 2do. socio? D.P. a 3 números y se obtiene 96,
A) 1600 B) 2000 C) 2400 32 y 24. ¿Cuál será la mayor de
D) 2300 E) 1800 las partes si el reparto se hubiera
15. Dos personas se asocian aportando hecho en forma I.P. a los mismos
cada uno S/. 2000, 4 meses números?
después aceptaron a un tercero con A) 76 B) 96 C) 84
S/. 4000 de capital. A los 9 meses D) 91 E) 200
de iniciado el negocio se liquidó 19. Se reparte cierta cantidad de
encontrándose una ganancia de dinero entre 3 hermanos en forma
S/. 8 400. ¿Cuál es el valor de la proporcional a los número s:
ganancia del 3ro?
A) 2700 B) 2900 C) 3000 mn, nm y nn , correspondiéndoles
D) 3100 E) 3250 a los dos primeros 456 y 798 soles

40
40 U
UNN FF VV –– CCEEPPRREEVVI I
 ARITMÉTICA
respectivamente. ¿Cuánto se los propietarios contratan a un
repartio? obrero por S/. 920 y los 3 hacen el
A) $2190 B) $1990 C) $2090 trabajo en partes iguales. ¿Cuánto
D) $1290 E) $9020 debe pagar el propietario de «A»?
A) s/.240 B) s/.480 C) s/.520
20. Se reparte S/. 5 700 entre 3
D) s/.680 E) s/. 600
personas A, B y C en partes que
sean proporcionales a 3 números 24. Si 500 se reparte I.P. a los 10
consecutivos crecientes. Luego del primeros términos de la sucesión:
reparto se observa que la quinta 2; 6;12; 20; 30; .... la mayor parte
parte de lo que le toca a B más lo será:
que le tocó a A hacen lo que le tocó A) 150 B) 175 C) 215
a C. ¿Cuánto le tocó a esta última D) 225 E) 275
persona?
25. Raúl y Cesar llevan 7 y 11 panes,
A) $2020 B) $2030 C) $2040
respectivamente, se encuentran
D) $2090 E) $2080
con Marcos y comparten con él los
21. Dos socios aportan un capital 18 panes en partes iguales; Marcos
total de $ 24600. Si el aporte de en muestra de agradecimiento
la 1º excede al de la 2º en $ 2400 entregó 60 soles. ¿Cómo deben
¿Cuánto le toca al 1º socio sobre repartirse el dinero Raúl y Cesar?
un beneficio de $ 8610?. A) 20 y 40 B) 5 y 55
A) $4275 B) $3725 C) $4075 C) 10 y 50 D) 25 y 35
D) $3925 E) $4725 E) 45 y 15
22. Dos personas A y B inician un 26. Se desea repartir una herencia
negocio; el capital que aporta A entre 3 hermanos dos de ellos de
es la mitad que el de B, pero el 18 y 32 años, discuten si hacerlos
tiempo que permanece A en la directa o inversamente proporcional
compañía es el triple del tiempo a sus edades, le piden al tercero
que permanece B. Si al repartirse que opine y él responde «me dá
las utilidades la diferencia entre la igual». Determinar la herencia si al
utilidad de A y la de B fue de S/. 4 primero le tocó 1200000 mas en el
000. Hallar la utilidad total. reparto inverso
A) $24000 B) $40000 A) 2775000 B) 3500000
C) $12000 D) $20000 C)1000000 D) 4550000
E) $18000 E) 2000000
23. Una acequia de regadío debe 27. José antes de morir deja a su
atravesar 2 chacras «A» y «B» la hermana s/. 8400 y una claúsula
primera de 320 m y la segunda de en su testamento que dice: «Si mi
232m. Para construir dicha acequia hermana tiene una hija dejo para

U N F V – C E P R E V I 41
 ARITMÉTICA
esta los 2/3 y 1/3 para la madre; 29. Un padre deja como herencia a
pero si tiene un hijo, a este le tocará sus hijos 0,4176 há para que se
1/3 y 2/3 para la madre». repartan DP a sus edades que son
Sucede que la hermana de José 15, 18 y 25 años respectivament;
tiene un hijo y una hija ¿Cuánto le pero antes de morir el padre pidió
tocará a la hija? que el reparto se hiciera en partes
A) 4800 B) 1200 C) 2400 iguales. El que se perjudicó con
D) 3600 E) 1500 el cambio de testamento dejo de
recibir.
28. Tres socios A, B y C aportan 30000,
A) 400 B) 392 C) 451
50000 y 60000 soles durante 5, 4 y
D) 408 E) 510
6 meses respectivamente «A» por
ser el administrador cobra el 20% 30. Al repartir N en partes proporcionales
de las utilidades y en total recibe
a los números: 28 , 63 y 112
una ganancia de s/. 5240. Hallar
la suma de la mayor y menor de las
la utilidad total.
partes es a la segunda como:
A) 14000 B) 14100 C) 14200
D) 15700 E) 18100 A) 2:1 B) 3:2 C) 4:1
D) 4:3 E) 5:2

CLAVES
01. B 02. B 03. C 04. D 05. A 06. B 07. B 08. A 09. C 10. C
11. D 12. B 13. A 14. A 15. C 16. C 17. C 18. A 19. C 20. D
21. E 22. D 23. D 24. E 25. C 26. A 27. A 28. C 29. D 30. A

42 UNFV–CEPREVI
ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 5

Regla de tres
Concepto
La regla de tres es un procedimiento aritmético que permite calcular algún valor
desconocido luego de comparar varias magnitudes.
De acuerdo al número de magnitudes hay 2 clases:

- Directa
1. Regla de 3 Simple 
 - Inversa
2. Regla de 3 compuesta

A. REGLA DE 3 SIMPLE DIRECTA

Se comparan 2 magnitudes directamente proporcionales.
MÉTODO: Multiplicación en «ASPA».
Si:
Magnitud (A) DP Magnitud (B)
a1 b1

a2 x

a ·x = a ·b a2 x b1
x=
1 2 1 a1
B. REGLA DE 3 SIMPLE INVERSA
Intervienen 2 magnitudes inversamente proporcionales.
MÉTODO: Multiplicación en paralelas.
Si:
Magnitud (A) Magnitud (B)
a1 b1
a2 x
a2 xb1
a2·x = a1·b1 x= a2

UNFV–CEPREVI 43
 ARITMÉTICA
REGLA DE 3 COMPUESTA
Intervienen más de 2 magnitudes. La regla de 3 compuesta es el procedimiento
de cálculo que permite hallar un valor, cuando se conocen un conjunto de valores
correspondientes a varias magnitudes.
MÉTODO DE SOLUCIÓN: Proporcionalidad.
Para resolver este tipo de problemas conviene relacionar la 1ra. magnitud con
c/u de las otras, comparándolas, tal que si son D.P., se expresa como división
y si son I.P., se expresa como una multiplicación, llevando estas relaciones
a una sola expresión que se mantiene constante, pese a la variación de las
magnitudes que intervienen.
CASO GENERAL:
Un grupo de obreros con determinada eficiencia construyen en «d» días de
«h» horas diarias, una obra que presenta cierta dificultad. Planteando:
IP
IP

Nº obreros Eficacia Nº días Nº horas/día Obra Dificultad

IP
DP
DP

(Nº obreros)(Efic.)(Nº días)(Nº h / d)

k
(Obra)(Dificultad)

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
1. Para pintar un cubo de 10 cm de arista se gastó 12 soles. ¿Cuánto se gastará
para pintar otro cubo de 15 cm de arista?

Al pintar las caras del cubo:

A mayor área, habrá un mayor costo (DP).
ÁREA COSTO
Si: 6.102 S/. 12  R3SD
 (ASPA)
6.152 S/. x 
6.102 · x = 6.152.12 X = 27

44 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
2. Ocho obreros pueden hacer una obra en 20 días; después de 5 días de
trabajo se retiran 3 obreros. ¿Con cuántos días de atraso terminó la obra?

Si luego del 5to día todo hubiese seguido normal: 


Nº Obreros Nº días

8 Obrs. 15 d.  R3SD

Ahora: 5 Obrs. X d. (Paralelas)

5 . X = 8 . 15 X = 24
 Retraso: 24 – 15 = 9 días

3. Se hace disolver 240 gr de azúcar en 5 litros de agua. ¿Cuántos litros de

agua debe añadirse a esta mezcla para que un litro de agua de la nueva
mezcla tenga 8 gr de azúcar?

Si: 1L 8 g  R3SD

(x +5)L 240 g  (ASPA)

(x +5) . 8 = 1 . 240

x + 5 = 30 x = 25

4. Juan es el doble de rápido que Pedro, pero la tercera parte que Luis. Si Luis
y Pedro hacen una obra en 27 días, ¿en cuántos días harán la misma obra
los 3 juntos?

Si: Pedro : 1 «obrero» Juntos: 9 «obreros»
Juan : 2 «obreros» 
 27 días
y Luis : 6 «obreros» 
Luego: L+P : 7 «obreros» 


UNFV–CEPREVI 45
 ARITMÉTICA
Juntos: 9 «obreros» X días
9x = 7.27 X = 21

5. 8 agricultores, trabajando 10 h/d durante 5 días, pueden arar un terreno

cuadrado de 40 m de lado. ¿Cuántos agricultores de doble rendimiento
serán necesarios para que en 6 días de 8 h/d aren otro terreno de 48 m de
lado si su dureza es el doble del anterior.

Por proporcionalidad:
(Tiempo).(Efic.).(Nº de obreros)
K
(Dificultad).(Obra)

1
º s
er
ie 2º
ser
i
e
(10.5).1.8 (6.8).2.x

1.402 2.482
48
Simplificando: =x x = 12
4
6. Una guarnición de 400 soldados sitiados en un fuerte tiene víveres para 180
días y se consume 900 gr por hombre y por día. Si se recibe en refuerzo de
100 soldados pero no recibirán víveres antes de 240 días, ¿cuál deberá ser
la ración de un hombre por día para que los víveres puedan alcanzarles?

tiempo
 
ob s 
rero      obra

400 soldados 180d 900 g/d víveres

500 soldados 240d x g/d víveres

Por proporcionalidad:
1º s
er
ie  2º
se 
rie
(180.900). 400 (240.x).500

(víveres) (víveres)

Simplificando: 540 = X

46 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Un grupo de obreros pueden hacer 6. 20 monos comen 20 platanos en 20
una obre en 4 meses, si con 108 minutos. ¿Cuántos monos comeran
albañiles mas lo harian en 40 70 platanos en 70 minutos?
días. ¿Cuántos obreros hubo al A) 70 B) 20 C) 35
principio? D) 40 E) 60
A) 44 B) 45 C) 54
7. Un carnerito ha sido atado a un
D) 52 E) 58
poste con una soga de 6m. de
2. Para hacer un cuvo compacto de largo, tarda 10 días en comer el
6 cm. de arista se ha utilizado 24 pasto que esta a su alcanze. ¿Que
horas. ¿Que parte de un cubo del tiempo sera necesariopara que
doble de arista se habrá construido pueda comer toda la hierba a su
en 32 horas? alcanze con una soga cuya longitud
A) 1/5 B) 1/6 C) 1/7 es dos veces mas de la cuerda
D) 1/4 E) 1/8 original?
A) 40 B) 60 C) 90
3. En 12 días, 8 obreros han hecho las
D) 75 E) 80
2/3 partes de una obra. se retiran 6
obreros. ¿Cuántos días demorarán 8. La cantidad de granos de maíz que
los obreros restantes para terminar se puede guardar en un recipiente
la obra? esférico de 3 dm de diámetro es
A) 36 B) 12 C) 48 1200. ¿Cuántos granos de maíz
D) 24 E) 15 se puede guardar en un recipiente
esférico de 6 dm de diámetro?
4. Si 60 hombres pueden cavar
A) 4800 B) 6000 C) 2400
una zanja de 800 m3 en 60 días.
D) 8000 E) 9600
¿Cuántos días necesitaran 100
hombres, 50% mas eficientes, para 9. Con s/. 1200 se pueden pintar 3
cavar una zanja de 1200 m 3 cuya cubos de 9 cm. de arista. ¿Cuántos
dureza del terreno es 2 veces mas cubos de 27 cm. de lado se podrá
que la anterior? pintar con s/. 3600?
A) 120 B) 90 C) 80 A) 1 B) 2 C) 3
D) 70 E) 60 D) 4 E) 5
5. Un total de 72 carpinteros ha 10. Con 8 obreros se puede hacer una
trabajado un total de 4800 m 2 de obra en 20 días; con 10 obreros
madera en 90 días. ¿Cuántos días 4 veces más rapidos que los
necesitarán 60 carpinteros del anteriores. ¿En cuántos días haran
mismo rendimiento para trabajar una obra 9 veces más dificil que la
12000 m2 de madera? anterior?
A) 270 B) 280 C) 290 A) 25 B) 31 C) 33
D) 260 E) 250 D) 32 E) 34

UNFV–CEPREVI 47
 ARITMÉTICA
11. Una obra debía terminarse en de la misma carretera en 7 días
30 días empleando 20 obreros, trabajando 10 h/d. Halle la relación
trabajando 8 horas diarias. Despues L1/L2.
de 12 días de trabajo, se pidió que A) 1/5 B) 3/5 C) 2/5
la obra quedase terminada 6 días D) 4/5 E) 1/3
antes de aquel plazo y asi se hizo.
16. Si 18 o b r e r o s
realizan l a
¿Cuántos obreros se aumentaron
construcción de una casa en
teniendo presente que se aumento
50 días. ¿En cuántos días la
tambien en 2 horas el trabajo
harán, si 10 obreros aumentan su
diario?
rendimiento en 20%?
A) 4 B) 24 C) 44
A) 35 B) 40 C) 36
D) 0 E) 20
D) 45 E) 42
12.16 obreros pueden hacer una
17.30 hombres se comprometen
obra en 38 días. ¿En cuántos
terminar una obra en 15 días; al
días harán dicha obra si 5 de los
cabo de 9 días solo han hecho los
obreros aumentan su rendimiento
3/11 de la obra, razón por la cual,
en 60%?
el capataz refuerza la cuadrilla con
A) 30 B) 31 C) 32
42 hombres. ¿Con cuántos días de
D) 41 E) 48
retrazo se terminará la obra?
13.35 obreros pueden hacer una obra A) 9 B) 4 C) 5
en 27 días, al cabo de 6 días de D) 3 E) 6
trabajo se les une cierto número
18.20 hombres trabajaron durante 30
de obreros de otro grupo, de modo
días a 6 h/d para levantar un edificio
que en 15 días más terminaron la
de 25m. de altura, 12m. de largo
obra ¿Cuántos obreros eran del
y 10m. de ancho. Al terminar este
segundo grupo?
edificio la cuadrilla con 4 hombres
A) 10 B) 12 C) 16
menos paso a construir otro edificio
D) 14 E) 18
de 20m. de alto 14m. de largo y
14. Tres obreros abren una zanja cúbica 10m. de ancho, trabajando 7 h/d
de 216 m3 en 5 días trabajando 10 y con el doble de dificultad.
h/d ¿Cuál será la profundidad ¿Cuántos días necesitaran para
de otra zanja cúbica que ha sido construirlo?
abierta por 15 obreros en 10 días A) 15 B) 30 C) 45
trabajando 8 h/d D) 60 E) 75
A) 3m B) 4m C) 12m
D) 6m E) 8m 19. Un cilindro de aguardiente que
tiene 30cm de radio y 1m de altura
15. Un grupo de 21 obreros ha hecho cuesta 120 nuevos soles. ¿Cuánto
en 12 días de 8 h/d, L 1m. de costara otro cilindro de 25cm de
una carretera, otro grupo de 40 radio y 1.2m de altura?
obreros, 20% más eficientes que A) 72 B) 84 C) 97
los anteriores, han hecho L2 m. D) 100 E) 170

48
48 UN
N FF VV –– CCEEPPRREEVVI I
 ARITMÉTICA
20. Si 20 peones se demoran 15 días contratar mas obreros. ¿Cuántos
de 7 h/d de trabajo en sembrar 50 obreros se contrataron?
m2 de terreno. ¿Cuántos días de A) 1 B) 2 C) 4
8 h/d de trabajo se demoraran en D) 3 E) 5
sembrar 80m 2 , 15 peones
25. Un batallon de soldados cumple
doblemente eficientes?
una misión durante 40 días,
A) 10 B) 12 C) 14
llevando viveres a razon de 4
D) 16 E) 18
raciones diarias por soldado. luego
21. Se construye una obra con 4 de 20 días refuerzan la misión 20
máquinas que trabajan 10 h/d soldados mas y a partir de ese
debiendo terminarla en 30 días. momento consumen todos una
Al final del 6to día una de ellas se ración menos por día, culminando
malogra durante «x» días. Halle el los viveres en 10 días. ¿Cuántos
valor de «x» si desde el 7mo día las soldados conformaban el batallon
otras tres máquinas trabajan 12 h/d inicialmente?
y cuando se repara la malograda, A) 12 B) 15 C) 20
esta solo puede trabajar 8 h/d, D) 30 E) 25
sabiendo que se termina en el
26. Ricardo puede realizar una obra en
plazo estipulado
24 días y su hermano Federico en
A) 10 B) 13 C) 14
40 días. Si trabajan juntos con un
D) 12 E) 16
50% más de eficiencia terminaran
22.15 albañiles han hecho en 12 días la misma obra en N días. Halle N.
3/4 de un puente; si entonces se A) 6 B) 8 C) 9
retiran 7 albañiles ¿En cuánto D) 10 E) 12
tiempo terminaran los restantes?
27.30 obreros se comprometen
A) 10 B) 7,5 C) 8
a realizar una obra en 12 días
D) 9,5 E) 11
trabajando 6 h/d, luego de haber
23.15 obreros pueden ejecutar una realizado la tercera parte de la
obra en 21 días, despues de 6 días obra se les comunica que la obra
se retiran 6 obreros y los restantes es una sexta parte más, en ese
terminaron la obra. ¿En cuánto momento despiden a 5 obreros y
tiempo se ejecuto la obra? los que quedan trabajan 2 horas
A) 15 B) 20 C) 25 mas por día. ¿En cuántos días mas
D) 30 E) 31 terminaran la obra?
A) 1 B) 2 C) 4
24.18 obreros se comprometen a
D) 3 E) 5
realizar una obra en 20 días
trabajando 8 h/d, al finalizar el 5to día 28. Un ganadero tiene 450 ovejas
se les pidio que entreguen la obra 3 que puede alimentar por 50 días.
días antes de lo pactado razon por despues de 10 días vende 50
la cual deciden trabajar 9 h/d y ovejas y «t» días mas tarde se

U N F V – C E P R E V I 49
 ARITMÉTICA
sacrifican 20 ovejas por estar 30. En una obra se observa que
enfermas y los alimentos duran 6 faltando 54 días para su culminación
días mas de lo previsto. Hallar «t» fueron despedidos 10 obreros;
A) 20 B) 24 C) 26 pero a 12 días para la culminación
D) 28 E) 25 debe contratarse «n» obreros
para cumplir con el plazo original.
29. Se sabe que 20 obreros pueden
determinar la suma de cifras de
hacer una obra en 7 días. Pero
«n».
realmente el primer día trabajan
A) 8 B) 9 C) 10
los 20 obreros y luego al iniciar el
D) 11 E) 12
segundo día se retiran 8 obreros.
¿ Cuántos obreros de doble
eficiencia deben contratar a partir
del 4to día para terminar en el plazo
fijado?
A) 10 B) 13 C) 15
D) 6 E) 8

CLAVES
01. C 02. B 03. D 04. B 05. A 06. B 07. C 08. E 09. A 10. D
11. A 12. C 13. D 14. C 15. B 16. D 17. B 18. D 19. D 20. C
21. D 22. B 23. E 24. B 25. A 26. D 27. A 28. C 29. D 30. B

50 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 6

Interés Simple
Interés (I)
Es la ganancia, beneficio, utilidad o renta que genera un capital «C» al ser
prestado un tiempo «T» y sujeta a una tasa de «r %».

Elementos que intervienen en el cálculo del Interés

I. Capital (C)
Es todo bien o servicio (generalmente dinero) que queda prestado o cedido
generando ganancia.

II. Tiempo (t)

Es el plazo o período que queda prestado el capital.

III. Tasa (r%)

También llamado rédito; es la ganancia que se obtiene por cada cien
unidades de capital en cierta unidad de tiempo; se expresa, generalmente, en
tanto por ciento.
Ejemplo:
Una taza de 5% anual nos indica que por cada año que prestemos un capital,
ganamos el 5% de él.

