INTRODUCCIÓN

En la actualidad las herramientas digitales, son una carta a muestro favor, ya que vivimos
en un mundo totalmente globalizado por el internet, debido a esto es muy necesario tener
conocimiento del manejo de dichas herramientas, independientemente de ser estudiante,
maestro o tener cualquier otra profesión.

Estos softwares nos permiten interactuar de mil maneras en la web, y nos da acceso a
realizar diferentes actividades. Principalmente nos ayuda a comunicarnos, crear y transmitir
contenido, con el fin de desarrollar habilidades en los estudiantes y aplicarlo en su vida
profesional.

Una de las grandes ventajas que tiene el manejo de las herramientas digitales, es que
contribuye en la realización de procesos tecnológicos, ya que este se efectúa de manera más
simplificada, eficaz y eficiente, con el objetivo de desplegar competencias en los futuros
profesionales. Además de ser un gran apoyo para el aprendizaje, siendo empleadas en la
educación para un buen desarrollo profesional.

Las herramientas digitales, también dan paso a la innovación y a la búsqueda de nuevos y

mejores manejos sobre estos materiales, sin embargo, para que esto se logre con éxito, es
fundamental tener a profesionales capacitados, para crear un ambiente de aprendizaje
adecuado en las aulas y ofrecer dichas herramientas, ya que son consideradas necesarias y
así puedan ser empleadas en situaciones de la vida real siendo ya un profesional.

1
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Justificación del problema

Las herramientas digitales se han vuelto muy importantes y necesarias en un

mundo globalizado, por ello vemos la necesidad de aprender sobre manejo
de las mismas, sin embargo se observa, que los procesos de enseñanza en los
centros de estudios no están siendo los adecuados con respecto al uso de
herramientas digitales, esto es debido a que lo profesores no están siendo
capacitados o actualizados, por otro lado el sistema educativo, en cuanto a la
curricula universitaria, no está implementando en su metodología de
enseñanza el uso constante de estas herramientas. Además, podemos ver que
las herramientas digitales están en todo lo que nos rodea; centros de trabajo;
instituciones educativas, círculo social y hasta en los hogares, por eso hoy en
día la sociedad exige ciudadanos cualificados en estas competencias básicas,
para construir, transferir y procesar información de forma continua, crear
tanto conocimientos especializados como generales para circular por la red.

2. Importancia del problema

Tener conocimiento y saber cómo emplear herramientas digitales, es una

manera efectiva de comunicarnos, crear, transmitir información y contenido
de manera eficiente, precisa y atractiva, Por lo tanto, es oportuno mantener a
nuestros maestros actualizados, de esta manera la información sobre el uso
de este recurso no será deficiente. El uso oportuno de las estas herramientas
constituye un principio de innovación, de acceso al conocimiento y al
desarrollo profesional a lo largo de la vida. Muchos estudiantes
universitarios desconocen la necesidad y la importancia del uso estas
herramientas para desarrollar un futuro profesional exitoso. Por ello, estas
herramientas suponen un reto continuo e ineludible para una formación
permanente cualificada y actualizada.

2
3. Pregunta de investigación
A partir del problema planteado nos hacemos la siguiente pregunta: ¿Cuál es
la percepción del uso de herramientas digitales en estudiantes de la
UNMSM?

4. Objetivos

Objetivo general:

Identificar cual es la percepción del uso de herramientas digitales en estudiantes de

la UNMSM

Objetivos específicos:

- Identificar las diferencias por género de la percepción del uso de

herramientas digitales en estudiantes de la UNMSM
- Identificar las diferencias por edad de la percepción del uso de herramientas
digitales en estudiantes de la UNMSM
- Identificar las diferencias por carrera de la percepción del uso de
herramientas digitales en estudiantes de la UNMSM
- Identificar las diferencias por ciclo de la percepción del uso de herramientas
digitales en estudiantes de la UNMSM