FÓRMULAS PARA CALCULAR EL INTERÉS SIMPLE

1. I  CxTxr Cuando «t» está en años.
100

2. I  CxTxr Cuando «t» está en meses.

1200

3. I  CxTxr Cuando «t» está en días.

36000

El Monto (M)
Es la agregación o suma del capital más el interés que ha generado.
MONTO = CAPITAL + INTERÉS

UNFV–CEPREVI 51
 ARITMÉTICA
OBSERVACIONES
En las diferentes fórmulas para calcular el interés, la tasa (r) es siempre anual;
sino fuera así se busca una tasa equivalente:

Tasas Equivalentes
Son aquellas que expresadas de manera diferente, generan la misma ganancia
al estar aplicados al mismo capital y durante el mismo tiempo.
Ejemplos:
Si se presta un dinero al:
* 45% anual. (no se hace conversión)
* 25% semestral. (buscan tasa equivalente a anual)

1 año (anual)
  
1 semestre 1 semestre
 
25% 25%
  
= 50% en 1 año equivale al 50%

* 5% mensual <> 60 % anual

* 7% bimestral <> 42 % anual
* 10 % Trimestral <> 40 % anual

2. En Interés Simple, el capital permanece constante a lo largo de todo

el proceso, por lo que en los mismos tiempos generan los mismos
intereses.
Ejemplo: Caso General:
Se presta S/. 100 en 3 años al 10% anual. Calcular el interés y el monto.

C = 100 r = 10%
1 año 1 año 1 año
  
I = S/. 10 I = S/. 10 I = S/. 10


Entonces:  I = 30

 M = 100 + 30 M = 130
* Siempre se gana S/. 10 por año (10% de 100)

52 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
3. Se debe tener en cuenta que:
Mes Comercial : 30 días
Año Comercial : 360 días
Año Común : 365 días
Año bisiesto : 366 días

PROBLEMAS RESUELTOS
1. ¿Qué interés produce un capital de S/. 120 000 durante 2 meses y 10 días,
colocado al 12% trimestral?

C = 120 000 ; t = 2 meses 10d< > 70 días.

r = 12% trimestral < > 12 x 4 = 48% anual.
c.t.r.
Fórmula: I= ; «t» en días
36000
120000 .70.48
I= I = 11 200
36000

2. Un capital se impone al 20% semestral. ¿Luego de cuántos años se ha de

quintuplicar?

t=?

C M=5C


I = 4C

Si: r = 20% semestral < > 20 x 2 = 40% anual.

C.t.40
Por fórmula: I: 4C = («t» en años)
100
10 años = t

UNFV–CEPREVI 53
 ARITMÉTICA
3. Un capital es impuesto al 50%. ¿En cuántos meses produce el 25% del
monto?

r = 50% anual ; t =?
El «C» produce un interés: I = 25% M
 I = 1K

I  25  1  M = 4k
M 100 4 
 Si = I + C = M C = 3k
En la formula de Interés simple («t» en meses)
3k.t.50 Resolviendo: t = 8 meses
I : 1k = 1200

4. La tercera parte de un capital se coloca al 9% de interés simple. ¿A qué

tanto por ciento deberá colocarse el resto para obtener un beneficio total
del 11% anual de dicho capital?

Capital = 3k  C1 = k ; r = 9%

C = 2k ; r = x%
2

Beneficio: I = 11% (3k) ; t = 1 año

De los datos: I1 + I2 = I total.
Reemplazando: k.1.9  210.1.x  1 (3k)
100 100 100
9k + 2k x = 33 k
2k x = 24k x = 12

5. Se impuso un capital por dos años y el monto fue 6000. Si se hubiera

impuesto por 3 años más, el monto hubiera sido 9000. ¿Cuál fue la tasa de
interés?

C 1 año 1 año 1 año 1 año 1 año

    
I I I I I
M1=6000 M2=9000

54 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
En «I» simple en tiempos iguales (1 año) le ganan los mismos intereses; luego,
del gráfico:
C + 2 I = 6000 ... (1)
C + 5 I = 9000 ... (2)
Restando: 3 I = 3000 I = 1000
En (1): C = 4000
Luego el «I» en 1 año:

4000.1.r r = 25%
I : 1000 =
100

UNFV–CEPREVI 55
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Dos capitales que estan en relación 6. ¿ Durante cuanto tiempo se
de 21 a 10 se han colocado al 6% debe colocar un capital al 60%
y 8%. Si los capitales e intereses semestralpara que el monto sea el
suman s/. 105260 al cabo de 10 180% del capital?
años y 6 meses. Encontrar la A) 8 meses B) 9 meses
diferencia de los capitales C) 8 años D) 12 meses
A) 20000 B) 21000 C) 22000 E) 9 años
D) 24000 E) 25000
7. Una persona luego de imponer
2. Calcular el interés producido por s/. un capital por un año y 8 meses
6000 impuestos al 0,5% mensual al 6% decide repartir los intereses
durante 2 años, 8 meses y 6 días. producidos entre sus 3 sobrinos. a
A) s/. 696 B) s/.1922 C) s/. 966 uno de ellos le dá 1/3, al segundo
D) s/.1026 E) s/.1251 los 3/8 y al tercero el resto. Calcular
el capital de dicha persona sabiendo
3. Un capital de s/. 55900 se divide en que si el tercer sobrino impone su
3 partes las cuales son impuestas al parte al 80% de interes simple
30%, 45% y 25% respectivamente ganaría en un año y 3 meses, 50
y resulta que producen un mismo soles menos que la parte del
interes anual. ¿Calcular la parte segundo sobrino.
impuesta al 25%? A) 8000 B) 1000 C) 6000
A) s/.23100 B) s/.23400 D) 2000 E) 9000
C) s/.23520 D) s/.23800
8. Un capital se impone al 20% anual
E) s/.24320
. al final del primer año se retiran
4. Determinar el capital depositado los intereses y una parte del capital
en el regimen de interes simple a igual a los intereses lo mismo se
una tasa del 8% bimestral, si se hace al final del segundo año
sabe que despues de 6 trimestres quedando el capital disminuido en
el monto generado fue s/. 9288. s/. 108000 ¿Cuál es el valor del
A) 15975 B) 6275 C) 13746 capital?
D) 5400 E) 5200 A) S/.200000 B) S/.100000
C) S/.400000 D) S/.500000
5. Un capital colocado durante cierto E) S/.300000
tiempo al 4% produce un montode
14400 soles. Colocando el mismo 9. Un capital produce un interes al
capital al 5% durante un año menos cabo de cierto tiempo en el cual
se observa que la diferencia entre
daría un interés de 2400 soles.
el capital y el interés equivale al
calcular el capital.
32% de dicho capital. calcular que
A) 11500 B) 12000 C) 12500
interés produce un capital de s/.
D) 13000 E) 13500

56 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
480 en la cuarta parte del tiempo 14. Se ha colocado a interés simple
anterior con una tasa del 25% una cantidad al 6% y otra al 8%.
menor que el anterior el primero es al segundo como 3/2
A) 68 B) 72,4 C) 51,6 es a 7/5, los capitales e intereses
D) 92 E) 48,6 reunidos al termino de 10 años y 6
meses dá: s/. 100420. ¿Cual es el
10. Dos capitales cuya diferencia es
menor de los capitales?
de s/. 15000 producen un interés
A) 40000 B) 30000 C)28000
de s/. 3750 anualmente y estan
D)33000 E) 14000
colocados al 5% y al 4%. ¿Cuales
son dichos capitales? 15. Andrea tiene s/. 400 que presta
A) 35000 y 50000 al 10% mensual. Fabiola tiene s/.
B) 40000 y 55000 600 que presta al 10% bimensual.
C) 38000 y 53000 ¿Dentro de cuantos meses los
D) 25000 y 40000 montos seran iguales?
E) 45000 y 60000 A) 30 B) 20 C) 16
11. Hallar el capital de una persona D) 24 E) 27
sabiendo que los 2/5 impuestos al 16. Un capital de s/. 30000 estuvo
4% y los 3/7 al 5% dan una renta impuesto durante cierto tiempo al
anual de s/. 5200. 8% anual; al cabo del cual se retira
A) s/.112000 B) s/. 120000 la totalidad del monto y se impone al
C) s/.140000 D) s/. 148000 10% durante un tiempo que supera
E)s/. 150000 en 5 mese al anterior; produciendo
un interés de s/. 11590. Hallar el
12. Un capital impuesto al 15%
tiempo de esta última imposición.
trimestral de interés simple produce
A) 3años 1 mes
anualmente s/. 3000 mas de
B) 3años 2meses
interés que si se impusiese al 55%
anual. ¿Cual es dicho capital? C) 2años 9meses
A) 60000 B) 65000 C) 68000 D) 3 años 5 meses
D) 69000 E) 70000 E) 2años 10 meses

13. Una persona coloca 3/7 de su 17. Dos capitales fueron impuestos
capital al 30% mensual y el resto al mismo tiempo a dos tasa que
al 20% mensual obteniendose estan en relación de 5 a 4; despues
luego de 3 meses un monto de s/. de un tiempo se observa que los
121000. ¿Cual era el capital intereses producidos hasta ese
inicial? momento estan en razon inversa
al de las tasas. ¿En que relación
A) 11000 B) 100000 C)90000
estaban los capitales?
D) 80000 E)70000
A) 5:4 B) 25:9 C) 25:7
D) 25:16 E) 36:49

U NNF V
F –VC E– PCR E VPI R E V I 57
57
 ARITMÉTICA
18. Un negociante presta s/. 4800 al 23. Se impone s/. 36000 en dos
2,5% trimestral y al momento del bancos una parte al 8% y la otra
reembolso recibe un total de s/. 5880. al 6% obteniendose anualmente
¿Cuánto tiempo duró el prestamo? s/. 2620 de ganacia. Hallar la
A) 2 años segunda parte
B) 2 años y 3 meses A) s/.12000 B)s/.13000
C) 2 años y 4 meses C) s/.14000 D) s/.16000
D) 2 años y 6 meses E) s/. 26000
E) 3 años 24. ¿En cuanto tiempo un capital
19. Una persona coloca los 3/7 de impuesto al 1% quincenal, se
su herencia al 5% y el resto lo ha triplicará?
dividido en dos partes, colocando A) 6años y 2 meses
la primera al 6% y la segunda al B) 7años y 4 meses
3% produciendo ambos el mismo C) 7 años y 6 meses
interés. Si se obtiene una renta D) 8 años
de s/.1860. Calcular el valor de la E) 8 años y 4 meses
herencia
A) 40000 B) 41000 C) 42000 25. A dos estudiantes se les dejo que
D) 43000 E) 44000 calcularan los intereses producidos
por un capital al 4% durante 219
20. Si a un capital se le suma sus
días y presentaron los resultados
intereses de 15 meses, se halla con una diferencia de 3 soles
un nuúmero que es a este capital debido a que uno de ellos hizo el
como 682 es a 620. ¿ A que tanto calculo con un año comun.
por ciento fué colocado? Determinar el capital.
A) 6 B) 6,66 C) 8 A) s/.10000 B) s/.6000 C)s/.9000
D) 8,5 E) 9,3 D) s/.12000 E) s/. 7000
21. La R.A de dos capitales es de s/.
1500; se impone el mayor al 3% 26.¿Que interés produce un capital
y el otro al 4% de interes simple de s/. 120000 durante 2 meses
durante 18 meses, luego de ese y 10 días, colocando al 16%
tiempo los montos son iguales. El cuatrimestral?
menor capital es: A) s/.12000 B) s/.11200
A) 300000 B) 25500 C) 2650 C)s/.10000 D) s/.11800
D) 600000 E) 104500 E) s/.13500

22. Un capital prestado al 5% mensual 27. Si se hubiese depositado un capital

durante 4 meses, produce un interés al 5% en lugar de 3% se hubiese
de s/.800; ¿Que interés producirá ganado 200 soles mas. ¿Cual es el
el mismo capital a una tasa del 3% interés que se hubiese ganado en
bimestral en 8 meses? el mismo plazo si la tasa hubiera
A) 450 B) 480 C) 2800 sido 10%?
D) 3200 E) 3600 A) s/.1000 B) s/.1200 C)s/.2000
D) s/.3000 E) s/.3400

58 UNFV–CEPREV I
 ARITMÉTICA
28.¿En cuánto se convertirá s/. 7200 30.¿Cuanto tiempo ha estado
impuesto al 17% trimestral en 5 impuesto un capital de s/. 4000
meses? para que al 9% produzca 23
A) s/.84200 B) s/.9240 soles?
C)s/.942000 D) s/.9500 A) 20 días B) 23 días C)26días
E) s/.9540 D) 39 días E) 46 días

29.3 persona imponen sus capitales

que estan en la misma relación
que sus edades que son: 20, 25
y 21 años. al 15%, 20% y 22/7%
respectivamente. Calcular la suma
de los intereses que produciran los
capitales en un año. Si la suma de
los capitales es s/. 1320
A) s/.169,42 B) s/.178,85
C) s/.165,2 D) s/.163,8
E) s/.173,2

CLAVES
01. C 02. C 03. B 04. D 05. B 06. A 07. C 08. E 09. C 10. A
11. C 12. A 13. E 14. C 15. B 16. E 17. D 18. B 19. C 20. C
21. E 22. B 23. B 24. E 25. C 26. B 27. A 28. B 29. E 30. B

UNFV–CEPREVI 59
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 7

Teoría de conjuntos
I. CONCEPTO
Hablando estrictamente, se considera al «Conjunto» como un concepto no
definido, acostumbrándose a usar como sinónimos de conjuntos a las palabras:
«colección», «reunión», «agregado», etc.
Es por ello que podemos afirmar que la palabra «conjunto» nos da la idea
de agrupación de objetos homogéneos de posibilidades reales o abstractas.
Los integrantes que pertenecen a la agrupación se les llaman «ELEMENTOS»
del conjunto.

II. NOTACIÓN
«A» es el conjunto cuyos elementos son las letras del alfabeto.
A = {a, b, c, .........., z}

III. CARDINAL DE UN CONJUNTO (n)

El cardinal de un conjunto viene a ser el número de elementos que posee
un conjunto.
n(A) .... Se lee: «Numero de elementos del conjunto A»
EJEMPLO:
A = {2; 4; 6; 8; 10} n(A) = 5
B = {1; 1; 2; 2} n(B) = 2
C = {{2; 3}; {7; 8}} n(C) = 2

IV. RELACIÓN DE PERTENENCIA (∴):

Es aquella que relaciona a todos y cada uno de los elementos de un conjunto,
dicho conjunto.
Elemento  Conjunto
Ejemplos:
* A = {5, 10, 15, 20, 25} 5  A : «5 pertenece al conjunto A»
También: 10  A ; 20  A ; 21  A.
* B = {2; 3; {4}; 5} 2  B ; 3  B ; 5  B ; 4  B ; {4}  B

60 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
V. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS:
1. Por Comprensión o de forma constructiva. Cuando se define al conjunto
enunciando una o más propiedades comunes se caracterizan a los elementos
de dicho conjunto.
2. Por Extensión o de forma tabular: Es cuando se enumeran uno a uno
todos o algunos de los elementos del conjunto.
Ejemplo:
A) Determinar el conjunto de las vocales.
B) Determinar el conjunto de los números impares menores que 16.
SOLUCIÓN
* Por Extensión: * Por Comprensión:
A = [a, e, i, o, u] A = [x /x es una vocal]
B = [1, 3, 5, 7, 9, 13, 15] B = [x/x es un numero impar, x < 16]

OBSERVACIÓN:
x/x se lee: «x es un elemento del conjunto tal que x «.

VI. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. INCLUSIÓN (). Se dice que un conjunto «A» está incluido en un conjunto
«B»; todos los elementos de «A» pertenecen a «B».
Ejemplo:
Si: A = {a, b, {c}} y B = {a, b, {c}, d}
* A B También:
«A está incluido en B» * {a, b}  A ; * {c, d}  B
«A es parte de B» * {b, {c} }  A ; * {A}  A
«A está contenido en B»
«A es subconjunto de B»
OBSERVACIÓN:
Convencionalmente se considera que el conjunto vacío () está incluido en
todo conjunto.
A ; B
* SUBCONJUNTO:
Sea el conjunto A, es subconjunto de A todo conjunto incluido en el conjunto A.

UNFV–CEPREVI 61
 ARITMÉTICA
Ejemplo:
Si: A = {a, b, c}
Subconjuntos de A:
{a}; {b}; {c}; {a, b}; {a, c}; {b, c}; {a, b, c}; 
Entonces «A» tiene 8 subconjuntos.
Nº de Subconjuntos de A = 2n(A)

2. SUBCONJUNTO PROPIO. Dado un conjunto «A», un subconjunto propio

de «A» es todo aquel subconjunto de «A», excepto el que es igual a él.
Nº de Subconjuntos Propios de A = 2n(A) – 1

IGUALDAD DE CONJUNTOS. Se dice que dos conjuntos son iguales si

tienen los mismos elementos.
A=B  A  B y B A
EJEMPLO:
Si:
A = {1, 3, 5, 7, 9} A=B
B = {x  N / X impar < 10}

EJEMPLO:
Si A y B son conjuntos iguales, hallar X+Y
Si: A = {2x – 1; 27} y B = {3 y-1; 31}
RESOLUCIÓN
Los elementos de A son los mismos que los del conjunto B; entonces se
deduce:
* 2x-1 = 31 * 27 = 3y-1
2x = 32 33 = 3y-1
x=5 3 = y-1
y=4  x + y = 9


3. CONJUNTOS DISJUNTOS. Dos conjuntos son disjuntos cuando no tiene

elementos comunes.
EJEMPLO:
P = {2; 4; 6; 8} ; I = {1; 3; 5; 7}

62 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
VII. CLASES DE CONJUNTOS POR EL NÚMERO DE ELEMENTOS:
1. CONJUNTO UNITARIO. Es aquel conjunto que consta de un solo
elemento.
S = {X  N / 3 < X < 5} X=4
S = {4} n (S) = 1
EJEMPLO:
Si: A = {a2 – 6; a + b; 10} es Unitario.
Hallar: a x b; si aN
RESOLUCIÓN
Los 3 elementos son los mismo (iguales).
* a2 - 6 =10 * a + b = 10
a2 =16 a x b = 24
a=4
4
6
2. CONJUNTO VACÍO (; { }). Es aquel conjunto que no posee elementos;
también se le denomina conjunto nulo. Por convención se acuerda que el
conjunto vacío es un subconjunto de cualquier otro conjunto. (V A;  A).
R = {x  N / 5 < x < 6} no hay valor para «x»
R={ }= n(R) = 0

3. CONJUNTO FINITO. Es un conjunto con una limitada cantidad de elementos.

Se puede determinar por extensión.
F = {x  Z / 3 < x < 12} F = {4; 5; 6; .......; 11}
4. CONJUNTO INFINITO. Es aquel conjunto que tiene una cantidad ilimitada
de elementos:
A = {x / x  Z; x > 0}
A= {1, 2, 3, 4, ......} n(A) = 

VIII. OTROS CONCEPTOS:

1. CONJUNTO UNIVERSAL (U). Es un conjunto de referencia; para el análisis
de una situación particular, se elige en forma arbitraria.
Ejemplo:
A = {x / x es una gallina}

UNFV–CEPREVI 63
 ARITMÉTICA
Puede tomar:
U = {x / x es un ave} o U = {x / x es un vertebrado}
2. CONJUNTO POTENCIA [P(A)]. Dado un conjunto A, el conjunto potencia
de A [P(A)] es aquel que está formado por todos los subconjuntos de A.
Si: A= {a, b, c}
P(A) = {{a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c}, }
Luego: P(A) tiene 8 elementos
n [P(A)] = 2 n(A)
Ejemplo:
¿Cuántos elementos tiene el conjunto potencia de C?
C = {2, 4, 6, 8, 10}
Resolución:
Como n(C) = 5 n [P(C)] = 2 5 = 32

IX. DIAGRAMAS DE VENN–EULER

Son regiones planas cerradas, circulares, rectangulares, etc. Que nos
permitirán representar gráficamente a los conjuntos.
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {2, 4, 6} ; B = {3, 4, 5} ; C = {7, 8, 9} ; U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}

A B C
7
2 3
4

6 5 8 9

X. DIAGRAMA DE CARROLL
Con mayor utilidad para conjuntos distintos.
APLICACIÓN:
En un salón de 90 alumnos, 35 son mujeres, 62 son deportistas, y 12 son
mujeres no deportistas. ¿Cuántos hombres no son deportistas?

64 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Resolución:
M = 35 H = 55
Dep. = 62
No Dep.= 28 12 X No Deportistas:
90 12 + X = 28
X = 16

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Dado: C = {m + 3/ m  Z; m2 < 9}
Calcular la suma de elementos del conjunto C

Si: mz y m2 < 9

 
-2 4
-1 1
0 0
1 1
2 4
Si: Elementos: (m + 3) C = {1; 2; 3; 4; 5}
  elementos: 15

2. Se tiene dos conjuntos donde uno está incluido en el otro; la diferencia de

los cardinales de sus conjuntos potencias es 112. Indique el número de
elementos que posee el conjunto que incluye al otro.

Conjuntos A y B (B  A)
Si: n(B) = x y n(A) = x + n
Dato: n [P(a)] – n [P (B)] = 112
   
2x+ n – 2x = 112 = 16.7

2x . (2n – 1) = 24 . (23 – 1)

UNFV–CEPREVI 65
 ARITMÉTICA
Luego: X = 4 y n = 3
 n(B) = 4 y n (A) = 4 + 3 = 7

3. Si: A = {x/x  Z ^ 10 < x < 20}

B = {y+5 / y  Z ( y + 15)  A}
¿Cuál es la suma de los elementos de B?

El Conjunto A, determinado por extensión, es:

A = {11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19}
En el conjunto B, como ( y +15)  A

10 < y +15 < 20 -5 < y <5

y = 0, 1, 2, 3, 4 porque y  Z y = 0, 1, 4, 9, 16
Luego: B = {5; 6; 9; 14; 21}
 Suma de elementos de B = 55

66 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Dado el conjunto 7. Una señora sale a pasear todos los
días con dos o mas de sus perritos.
B = {14; {2}; ; {7; 15}}
Con mucho cuidado, procuró llevar
{2}  B {14}  P(B)
cada día un grupo diferente. Si
{7; 15}  B   
en total tiene 10 perritos. ¿Al
    B
cabo de cuantos días tendrá que
14  B 14  B
llevar necesariamente a un grupo
{{2}; 14}  P(B)
repetido?
¿Cuántas proposiciones son
A) 10 B) 11 C) 12
falsas?
D) 13 E) 14
A) 3 B) 1 C) 5
D) 4 E) 6 8. dados los conjuntos:
2a  1 a
2. Determinar por extensión el A={ / N  1  a  9}
siguiente conjunto: 3 2
A = {(3x – 3) / x N  0  x  4} 2b  1
A) {0; 1; 2; 3} B) {1; 2; 3} B={ / b  N; 2 < b  6}
C) {0; 3; 6} D) {0; 3; 6; 9} 3
E) { -3; 0; 3; 6} Determinar: E = [n(B)]n(A) + n(A).
3. Si A = {(x2 + 4) / x Z  -4 < x < 6}. A) 270 B) 120 C) 200
Hallar n(A) D) 180 E) 260
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8 9. Dado los conjuntos iguales:

4. Si B = {(x + 1) / x N  3x < x + 14}. A = { a+2; a+1}, B = {b+1; c +1},

Dar como respuesta el cardinal de C = {7 -a; 8-a} y D = {b+2; d+3}. Hallar
B. «a+b+c+d» si además b  d
A) 4 B) 5 C) 6 A) 10 B) 11 C) 12
D) 7 E) 8 D) 13 E) 14
5. Calcular (b - a) si E es un conjunto 10.¿Cual es la suma de los elementos
unitario. E = {4a+1; 2b+a; 3a+4} del conjunto A? si:
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 A = {2x / (3x+1)  N y 4 < x < 8}
A) 36 B) 165 C) 116
6. Dados los conjuntos A = { 1; 2; 3; 4; D) 160 E) 132
5; 6} y B = { 0; 1; 4; 6; 7; 8; 9}. Sea
«m» el número de subconjuntos no 11. Sean 2 conjuntos comparables
vacios de A que son disjuntos con cuyos cardinales se diferencian
B y «n» lo análogo de B a A. Hallar en 3. ademas la diferencia entre
«m + n» los cardinales de sus conjuntos
A) 7 B) 7 C) 22 potencia es 112. Indique el número
D) 24 E) 26

UNFV–CEPREVI 67
 ARITMÉTICA
de términos que posee el conjunto 17. Dado el conjunto unitario:
que incluye al otro. A = {3a - 3b + 2;a + b; 14};
A) 5 B) 4 C) 7 Determinar el número de
D) 6 E) 9 subconjuntos propios de
B = {a; 2a; b; 2b - 1}
12.¿Cuántos subconjuntos ternarios
A) 7 B) 15 C) 31
tiene un conjunto cuyo cardinal es
D) 63 E) 8
12?
A) 220 B) 224 C) 218 18. Dar la suma de los elementos de
D) 216 E) 200 A = {2x/ x  N; 10< 3x + 2 < 18}
A) 19 B) 18 C) 24
13.Dados los conjuntos:
A = {x / x  Z  -3  x  10} D) 26 E) 23
B = x / x  N  y = 2x – 3  y  A} 5x  2
19.Si P = {x2-1/-6< +
C = {x / x  B  4 < x + 3 < 7} 5 <6;x Z }
hallar la suma de los elementos
Determinar el número d e
del conjunto C
subconjuntos.
A) 2 B) 3 C) 5
A) 16 B) 64 C) 32
D) 8 E) 11
D) 8 E) 128
14. El conjunto A tiene 14 subconjuntos
3x  1
ternarios más que binarios. 20.si: Q = { Z/1< x < 3; x  N}
¿Cuántos conjuntos unitarios tiene 4
A? hallar la suma de elementos de Q
A) 5 B) 6 C) 7 A) 35 B) 15 C) 12
D) 8 E) 9 D) 11 E) 7
15. Hallar la suma de los elementos de 21.Sea A = {m + n; 4} un conjunto
a 1 unitario y B = {2m-2n; m+n} tiene
M = {a /  N; a < 73} un cardinal igual a 1. Hallar el valor
2 de m/n.
A) 111 B) 113 C) 110 A) 3 B) 4 C) 6
D) 115 E) 116 D) 5 E) 0
16.dado el conjunto: 22. Hallar la suma de elementos de:
A = {4; 8;      n 2  16
 Determinar cuántas de las
B={ / n  Z; 0 < n  5}
siguientes proposiciones son n 4
verdaderas:
{2; 7}  A {{4}}  A
{4; 8;  }       A) 35 B) 36 C) 27
        D) 0 E) 25
A {{4}; {2;7}}A
A) 5 B) 4 C) 7
D) 3 E) 6

68 UNFV–CEPREVI
68 UNFV–CEPREV I
 ARITMÉTICA
23. Sean los conjuntos: 27. Un « gordito» ingresa a un
A = {2x / x  Z; 0 < x < 6} restaurante en el cual sirven 6
x4 platos distintos y piensa «me
B={ / xA} gustan todos pero debo llevar
2
como mínimo 2 platos y 5 como
2y1
C={ Z / yB} máximo» ¿De cuántas maneras
3 puede escoger el «gordito»?
Hallar el cardinal de P(C) A) 64 B) 56 C) 32
A) 4 B) 8 C) 9 D) 26 E) 120
D) 16 E) 32 28. Si A y B son conjuntos unitarios
24.dado el conjunto: ¿Cuántos elementos tiene C?
A = {x + 4 / x  N; x2 < 16} A = {a+2b; 17} B = {3a+b; 16}
calcular la suma de los lementos C = {x / x  N; a  x  b}
de A. A) 5 B) 6 C) 7
A) 10 B) 16 C) 19 D) 4 E) 2
D) 27 E) 28 29. Considere los conjuntos:
25.¿Cuántos subconjuntos propios A = {x / x  Z; 0  x  10} y
tiene aquel conjunto que tiene 35 B = {2n  A / (n/3)  A }
¿Cuántos subconjuntos tiene el
subconjuntos ternarios?
conjunto P(B)?
A) 127 B) 63 C) 31
A) 16 B) 4 C) 8
D) 1023 E) 511
D) 32 E) 64
26.Dado el conjunto: 30. Dados los conjuntos:
x x2 1 A = {x / x  Z; 8  x  19}
 1}
A={
x1
/ x  Z; -3 < x1 B = {y+4 / y N; (2 y - 1)  A}
¿Cuál es la suma de los elementos Hallar la suma de elementos del
de A? conjunto B
A) 2 B) 3 C) 4 A) 350 B) 379 C) 129
D) 5 E) 6 D) 252 E) 341

CLAVES
01. A 02. E 03. C 04. D 05. B 06. C 07. E 08. E 09. B 10. E
11. C 12. A 13. C 14. C 15. D 16. E 17. A 18. C 19. B 20. E
21. A 22. C 23. A 24. E 25. A 26. A 27. B 28. A 29. A 30. B

UNFV–CEPREVI 69
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 8

Operaciones con conjuntos

I. UNIÓN (A∴B)
Se llama unión de dos conjuntos «A» y «B» al conjunto formado por aquellos
elementos que pertenecen por lo menos a uno de dichos conjuntos «A» o
«B».
El conjunto unión de «A» y «B» lo denominaremos AB.
A  B = {x/x  A  x  B}
Ejemplo:
Dados los conjuntos: A = {4; 6; 8} 
AB = {4; 6; 8; 9; 11}
B = {8; 9; 11} 
DIAGRAMAS:

II. INTERSECCIÓN (A∴B)

Se llama intersección de los conjuntos «A» y «B» al conjunto de todos los
elementos que pertenecen a la vez a los conjuntos «A» y «B»..
En símbolos: A  B = {X / X  A ^ X  B}
Ejemplo:
Dados: A = {3; 5; 8} 
AB = {3; 5}
B = {1; 2; 3; 5; 6; 9} 


A B=B A B= 

70 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
III. DIFERENCIA (A – B)
Se llama diferencia de dos conjuntos «A» y «B» (A – B) al conjunto formado
por todos los elementos de «A» que no pertenecen a «B».
En símbolos:
A – B = {X / X  A ^ X  B}
Ejemplo:
Dados: A = {6; 8; 10; 12; 15} 
A – B = {8; 10; 15}
B = {5; 6; 12; 14} 
DIAGRAMAS:


 A–B  


IV. DIFERENCIA SIMÉTRICA (A∆B)

Se llama diferencia simétrica de los conjuntos «A» y «B» (AB) al conjunto
formado por todos aquellos elementos que pertenecen solamente a uno de
dichos conjuntos.
En símbolos:
A  B = (A – B)  (B – A) o también AB = (A  B) – (A  B)
Ejemplo:
Dados: A = {6; 4; 2; 8} 
A  B = {2; 8; 3; 5; 7}
B = {3; 4; 5; 6; 7} 
DIAGRAMAS:


  

UNFV–CEPREVI 71
 ARITMÉTICA
V. COMPLEMENTO (A’); (AC); C(A)
Si U es un conjunto universal y A  U, llamaremos complemento de «A» al
conjunto diferencia: U - A
A’ = {x/x  U  X  A}
Ejemplo:
Si: U = {0; 1; 2; 3; 4; ...; 9} y
A = {3; 5; 8; 9}
DIAGRAMAS:
A’ = {0; 1; 2; 4; 6; 7}
LEYES:
* A  A’ = U
* A  A’ = 
* (A’)’ =A
LEYES DE MORGAN:
* (A  B)’ = A’  B’
* (A  B)’ = A’  B’

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Para 2 conjuntos A y B se conoce: n(A) – n(B) = 2
n(A – B) = n(A’)
n([P(A’)]) = 128
n[U] = 17
Si: U: Conjunto Universal
Hallar: n[P(B)]

Si: n[P(A’)] = 128

n(A’) = 7 y
A B 2n(A’) = 27 
n(A – B) = 7
n(A’): y + z = 7
7 x y Total: 7 + x + y + z =17  x=3
z n(A) = 10
17 Si: n(A) – n(B) = 2  n(B) = 8
 n[P(B)] = 28 = 256

72 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
2. En una ciudad el 60% de la población va al cine y el 35% va al teatro. Si el
20% de la población va al cine y también al teatro, ¿Qué porcentaje no va
al teatro ni al cine?

U = población   100%
C = van al cine
T = van al teatro
X = (C  T)’ = No A o B
Graficando:
x = 100% - (40%+20%+15%)
x = 100% - (75%)
x = 25%

3. De un grupo de 100 alumnos; 49 no llevan curso de Aritmética, 53 no llevan

Álgebra y 27 no llevan Álgebra ni Aritmética. ¿Cuántos alumnos llevan un
solo curso?

Graficando:
X = Aritmética y Algebra
No Arit. = b + 27 = 49 b = 22
No Alg. = a + 27 = 53 a = 26
 Llevan sólo uno de los cursos: a + b = 48

4. En un grupo de 55 personas; 25 hablan Inglés; 32 Francés; 33 Alemán y 5

los tres idiomas. Si todos hablan por lo menos un idioma, ¿Cuántas personas
del grupo hablan exactamente 2 de estos idiomas?

Graficando:
I: P + X + Z = 20 

F: Q + X + Y = 27  +
A: R + Y + Z = 28 

(P+Q+R)+2(X+Y+Z) = 75 ....................... 1
TOTAL: (P+Q+R) + (X+Y+Z) = 50 .......... 2
Resta (1)-(2): (X+Y+Z) = 25
UNFV–CEPREVI 73
 ARITMÉTICA
5. En cierta universidad se requiere que los estudiantes del primer ciclo de
Economía cursen Matemática, Contabilidad y Economía. En un grupo de
500 de estos estudiantes, se conoce que 300 cursan Matemáticas, 200
Contabilidad y 250 Economía. Si 140 cursan Matemática y Economía, 90
Matemática y Contabilidad, 50 Contabilidad y Economía, ¿cuántos cursan
las 3 materias?

M: (a+140–X) + 90 = 300 a = 70 + X

210
C: (b + 50- X)+ 90 = 200 b = 60 + X

110
E: (c+140–X)+ 50 = 250 c = 60 + X

200

TOTAL:
M b  c

300  (60  x)  (50 - x)  (60  x)  500
470 + X = 500
X = 30

74 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. En una escuela de 600 alumnos, A) 200 B) 150 C) 350
100 no estudian ningun idioma D) 300 E) 250
extranjero, 450 estudian frances
6. En un aula 40 alumnos tiene el libro
y 50 estudian frances e ingles.
de Aritmética, 30 el de Física, 30 el
¿Cuántos estudian solo ingles?
de Geometría. ademàs:
A) 150 B) 100 C) 50
-A 12 de ellos les falta solo el
D) 200 E) 60
libro de Física.
2. En un grupo de 55 personas, -A 8 solo el de Geometría.
25 hablan ingles, 32 frances, 33 -A 6 solo el de Aritmética.
aleman y 5 los tres idiomas. Si -5 alumnos tienen los tres libros
todos hablan por lo menos un y 6 no tiene ninguno. ¿Cuántos
idioma ¿Cuántas personas del alumnos hay en el aula?
grupo hablan exactamente 2 de A) 50 B) 70 C) 90
estos idiomas? D) 60 E) 80
A) 21 B) 22 C) 23
7. En un salon de 40 alumnos el
D) 24 E) 25
número de los que estudian
3. Del total de damas de una oficina. Aritmética es el doble del número
2/3 son morenas, 1/5 tienen ojos de los que estudian Aritmética y
azules y 1/6 son morenas con Algebra y el número de los que
ojos azules ¿Que fracción no son estudian Algebra es el quintuple
morenas ni tienen ojos azules? de los que estudian Aritmética y
A) 1/3 B) 2/5 C) 3/10 Algebra. Si hay 10 que no estudian
D) 7/10 E) 3/5 estos cursos ¿Cuántos estudian
ambos?
4. En un grupo de 35 personas, 24
A) 25 B) 5 C) 35
hablan ingles, 21 frances y 21
D) 20 E) 15
aleman, y 8 hablan los 3 idiomas .
¿Cuántas personas hablan solo 2 8. En un salon de clases el 60%
de estos idiomas? de alumnos trabaja, el 32% son
A) 15 B) 13 C) 14 mayores de edad y la quinta parte
D) 22 E) 23 de los que trabajan son mayores
de edad. ¿Que porcentaje son
5. En una encuesta r ealizada se
menores de edad y no trabajan?
obtuvieron los siguientes
A) 20% B) 30% C) 40%
resultados:
D) 50% E) 10%
El 50% usa el producto A
El 60% usa el producto B 9. Si: A = {x  N / 9  x2  300} y
El 50% usa A ó B pero no ambos B = {x  N / x  3x – 2  20}
60 personas no usan estos hallar: n[(AB) – (AB)]
productos. El númeo de A) 10 B) 12 C) 14
personas encuestadas es. D) 16 E) 17

UNFV–CEPREVI 75
 ARITMÉTICA
10. dados los conjuntos A, B y C tales n(AB) + n(AB) = 33
que A  B y CA =  simplifique: n(A) – n(B) = 17
[A(B – C)][B(C – A)] n(B-A) = n[(AB)C], entonces
A) AB B) A - B C) B - A n(U) es:
D) B - C E) C - B A) 33 B) 35 C) 37
11. De una muestra recogida a 200
D) 39 E) 40
secretarias, 40 eran rubias, 50 eran 15. Sabiendo que U es el conjunto
morenas y 90 tiene ojos azules; de universal respecto a los conjuntos
estas últimas, 65 no son rubias y A, B y C y además:
60 no son morenas. ¿Cuántas de n[(AB) – C] = 30
las secretarias no eran rubias, ni n(ABC)C = 25
morenas, ni tienen ojos azules? n(ABC) = 20
A) 35 B) 48 C) 75 n(C – A) = 45
D) 60 E) 56 n(U) = 150
12. De un grupo de 100 estudiantes se hallar: n[(AC) – B]
obtuvo la siguiente información: 72 A) 5 B) 10 C) 15
no estudian inglés, 70 no estudian D) 20 E) 30
alemán, 58 no estudian francés, 18 16. Dados los conjuntos A, B y C
estudian inglés pero no alemán, 37 incluidos en U, donde se cumple:
estudian francés pero no alemán, B – A = 
22 inglés pero no francés, 20 n(C – A) = 12
ninguno de los tres idiomas. Calcule n[A – B) – C]= 2n(ABC)
cuántos estudiantes estudian uno n[C – B)A] = 2n(B – C)
de estos cursos solamente. n[Ccc ] = n(AC)
A) 61 B) 51 C) 41 Si n(U) = 48, halle n(B)
D) 53 E) 59 A) 8 B) 7 C) 6
13. En una reunión donde asistieron D) 3 E) 4
200 personas, se observa que 75 17. Sean A, B y C tres conjuntos
no tienen hijos; 35 mujeres están contenidos en un universo finito de
casadas; 140 son hombres; 80 60 elementos, además se tiene:
personas casadas tienen hijos; 15 n(BC) = 40
madres solteras. ¿Cuántos son n[A(BcCc)] = 10
padres solteros? n(ABC) = 5
A) 15 B) 25 C) 30 BCAc = 
D) 45 E) 35 calcule: n(AcBcCc)
14. Los conjuntos A y B que tienen 3 A) 10 B) 0 C) 5
elementos comunes se inscriben D) 4 E) 3
en un universo U, si:

76 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
18. En una reunion de 500 personas las hay tantos felinos cachorros ebfermos
3/4 partes de las mujeres presentes como felinos adultos sanos.
usan sombreros y tambien lo hay tantos felinos adultos enfermos
hacen la mitad de los hombres como pumas cachorros sanos.
presentes. Por otro lado la mitad hay 7 cachorros sanos y 13 felinos
de las mujeres y la totalidad de sanos.
los hombres usan pantalones. Si en total hay 23 felinos, halle
si 260 personas usan sombrero y cuántos cachorros sanos que no son
20 mujeres usan pantalones y pumas hay en dicho zoológico.
sombrero. ¿ Cuántas mujeres no A) 2 B) 8 C) 7
usan ni pantalon ni sombrero? D) 4 E) 3
A) 20 B) 40 C) 25
22. De un grupo de 100 personas,
D) 10 E) 15
40 son mujeres, 73 estudian
19. A un evento asistieron 24 mujeres matemática, 12 mujeres no estudian
con falda; 28 varones con reloj, 49 matemática. ¿Cuántos hombres no
portaban casaca, 9 mujeres tenian estudian matemática?
casaca pero no falda. ¿Cuántos A) 10 B) 20 C) 18
varones con casaca no llevaban D) 24 E) 15
reloj?, si 16 mujeres no llevaban
falda ni casaca y 28 mujeres no 23. A es un conjunto que tiene 8n
tenian casaca. El numero de elementos, B es un conjunto de
varones con casaca y reloj son la 5n elementos y tienen (2n - 1)
tercera parte de los varones sin elementos comunes. Si n(A- B) - n(B
casaca y con reloj. - A) = 12. ¿Cuántos subconjuntos
A) 21 B)82 C)1 2 tiene A
D) 11 E) 10 A) 8 B) 16 C) 32
D) 64 E) 128
20. En un censo se determinó que el
60% de los niños de una ciudad 24. Si A  B y A D =  simplificar:
toman leche, el 70% no come [(ADc)  Bc]  [B(A – D)]
carne; los que toman leche y A) B - D B) A C) D
comen carne sumados con los que D) B E) D - B
no toman leche ni comen carne son 25. En un club de 61 personas: 5
el 40% y 9000 niños comen carne mujeres tienen 17 años, 16 mujeres
pero no toman leche. ¿Cuántos no tienen 17 años, 14 mujeres no
niños hay en la ciudad? tienen 18 años, 10 hombres no
A) 24000 B) 12000 C) 30000 tienen 17 ó 18 años. ¿Cuántos
D) 18000 E) 60000 hombres tienen 17 ó 18 años?
21. En un zoológico se observa que A) 25 B) 30 C) 28
hay pumas leopardos y tigres, de D) 31 E) 32
los cuales se sabe que:

UNFV–CEPREVI 77
 ARITMÉTICA
26.80 alumnos rindieron una prueba a la academia, tienen 17 años
que contiene los cursos A, B, C, pero no fuman; 2 fuman van a la
donde: se anulo 8 pruebas y el resto academia y tienen 17 años.
aprobó por lo menos un curso. Los ¿Cuántos alumnos no tienen 17
que aprobaron A, desaprobaron B y años, no fuman ni van a la
C. hay 15 alumnos que aprobaron academia?
B y C. ¿Cuántos aprobaron un solo A) 12 B) 13 C) 14
curso? D) 15 E) 16
A) 58 B) 53 C) 51 29. En una sección de 4to año formada
D) 57 E) 52 por 42 alumnos entre hombres y
27. dados los conjuntos A, B, C mujeres se sabe que: 13 hombres
contenidos en U tales que: aprobaron geometría; 8 hombres
n(ABC) = 93 aprobaron trigonometría; 4 hombres
n[A – (BC)] = 18 y 6 mujeres no aprobaron ninguno
n[(AB) – C] = 7 de los dos cursos; 24 aprobaron
n(A) = n(B) = 41 geometría; hay 24 hombres en
n(C) = 46 la sección, 7 aprobaron los dos
n[(BC) – A] = 7 cursos. El número de mujeres que
calcule n[(AcBcCc)c ] aprobaron trigonometría es:
A) 5 B) 9 C) 10 A) 1 B) 2 C) 5
D) 2 E) 1 D) 7 E) 4

28. De un grupo de 70 estudiantes se 30.Si: AB  ; n(AD) = 0; D  B

sabe lo siguiente: 10 fuman pero n(A) = 17; n(B) = 22; n(D) = 6
no van a la academia, 25 van a la n(ABD) = 30
academia pero no tienen 17 años, calcular: n(BD) – n(AB)
16 que no van a la academia no A) 9 B) 8 C) 5
fuman y tienen 17 años, 5 van D) 6 E) 7

CLAVES
01. C 02. E 03. C 04. A 05. D 06. B 07. B 08. A 09. B 10. D
11. C 12. A 13. C 14. B 15. E 16. E 17. C 18. D 19. A 20.E
21. E 22. E 23. E 24. D 25. B 26. D 27. A 28. A 29. D 30. E

78 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

UNIDAD 9

Numeración
Denominamos Numeración al capítulo de la Aritmética que estudia la correcta
formación, lectura y escritura de los números.

Número
Es la idea que tenemos sobre la cantidad de los elementos de la naturaleza.

Numeral
Es la representación figurativa del número mediante un conjunto de
símbolos.

Cifra (Dígito)
Son los símbolos que convencionalmente utilizamos para escribir los numerales;
es decir:
0; 1; 2; 3; 4; ...

SISTEMA DE NUMERACIÓN
Es el conjunto de normas, leyes, principios, reglas y convenios que nos permiten
la correcta formación, lectura y escritura de los números.

Base de un Sistema de Numeración

Es un número natural mayor que la unidad e indica la cantidad de cifras que se
emplean para escribir a todos los números en dicho sistema de numeración.
Observación
En un sistema de numeración de base «n»; con «n» unidades de cualquier
orden, se puede formar una unidad de orden inmediato superior.
En los sistemas mayores que la base 10, convencionalmente se ha establecido
lo siguiente:
La cifra 10 se denota por  o A
La cifra 11 se denota por  o B
La cifra 12 se denota por  o C

UNFV–CEPREVI 79
 ARITMÉTICA

Clasificación de los Principales Sistemas de Numeración

Base Sistema de Cifras o Dígitos
Numeración
2 Binario 0; 1
3 Ternario 0; 1; 2
4 Cuaternario 0; 1; 2; 3
5 Quinario 0; 1; 2; 3; 4
6 Senario 0; 1; 2; 3; 4; 5
7 Heptanario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
8 Octanario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7
9 Nonario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
10 Decimal 0; 1; 2; 3; 4, 5; 6; 7; 8; 9
11 Undecimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 
12 Duodecimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;  ; 
13 Trece-esimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;  ;  ; 
  
n Enesimal 0; 1; 2; 3; .....................; (n – 1)

Representación literal de un numeral

Consiste en representar a las cifras de un numeral por letras minúsculas,
teniendo en cuenta que toda expresión entre paréntesis representa una cifra.
Números de dos cifras:
En base 10: ab = 10, 11, 12, ........, 99

En base 6: ab =
6 10 , 611 , 612 , .......,
6 55 6

Consecutivas: (n)(n  1) : 12; 23; 34; ......

Números de tres cifras:

En base 10: abc = 100, 101, ......., 999
En base 9: abc = 100 , 101 , ........., 888
9 9 9 9
a( a)(2a) : 214; 428; ....
2

80 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Número Capicúa
Es aquel numeral cuyas cifras equidistantes son iguales.

aba : 101; 323; 454; ...

abba :1001; 5885; ...

Aplicación:
Hallar un número de 3 cifras tal que la 1ra. sea los 3/5 de la 3ra. cifra, y la 2da.
cifra la semisuma de las otras 2.


Nº: abc 
a3c 
5 5a = 3c 
b=4
bac a  3
2
abc  345 
c  5


Valor Absoluto y Valor Relativo de una cifra

Toda cifra en un numeral tiene dos valores: valor absoluto y valor relativo.

Descomposición Polinómica:
Es la suma de los valores relativos de un numeral.

VALOR ABSOLUTO. Es el valor que representa la cifra por su forma o

símbolo.
VALOR RELATIVO. Es el que adopta la cifra por su orden dentro del
numeral.
Valor Abs.: 2
Valor Abs.: 4

Valor Relat.: 40
Valor Relat.: 200

UNFV–CEPREVI 81
 ARITMÉTICA
Ejemplo:
5247 = 5000 + 200 + 40 + 7
= 5.103 + 2.102 + 4.101 + 7

3246 = 3.62 + 2.61 + 4

13579 = 1.93 + 3.92 + 5.91 + 7

En general:

abcden  axn4  bxn3  cxn2  dxn1  e

abc  100a  10b  c

ab  10a  b

APLICACIÓN
Hallar un número de 2 cifras que si es leído al revés, es el doble del número
que sigue al original.

N = ab

ba = 2( ab  1)
10b + a = 2(10a + b + 1)
10b + a = 20a + 2b + 2
8b – 2 = 19a
a  2
2(4b – 1) = 19 a 
b  5
 ab = 25

82 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA EN BLOQUE:
Ejemplo:

abab  abx102  ab  101ab

ababn  101n.abn  (n2  1)abn

abcabc n  1001nabc n  (n3  1).abc n

APLICACIÓN:
Si: abcd  2.ab.cd
Hallar: a + b + c + d.

ab.102  cd  2.ab.cd
Descomponiendo en bloque: 100 ab  2.ab.cd - cd
25 . 4 . ab = cd (2 ab -1)

2 x ab - 1 = 25 ab = 13
y 4 ab = cd cd = 52

13
a  b  c  d  1

CONVERSIÓN DE SISTEMAS DE NUMERACIÓN:

1er CASO: De base «n» a base 10
Método: Descomposición Polinómica
Ejemplo:
Convertir 3421(5) a base 10
3421 = 3.53 + 4.52 + 2.51 + 1
(5)    
375 100 11

3421(5)  486

UNFV–CEPREVI 83
 ARITMÉTICA
do
2 CASO: De base 10 a base «n»
Método: Divisiones Sucesivas
Ejemplo:
Convertir 265 a base 5.
Se divide sucesivamente entre 5 formando el último cociente y los residuos
hallados.

 265  20305

3er Caso: De base «m» a base «n» (n y m  10)

Método: Indirecto
I. El numeral en base «m» se convierte a base decimal.
II. Seguidamente el resultado se convierte a base «n».
Ejemplo:
Convertir 4327 a base 9.
I. 432 =7 4.72 + 3.7 + 2 = 196 + 21 + 2 = 219
II. 219 a base 9. 219 9
3 24 9 4327 = 2639
6 2
OBSERVACIONES:
Las cifras empleadas en un sistema de numeración son siempre menores que
la base.
Ejemplo:

3a2b(8) Siendo a y b < 8

2c08(n) Siendo c < n

Si un número se expresa en dos Sistemas distintos; en la representación:

84 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
APLICACIÓN:
Si: 203(n) = 104(m) ; n < m

aob(8)  boa ;a>b

Bases Sucesivas
Condición: Que sean numerales de 2 cifras y que su primera cifra sea 1:
n + a + b + c +………. + z

APLICACIÓN:
Si los siguientes numerales están correctamente escritos:

31m(4) ; 21n(m) ; pp0(n) ; Hallar: m + n + p

31m(4) ; 21n(m) ; pp0(n) ; m<4;n<m;p<n;p>0

Ordenando: 0<p<n<m<4
  
1 2 3
Luego: m + n + p = 6

APLICACIÓN (2):

Hallar: a×b×n; si: a2b(9) = a72(n)

7<n ; (Nº mayor base menor): n < 9

7<n<9 n=8

Reemplazando: a2b9  a728

a . 92 + 2 . 91 + b = a . 82 + 7.81 + 2
81a + 18 + b = 64a + 58
17a + b = 40
a  2
2 6 
b  6
Luego: a x b x n = 96

UNFV–CEPREVI 85
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Al convertir el número 2478 al
sistema decimal se obtiene un 9. Convertir el número: 1(n  2)3n3 a
número cuyo producto de cifras base «n + 2». dar como respuesta
es: la cifra de primer orden.
A) 40 B) 35 C) 46 A) 1 B) 2 C) 3
D) 42 E) 50 D) 4 E) 5

2. Hallar «n» si: 443(n) = 245(11) 2

10.Si aaa14 = (n )n10 (a) determinar
A) 5 B) 6 C) 7 el valor de «a + n»
D) 8 E) 9 A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
3. Si: a55(b)  (a 1)aa (7) hallar
«a.b» 11. Si 1
11
111 (2) = 255 hallar «k 2»

A) 20 B) 16 C) 15 "k "cifras
D) 32 E) 24
A) 49 B) 64 C) 81
4. El mayor número de 3 cifras de la D) 100 E) 121
base «n» se escribe en el sistema
12.Si
senario como 2211. hallar «n»
A) 9 B) 8 C) 7
D) 6 E) 16

5. Si 1050 (n) = 24n hallar n2

A) 4 B) 9 C) 16
D) 36 E) 49
6. Sabiendo que 1331(n) = 260(9). hallar «n - a»
convertir 43(n) al sistema decimal A) 6 B) 10 C) 13
y dar como respuesta la suma de D) 15 E) 19
sus cifras.
A) 4 B) 5 C) 6 13. Si mnmnmn(3)  mnn0(7) . hallar
D) 7 E) 8 (m + n)2.
A) 4 B) 9 C) 16
7. Si n0n  12110n hallar «n2» D) 25 E) 36
A) 9 B) 16 C) 25
14. Si: 280 = aa0(b) hallar «a + b»
D) 36 E) 49
A) 10 B) 12 C) 13
8. Si aban  m1n9 determinar el D) 14 E) 15
valor de «b» sabiendo que m > 5
a) 3 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8

86 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
"k"cifras 22.Si 2345(n) = 1442(n+1). hallar «n»
 
 
15.S i 777...7 16 A) 25 B) 36 C) 49
7 (8) = 512 - 1
Determinar el valor de «k» D) 16 E) 64
23. Sabiendo que:
A) 37 B) 39 C) 47
D) 48 E) 53 2541 = 3a + 3b + 3c + 3d + 3e
hallar «a + b + c + d + e»
16. determine «a + b + n» a) 16 b) 17 c) 18
si: ab0ab(n) = 715 D) 19 E) 20
A) 8 B) 9 C) 10 24. Al convertir 7161 del sistema
D) 11 E) 12 decimal a base «n» se obtiene

17. S i : a00a(6)  bc1 determinar: ababab, determinar «a + b + n»

«a + b + c» A) 5 B) 7 C) 8
A) 14 B) 15 C) 16 D) 9 E) 10
D) 17 E) 18 25. calcular «a» si
18. Expresar E en base 11 y determine
la suma de sus cifras.
E=7x114+12x115+15x113+8x11+49
A) 18 B) 21 C) 30
D) 25 E) 14
A) 4 B) 5 C) 6
19. Si 33221 (7) se expresa en otro
D) 7 E) 8
sistema de numeración, se escribe
con 6 cifras diferentes, siendo una abc(6)  1abc(5) escribir el
26. S i :
de estas la cifra 5 ¿Cuál es la suma
de las cifras restantes? mayor número abd(6) en base 5.
A) 9 B) 10 C) 11 A) 131(5) B) 213(5) C) 414(5)
D) 12 E) 13 D) 313(5) E) 210(5)
20.Si 226 (9) = 272 (n) representar 107 27. Convertir el mayor número de la
en base «n» forma a(a  b)b(8) a la base 6. Dar
A) 143(n) B) 121(n) C) 153(n) como respuesta la suma de sus
D) 165(n) E) 163(n) cifras.
A) 4 B) 5 C) 6
21.El número 201 (8) se convierte a D)7 E) 3
base «n» y se obtiene un número
de tres cifras iguales. hallar «n» 28. Se convierte el número 15015 a
A) 5 B) 6 C) 7 base «n» y resulta escrito como
D) 9 E) 11 3xy 27 . Hallar «x + y + z». A)
11 B) 10 C) 12
D) 13 E) 14

U NNF V
U F –VC E– PCR EE VPI R E V I 87
87
 ARITMÉTICA
30. Hallar «a + b + n»; si:
29. Jorge teníacab soles y durante
11ab(n )  79(n2 )
«c» días gastó ab soles por día,
entonces le quedó abc soles. A) 10 B) 11 C) 12
¿Cuánto tenía al inicio? D) 13 E) 9
A) 218 B) 316 C) 214
D) 812 E) 324

CLAVES
01. D 02. D 03. E 04. B 05. D 06. B 07. B 08. C 09. C 10. D
11. B 12. E 13. B 14. B 15. D 16. B 17. A 18. B 19. B 20. C
21. B 22. B 23. E 24. C 25. D 26. A 27. A 28. A 29. A 30. A

88 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 10

Conteo de números
PROGRESIÓN ARITMÉTICA (P.A.)
Es un conjunto de números ordenados, de tal manera que cada uno de ellos
(a excepción del primero) se obtiene incrementando a su inmediato anterior en
una cantidad constante llamada razón de la progresión aritmética.
Ejemplos:
I. 15 ; 19 ; 23 ; 27 ; .......... Razón = 4
4 4 4
II. 274 ; 271 ; 268 ; 265 ; .......... Razón = - 3
-3 -3 -3
NOTA:
Si la razón es positiva, la progresión es CRECIENTE.
Si la razón es negativa, la progresión es DECRECIENTE.

CÁLCULO DEL NÚMERO DE TÉRMINOS

Dada una progresión aritmética finita, el número de términos se puede
calcular:
(último Nº ) - (Anterior al 1º )
Nº de términos 
Razón

o también:

Nº de términos  último - primero  1

Razón

APLICACIÓN:
Cuantos términos tiene la siguiente progresión:
34; 38; 42; ...; 162

Último término: 162 Razón: 4

Anterior al 1º: 34 – 4 = 30

UNFV–CEPREVI 89
 ARITMÉTICA
Aplicando la 1ra. fórmula:
162  30
Nº t. = = 33 términos
4

CÁLCULO DE UN TÉRMINO CUALQUIERA

Toda progresión aritmética, se podría representar por:
t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; ……………; tk ; tn
r r r

FÓRMULA PARA CALCULAR EL TÉRMINO DE LUGAR «N»

tn = t1 + (n – 1) . r
APLICACIÓN:
Hallar el término de lugar 40 en la progresión aritmética:
17; 20; 23; 26; ...

Reconociendo términos observamos que:

t1 = 17
r = 20 – 17 = 3
n = 40 (lugar 40) t40
= t1 + (40 – 1)r
t40 = 17 + (39) (3) = 134

MÉTODO COMBINATORIO
Principio Fundamental
La cantidad de números o combinaciones que pueden formarse con varios
órdenes o variables independientes entre sí, es numéricamente igual al producto
de las cantidades de valores que pueden tomar dichas órdenes o variables.
Ejemplo 1:
¿Cuántos números de 3 cifras que siempre empiecen y terminen en cifra par
existen?

Algunos números que cumplen la condición son: 202; 212; 214; 270; 694;
etc.

90 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Para calcular cuántos números son, se plantea:
Forma General:
a b c
  
 2 0 0
 4 1 2
Valores que 6 2 4

puede tomar  8 3 6
cada cifra 8



 9
4 10 5 = 200
Total de valores Total de números
de cada orden que cumplen la condición

Ejemplo 2:

¿Cuántos números de la forma abba existen en el sistema decimal?

Forma General:
a b b a
   
1 2
Valores que  2 1
Cifras dependientes
pueden tomar   3 2 no se cuentan.
las órd e nes   3

independientes  9 
 9
9 × 10 = 90 números

UNFV–CEPREVI 91
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS RESUELTOS
1. ¿Cuántos números de 4 cifras mayores de 4650 terminan en 25 ó 75?

Los números son:

4675; 4725; 4775; 4825; ...; 9975
y forman una P.A. de razón 50; por fórmula:
9975 - 4625  5350  107
Nº términos = números
50 50
2. En una P.A. desde el número 29 al 120 hay la mitad de los términos que
desde el siguiente al 120 hasta 316. Hallar el término vigésimo.

r r
29;...........................; 120; (120 + r);............................; 316
   
"n" términos "2n" términos

120 - (29 - r)
n 2n  316 - 120
 r  r

Reemplazando: 2 91  r   196

 r  r

182 + 2r = 196
2r = 14 r=7
Luego: T(20) = 29 + (20-1)7 = 162

3. Dada la siguiente P. A. que tiene 3b términos y «r» como razón; hallar (b+r)
111; ...; 514

Nº términos: 514 - (111- r)

3b  r

92 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

3b ·r = 403 + r

3b . r – r = 403
r ( 3b - 1) = 13 · 31 r = 13
3b = 32 b =2
 b + r = 15

4. ¿Cuántos números de la forma ab(b + 2)c(c - 3)(6) existen?

a b (b  2) c (c - 3)(6)
  
1 0 3
2 1 4
3 2 5
4 3
5
5 · 4 · 3 = 60 números

5. ¿En qué sistema de numeración existe 180 números capicúas de 5 cifras?