3
 APROXIMACIÓN TEÓRICA

1. Concepto de herramientas digitales

Paoloni (2005) afirman que las herramientas digitales, son un conjunto de

nuevos canales que posibilitan el almacenamiento, procesamiento y
transmisión digitalizados de información. Herramientas que se añaden a las
tradicionales y que nos ofrecen nuevas formas de comunicación, que hacen
más fácil, apoyan y aumentan la interacción con otros seres humanos. Para
Sevillano (2008) las herramientas digitales transforman los sistemas de
aprendizaje y modifican las esferas de difusión, y por tanto, estas nuevas
situaciones nos llevan a plantear la necesidad de proponer un modelo de
docente que domine y enseñe la adquisición de competencias digitales. Lage
y Cabero (2010) fundamentan que el uso de Herramientas Digitales en el
aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en problemas, constituye una
forma de construcción del conocimiento en colaboración y favorece el
desarrollo de competencias profesionales. Por otro lado Según el IIEMD
(Instituto Internacional Español de Marketing Digital, 2017), las
herramientas digitales, podrían ser una carta a su favor en un mundo donde
todos estamos conectados gracias al internet, e incluso en todo momento, por
medio de un teléfono móvil. Estar al tanto de este tipo de herramientas, ya
seas estudiante, profesor, profesional o solo un curioso de las redes,
significaría una ventaja sobre otras personas que desconozcan el tema. Al
acercar la tecnología a las mentes más jóvenes no solo permite una
naturalización de la misma con mayor facilidad, sino que permite su avance
a pasos agigantados. Y cuando se junta el elemento tecnológico con los
métodos de aprendizaje, no solo estamos nutriendo mentes para que sean
capaces de resolver problemas con nuevos y mejores enfoques, sino que
empezamos a hacer más fácil el día a día. Para Crucianelli (2013) escritora
del libro “Herramientas digitales para periodistas” Con la irrupción de la
Web 2.0, los periodistas ya no solo compiten entre sí. La evolución

4
 tecnológica y su socialización volcada a los medios de comunicación ha
hecho que cada vez más ciudadanos estén en condiciones de aportar datos y
noticias al mundo global y de sumarse a esa carrera. Es creciente la cantidad
de lectores que se informan aún a través de los principales medios, pero
ingresan a ellos no por la puerta de sus formatos tradicionales, sino por sus
plataformas digitales y especialmente a través de las redes sociales. Y lejos
de aquel mero papel de espectadores que tenían en los albores de la
comunicación, hoy los lectores, seguidores en Twitter o amigos en Facebook
pueden convertirse en valiosas fuentes de información y participar no solo en
la cocina de elaboración de un envío, sino también en su etapa de post
producción”.

2. Tipos de herramientas digitales:

Existe una gran cantidad de softwares quienes fungen como herramientas

digitales, las cuales se enumeran según las necesidades que tenga el usuario,
clasificadas de la siguiente manera:

- CMS (Content Management System)

Es un sistema de gestión de contenido, ideal para crear y administrar
contenido digital. Debido a que los CMS se especializan en el contenido,
muchos de estos permiten crear documentos, modificarlos y colgarlos en la
web, sin necesidad que el usuario requiera conocimientos sobre
programación, tales como blogs; wordpress; foros; wikis; pb works, wikia,
entre otros.

- Redes Sociales
Son plataformas web que permiten a los usuarios generar contenido,
interactuar y crear comunidades sobre intereses similares. Poseen una
interfaz dinámica para compartir datos y fomentar la comunicación. Los
datos que se comparten varían desde textos simples, fotos, audio, hasta

5
 videos en HD, entre las más utilizadas tenemos a facebook; twitter; pinterest;
google+; linkedln y youtube.

- Lector de RSS
Lector de Really Simple Syndication (sindicación realmente simple), es un
formato XML para compartir contenidos en la web. Se utiliza para difundir
información actualizada, frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la
fuente de contenidos. El formato permite distribuir contenidos sin necesidad
de un navegador, entre ellos podemos encontrar a google reader; RSS
Reader; gloglines; feed reader.

- Marcadores Sociales
Debido a la gran información que se encuentra en internet se hace muy
tedioso encontrar páginas de interés. Es por eso que para solucionar este
problema se han desarrollado los marcadores sociales. Una innovadora
forma de almacenar, clasificar y compartir elementos de utilidad, entre ellos
tenemos a digg, memorizame y delicious.

- Edición Multimedia
Actualmente en las diferentes carreras profesionales existentes,
especialmente en la de comunicaciones, se requiere de software digitales que
permitan modificar, retocar y mejorar la calidad de los contenidos que se
elaboran. Para esto contamos con diferentes herramientas de Edición
Multimedia, como Movie maker; Picassa; Photoshop online; Soundation y
Audacity.

- Publicar 2.0
Se orienta a facilitar la máxima interacción entre los usuarios, y aunque no
sean redes sociales, son herramientas en donde pueden expresarse, opinar,
buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento y

6
 compartir contenidos de manera sencilla, entre los más representativos
tenemos a Vimeo; Goear; Google docs; Slide share y Flickr.

- FTP
File Transfer Protocol (Protocolo de Trasferencia de Archivos) es el servicio
que permite transmitir archivos entre sistemas conectados. Desde un equipo
cliente se puede conectar a un servidor para descargar archivos desde él o
para enviarle archivos, independientemente del sistema operativo utilizado
en cada equipo. Por lo general se usa para levantar una página web hacia un
hosting seleccionado, también contamos con softwares gratuitos como: FTP
Commander Free y FileZilla.

- Acortadores de URL
Debido al exceso de información hay cada vez más links o url extensos
llegando a veces a ser muy complicados y tediosos de recordar o de
presentar, para ello existe diferentes programas en el cual podemos
apoyarnos, como: Bit.ly y Ow.ly.

- Disco Virtual
Un disco virtual, es aquel servicio que proporciona espacio limitado o
ilimitado, para el almacenamiento de archivos vía online. Como solución al
almacenamiento de datos, simula un disco duro de computadora/ordenador,
y gracias a la conexión a internet, permite el acceso desde cualquier lugar,
existen varios discos de almacenamiento virtual, entre los más destacados
encontramos a Box.net; OneDrive; iCloud y Google Drive.

- Streaming
Streaming o retransmisión, es un tipo de tecnología que permite observar y
escuchar elementos multimedia sin necesidad de descargar en la
computadora. Los más recomendados por la comunidad digital son:
Ustream; Livestream y Periscope.

7
3. Contexto histórico

A lo largo de la historia, las revoluciones tecnológicas e industriales han

desempeñado un papel crucial influyendo en el desarrollo de la sociedad y de sus
individuos. En el siglo XIX, la Revolución Industrial marcó el devenir del hombre
entendido como entidad social y cultural. La llegada de la era digital y con ella, las
nuevas tecnologías, ha generado un crecimiento digital sin precedentes, motivando
que en determinados ámbitos se hable de la “Segunda Revolución Industrial”.

Esta era tecnológica no sólo ha favorecido una mejora en la calidad de los servicios,
sino un aumento espectacular en la diversidad de los mismos. Los orígenes de la
historia digital estuvieron enmarcados en el Software antes que en las redes online.

En 1936, Konrad Zuse, ingeniero alemán, diseño y fabricó la Z1, la que para
muchos es la primera computadora programable de la historia.

En 1980, el internet viene a revolucionar el antes y después de una nueva era

tecnológica.

En el año1981 Se incorporan nuevas redes sociales.

En el año de 1982 la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos se embarcó en el

Optical Disk Pilot Project (Proyecto piloto de disco óptico), el cual buscaba
trasladar texto e imágenes de sus colecciones a discos láser y CD-ROM.

En el año 1985, se crea Windows.

El año 1989, trajo consigo la propuesta de la World Wide Web (www.), escrita por
Tim Berners-Lee, este mismo año, Microsoft Office fue lanzado por Microsoft.

La biblioteca comenzó a ofrecer exhibiciones en línea en 1992, cuando lanzó el

servicio de Fotografías Seleccionadas de la Guerra Civil (Selected Civil War
Photographs).