Dar la base.

a b c b a(n)
  
1 0 0
2 1 1
3 2 2
  
(n - 1) (n - 1) (n - 1)
(n - 1) . n . n = 180
 

n2(n-1) = 62 (6-1)

 n=6

UNFV–CEPREVI 93
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. ¿Cuántos numeros de tres cifras 8. ¿Cuántos números impares de la
existen, tales que empiecen en cifra b
par? forma: a(b  2)(a  3 ) c
A) 200 B) 215 C) 220  2 
D) 205 E) 210
existen en el sistema decimal?
2. ¿Cuántos numeros de la forma A) 140 B) 150 C) 180
abba existen en el sistema D) 200 E) 240
decimal?. 9. ¿En que sistema de numeración
A) 50 B) 80 C) 70 existen 648 números de 3 cifras
D) 60 E) 90 diferentes entre sí? dar la base del
sistema.
3. ¿Cuántos números capicúas de 6 A) 9 B) 10 C) 11
cifras existen en base 7? D) 12 E) 13
A) 297 B) 294 C) 295 D)
293 E) 296 10.¿Cuántas cifras se ha empleado para
escribir la siguiente sucesión:
4. hallar el término vigésimo:
1x 7 ; 1(2x) ; (x 1)(x 1) ; … 13, 17, 21, 25, ..., 1ab se sabe
7 7 además que a + b = 16.
A) 68 B) 69 C) 67 A) 117 B) 116 C) 115
D) 66 E) 65 D) 118 E) 119
5. ¿Cuál es el número de términos en la 11.¿Cuántos números se pude escribir
siguiente progresión aritmética? de tal manera que se use las cifras:
4, 6, 11, 19, 30, ..., 555 0, 1, 3, 5, 8 y 9, que sean mayores
A) 10 B) 30 C) 40 de 3000 pero menores que 9000?
D) 20 E) 50 A) 221 B) 300 C) 647
D) 625 E) 453
6. ¿Cuántos números de la siguiente
 b  12. Determinar cuántos números de 3
forma: (a  5) (2b)(5 a) cifras utilizan la cifra 4 en el sistema
 5  octanario?
existen en el sistema de base 20 A) 154 B) 140 C) 170
A) 35 B) 38 C) 36 D) 160 E) 180
D) 39 E) 40 13. determinar la suma de los términos
7. Hallar el vigésimo término de una vigésimo cuarto y trigésimo segundo
P.A. de 53 términos, sabiendo que de la siguiente P.A: 81, 85, 89,
su primer y último término son 21 ......
y 437 respectivamente. A) 378 B) 240 C) 702
A) 215 B) 217 C) 213 D) 165 E) 980
D) 219 E) 173

94 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
14.¿Cuántos números de la forma: 20.¿Cuántos numerales de 6 cifras
a(a  4)b(b  3)(12) existen, tales consecutivas crecientes existen en
base 12?
que a  b.
A) 58 B) 84 C) 70 A) 12 B) 15 C) 14
D) 56 E) 80 D) 13 E) 16
21.En que sistema de numeración cuya
15.¿Cuántos números de 4 cifras base es par, existen 72 numerales
menores que 600 existen tales
 y  x 
xy
que acaben en las cifras 1, 5, 9 de la forma:  
 

y ademas el producto de las tres  2  2 ( n)

cifras restantes sea impar? A) 10 B) 14 C) 16
A) 425 B) 225 C) 125 D) 12 E) 18
D) 525 E) 325
22.Si 25(n), 40(n), 53(n) estan en P.A.
16.¿Cuántos términos de la secuencia hallar: 100(n).
en P.A.: 25, 42, 59, 76, ... tiene tres A) 65 B) 68 C) 64
cifras? D) 69 E) 67
A) 56 B) 54 C) 57
D) 53 E) 55 23. La siguiente P.A. tiene 3m términos.
17.¿Cuántos números capicuas del Hallar: m + r.
sistema octanario tiene una sola 111, (111+r), (111+2r), ...
cifra 4 en su escritura? A) 15 B) 18 C) 16
A) 140 B) 168 C) 42 D) 19 E) 17
D) 56 E) 84 24. Cuántos números que terminan en
18.- ¿Cuántos números de la forma; 1 ó 6 se escriben con tres cifras en
el sistema heptanario.
c  A) 56 B) 59 C) 61
(a  c) (c  9)b  existen? D) 63 E) 65
 b  (14)
25.¿Cuántos numeros capicúas de
A) 273 B) 215 C) 231 cinco cifras hay en base 8, tales
D) 233 E) 220 que contengan al menos un 7 en
19.¿Cuántos numerales de 3 cifras su escritura?
existen en el sistema decimal, tales A) 153 B) 152 C) 151
que la suma de sus cifras siempre D) 154 E) 155
sea par? 26.¿Cuántos números de 3 cifras
A) 470 B) 450 C) 415 pertenecen a la siguiente P.A.
D) 430 E) 460 a2 + 1; 7a; 9a - 1; ...
A) 227 B) 226 C) 100
D) 228 E) 229

U
U NNF V
F –VC E– PCR EE VPI R E V I 95
95
 ARITMÉTICA
27.¿Cuántos números de 3 cifras 29.En una P.A. de 35 términos, el
existen, que tengan una sola cifra último término es 22(a  3) y el
impar?
primero 2(a  1) . hallar el decimo
A) 322 B) 323 C) 326
D) 324 E) 325 tercer término si la razón es «a».
a) 53 y 62 b) 54 y 82
28.hallar el número de términos de la A) 89 B) 93 C) 95
siguiente serie aritmética, sabiendo D) 97 E) 101
que es descendente.
30.En la siguiente P.A. existen 15
xxy ; xy 8 ; xz 9 ; …; z2z términos que acaban en 5. ¿cuántos
A) 50 B) 40 C) 30 terminos como máximo puede
D) 45 E) 35 tener?
11; 15; 19; 23; 27; ...
A) 70 B) 72 C) 74
D) 76 E) 77

CLAVES
01. A 02. E 03. B 04. C 05. D 06. E 07.E 08. A 09. B 10. E
11. C 12. A 13. A 14. A 15. B 16. D 17. C 18. A 19. B 20. D
21. E 22. C 23. A 24. B 25. D 26. C 27. E 28. C 29. D 30. D

96 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 11

Adición y sustracción
ADICIÓN
Es la operación aritmética que asocia cantidades de la misma especie
(homogéneas) en una sola, llamada suma.
a1 + a2 + a3 + ............ + an = s
 
sumandos suma

SUMAS NOTABLES
Suma de términos de una sucesión aritmética:
t1 ; t2 ; t3 ; ........................; tn
r r
n(t1  tn)
Suma  S 
2
Ejemplo (1):
Calcular R en:
R = 24 + 27 + 30 + .................. + 366

Calculamos el número de términos:

366 - 21 345
# Térm.= = = 315
3 3
Luego:

115(24  366) 115 x 390

R 
2 2

R = 22 425

UNFV–CEPREVI 97
 ARITMÉTICA
CASOS PARTICULARES:
S1: suma de los «n» primeros números naturales.
n(n  1)
S  1  2  3  4  ..........  n 
1
2

S2: suma de los «n» primeros números pares.

S2  2  4  6  8  ...........  2n  n(n  1)

S3: suma de los «n» primeros números impares

S3= 1 + 3 + 5 + 7 + .............. + (2n-1) = n2

Ejemplo (2):

La suma de los «n» primeros números pares es un número de forma a00 .

Hallar: a×n

2
+4+6
+..
....
...
....
...
. +2
n = a00
n (n+1) = 100a
n (n+1) = 25 · 4a  4a= 24

Luego: n = 24 y a=6
 a . n = 144

Otros casos:
S4: suma de los «n» primeros cuadrados perfectos.
n(n  1)(2n  1)
S 4  12  22  32  .......... .........  n2 
6

S5: suma de los «n» primeros cubos perfectos.

2
n(n  1) 
S5 = 1 +2 +3 + .................. +n = 
3 3 3 3

 2 

98 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA 

S6: suma de los «n» primeros números oblongos.

n(n  1)(n  2)
S 6  1.2  2.3  3.4  .......... ....  n(n  1) 
3

S7: Si A  Z+, y A > 1, entonces:

An+1 -1
A O+ A +
1
A +2 A +...............A
3
= n

A -1
Ejemplo (3):
Calcular:
Y = 27 + 297 + 2997 + ................. + 2
9
9.
...
...
...9
9
7
"n1"cifras

Dividiendo entre 3 ambos lados:

y
 9  99  999  ........................  9
9.
..
...
....
....
..
99
3 "n"términos

y
= (101-1)+ (102-1)+ (103-1)+…………..…+ (10n-1)
3

y
= (10º + 101 + 102 +………+10n) – n – 1
3

Y  10n 1  9n  10
3 9

n 1
Y  10  9n  10
3

UNFV–CEPREVI 99
 ARITMÉTICA
Ejemplo (4):
La suma de 500 números consecutivos es igual a 999 veces el menor de dichos
sumandos. Entonces, el mayor de dichos números es:

a; a +1; a + 2;........................; a + 499

  
500 #s

(a1  an)n
S= 2
(a  a  499)500
999a =
2
999a = (2a + 499) . 250
999a = 500a + 499 . 250
499a = 499 . 250
a = 250
 Nº mayor: a + 499 = 749

SUSTRACCIÓN
Es la operación aritmética inversa a la adición, en la que dados el «minuendo
(M)» y el «sustraendo (S)», se busca un tercero llamado «diferencia (D)»;
de tal modo que al adicionar la diferencia al sustraendo nos reproduce el
minuendo.
Es decir:
M–S=D

Propiedades
1. En toda sustracción:
M + S + D = 2M

2. En todo número de tres cifras abc donde a > b; si se tiene:

abc - n  9 También:
cba 
mnp m  p  9 a-c=m+1

10 UNFV–CEPREVI
0
 ARITMÉTICA
Ejemplo (1):

n (2m) ?
¿Cuántos numerales abc , cumplen que: abc  cba m

 n=9 Entonces: a – c = 4
 5 1 
 m + 2m =9
 3m = 9 6 2  
 7 3 5 casos
m=3
 8 4 
9 5 

Luego:
a b c
  
5 0 1
6 1 2
7 2 3
8 3 4
9  5
9

5×10 = 50 Nros.

COMPLEMENTO ARIMÉTICO (C.A.)

C.A.(7) = 10 – 7 = 3
C.A.(38) = 100 – 38 = 62
C.A.(547) = 1000 – 547 = 453
C.A.( abcd ) = 10 000 – abcd

Si N es un número entero de «K» cifras:

C. A. (N) = 10k – N

MÉTODO PRÁCTICO:
C.A.(35082) = 64918

9 10

UNFV–CEPREVI 10
1
 ARITMÉTICA

C.A.(4
6
07300) = 5392700

9 10

bcd ) = (9  a)(9  b)(9  c)(10  d)

C.A.( a
9 10

Donde d  cero
Ejemplo (2):
Hallar el valor de a + b, si el complemento aritmético de a7b es igual al producto
de sus cifras de mayor y menor orden.

Por dato: C.A.( a7b )=a.b (como máximo es 81)

O sea, a.b es un número de 2 cifras, por tanto a = 9
Luego: C.A.( 97b ) = 9b
1000 - 97b = 9b
1000 – 970 – b = 9b 30 = 10b
b=3
 a + b = 12
Ejemplo (3):
Se tiene un número de 4 cifras significativas que sumadas dan 32, entonces
la suma de cifras de su C.A. es:

Dado: abcd a + b + c + d = 32
C.A. abcd  (9 - a)(9 - b)(9 - c)(10 - d)
 cifras = 9 – a + 9 – b + 9 – c + 10 – d
cifras = 37 – a – b – c – d
cifras = 37 – (a+ b + c + d)
cifras = 37 – 32
cifras = 5

10 UNFV–CEPREVI
2
 ARITMÉTICA
Ejemplo (4):
La suma de los tres términos de una resta es 1480. Si el sustraendo es el C.A.
del minuendo, calcular el cuádruplo de la tercera parte de la diferencia.

M
 +
S+
D = 1480
Propiedad: 2M = 1480
M = 740 M–S=D

Luego: S = C.A. (M) 
  740 – 260 = D
S = C.A. (740) 
  D = 480
S= 260

Piden: 4 ( 480 )  640

3

UNFV–CEPREVI 10
3
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Si: 7. La suma de los números de dos
3xy + z4x = ppp4 cifras diferentes que se puede
formar con tres cifras consecutivas
hallar : «x + y + z - p» es igual a 396. Hallar el mayor de
A) 24 B) 15 C) 31 los números.
D) 33 E) 20 A) 86 B) 65 C) 87
2. Si el C.A de: D) 98 E) 76
pua es (p  3)(2u)(a  2) 8. Hallar: «x.y.z» en la siguiente
adición:
hallar: «p + u + a»
A) 17 B) 12 C) 15
D) 13 E) 14 A) 90 B) 105 C) 120
3. Si el C.A. de D) 84 E) 72
xyz = bbb 9. hallar 2 números de 3 cifras cada
una sabiendo que suman 1019 si
b < 3. hallar: «z.b + x.y» se sabe que el C.A. de uno de ellos
A) 67 B) 65 C) 68 es el doble del C.A. del otro. Dar la
D) 69 E) 66 suma de cifras del mayor.
4. y A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
hallar: «x - y»
A) 3 B) 6 C) 5 10. Si: y
D) 4 E) 7 = 261 hallar: a.b.c
A) 172 B) 180 C) 224
5. Si < 400 y además
D) 220 E) 195
11. La suma de los 3 términos de una
= hallar resta es 6 veces el sustraendo.
«x + y + z» si la diferencia es 42, hallar el
A) 10 B) 8 C) 6 minuendo.
D) 9 E) 7 A) 57 B) 48 C) 72
6. hallar las tres últimas cifras de D) 60 E) 63
«S»: 12. En el triángulo numérico. hallar la
S =6+64+643+6436+...+ suma de términos de la fila 30.

A) 573 B) 474 C) 578

D) 564 E) 473

A) 27050 B) 27060 C) 27030

D) 27010 E) 27090

10 UNFV–CEPREVI
4
 ARITMÉTICA
13. La suma de dos números excede a sustraendo. Hallar la suma de cifras
la diferencia de los mismos en 256. de la diferencia.
Si los números están en relación de A) 9 B) 8 C) 6
45 a 20. hallar el mayor D) 10 E) 7
A) 270 B) 260 C) 273
20. Si:
D) 288 E) 279
14. Calcular: hallar: « »
S=1x7+2x8+3x9+4x10+...+20x26 A) 81 B) 100 C) 64
A) 4145 B) 4135 C) 4150 D) 144 E) 121
D) 4140 E) 4130
15. El último campeonato de la copa 21. Si: además:
américa duró 39 semanas, si en x  y  z. Calcular: x.y.z
cada semana se jugó 4 partidos. A) 503 B) 506 C) 505
¿Cuántos equipos participaron, D) 504 E) 507
sabiendo que han jugado de visita 22. Hallar el valor de «x» si:
y de local? 2+14+16+38+...+x = 816
A) 13 B) 1270 C) 14 A) 134 B) 138 C) 136
D) 15 E) 16 D) 130 E) 150
16. Si ambas sumas tienen la misma 23.¿Cuántos números de 4 cifras tales
cantidad de sumandos: que su C.A. de su C.A. tienen 2
s1 = 40 + 41 + 42 + ... + n cifras?
s2 = 10 + 12 + 14 + ... + m A) 60 B) 81 C) 50
y además s1 = s2. hallar «m + n» D) 30 E) 97
A) 230 B) 240 C) 250
D) 260 E) 270 24. Hallar a.b.c; si:

17. Hallar: a + b + x + y; si:

A) 11 B) 12 C) 13 b=a+c
D) 14 E) 15 A) 56 B) 63 C) 72
D) 48 E) 81
18. Calcular el valor de «S» si tiene 30
sumandos: 25. Calcular el máximo valor que puede
S = 3+100+6+98+9+96+12+94+... asumir: m + n + p.
A) 1575 B) 1600 C) 1625
D) 1650 E) 1675
19. Si la suma de los elementos de
una sustracción es igual a 840, en A) 17 B) 27 C) 7
donde el minuendo es el triple del D) 37 E) 47

U NNF V
F –VC E– PCR E VPI R E V I 105
10
5
 ARITMÉTICA
26. La diferencia de dos números es
158. Si el minuendo disminuye en 29. Hallar «a + b + c»; si el C.A. de:
33 unidades, entonces la diferencia mas el C.A. de resulta 1031.
aumenta en 17. ¿Cómo varió el A) 10 B) 11 C) 12
sustraendo? D) 13 E) 14
A) aumento 41
30. La suma de los C.A. de los números:
B) disminuyó 50
C) aumento 39 es 3915. Hallar
D) disminuyó 40 E) no varió el valor de «a»
A) 4 B) 5 C) 6
27. El C.A. de un número escrito en
D) 7 E) 8
base 10 es el mismo número pero
escrito en base 8. ¿Cuál es la suma
de cifras de dicho número sabiendo
que son dos?
A) 14 B) 15 C) 10
D) 12 E) 13
28. Se tiene un número de 4 cifras
significativas que sumadas dan 32;
entonces la suma de cifras del C.A.
es:
A) 3 B) 2 C) 4
D) 5 E) 6

CLAVES
01. E 02. B 03. B 04. B 05. B 06. A 07. E 08. A 09. B 10. C
11. E 12. C 13. D 14. E 15. A 16. A 17. A 18. D 19. D 20. E
21. D 22. A 23. B 24. C 25. A 26. B 27. C 28. D 29. C 30. C

106 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 12

Multiplicación y División

MULTIPLICACIÓN
Es la operación aritmética donde una cantidad llamada multiplicando (M) se
repite tantas veces como indica el multiplicador (m), para obtener a un tercero
llamado producto (P).
Origen: Una adición del tipo:

a+
a+a
+ ....
 ...
....
...
.. +
a = a × n
"n" veces
Es decir:
M×m =P producto
Multiplicador (factor)
Multiplicando (factor)
OBSERVACIÓN:
N×
abc
c × N  Productos
b×N  parciales
a×N 
P

Producto final

1) (# par) (# entero) =(# par)

2) ( # impar) ( # impar) = (# impar)
3) (# impar) (...........5) = (...........5)
4) (# par) (...........5) = (...........0)
...........0

5) n x (n + 1) = .......... .2
...........6


UNFV–CEPREVI 107
 ARITMÉTICA

DIVISIÓN
Es la operación inversa a la multiplicación, donde dados dos cantidades llamadas
dividendo (D) y divisor (d) (d  0), se busca un tercero llamado cociente (q); de
tal modo que al multiplicarlo por el divisor nos reproduce el dividendo.
Dividendo D d Divisor
q Cociente D=d.q

d0

División Entera
En este caso todos los términos son números enteros; es decir, por lo que
puede ser de 2 clases.

1. D.E.Exacta
Resulta cuando el residuo de la división entera es cero.
D d D=d.q
0 q

2. D.E.Inexacta:
El residuo es diferente de cero.
Por defecto Por exceso
D d D d
rd q re q +1

0 < rd < d 0 < re < d

D = dq + rd ..... (1) D = (q+1) – re ..... (2)

Ejemplo: Ejemplo:
37 5 37 5
2 7 3 8
35 = 5 . 7 + 2 37 = 5 . 8 – 3

108 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Propiedades:
1. Si una división inexacta se realiza por defecto y por exceso, cumple:
rd + re = divisor

2. rmáximo = divisor – 1

3. rmínimo = 1

4. Si: D = dq + r D×n = d×n(q) + r×n

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
1. Aumentando en 9 los 2 factores de una multiplicación, el producto aumenta
en 549. Hallar uno de los factores si la diferencia de ellos es 18.

Sea: a.b=P
y (a + 9) (b + 9) = P + 549
ab + 9a + 9b + 81 = P + 549
P + 9(a + b) = P + 468
Luego: a + b = 52 y:
a – b = 18
Resolviendo: a = 35 y b = 17

2. En cierto producto, si al multiplicando se le disminuye 4 unidades, entonces

el producto disminuye en 640; pero si al multiplicador se le aumenta 4
unidades, entonces el producto aumenta en 120. ¿Cuál es el producto?

Producto: axb=P
(a – 4) x b = P – 640
a x b – 4b = P – 640
P + 640 = P + 4b b = 160

UNFV–CEPREVI 109
ARITMÉTICA
a x (b + 4) = P + 120
a x b + 4a = P + 120
P + 4a = P + 120 a = 30
Producto: a × b = 4800

3. Hallar: A+B+C+D
Si: ABCDx7  1CDDD

2 4 3
A B C D×
7
1C D D D
   
6 5 5 5

4. Si: abc ×873 = .......... 241

Dar como respuesta la suma de las cifras del producto.