8
 En el año de 1993, Roy Rosenzweig en sociedad con Steve Brier y Josh Brown,
produjeron el CD-ROM.

En 1995, fue la llegada de Windows 95.

Hotmail, llega en el año 1996, un servicio gratuito de correo electrónico basado en

la web operada por Microsoft.

En el año 1997 se crea Blog.

En 1998 se crea Google, una compañía, cuya especialización son los productos y
servicios relacionados con Internet, software, dispositivos electrónicos y otras
tecnologías.

En 1999, llegó uno de los logros tempranos de la computación en almacenamiento

en nube, con "salesforce.com". Además las empresas 3Com, Airones, Intersil, Lucent
Technologies, Nokia y Symbol Technologies, se unieron para crear la Wireless Ethernet
Compatibility Alliance, o WECA, actualmente llamada Alianza Wi-Fi, un mecanismo de
conexión de dispositivos electrónicos de forma inalámbrica.

El término "Web 2.0" fue inventado por Tim O'Reilly y Dale Dougherty en 2004,
durante una sesión de brainstorming (reunión creativa), preparando una conferencia
que organizaría O'Reilly para trabajar en el análisis de los cambios sociales y
comunicativos que se estaban dando en la web desde el años 2000.

YouTube entra en línea en el año 2005.

En el 2006, se lanzó Twitter, el sitio de micro blogs con un máximo de 140

caracteres por mensaje.

4. Contexto social

Hoy en día las herramientas digitales son un canal que está al alcance de la mano de
cualquier ciudadano, de esta manera y gracias a la globalización, se les puede hacer

9
 llegar cualquier tipo de información, ya sea del interior del país o del extranjero. En
la actualidad los gobernantes, legisladores o medios de prensa, pueden emplearlo
para comunicarse con la ciudadanía directamente y en tiempo real. El empleo de
herramientas digitales no debería considerarse un fin en sí mismo, sino a partir de
los beneficios que se pueda obtener en una situación determinada. Los ciudadanos
de muchos países hacen un uso cada vez mayor de las herramientas digitales para
involucrarse con distintas organizaciones (ya sea realizando preguntas o
proporcionando información de primera mano), además de compartir sus
experiencias sobre los servicios públicos, realizando comentarios sobre las distintas
medidas políticas y sobre las decisiones de sus gobernantes.

Por otro lado, Silva-Peña, Borrero, Marchant, González y Nóvoa (2006), Nos dicen
en su revista “Última década”, que en la actualidad los jóvenes muestran una
valoración positiva y su preferencia por los aspectos emocionales asociados a
Internet, por las muchas posibilidades de relación que ofrece. De hecho, como
usuarios aprecian la rapidez con que se produce la comunicación vía Internet, así
como la facilidad de acceso y comodidad que posibilita. También Monereo (2003)
ha descubierto, por ejemplo, que los jóvenes encuentran infinitas posibilidades para
el tiempo libre en la red, utilizándolas fundamentalmente como recurso de
comunicación y juego. Además, la presencia de Internet supone cambios notables en
el campo laboral y educativo.

Las herramientas digitales están presentes en todo lo que rodea a la sociedad, desde
nuestro trabajo, nuestros centros de estudio, nuestra comunidad, hasta nuestra
familia, muchas instituciones empezaron a explotar el potencial tan grande que
ofrece la tecnología, para enseñar y para aprender. Con el uso correcto de dichas
herramientas, el estudiante, los maestros y profesionales de diversas áreas, podrán
adquirir habilidades que son necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en
el conocimiento tecnológico.

5. Contexto educativo

Actualmente las herramientas digitales forman una parte muy importante de los

10
 métodos de aprendizaje que se usan en la educación de nuestro país, hoy en día ya
tenemos escuelas, institutos, universidades, y deferentes centros de estudio en los
cuales se vienen implementando.

Estas herramientas son muy importantes para permitir que los docentes y
estudiantes estén a la vanguardia, y puedan acceder a millones de sitios web para
brindar y conseguir información que los apoye en la complementación del
conocimiento que adquiere en la escuela.

Hoy en día, tener una formación profesional es mucho más accesible, que en
décadas pasadas. En última década la educación a distancia ha cobrado fuerza,
educación en donde el principal recurso son las herramientas digitales, estas son las
mediadoras que acortan la distancia entre el alumno y la institución.

Las herramientas digitales, proporcionan al alumno una mayor facilidad del dominio
del tema. Es decir, el papel del profesor es seleccionar las herramientas que mejor le
convengan a su clase y explotarlas al máximo y a partir de ellas lograr que el
alumno se involucre en la aportando ideas propias, que enriquecerán el tema
expuesto.

6. Contexto cultural

Hoy por medio de la tecnología la gente se acerca de manera distinta a las

exposiciones, los espectáculos y la oferta cultural, estamos ante un nuevo paradigma
que debe ser entendido con creatividad y en sintonía con los nuevos tiempos. Las
herramientas digitales para promocionar los proyectos culturales están al alcance de
la mano de los emprendedores y productores de indumentaria, accesorios, música,
cine, teatro y hasta libros digitales, por ello podemos decir que las herramientas
digitales, forman parte muy importante en la creación de cultura.

11
7. Investigaciones nacionales

En la última década, el empleo de nuevas tecnologías ha dejado de ser prioridad

exclusiva de los más jóvenes. Como advierte Career Partners Perú, hoy en día el
65% alto ejecutivo, entre los 40 y 60 años, ha adoptado el uso de herramientas
digitales debido a los beneficios que aporta al intenso ritmo de sus labores
gerenciales. No solamente por el uso de herramientas de colaboración como el
correo electrónico o el chat empresarial, sino a la posibilidad de interactuar con apps
corporativas”.

Paola Chocano (Directora en Consultoría de Career Partners), afirma que más que
ser un conocedor de la tecnología, debe ser una persona que se adapte rápidamente
al cambio, y añade que a la fecha quienes apuntan a una alta gerencia tienen clara la
importancia de conocer y usar herramientas digitales, tanto como la de aprender
inglés.

“La disminución de negocios de servicios presenciales, por el mayor uso de apps,

así como la transición a canales digitales de cada vez más negocios, afectarán
algunas características de lo que se busca en un alto ejecutivo, además, el alto
ejecutivo debe contar con un perfil innovador, gestor del cambio, una visión digital
y globalizada”.

Nuestra investigación se constituye en una de las primeras en su género en el país,

por lo tanto no se ha encontrado otras investigaciones que puedan servirnos de
referencia en el Perú.

8. Investigaciones internacionales

Facebook publicó los resultados de la encuesta “Future of Business”, un estudio

sobre el ambiente de negocios en general realizado por la red social, el Banco
Mundial y OECD (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)
en el que se indaga a más de 140.000 emprendedores en 33 países, La encuesta
revela que las mujeres están utilizando las herramientas digitales más que los

12
 hombres para administrar a sus negocios. Uno de los datos publicados es que las
empresas dirigidas por la población femenina usan herramientas digitales para 5 de
6 propósitos, un promedio mayor que el de las compañías dirigidas por hombres.
Además tienen un 7 % más de probabilidad de utilizar herramientas en línea para
mostrar productos y servicios, y se muestran un 6% más dispuesta a comunicar
información sobre su empresa en los medios digitales, como el horario de atención y
los datos de contacto. El estudio también mostró el uso de otras herramientas en
línea por género como la publicidad. De acuerdo con los datos entregados, el 78 %
de las mujeres que lideran un negocio utilizan estas plataformas para mostrar
anuncios hacia potenciales clientes frente a un 74 % de la población masculina.

9. Definición de variables

Percepción de las herramientas digitales entendido como síntesis de desarrollo

profesional.

Síntesis de desarrollo profesional referido a estudiantes de la UNMSM

13
 METODOLOGÍA

Nivel, tipo y diseño de la investigación

El nivel de la investigación es no experimental, de tipo descriptivo simple, diseño

cuantitativo porque estudia las relaciones dinámicas entre los factores observables y
formales.

Muestra

La muestra es de tipo aleatoria.