873×
abc
6 1 11
8 7 3
698 4
P= 713 2 47
UNFV–CEPREVI 111
 ARITMÉTICA

Unidades: C·3 =.......1 C=7

Decenas: b·3 =........3 b=1
Centenas: a·3 =........4 a=8
 Suma de cifras del producto = 24

5. Hallar la suma de las cifras de un número de 4 cifras, sabiendo que al ser

multiplicado por 43, se obtiene como suma de sus productos parciales un
número que termina en 5543.

a b c d×
4 3

1er. Producto parcial: 3( abcd )

2do. Producto parcial: 4( abcd )

Sumando los productos parciales: 7( abcd ) = ........5543

Luego: abcd×
7
....…5 5 4 3
Multiplicando en forma ordenada: d=9 ; c=4
b=6 ; a=3

Suma de cifras de abcd : 22

6. La suma de 2 números es 341, su cociente es 16 y el residuo el más grande

posible. Hallar la diferencia de los números.

A + B = 341 ...... (1)

A B A = 16B + B - 1
(B-1) 16 A = 17B – 1 .... (2)
Reemplazando (2) en (1): (17B – 1) + B = 341
18B – 342 B = 19
Reemplazando en (1): A = 322  A - B = 303

110 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
7. En una división inexacta el cociente y el residuo son, respectivamente, 58
y 15. Si se quita 376 unidades al dividiendo, el cociente disminuye en 16 y
el residuo se hace máximo. Hallar el dividiendo

D d D-376 d
15 58 d-1 42

D = 58d + 15 ..... (1)

D – 376 = 42d + d – 1
D = 43d + 375 ...... (2)
Haciendo (1) = (2): D: 58d + 15 = 43d + 375
15d = 360
d = 24
En (1): D = 1407

8. Al dividir dos números por defecto y por exceso se obtuvo como residuo: 31
y 21, respectivamente. Si la suma del dividendo, divisor y cociente es 984.
Hallar el dividendo.

r + re = d
Como: r = 31 y re = 21 d = 52

D = 52q + 31 ..... (1)

Dato: D + d + q = 984
D + q = 932 ..... (2)
Reemplazando (1) en (2):
52q + 31 + q = 932
53q = 901
q = 17
En (1): D = 52 × 17 + 31
D = 915

112 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
9. La suma de los 4 términos de una división es 425. Si se multiplica por 5 el
dividiendo y el divisor, y se vuelve a efectuar la operación, la suma de los
términos sería 2073; hallar el cociente respectivo.

D + d + q + r = 425 ... (I) (dato)

se sabe que: D = dq + r 5D = 5dq + 5r (Dato)

5D + 5d + q + 5r = 1073 ..... (II)

Multiplicando (1)×5:
5D + 5d + 5q + 5r = 2125 ...... (III)
Restando (III) – (II):
4q = 52 q = 13

10. El cociente de una división entera es 11 y el resto es 39. Hallar el dividendo

si es menor que 500. Dar como respuesta el número de soluciones
posibles.

D d
39 11 D = 11d + 39
Donde: D < 500
11d + 39 < 500
11d < 461
d < 41,9
Si: r < d 39 < d
Luego: 39 < d < 41,9
Entonces: d 40 y 41
Existen 2 números: D = 11 × 40 + 39 D = 479
D = 11 × 41 + 39 D = 480

UNFV–CEPREVI 113
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Se dan para multiplicar los numeros 7. ¿Cuántos enteros positivos existen,
32 y 14, (en este orden) pero la cifra tales que divididos entre 64 dejan
de las decenas en el multiplicando un residuo que es el triple del
la confunden con 8. ¿Cuál es la cociente?
diferencia del producto obtenido A) 12 B) 14 C) 23
con el producto verdaero? D) 21 E) 27
A) 650 B) 700 C) 750
8. En una división entera inexacta de
D) 600 E) 800
residuo máximo el divisor es 37. Si
2. En que cifra termina : el cociente es el C.A. de 88. ¿Cuál
E = (2x7x11x13x18)4681 es el valor del dividendo?
A) 2 B) 4 C) 6 A) 440 B) 480 C) 450
D) 8 E) 9 D) 410 E) 540
3. La suma de los términos de una 9. En una multiplicación, si al
división entera exacta es 404. Si multiplicando se le aumenta 5
el dividendo es el cuadruplo del unidades el producto aumenta
divisor. ¿Cuál es el dividendo? en 200. Si al multiplicador se le
A) 320 B) 340 C) 360 aumenta 7 unidades el producto
D) 220 E) 280 aumenta en 91. Calcule la suma
de las cifras del producto inicial. A)
4. Se ha efectuado la división de
12 B) 13 C) 7
un par de números por defecto y
D) 6 E) 8
por exceso resultando 12 y 23 los
residuos respectivos. Si el cociente 10. La suma de los tres términos de
por exceso fué 21. ¿Cuál es el valor una multiplicación es 47. Si se
del dividendo? multiplica por 6 al multiplicando,
A) 711 B) 714 C) 712 la nueva suma de términos es 207.
D) 812 E) 716 Calcular el multiplicador.
A) 5 B) 6 C) 7
5. Determinar el valor de «a + m» si:
D) 8 E) 15
762x999 =
11. En una división entera inexacta, al
483x999 = resto le falta 8 para ser máximoy
A) 6 B) 7 C) 8 le sobran 3 para ser mínimo.Si el
D) 9 E) 5 cociente es numéricamente igual al
axceso de divisor sobre 3. ¿Cuál
6. Si = 736 (a < b) calcular el es el dividendo?
valor de: a) 132 b) 131 c) 133
d) 135 e) 134
A) 406 B) 407 C) 410
D) 412 E) 408

114 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
12. El cociente y el residuo de 17. Si Nx17 t.ermina en 2581. ¿como
una d i v is i ón i nex ac t a son términa Nx8?
respectivamente 43 y 27. Si se la A) 4477 B) 4744 C) 4747
aumenta al dividendo 108 unidades D) 4774 E) 4474
y se efectua nuevamente la división
18. Si letras diferentes representan
el cociente aumenta en 3 y el
cifras diferentes y 0 = cero hallar
residuo disminuye en 12. ¿Cuál es
el divisor respectivo? la suma de las cifras de ;
A) 28 B) 32 C) 40 SI:
D) 45 E) 50
13.Si: A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20
19. Hallar el cociente que se obtiene de
Además: c - a = 5. Calcular el dividir el C.A. de entre ;
valor de N. si el residuo obtenido es máximo.
A) 886 B) 416 C) 728 A) 5 B) 6 C) 7
D) 736 E) 816 D) 8 E) 9
14. Calcular E = (b + c) - (a + d)
20. Se divide entre , el cociente
dado el producto donde
es y el residuo es (10+b).
la diferencia de sus productos calcular el valor de (a + b + x)
parciales es 15372 A) 7 B) 12 C) 9
A) 3 B) 6 C) 8 D) 8 E) 10
D) 10 E) 12
21. Un numeral de 3 cifras se divide
15. En una división inexacta el cociente
entre 27 y su doble un número
por defecto es 9, los residuos por de 4 cifras entre el cociente
defecto y por exceso son iguales anterior dando 55 de cociente y
y la suma del dividendo y el divisor 3 de residuo. ¿Cuántos de estos
es 210. Hallar el dividendo números existen?
A) 210 B) 270 C) 180 A) 3 B) 4 C) 5
D) 190 E) 250 D) 6 E) 9
16. En cierta división se cumple que
22. Al resto de una cierta división le
el residuo por exceso es igual al faltan 8 unidades para ser máximo.
cociente por defecto y el residuo si se le suma 6416 unidades al
por defecto es igual al cociente por dividendo, el cociente aumenta en
exceso. si el divisor es 37, hallar el 89 y el residuo se vuelve máximo.
dividendo. ¿Cuál es el divisor?
A) 625 B) 685 C) 705 A) 54 B) 65 C) 72
D) 715 E) 745 D) 84 E) 90

U NNF V
F –VC E– PCR E VPI R E V I 115
113
 ARITMÉTICA

23. Si: calcular: 27. Si: Hallar:

a+b+c+m+n. a+b+c+d+e+f
A) 13 B) 14 C) 16 A) 20 B) 21 C) 22
D) 17 E) 18 D) 23 E) 24
24. Al multiplicar un entero positivo por 28. Se m ultiplic a por 124
137 se obtuvo productos parciales obteniendose 3 productos parciales
que adicionados exactamente uno que al multiplicarlos entre si resultó
debajo del otro resulta 528. Calcule 64x1293. Determine el producto
la suma de las cifras que componen
que se obtiene al multiplicar
dicho numeral.
por 5.
A) 11 B) 12 C) 13
A) 1290 B) 4260 C) 4280
D) 10 E) 14
D) 1140 E) 2380
25. hallar el mayor número de tres
29. La suma de los términos de una
cifras tal que al dividirlo entre
división inexacta es 427. Se
el número formado por sus dos
multiplica el dividendo y el divisor
primeras cifras el resto es 5 y al
por 5 y se realiza nuevamente la
dividirlo entre el número formado
operación, la suma de términos es
por sus dos últimas cifras la división
ahora 2043. Calcular la suma de
resulta exacta. Dar como respuesta
cifras del cociente.
la suma de sus cifras.
A)3 B) 4 C) 5
A) 24 B) 21 C) 20
D) 6 E) 7
D) 18 E) 17
26. La división de dos números da 254 30. Al dividir entre se obtiene
de cociente y 2713 de resto. ¿En por cociente 175 y por residuo .
cuántas unidades como máximo Calcular el menor valor de . dar
puede aumentar tanto el dividendo como respuesta la suma de cifras.
como el divisor sin que varíe el A)3 B) 4 C) 5
cociente?. D) 6 E) 7
A) 4 B) 6 C) 8
D)10 E) 12

CLAVES
01. B 02. C 03. A 04. C 05. B 06. E 07. D 08. B 09. C 10. E
11. E 12. C 13. C 14. B 15. D 16. B 17. B 18. D 19. B 20. D
21. E 22. C 23. E 24. B 25. B 26. D 27. C 28. B 29. C 30. B

116 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 13

Teoría de la Divisibilidad
DIVISIBILIDAD
Es aquella parte de la aritmética, que estudia las condiciones que debe reunir
un número, para ser considerado divisible entre otro, así como también las
consecuencias que de este hecho se derivan.
Se dice que un número entero «A» es divisible por otro entero positivo «B»
(módulo), cuando al dividir «A» entre «B», la división resulta entera y exacta.

A es divisible entre B A B # entero (+) (módulo)

0 q
Ejemplo:
40 5 es múltiplo de

0 8 40 es divisible por 5

es divisor de

NOTACIÓN
Para denotar que «A» es divisible por «B», escribiremos:

  A es múltiplo de B
A = B  A = mB
 B es divisor de A

Ejemplo: A=B×q ; qZ


Números múltiplos de 6:N = 6 = 6K (K  Z)

K ....... -3 -2 -1 0 1 2 3 …….

N = 6……. -18 -12 -6 0 6 12 18 …….
     
Múltiplos (–) Múltiplos (+)

UNFV–CEPREVI 117
 ARITMÉTICA
PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD

1. La adición o sustracción de números múltiplos de n, da por resultado un n
.
   
n + n + n = n Ejemplo: 30 + 18 = 48

  
6 + 6 = 6
  
n - n = n Ejemplo: 48 - 16 = 32
  
6 + 6 = 6

2. Si multiplicamos un n por una constante entera (K), el producto sigue siendo

un n.
 
n × k = n Ejemplo: 20 x 3 = 60

  
4 × k =4
  
n × n = n Ejemplo: 15 x 10 = 150

  
5 × 5 = 5
3. Si un múltiplo de «n» se eleva a un número entero positivo (K), el resultado

es n.
 
( n )k = n Ejemplo: (4)3 = 64
 
2 (3 ) = 2

4. Si el producto de dos números es n y uno de ellos no admite divisores

comunes con «n», entonces el otro es n. (Principio de Arquímides)
Ejemplos:
 
 4 x A = 3 A=3
 
 3 x B = 7 B = 7

 6N = 1 0 (÷2) 
 
 3N = 5 N = 5

118 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA 

5. Todo número es múltiplo de sus factores o de cualquier combinación de

estos.
Ejemplos:
30 = 2 x 3 x 5
0000 0 0 0 0
30 =1; 2;3;5;(2x3);(2x5); (3x5);( 2x3x5)
   
0 0 0 0
6 10 15 30

APLICACIÓN
Un número de 2 cifras donde la primera es el doble de la segunda cifra, es
siempre divisible entre:
a) 2 y 3 b) 3 y 5 c) 3 y 7 d) 5 y 7 e) 3 y 4

Sea el Nº: (2a)a

(2a)a = 10 (2a) + a

(2a)a = 21a

(2a)a = 3 x 7 x a (Factores 3 y 7)
  
(2a)a = ;3; 7 21

NÚMEROS NO DIVISIBLES
0

Expresar A en función de B
a) D.I. por defecto: b) D.I. por exceso:
A B A B
r q re q+1

A = Bq + r A = B (q+1) – re
 
A= B +r A= B -r
e

UNFV–CEPREVI 119
 ARITMÉTICA
Ejemplo:

Expresar 31 en función de .7
31 7 31 7
3 4 4 5

31 = 7 x 4 + 3 31 = 7 x 5 – 4
 
31 = 7 + 3 31 = 7 – 4

1) Si un número «N»:
a


N  N = mcm(a,b)

b

Ejemplo:
 0 0
Si: N = 8
 N = mcm(8;12) N = 24
yN=1 2
2) Si un número «N»:
 
Si: N = 20 + 5 
 0 0
o  N = mcm(20;30) + 5 N = 60 + 5

N = 30 + 5 




APLICACIÓN
La edad en años que tiene un individuo es múltiplo de 2 años más 1, múltiplo
7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. ¿Cuál es dicha edad?

000
Sea la edad «N»:  N= (2; 7;10) - 1
0 0
2 1  2 - 1 
0 0  N = mcm(2;7;10)
0 -1
N 7 6  7 - 1 
 0
0 0  N = 70 - 1
10 - 1  10 - 1  N = 69

UNFV–CEPREVI 121
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Al naufragar un barco en el que viajaban 180 personas, se observa que,
de los sobrevivientes: 2/5 fuman, 3/7 son casados y los 2/3 son ingenieros.
Determinar cuántas personas murieron en dicho accidente.

S + M = 180……………….. (1)
2S
Fuman = S = 
5 5
3S  0
Casados = S=7 S = 105
7
2S
Ingenieros = S = 
3 3

S: 105; 210; 315; ..........

Sólo: S = 105
Reemplazando en (1): M = 75

2. ¿Cuántos números de 4 cifras son múltiplos de 7 y terminan en 1?


Números 7 = 7K (K  Z)
1000  7K < 10000 (÷ 7)
142.8  K < 1428.5
K  143; 144; 145; ...; 1428
Pero: 7K = termina en 1
K = termina en 3
Sólo: K  143; 153; 163; ...; 1423
1423 - 133  129
Número térm.= #s
10

120 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
3. ¿Cuántos de los números de 1 a 720 son múltiplos de 4 pero no de 5?

0
n(4)  720  180
4

0
n(5)  720  144
5
0
0 )  720  3
n(2 6
2
0

0 0
n(4  5)  144

122 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. En la siguiente secuencia:
1, 2, 3, 4, ... , 760 7. y m+c+d+u = 18
I Cuántos son divisibles entre 4. calcular
II Cuántos son divisibles entre 6 A) 21 B) 36 C) 26
y 4. D) 56 E) 66
III Cuántos son divisibles entre 4
pero no entre 6. 8. En la secuencia:
Dar como respuesta la suma de 21x89; 21x90; 21x91; ...; 21x2008
los resultados que se obtienen.
¿Cuántos términos no son ?
A) 320 B) 350 C) 360
A) 1746 B) 1763 C) 1740
D) 380 E) 400
D) 1780 E) 1450
2. ¿Cuántos numerales de 3 cifras
9. A una fiesta de carnaval asistieron
son divisibles entre 19
105 personas entre niños, mujeres
A) 46 B) 47 C) 48
y hombres. La cantidad de niños
D) 49 E) 50
era la septima parte de las mujeres
3. ¿Cuántos numerales de 4 cifras que asistieron y los hombres que no
son multiplos de 23 y terminan en bailaban era la octava parte de las
8? mujeres que asistieron ¿Cuántas
A) 48 B) 72 C) 28 mujeres no bailaban?
D) 36 E) 39 A) 20 B) 21 C) 22
D) 24 E) 32
4. Si: N = entonces
N siempre será divisible por: 10. Al multiplicar por 120 a un número
A) 7 B) 11 y 7 C) 19 de dos cifras iguales se obtiene
D) 31 E) 59
un -1. halle el valor de la cifra
empleada
5. Calcular (a + b + c + d) si:
A) 1 B) 2 C) 3
y D) 5 E) 7
A) 16 B) 18 C) 20
11. ¿Cuántos números de 5 cifras que
D) 21 E) 24
terminan en 28 son (m19 + 12)?
A) 45 B) 46 C) 47
6. halle la suma de los posibles
D) 48 E) 49
valores de «n» si: 12.¿Cuántos de los números de 1 al
A) 16 B) 18 C) 19 720 son múltiplos de 4 pero no de
D) 20 E) 21 3 ni de 5?
A) 48 B) 84 C) 96
D) 180 E) 108

UNFV–CEPREVI 123
 ARITMÉTICA
19. Al expresar el menor número de 3
13. S i : ; cifras en base 3, las cifras de menor
calcular (x + y + z + w) para el orden fueron 2 y 1 respectivamente.
mayor número que cumple dicha hallar el número.
condición. A) 95 B) 105 C) 205
A) 14 B) 16 C) 18 D) 305 E) 405
D) 20 E) 22
20.- Halle el menor númerode 4 cifras
14. En la siguiente serie: 8; 15; 22; tal que al expresarlo en bases 2,
29; ...;351. Determinar la suma de 3 y 7 terminan en 101, 12 y 5;
todos los (m8 + 6). dar como respuesta la suma de
A) 972 B) 980 C) 988 cifras.
D) 996 E) 1004 A) 4 B) 5 C) 6
15. hale la suma de cifras del menor D) 7 E) 8
número, mayor que 1200, tal que 21. Sabiendo que:
al restarle su C.A. se obtenga un
N=
«m23».
Calcule el residuo al dividir N
A) 5 B) 6 C) 7
entre 8.
D) 8 E) 9
A) 1 B) 2 C) 3
16.¿existen números de la forma D) 4 E) 5
que sean divisibles por 22. En una reunión se cuenta entre
19?, ¿Cuántos cumplen dicha 400 y 450 personas de las cuales
condición? los 3/7 son varones; los 2/5 usan
A) 11 B) 9 C) 6 lente y los 2/3 son profesionales.
D) 7 E) 4 ¿Cuántas mujeres habia en la
17.¿que día de la semana fué 30 de reunión?
mayo de 1960, sabiendo que en A) 180 B) 200 C) 240
el año 1988, 30 de mayo fué D) 105 E) 315
sabado? 23. Halle el mayor número de 3 cifras
A) lunes B) Martes C) jueves tal que al dividirlo entre 5, 6 y 8 se
D) Viernes E) Sabado obtiene residuos máximos.
18. Entre los 1512 primeros números A) 939 B) 949 C) 959
naturales. ¿Cuántos son múltiplos D) 969 E) 979
de 3 pero no de 9. 24 ¿Cuántos números de la sucesión:
A) 108 B) 336 C) 504 7; 15; 23, ..., 399 son m11.
D) 520 E) 1072 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

124 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

25. Si: = m13 + 5. calcule la 28. Si: = 66(a + c - b); calcular el

suma de los posibles valores de valor de: (a2 + b2 + c2)
A) 74 B) 136 C) 125
D) 89 E) 182
A) 131 B) 413 C) 513
D) 613 E) 713 29. Un n ú m e r o de la f o r m a :
26. Calcule el residuo al dividir: es s i e m p r e
N = 30 + 31 + 32 + ... + 3401 entre 5 divisible entre:
A) 2 B) 9 C) 1 A) 7 B) 13 C) 19
D) 3 E) 0 D) 17 E) 23

27. Si es divisible entre 37 y 30.¿Cuántos números de la forma

es divisible entre 14 ¿cuál es el son múltiplos de 17
valor de «m + n + p»? A) 1 B) 2 C) 3
A) 13 B) 14 C) 15 D) 4 E) 5
D) 16 E) 17

CLAVES
01. D 02. B 03. C 04. E 05. C 06. D 07. C 08. A 09. C 10. D
11. C 12. D 13. C 14. A 15. D 16. B 17. A 18. B 19. B 20. B
21. C 22. C 23. C 24. E 25. B 26. E 27. B 28. D 29. E 30. D

UNFV–CEPREVI 125
 ARITMÉTICA

UNIDAD 14

Criterios de Divisibilidad
Concepto
Son condiciones que consisten en analizar las cifras de un número, para
determinar si es divisible o no respecto a cierto módulo. En caso de no serlo,
nos dará a conocer el residuo.

Divisibilidad por 2
Un número es divisible por 2 cuando termina en cero o cifra par.

Si: ...abc  2 c  0, 2, 4, 6 u 8
Ejemplo: 999998 = m2
Divisibilidad por 5
Un número es divisible por 5 cuando la cifra de sus unidades es cero o cinco.

Si: ...abc  5 c0ó5
Ejemplo: 12345 0 = m5
Divisibilidad por 4
Un número es divisible por 4 cuando sus 2 últimas cifras son ceros o forman
un número múltiplo de 4; también si el doble de la penúltima más la última
0
resulta un 4 .


Si: ...abc  4 bc = 00, 04, 08,…, 96


o también: 2b + c = 4

Ejemplo: 14 352 = 4 ya que: 2(5) + 2 = 12 = m4

Divisibilidad por 25
Un número es divisible por 25 cuando sus 2 últimas cifras son ceros o forman

un número 2 5 .
 
Si: ...abcd  25 cd  00 ó 2 5
Ejemplo: 36975 = m25 ya que 75 = m25

126 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Divisibilidad por 8
Cuando sus 3 últimas cifras son ceros o múltiplo de 8.
  
Si: ...abcd  8 bcd  000 ó 8

o también: 4b + 2c + d = 8
 
Ejemplo: 15432 = 8 ; ya que: 4(4) + 2(3) + 2 = 24 = 8

Divisibilidad por 125

Cuando sus 3 últimas cifras son ceros o múltiplo de 125.
  
abcd 125 bcd 000 ó 125
Si:

Ejemplo: 87375; ya que: 375 = 125

Divisibilidad por 2n ó 5n
Un número es divisible por 2n ó 5n si sus últimas «n» cifras son ceros, o forman
un número que sea divisible por 2n ó 5n, respectivamente.

Divisible por 3
Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es un múltiplo de 3.

Si: a + b + c + d + e + f =3


Ejemplo: 123450 = m3 ya que  cfs  15  3

Divisible por 9
Un número es divisible por 9 cuando la suma de sus cifras es múltiplo de 9.

 
Si: abcdef  9 a + b + c + d + e + f =9


Ejemplo: 12345067890 = m9 ya que cfs  45  9

UNFV–CEPREVI 127
 ARITMÉTICA
Divisibilidad por 11
Un número es divisible por 11 cuando la suma de sus cifras de orden impar

menos la suma de las cifras de orden par resulte cero ó 1 1 .
8º 7º 6º 5º 4º 3º 2º 1º ordenes
Si: a b c d e f g h = 11
–+–+–+–+

0
(h+f+d+b)–(g+e+c+a) = 0 ó 11
(  de cifras orden impar) – (de cifras orden par)
Ejemplo: 1836547295
0
Donde: (5+2+4+6+8) – (9+7+5+3+1) = 0 el Nº es 11

Divisibilidad por 7
Un número será divisible por 7 cuando se le aplique la siguiente regla:
De derecha a izquierda y cifra por cifra, se multiplique por los siguientes factores:
1, 3, 2, -1, -3, -2, 1, 3, 2, -1, ...; después de realizar estos productos, se efectúa
la suma algebraica, y si este resultado es 0 ó 7 , el número será efectivamente
múltiplo de 7.

Si: abcdefgh=7 h+3g+2f–(2e+3d+2c)+2b+3a = 7

3 1
 2
31
 2
31

  

Ejemplo: 760493636 es múltiplo de 7.

Comprobación:
760493636
2
 1 2 3 1 
3  2
3 
1

  
6 + 9 + 12 – (3 + 27 + 8) + 0+18+14
   
27 – 38 + 32 = 21 = 7

128 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
Divisibilidad por 13
Regla práctica:

Si: a b c d e f g h = 13
3 
 1
43 
 1
43 
 1
   

h – (3g + 4f + e) + (3d + 4c + b) – 3a = 13

Ejemplo:

283756174 es 13
283 756 174
4
 3 
1
4  1
3  4 
3 
1
   

4 – (21 + 4 + 6) + (15 + 28 + 3) – (2
4+8)
  
4– 31 + 46 – 32 = -13 = 13

APLICACIÓN:

¿Qué valor debe tomar «b» en el numeral 128b306 si es divisible entre 13?

1 2 8 b 3 0 6 = 13

1
43 1
 
4 3 1
   

1 + 8 + 24 – b – 12 – 0 + 6 = 13

27 – b = 13
 b=1

Divisibilidad por 33
Si: a b c d e f = 33
  

ef  cd  ab  33

UNFV–CEPREVI 129
 ARITMÉTICA

Divisibilidad por 99
0
Si: a b
  c d
e f
g = 99 fg de  bc  a  99

Ejemplo:
0
¿Es: 2935647 = 99 ?

Separando grupos de 2 cifras de derecha a izquierda:

0
47 + 56 + 93 + 2 = 198 = 99
0
El Nº es 99

APLICACIÓN: 
Hallar: a x b; si: 6a74b14  99

Separando grupos de 2 cifras de derecha a izquierda:


14  4b  a7  6  99
14  Unidad: b = 2
4b Decena: a = 3
a7  axb  6
6
99

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Hallar: a + b – c; si: abc = 45 y ca = 8


 5
 
abc  45  

9
 0
Si: abc  5 c
5

UNFV–CEPREVI 131
 ARITMÉTICA


Si: ca = 8 c 0 c=5
 
Luego: 5a = 8 a=6
 
Si: abc  9 a+b+c=  9
  
6  7  5 
a  b - c  8

2. ¿Cuántos números capicúas de cuatro cifras son divisibles por 63?


  
7
abba  63 
 
 9

Si: abba = 7
1231
– + 
a + 3b + 2b – a = 7
 0
5b = 7 b
7
0
abba = 9
0
a+b+b+a =9
0
2(a + b) =9
0
a+b =9

9 0
9009
2 7 abba
2772
 Hay 2 números.

130 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
3. ¿Cuál es la suma de las cifras que deben sustituir al 2 y al 3 en el número
52 103 para que sea divisible por 72?


8


5a10b  72  
 
9

5a10b  8
421

4(1) + 2 (0) + b = 8 b=4

Reemplazando: 
5a10b  9

5 + a + 1 + 0 + 4 = 9 
10 + a = 9 a=8
a + b = 12

4. ¿Cuántos valores puede tomar «a» si N es múltiplo de 9?

N = a 23a 23a 23...
  
179 cifras

Agrupando: 179 cifras en grupos de 3.

179 cifras 3
2 cifras 59 grupos

Número N = a23a23...a23a2
Aplicando divisibilidad por 9.
 
(a + 2 + 3) 59 + a + 2 = 9 60a + 297 = 9

(9 x 6 + 6) a + 297 = 9
   
9 + 6a + 9 = 9 6a = 9
 
2a = 3 a =3
a = 3, 6, 9

132 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
5. Hallar el resto de dividir:
312321321... ÷ 7

29 cifras

29 cifras 3
2 cifras 9 grupos

3 32132132...13 213 2  7
21
0
r

-  -      
 2 3 1 2 31

 

Hay 9 grupos completos (iguales). 5 positivos y 4 negativos. Se cancelan 4(+)
con 4(-) quedando 1 grupo positivo y 2 cifras con (-).
Queda:

32132=7+r
    
31231
 
 

2+9+2–2–9=7+r

2 = 7+ r r=2

UNFV–CEPREVI 133
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. ¿Cúal es la suma de las cifras que 8. Cual es el valor de (x + y + z) si:
deben sustituir a 2 y 3 del número
52103 para que sea divisible por
72 A) 17 B) 18 C) 19
A) 12 B) 13 C) 14 D) 20 E) 21
D) 15 E) 16
2. ¿En cuánto excede N = 4758 al
mayor múltiplo de 9 contenido en 9. Si: entonces es
divisible entre.
N?
A) 11 B) 13 C) 17
A) 15 B) 33
D) 37 E) 39
C) 6
D) 8 E) 7 10. Indicar el valor de «a», si
3. Se divide entre 7. hallar es divisible entre 104.
A) 3 B) 6 C) 5
el residuo. D) 8 E) 7
A) 2 B) 1 C) 3
D) 6 E) 4 11. Encontrar un número de cuatro
cifras divisible por 5, 9 y 11, donde
4. Si: hallar la suma la primera y la última cifra son
de todos los valores de «b» iguales. Indicar la suma de las
A) 27 B) 30 C) 36 cifras del número.
D) 42 E) 33 A) 18 B) 20 C) 32
D) 9 E) 37
5. Si: ;
Hallar el mayor valor de (a+b+c) 12. Al dividir entre 77, el residuo
fué 11. Hallar «b»
A) 21 B) 22 C) 20
A) 2 B) 4 C) 5
D) 19 E) 18
D) 7 E) 3
6. El número de la forma es
13.Si = m28
divisible entre 44. Hallar «a + b»
A) 7 B) 10 C) 9 Hallar el menor valor posible de
D) 8 E) 6 (a + b)
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
7. Si: ;
Calcule: a.b + c 14.Si se cumple que:
A) 65 B) 68 C) 11 = m325 + 9
D) 21 E) 2 ó 3 Calcular: «a + b»
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10

134 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

15.Si: C.A.( ) = m36 22. Hallar un número de 5 cifras que

calcular: el valor de (3a + 2b). sea igual a 45 veces el producto de
A) 29 B) 30 C) 31 sus cifras. dar como respuesta la
D) 32 E) 33 suma de sus dos primeras cifras.
A) 10 B) 12 C) 14
16.Si: = m7 y a2 - b2 = 56 calcular D) 16 E) 9
(a3 - b3)
A) 560 B) 497 C) 427 23. Sabiendo que:
D) 604 E) 357 Hallar: «a»
17.¿Cuántos numerales de 5 cifras A) 2 B) 3 C) 4
que terminan en 44 son divisibles D) 5 E) 6
entre 9?
A) 98 B) 99 C) 100 24. Hallar (a - b); ,a+b+
c = 17 y es el menor posible.
D) 110 E) 120 A) 2 B) 3 C) 4
18.Calcule el residuo por exceso D) 5 E) 6
de dividir entre 7. Si:
25. Si: ; el número de
la forma es siempre divisible
A) 7 B) 5 C) 9 por:
D) 8 E) 4 A) 12 B) 25 y 18 C) 12, 25 y 40
D) 18 E) 12 y 25
19. Encontrar el mayor número de la
forma tal que sea múltiplo 26. Sabiendo que: ;
de 396. dar como respuesta «a +
b + c» ; calcular
A) 120 B) 210 C) 180 «a.b.c»
D) 144 E) 128 A) 60 B) 70 C) 30
20. Si el numeral: es divisible D) 90 E) 10
por 7 y las cifra a, b y c son 27. Si se cumple que:
diferentes; halle el residuo que se
obtiene al dividir: C.A( ) = m25 y
(70 cifras) entre 11. determinar la cifra de menor orden
A) 10 B) 9 C) 8
D) 7 E) 5 al expresar el numeral en
el sistema heptal.
21. Hallar axbxcxd si: A) 2 B) 3 C) 4
= 72(a + b + c + d) D) 5 E) 0
A) 18 B) 128 C) 144
D) 168 E) 180

UNFV–CEPREVI 135
 ARITMÉTICA
28. hallar (a + b + c + d); si: 30.¿Cuántos números capícuas de
3 cifras son múltiplos de 11 de tal
manera que su C.A. sea múltiplo de
7.
y A) 0 B) 2 C) 1
A) 25 B) 23 C) 24 D)4 E) 3
D) 22 E) 21

29. hallar el numeral que es

impar y múltiplo de 2475, sabiendo
que (b > 5). Indicar la suma:
(b + c + d + e)
A) 22 B) 23 C) 24
D) 25 E) 26

CLAVES
01. A 02. C 03. E 04. C 05. B 06. A 07. E 08. C 09. C 10. B
11. A 12. C 13. C 14. C 15. A 16. D 17. C 18. B 19. D 20. E
21. A 22. C 23. B 24. A 25. E 26. C 27. E 28. C 29. D 30. C

136 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

UNIDAD 15

Números Primos y Compuestos

NÚMERO PRIMO ABSOLUTO
Es aquel número entero positivo, mayor que 1, que se divide sin resto sólo por
la unidad y por sí mismo.
Ejemplos:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, ...

NÚMERO COMPUESTO
Es aquel número entero positivo que admite divisores distintos de la unidad y
de sí mismo.
Ejemplo:
Divisores
4 1, 2, 4
10 1, 2, 5, 10

Observación
La unidad es el único número entero positivo que no es primo ni compuesto,
pues tiene 1 solo divisor.

NÚMEROS PRIMOS ENTRE SÍ (PESI)

Son aquellos que admiten como único divisor común a la unidad.
Ejemplo:
Divisores
6 1, 2, 3, 6
15 1, 3, 5, 15
20 1, 2, 4, 5, 10, 20

* 6. 15 y 20 son números PESI, ya que su único divisor común es la unidad.

* 6 y 20 no son PESI, ya que tienen dos divisores comunes, la unidad y el dos.
* 15 y 20 no son PESI.

UNFV–CEPREVI 137
 ARITMÉTICA

DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA
Es la representación de un número mediante el producto indicado de potencias
de exponente entero positivo, de los divisores primos del número.
La descomposición canónica de un número es única.
Ejemplo:
540 2 
270 2 
135 3 
 2 3
45 3 540 = 2 x 3 x 5
15 3 

5 5 
1 

En general, todo número compuesto «N» se puede expresar:

N = An . Bm . Cp ...
Donde:
A, B, C, ... son números primos absolutos y diferentes.
m, n, p, ... son números enteros positivos.

PRINCIPALES FÓMULAS
Dado el número «N» descompuesto canónicamente:
N = An . Bm . Cp ............ M k

Cantidad de divisores (C.D.)

C.D.N = (n+1) (m+1) (p+1) ............. (K+1)

Ejemplo: 180 = 22 . 32 . 5
C.D.180 = (2+1) (2+1) (1+1) = 18 divisores

Suma de divisores (S.D.)

An1 - 1. Bm1 - 1. Cp1 - 1.......... Mk 1 - 1
S.D. =
N A -1 B -1 C -1 M-1
Ejemplo: 180 = 22 . 32 . 5
S.D. 23 - 1. 33 - 1. 52 - 1  546
=
180 2 - 1 3 - 1 5 -1

138 UNFV–CEPREVI
ARITMÉTICA
NOTA:
Unidad
Total Divisores Total Divisores Total Divisores +
de un Número = Primos + Compuestos

PROBLEMAS RESUELTOS
1. ¿Cuántos divisores tiene el número: N = 124. 153?

Descomponiendo canónicamente el número:

N = (22 . 3)4 . (3 . 5)3
= 28 . 34 . 33 . 53
8 4 3
= 2 .3 .5

Descomposición Canónica

Luego, la cantidad de divisores de N será:

CD(N) = (8 + 1) (7 + 1) (3 + 1)
 D(N) = 288

2. ¿Cuántos divisores primos tiene: N = 1 965 600

Descomprimiendo canónicamente:
1 965 600 = 25 . 33 . 52 .71 . 131
Entonces los divisores primos serán: 2; 3; 5; 7 y 13
 CD (Primos) = 5

3. Determinar la cantidad de divisores compuestos de: N = 243 . 212

Todo número entero positivo tiene como divisor a la unidad, tiene divisores
primos y también divisores compuestos, luego:
D(N) = 1 + D (Primos) + (Compuestos) ....... (I)
Descomponiendo canónicamente:
N = (23 . 3)3 . (3 . 7)2
= 29 . 33 . 32 . 72
= 29 . 35 . 72  Descomposición Canónica

UNFV–CEPREVI 139
 ARITMÉTICA
Luego: CD (N) = (9 + 1) (5 + 1) (2 + 1)
CD (N) = 180
Tiene como divisores primos a 2, 3 y 7
D (Primos) = 3
En (I): 180 = 1 + 3 + CD (Compuestos)
 CD (compuestos) = 176

4. Para el número 2160, determinar:

(I) ¿Cuántos de sus divisores son múltiplos de 2?
(II) ¿Cuántos de sus divisores son múltiplos de 3?
(III)¿Cuántos de sus divisores son múltiplos de 12?
(IV)¿Cuántos de sus divisores son múltiplos de 15?

La descomposición canónica de 2160 es:

2160 = 24 . 33 . 51
Su cantidad total de divisores será:
CD (2160) = 5 . 4 . 2 = 60
(I) Para calcular la cantidad de divisores múltiplos de 2, se separa en la
descomposición canónica de un factor 2:
2160 = 2 (23 . 33 . 51)
De este modo los divisores múltiplos de 2 serán:

CD ( 2 ) = 4 . 4 . 2 = 32

(II) Si se desea calcular la cantidad de divisores múltiplos de 3, se separa en

la descomposición canónica un factor 3:
2160 = 2 (24. 32. 51)
 

CD ( 3 ) = 5 . 3 . 2 = 30

(III) La cantidad de divisores múltiplos de 12(22. 3) se calcula:

2160 = 22. 3 (2
2. 32. 51)
 

CD ( 12 ) = 3 . 3 . 2 = 18
(VI)Análogamente, la cantidad de divisores múltiplos de 15(3x5) será:
2160 = 3 . 5 (24. 32)
  
CD ( 15 ) = 5 . 3 = 15

UNFV–CEPREVI 141
ARITMÉTICA
5. Determinar el valor de «n»; si el numero: N = 15 . 18 n, tiene 144 divisores.

Descomponiendo polinómicamente:
N = (3 . 5) . (2. 32)n
= 3. 5. 2n . 32n
n 2n1 1
= 2
.3 .5

Descomposición Canónica

Por dato sabemos que:

CD (N) = 144
Luego:
(n + 1)(2n + 2)(1 + 1) = 144
(n + 1) 2(n + 1) (2) = 144
(n + 1)2 = 36
 n =5

6. ¿Cuántos ceros hay que agregar a la derecha de 275 para que el número
resultante tenga 70 divisores?