Naturaleza

La naturaleza de la percepción del uso de herramientas digitales en alumnos de la UNMSM

Criterios de inclusión

- Edad : 20 años a más

- Sexo : Varón y mujer
- Diferentes carreras : Derecho, Economía y Psicología
- Ciclo : 8vo, 9no y 10mo

Instrumento

El instrumento que se ha utilizado para la investigación ha sido la encuesta que fue

elaborada especialmente para dicha investigación.

Procedimiento:

1. Se preparó la encuesta

2. Se aplicó la encuesta

3. Se procesó la encuesta

4. Se discutirán los resultados

14
 Análisis de datos:

Por la naturaleza de la investigación los datos serán presentados en frecuencia y porcentajes

luego de ser procesados con el programa Excel de Windows 7.

RESULTADOS

1. Resultados de la muestra

Tabla de la distribución de la muestra por género, edad, ciclo y carrera.

15
2. Resultados de la encuesta

Gráficos de la encuesta:

A continuación presentaremos los gráficos de acuerdo al género de la muestra.

Las herramientas digitales son:

60

50

40

30

20

10

0
Tecnología Redes Sociales Programas Software Internet

Varón Mujer

Considero a las herramientas digitales:

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Interesantes Importantes Necesarias Divertidas Inutiles

Varón Mujer

16
 Las herramientas digitales son necesarias para:

80
70
60
50
40
30
20
10
0
Trabajar Estudiar Conocer personas Entretenerme Informarme

Varón Mujer

Utilizo herramientas digitales porque me:

80

70

60

50

40

30

20

10

0
Educa Informa Ayuda Relaciona Actualiza

Varón Mujer

17
 Las herramientas digitales facilitan:
70

60

50

40

30

20

10

0
El trabajo Estudiar Relacionarme Actualizarme Organizarme

Varón Mujer

Empleo herramientas digitales por:

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Moda Obligación Necesidad Cultura Estudios

Varón Mujer

18
A continuación presentaremos los gráficos de acuerdo a las edades de la muestra.

Las herramientas digitales son:

70

60

50

40

30

20

10

0
Tecnología Redes Sociales Programas Software Internet

(20-22) (22 - 24) (24-26) (26 - 28) (28 - 30) (30 - 35) 35+

Considero a las herramientas digitales:

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Interesantes Importantes Necesarias Divertidas Inutiles

(20-22) (22 - 24) (24-26) (26 - 28) (28 - 30) (30 - 35) 35+

19
 Las herramientas digitales son necesarias para:
70

60

50

40

30

20

10

0
Trabajar Estudiar Conocer personas Entretenerme Informarme

(20-22) (22 - 24) (24-26) (26 - 28) (28 - 30) (30 - 35) 35+

Utilizo herramientas digitales por que me:

120

100

80

60

40

20

0
Educa Informa Ayuda Relaciona Actualiza

(20-22) (22 - 24) (24-26) (26 - 28) (28 - 30) (30 - 35) 35+

20
 Las herramientas digitales facilitan:
70

60

50

40

30

20

10

0
El trabajo Estudiar Relacionarme Actualizarme Organizarme

(20-22) (22 - 24) (24-26) (26 - 28) (28 - 30) (30 - 35) 35+

Empleo herramientas digitales por:

120

100

80

60

40

20

0
Moda Obligación Necesidad Cultura Estudios

(20-22) (22 - 24) (24-26) (26 - 28) (28 - 30) (30 - 35) 35+

21
A continuación presentaremos los gráficos de acuerdo a las carreras de la muestra

La herramientas digitales son:

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Tecnología Redes Sociales Programas Software Internet

Derecho Economía Psicología

Considero a las herramientas digitales:

60

50

40

30

20

10

0
Interesantes Importantes Necesarias Divertidas Inutiles

Derecho Economía Psicología

22
 Las herramientas digitales son necesarias para:
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Trabajar Estudiar Conocer personas Entretenerme Informarme

Derecho Economía Psicología

Utilizo herramientas digitales por que me:

60

50

40

30

20

10

0
Educa Informa Ayuda Relaciona Actualiza

Derecho Economía Psicología

23
 Las herramientas digitales facilitan:
40

35

30

25

20

15

10

0
El trabajo Estudiar Relacionarme Actualizarme Organizarme

Derecho Economía Psicología

Empleo herramientas digitales por:

70

60

50

40

30

20

10

0
Moda Obligación Necesidad Cultura Estudios

Derecho Economía Psicología

24
A continuación presentaremos los gráficos de acuerdo al ciclo de la muestra.

Las herramientas digitales son:

60

50

40

30

20

10

0
Tecnología Redes Sociales Programas Software Internet

8vo 9no 10mo

Considero a las herramientas digitales:

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Interesantes Importantes Necesarias Divertidas Inutiles

8vo 9no 10mo

25
 Las herramientas digitales son necesarias para:
70

60

50

40

30

20

10

0
Trabajar Estudiar Conocer personas Entretenerme Informarme

8vo 9no 10mo

Utilizo herramientas digitales por que me:

120

100

80

60

40

20

0
Educa Informa Ayuda Relaciona Actualiza

8vo 9no 10mo

26
 Las herramientas digitales facilitan:
70

60

50

40

30

20

10

0
El trabajo Estudiar Relacionarme Actualizarme Organizarme

8vo 9no 10mo

Empleo herramientas digitales por:

120

100

80

60

40

20

0
Moda Obligación Necesidad Cultura Estudios

8vo 9no 10mo

27
 DISCUSIÓN

Al realizar el análisis de nuestro problema de investigación acerca de los contenidos

educativos en alumnos del colegio Isabel la Católica, encontramos y discutimos lo
siguiente:

Coincidimos con Facebook, el Banco Mundial y Organización para la

Cooperación y el Desarrollo Económico, en la investigación realizada el
2017 en donde concluye que el 78% de las mujeres que lideran un negocio
utilizan herramientas digitales, frente a un 74% de la población masculina.
Ya que nosotros encontramos que el 14% de estudiantes mujeres, tiene una
correcta definición de herramientas digitales, las cuales son Software,
mientras que solo el 4.14% de estudiantes hombres la defines de la misma
manera. Esto nos indica que las mujeres tienen mayor conocimiento y
emplean más herramientas digitales, dándoles un mejor desenvolvimiento en
su futura vida profesional.

Coincidimos con Career Partners Perú en que el 65% del alto ejecutivo, entre
los 40 y 60 años, ha adoptado el uso de herramientas digitales debido a los
beneficios que aporta al intenso ritmo de sus labores gerenciales, ya que
nosotros encontramos que el 55.1% de estudiantes emplea herramientas
digitales por necesidad, concluimos que las herramientas digitales son muy
importantes en el desarrollo profesional.

28
 CONCLUSIONES

1. El 17.5% de estudiantes mujeres, define a las herramientas digitales como

tecnología, mientras que el 13.6% las define como programas.

2. El 9.8% de estudiantes hombres, define a las herramientas digitales como redes

sociales, mientras que el 11.7% las define como internet.
3. El 14% de estudiantes mujeres, define a las herramientas digitales como software,
mientras que el 4.14% de estudiantes hombres la defines de la misma manera.

4. El 15.6% de estudiantes define a las herramientas digitales como redes sociales,

mientras que el 29.30% lo define como tecnología.

5. El 29.9% de estudiantes mujeres, considera a las herramientas digitales necesarias.

Mientras que el 22,6% de estudiantes hombres las considera importantes.

6. El 20.3% de estudiantes entre 20 y 22 años define a las herramientas digitales como

tecnología mientras que el 5.4% las define como redes sociales.

7. El 13.0% de estudiantes de Psicología, define a las herramientas digitales como

tecnología, mientras que el 12.4% de estudiantes de Económica las define como
software, y un 9.2% de estudiantes de Derecho las define como internet.

8. El 55.1% de estudiantes emplea herramientas digitales por necesidad, mientras que

el 4.8% de estudiantes por obligación.