Sea «n» el número de ceros agregados:

N  275 000. .. 00
 
“n”

Descomponiendo canónicamente:
N = 275 . 10n
N = 52 . 11 . (2. 5)n
n n +2
N= 2
 .5 .11

Descomposición Canónica

Por dato se sabe que:

CD(N) = 70
(n + 1)(n + 3)(2) = 70
(n + 1) (n + 3) =3
5 n=4
5.7

140 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. ¿Cuántos divisores tiene 103488? 9. Calcule P si 10P+3 + 10p tiene 194
A) 24 B) 36 C) 48 divisores compuestos.
D) 72 E) 84 A) 1 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
2. ¿Cuántos divisores tiene
E = 8X82X83X...X832? 10.¿Cuál es el menor número que
A) 1580 B) 1581 C) 1583 multiplicado por si mismo tiene 75
D) 1584 E) 1585 divisores?
A) 300 B) 450 C) 120
3. ¿Cuántos divisores impares tiene
D) 150 E) 180
423x992?
A) 90 B) 92 C) 96 11. Halle la suma de cifras del menor
D) 98 E) 99 número que tenga 20 divisores.
A) 9 B) 6 C) 11
4. Si 16n tiene «m» divisores ¿Cuántos
D) 12 E) 15
divisores tendrá 256n?
A) 4m + 1 B) 4m-1 C) 2m-1 12.¿Cuántos divisores m15 admite N
D) 2m+1 E) 4m = 54x453 ?
A) 50 B) 51 C) 52
5. Sean A = 2x15k y B = 30k; si la
D) 54 E) 56
cantidad de divisores de B es 3
veces mas que la cantidad de 13. Si a  xb2 es la descomposición
divisores de A. ¿Cuantos divisores canonica de un numeral que tiene
no primos tiene 10k+1? 15 divisores cuya suma es 403.
A) 77 B) 78 C) 79 halle «a + b»
D) 81 E) 87 A) 5 B) 7 C) 8
6. Halle b si 12bx18 tiene 126 divisores D) 9 E) 10
A) 8 B) 6 C) 11 14. Indique por cuantas veces 60 hay
D) 5 E) 7 que multiplicar 280 para que el
7. Calcule la suma de todos los resultado tenga 2592 divisores..
números primos de la forma A) 11 B) 9 C) 7
D) 13 E) 17

A) 32 B) 34 C) 36 15. Si es primo absoluto ¿Cuántos

D) 38 E) 40 divisores tendrá N ?
8. ¿Cuántos números menores que A) 8 B) 16 C) 20
180 son primos terminados en 9? D) 24 E) 30
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

142 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
16.¿Cuántos números de 4 cifras, 22. Calc ule «n» s a b i en d o que
divisibles por 11 y que tengan 14 N = 360x28n tiene 252 divisores
divisores existen? m105.
A) 1 B) 2 C) 3 A) 6 B) 7 C) 8
D) 4 E) 5 D) 9 E) 10
17.¿Cuántos divisores tiene el menor 23.¿Cuántos números primos de la
número, cuya suma de cifras es forma existen si son menores
54? que 500?
A) 16 B) 24 C) 32 A) 1 B) 2 C) 3
D) 48 E) 64 D) 4 E) 5
18. Halle «n» si la suma de los números
24. Si tiene 24 divisores.
de los divisores de 14x30n y 21x15n
halle «a + c»
es 96.
A) 10 B) 21 C) 37
A) 1 B) 2 C) 3
D) 27 E) 18
D) 4 E) 5
19. Si M = 3x45n tiene 207 divisores 25. Si N =
múltiplos de 3 mas que P = 45x3n. (descomposición canonica).
Halle la suma de los divisores de ¿Cuántos divisores tiene
«n» (a+b+c+d)?
A) 15 B) 16 C) 17 A) 7 B) 8 C) 9
D) 18 E) 19 D) 10 E) 11

20. Si M = 2x3nx7m tiene 40 divisores 26. la suma de 3 números primos

divisibles por 9 y 30 divisores absolutos es 66. Si la diferencia
pares. halle el producto «mxn» de los mayores es 18. Calcule el
A) 20 B) 21 C) 24 producto de los 3 números.
D) 26 E) 30 A) 1236 B) 1886 C) 1648
D) 1998 E) 1676
21. Si el número 455 a tiene 182
divisores m5 pero PESI con 7. 27. Halle la cantidad de divisores de nn
¿Cuántos divisores son m91? si se sabe que 15nx35n tiene 225
A) 2366 B) 2484 C) 2532 divisores.
D) 2664 E) 2748 A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

U 140N F V – C E P R E V I UNFV–CEPREVI 143

 ARITMÉTICA
28. Sea N = P(P- 5) 3 (P-4)
una raíz cuadrada tiene 9 divisores
descomposición canonica. menos de lo que tiene N.
¿Cuántos divisores tiene 2P2? A) 3 B) 4 C) 5
A) 4 B) 5 C) 6 D) 6 E) 7
D) 8 E) 9
30. Si los números ; 16 y 18 son
29. Halle «a+b» en el número N = 2ax7b PESI. halle la suma de valores de
sabiendo que el cuadrado de N tiene «a»
30 divisores mas, mientras que su A) 18 B) 21 C) 23
D) 24 E) 25

CLAVES
01. E 02. E 03. C 04. C 05. B 06. B 07. C 08. D 09. C 10. E
11. B 12. D 13. A 14. C 15. B 16. A 17. E 18. B 19. D 20. A
21. A 22. B 23. B 24. A 25. B 26. B 27. D 28. C 29. D 30. E

144 UNFV–CEPREVI
ARITMÉTICA ARITMÉTICA

UNIDAD 16

MCD y MCM
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)
Es el mayor de los divisores comunes de varios números. Tambien se le conoce
con el nombre de prodivisor.
Ejemplo:
Hallar el MCD de 18 y 30.
18 1, 2, 3, 6, 9, 18
30 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
Divisores comunes: 1, 2, 3, 6
El mayor es el MCD
Así: MCD(18, 30) = 6

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)

Es el menor de los múltiplos comunes de varios números; también se le conoce
con el nombre de promúltiplo.
Ejemplo:
Hallar el MCM de 12 y 8.
12 12, 24, 36, 48, 60, 72, ...
8 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, ...
Múltiplos comunes: 24, 48, ...
El menor es el MCM
Así: MCM(12, 8) = 24

DETRMINACIÓN DEL MCD Y MCM

1. POR DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA
Ejemplo:
Dados: A = 24 . 35 . 52 . 7 . 13
B = 22 . 3 . 72 . 13 . 17

UNFV–CEPREVI 145
ARITMÉTICA

MCD: Factores comunes al menor exponente.

MCM: Factores comunes y no comunes al mayor exponente.
Así: MCD(A, B) = 22 . 3 . 7 . 13
MCM(A, B) = 24 . 35 . 52 . 72 . 13 . 17

2. POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA

Ejemplo:
Hallar el MCD y mcm de 360 y 480
MCD: Factores comunes
MCM: Total de factores
Así:
360 – 480 2 
180 – 240 2 
90 – 120 2  Factores comunes MCD = 23
45 – 60 3   MCD = 60

15 – 20 5 
3 – 4
Para MCM seguimos descomponiendo:
360 – 480 2 
. – . 2 
. – . 2 
. – . 3 
–  Todos los factores: MCM = 25.32.5
. . 5 
MCM = 1440
3 – 4 3 
1 – 4 2 
1 – 2 2 
1 – 1
3. ALGORITMO DE EUCLIDES O DIVISIONES SUCESIVAS
Ejemplo:
Hallar el MCD de 700 y 425

146 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA

 MCD (700; 425) = 25

PROPIEDADES
1. Si: «A» y «B» son PESI: MCD(A, B) = 1
MCM(A, B) = A.B
2. Dado: MCD (A, B, C) = d
MCD(A.n, B.n, C.n) = d.n
Así mismo: mcm (A, B, C) = m
MCM(A.n, B.n, C.n) = m.n

3. Si: MCD (A, B, C) = d

A B C
=p; =q; =r Siendo: «p», «q» y «r» PESI
d d d
Entonces despejando: A = d . p
B=d.q
C=d.r
Ejemplo: MCD(12, 16, 20) = 4
20
Si: 12 16 = 5 ; 3, 4 y 5 son PESI.
4 =3 4 =4 4
Tambien: 12 = 4(3)
16 = 4(4)
20 = 4(5)

4. Sólo para dos números: MCD(A, B) = d

MCM(A, B) = m
A.B =MCD . MCM = d.m
Ejemplo:
 MCD = 3
Dados los números: 12 y 15 
 MCM = 60
12 x 15 = 3 x 60

UNFV–CEPREVI 147
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
1. Al dividir 1020 y 665 entre «n» los residuos respectivos fueron 12 y 17. ¿Cuál
es el mayor valor de «n»?

Según los datos:


1020 n 1020 = n + 12

12 q1 1008 = n ......()

 
665 n 665 = n + 17
 
17 q2 648 = n .......()

De () y (), «n» es divisor común de 1008 y 648. Si queremos que «n» sea
el mayor posible, entonces:
n = MCD (1008; 648)
Calculando el MCD se obtiene:
MCD (1008; 648) = 72
 n = 72

2. El cociente de 2 números es 15. Si su MCD es 18, hallar el número

mayor.

A
= 15 ; A>B
B
Se observa que A contiene exactamente a B, entonces A es múltiplo de B.

Propiedad: si: A es B  MCD es el número menor.
Luego: MCD = B y como:
MCD (A y B) = 18
Se deduce: B = 18; entonces:
A = 15.B A = 240

148 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
3. ¿Cuántas parejas de números cumplen que su MCD sea 9 y su suma sea
126?

A + B = 126 ........(I) y MCD = d

A = d.p
Propiedad:  (p y q: son PESÍ)
B = d.q

Reemplazando y factorizando en (I):
d(p+q) = 126; reemplazando d = 9
9(p+q) = 126
p + q = 14 (p y q: son PESÍ)
 
1ra sol. 11 3
2da sol. 13 1
3ra sol. 95
Reemplazando:
1ra solución: A = 9.11 = 99
B = 9.3 = 27

2da solución: A = 9.13 = 117

B = 9.1 = 9

3ra solución: A = 9.9 = 81

B = 9.5 = 45

4. Las dimensiones de un terreno rectangular son 894 y 354m. Se desea

parcelarlo en terrenos cuadrados, de tal modo que no sobre nada y se
obtenga el menor número de parcelas. ¿Cuántas parcelas cuadradas
resultarán?

894

354

d
d

UNFV–CEPREVI 149
 ARITMÉTICA
«d» lado del terreno cuadrado que debe estar contenido en 894 y 354 (d es
divisor) y para que haya el menor número de cuadrados, entonces el área del
cuadrado debe ser la mayor posible; por lo tanto, «d» es lo mayor posible.
d = MCD (894 y 354)
d=6m ; entonces:
Área del terreno
(Nº de terrenos cuadrados) =
área de parcela
 Nº terrenos  894.354  8791
6.6

5. Si el MCD de 45A y 63B es 36, ¿cuál es el MCD de 25A y 35B?

Por dato: MCD (45A; 63B) = 36

Dividiendo entre 9:

MCD  45A ; 63B   36

 9 9  9
MCD (5A; 7B) = 4

Multiplicando por 5:
MCD (5x5A; 5x7B) = 5x4
MCD (25A; 35B) = 20

6. Hallar el menor número entero positivo que dividido entre 4, 5, 6, 7, y 8 deja

siempre de resto 3.

Llamando «N» al número pedido:

 
N = 4+ 3 N – 3 =4
 
N = 5+ 3 N – 3 =5
 
N = 6+ 3 N – 3 =6
 
N = 7+ 3 N – 3 =7
 
N = 8+ 3 N – 3 =8

UNFV–CEPREVI 151
 ARITMÉTICA
Luego, (N – 3) es un múltiplo común de 4, 5, 6, 7 y 8.
También (N – 3) debe ser lo menor posible, entonces:

N – 3 = MCM(4, 5, 6, 7, 8)
 
N – 3 = 840  N = 843

7. El número de páginas de un libro es mayor que 500 y menor que 600. Si

se cuentan de 3 en 3, sobra 2; de 5 en 5, sobran 4; y de 7 en 7, sobran 6.
¿Cuántas páginas tiene el libro?
500 < N < 600 ; N: # páginas.

 

 3+ 2 =3- 1
 
N  5+ 4 =5- 1
  
 7+ 6 =7- 1

N = ( 3;5;7 ) – 1

N = 105 – 1 N = 105k – 1

N en el intervalo sólo: k = 5

N = 105(k) – 1 N = 524

8. El producto y el cociente del MCM y MCD de 2 números son 1620 y 45,

respectivamente. ¿Cuántos pares de números cumplen?

MCM  45
MCD MCM = 45 MCD
MCM x MCD = 1620 ......(I)
45MCD x MCD = 1620
MCD2 = 36
MCD = 6
En (I):
MCM x 6 = 1620 MCM = 270

150 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
PROPIEDAD:
MCM = MCD x p x q
 A = MCD p
prop.  B = MCD q
270 = 6 x p x q 
45 = p x q (p y q: PESÍ)
 
1º sol.: 9 5
2º sol.: 45 1

1ra SOLUCIÓN:
A = 6 x 9 = 54
B = 6 x 5 = 30

2da SOLUCIÓN:
A = 6 x 45 = 270
B=6x1=6
Hay dos pares de números.

9. Tres ciclistas partieron al mismo tiempo y de la misma línea de una pista

circular. En cada vuelta tardaron, respectivamente: 8, 10 y 12 segundos.
¿Cuántas vueltas habrán dado cada uno de los ciclistas cuando hayan
pasado nuevamente, y a la vez, por la línea de partida?

El 1ro pasa por el punto de partida cada 8 seg.

El 2do pasa por el punto de partida cada 10 seg.
El 3ro pasa por el punto de partida cada 12 seg.
Para que los 3 ciclistas pasen juntos por la línea de partida debe transcurrir un
tiempo que contenga a 8; 10 y 12 seg.
Tiempo a transcurrir = MCM (8, 10, 12)
Tiempo a transcurrir = 120 seg
Luego cada ciclista da: 1ro ciclista: 120: 8 = 15 vueltas
2do ciclista: 120: 10 = 12 vueltas
3ro ciclista: 120: 12 = 10 vueltas

152 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
10. Hallar el valor de «n» en los números: A = 12 x 45n, y B = 12n x 45 para que
el MCM tenga 90 divisores.

Expresando A y B en sus factores primos:

A = 22 . 32n+1 . 5n
B = 22n . 3n+2 . 5
Recordar que el MCM se obtiene de los factores comunes y no comunes al
mayor exponente.
MCM = 22n . 32n+1 . 5n
Cd(MCM) = (2n+1) (2n+2) (n+1)
= (2n+1) 2(n+1) (n+1)
= (2n+1) (n+1)2 = 45
= (2n+1) (n+1)2 = 5 . 32

(n+1)2 = 9 n=2
2n + 1 = 5

UNFV–CEPREVI 153
 ARITMÉTICA

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. ¿Cuántos múltiplos comunes de 3 7. ¿Cuántos múltiplos comunes de
cifras tienen 36, 42 y 63? tres cifras tienen 3, 6, y 8?
A) 8 B) 3 C) 5 A) 11 B) 37 C) 29
D) 7 E) 6 D) 53 E) 41
2. ¿Cuántos divisores comunes 8. Hallar la suma «a + b» si:
tienen A = 123.152 B = 182.93.7 MCD( a4 , b(a  1) ) = 18
C = 36.42.53 A) 9 B) 8 C) 7
A) 18 B) 32 C) 25 D) 2 E) 3
D) 23 E) 24
9. ¿Cuántas botellas cuya contenido
3. Se tienen dos cortes de tela de de vino es el mayor posible? se
520cm de largo y 440m de ancho necesitaran para envasar
y de 280m de largo por 200m de exactamente cuatro pipas de 72,
ancho ¿Cuántos pañuelos 24, 56, 96 litros de vino.
cuadrados se podrán obtener en A) 16 B) 28 C) 31
total sin que sobre tela? D) 46 E) 50
A) 178 B) 143 C) 184
D)153 E) 136 10. Hallar la suma dos números
primos, sabiendo que los cocientes
4. Las edades de dos hermanos obtenidos para calcular su MCD por
suman 84 años si el máximo divisiones sucesivas fueron: 2, 3, 1,
común divisor de tales edades es 2, 1 y 5.
12 ¿Cuántos años tiene el mayor A) 192 B) 139 C) 475
si ninguno de ellos tiene mas de 50 D) 281 E) 291
años?
A) 19 B) 27 C) 36 11. Si MCD(12A; 21B) = 120; MCD(21A;
D) 48 E) 46 12B) = 480 calcular el MCD(A, B)
A) 12 B) 27 C) 18
5. Al calcular el MCD de dos números D) 9 E) 10
primos por divisiones sucesivas se
obtuvieron los siguientes cocientes: 12.Si N < 900 y MCD(N, 1200) = 80.
2, 1, 2, 3 y 7, indicar el mayor de ¿Cuántos valores puede tener N?
ellos. A) 10 B) 13 C) 14
A) 283 B) 197 C) 211 D) 16 E) 18
D) 120 E) 156 13. Si A = 15.8n y B = 15n.8; Para que
6. ¿Cuántos divisores comunes tienen valor de «n>1» se cumple que el
A, B y C; MCM(A, B) sea 40 veces el MCD
si: A = 103.42.5.72 B = 122.153.74 (A, B)
y C = 184.302.283 A) 2 B) 4 C) 6
A) 45 B) 34 C) 29 D) 8 E) 7
D) 17 E) 79

154 UNFV–CEPREVI
 ARITMÉTICA
14. Al calcular el MCD de dos números 28 y 20 c.c. se necesitaran para
A y B por divisiones sucesivas los envasarlos sin desperdiciar nada?
cocientes obtenidos fueron 2, 1, 1, A) 160 B) 180 C) 178
3. Indicar el valor del mayor de ellos D) 200 E) 300
si MCD(A, B) = 8
21. La suma de dos números es 2080;
A) 112 B) 204 C) 144
determinar al mayor de ellos sabiendo
D) 228 E) 124
que los cocientes obtenidos al
15. El MCD de dos números es 12 calcular el MCD por el algoritmo
cual es el mínimo común múltiplo euclidiano fueron: 3, 2, 1, 1 y 4.
de tales números si su producto es A) 288 B) 966 C) 2184
2160. D) 644 E) 1983
A) 112 B) 180 C) 225
22. Determinar el menor número N de
D) 298 E) 362
chocolates, que se puede repartir
16.¿Cuántos divisores comunes entre un grupo de niños sabiendo
múltiplos de 15 tienen A y B si que: al darles 3, 4 ó 5 a cada uno
MCD(A, B) = 122.53.74 siempre sobra un chocolate pero si
A) 120 B) 150 C) 180 les damos 7 no sobra nada.
D) 220 E) 110 A) 301 B) 271 C) 318
D) 229 E) 681
17.Hallar la suma de dos números
enteros A y B de tres cifras cada 23. Tres automóviles compiten sobre
uno para los que se cumple: una pista circular empleando 24,
MCD(A, B) = C.A.(A) y 40 y 56 minutos respectivamente
MCM(A, B) = C.A. (B). en dar una vuelta. ¿Cuánto
A) 1200 B) 1040 C) 1970 tiempo debe transcurrir? para que,
D) 1990 E) 1000 partiendo juntos vuelvan a estar
nuevamente en la línea de partida
18.Si MC D( 24 A , 4B) = 12 y
por primera vez.
MCD(12B, 4C) = 12 calcular el
A) 712 B) 650 C) 648
MCD(18A,3B,C)
D) 722 E) 840
A) 7 B) 4 C) 8
D) 3 E) 5 24. Estela tomo 4 pastillas el domingo
12 de octubre del 2008. se sabe
19. Se vende dos lotes de zapatos por
que una pastilla debe tomarla cada
7250 y 9750 soles respectivamente.
6 días, los otros cada 8, 10 y 12
Si los zapatos tienen el mismo
días respectivamente. ¿Cuál será
precio y es el mayor posible
el próximo día que volverá a tomar
¿Cuántos zapatos se vendieron?
las cuatro pastillas nuevamente?
A) 28 B) 38 C) 48
A) Lunes 9/02/2009
D) 68 E) 58
B) Martes 14/01/2009
20. Tres depósitos contienen la misma C) Jueves 18/03/2009
cantidad de vino y es la menor D) Sabado 9/02/2009
posible ¿Cuántos botellas de 18, E) Viernes 9/01/2009

U
UNNF
FVV–
–CCE
EPPR
REEV
V II 155
153
 ARITMÉTICA
28. La longitud de las ruedas posteriores
25. El MCM(A, B) = a3n2n . Al calcular de un triciclo es 12cm y de la rueda
el MCD de A y B por divisiones delantera es 18 cm. ¿Qué distancia
sucesivas se obtuvieron los habrá recorrido el triciclo para que
siguientes cocientes sucesivos: 3, las ruedas posteriores den 120
2, 5 y 3. hallar la suma de las cifras vueltas mas que las delanteras?
del mayor de ellos. A) 2180cm B) 1985cm
A) 15 B) 8 C) 90 C) 8640cm D) 7812cm
D) 22 E) 11 E) 8913cm
26. Lupe trabaja 5 días y descansa 29. El MCD de dos números es 248 y el
el sexto, anita trabaja 4 días y menor de ellos es 2976, sabiendo
descansa el quinto. Ambas que el MCM(A,B) esta comprendido
comienzan a trabajar este lunes entre 59520 y 89500 ¿Cuántas
¿Cuántos días trabajara cada uno soluciones hay para el mayor de
para que descansen un domingo dichos números?
simultáneamente? A) 2 B) 4 C) 6
A) 175; 168 B) 168; 149 D) 3 E) 1
C) 104; 184 D) 149; 196
E) 185; 125 30. Si el MCD(A, B)=7; además :
A2 – B2 = 5635, hallar el valor de la
27. El producto de dos números enteros suma «A + B»
y positivos es 360. la suma de los A) 23 B) 5 C) 21
cocientes obtenidos al dividir cada D) 32 E) 12
uno de ellos entre su MCD es 7. el
producto de estos cocientes es 10.
entonces ¿Cuál será el valor de la
diferencia de estos números?
A) 13 B) 18 C) 15
D) 17 E) 21

CLAVES
01. B 02. A 03. A 04. D 05. B 06. A 07. E 08. B 09. C 10. D
11. E 12. B 13. A 14. C 15. B 16. B 17. E 18. D 19. D 20. C
21. C 22. A 23. E 24. A 25. A 26. A 27. B 28. C 29. D 30. A

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