9. El 25.5% de los estudiantes encuestados emplean herramientas digitales por

estudios, mientras que solo un 0.64% de los estudiante encuestados lo emplea por
moda.

29
 RECOMENDACIONES

1. Dado que el 15.6% de estudiantes define a las herramientas digitales como

redes sociales, se sugiere que la universidad implemente cursos de
capacitación a los profesores, ya que los estudiantes no tienen total
conocimiento de la definición, ni el uso correcto de dichas herramientas.

2. Dado que el 55.1% de estudiantes emplea herramientas digitales por

necesidad y el 4.8% por obligación, se sugiere a la universidad incentivar el
uso de estas herramientas mediante talleres, cursos extracurriculares o como
nueva metodología de enseñanza.

3. Dado que el 25.5% de los estudiantes encuestados emplean herramientas

digitales por estudios, se sugiere determinar a dichas herramientas como
una nueva y valiosa forma de trasmitir, obtener información y acercar a los
estudiantes a la excelencia profesional.

30
 REFERENCIAS

Anamaria Angulo Reyes & Andrea Rocio Guatibonza Aranguren - DESCRIPCIÓN DEL
USO PEDAGÓGICO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PROVISTAS POR LA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA EN LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE
LA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS EN LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS – FRANCÉS)

Recuperado del http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/comunicacion/tesis257.pdf el

11/04/2017

Sandra Crucianelli - HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PERIODISTAS.

Recuperado del https://knightcenter.utexas.edu/books/HDPP.pdf el 11/04/2017

Elia Sánchez & Karyme Corral - USO, CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS

HERRAMIENTAS DIGITALES

Recuperado del
http://eliasanchez.weebly.com/uploads/2/4/4/0/24403216/tarea_2._uso_clasificacion_y_fun
ciones_de_la_herramientas_digitales.pdf el 12/04/2017

Open Government Guide - FAVORECER EL USO CIUDADANO DE HERRAMIENTAS

DIGITALES

Recuperado del http://www.opengovguide.com/commitments/encourage-the-use-of-digital-

tools-to-engage-with-the-public/?lang=es el 14/04/2017

Juan Ángel Jódar Marín - LA ERA DIGITAL: NUEVOS MEDIOS, NUEVOS

USUARIOS Y NUEVOS PROFESIONALES

Recuperado del
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N71/VARIA/29%20JODAR_REVISADO.pdf el
16/04/2017

31
 ANEXO

Anexo 1. La encuesta:

Instrucciones

A continuación encontrarás una encuesta que trata de aproximarse a las

herramientas digitales. La encuesta es anónima y en ese sentido es importante
tener presente que entendemos por herramientas digitales como síntesis de
desarrollo profesional. Agradecemos tu colaboración a nuestra investigación
que será de mucha utilidad con el fin de proponer cambios para nuestra
sociedad.

Recuerda que la encuesta es anónima

Datos Generales
Sexo: (M) (F) Edad: (20-22) (22-24) (24-26) (26-28) (28-30) (30-35) (35+)
Carrera: Derecho ( ) Economía ( ) Ciclo: (8) (9) (10)

1. Las herramientas digitales son

a) Tecnología b) Redes Sociales c) Programas d) Software e) Internet

2. Considero que las herramientas digitales son

a) Interesantes b) Importantes c) Necesarias d) Divertidas e) Inútiles

3. Las herramientas digitales son necesarias para

a) Trabajar b) Estudiar c) Conocer personas d) Entretenerme e) Informarme

4. Utilizo herramientas digitales porque me

a) Educa b) Informa c) Ayuda d) Relaciona f) Actualiza

5. La herramientas digitales me facilitan

a) El trabajo b) Estudiar c) Relacionarme d) Actualizarme e) Organizarme

6. Empleo herramientas digitales por

a) Moda b) Obligación c) Necesidad d) Cultura e) Estudios

32
Anexo 2. Consentimiento informado – Facultad de Psicología

33
Anexo 3. Consentimiento informado – Facultad de Economía

34
Anexo 4. Consentimiento informado – Facultad de Derecho

35